宝石学基础教学大纲
宝石学基础教程大全
宝石学基础教程大全一、宝石的分类及命名①宝石的定义：1.广义：一切可以揣摩或雕刻成首饰或工艺品的材料，包含人工和天然材料。
2.狭义：自然界中美丽，耐久，稀少但可琢磨或雕刻成首饰或工艺品的矿物，岩石及部分有机材料。
②宝石特性：⑴美丽⑵耐久，硬度大，坚韧不脆，化学性稳定⑶稀少⑷无害。
摩斯硬度：矿物的硬度就是矿物抵抗外来机械促进作用（例如刻划、装入、研磨等）入侵的能力。
材料的硬度依赖于原子间的键合力的性质和强度，相同的硬度测量方法存有：摩氏硬度、装入硬度和研磨硬度。
德国矿物学家摩氏在1822年为了评价矿物的硬度明确提出一种采用的分类表中，实际上就是一种刻划硬度，矿物硬度分成10级，从1-10分别为：滑石、石膏、方解石、萤石、磷灰石、长石、石英、黄玉、刚玉、金刚石。
矿物的硬度也具有对称型和方向性，这种硬度大小随方向而变化，例如蓝晶石，沿晶体延长方向的硬度是5，而垂直延长方向的硬度为7天然珠宝玉石：天然宝石：矿物单晶（可含双晶）1)高档宝石：h>7。
比如：钻石，红宝石，蓝宝石，祖母绿，金绿宝石；2)中低档宝石：碧玺，石榴石，尖晶石，水晶等；3)稀少宝石：也叫收藏宝石，塔菲石，蓝锥矿，矽线石等。
?天然玉石：矿物集合体和非晶质材料。
1)高档玉石：h：6.5-7翡翠，软玉；2)中低档玉石：h：4-6玛瑙，岫玉，青金岩，天然玻璃等；3)雕刻石：h：2-4图章石，砚石，装饰石等。
天然有机宝石：珍珠，珊瑚，煤精，骨料，象牙，龟甲。
人工宝石：合成宝石：有天然对应物，如合成红宝石，合成钻石制备宝石必须具有三个条件：a．它应当是人工参与生产的无机产物。
因为有机材料在外观上可能被模仿，但其生长过程是不能复制的。
b．它必须有对应的天然宝石。
c．它的物理性质、化学成分和晶体结构与相对应当的天然宝石相同或几乎完全相同。
但制备尖晶石却存有微小的差异。
人造宝石：无天然对应物，如yag（钇铝石榴石）；拼合宝石：两块以上的材料组合在一起，如苏达祖母绿；再造宝石：碎块在高温高压下粘结而成，如再造琥珀。
1.5+第一篇+宝石学基础+第五、六章+宝石的物理性质
第五章宝石的力学性质第一节硬度宝石抵抗外来压入、刻划或研磨等机械作用的能力称为宝石的硬度。
宝石的硬度与其晶体结构、化学键、化学组成等有关。
宝石的硬度可分为绝对硬度和相对硬度。
绝对硬度是通过硬度仪在标准条件下测定的。
宝石的相对硬度(或比较硬度)是与规定的标准矿物比对得出的相对刻划硬度，在鉴定宝石中最有意义。
常用的相对硬度表是摩氏硬度(H M)表或称摩氏硬度计。
摩氏硬度计是德国矿物学家FriedrichMohs在1822年根据10种标准矿物的相对硬度确定的定性级别，共分为十个级别，详见表1-5-1。
在摩氏硬度中，金刚石最硬(H M=10)，滑石最软(H M=1)。
如果一个未知矿物能够刻划正长石(H M=6)，但又能被石英(H M=7)所刻动，这个未知矿物的摩氏硬度就介于6和7之间，近似定为6．5，或记为61／2。
在使用摩氏硬度计时，人们还以下面一些常见物质的相对硬度加以补充。
指甲：2．5铜针：3窗玻璃：5～5．5刀片：5．5～6钢锉：6．5～71935年CharlsWoodel以标准化磨蚀法为基础，对摩氏硬度表提出修正，刚玉的硬度仍为9，而金刚石的硬度为42．5，称为Mohs-Woodel硬度。
虽然修订后的更为合理，但在宝石和矿物鉴定工作中仍沿用了最初的摩氏硬度。
另两种常用的测量硬度标度为Knoop标度(H K)和Winkler标度(H W也称维氏压人硬度)，以在被测量物体抛光表面产生永久性变形每单位面积所需的力来计算其硬度。
它们的硬度值接近物体的绝对硬度(见表1-5-1)。
对某种宝石矿物来说，其硬度是基本固定不变的，可作为鉴定宝石的依据。
但需要指出的是，某些矿物晶体的硬度具一定的方向性差异，即在不同结晶方向上其硬度有不同程度的变化，这种差异硬度是宝石晶体结构中原子键合面和键合方向的规则排列所致。
如金刚石，其平行立方体1100)面对角线方向的硬度最大，平行菱形十二面体(110}面短对角线的方向硬度最低。
《宝石学基础》PPT课件
根据宝石的稀缺程度分为常见和稀少两 类。
思考：
你们眼中何为高档、中档玉石？请列举 种类？
高档宝石
国际珠宝界公认的高档宝石品种有 钻石、红宝石、蓝宝石、祖母绿、 金绿宝石（变石、猫眼）
中档宝石
与高档宝石品种相比价值较低的宝 石，这类宝石品种繁多，如：（碧 玺）电气石、绿柱石、石榴石、尖 晶石、水晶等
第六讲：变幻多端的玉石之冠：翡翠
2学时
第七讲：历史悠久的四大名玉：和田玉、岫玉、独山玉和绿松石
2学时
第八讲：五彩缤纷的SiO2宝石：水晶、欧泊、玉髓、玛瑙、木变石和石英 2学时
第九讲：色彩斑斓、雅俗共赏的其它玉石：青金石、孔雀石、京粉翠等
2学时
第十讲：儒雅隽永的文人用石：印章石和砚石
天然珠宝玉石包括天然宝石、天然玉石和天然有机宝 石。
人工宝石包括合成宝石、人造宝石、拼合宝石和再造 宝石。
KEY：
宝石：
广义概念是泛指所有经过琢磨、雕刻后可以成为首饰 或工艺品的材料。包括天然宝玉石与人工宝石。
狭义概念是指自然界产出，具有美观、耐久、稀少且 可琢磨、雕刻成为首饰或工艺品的矿物单晶体，含双 晶。
人造宝石
人造的材料，通常在外观上与某种宝石相象( 与所仿宝石)，但化学成分、物理性质均不相 同，没有天然对应物，如钇铝榴石（YAG)、 钆镓榴石(GGG)；
拼合宝石
指两种或两种以上材料经人工方法拼合在一 起，在外形上给人以整体琢磨印象的宝石， 称为拼合宝石；
2学时
第十一讲：高雅华贵的珠宝皇后：珍珠
2学时
第十二讲：自然历史中的生命瑰宝：有机宝石(珊瑚、琥珀、象牙等)
《宝石学》教学大纲
《宝石学》教学大纲课程代码：01014622 学时：30 学分：1.5第一部分大纲说明一、课程的性质、目的与任务《宝石学》是资源勘查专业的一门主要专业课。
通过本课程的学习，学生能够了解宝石学的基本内容和常见的研究方法，掌握常见宝石的特性和基本的加工方法。
学习本课程能为今后宝石学的研究和宝石资源的开发打下基础。
二、与其它课程的联系学习本课程应具备《结晶学》、《矿物学》、《岩石学》等课程的基础。
三、课程的特点1. 本课程重点为各类常见宝石的性质及其成因，它们是宝石鉴定、改善及宝石加工的基础；2．宝石学是一门实践性很强的学科，要注重学生对宝石鉴定和加工能力的培养和训练；3．实验课程是该课程的最重要学习环节。
四、教学总体要求1．掌握各类常见宝石的性质。
2．掌握宝石鉴定的方法。
3. 了解宝石款式设计的原理及宝石加工过程和加工方法。
五、本课程的学时分配表总学时30 学分1.5其中：理论教学14学时，实验16学时六、教材及教学参考资料（1）《宝玉石学教程》，郭守国，科学出版社，1998.8；（2）《宝石鉴定与加工》，马燕明、彭花明，自编教材；（3）《宝石鉴定实验指导书》，夏菲、彭花明，自编教材；（4）《宝石加工实验指导书》，彭花明、夏菲等，自编教材；（5）《GEMOLOGY》,Comelius S. Hurlbut, Jr. , Robert C.kammerling；（6）李兆聪，《宝石鉴定法》，地质出版社，1991；（7）王慧峰，将广福，《宝石加工学》，地质出版社，1992。
第二部分教学内容和教学要求第一篇宝石鉴定（包括宝石改善部分）第一章宝石的基础知识教学内容：1.1绪论1.1.1宝石的概念1.1.2天然宝石的必备条件1.1.3天然宝石的经济评价依据1.1.4当前国际宝玉石研究的重点1.1.5当前国际宝石市场发展趋势1.2宝石的物理化学性质1.2.1晶体和晶系1.2.2宝石的光学性质1.2.3宝石的力学性质1.2.4宝石的发光性1.2.5宝石的电学性质1.2.6宝石的热学性质教学要求：（1）了解宝石的基本概念、宝石的特点、宝石的价值；（2）掌握宝石的光学性质、力学性质。
《宝石学基础》学习指南
课程学习指南
一、学习对象
《宝石学基础》课程适用于职业类大专层次珠宝首饰鉴定与工艺专业、珠宝首饰设计专业学生，也可提供给珠宝首饰企业从事珠宝首饰鉴定、营销、设计制作等技术人员更新知识和提高能力适用。
二、课程地位
宝石学基础》是《珠宝首饰鉴定与工艺》专业和《首饰设计》专业方向的专业必修课，该课程是本专业的专业基础课，安排在一年级的第二学期，其后续主要课程有《珠宝首饰鉴定》、《钻石分级》、《宝石磨制》、《首饰加工》、《首饰设计》、《珠宝首饰营销》。
三、课程目标
本课程的教学目标是：掌握宝玉石的结晶学基础和矿物学基础知识及常见宝玉石基本性质和特征，并能在首饰鉴定、首饰营销、首饰设计、加工中应用；掌握常用宝石鉴定仪器的操作方法，初步具备鉴定未知宝玉石的能力。
四、课程学习方法和建议
《宝石学基础》课程学习基于“专业+实训室”平台、精品课程网站教学平台、互动平台、深圳珠宝首饰专业市场和珠宝首饰企业实践平台、香港和深圳珠宝首饰国际珠宝展新知识学习平台进行。
1、建议在学习本课程之前，将高中的光学知识（如：光的折射、反射、
衍射等知识）复习。
2、建议在每学完一节对知识进行梳理，每学完一章对知识进行总结，并
与前面知识进行关联。
3、对实践课中遇到的问题，探究问题的原因及时寻求老师的帮助。
4、在珠宝首饰市场参观实习过程中，多观察多咨询。
5、宝石的物理性质是课程的难点，建议课前预习课后找参考书消化。
6、借助课程学习网络平台，开展主动探究学习及协助学习活动。
7、利用课程学习资源，将课程学习和考证结合起来。
五、课程的难点与重点
宝石各论模块是本课程的学习重点，结晶学基础知识模块和宝石性质模块是本课程的难点。
宝 石 学
宝 石 学 主讲教师 雷 威课程的主要内容w w 绪论n n 基本概念、分类及命名n n 研究与应用概况w w 鉴定性质w w 鉴定仪器品种、原理及操作w w 宝石品种、特征、鉴别方法及评价 宝石品种、特征、鉴别方法及评价参考参考书目 w w 《珠宝玉石学》周佩玲 雷威 汤云晖 汤云晖编著 w w 《珠宝八百问》田树谷 《珠宝八百问》田树谷编著 w w 《有机宝石与投资指南》周佩玲 《有机宝石与投资指南》周佩玲编著 w w 《宝石学教程》英国皇家宝石协会 《宝石学教程》英国皇家宝石协会编著 w w 《系统宝石学》张蓓莉 《系统宝石学》张蓓莉编著 w w 《珠宝玉石国家检测标准》国家珠宝质检 中心中心第一章 绪 论 w w 本章主要学习的内容是： w w 宝石的基本概念 w w 宝石的分类、定义及命名原则 w w 宝石的基本工艺要求 w w 宝石的研究与应用概况 宝石的研究与应用概况宝石的基本概念w宝石被人们细分为很多类别，但是它们 都符合如下基本概念，那就是：达到一定工艺标准，可加工成各类 装饰品。
w概念中并未要求它一定是天然的。
w但是人们说，宝石有三大基本条件：宝石的三大基本条件稀少（罕见、稀缺） 物以稀为贵因此，宝石与同样来自 大自然的普通石头就有 了贵贱之分。
了贵贱之分宝石的三大基本条件 瑰丽（美观、漂亮）迎合了人类爱美求异 的天性，也是造成宝玉 石人为稀缺的另一个重 要原因。
要原因。
宝石的三大基本条件耐 久（长久不变、抗磨防腐性好 ） 寄托着人们对所拥 有的珍贵物品的期待。
有的珍贵物品的期待。
宝石的三大基本条件可见，符合条件者主要 是天然产物。
同时，三大基 本条件对于不同宝石品种和 宝石的不同用途，分别发挥 不同作用，重要性也不同。
不同作用，重要性也不同。
宝石的分类每一种宝石都有其特定的生成 条件、化学成分和内部结构，因而 具有一定的反映其个性的形态特 征、物理化学性质及工艺性能。
同 时，一些宝石相互之间在成因、化 学成分及内部结构上又有着某些相 似之处，即具有共性。
宝石学(基础)
宝石学第一章绪论§1 概述一、概论考古发现，人类于文明时期以前就会使用天然矿物作为一种朴素的装饰品，计时、计天或用作护身的佩戴物。
随着社会生产的发展，科学技术的进步和文化艺术的繁荣，人们已经认识到，天然宝石矿物不仅是制作华丽精美首饰的珍贵佳品，而且很多高、中档宝石如红宝石、电气石和黄玉等，又都是现代尖端工业的特种矿物原料。
特别是近代，一些优质高档宝石生产大幅度下降，造成国际市场宝石价格成倍增涨，尤以高档名贵宝石，如钻石、祖母绿、红宝石等价值极为昂贵，如一克拉无缺陷祖母绿正常国际市场价格达二千英磅，而稍大的祖母绿每克拉价格则可高达到一万英磅。
因此宝石作为一种硬通货，它比黄金、白银体积小，价格高，便于保存和携带，成为一种特种财产。
同时，一些高档珍贵宝石，如世界名钻往往保存富贵之家手中，因此它也是一种富贵和权势的象征。
二、宝石学的发展史宝石学是一门年轻的学科，它集地质学（结晶学、矿物学、晶体光学、岩石学和矿床学）、经济、贸易、加工工艺学、首饰设计及制作等学科与一身。
宝石学的发展最初因合成红宝石问世引起商人们的恐慌，英国率先开始研究宝石学教育。
1．英国FGA率先开创宝石学教育合成红宝石1905年问世，1908年英国开始进行这方面的研究，1913年在全世界进行宝石学考试，考试通过者发英国宝石协会宝石鉴定师资格证书（FGA），成为英国宝石协会会员。
2．1931年美国GIA开始建立宝石学院在英国FGA的基础上开办的，随着几十年的发展，形成自已的特色，世界上钻石的4C评价是由该院创立的。
GIA的教学主要偏重宝石商贸。
3．1931年德国FGG建立宝石学院德国伊达-奥伯斯坦最初是一个小城市，这里也是一个小的宝石市场。
德国宝石学院就在这个小城市中建立。
发展至今，已成为德国的一个宝石城，创始人也是FGA证书的获得者，发展至今也有自已的特色。
4．中国的宝石学教育我国的宝石教育起步较晚，20世纪八十年中期，中国地质大学率先开始宝石学培训，1992年2月我国的第一所珠宝学院—中国地质大学（武汉）珠宝学院宣告成立。
《宝石学基础》教学日历
四
5-6
六、宝石各论（钻石、红宝石、蓝宝石、金绿宝石）实训
2
7-8
六、宝石各论（橄榄石、尖晶石、石榴石、月光石）
2
五
5-7
六、宝石各论（橄榄石、尖晶石、石榴石、月光石）实训
3
十
一
5-8
六、宝石各论（祖母绿、海蓝宝石、电气石、黄玉）
4
四
5-8
六、宝石各论（水晶及石英质宝玉石）
4
五
5-7
六、宝石各论（水晶及石英质宝玉石）实训
3
十一
一
5-8
六、宝石各论（翡翠及其他玉石）
4
四
5-8
六、宝石各论（翡翠及其他玉石）
4
五
5-7
六、宝石各论（有机宝石）
3
十二
一
5-8
七、综合实训
4
四
5-8
八、参观珠宝首饰市场
4
水贝
五
5-7
八、参观珠宝首饰市场
3
彩色宝石基地
教学内容及进度安排
周次
星期
节次
理论教学内容、实践教学项目
学时
教学
地点
作业
执行
情况
七
一
5-8
一、宝石结晶学基-8
二、宝石矿物学基础
4
五
5-7
三、岩石学基础
3
八
一
5-8
四、宝石的性质
4
四
5-8
五、宝石鉴定仪器（主要鉴定仪器）
4
五
5-7
五、宝石鉴定仪器（其他辅助鉴定仪器）
3
九
一
5-8
六、宝石各论（钻石、红宝石、蓝宝石、金绿宝石）
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《宝石学基础》教学大纲
一．课程性质与任务
《宝石学基础》是珠宝专业必修的一门专业基础理论课。
该课程的主要任务是使学生掌握珠宝玉石基础知识及常见珠宝玉石基本特征，掌握常用珠宝仪器的操作方法，初步具备未知宝石的能力，并能在珠宝首饰鉴定、首饰营销、珠宝首饰设计、珠宝加工中的应用。
二．课程教学总体目标
（一）知识目标:
让学生掌握宝石基础理论知识，掌握各类珠宝玉石基本知识，能正确运用珠宝鉴定仪器鉴定宝石种，为其
它几门珠宝专业课程打下坚实的理论基础。
（二）职业能力目标
锻炼学生目测珠宝鉴定能力和仪器使用鉴定能力，能到企业熟练使用珠宝鉴定仪器等的能力。
三．教学内容及其具体教学目标和要求
第一章．宝石的基本概念
1宝.石的概念
2宝.石的分类
3宝.石的命名
4宝.石的属性
5宝.石的价值
6宝.石的性质
要求：
宝石的基本概念、分类、属性及价值。
要求学生掌握：宝石的概念、宝石的分类、宝石的命名；了解：跟宝石相关的一些知识，如：地质学基础、结晶学基础、地球化学基础、宝石的物理性质、常用鉴定方法等。
第二章．钻石
1．概述
2．钻石的基本性质
3．钻石真假鉴别
要求学生掌握：钻石的一些基本性质、钻石的现状、钻石的真假鉴别；了解：钻石的基本性质、钻石的评价等。
第三章．红宝石和蓝宝石
1．概述
2．红宝石和蓝宝石的鉴别
要求学生掌握：红宝石和蓝宝石的一些基本性质、红宝石和蓝宝石的现状；了解：红宝石和蓝宝石的鉴别。
第四章．绿柱石类宝石
1概.述
2主.要宝石品种
3祖.母绿和海蓝宝石的鉴别
要求学生掌握：绿柱石类宝石的一些基本性质、几种主要宝石品种、绿柱石类宝石的现状；了解：绿柱石类宝石的鉴别与评价。
第五章．翡翠
1概.述。
2翡.翠的鉴别
要求学生掌握：翡翠的一些基本性质、翡翠的鉴别与大体评价；了解：与相似翡翠的鉴别。
第六章．玉石
1软.玉
2岫.玉
3独.山玉
要求学生掌握：软玉、岫玉、独山玉之间的区别，软玉、岫玉、独山玉的一些基本性质；了解：软玉、岫玉、独山玉的品种和评价。
第七章．珍珠
1概.述
2基.本性质
3成.因
4真.假鉴别和质量评价
要求学生掌握：珍珠的一些基本性质；了解：珍珠的成因、珍珠的真假鉴别和质量评价。
第八章，其他有机宝石
1珊.瑚
2琥珀
3煤.精
4龟.甲
5硅.化木
要求学生掌握：珊瑚、琥珀、煤玉、龟甲的一些基本性质；了解：这些有机宝石的品种、鉴别和评价。
第九章．金绿宝石
1主.要宝石种
2鉴.定与评价
要求学生掌握：金绿宝石的一些基本性质、主要宝石种；了解：金绿宝石的鉴定与评价。
第十章．欧泊、石英质玉石
1欧.泊
2石.英质玉石
要求学生掌握：欧泊、石英质玉的一些基本性质、主要宝石种；了解：欧泊、石英质玉的鉴定与评价。
第十一章.常见单晶体宝石
1石榴石
2尖.晶石等
要求学生掌握：常见单晶体宝石的一些基本性质、主要宝石种；了解常见单晶体宝石的鉴定与评价。
第十二章..其他玉石
1.孔雀石
2.绿松石
要求学生掌握：其他玉石的一些基本性质、主要宝石种；了解：其他玉石的鉴定与评价。
四．教学原则和方式方法
1 .教学原则
在落实方向性、科学性、实用性原则的前提下，应遵照以下原则开展教学活动。
（1）知识传授、能力训练与行为养成相结合。
（2）面向全体与个别指导相结合。
（3）加强实践教学，突出能力培养
2 .教学方法
采用讲授法、启示教学法、模拟教学
3 .活动建议。
学生之间每人鉴定一种宝石，分别说出它的基本鉴定
特征。
这样有助于记忆宝石基本特征。
再就是锻炼肉眼鉴别能力。
多跑珠宝店实地考察学习。
3. 教学资源
教学用具：宝石的各种仪器。
电脑。
宝石标本
4. 课时计划及分配建议
本课程总课时为120课时，每周为6课时五．评价与考核
1 .评价目的：
让学生端正学习态度，有个好的学习习惯，为以后走入工作岗位打下好的做人原则。
2 .评价原则：
要全面地客观对待每一位学生，要看到学生的优点，有缺点要帮助学生改正，做的更完美。
3 .评价方式：
以理论考试为主，平时做一些实践下测试。
让学生感受测试的喜悦。
更加喜欢这门课程。
4 .评价标准：
珠宝玉石理论是一个珠宝专业人才必备的基本知识，要求掌握程度达到百分之九十以上。