远程教育教学反思
教师远程继续教育培训的心得体会（精选6篇）
教师远程继续教育培训的心得体会教师远程继续教育培训的心得体会（精选6篇）我们有一些启发后，就很有必要写一篇心得体会，它可以帮助我们了解自己的这段时间的学习、工作生活状态。
那么要如何写呢？下面是小编帮大家整理的教师远程继续教育培训的心得体会（精选6篇），希望对大家有所帮助。
教师远程继续教育培训的心得体会1参加这次网上培训最想说的话是：受益匪浅!感触颇深!有这样的培训机会对我来说太需要了，所以在这次培训中我十分投入，学到了很多的知识和方法，通过这次学习不但让我开阔了眼界，更让我对教学理论的内涵有了更深刻的理解和认识，从而提高了自己的认识水平和理论水平，进一步增强了自己抓好教学和提高自己本身业务水平的信心和决心。
以下我谈几点自己的学习体会。
一、培训让我更新了教学理念教师是新课改的具体执行者，执行者的意识和素质是很关键的，所以在进行教学的过程中，教师必须要具备较高的专业水平，并自觉进行教学反思，发扬继承优秀的教学传统，更新教学理念和教学思想，努力实践、探索，提高自己的课堂教学水平。
在培训中研讨了很多问题，让我反思再不能用老一套的教学方式了，在课堂上教师要更多的引导学生参与教师设计的课堂和问题探究中。
视频讲座中我学到教师要具有无限的爱生之心，教师对学生的“爱”应是真诚的、无私的、广泛的、一视同仁的，尽管孩子情况不同，但要相信每个学生都能在老师爱的教育下长大成才，对每一个学生的关爱，都应该是毫无保留的，无论是对品学兼优的学生，还是对顽皮、学习成绩不理想、需要心理疏导的学生，教师都要主动去亲近和关爱他们，让学生感到老师是自己最信赖、最尊敬、最亲近的人。
二、积极学习，深刻感悟。
作为教师，我体会到要终身学习，平时要勤读书、勤思考、勤动笔。
只有及时地充实自己，提高自己。
面对竞争和压力，我们才可能从容面对，才不会被社会所淘汰。
同时还要学会以“诚”待人。
良好的师生关系是要靠自己用心经营的，和家长真诚地沟通，懂得顾及家长的感受，有责任心、公平心，这样家长就会慢慢地信任你，对待学生要公平、平等、不高高在上，要有威严、言出必行，做孩子的表率，还要学会“容”纳一切。
远程教育培训总结(9篇)
远程教育培训总结（9篇）远程教育培训总结（精选9篇）远程教育培训总结篇1首先，远程研修开辟了一条普通教师与全国知名教育专家，紧密接触的通道。
我可以随时聆听专家的讲座，领略专家科学的教育理论和先进的教学方法，耳目一新，百听不厌，从根本上转变了教育观念。
在工作中，使我能够再遇到与讲座中类似的、或其它棘手的问题时，学会理性的思考和冷静地处理方式。
这次培训时间长，天气炎热，特别是在辅导教师金尚春老师的带领下，我们班的成绩令人感动，有的作业得到了省级专家的点评。
其次，远程研修为学员搭建了广阔的交流平台。
学员按照要求和进度，自主进行每个课程模块的学习。
学习主要流程为“观看课程视频→阅读相关文章、资料→完成并提交作业→参与班级在线研讨和交流→完成自荐作业的提交、撰写培训总结。
学习过程中，专家定期参与讨论和答疑指导。
在今后的教学中，力争做到：每一节课要反思：我的教学是否带给了学生学习的乐趣?是否启发了学生的创造思维?是否培养了使学生受用终生的学习能力?是否用自己的教育智慧启迪学生在知识和生活的无限空间里大胆的想象、探索和创造?是否倾注了发自内心的对学生的尊重和关注的情怀，用自己的人格力量引领学生心灵的成长?在这充满激情、挑战的不平凡的日日夜夜的学习时间里，我通过交流、研讨、反思、实践，体验了一段有意义的培训之旅。
虽然感到很忙碌，很辛苦，但同样有喜悦，有收获，在忙碌中成长，在辛苦中收获。
感谢平台，让我在平台上，听到了那么多默默无闻的教育工作者，实践探索的脚步声;感谢平台，让我在平台上，看到了那么多心怀高远的执著寻梦人;感谢老师和学员们，让我从你们精彩评论和提交的一份份的班级作业和班级交流中，体会到了，作为一名教育工作者具有的无限人生和风景。
远程教育培训总结篇2本人通过参加学校远程培训，将现代远程教育资源应用于教育教学中，取得了一定的成绩。
远程教育对不断地获取知识和提高教育层次是非常有益的，对改进教学工作起到了极大的促进作用。
2024年教师远程教育培训总结（6篇）
教师远程教育培训总结远程培训的教学研修，专家们向我们提出了一系列问题，这一个个疑点真使我有些应接不暇，而老师们的经典评论常常使我豁然开朗，我总是迫不及待的坐在电脑前和老师们交流自己在教学中的感受和困惑。
时不时碰撞出来的火花，使我更有自信进行以后的学习。
在这十天的时间里，学员们一同学习，一同探讨，深刻交流了初中语文的相关问题。
正是这种深刻的交流，让我明白知识需要积累，经验需要总结。
学习+反思=提高。
也使我进一步感受到初中语文这门学科所蕴含的魅力，语文教学实践和教学规律学之不尽，研究不绝，真是收益非浅。
也为自己是一名初中语文教师而感到责任重大。
研修视频案例背后的思考与解读，更是让我们深受启发、大开眼界，引起深层次的反思。
专家们高深的理论见解，丰富的实践经验和各具特色的授课风格，也深深地吸引广大学员，让学员敬佩之至。
这种大空间的网络培训，从传统的培训模式中走向网络平台时，产生了极大新鲜感和神奇感，更重要的是这个平台给我们提供了无限广阔的交流空间，我们在课程改革的实践中有许多问题，困惑、思考、收获很难有机会倾情表达，在这里我们可以通过研修平台共同与专家团队、指导教师、班主任、所有在线的上万同仁们，一起进行交流、研讨。
在今后的教学过程中，要把新课程理念运用到自己的教学实践中。
不断学习，总结教学经验，选择恰当的行之有效的教学方法、教学手段，自觉运用探究的学习方式，设计有针对性地练习，努力提高自己语文素养，努力探索适合本地特色的高中语文新课改的教学模式。
此外，还促使我不断加强自我反思与其他同行教师之间的合作、交流与研讨。
只有这样才能站在新课改理性的高度，认真研修新课改专题，认真教我们的学生，才能与学生共享新课改的下语文教学的过程和成果。
我们相约在网络教研中，相约在研讨的氛围里。
教师远程教育培训总结（二）远程教育是一种以学生自主学习为主，教师指导为辅，通过各种媒体或网络自学的一门新兴教育体系。
在这里有我们渴求的书林瀚海，无论是“教”还是“学”，从内容到形式都新颖独特，激发了我的学习兴趣，对我不断地获取知识和提高教育层次是非常有益的，对日常工作起到了极大的促进作用，丰富的创造力和非凡的预见性，更能使我们领悟到教育学习的真谛，那就是人人享有终身接受教育的权利!这一切，都深深地吸引着我，同时也对远程教育有了实实在在的认识，今天我想借此机会来谈一点心得与体会。
好的教学缘自好的沟通——远程开放教育教学反思
好的教学缘自好的沟通——远程开放教育教学反思远程开放教育是一种以信息技术为支撑，通过网络平台进行的教学模式。
在这个模式下，教师和学生不能面对面进行交流，教学过程中的沟通显得尤为重要。
好的教学缘自好的沟通，只有通过良好的沟通能够建立良好的教学关系，提升教学效果。
本文将从教师和学生两个角度，探讨在远程开放教育中如何实现好的沟通，并进行教学反思。
一、教师角度下的好的沟通在远程开放教育中，教师是学生获取知识的主要渠道，良好的沟通是教师成功教授知识的关键。
以下是几个教师角度下实现好的沟通的方法和思考。
1. 准备充分在进行远程教学之前，教师应该对要授课的内容进行充分的准备。
了解学生的学习需求和水平、教材的内容以及教学目标，帮助教师能够更好地制定合适的教学计划和策略，以实现与学生的良好沟通。
2. 清晰的语言表达在远程教学中，教师需要通过书面文字和语音来传达知识。
因此，教师的语言表达需要清晰明了，用简单的词汇来阐述知识点，避免使用复杂的术语或行业名词。
此外，教师还应该注重语速和语调的把控，让学生能够理解和接受所传达的内容。
3. 激发学生主动性在远程开放教育中，学生与教师的互动性较低，容易造成学生的被动接受。
因此，教师需要通过激发学生的主动性来增加互动。
可以利用问答、小组讨论、实例演示等方式，引导学生积极参与课堂，促进学生与教师之间的良好沟通。
4. 反馈与评价教师应该及时给予学生反馈和评价，让学生了解自己的学习情况，同时也为教师提供改进教学的机会。
通过评价学生的表现，教师可以了解到学生的学习情况和提供更有针对性的教学指导，进一步加强与学生的沟通。
二、学生角度下的好的沟通学生是远程开放教育的受益者和参与者，他们也需要通过良好的沟通与教师进行互动，提高学习效果。
以下是几个学生角度下实现好的沟通的方法和思考。
1. 积极参与讨论虽然学生无法面对面与教师交流，但是他们可以通过网络平台参与讨论，发表自己的观点和疑问。
学生应该积极参与在线讨论，与教师和其他学生交流，分享自己的思考和理解。
远程教育的学习心得体会(最新10篇)
远程教育的学习心得体会（最新10篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作汇报、述职报告、发言致辞、心得体会、规章制度、应急预案、合同协议、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays for everyone, such as work reports, job reports, speeches, insights, rules and regulations, emergency plans, contract agreements, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!远程教育的学习心得体会（最新10篇）远程教育的学习心得体会篇1参加了甘肃省中小学教师德育、心理健康网络研修，这其中有专家老师的精确讲解，有典型课例视频观看，有专家老师对视频课例的精彩点评和课例评析，结合培训学习过程，同步限时安排设计了供学员思考和完成的作业、这些培训活动的设计安排，使我受益颇多，下面我谈一谈此次培训的体会：一、通过远程培训，转变了思想，更新了观念。
远程培训心得体会(5篇)
远程培训心得体会（5篇）在教学过程中，注重与学生沟通，让学生消除对英语学习的恐惧感，仅有对英语感兴趣，才能坚持英语学习的动力并取得好成绩刻板的学习，不仅仅会影响英语学习的效果，适得其反让他们厌恶学习英语所以创造宽松、和谐的学习氛围有利于英语学习。
1、尊重每个学生，进取鼓励他们大胆的尝试。
要培养学生的创造个性，仅停留在创设教学情境上是不够的。
教师首先要具有创新的精神，注重创设宽松、和谐的教学氛围，尊重学生个体，注重抓住一切时机激发学生创新的欲望，注意对学生的学习行为和学习结果、反应等做出客观、公正、热情、诚恳的评价……2、鼓励学生大声的朗读课文并背诵，使自我听的见自我的声音，渐渐做到流利，顺畅促进学生互相学习，互相帮忙，体验成就感3、对于底子薄的或性格内向的同学，降低他们的学习标准，当他们取得一点小小的提高，都要鼓励他们，让他们感到有成就感我们学校的学生来自农村，学生学习英语的气氛淡薄，学习自觉性较差，主要表此刻以下几个方面：1、学过的单词、对话，教师要求背出，学生总是借口其他作业太多，没时间背，或者是不会背，往后一拖再拖，即便能背出来，也是临此文转自时死记抢记出来的。
等到其他需要的时候又忘了。
2、上过的新课，相应的配套练习，不自觉去独立完成，总期望教师和他们一齐来做。
2023年远程培训研修心得篇二一、通过培训学习，使我对高中数学新课程的整体把握能力进一步加强。
1、对教材的整体把握，首先要整体把握新课程提出的六条目标，其次要整体把握数学的素养和能力，再次整体的理解数学课程的内容，最后要以学生为主体。
3、对数学教学设计有了新的认识。
问题的设计应该简洁明了，引人入胜；过程的设计应该能促进学生的全面发展；活动的设计应该体现以学生为主；评价的设计应该关注学生的学习过程以及学生的终身发展。
通过培训学习，使我对今后的教学有了更加进一步的认识。
二、通过培训学习，使我对学生的学习有了更加进一步的认识。
学生是学习的主体，是整个教学活动的中心。
教师远程教育培训心得(精选5篇)
教师远程教育培训心得(精选5篇)教师远程教育培训心得（篇1）我参加了中小学教师全员远程继续教育培训学习。
在学习中我觉得很充实。
因为通过这个远程教育平台，我学到了很多有益的东西。
下面就将我所学到的归结如下：一、对远程教育有了更进一步的领会。
刚开始对于“远程教育”这个概念并不是很清楚，只知道它是一种新型教育模式，是一种将信息技术和现代教育思想有机结合的新型教育方式。
它有着开放性，技术先进性，自主灵活性，资源共享性等特征，但是通过这短短一段时间的学习之后，我更进一步领会到了它的一些特征对社会群体的影响。
首先是技术先进性，它极大地提高了远程教育的交互功能，多媒体课件，视频点播等先进的教育手段使教学资源的呈现形式形象生动，提高了远程教育质量，有利于学习者理解和掌握，有利于学习者潜能的发挥，启发创新意识，提高教学效果。
其次是它的自主灵活性，它能够满足受教育者个性化学习的要求，给受教育者以更大的自主权。
它改变了传统的教学方式，受教育者可以根据自己选择的方式去学习，使被动的接受变成主动的学习，把传统的以“教”为主的教学方式，改变为以“学”为主，体现了自主学习的特点;一方面，受教育者可以自主地选择学习内容，同时，它也可以针对不同的学习对象，按最有效的个性化原则来组织学习，根据教育对象的不同需要和特点，及时调整教学内容，做到因材施教。
另一方面，受教育者可以灵活自主地安排时间进行学习，不受传统教育方式时间固定的限制。
二、教学理念的提升，新课程认识的深入在这短时间里，通过对《感受初中新课程——与课程实施者的对话》，《感受新课程标准》的学习，我的观念和认识和以前的不一样了!在专家们的讲座中，理论和事例都来自于我们的教学实际，使我不由自主的想去看，而且在看当中我会思考。
尤其专家讲的内容对一线教师很有用，有理论依据更有典型事例。
在学习之后，我会联系专家所讲的内容，结合自己的教学，多思考、多尝试、多总结、多交流，使自己的教学水平，教学能力有一个质的飞跃。
教师远程培训学习心得体会(15篇)
教师远程培训学习心得体会（15篇）教师远程培训学习心得体会1通过这次远程网络培训，使我提高了认识，理清了思路，学到了新的教学理念，找到了自身的差距和不足。
我从中学到了很多知识，而且在这次远程网络培训中有幸倾听了众多专家和学者的精彩讲解，使我对教学有了更多新的认识。
经过这次的培训令我感触很大，下面将谈谈我的一些__：本次这次远程收集培训给我许多思考，深刻的体会到自己有良多东西要去研究。
怎样成为一个受欢迎的数学老师呢？__在讲授过程当中给学生营建一个良好的氛围，建立平等、__、信任的新型师生干系？__……我认为要解决的问题还良多，还需要自己不断的积累，不断的去研究，不光是在讲授方法中探究更重要的是始终不断的提高自己的专业程度知识。
第一，教育学生，从爱出发。
平等的爱，理解的爱，尊重的.爱，信任的爱，这些都是老师爱的真理。
不论在生活上，还是在研究上，都要赐与学生必要的关心和帮助。
只要有了问题时及时处理，处理的方法得当，注意和学生沟通，学生就会信任你，喜欢你。
爱学生，还表现在老师对学生的尊重和信任，以及对学生的严格要求，又要注意对学生的个体差异，区别对待。
对成绩比较差的学生，我们老师要采用不同的教育方法，因材施教。
师爱要全面、公平。
其次，如何使我们的数学课堂愈发显得真实、自然、厚重而又充满着人情味，作为数学老师的我更要__的是蕴藏在数学课堂中那些只可意会、不可言传，只有身临其境的教师和孩子们才能__的东西，要__那些伴随着师生共同进行的探究、交流所衍生的积极的情感体验。
我们不但要传授知识，而且要善于以自身的智慧不断唤醒孩子们的研究热情，点化孩子们的研究方法，丰富孩子们的研究经验，开启孩子们的研究智慧。
让我们行动起来，做一位有心的“烹饪师”，让每一节数学课都成为孩子们“既好吃又有营养”的“数学大餐”！末了，我还认识到：一节好的数学课，新在理念、巧在设计、赢在实践、成在后续。
一节好的数学课，要做到两个__：一是：__学生，从学生的实际出发，__学生的情绪需求和认知需求，__学生的已有的知识基础和生活经验……是一节成作业堂的必要基础。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
基本信息课题高中人教版必修一第二单元《归园田居》作者及工作单位教材分析1、《归园田居》是人教版高中必修一第二单元《诗三首》中的篇目，属于必读课。
本单元收录了很多从先秦到南北朝时期的诗歌，基本上向学生介绍了诗歌的发展历程和阶段。
2、2、通过本单元学习，培养学生热爱古典诗歌，理解诗人在嘈杂的社会环境中回归清新自然的闲适之情。
通过《归园田居》的学习，使学生对山水田园诗有初步的了解，感受田园生活的喜人情趣和作者不同流俗的高尚情操。
学情分析3、《归园田居》是一首学生较为容易理解的诗歌，对于高一学生的学生来说，他们具备一定的诗歌感受能力，但缺乏系统的诗歌鉴赏常识，所以高一诗歌教学不能像高二高三那样规范系统，必须根据高一学生的特点确立教学目标。
4、就教学效果来说，这个教学目标的设立还是具有现实意义的，它对于学生今后规范地鉴赏诗歌架起了一座桥梁。
根据诗歌本身的特点和高一学生的实际，我在上课时紧扣一个“归”字展开，如为何归、从何归、归向何、归去何，从“归”来鉴赏诗人的情感，体会他的精神追求，《归园田居》上课时间为一课时，主要训练学生的诗歌鉴赏能力和探究能力，中间穿插知识回顾和对诗歌的反复朗读。
5、在上课的过程中，基本能按照自己预设的教学思路进行讲授，知识回顾、朗读、讨论等环节都能较好地进行，让学生对陶渊明的性格、诗歌风格等都有了一定的了解，然后让他们就“陶渊明的归隐”发表自己的看法，培养思考能力。
教学目标1、把握诗歌的思想内容。
2、领悟诗歌的真实情感，体会诗人的人格魅力。
3、积累重要的文言字词，把握诗歌的艺术表现手法。
教学重点和难点教学重点：1、把握诗歌的思想内容。
2、领悟的意境美、语言美、图画美。
教学难点：1、体会诗人的人格魅力。
2、领悟诗歌的意境美。
教学过程一、导语：我们看过“农夫山泉”的广告，“农夫山泉有点甜”，现在我把它稍微修改动一下“农夫、菊花、有点酒”我想用它来说明生活在东晋时期著名诗人陶渊明的生活理想与情趣。
有人说他是以为荷锄自娱的耕者，有人说他是以为淡泊名利的隐士，有人说他是以为品酒吟诗的文人，现在我们称他为“百世田园之主，千古隐逸之宗”。
1600多年前，陶渊明为我们构想了一个景美、人美、生活美的“桃源社会”，今天我们要学习的《归园田居》又为我们展现了一幅优美的田园风俗画。
二、知人论世陶渊明不用多说，可以说是大家的老朋友了，这里有关于他的四个关键词“1.田园诗人2.隐逸诗人3.靖节先生4.五柳先生”。
我想请同学来说一下对这四个关键词的理解。
1.田园诗人是说陶渊明开创田园诗一体，陶渊明的田园诗数量最多，成就最高。
这类诗充分表现了诗人对淳朴的田园生活的热爱，对劳动的认识和对劳动人民的友好感情；充分表现了诗人对理想世界的追求和向往。
2.隐逸诗人是他41岁辞官回乡3.靖节先生是他的谥号，更具体的说是私谥，死后由朋友私下起的，并非朝廷颁布，故称 4.五柳先生是他的号，《五柳先生传》：“先生不知何许人也，亦不详其姓字。
宅边有五柳树，因以为号焉。
”说明此号的来历是住宅旁边的五棵柳树。
为啥以树为号？以树为号，也能体现他这种淡泊天然。
陶渊明，又名陶潜，字元亮，东晋(朝代）田园诗人，浔阳柴桑人。
祖父、父亲曾做过太守、县令一类的官。
他幼年时，家世衰落，家境贫寒。
他青年时代曾有建功立业的大志，但未得重用，只做过几任小官。
东晋末年统治阶级内部矛盾尖锐，仕途充满风险，加之政治腐败，陶渊明对现实很失望。
他不愿在纷乱黑暗的现实里随波逐流，曾几次退离仕途，最后，从彭泽令职位上隐退，这一年他41岁，以后终老农村，死后世人称他为“靖节先生”。
传说他性嗜酒，饮必醉。
朋友来访，无论贵贱，只要家中有酒，必与同饮。
他先醉，便对客人说：“我醉欲眠卿可去。
”陶渊明在中国的文学史乃至文化史上都是一个非常独特的人物，因为他的一生平淡无奇，他不但没有什么卓著的功业方面的建树，而且没有激动人心的复杂的人生经历，陶渊明的作品留下来的也只有120多首诗歌，数量不多而且这些作品也没有奇情壮志，所以在当时并没有引起文坛的注意，但就这样度过了平淡的一生的一位穷苦读书人，在他身后，他的名声，他的低位，却与日俱增，最后成为受到中国历代的后人，尤其是士人无比敬仰的一个文化伟人，宋代的苏东坡是一个才华横溢的天才，但苏东坡对陶渊明是非常崇拜的，他甚至认为连李白和杜甫，都比不上陶渊明，所以他无比敬仰的说晚年要想学习陶渊明，但是学不到，他说“欲以晚节师范其万一也”，就是非常想学陶渊明那样的生活态度，南宋的辛稼轩，是叱咤风云的英雄，但是他对陶渊明非常的敬仰，他评价陶渊明说，“须信此文未死，到如今凌然生气”，就是这样的人他是不死的，他永远栩栩如生的，生活在人们的心中，到了清代的龚自珍，他甚至说“原名酷似卧龙豪，万古浔阳松菊高”。
就是陶渊明的这个豪气，跟诸葛卧龙是一样的，陶渊明家乡浔阳一带的普通植物，松树啊，菊花啊，都成为一种高尚气节的象征。
陶渊明厌恶了官场生活，41岁辞官归隐田园，那么田园我们知道是生长粮食庄家的地方，但同样也是生长诗意的地方，透过陶渊明长的如同麦子般整齐的诗行我们仿佛寻找到了当今都市钢筋丛林中久违的花红柳绿。
清风流水、蝉鸣蛙唱，那这节课我们就一起再次走进他的归园田居，去感受都市喧嚣之后的心灵皈依。
三、齐读全文，感受情感问学生觉得自己读的怎么样，学生说很多，让学生明确真正的朗读过程就是认知、思考的过程，要进入角色朗读中，可以真切地感受到诗歌的魅力，做到和诗歌进行心与心的对话交流。
那这次你看下屏幕上标红的字，出声的读一读有什么样的特点。
明确是押韵，押韵是诗词歌赋中，某些句子的末一字用韵母相同或相近的字，使音调和谐优美，押韵是增强诗歌音乐性的重要手段。
你在自己自由读，和文本对话，并且读的美，让自己享受也让听得人享受。
四、进入文本这首诗叫《归园田居》，如果要是我现在还能见到陶渊明，我不知道你们最想问他的问题是什么，但是我最想问的是“渊明兄啊，你放着好好的澎湖县长不当，为什么要跑去种地啊？”你们说的答案都不算，因为你们都不是陶渊明，你用陶渊明的自己话回答我。
师：答案在哪几句？生2：前8句。
师：对，这就是这首诗的第一层。
他怎么回答的？现在，假设你就是陶渊明，请依据第一层的内容，用自己的话来回答我的提问。
请写出来。
生3：我从就小喜欢过田园生活，没有迎合世俗的本性。
不幸的是，误落官场，过了十三年痛苦的生活。
这些年，我就像那笼中的鸟儿，日夜怀念那无边无际的林野，又像池塘中的鱼儿，无时无刻不在遥思那深广的水渊。
我现在回到家园，亲自耕种，真是其乐无穷啊。
师问：这些话可以归纳为——？生4：归田之志。
（板书）师：紧接着是写景的部分，从哪里到哪里？生6：从“方宅十余亩”，到“草屋八九间”。
师：对，这是第二层。
请大家思考：这八句顺序怎样？你能体会出蕴含在文字中的情感吗？生7：第二层由近及远着力描绘了田园风光：“方宅”以下四句，以简淡的笔墨，勾画出自己居所的朴素美好；“暧暧”以下四句，视线转向远处，使整个画面显出悠邈、虚淡、静穆、平和的韵味。
总结为“田园白描”生10：可以想象出那里住着一些生活古朴，和平安乐，怡然自得的人。
师：谁能用《桃花源记》中相关语句来描绘一下？生11：阡陌交通，鸡犬相闻，往来种作，黄发垂髫，怡然自乐。
3.讨论：这样的田园生活你喜欢吗？为什么？老师：文武之道，一张一弛，“张”是拉开弓，现代生活是“张”，古代生活是“弛”，陶渊明显然对这种生活很喜欢。
久居都市的人，可能出于尝鲜，偶尔在此小憩，但大多不会长住于此。
久居乡村的人，或因缺乏审美情趣，或因陷于审美疲劳，也可能厌倦这种生活。
陶渊明为何把这田园描写得如此细腻生动？只能到他的内心世界中去寻找——陶渊明生活在东晋到刘宋的那个时代里面，那样一个时代里面，陶渊明这个人物跟当时的整个社会是格格不入的，尤其是跟当时的士族社会，就是读书人做官的人，这个阶层的整个状态，当整个社会都争先恐后的趋附权势和财富时，陶渊明却以清高，狷介的品格鹤立鸡群，当时晋朝的时候门阀制度根深蒂固，当时决定人们社会地位的，既不是德行也不是才能，而是门第。
当时东晋偏暗江南，统治集团为了维护贵族和士大夫的利益任人唯亲。
布衣百姓不得重用。
大贤之处下，不贤处上，政治黑暗，这时候陶潜的这种清淡田园牧歌其实就是自己”出世“态度的体现，平淡“田园”因充满真挚“情感”，便有了盎然“诗意”,就显得尤其特殊。
想同时代的名人有王羲之，写的文章多是有关书法的作品；顾恺之多写一些有关绘画的作品真正的文学作品很少，陶渊明的田园诗更加显其生命力，起来清淡平和，实质上是很有思想，这也是他诗歌生命力所在。
那我们学习诗歌不能只是看到表面，而是要用一种深刻的眼光去看待作者的精神，一个时代的力量。
我觉得陶渊明告诉我们人类的理想不一定能实现，但是确实美好的愿望一种本性使然，是一种“不为五斗米折腰”的气质。
我们再来看最后几句，大声读出最后四句作者直抒胸臆的句子，作者抒发了什么情感？生9：宁静，闲适，还有逃出官场的惬意，诗人形容自己像笼中鸟返回自然那样兴奋快乐，处处皆春。
师：这其实就是在“赞田园”（板书）。
这两层作者回答了为什么“爱田园”的问题。
师：下来，请大家从修辞和炼字方面作一点赏析。
你觉得这首诗里面哪些词语用的好？（1）什么叫“羁鸟”和“池鱼”？来，你说——什么是“羁鸟”？生7：被关在笼子里的鸟。
赵：“池鱼”呢？生7：池塘里的鱼。
赵：池塘里的鱼和深渊里的鱼没啥区别啊？不都在水里吗？生7：“池鱼”是被禁锢的，是有个范围的，没什么自由，如果是在故渊，应该是比较自由的地方。
赵：就差一个字，那个“池”是人工的，懂吗？赵：什么是“羁”，上面的部首可不是数字“四”，而是网的象形，底下一个“革”，皮子；旁边一匹马，马的头上有一个皮革编的网，原来“羁”是马笼头，马想吃草，没门。
把嘴用皮网子套上，想吃吃不着。
现在，羁鸟当然不是马笼头，把鸟束缚起来就是笼中鸟。
我们有一个词“羁绊”，“半”是声旁，左边是古代“丝”的象形。
那么“绊”其实就是牛缰绳，懂吗？那么。
羁绊当什么讲？生：束缚。
（2）赵：何为“旧林”，“故渊”？好像就比较简单了。
生：（七嘴八舌地回答）赵：（幻灯片展示）“羁鸟”、“池鱼”：“官场”中的诗人。
“旧林”、“故渊”：诗人久违的园田。
（3）赵：你们教材翻译“守拙”是什么？生：坚守清贫。
赵：就四个字，什么也没有了。
前两天我在云南讲课，他们的教材说守拙是陶渊明的自谦之语。
你们同意吗？生：（发出讨论声）赵：我认为不是谦虚，而是别人讥讽他。
“愚拙”，实乃流俗之讥。
面对流俗讥讽，仍然“坚守”不变，便有一种“让别人说去吧，走自己的路”的战斗意味。
正因为诗人是逃脱官场投奔园田而来，所以他笔下的“园田”便充满了真挚热烈的情感。
（4）生13：还有，“误”字用得好，否定了以往十三年的官场生活，道出了对官场的极端厌恶，表现出非常悔恨的心情。