[新版]幼儿园中班语言优质教案：找朋友
幼儿园中班语言教案《找朋友》含反思
幼儿园中班语言教案《找朋友》含反思一、教学目标1.培养幼儿的观察能力和记忆力。
2.提高幼儿的语言表达能力和沟通能力。
3.培养幼儿的团队合作意识和互助精神。
二、教学内容1.《找朋友》游戏介绍《找朋友》是一款适合幼儿园中班的语言游戏，该游戏需要两个或以上的孩子一起玩。
2.游戏规则1.手拉手、站成一排或一圈。
2.老师会出现一幅带有明显特征的图画，例如一只小猫、一只小狗等等。
3.老师告诉孩子们要找到与这个动物类似的“朋友”，例如狗就要找到另一只狗，猫就要找到另一只猫。
4.孩子们在老师的带领下，通过寻找与所给图画相匹配的“朋友”。
5.找到朋友的孩子会找到他的“朋友”身边，手拉手形成一队。
6.找不到朋友的孩子会被安排帮助其他孩子寻找“朋友”。
7.找到朋友的孩子和团队最先完成任务的团队会得到奖励。
三、教学流程时间教学内容10分钟介绍游戏规则，并展示游戏画面。
15分钟展示第一幅画面，让孩子们寻找对应的“朋友”。
25分钟继续寻找第二幅画面以及相应的“朋友”。
10分钟玩展览游戏，分别让不同的孩子成为“老师”。
四、教学反思该游戏的教学效果很好，幼儿们非常喜欢这种寻找“朋友”的游戏，在玩耍过程中，他们不仅锻炼了观察能力、记忆力、用语表达能力和沟通能力，还培养了他们的团队合作意识和互助精神。
在教学过程中，有一些孩子会遇到找不到“朋友”的情况，这时我会给他们更多的提示并帮助他们寻找合适的“朋友”。
此外，在进行游戏过程中，我还会加强孩子们的组织能力和管理能力，让他们有条理地完成任务，并且可以将这种能力应用到社交生活中。
找朋友教案中班语言教案6篇
找朋友教案中班语言教案6篇(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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找朋友中班教案20篇
找朋友中班教案20篇《找朋友中班教案20篇》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看找朋友中班教案20篇！（1）中班主题教案活动《找朋友》含反思幼儿园中班主题教案：找朋友一、活动目标1、通过找朋友的游戏活动，让幼儿尝试1-5的各种对应关系，从而感知数的实际意义。
2、鼓励幼儿在活动中边说边玩。
3、喜欢数学活动，乐意参与各种操作游戏，培养思维的逆反性。
4、有兴趣参加数学活动。
幼儿园中班主题教案《找朋友》二、活动准备数字卡1-5，物体卡1-5，每组夹子1-5；点子卡1-5；餐巾纸盒；三、活动过程1、主题导入（1）、我们每个小朋友都有家，家里有什么？（2）、有玩的，吃的，有没有穿的？喜欢自己的家吗？2、老师介绍材料（1）、今天老师为你们准备了许多的玩具，这些玩具都放在紫色的家里，看看紫色的家里有什么？（2）、出示鞋子、袜子、、杯子等，这么多的东西，你们家有吗？（3）、出示玩具、飞机（4）、提出要求：紫色说要和小朋友玩个找朋友的游戏，每个家都有卡片和夹子。
3、介绍粉红色家4、介绍摸箱：另外一份有三个家，看看他们是谁的家？5、幼儿操作6、小结交流刚才玩过家里的东西，这些东西你们家里都有吗？教学反思：幼儿园的数学活动相对于其他活动枯燥、单调，容易使幼儿失去学习兴趣。
因为这个时期的幼儿年龄小，逻辑思维尚未发展，所以本次活动中我为幼儿创设了一个可操作的丰富材料的环境，为幼儿创设了一个可选择性、可操作性的空间。
使幼儿能独立的操作材料，并大胆的表达自己的想法。
幼儿的自主性，选择性，独立性得到了充分的体现。
通过一系列的游戏活动，达到了主题总目标预设的要求。
（2）中班社会活动教案《萤火虫找朋友》含反思幼儿园中班社会教案：萤火虫找朋友活动目标：1、理解故事内容，知道只有真心帮助别人，才能交到好朋友，感受交到朋友的快乐。
2、学习小动物的语言，练习流利的、有语气的进行对话。
3、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。
中班语言教案：找朋友(推荐19篇)
中班语言教案：找朋友〔推荐19篇〕篇1：中班语言教案：找朋友活动目的：1、初步学会朗读儿歌，根据儿歌内容进展合理讲述。
2、知道要如何对待朋友。
活动准备：螃蟹头饰一个、鱼、虾、蝌蚪头饰假设干。
活动过程：1、幼儿看表演，然后说一说讲了一件什么事？2、老师边表演边完好地念儿歌，对内容进展提问。
3、老师教幼儿念儿歌：可配合表演进展。
4、请幼儿戴头饰表演。
5、请幼儿把儿歌编成故事讲述出来。
效果分析^p ：1、此次活动目的完全到达，选材合适中班幼儿年龄特点，活动方式幼儿容易承受。
在活动中，老师充分利用材料，幼儿积极主动，配合较好。
2、此活动安排了一个课时，使得表演和讲故事两个环节太过匆忙，以后象此类活动可以分两个课时来进展，可能会到达更佳的效果。
篇2：中班语言教案：找朋友活动目的1.能自主选组，并考虑、讨论分组的一些要求。
2.体验成为中班小朋友的自豪感。
3.能自由发挥想像，在集体面前大胆讲述。
4.鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
5.懂得在别人有难的时候要想方法去帮助他们。
活动准备幼儿在小班时已有分组及按小组活动的经历。
活动过程1.我想和他们在一组。
――小班时的朋友是不是都来了？我们班又有了哪些新朋友？他们叫什么名字？――升中班了，你想和哪些朋友在一个组？――幼儿自主选组。
2.我们分得是否适宜。
――引导幼儿就选组过程中出现的问题进展讨论，如：假如小组太多了怎么办？有的组人太多，有的组人太少，怎么办？有的组全是男孩(或女孩)怎么办？――引导幼儿共同讨论分组的一些详细要求，如要考虑人数、男女搭配等问题。
――引导幼儿根据分组的根本要求重新找朋友，作相应的调整。
3.给我们的组起名字。
――幼儿给自己的小组起一个名字。
――每组派代表向大家介绍小组的名字及成员。
活动建议1.从老师分组到幼儿自主选组、自己找朋友，幼儿从被动变为了主动，这使他们真切地感受到了自己成为名符其实的班级小主人了。
2.可引导幼儿通过协商绘制小组标记，贴在每组桌上。
幼儿园中班综合活动《找朋友》教案
幼儿园中班综合活动《找朋友》教案1.1 活动背景：为了让幼儿更好地适应幼儿园生活，培养他们的社交能力和团队意识，我们设计了这个综合活动。
1.2 活动意义：通过这个活动，让幼儿学会主动与他人交流，寻找共同点，培养合作精神，提高自信心。
1.3 活动适用对象：中班幼儿二、知识点讲解2.1 社交技能：教授幼儿如何主动与他人打招呼、介绍自己、询问他人名字等基本的社交礼仪。
2.2 团队合作：让幼儿明白团队合作的重要性，学习在团队中与他人分工合作，共同完成任务。
2.3 情感认知：通过活动，让幼儿了解友谊的意义，学会关心和帮助他人，体验分享的快乐。
三、教学内容3.1 活动主题：找朋友3.2 活动流程：自我介绍 > 寻找共同点 > 合作游戏 > 分享感受3.3 活动材料：姓名贴纸、小玩具、彩虹伞等四、教学目标4.1 认知目标：幼儿能主动与他人打招呼，介绍自己，寻找共同点，体验团队合作。
4.2 技能目标：幼儿学会与他人合作完成任务，提高社交能力和团队协作能力。
4.3 情感目标：幼儿培养自信心，学会关心他人，体验分享的快乐，感悟友谊的意义。
五、教学难点与重点5.1 教学难点：如何引导幼儿主动与他人交流，寻找共同点，并在团队中协作完成任务。
5.2 教学重点：培养幼儿的社交礼仪，提高团队协作能力，使幼儿体验到友谊的温暖。
以下是后续五个章节的教案，请参考：六、教学步骤6.1 活动准备：教师提前准备活动所需的材料，如姓名贴纸、小玩具、彩虹伞等。
6.2 活动开始：教师引导幼儿进行自我介绍，粘贴姓名贴纸，让幼儿熟悉彼此。
6.3 寻找共同点：教师组织幼儿寻找相同兴趣爱好的朋友，鼓励他们主动交流。
6.4 合作游戏：教师发放小玩具，引导幼儿与他人合作完成任务，如拼图、搭建等。
6.5 分享感受：教师邀请幼儿分享在活动中的感受，让幼儿体验友谊的快乐。
七、教学评价7.1 幼儿自我评价：让幼儿在活动结束后，对自己在活动中的表现进行评价，了解自己的成长。
《找朋友》中班语言教案
《找朋友》中班语言教案《找朋友》中班语言教案（通用15篇）《找朋友》中班语言教案篇1活动设计背景最近，我们正在开展“手拉手”主题活动，《找朋友》是这个主题活动中的一节课。
这个故事情节生动形象，内容很有教育意义，而且我班的孩子很喜欢倾听故事，我想运用这一故事启示幼儿懂得朋友之间要互相尊重，树立乐于助人的意识。
同时在理解故事的过程中发展幼儿的语言表达能力，让孩子们在轻松的环境中将自己的想法大胆地表达出来。
活动目标1、幼儿能理解故事内容，懂得朋友之间要互相尊重、友好相处。
2、幼儿能愉快地和教师、同伴一起游戏，体验共同游戏的乐趣。
3、幼儿能尝试模仿角色之间的对话，并根据故事内容进行表演。
4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
5、能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。
教学重点、难点重点：理解故事内容，知道小青菜找不到朋友的原因，并乐意模仿故事中小动物的对话。
难点：理解找到好朋友的一些简单方法，同时体验小青菜找到好朋友的快乐。
活动准备1、故事背景图1幅，动物图片（小青菜、蚯蚓、大象、螳螂、菜粉蝶、小青虫）各1张，动物胸饰（小青菜、蚯蚓、大象、螳螂、菜粉蝶、小青虫）各1个。
2、歌曲《找朋友》、录音机。
活动过程一、创设情境导入。
1、师：今天老师要带小朋友们去参观一个地方，现在我们就出发吧，“一二一、一二一”（师幼一起原地踏步走）。
2、出示故事背景图。
师：我们的目的地到了，请小朋友们看看这是什么地方？（树林里）3、出示小青菜图片。
师：在树林边有一位漂亮的朋友，让我们一起来看看是谁？（小青菜）师：小青菜想找个朋友，你们知道是谁吗？（鼓励幼儿发挥自己的想象，大胆回答，激发幼儿听故事的兴趣。
）故事《找朋友》里面一定有我们想要的答案，一起听听吧。
二、分段欣赏并理解故事内容。
㈠教师边操作图片边讲述故事从开头至“螳螂生气地走了。
”1、师：小青菜是什么样的？（很漂亮，嫩绿的叶子，洁白的身体非常可爱）她的愿望是什么？（想找个漂亮的好朋友）2、师：分别有哪些人主动找小青菜做朋友？（蚯蚓、大象、螳螂）⑴师：蚯蚓对小青菜说了什么？（了解蚯蚓的特征和他交朋友的真诚）师：小青菜是怎么回答的？（鼓励幼儿根据故事内容，大胆地回答问题，理解小青菜的不礼貌）师：我们一起学学蚯蚓说话的样子和小青菜不礼貌说话的语气。
中班故事《找朋友》语言教案
中班故事《找朋友》语言教案第一章：教学目标1.1 了解故事内容，理解故事中的角色和情节。
1.2 培养幼儿的观察能力和想象力，能够根据故事情节进行创造性思维。
1.3 提高幼儿的语言表达能力，能够用语言描述故事情节和角色。
1.4 培养幼儿的团队合作意识，学会与同伴分享和合作。
第二章：教学重点与难点2.1 教学重点：让幼儿通过故事理解友谊的重要性，学会与人分享和合作。
2.2 教学难点：培养幼儿的观察能力和想象力，能够根据故事情节进行创造性思维。
第三章：教学准备3.1 教具准备：故事课件、角色图片、故事道具等。
3.2 环境准备：安静舒适的学习环境，有利于幼儿集中注意力。
第四章：教学过程4.1 导入：通过歌曲或游戏引起幼儿对故事的兴趣。
4.2 讲述故事：利用课件或图片，逐页讲述故事情节，引导幼儿观察和理解故事内容。
4.3 角色扮演：让幼儿扮演故事中的角色，进行情景再现，提高幼儿的语言表达能力。
4.4 讨论与分享：引导幼儿讨论故事中的情节和角色，让幼儿分享自己的感受和想法。
4.5 总结与扩展：总结故事中的主题，引导幼儿认识到友谊的重要性，并进行相关的活动扩展。
第五章：作业与评价5.1 作业：让幼儿回家后与家长一起重温故事，并家长引导幼儿用自己的语言复述故事情节。
5.2 评价：通过作业反馈和课堂表现，评价幼儿对故事的理解和语言表达能力。
第六章：教学策略6.1 互动式讲述：教师与幼儿互动，引导幼儿积极参与故事讲述，提高幼儿的语言表达和观察能力。
6.2 情境教学：通过设置情境，让幼儿身临其境，更好地理解故事内容和角色。
6.3 小组讨论：将幼儿分成小组，让他们在小组内讨论故事情节和角色，培养幼儿的合作和沟通能力。
6.4 创意活动：鼓励幼儿发挥想象力，创作与故事相关的作品，如绘画、手工等，提高幼儿的创造力。
第七章：教学实践7.1 课堂实践：在课堂上，教师可根据故事内容设计相关活动，让幼儿动手动脑，提高幼儿的实践能力。
幼儿园中班教案：《找朋友》15篇
幼儿园中班教案：《找朋友》15篇幼儿园中班教案：《找朋友》15篇幼儿园中班教案：《找朋友》1活动目标:1．通过听故事感知圆与圆之间的几种常见关系：相切、相交、同心、相离，并能通过绘画的方式表达表现。
2．体验鱼卵宝宝在池塘里、水草间做游戏的快乐。
活动准备：1.课件一套（小河的场景、大小颜色不一的鱼卵宝宝若干个，并能随意移动）2.自编故事《鱼卵宝宝找朋友》及课件康定斯基的名画《圆之韵》一幅活动流程：通过鱼卵宝宝找朋友的故事，尝试探索圆与圆之间的位置关系。
（课件展示，故事欣赏—鱼卵宝宝找朋友）→欣赏康定斯基的名画《圆之韵》→教师范画→幼儿作画→交流分享→延伸活动过程：一、通过鱼卵宝宝找朋友的故事，尝试探索圆与圆之间的位置关系。
1、鱼妈妈在池塘里生了许多鱼卵宝宝，不就鱼卵宝宝慢慢长大了，圆圆、滚滚的。
2、这些圆圆的鱼卵宝宝一样吗？（有大有小、颜色也不同）3、今天，他们要一起做游戏。
欣赏故事：鱼卵宝宝们都是好朋友，一天他们约好出来玩。
他们穿着五颜六色的衣服出来了（丰富词五颜六色）。
红鱼卵宝宝和黄鱼卵宝宝说：“我们的肚子大，我们碰碰肚子把！”于是，他们俩做了碰碰小肚子的游戏。
绿鱼卵宝宝说：“我也碰得到你。
”说着也和大黄圆圈碰到了一起。
大圆说：“你太小了，我怕把你，我抱抱你吧？”于是黄色的大鱼卵宝宝把绿色的小鱼卵宝宝抱在了怀里。
蓝色的鱼卵宝宝和绿色的鱼卵宝宝说：“我们才是更好的朋友。
瞧！”它们勾勾手跳起舞来。
很快天色晚了，他们分开回家了。
4、教师提问：鱼卵宝宝们玩了哪些游戏？（幼儿边说边出示典型的图片）我们一起来玩玩他们的游戏（幼儿游戏）5.教师小结：圆圆的鱼卵宝宝玩了碰一碰、勾勾手、抱一抱、分开了的游戏。
两个圆碰碰大肚皮的时候叫相切，这时候的两个圆是轻轻地挨在一起，它们只有一个点靠在一起；两个圆勾勾手的时候叫相交，这时候他们是有两个点靠在一起；大圆抱小圆的时候叫内含；两个圆离开了的时候叫相离)，这时候他们是没有点靠在一起。
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幼儿园中班语言优质教案：找朋友
导语：为了培养幼儿关心，热爱大自然的情感及观察周围事物
的能力。
下面是为您收集了一份教案，欢迎阅读!
活动目的：
1、使幼儿在熟悉原诗内容结构的基础上，能编出与原诗结构相同，而画面不同的诗歌段落。
培养仿编，语言表达能力。
2、让幼儿感受诗歌的语言美及感情基调，学会朗诵诗歌。
活动准备：
多媒体课件一套
磁带两盒(a：《找朋友》，b：配乐带)
挂图一副(草地上有小花，小草，池塘里有荷叶，天空)
蜜蜂头饰一个，蝴蝶纸偶一只，其他动物头饰若干
在教室里布置一幅春景图
活动重点：仿编出一段与原诗结构相同，而画面不同的诗歌段
落
活动难点：用与原诗韵律节奏相同的诗歌的语言进行仿编。
活动过程：
一、学习作品
1、导入
(放a)幼儿随音乐自由舞蹈。
问：这是谁在找朋友啊?谁是春天的朋友呢?
让我们来听听《春天的朋友》这首诗就明白了。
2、欣赏配乐朗诵一次。
问：诗歌叫什么名字?
那春天的朋友是谁啊?(不要求个别回答)
你觉得这首诗听起来怎么样?
3、出示挂图，老师戴上蝴蝶纸偶，一边表演一边朗诵，并根据
诗歌内容提问，帮助幼儿掌握诗歌的画面，并引导幼儿用诗歌里的语
言回答，感受诗歌的语言美。
问：花蝴蝶飞来了，和谁握握手?她对小草说什么?
花蝴蝶飞走了，和谁握握手?她对小花说什么?
花蝴蝶，小草，小花都来和谁握握手，她们一起对春天说什么?
在幼儿回答的基础上，教师再分句复述一次，让幼儿更易掌握。
4、幼儿和教师一起边做动作，边朗诵一次，充分利用各种感官
去体会和感受。
二、仿编活动
1、观看表演(播放课件)
课件基本内容：在优美的音乐声中，一只小燕子飞来了，跟随
她寻找朋友的脚步，我们可以看到一片美丽的春景。
青青的山坡上是一片粉红的桃林，沿着河岸是一棵棵嫩绿的柳树，还有温暖的阳光，
轻柔的白云，小燕子在一株桃树前停下，桃树展开了美丽的笑脸，她
和桃树握握手说：咱们是朋友。
小燕子又来到柳树面前，柳树伸出了
绿色的手，小燕子说：咱们是朋友。
2、教师范编,引导幼儿发现仿编的方法。
小朋友们，刚才我们学了一首诗，诗里面讲的是花蝴蝶找朋友，
现在我们把小燕子找朋友，也编成一首和刚才一样好听的诗歌，好吗?
问：小燕子先找了谁做朋友啊?它和桃花怎么样?它对桃花说什么呢?前面诗歌里是怎么说的?
教师复述：小燕子飞来了，和桃花握握手，它对桃花说，咱们
是朋友。
问：小燕子还找了谁做朋友?它和柳树怎么样?它对柳树说什么?前面诗歌里是怎么说的?
教师复述：小燕子飞来了，和柳树握握手，它对柳树说――咱
们是朋友。
3、幼儿表演
请一名小朋友来当可爱的小蜜蜂，象小燕子一样，到教室里来
找朋友。
4、幼儿仿编
让幼儿尝试把小蜜蜂找朋友编成一首和刚才一样好听的诗歌
提示幼儿用刚才学习的思考方法：你看到了谁，她干了些什么?说了些什么?用诗歌里的话怎样说?
启发幼儿编诗歌的结尾，将前面编的各个诗歌段落串联起来
小蜜蜂，小青蛙，桃树，柳树，小燕子，小蝌蚪是谁对朋友呀?(春天)他们会对春天说什么?做什么?
师生一起朗诵：小蜜蜂，小青蛙，桃树，柳树，小燕子，小蝌
蚪都来和春天握握手，他们一起说，我们都是春天的朋友。
5、自由活动，练习仿编
放音乐，每个幼儿都戴上动物头饰，在教室里自由表演“找朋友”。
幼儿自由练习仿编，教师巡回倾听指导，“你找谁做朋友，对你的朋友，该怎么说，怎么做呢?”鼓励幼儿大胆的仿编，用好听的声音朗诵给周围的伙伴听。
6、请3～5名幼儿在全班朗诵自己仿编的诗歌，教师简评。
7、配乐串联朗诵一次。
延伸活动：
春天还有好多好多朋友，小朋友们，让我们一起到教室外面去找吧!
放a，幼儿自由出教室。
附：春天的朋友
花蝴蝶飞来了，
和小草握握手
她对小草说，
咱们是朋友
花蝴蝶飞走了，
和小花握握手
她对小花说，
咱们是朋友
花蝴蝶，小草和小花
都来和春天握握手，她们一起说：
我们都是春天的朋友。