谈小学一年级日记写作起步
一年级日记范文30篇
一年级日记范文30篇日记一：开学第一天。
[日期] [星期] [天气]今天是开学第一天，我早早地就起床了。
穿上新衣服，背着新书包，心里可高兴啦。
到了学校，我看到了好多同学，他们都变了样呢。
有的长高了，有的长胖了。
老师也很亲切，她带着我们参观了新教室，教室里有好多新书，还有漂亮的图画。
我想，这学期我一定要好好学习，交好多好多新朋友。
日记二：我的新同桌。
[日期] [星期] [天气]今天老师给我们安排了新同桌。
我的新同桌是个小女生，她扎着马尾辫，眼睛大大的。
她很友好，还主动跟我打招呼呢。
课间的时候，我们一起分享了小零食。
我发现她很喜欢画画，画的小花可漂亮了。
我希望我们能成为好朋友，互相帮助，一起学习进步。
日记三：有趣的数学课。
[日期] [星期] [天气]今天上数学课，老师教我们认识数字1 - 10。
老师用小木棒来表示数字，一根小木棒就是1，两根就是2，可有趣了。
我学得特别认真，还积极举手回答问题呢。
老师夸我聪明，我可高兴了。
我觉得数学就像一个神秘的魔法世界，里面有好多有趣的东西等着我去发现。
日记四：我爱阅读。
[日期] [星期] [天气]日记五：课间活动。
课间十分钟可真热闹。
同学们有的跳绳，绳子在空中飞舞，就像一道道彩虹；有的在踢毽子，毽子像小鸟一样飞来飞去；还有的在玩捉迷藏。
我和几个小伙伴玩了老鹰捉小鸡的游戏。
我当小鸡，在鸡妈妈的身后跑来跑去，老鹰怎么也捉不到我，我们玩得哈哈大笑。
课间活动真有趣，让我们的身体得到了锻炼。
日记六：我的宠物狗。
[日期] [星期] [天气]我家有一只宠物狗，它叫小白。
小白全身都是白色的毛，就像一个毛茸茸的雪球。
它的眼睛又黑又亮，像两颗黑宝石。
今天我放学回家，小白就摇着尾巴跑过来迎接我。
我放下书包，就和小白一起玩球。
小白可聪明了，它能把球准确地叼回来。
我爱我的小白，它是我最好的朋友。
日记七：美丽的花朵。
[日期] [星期] [天气]在我家的院子里，种着许多美丽的花朵。
有红色的玫瑰，它的花瓣层层叠叠的，像小姑娘的裙摆；有黄色的向日葵，它总是朝着太阳的方向，就像一个个小太阳；还有粉色的月季花，散发着淡淡的香气。
一年级小学生语文日记怎么写
一年级小学生语文日记怎么写1.一年级小学生语文日记怎么写篇一今天上午，我跑到楼下去玩，突然在一棵树下发现了一个蚂蚁窝。
我的运气很好，刚好一只可爱的小蚂蚁出来找食物。
据我的了解，它是一个工兵。
我以为工兵都很丑，没想到工兵也有可爱的呢，我真无知。
我正想入非非的时候，突然一拍大腿，小蚂蚁都要爬走了，我赶紧喂了一块饼干给它。
趁它自己准备回去搬救兵的时候，我赶紧拿放大镜观察，发现它的'身体分为头、胸、腹三大类。
其中，我觉得最有趣的部分就是头了，头上的触角摆动的时候，可爱极了。
它搬救兵的过程中，遇到了自己同伴，它用触角碰了碰同伴的触角，同伴好像知道了它的意思，帮它去搬救兵了。
这到底是怎么回事呢？我忍不住好奇心，回家上网查了资料。
原来，蚂蚁的触角会分泌出一种液体，蚂蚁通过触角给同伴，同伴就明白了它的意思。
我急忙下楼，看见小蚂蚁对我挥动着触角，好像在对我说：“谢谢你给我们食物！”2.一年级小学生语文日记怎么写篇二寒假春节期间，我们家里就没静过。
天天客来客往，络绎不绝都是人。
今天，好不容易清静了一回。
早晨，妈妈从电冰箱拿出包好的一些饺子，以表示对难得的'安静以庆贺。
我帮妈妈把锅洗干净了，妈妈告诉我要小心地点燃气。
我打开煤气的开关，火点着了，我舀了几勺水倒入锅里，等了十五分钟，锅里的水沸腾了，我放入饺子，我拿四个人的碗筷放在桌子上，再把每个碗里放一点辣椒，我问妈妈：“爸爸会回来吃饺子吗？”妈妈说爸爸有事去了，赶不回来就不吃了。
我明白地说：“妈妈想吃饺子吧！”妈妈点点头。
饺子熟了，我帮妈妈舀了一些饺子放在碗里，又舀了一些放进妹妹碗里，妈妈很高兴。
我学会了煮饺子。
妹妹说：“饺子真好吃啊！”妈妈和我高兴地笑了。
安静的一天，我们高兴地吃着饺子，真舒服。
3.一年级小学生语文日记怎么写篇三过年喽！家家户户都贴上了春联、窗花，挂上了大红灯笼，一片喜洋洋的，热闹非凡，到处都是火红火红的，美丽极了！我家也不例外。
除夕之夜我和爸爸、妈妈、爷爷、奶奶，外婆一起坐在餐桌旁边，一边说一边笑，一边津津有味的吃着年夜饭，可高兴了！但是兴的还是我，因为他们都给了我压岁钱，还不少呢！新年的烟花打破了安静的夜晚，把黑夜照耀的不在黑，每一个角落都有光芒，清新的空气充满了*的味道！到处都是欢声笑语，也许这就是过年的缘故吧！4.一年级小学生语文日记怎么写篇四今天，晴空万里，爸爸带着我们去摘草莓。
小学生日记起步1-3年级90字
小学生日记起步1-3年级90字篇一：学雷锋今天是3月4日，不用说，大家都知道明天是学雷锋日。
今天天气十分的冷，可我还是精神百倍地来捡垃圾。
不一会儿，我就向路边进军。
要知道我就代表南指挥学校啊！我雄赳赳向前捡垃圾，场面热火朝天。
我也在其中。
我一手拿着袋子，一手捡垃圾。
我看见一个大的蛇皮袋子，用力地拔出来。
可是我用力过度，屁股摔成四瓣。
“好痛啊！”我大声的叫着。
这也太辛苦了，但想起来雷锋所做的一件件好事，我又振作起来，拼命的干起来，而且越来越起劲，捡了五袋垃圾。
今天的活动真的好辛苦。
可是我都还想多干这样几次活动呢。
篇二：我爱科学小时候爸爸给我讲过一个故事：湖北十堰市的一家上市公司进行庆典活动，一声炮响，十五只红嘴相思鸟飞向空中，翩翩起舞，可是当响起腾挪跌宕的乐声时，相思鸟纷纷坠地而亡。
这是为什么？后来请来了很多专家都没能解释这个现象，最后在生物学家和物理学家的共同努力下找到了答案。
原来腾挪跌宕的乐声对相思鸟来说是一种噪声，这种声音破坏了鸟儿的神经枢纽，是鸟儿死亡的直接杀手。
当时在我的脑海就依稀的种下了科学的种子，长大后要当一名科学家。
随着年龄的增长，我渐渐的知道了科学就是知识，就是力量。
科学可以帮助人们解决困难，改变生活。
爱迪生小的时候，有一次他妈妈得了急病，需要马上动手术，可是医院离他家太远，会耽误病情，医生决定在他们家里动手术。
可是当时还没有电灯，室内光线太暗，手术无法进行。
小爱迪生急中生智，弄了几面大镜子，对着灯光，调整好角度，把灯光反射到临时手术台上，手术台上一下子亮了起来。
医生顺利的做完手术，爱迪生的妈妈得救了，这就是科学的力量。
后来爱迪生经过自己的不断努力和探索，终于发明了电灯，为人类带来了光明。
爱迪生逝世时，人们为了纪念他，全国熄灯以示哀悼。
那天夜晚，连自由女神高举的火把也熄灭了。
我对科学充满了好奇心，想努力的成为一名小发明家。
在上学期的一个星期天，我和郭子涵哥哥一起去了小牛顿实验班。
作文我的一年级日记怎么写才好优秀5篇
作文我的一年级日记怎么写才好优秀5篇写日记养成习惯后，不会占用多少时间的。
况且是亲经亲历，顺手拈来。
时间太长，容易形成负担，形成负担就很难坚持了。
下面给大家分享一些关于作文我的一年级日记怎么写才好优秀5篇，希望能够对大家有所帮助。
作文我的一年级日记怎么写才好（精选篇1）这个星期四，发生了一件令我兴奋不已的大好事儿。
在星期四这天的一节课的下课时间里，我正坐在我的座位上，数学老师把我、刘逸恒和何弈叫来，对我们说：“下午放学后在你们班进行华杯赛校选拔赛，你们三个是你们班上学期四次单元测验总分的前三名，其他两个班也会有三名代表来参加选拔，然后在你们九人中选出三人去参加华杯赛。
”我听了又激动又紧张，既为有这个机会而感到高兴，又为竞争对手的强大而感到紧张。
这一天，我是在又兴奋又紧张的矛盾心情中度过的。
很快就放学了，我们在教室里等待着数学老师和其他班的同学。
数学老师来了，其他班的同学陆陆续续地都来了，数学老师对我们说：“一共做两道题，测试时间为30分钟，谁做得又快又好，就可以获得参加华杯赛的机会。
”末了，她又说：“如果你们能在华杯赛上获得名次，许多中学都会招你们的。
”说完，老师开始发卷子。
我怀着紧张兴奋的心情看题目、做题目。
第一道题比较简单，我用解方程的思路来解这道题，很快就做好了，我不禁有点沾沾自喜。
可接下来的那道题却给了我当头一棒，不断变化的量晃得我眼花。
我在纸上算了一遍又一遍，却仍未解出来。
我气急败坏，却又无可奈何。
我盯着题目，一边看一边努力地思考，终于明白了。
我列了方程，用交叉相乘的方法解好了题目。
检查后，我把卷子交给老师，开始做作业。
很快，30分钟过去了，全部同学都把卷子交上去后，老师马上批改，并立即宣布选拔结果：“刘静文全对……”听到这，我的心狂跳不已，心情激动得无法用语言描述。
这次，去参加华杯赛的有我、二班的巫校涛和一班的吴岳威。
我们三人留下，听老师讲完比赛时间和地点，我们各自打道回府。
不久，我就要代表学校参加华杯赛了，能不能进入决赛和总决赛呢?前面一片迷茫。
一年级写日记的正确方法
一年级写日记的正确方法写日记是培养孩子的表达能力、观察力和思考能力的重要手段。
对于一年级的孩子来说，写日记不仅能够帮助他们记录生活中的点滴，还能够提高他们的写作能力。
那么，如何教孩子写日记呢？以下是一些建议。
一、选择合适的日记本首先，为孩子选择一个合适的日记本。
日记本的大小、颜色和图案要符合孩子的喜好，让他们感到愉悦。
此外，日记本的内页最好是空白的，以便孩子自由发挥。
二、设定固定的写作时间给孩子设定一个固定的写作时间，例如每天晚上睡觉前。
这样，孩子就会养成每天写日记的习惯。
在固定的时间内，孩子可以回顾一天的经历，选择自己感兴趣的内容进行记录。
三、引导孩子观察和思考写作来源于生活，又要高于生活。
因此，家长要引导孩子观察身边的事物，发现生活中的美好。
例如，可以让孩子描述一下今天的天气、衣服的颜色、食物的口味等。
同时，家长还要引导孩子思考，让他们学会表达自己的观点和感受。
四、从简单入手，逐步提高难度一年级孩子的写作能力有限，因此，家长要从简单的内容入手，逐步提高难度。
开始时，可以让孩子写一些简单的句子，如“今天我去了公园”、“我最喜欢的颜色是蓝色”等。
随着孩子写作能力的提高，可以让他们尝试写一些复杂的句子和段落。
五、鼓励孩子发挥想象力孩子的想象力丰富，家长要鼓励他们在日记中发挥想象力。
可以让孩子写一些虚构的故事，或者给他们设定一个主题，让他们自由发挥。
这样可以激发孩子的写作兴趣，提高他们的写作能力。
六、及时给予反馈和鼓励孩子写完日记后，家长要及时给予反馈，指出他们的优点和需要改进的地方。
同时，要给予孩子鼓励，让他们感受到写作的成就感。
这样，孩子才会更加热爱写作。
七、榜样示范法家长可以和孩子一起写日记，或者给他们讲述自己小时候的趣事。
这样，孩子会受到家长的启发，从而更喜欢写作。
八、注重日记的保存让孩子将写好的日记保存起来，定期翻阅。
这样，孩子可以回顾自己的成长历程，感受到自己的进步。
同时，家长也可以通过翻阅孩子的日记，了解他们的内心世界，与他们共同分享成长的喜悦。
一年级孩子写日记应该怎么写(范文20篇)
一年级孩子写日记应该怎么写（范文20篇）1.一年级孩子写日记应该怎么写范文篇一今天上午我和妈妈一起来到了原野牧场。
我们沿着弯弯的公路来到了牧场边。
看见了一排排奶牛住的房子，还有喂奶牛的工作人员。
一眼望去，看见远处有两块绿油油的草地，里面有一群群奶牛，还有来来往往的游客。
沿着小路走进奶牛区，看见很多叔叔、阿姨、小朋友们在给奶牛喂草，喂奶。
我感到十分惊奇！好想去试试。
于是我在路边拔了一些青草，妈妈又帮我买了一壶奶小心地给奶牛喂了起来。
我把奶嘴放进奶牛嘴边，它闻到了奶奶香味，伸长脖子就咕咚咕咚地喝了。
心里有些害怕，害怕牛头拽到了我。
这是我第一次亲自给奶牛喂奶，太激动啦！顺着小路来到了牧场的处。
没想到还有我们小朋友喜欢的游乐场。
里面有滑滑梯，跳跳床，秋千……朋友们耍得可开心啦！小路旁还有几间小屋子，里面住着小白兔、小狗、小猫。
还有几头可爱的假奶牛，路边还种着五颜六色的花。
红的、白的、紫的……哇！这真是个美丽的地方！2.一年级孩子写日记应该怎么写范文篇二今天傍晚，我在家里写作业，忽然，听到外面下起了倾盆大雨，我赶紧叫爷爷和奶奶收衣服、关窗门。
没过多久，电闪雷鸣，我听到窗玻璃有噼里啪啦的声音，我向窗玻璃望去，啊！原来是下冰雹啊！好像雪白的“石头雨”从天而降。
我赶紧叫妈妈和爸爸快来看那雪白的“石头雨，”有大有小的，不大不小的，圆圆的，美丽极了！我着急地在家里走来走去，心里想：“那么大的‘石头雨’，要是砸到小河里，小河就会波浪滚滚的，要是砸到车子上，车子会叫起来，会不会把车玻璃砸碎呢？”我越来越害怕，急忙去问爸爸：“爸爸，这么大的冰雹会不会把车窗玻璃砸碎呢？”爸爸回答说：“应该不会吧！”冰雹越下越慢，后停了。
我高兴地对爸爸说：“我们去看那雪白的‘石头雨’吧！”爸爸回答说：“好啊！”我们到了花园，啊！花园的地面上一片雪白，像给大地姑娘铺上了雪白的地毯，冰雹大的有一元硬币一样大小，小的像花生米一样大小，好看极了！这是我第一次看到下那么大的冰雹，真是太令人难忘啦！3.一年级孩子写日记应该怎么写范文篇三今天，我回老家和爷爷谈论我们喜爱的花。
一年级新手日记
一年级新手日记
标题：一年级新手日记
日期：2022年9月1日星期一天气：晴朗
亲爱的日记，
今天是我成为一名真正的一年级小学生的第一天！早晨，阳光明媚，我穿着崭新的校服，背着装满学习用品的新书包，兴奋又紧张地踏进了学校的大门。
妈妈在我耳边轻轻说：“宝贝，你已经是个小学生了，要认真学习，团结同学哦。
”
走进教室，我看到了许多和我一样带着好奇眼神的小朋友们，我们一起听老师讲规矩，学礼仪。
老师笑眯眯的，她告诉我们，小学是知识的海洋，我们要像小船一样，在这里扬帆起航。
上午，我们上了语文课，我学会了写自己的名字，虽然还有些歪歪扭扭，但我非常开心。
数学课上，老师用生动的故事让我们理解了数字的概念，我觉得很有趣。
午餐时间，我们在食堂品尝了美味的饭菜，还学会了排队打饭，自己吃饭，感觉自己长大了不少呢！
下午的体育课，我们一起做游戏、跑步，尽管有些累，但真的很开心。
放学铃声响起时，我还真有点舍不得离开学校。
这就是我一年级的第一天，充满了新奇与挑战。
我知道未来的日子，我会在这里学到更多的知识，交到更多的朋友，我会努力加油，让每一天都过得充实而有意义！
晚安，我的日记，明天见！
一年级的小明。
一年级小学生的语文日记怎么写
一年级小学生的语文日记怎么写1.一年级小学生的语文日记怎么写篇一今天是暑假的第一天，我非常开心。
早上，我睡到了自然醒，没有闹钟的吵闹，感觉好舒服。
吃过早饭后，我和妈妈一起去了公园。
公园里的花都开了，有红的、黄的、粉的，非常漂亮。
我还看到了很多蝴蝶在花丛中飞舞，它们好像在跳舞一样。
中午，妈妈带我去了奶奶家。
奶奶做的饭真好吃，我吃了很多。
下午，我和堂哥一起在院子里玩水枪，我们互相洒水，玩得很开心。
晚上，爸爸回来了，我们一家人一起去了海边。
海风吹在脸上，凉凉的，很舒服。
我还看到了很多小鱼在水里游来游去，它们好像在和我玩捉迷藏。
今天真是美好的一天，我学到了很多新东西，也玩得很开心。
我希望以后的每一天都能像今天一样快乐。
2.一年级小学生的语文日记怎么写篇二今天，我起床很早，因为妈妈说要带我去动物园。
我兴奋极了，因为这是我第一次去动物园。
早上，我们吃了妈妈做的美味早餐，然后出发了。
动物园里有很多动物，有高大的长颈鹿，有可爱的熊猫，还有活泼的猴子。
我最喜欢的是小猴子，它们跳来跳去，好像在玩游戏。
中午，我们在动物园的餐厅吃了午饭。
我吃了一个汉堡和一些薯条，味道很好。
吃完饭后，我们还看了海狮表演，海狮们非常聪明，会顶球、跳跃，还能在水中跳舞。
下午回家的路上，我有点累，但是我很高兴。
今天，我学到了很多关于动物的知识，也看到了很多我以前没有见过的动物。
我希望以后还能再去动物园。
3.一年级小学生的语文日记怎么写篇三今天，我在学校学了一首新歌，叫做《小星星》。
音乐老师教我们唱，我很快就学会了。
歌词很简单，旋律也很优美。
我回家后，还唱给爸爸妈妈听，他们夸我唱得很好听。
下午，我们上了体育课。
老师教我们跳远，我试了好几次，终于跳得比以前远了。
虽然跳的时候有点累，但是我觉得很开心，因为我进步了。
晚上，我做完了作业，妈妈带我去公园散步。
公园里有很多小朋友在玩耍，我也加入了他们。
我们一起玩滑梯和秋千，玩得非常开心。
天黑了，我们才依依不舍地回家。
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谈小学一年级日记写作起步日记是小学语文中高年级的一项重要的教学内容，它不仅引领学生开启写作大门，而且能够培养学生热爱生活，关注生活的良好习惯，陶冶他们的情操，提高他们的思想水平和思维能力。
小学语文教学大纲要求，从三年级起就要知道学习写简单的观察日记和生活日记，而且要注重培养学生良好的写日记的兴趣和习惯。
但凡经历过语文教学的教师都会有这样一种感受：每到三年级，总会让人感到作文教学特别吃力，这表现在：对写作的恐惧，对写作感到困难，学生对日记内容的虚假，加之学习任务加重，适应新的要求学生要经历很大的一个跨度。
这些年，许多教师尝试在一、二年级对学生进行一句话日记训练，以降低难度、缩小跨度。
怎样才能抓住最佳时间，合理引导，让日记成为孩子们的一种愉快的活动呢？对此，我做了以下几点尝试。
一、一年级训练写一句话日记的必要性。
我们经常遇到这样的问题，孩子们一到中高年级，当老师在作文中要求“把你看到，听到，想到的……加上优美的词语写下来”时，面对如此多个看、听、说、想……很多孩子因不是如何在生活中收集材料而显得无从下手。
而相比之下，如果我们遵循教育中的循序渐进的教育规则，能在低年级就对孩子在听、说、看……等进行单方面的训练，将这些“作文元素”逐步积累，效果更佳。
在一年级我们就可以尝试让孩子们写一句话日记。
况且注音识字提前读写前人已有经验可借鉴。
在学完拼音以后，我就尝试着问孩子们：“你们心中的日记应该是什么样子的？”好多孩子都举起了手。
“日记可以写自己看到的事情。
”“日记是记自己今天都做过什么事。
”“日记还可以写高兴的事。
”……我惊叹孩子们对日记的了解，可见多数孩子入学对日记就以有所了解，同时对写日记充满了心理期待。
美国教学家格雷夫斯从对儿童的调查证明：90%的孩子在开始上学的时候就认为自己会写作。
而学龄初期的儿童正处于认知、情感、动作技能（如听、读、写、算）发展的关键时期，处在高层次的社会意识初始建立事情。
因此，该时期是儿童习作发展的最佳时期之一。
抓住这个关键时期，向儿童施加影响，能够使教育比在此前或此后取得更大的成功。
二、让写日记成为充满兴趣的活动。
法国教学家卢梭曾指出：“要启发儿童的学习兴趣，当这种兴趣已很成熟的时候再交给他以学习的方法，这确乎是所有优良教育的基本原则。
”由此，在一年级学写日记阶段，最重要的任务便是激发孩子写作的愿望。
兴趣是最好的老师，这是每位教育者明白的道理，如何才能激发孩子日记的愿望，并能让这种愿望持续呢？1、上好日记第一课。
俗话说：“万事开头难”，面对6、7岁的孩子，我们要做的就是让孩子一开头就不要感到困难。
为了降低这种困难感，针对这一年龄段的孩子对童话等充满了神秘与期待，利用孩子这一心理特点，在第一节课，我为他们带来了一位日记老师“迪克猫”，它将告诉我们写日记的好方法，而且迪克猫看到小朋友们的日记写得好，它会奖励大家一个小故事……一下子，孩子们对写日记充满了期待。
有了这种期待还必须要让孩子放开手大胆的写，记得第一课上，我问孩子们：“日记可以写自己开心高兴的事情，那可不可以写难过的、气愤的、伤心的事情呢？”多数孩子说“不可以”，然后我写了六个字在黑板上：“我的日记我做主”，孩子们一下子明白了，日记想写什么写什么。
2、让日记涂满儿童的色彩。
写日记，离不开日记格式。
一年级孩子虽然本身对写字感到困难，但我们经常可以看到一年级的作业本上孩子们总会不经意地留下一些小花小草，美国教育家格雷夫斯曾采用现代化的仪器做过实验研究儿童写作时，运用语言文字的心理活动，实验也发现——孩子们在写作时通常要依靠说话的帮助，几乎所有的孩子初学写作时都喜欢从“绘画”开始。
这也是我们可以充分利用的教育资源，呆板单调的日记形式容易造成学生日记兴趣的丧失，相反创设丰富多彩各具特色的日记形式，不仅能够调动学生巨大的写作热情，而且能拓宽他们的生活视野和情感领悟，培养他们多方面的能力。
比如写天气情况时，我们可以鼓励孩子用天气图标来表示，孩子们表现得兴趣盎然；写的日记中还可以给日记配上漂亮的插图。
这些充满童真的插图一方面极大的增加了孩子们写日记的愉快心情，让日记不再变得枯燥，另一方面，绘画即是反映孩子观察所得，形象的图画与语言的描述让孩子提高观察的仔细程度。
让日记变得图文并茂适合儿童的心里特征和年龄特点，一篇日记配上色彩鲜艳的一朵花，一片叶或是一只小动物，妙趣横生，极大的激起孩子们的热情和兴趣。
一旦尝到了甜头，他们就会把写日记当初生活中的一种自觉需要，是指成为一种自我要求，乐此不彼。
3、赏识的评语就是一种兴趣。
作为一名低年级教师，更好深入地了解学生，敏锐地发现他们的闪光点，懂得用赞赏的语言去激励学生，学生才会越写越爱写，越写越会写。
平时，我注意音乐表演的魅力，从不吝惜使用赞赏的话语和关爱的动作、表情。
在批阅日记是，我就送给学生一个笑脸，有进步或写得很好的孩子就写上“你快成为小作家了！”“你的日记真棒！”“你给了老师一个惊喜！”“你有孙悟空的火眼金睛！”等评语。
对于孩子们的日记，偶尔读读优秀的日记，偶尔全班同学都来读，让全班同学都有机会表现自己。
在老师的“赏识”的笔迹和符号中，不知不觉学生的日记通顺了，具体了，也丰富了。
学生也从老师的赏识中找到写日记的快乐。
三、调动感官，在生活中寻找日记素材。
叶圣陶先生说：“作文这件事离不开生活，生活充实到什么程度，才会做成什么文字。
所以论到根本除了不间断的向着充实的路走下去，再没有更可靠的预备方法……”可见，充实的生活积累是学生日记活动的起点和源泉。
应明确，这一阶段日记的主要目的是让孩子学会收集生活中的素材。
目前，在教师作文指导方法的改革中，提出了新的要求，要在帮助学生寻找写作的源泉——生活的素材上下功夫，以满足他们对教师作文指导的实际需要。
事实证明也是如此，儿子上一年级，老师叫写日记把你今天看到的一种东西写下来，回家我问儿子，他居然回答我：“我什么也没看到。
”既感到惊奇，也感到正常，因为这个世界虽然很精彩，但孩子还没有一双发现精彩的眼睛。
生活中的可用素材很多，但孩子们的发现却很少。
因为观察的能力不是与生俱来的，他是在长期的学习生活中逐步养成的，如果一开始写日记就让孩子想写什么写什么，想怎么写就怎么写，过分尊重学生个人的兴趣爱好、情感感受，其结果往往是孩子想不出该写什么。
因此引导孩子发现生活中的素材，成为低年级教师必做的一件事，既要尊重学生个人兴趣感受，又要引导学生调动多种感官趣认识生活，发现世界，可以尝试从一下几方面进行阶段性目标训练。
1、让孩子擦亮眼睛看看。
2、让孩子竖起耳朵听听。
3、让孩子耸耸鼻子闻闻。
4、让孩子张开嘴巴尝尝。
5、让孩子活动手脚做做。
6、让孩子开动脑筋想想。
六个阶段性目标，让孩子真正用心趣感受生活。
每个方面的训练切不可蜻蜓点水，应在理性认识的指导下进行。
如在训练重点“看”时，让观察有目的性、意识性、计划性，目的、计划形成并制定于观察活动开始之前，并伴随观察活动的全过程。
如每天可适当提示孩子，在放学路上看到什么？下课的时候看到了什么？回家看看妈妈的头发和眼睛，回家看看家里喂的小动物的身子……经过一段实际的提示观察后，孩子已初步明白什么是观察，再给孩子一个提示：“今天你看到什么东西是别人没有发现的？”我们的日记将呈现五彩缤纷的内容，而且每一个内容都是孩子们眼里闪出的智慧的光芒。
经过教师步步的引导，让每个孩子逐渐学会将生活中的所得用笔记录下来，让日记真正源于生活。
经常让孩子用自己的多种感官去关注生活，让发现生活成为一种习惯，时时处处做个有心人，从而有所见，有所闻，有所思，有所感，获得取之不尽的作文材料。
四、坚持良好的日记习惯低年级孩子自控力和意志力都比较弱，教师还应更多的引导孩子坚持写日记。
有位教育家说过，一个能够使他们的学生保持有充分动机的教师，已获得大半成功。
但写日记的动机并不是天生就有的，而是在社会环境和教师的教育影响下逐渐形成和发展起来的。
教给孩子在生活中寻找日记素材地方法能让孩子在学习中发现乐趣，学有成就，这是坚持日记的源动力。
好的习惯的培养，必须从起步阶段就加以重视。
从写话训练一开始，就要注意培养学生以下习惯：想清楚在写，写完后认真读一读，看自己要说的意思写清楚没有；书写要工整等。
总之，“冰冻三尺非一日之寒”，一年级引导学生写日记切勿超之过急。
日记需要持之以恒，不能急于求成，从一开始学写日记，教师就要引导孩子立足现在的生活实践，热爱生活，投身实践，不做生活的旁观者，把作文教学规律和学生心身发展规律有机结合起来，提高写作教学效率，收到良好的效果。
一年级可以用那种小的英语本每天用拼音写一句话的日记，我当时老师就是这样要求的，可以让家长帮这写上汉字，如果孩子识字比较多，可以自己写汉字。
写什么都行，最好是有趣的、生活中观察到的。
主要可以培养孩子的观察能力、造句能力，还能练拼音。
二年级可以每天用几句话写简短的日记，不要求多，可以配上图，为了培养写作的兴趣。
三年级开始可以写比较完整的小作文了，200字为佳。
记生活中的点点滴滴，要注重观察，不要抑制孩子独特的想象，各种文体都可以尝试下。
四年级300字，五年级400字，六年级500字（学校老师应该会有要求，大概就是这样）。
一、写观察日记。
观察日记是对日常生活进行经常性的细致观察所作的记录，它可以一日一记，也可以数日一记;可以写一个人、一件事、一样物品、一个活动，也可以只写一个侧面、一个场景、一个细节;可以写成一篇完整的文章，也可以只写一个片段，没有开头和结尾，非常灵活。
坚持写观察日记，可以使学生了解生活，了解社会，积累素材，丰富写作内容;可以提高观察能力、分析能力和文字表达能力;还可以培养写作兴趣。
二、写剪贴日记。
把自己喜爱的邮票、画片、照片贴在日记本上，并按图意写一句或一段完整的话加以说明。
这种形式学生既感兴趣、又乐意去做。
三、写信息日记。
就是把看到的、听到的最有价值的、最新信息记下来。
四、写气象日记。
就是把每天的天气、温度、风力、风向和新出现的自然物候现象记下来。
这两天有八号风球，我就让学生搜集描写台风的词语、句子，写一篇"台风来了"日记。
五、写摘录日记。
把看到或读到的名人语录、格言、座右铭或写人物的优美词句摘录下来。
这样可以丰富学生的语言，增加学生的积累。
六、写学习日记。
把课本上学到的、课外阅读中读到的，印象较深的体会、联想记下来。
七、写活动日记。
记下参加的各种活动，参加一次记一次，抓住要点叙述。
八、写实验日记。
如养花、养狗等。
写日记贵在真实，一年级小学生只要按照日记的格式（这样可以养成良好的学习习惯）简单地记录每天发生的事(在学校、在家、在路上等所看到、听到或亲身参与都可以）就好，顺便把自己的看法感想写上。
让孩子千万别把日记当成是一种压力，随心而记，有感而发是最好的。