人教版七年级上册语文《植树的牧羊人》同步练习(2018新版教材)

1．下列加点字的注音． 误的一项(是 )． ． ． ． ． 弦(xián) ．看 ān)护妇 ． 恶(wù)痛绝 B ．纤(xiān)细 烙(1ào)印 卡(qiǎ)脖子 参． (cī)不齐 差 ． ． ． 刚劲(jìng)有力 ． 里。

锟。

州。

14 植树的牧羊人同步练习 有 A ．请帖(tiě) 心 (k 深 ． ． ． C ．调(diào)换 酣(hān)睡 畜(xù)牧业 D ．哄(hōng)笑 分(fēn)外 超负荷(hè) 薄荷(bó)2．下面各句中都有一个错别字，请在这个字下面画横线，并在后面的横线上写出正确的字。

(1)如果他康慨无私，不图回报，还给这世界留下了许多。

那就可以肯定地说，这是一个难得的好 人。

________(2)他不住帐蓬，而是住在一座结实的石房子________ (3)他没有拿木棍，而是拿了一根一米长、大拇指粗的铁________ (4)他靠一个人的体力和毅力，把这片荒漠变成了绿________ 3.下列句子没有用比喻的修辞方法的是。

(1)狂风呼啸着穿过破房子，像一只饥饿的野兽了出的吼叫。

(2)在我眼里，他就像这块不毛之地上涌出的绿洲。

(3)他的那条大狗也像主人一样，－安静，忠厚，不张扬。

(4)但是像马蜂窝一样、一间挨一间的房子周围，总会有一中水井，或是一眼泉水吧。

课内 析读一、根据课文内容，回答下列问题4．结合课文内容说一说下列句子的含义“我才明白，人类除了毁灭，还可以创造”_____________________________________________________________________5．赏析下面的句子⑴“在我眼里，他就像是这块不毛之地上涌出的神秘泉水。

⑵他停了下来，用铁棍在地上戳了一个坑。

然后他在坑里轻轻地放进一颗橡子，再仔细地埋上土。

6.作者在行文过程中前后对比、照应，请写出与下面的句子相照应的句子。

⑴我确实找到了一眼泉，可惜已经干了。

下文与这相照应的句子是： 。

⑵我走了一天，来到了一个废弃的村庄前下文与之相照应的句子是： 。

二、阅读课文下列文段，完成下列问题他不住帐篷，而是住在一座结实的房子里。

看得出，他是一点一点地把一座破旧的房子修整 成现在的样子的。

房顶很严实，一滴雨水也不渥。

风吹在瓦上，发出海浪拍打沙滩的声音。

房间里 收拾得很整齐，餐具洗得很干干净净。

地板上没有一点灰尘，猎枪也上过了油。

炉子上，还煮着一 锅热腾腾的汤。

看得出，他刚刚刮过胡子。

他的衣服扣子缝得结结实实，补丁的针脚也很细，几乎 看不出。

……牧羊人不抽烟。

他拿出一个袋子，从里面倒出了一堆橡，接着，一颗一颗地仔细地挑选起来。

他要把好的橡子和坏的橡子分开。

我抽着烟，想帮他挑。

但他说不用我帮忙。

看他挑得那么认 真、那么仔细，我也就不再坚持了。

这就是我们所有的交流。

过一会儿，他挑出了一小堆好的橡__我 几 我 对 我， ， 于是 我 布， 时 直 ， ，！ 我给把这一发 脑 ，子，每一颗都很饱满。

接着，他按十个一堆把他们分开。

他一边数，一边又把个儿小的，或者有裂缝的拣了出去。

最后，挑出了一百颗又大又好的橡子，他停下手来，我们就去睡了。

7．文中从哪几个方面描写了屋间的环境的：_______________ 从这些描写中 我们可以看出“牧羊人” 的性格特点。

8．他拿出一个袋子，从里面倒出了一堆橡，接着，一颗一颗地仔细地挑选起来。

这个句子运用了什么描写方法，试分析有什么作用？_____________________________________________________________________9．我抽着烟，想帮他挑。

但他说不用我帮。

“牧羊人”为什么不让我帮他呢？________ ____ 三．课外阅读 。

__幸福的篮子①有段时间， 极度抑郁， 乎不能自拔。

怀疑一切， 一切都不满意。

想逃避这个世界， 我甚至怀疑这个世上还有没有“幸福”这个词语。

②那天，我觉得内心堵得慌沉沉地好像失去了什么忧郁与悲伤主宰了我整个的情绪。

，我去公园散步，想借助大自然的力量，舒散一下内心的忧郁。

走在公园的小路上，风很大，树叶沙 沙，满地黄叶，到处笼罩一种沉闷而忧伤的气氛，让人感到满目凄凉。

③ 我承受不住这种窒息般的忧郁，于是，我逃离这条小路。

登上山坡，在一个金黄色的小亭 子下，找个空位子坐下， 拿出随身带的那件快要完工的刺绣桌飞针走 线地绣起花来。

花是我那时打发时光的唯一方式，我渴望在一针一线中，能将我的生活缝起来，能将我的生命打包并严 严实实地裹起来。

光在穿针引线中溜走， 至夕阳拉长了我的影子但我的心情并没有平静我 内心的忧郁一点也没有减少，于是我准备回家。

恰在这时，坐在对面的一个老太太起身朝我走来。

④“如果你不急着走的话，我可以坐在这儿跟你聊聊吗?”她说。

⑤“您，有什么可以聊得呢？”我望着她，内心有一种本能的迟疑与拒绝。

⑥她在我身边坐下，面带微笑地望着我说：“知道吗？我看了你好长时间了，真觉得是一种享 受，现在像你这样的可真不多见。

”⑦“什么不多见？”⑧“你这一切！在现代化的大都市，忽然看到柔和的阳光下，一位梳长辫子的俊秀姑娘，穿一 身朴素的白布裙子，坐在这儿绣花！简直想象不出这是多么美好的景象！我要把它珍藏在我的幸福 篮子里。

”⑨“什么？幸福篮子？”⑩“这是个秘密！不过我还是想告诉你，你希望自己幸福吗？”⑪“当然希望，可是，我没有幸福……”⑫“孩子，每个人都有自己的幸福只是，不是所有人都懂得怎样才能幸福。

你说一说吧， 算是对你的奖赏。

孩子，幸福并不是成功、运气，也不只是爱情。

你这么年轻，也许会认为爱就是 幸福，其实不全是这样。

”⑬ 老太太脸上始终洋溢着微笑：“当我坐在椅子上，看到对面一位漂亮姑娘在聚精会神地绣 花儿，我心里就感觉到：这情景很美！我的心就像向你微笑了。

于是，我就 时刻记录下来， 为了以后能一遍遍地回忆，我把它装进我的幸福篮子里了。

这个篮子里，有很多这样的时刻，它们 就像一粒粒珍珠，着闪闪的亮光，子里 的阴暗就会被这亮光赶走你就会相信整个日子都是亮 通通的。

每当我难过时，我就打开篮子，将里面晶莹剔透的珍珠细细品味一遍。

其中会有个我取名。

我。

在 ， 我就许。

， 但这， 回 光， 4 。

（ 8 分 能， ，4 分 17 4 。

（ 8 悟。

为‘白衣姑娘在刺绣’的时刻想到它，那种美好的情景便会立即重现 就会看到， 绿绿的树叶与洁白的雕塑的下一位姑娘正在聚精会神地绣花。

会想起阳光透过椴树的枝叶洒在您的衣 裙上；你的辫子从椅子后面垂下来，几乎拖到地上；你的凉鞋有点磨脚，你就脱下凉鞋，赤着脚， 脚趾头还朝里弯着，因为地面有点凉。

我也 会想起更多一些此时我还没有想到的细节……” ⑭在老太太描绘“白衣姑娘在刺绣”的时刻，我心里出现了一抹暖色⑮“太奇妙了！”我惊呼起来。

“一只装满幸福时刻的篮子！您一生都在收集幸福吗？”⑯“是的！遗忘生活中丑恶的东西而把美好的东西永远保留在记忆中。

样的记忆需经过 训练才行，所以我就发明了这个心中的幸福篮子。

”⑰我谢了这位老太太朝家走去。

家的路上我开始回忆童年以来的幸福时我发现，原来， 在我的生命中，竟然也有这么多的珍珠！只是，这些珍珠都被一层厚厚的灰尘蒙住了，让我看不到 它们的光泽。

现在，拂去灰尘，晶莹的光亮，照亮了我整个的内心，我感受到了内心的快乐！⑱我往我的“幸福篮子”里投放了一颗最闪耀的珍珠！1、初读全文，请从“我”的角度梳理概括文章内容，填写下来分）地点公园小路上金黄色的小亭子下③情节 散步 ② 回忆童年以来的幸福时光 心情①变得平静④ 2、细读全文，完成下列题目。

（共 ）（1）文中说“我渴望在一针一线中 将我的生活缝起来”“我”为什么要将我的生活“缝”起 来？“缝”字在表达上有何妙处？（）（2）文章第（ ）自然段划线句子运用了什么修辞手法？请简要分析其表达效果分）在我的生命中，竟然也有这么多的珍珠！只是，这些珍珠都被一层厚厚的灰尘蒙住了，让我看不到 它们的光泽。

现在，拂去灰尘，晶莹的光亮，照亮了我整个的内心，我感受到了内心的快乐！3、纵观全文，概括文中老太太形象的特点。

谈谈你对文中“幸福的篮子”的理解和感分） （“创 2 3） 4原 在文 不远 。

把 ， 生 参考答案：1．D fēn 应为 fèn；bó 应为 bò2．⑴“康”应为“慷”⑵ “蓬”应为“篷” “康”应为“慷”“铁锟”应为“铁棍”⑷ “绿州”应为“绿洲”3. (3)是同类相比而不是比喻4．“毁灭”指一战二战给人们和环境带来的灾难， 造”指“牧羊人”植使生态环境发生了巨大 变化含蓄着作者对战争的批判，对牧羊人植树深切地赞美之情。

⒌⑴运用比喻的修辞方法，把“牧羊人”比作“不毛之地涌出的神秘泉水”生动形象地表现了我在 处境非常困难时遇到“牧羊人”的欣喜之情。

⑵运用动作描写，“轻轻地放”“仔细地埋”生动传 神地写出牧羊人对橡子的爱惜，种树的认真，也含蓄着我对“牧羊人”敬佩。

⒍⑴干涸已久的泉水又冒了出来。

⑵在我１９１３年见到的废墟上建起了干净的农舍。

⒎餐具、地板、猎枪、炉子，热汤。

生活井井有条，做事认真。

⒏动作描写（细节描写），写出“牧羊人”选橡子时一丝不苟的态度，生怕有一棵发不了芽，与下 文种橡子时的“轻轻地放”“仔细地埋”相照应，也为下文橡树长大成林作了铺垫。

⒐不让我帮他挑选橡子，一是因为我是借宿的客人，是对我的关照，更主要的是怕我挑选的橡子不 够好，担心种下后不能发芽生长。

三．课外阅读答案：1、（1）忧郁（）老太教我领悟幸福的篮子（ 回家路上（）快乐2、（1）因为作者认为自己的生活支离破碎，拒绝与外界交流，想把自己的生活包裹起来。

“缝” 是动词， 意指把损坏的衣物缝补起来， 中指把自己的生活包裹， 让别人看到在这里“缝” 字把情感由虚化实，生动形象地写出自己对生活的失望。

（2）比喻的修辞， 美好的回忆比喻为珍珠化抽象为具体， 动形象地写出了对美好回忆的珍贵， 充满光亮，体现了作者重新对生活充满信心和希望。

3、形象特点：慈祥；温柔善良；积极乐观；学会发现美，并把美珍藏；理解：有一颗善于发现生活中幸福美好快乐的心。

感悟：在生活中，我们应该善于发现生活中的美好，记忆生活中的每一刻幸福，积极乐观地去面对 生活。