教育教学常规管理检查情况(中小学)
中小学教学常规检查工作总结
中小学教学常规检查工作总结教育是国家的希望，教学是教育事业的根本。
中小学教学常规检查工作是对学校教学工作的一项重要监督和评估工作，旨在提高教育教学质量，促进学校的发展。
本次教学常规检查工作主要围绕教学计划、教学过程、教学手段、教师素质等方面展开，以下是本次检查工作的总结：一、教学计划方面教学计划是教学活动的总体部署和统一安排，对于保证教学工作的有序进行、确保教学效果至关重要。
本次检查工作中，我们发现了一些问题和不足之处。
首先，教学计划有时不够详细，缺乏必要的指导和要求，导致部分教师没有清晰的教学目标和教学内容。
其次，教学计划有时难以实施，有些教师由于自身能力和时间安排的原因，无法按照计划要求完成教学任务。
针对这些问题，我们将进一步加强对教学计划的审核和指导，确保教学计划的合理性和可行性，同时注重教师对教学计划的理解和落实。
二、教学过程方面教学过程是教育教学的核心环节，也是学生学习的基础。
本次教学常规检查工作中，我们对教学过程进行了细致观察和评估。
首先，我们发现一些教师在教学过程中缺乏足够的互动和引导，过多地采取一言堂的方式，导致学生被动接受知识。
其次，一些教师注重知识的传授，而忽视了学生的思维能力和创新能力的培养，没有给予学生足够的发展空间。
针对这些问题，我们将鼓励教师创新教学方法，注重学生的主动参与和思考，营造良好的教学氛围，激发学生的学习兴趣和求知欲望。
三、教学手段方面教学手段是教师在教学过程中使用的各种教学方法和教具。
本次检查工作中，我们对教学手段进行了评估和分析。
首先，一些教师的教学手段比较单一，缺乏多样化和创新性，导致学生对教学内容的理解和掌握程度有限。
其次，一些教师对教学手段的选择不够科学和合理，没有根据学生的特点和需求进行具体分析和调整。
针对这些问题，我们将引导教师在教学中灵活运用各种教学手段，创造多样化的教学环境，提高教学效果和学生的主动参与程度。
四、教师素质方面教师素质是教育教学工作的核心，也是保证教育教学质量的关键。
小学教育教学常规检查自查报告
小学教育教学常规检查自查报告尊敬的领导、各位老师：为了进一步加强教育教学常规管理，提高教育教学质量，根据我校教育教学常规检查的要求，我认真开展了自查工作。
现将自查情况汇报如下：一、教育教学常规管理自查内容1. 教育教学计划执行情况：我严格按照学校制定的教育教学计划进行教学，认真备课、上课、批改作业和辅导学生。
在教学过程中，我注重启发学生思维，调动学生的积极性、主动性和创造性，使学生在轻松愉快的氛围中学习。
2. 课堂教学情况：我注重课堂教学改革，积极推行素质教育，关注学生的个体差异，充分发挥学生的主体作用。
在课堂教学中，我注重启发式教学，引导学生主动探究、积极思考，提高学生的综合素质。
3. 作业批改与辅导情况：我认真批改学生的作业，及时了解学生的学习情况，针对不同学生的问题，给予个性化的辅导。
在辅导过程中，我注重培养学生的学习兴趣和良好的学习习惯，提高学生的学习效率。
4. 课外活动与实践活动情况：我积极参与学校组织的课外活动和实践活动，引导学生将所学知识运用到实际生活中，提高学生的实践能力。
同时，我还鼓励学生参加各类竞赛，培养学生的竞争意识和团队精神。
5. 教育教学评价情况：我认真参与学校组织的教育教学评价工作，客观、公正地评价学生的学习成绩和表现。
在评价过程中，我注重激励学生，让学生在评价中找到自己的不足，明确自己的努力方向。
6. 教师业务提升情况：我积极参加学校组织的各类培训和学习活动，不断提高自己的教育教学水平。
同时，我还通过自学、网络培训等途径，不断充实自己的专业知识，为提高教育教学质量奠定基础。
二、存在的问题及原因分析1. 课堂教学过程中，有时对学生的个别辅导不够充分，原因在于课堂时间有限，难以满足每个学生的需求。
2. 作业批改方面，有时对学生的错误指导不够细致，导致学生重复犯错。
原因在于工作量大，有时难以做到一一详细指导。
3. 课外活动和实践活动组织不够丰富，原因在于教学任务重，有时难以抽出足够的时间组织此类活动。
中小学常规教学专项检查情况的汇报
中小学常规教学专项检查情况的汇报第一篇：中小学常规教学专项检查情况的汇报中小学常规教学专项检查情况的汇报按照市教育局《关于组织中小学常规教学专项检查的通知》的安排部署，进一步落实“教育教学质量年”的目标要求，2006年1月4日至7日，我们对xx县中小学常规教学情况进行了专项检查，现将此次检查情况汇报如下：一、整体情况此次检查，是依据市教育局2005年9月下发的《关于组织中小学常规教学专项检查的通知》文件精神，对xx县中小学常规教学情况进行的专项检查。
检查中，共抽查学校4所，以点代面客观、真实地了解了xx县中小学常规教学的开展情况，检查内容主要涉及课程计划、教学工作、教师专业成长三方面的内容，检查方式采取了听取汇报、查阅资料、随机听课、命题测试和问卷调查等形式进行。
通过检查组人员的认真工作，了解到xx县中小学常规教学整体情况是良好的，特别是2003年进入课改实验以来，经过几年的认真工作，全县教育教学工作确实有了长足的进步与发展，具体表现在：1、领导重视，工作到位几年来，xx县教育局在积极推进新课程改革的同时，对常规教学及管理工作始终也给予了高度的重视。
2005年9月，成立了xx县常规教学专项检查复查工作领导组，局长任组长，分管副局长任副组长，成员由各科室主任组成。
各中心校和学校也都成立了常规教学专项检查自查领导组和检查组。
领导组多次召开会议研究工作，及时传达上级有关精神，认真安排全县常规教学，发挥了重要的督导作用。
2005年9月，组织了全县所有中小学的常规教学自查工作；10月2日至10日，各乡镇中心校对所辖学校常规教学组织了统一抽查；10月10日至20日科教局各包片组，对所包片区常规教学工作又进行了复查指导。
上级领导重视的同时，各基层学校也把常规教学作为学校工作的重中之重常抓不懈，认真贯彻了以教学领导教学的基本要求。
此次检查，从学校领导的听课笔记上看，对教师的专业成长都比较重视，尤其对青年教师业务能力的提高都有计划地进行了培养。
中小学常规教学专项检查情况的汇报
中小学常规教学专项检查情况的汇报
尊敬的领导：
根据教育局要求进行的中小学常规教学专项检查已经完成，现将检查情况进行汇报如下：
一、教学设备情况：通过现场检查，我校教学设备齐全，各种教学器材、教学仪器齐备，并保持良好的使用状态。
二、教学环境情况：学校内部教学环境整洁，教室布局合理，墙面和地面清洁，通风
良好。
学生课桌椅整齐摆放，教室内没有杂物堆放。
三、教师教学情况：教师教学态度端正，备课充分，教学内容的组织和安排合理有序。
教学中注重激发学生的学习兴趣，采用多样化的教学方法和手段，确保教学效果。
四、学生学习情况：学生积极参与课堂活动，表现出良好的学习态度和学习动力。
学
生能够按时完成作业，学习成绩稳步提高。
五、教学管理情况：学校教学管理规范，教学计划制定和实施有序，教师教学档案和
学生学习档案完备。
教学质量管理制度完善，定期进行教学质量评估，及时调整和改
进教学工作。
六、问题与建议：在检查中发现，还存在部分教室设备老化，需要进行更新和维修。
另外，有部分教师在教学中对学生的分层教学和个性化教育意识不够强，存在教学内
容针对性不足的问题。
建议加强对教师的培训和指导，提高教学质量。
以上是我校中小学常规教学专项检查的汇报，请领导予以关注和支持，为学校教育事
业的发展提供有力的保障。
如果还有其他需要汇报的情况，请您随时告知。
谢谢！
敬礼！
XXX学校
XXXX年XX月XX日。
小学教学常规检查情况总结汇报
小学教学常规检查情况总结汇报为贯彻落实《新泰市义务教育段教学工作评估方案》，进一步加强教学常规管理，按照学校工作计划安排，上周五由教导处、教科室、级部联合组织，对全体教师开学三周来的教学常规进行了普查，现将检查情况（备课、作业）总结汇报如下：一、检查情况低段：备课：优点：1、课时数量足，都能进行超周备课。
2、内容较齐全，过程和环节具体详实。
存在的问题（个别现象）：1、书写不够认真，过于潦草。
2、过程太简单，各教学环节、学生学的活动等体现不出来。
3、缺少教学随想、教学反思、教学时间等。
4、缺少学期教案（学期教学计划）。
作业：优点：1、批改次数符合要求。
2、全批全改，批改认真，有批语和等级评价。
3、有反馈和纠正。
存在的个别问题：1、缺少批阅日期，无批语和等级评价。
2、个别未上交作业。
高段：备课：优点：1、国家课程课时数量足，都能进行超周备课。
2、内容较齐全，过程和环节具体详实。
存在的问题（个别现象）：1、地方课程备课课时数不合要求。
2、过程太简单，各教学环节、学生学的活动等体现不出来。
3、缺少教学随想、教学反思、教学时间等。
4、缺少学期教案（学期教学计划）。
作业：优点：1、批改次数符合要求。
2、全批全改，批改认真，有批语和等级评价。
3、有反馈和纠正，有的使用了错题本。
存在的个别问题：1、缺少批阅日期，无批语和等级评价。
2、缺少地方课程作业。
二、整改措施1、全体任课教师要重新认识新形势下做好常规教学的重要性，提高认识，高度重视。
2、对照检查反馈情况，认真进行自查整改，有则改之，无则加勉。
3、进一步加大检查力度，严格执行学校制定的检查标准，定期检查并把检查情况及时反馈给任课教师，便于及时补充和改正。
教导处。
中小学教学常规检查汇报
中小学教学常规检查汇报尊敬的校领导：兹向您汇报我校中小学教学常规检查情况。
本次检查覆盖了小学、初中和高中的各个年级和科目，共计____字。
以下是具体的检查情况：一、教学目标设计与规划在本次检查中，教师们普遍具备了良好的教学目标设计和规划能力。
他们能够根据学科教学要求以及学生的实际情况，设计具体、明确的教学目标，并且合理地安排了教学内容和进度。
通过教学目标的设计和规划，有效地提高了教学的针对性和有效性。
二、教学过程设计与执行教师们在教学过程的设计和执行中表现出较高的水平。
他们能够根据教学内容和学生的特点，巧妙地组织教学活动，运用多种教学方法和手段，使学生主动参与到学习中来。
同时，教师们还能够根据学生的学习情况进行及时的调整和反馈，使教学过程更加顺畅和高效。
三、教学评价方式与效果教师们在教学评价方式和效果方面取得了良好的成绩。
他们能够合理地运用多种评价方式，如课堂讨论、作业批改、小组合作等，对学生的学习情况进行全面准确的评价。
通过评价，教师们能够及时发现学生的问题，采取相应的教学措施，帮助学生取得更好的学习效果。
四、师生互动与课堂管理教师们在师生互动和课堂管理方面表现出了较高的水平。
他们能够与学生保持良好的互动，激发学生的学习兴趣和积极性。
同时，教师们还建立了良好的课堂秩序和管理制度，保证了教学的正常进行。
五、教师专业素养与发展教师们在本次检查中展现了较高的教学专业素养和教育教学能力。
他们具备扎实的学科知识和教学技能，不断提高自己的教育教学水平。
同时，他们还积极参加各种教育教学研讨活动，不断学习和更新自己的教育观念与方法。
综上所述，经过本次检查，我校中小学教学常规得到了较好的落实和推进。
教师们有良好的教学目标设计与规划能力，能够合理地组织和执行教学过程，有效评价学生的学习情况，并与学生保持良好的互动。
同时，教师们还具备较高的专业素养和教育教学能力，能够不断提高自己的教学水平。
然而，在本次检查中也发现了一些问题，如教师在评价方式和效果上仍存在一定的不足，课堂管理仍需要进一步加强等。
中小学教学常规检查汇报（9篇）
中小学教学常规检查汇报中小学教学常规检查汇报(9篇)在各领域中，很多时候都离不开汇报，汇报就是把某个阶段做的工作，进行全面系统的分析、研究后报告给上级领导，那么，优秀的汇报内容都是怎么写的？下面是小编为大家收集的中小学教学常规检查汇报，欢迎大家分享。
中小学教学常规检查汇报1根据学校20xx年度第二学期教育教学计划安排，教务处与各学科教研组在第三周9月15日进行了开学教育教学常规检查，检查的重点内容有计划备课、作业批改、班主任手册、培优及潜能生转化、听课情况、学生学习计划等。
现将检查情况总结如下：一、计划备课检查情况从备教材、备学生、备教法这三个环节来说，教师备教材的环节做的都比较好，大都能按照学科教学的要求，熟悉教材全过程。
教学任务明确，三维目标即：情感态度价值观目标及知识、能力目标定位比较准确，能掌握教学中的重点、难点，学期教学计划，备课内容具体详实，但也有个别教师做的不好，内容、环节过于简单。
语数外三科能体现出教师集体备课的要求。
从各教研组检查情况看，数学、英语、政史地及语文学科在教师活动和学生活动具体合理这个环节上做得比较好。
课堂小结环节，各教研组老师做得都比较好。
课后教学反思内容高跃芳.詹庆萍.胡欢奎老师有个性特色，教学过程中的特色、不足及在今后教学中可作为借鉴的经验，叙述具体、分析透彻，对学生的学情分析到位。
备学生这一环节，大多数教师能了解学生的基础知识，基本能力和非智力因素等方面的情况。
教案中学生活动的设计能够针对学生群体特点，针对我校学生实际。
李烨分析不同层次学生的需求，照顾学生个体差异，分层教学这方面体现充分，新课程中建立新型师生关系的理念在教案中突显出来。
备教法这一环节，实际上包括教学理念的渗透和教学策略、方法的运用。
各学科教案大都能体现出有针对不同教学内容的教学方法，有突出重点、难点以及体现教学亮点等的教学策略。
高跃芳,石朝旭比较重视教学情境的创设，且教学方法的选择，能做到以激发、保持学生的学习兴趣目的。
教学常规检查情况通报
教学常规检查情况通报教学常规检查情况通报中学、各小学、幼儿园：为强化学校教育教学常规管理，进步教育教学质量。
9月27日，中心学校组织各校教诲主任通过看资料、查教案、查作业等方式，对全镇中小学的教学常规管理备、辅、批等环节进展了全面检查，现将检查情况通报如下：一、主要成绩 1、各校都有较高质量意识，重视毕业年级的教育教学工作，选派本校学科骨干把关毕业班级课程，校长或教诲主任在毕业年级任课。
2、各校都下重手抓常规，中学实行年级组每周查一次、学校每月检查一次作业教案；得胜小学实行课前年级组检查，每周教诲处抽查，每月学校一次普查作业教案；其他学校实行每月一检查作业教案。
3、培优辅困工作开展较扎实，特别是中学给每位老师都印制了培优辅困记载表，老师的培辅活动都有登记。
4、扎实开展教研活动。
各校都制定了课内比教学方案且按方案施行。
5、得胜中学、庙垭小学注重课堂教学与线上教学的衔接工作，用大约三周的时间对上学期的重点内容进展补习。
6、得胜中学、得胜小学微机室利用率高，有专职老师按表上微机课，演示实验开出率较高且有记录。
7、得胜小学经典诵读有充分的时间保证保障，班级图书角建立得到落实。
各校教育教学方面的制度健全、措施得力且落实到位，老师乐教，质量中心意识已成为每位校长和老师的行动。
二、存在的主要问题 1、局部学校的个别老师作业修改存在只打“×”的现象，全镇老师作业修改普遍缺乏鼓励性评语，即使有也很单一。
2、个别老师的教案流于形式，没有教学目的、教学重难点、教学方法、教学过程，只有知识点搜理。
3、图书室没能坚持借阅图书活动，实验室、仪器保管室资料没能及时归档。
4、经典诵读坚持不够无时间保证。
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C29教学行为：教师的教学行为规范。
C30教学效果：课堂教学高质量，高效率。
一级指标
A级
二级指标
B级
评估内容
已做
√
未做
√
检查说明
A2
教学
过程
管理
B13批改作业
C31作业布置：符合课程标准和教材要求，分量适当，难易适度。
检查资料
实地查看
C32作业批改：全批全改，及时批改，方式多样；有批改记录，有补救措施。
三、教学常规管理检查情况
一级指标
A级
二级指标
B级
检查内容
已做
√
未做
√
检查说明
A1
教学
工作
管理
B1课程管理
C1课程课时：按国家计划开齐课程，开足课时。
检查资料
实地查看
C2选修课程：根据实际情况开设校本选修课程。
C3活动课程：根据课程标准开设综合实践活动课程。
B2计划管理
C4计划制订：各部门有教学计划。
一级指标
A级
二级指标
B级
评估内容
已做
√
未做
√
检查说明
A3
教研
活动
管理
B19校本培训
C48各类培训：组织各种短期培训、网络培训、学历培训等，提倡研训结合。
检查资料
实地查看
C49结对帮扶：开展师徒结对活动，有活动计划、活动总结、活动记录。
C50观摩交流：开展校际之间的观摩与交流。
B20教学反思
C51反思习惯：教师对自己的教学实践有反思，形成反思习惯。
C38质量分析：评卷后及时做好质量分析，查缺补漏，调整教学策略。
A3
教研
活动
管理
B16教研要求
C39教研组织：根据学校情况设置教研机构，教研组织健全。
C40教研制度：有规范完整的校本教研制度。
C41教研活动：方向正确，内容具体，形式多样，活动正常，效果良好。
B17课题研究
C42研究能力：教师能从教学实践中发现问题，提出问题，从事课题研究。
遵义市基础教育教学常规管理检查情况登记表（中小学）
一、基本情况
学校名称
学校地址
校长
联系电话
教职工人数
任课教师人数
教学班数
学生人数
二、教学常规管理宣传发动开展情况
开展内容
已做√
未做√
检查说明
在全校开展“教学常规管理督导评估”动员会
检查资料
实地查看
有关“教学常规管理督导评估”宣传工作
组织教职员工学习《教学常规管理督导评估细则》
B9教学检查
C19检查内容：对备、教、批、辅、考常规教学定期检查，有情况反馈记录。
C20检查记载：各项检查均应作好记载，形成文字资料，归档备查。
B10教学总结
C21考核考评：对计划、制度的执行情况有考核考评结果，奖惩兑现。
C22总结表彰：教师有教学工作书面总结材料，学校定期召开总结表彰会。
A2
教学
过程
C43课题管理：加强对选题、立项、实施、结题等过程的管理，资料完整。
C44课题承担：县级以上课题3—5个，校级5—10个，课题实施规范。
C45课题成果：有课题成果奖（县级以上），能在校内外扩大实践或推广。
B18听课评课
C46听课：管理人员每学期不少于15节，教师不少于10节；课后个别交流。
C47评课：开展主题式评课活动，评课有主题，有实效，有记录。
管理
B11备课
C23个人备课：要素齐全，主次分明，符合学科特点和教学实际，实用性强。
C24集体备课：制度完善，主题明确，记载清楚，有终结教案，有讨论记录。
C25教案编写：手写教案或电子教案均按要求编写；年轻教师必须编写详案。
C26课件制作：能制作教学课件，合理运用多媒体教学技术。
B12教学
C27教学改革：体现课改新理念、新要求，体现教学方式、学习方式转变。
C5计划执行：各类教学计划执行规范，任务落实。
B3制度管理
C6制度制定：各部门有教学管理制度。
C7制度执行：各类教学管理制度执行严格。
B4学习管理
C8学习品质：培养良好的学习品质，有目标，有方法，有效果。
C9学习过程：对学习计划、课前预习、课堂学习、作业、考试有具体指导。
C10成长档案：建立学生成长档案。
教学
工作
管理
B7图书管理
C15管理制度：有各项管理借阅规章制度，有专（兼）职管理人员。
检查资料
实地查看
C16图书使用：坚持对师生开放借阅，图书借阅率高。
B8实验管理
C17实验开出：演示实验、分组实验开出率达100%。实验开出记录规范。
C18仪器管理：有专人管理教学仪器，按类摆放，保证实验课顺利进行。
B5活动管理
C11活动形式：组织形式多样的文体活动、科技活动、社团活动等。
C12活动开展：有辅导教师，有方案，有记载，有总结。
B6资料管理
C13教学资料：管理规范，不滥编、滥订、滥发教辅材料。
C14档案资料：教师业务档案资料收集完整，归类得当。
一级指标
A级
二级指标
B级
评估内容
已做
√
未做
√
检查说明
A1
B14辅导
C33辅导形式：采用多种形式辅导，有辅导记录。
C34辅导对象：面向全体，根据学情确定辅导对象，建立辅导档案。
B15考试
C35考试次数：组织单元、半期、学期考试（考查），控制考试次数。
C36考试命题：加强命题研究，把握考试内容，试卷编制规范，试题难度适中。
C37考试组织：程序规范，运行科学，考纪考风严格。
C52反思记录：教师有教学反思记录、教学反思案例。
B21教研成果
C53成果展示：有各类教研成果统计，定期组织成果展示活动。
C54成果奖励：有教研成果奖励制度，对各类成果进行表彰奖励。