新版人教地理八年级上册《地形和地势》教案
八年级地理上册《地形和地势》教案人教版
八年级地理上册《地形和地势》教案人教版八年级地理上册《地形和地势》教案人教版学习目标1、我国地形的特点及分布。
2、我国的五种地形及分布。
3、我国脉走向及分布。
4、我国区发展经济的优势与劣势。
学习过程自主空间一、导入（复习提问、视频、故事、游戏、创设情景等）二、自主学习，感受新知(自读教材，独立完成下面问题)知识点一地形类型多样，区面积广大1从中国地形图可以看出，中国地形类型多样，有纵横交错的＿＿＿，气势磅礴的＿＿，一望无际的＿＿＿，群怀抱的＿＿＿，还有起伏绵延的＿＿＿＿。
2我国纵横交织的构成了地形的骨架3我国的四大高原是＿＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿＿。
四大盆地是＿＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿＿。
三大平原是＿＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿＿。
4从23图可以看出，我国是一个多的国家，地面积要占全国总面积的＿＿。
我国区面积广大，约占全国总面积的＿＿＿，平原面积仅占＿＿＿多一点。
5我国陆地海拔最高和最低的地方分别是＿＿＿＿、＿＿＿＿。
三、合作互助，共同进步（小组内相互交流、讨论自学阶段未完成的问题以及新问题，并相互讲解）1区发展经济的有利条和不利条？2从26图找出我国脉的走向及主要的脉3完成本26面的活动题第3题四、展示引导学习小组或小组代表在全班展示小组间质疑或补充教师点拨五、评价提升学习。
（堂检测，更正，学生记忆；小结堂；评选本节优秀小组和个人）1将我国三大平原及其特征连线我国面积最大的平原，以肥沃的黑土著称长江中下游平原黄淮海平原东北平原地势低平，有“水乡”和“鱼米之乡”的美称华北平原2将我国四大盆地及其特征连线面积最大的盆地四川盆地位于北疆，纬度最高的盆地塔里木盆地我国位于第一级阶梯的盆地准噶尔盆地唯一位于长江以南的盆地柴达木盆地3将我国四大高原及其特征连线青藏高原千沟万壑，支离破碎内蒙古高原崎岖不平，石灰岩广布黄土高原冰川广布，雪连绵云贵高原地面平坦，一望无际4位于我国新疆的一列西北—东南走向的脉是脉。
《地形和地势》教学设计
《地形和地势》教学设计（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作总结、工作计划、演讲致辞、策划方案、合同协议、规章制度、条据文书、诗词鉴赏、教学资料、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays for everyone, such as work summaries, work plans, speeches, planning plans, contract agreements, rules and regulations, doctrinal documents, poetry appreciation, teaching materials, other sample essays, etc. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please stay tuned!《地形和地势》教学设计《地形和地势》教学设计（通用5篇）《地形和地势》教学设计篇1■教学目标1.能够从中国地形图中，找出我国主要的山地、高原、盆地、平原和丘陵的地形名称，并能够说出其分布特点；通过各种途径感知我国的地形特征，积累丰富的地形表象；能够结合中国地形图和地形剖面图，并适当地运用数据，概括我国地形、地势的主要特征。
新版人教地理八年级上册《地形和地势》教案
《地形和地势》教案教学目标1. 理解地形、地势、山脉等概念，认识并知道不同走向的主要山脉。
2．能够运用中国地形图，说出我国地形、地势的主要特征。
能力目标1．培养学生读图析图的能力、观察判断能力和主动探究的能力。
2．使学生初步掌握评价地理事物的基本方法。
情感目标通过本节课的教学，初步培养学生树立人与自然环境要和谐相处、协调发展的基本地理观念，从而使学生更加热爱祖国的大好河山。
教学重难点1．运用地图观察判断我国地势、地形的基本特征。
2．结合地图，使学生形成地理事物的空间概念。
3. 掌握我国的地势、地形基本特征。
教学准备地理景观图片地理挂图录像教学课时两课时教学过程第一课时导入新课引导学生自学课文22～23页图文，然后实物投影《中国分层设色地形图》，提问学生，这是一幅什么图？（生：《中国地形图》）（使学生对地形有一感性认识，同时也通过欣赏祖国的大好河山，激发学生的爱国热情）师：顾名思义，地形是指地球表面各种各样的______。
（学生：形态）地势（板书）是指地球表面高低起伏的______？（生：趋势、总趋势）师：哪个答案更合理呢？（生：总趋势）那么，我国的地形地势有什么特征呢？这就是本节课我们要学习和探讨的问题。
［讲授新课］再次投影分层设色的《中国地形图》，引导学生观察地图后，启发学生：从这幅色彩斑斓的高低起伏的地形图面上，我们可以发现深色集中在哪里，而浅色又集中在哪里？（学生：图中的深色集中在西部地区，浅色集中在东部地区）从分层设色中国地形图上，我们还可以发现什么呢？（学生：我国西部多山地、高原，东部以平原和丘陵为主）板书：一、地形类型多样，山区面积广大[教师活动]1.我国是一个多山的国家，高大而绵长的山脉，犹如一条条卧伏的巨龙，纵横在中华大地上，把祖国江山妆扮得雄伟壮丽，多姿多彩。
这些山脉多为东西走向和东北-西南走向，南北走向和西北-东南走向的山脉较少。
[学生活动]1.分小组相互合作讨论确定我国主要山脉的走向，比赛看谁找得快，准确率高，并推选出代表发言。
人教版八年级上册地理《地形和地势》教案
人教版八年级上册地理《地形和地势》教案一、教材分析本节课主要介绍地形和地势的概念以及地球内部结构的组成和特点。
本节课属于地理学科，也涉及到地球科学。
本节课可以帮助学生了解地球内部结构的基本组成和特点，以及地形和地势的概念，帮助学生理解地球的自然现象，为以后的学习打下基础。
二、教学目标知识目标：1. 了解地球内部结构的基本组成和特点。
2. 掌握地形和地势的概念，能够准确描述不同的地形和地势类型。
技能目标：1. 能够用地图、地球仪等工具辨认不同的地形和地势。
2. 能够进行简单的地形和地势的判断和分析。
情感目标：1. 培养学生对地球的热爱和敬畏之情。
2. 培养学生观察、探索和思考的能力。
三、教学重点和难点教学重点：1. 地球内部结构的组成和特点。
2. 不同地形和地势类型的概念和特点。
教学难点：1. 地球内部结构的特点和组成。
2. 用地图和地球仪判断和分析地形和地势。
四、教学方法1. 演示法。
2. 案例分析法。
3. 讨论法。
4. 实验法。
五、教学过程（一）导入1.1 导入新课1.2 导入策略学生将看到一张图片，在图片上明显到达两个山峰，如何快速辨别它们的不同和相同之处呢？（二）讲解2.1 地球内部结构的组成和特点2.1.1 地球内部结构的组成2.1.2 地球内部结构的特点2.2 地球的外形和地形2.2.1 地球的外形2.2.2 地形的概念和分类2.3 各类地形介绍及特点2.3.1 山脉地形2.3.2 高原地形2.3.3 平原地形2.3.4 丘陵地形2.4 各类地势介绍及特点2.4.1 海拔高度2.4.2 坡度2.4.3 坡向2.5 只看地图、地球仪如何辨认地形和地势的类型（三）练习3.1 辩认和分析不同地形和地势类型3.2 参观本地区特有的地形和地势类型（四）总结4.1 知识点归纳和总结4.2 学生反思和小结（五）拓展5.1 查看相关视频和图片素材，了解更多的地理信息。
5.2 制作地球仪、地形模型等实物辅助教学。
人教版地理八年级上册《 地势和地形》教案
人教版地理八年级上册《地势和地形》教案一. 教材分析《地势和地形》是人教版地理八年级上册的一章内容，主要介绍了地球表面的地势和地形特点，以及它们对人类活动和自然环境的影响。
本章内容较为抽象，需要学生具备一定的空间想象能力。
通过对本章的学习，学生将了解地势和地形的概念、分类和特点，以及如何描述和分析地势和地形。
二. 学情分析学生在学习本章内容之前，已经掌握了地球的基本知识、气候和植被等内容。
但在地势和地形的认识上，学生可能存在一定的困难，需要通过具体的案例和实际操作来加深理解。
此外，学生对于地理信息系统（GIS）等现代技术在地理领域的应用还不够了解，需要在教学过程中进行引导和拓展。
三. 教学目标1.理解地势和地形的概念、分类和特点；2.学会描述和分析地势和地形；3.了解地势和地形对人类活动和自然环境的影响；4.掌握地理信息系统（GIS）等现代技术在地理领域的应用。
四. 教学重难点1.地势和地形的概念及其区别；2.地势和地形对人类活动和自然环境的影响；3.地理信息系统（GIS）在地理领域的应用。
五. 教学方法1.案例分析法：通过具体案例让学生了解地势和地形的特点及影响；2.实地考察法：学生进行地形地貌实地考察，提高学生的实践能力；3.小组讨论法：引导学生分组讨论，培养学生的合作意识和团队精神；4.信息技术法：利用GIS软件和互联网资源，让学生掌握现代技术在地理领域的应用。
六. 教学准备1.准备地势和地形的相关案例资料；2.准备实地考察的地点和线路；3.准备GIS软件和互联网资源；4.制作多媒体课件和教学道具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体课件展示地球表面的地势和地形图片，引导学生关注地势和地形的特点，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）介绍地势和地形的概念、分类和特点，让学生理解地势和地形的基本概念。
3.操练（15分钟）分组讨论：让学生结合实例分析地势和地形对人类活动和自然环境的影响；教师巡回指导，解答学生疑问。
新人教版初二地理教案优秀6篇
新人教版初二地理教案优秀6篇为大家整理的新人教版初二地理教案，如果大家喜欢可以分享给身边的朋友。
新人教版初二地理教案（精选篇1）一、教材分析1、教材所处的地位和作用《地势和地形》是人教版地理八年级上册第二章第一节的内容。
中国“地势和地形”知识不仅是组成中国地理的重要内容，而且也是认识和学习其它中国地理知识的基础，与其它章节内容有着广泛的联系。
它不仅直接关系到中国的气候和河流等自然地理知识的学习，而且也影响到农业的分布、人口的分布、城市规模和分布、交通等人文地理知识的学习。
可见，中国的地形地势这一内容在中国地理中占据着重要地位。
同时，通过对这部分内容的研究，学生可以更深入的了解中国自然地理环境，更好的指导学生学习其它地理知识，掌握地理知识的学习方法，学会利用地图去认知地理环境。
“地势和地形”这部分内容是试卷考察的重点，复习起来要尽量做到系统全面。
2、复习内容本节是中国自然环境的第一节，体现了地势地形作为自然环境基础的重要地位。
它初步揭示了地形因素对气候、河流以及中国社会经济发展有着重要的影响。
这一节的复习内容主要是两个知识点，即地势与地形。
在复习过程中，力求使学生在理解的基础上建立一种空间印象，能将地势和地形的特点与相应的图、表建立联系，对地形区图、山脉分布图等能准确掌握。
二、学情分析学生已经学过“地势和地形”这部分内容，如果复习再重复讲解知识点，学生一定会缺乏兴趣。
在复习过程中，让同学们自己建立知识间的联系，会更容易理解，同时也增强了学生参与复习的积极性。
三、复习目标根据这一节的课程标准“运用中国地形图说出我国地形、地势的主要特征。
”确立本节课的复习目标为：知识与能力：1、理解我国地势特征,三级阶梯状况并能分析地势特征对我国的影响；2、理解我国地形特征,主要山地、高原、平原、丘陵、盆地等及它们的分布、位置等过程与方法：1、充分利用地图、表格，明确一些重要的地形区的特征、分布、位置。
2、能列举实例简要评价我国地势与地形的优劣。
八年级上册《地形和地势》教案
新人教版八年级地理上册第二章第一节《地形和地势》教学设计授课人：周扬导入新课视频导入：《江山如此多娇》引导学生自学课文22～23页图文，然后实物投影《中国分层设色地形图》，提问学生，这是一幅什么图？（生：《中国地形图》）师：顾名思义，地形是指地球表面各种各样的______。
（学生：形态）师：那么，我国的地形地势有什么特征呢？这就是本节课我们要学习和探讨的问题。
［讲授新课］再次投影分层设色的《中国地形图》，引导学生观察地图后，启发学生：从这幅色彩斑斓的高低起伏的地形图面上，我们可以发现深色集中在哪里，而浅色又集中在哪里？（学生：图中的深色集中在西部地区，浅色集中在东部地区）从分层设色地形图上，我们看看，西部地区和东部地区的地形有什么不同呢？（学生：我国西部多山地、高原、盆地，东部以平原和丘陵为主）那大家说说看，我国有几种地形呢？（五种）从这个角度来说，我国地形有什么特点呢？（地形类型多样）板书：一、地形类型多样[教师活动]展示中国地形分布图大家观察这幅图，里面提到一个词：山脉。
什么是山脉呢？（延着，某一个方向延伸，呈现脉状有规律分布的山体。
）很好，我国是一个多山的国家，高大而绵长的山脉，就像我们民族的脊梁一样，纵横在中华大地上，把祖国江山妆扮得雄伟壮丽，多姿多彩。
大家知道，山脉总体上是延着某个方向延伸的，那么，这个延伸的方向叫就叫做山脉的走向。
山脉的走向主要有以下的四种。
（展示右下图片，学生回答四种走向）好。
我们来看一幅图：陆上山脉主要分布。
大家观察一下，这些山脉都是什么走向呢？哪种走向居多呢？小组相互合作讨论一下。
[学生活动]1.分确定我国主要山脉的走向，比赛看谁找得快，准确率高，并推选出代表发言。
（东北—西南，东西，西北—东南和南北走向的较少）分析归类主要山脉及走向：东西走向：天山—阴山、昆仑山—秦岭、南岭；东北—西南走向：大兴安岭—太行山—巫山—雪峰山、长白山—武夷山、台湾山脉；南北走向：横断山脉、六盘山；弧形山脉：喜马拉雅山脉；西北—东南走向：阿尔泰山、祁连山、巴颜喀拉山。
八人教年级地理上册第二章第一节《地形和地势》教案
八人教年级地理上册第二章第一节《地形和地势》教案【中心素养】人地协调观、区域认知、综合思想【课程规范】运用中国地形图概括我国地形、地势的主要特征。
【教学目的】知识与技艺1.依据地形图总结出我国地势呈阶梯状散布的特点及各级阶梯的主要特征。
2.记住位于阶梯分界限上的山脉称号。
3.在地形图上熟习我国不同走向的山脉。
4.经过地形图总结我国地形多种多样的特点。
5.剖析不同地形对人们消费、生活的影响。
进程与方法运用读图和资料剖析的方法获取天文知识。
情感态度与价值观初步树立人与自然协调开展的基本天文观念。
【重点与难点】1.我国三级阶梯的地势特征。
2.主要山脉、高原、平原、盆地的称号、散布。
【教学方法】自主学习、小组协作、读图剖析。
【课时布置】第一课时地形类型多样，山区面积广阔第二课时地势西高东低，呈阶梯状散布【教学进程】一、情形导入〝大江东去，浪淘尽，千古风流人物〞。
〝问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。
〞试问：大江为何东去？春水为何东流？这与我国的地形、地势有何联络？让我们一同来探求吧！二、新课学习〔一〕地形类型多样，山区面积广阔1.地形类型多样：我国幅员辽阔，地形类型多样。
有犬牙交织的山地，气势澎湃的高原，一望无边的平原，群山环抱的盆地，还有坎坷绵延的丘陵。
2.主要山脉的称号、散布和走向〔1〕东西走向的山脉：北列：天山山脉----阴山山脉；中列：昆仑山脉----秦岭；南列：南岭〔2〕西南----西南走向的山脉：西列：大兴安岭----太行山脉----巫山----雪峰山中列：长白山脉---武夷山脉东列：台湾山脉〔3〕南北走向的山脉：贺兰山、六盘山、横断山脉〔4〕西北----西北走向的山脉：阿尔泰山脉、祁连山脉、小兴安岭〔5〕弧形山脉：喜马拉雅山脉〔珠穆朗玛峰，8844.43米〕拓展延伸：我国的主要山脉东西走向有三横，北天阴，中昆秦。
湘桂粤赣夹南岭。
西南一西南有三撇，兴安太行巫雪峰，长白武夷中间横，台湾山脉东散布。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
创作编号：
GB8878185555334563BT9125XW
创作者：凤呜大王*
《地形和地势》教案
教学目标
1. 理解地形、地势、山脉等概念，认识并知道不同走向的主要山脉。
2．能够运用中国地形图，说出我国地形、地势的主要特征。
能力目标
1．培养学生读图析图的能力、观察判断能力和主动探究的能力。
2．使学生初步掌握评价地理事物的基本方法。
情感目标
通过本节课的教学，初步培养学生树立人与自然环境要和谐相处、协调发展的基本地理观念，从而使学生更加热爱祖国的大好河山。
教学重难点
1．运用地图观察判断我国地势、地形的基本特征。
2．结合地图，使学生形成地理事物的空间概念。
3. 掌握我国的地势、地形基本特征。
教学准备
地理景观图片地理挂图录像
教学课时两课时
教学过程
第一课时
导入新课
引导学生自学课文22～23页图文，然后实物投影《中国分层设色地形图》，提问学生，这是一幅什么图？（生：《中国地形图》）（使学生对地形有一感性认识，同时也通过欣赏祖国的大好河山，激发学生的爱国热情）师：顾名思义，地形是指地球表面各种各样的______。
（学生：形态）地势（板书）是指地球表面高低起伏的______？（生：趋势、总趋势）师：哪个答案更合理呢？（生：总趋势）那么，我国的地形地势有什么特征呢？这就是本节课我们要学习和探讨的问题。
［讲授新课］
再次投影分层设色的《中国地形图》，引导学生观察地图后，启发学生：从这幅色彩斑斓的高低起伏的地形图面上，我们可以发现深色集中在哪里，而浅色又集中在哪里？（学生：图中的深色集中在西部地区，浅色集中在东部地区）从分层设色中国地形图上，我们还可以发现什么呢？（学生：我国西部多山地、高原，东部以平原和丘陵为主）
板书：一、地形类型多样，山区面积广大
[教师活动]1.我国是一个多山的国家，高大而绵长的山脉，犹如一条条卧伏的巨龙，纵横在中华大地上，把祖国江山妆扮得雄伟壮丽，多姿多彩。
这些山脉多为东西走向和东北-西南走向，南北走向和西北-东南走向的山脉较少。
[学生活动]1.分小组相互合作讨论确定我国主要山脉的走向，比赛看谁找得快，准确率高，并推选出代表发言。
分析归类主要山脉及走向：
东西走向：天山—阴山、昆仑山—秦岭、南岭；
东北—西南走向：大兴安岭—太行山—巫山—雪峰山、长白山—武夷山、台湾山脉；
南北走向：横断山脉、六盘山；
弧形山脉：喜马拉雅山脉；
西北—东南走向：阿尔泰山、祁连山、巴颜喀拉山。
[教师活动]2.指导学生在教材25页“中国陆上主要山脉的分布”图上，用不同颜色的彩笔，分别将走向一致的山脉连接起来。
可以看到，这些山脉将大陆分隔成许多网格，高原、盆地和平原就分布在这些网格中。
[学生活动]2.学生完成教材25页活动。
[教师活动]3.课件展示：四大高原、四大盆地、三大平原景观。
要求学生在“我国地形的分布”图上分别找出我国主要的四大高原、四大盆地、三大平原，并注意它们的方位、名称及其写法。
[学生活动]3.分组讨论，派代表阐述自己的观点。
[教师活动]4.展示“形态各异的高原景观”；青藏高原地形地貌及资料；黄土高原的地貌和人与自然和谐相处的典型杰作--窑洞图；内蒙古高原地貌和景观图；云贵高原景观图。
引导学生欣赏、观察和阅读四大高原的图文资料。
说明不同的地形特征对人们生产生活的不同影响。
[学生活动]4.欣赏景观图，学生阅读教材24页“地形与民俗”资料。
总结：我国五种地形都有分布，地形复杂多样。
山脉构成了我国地形的骨架，各种地形区形态各异，我国人民也充分利用各种地形发展各具特色的生产和生活。
[教师活动]5.课件展示：“中国各类地形面积比例”图。
读图了解我国各种地形面积
的比例，其中哪种地形所占的比例最大。
明确：介绍山区所包括的范围，并得出我国山区面积广大的结论。
探究问题：
1．山区有哪些发展经济的有利条件和不利条件。
2．针对山区的有利条件和不利条件，山区应怎样开发和保护，要注意些什么问题？如何充分合理地开发利用山区资源，实现社会、经济和生态的协调发展与可持续发展？
将全班学生分成A、B两大组，每个大组分成若干个四人小组展开讨论。
A组讨论有利条件，B组讨论不利条件。
A、B两组讨论后，进行全班的发言，相互补充。
第二课时
再次投影分层设色的《中国地形图》，引导学生观察地图后，启发学生：从分层设色中国地形图上，我们还可以发现什么呢？
（提问）从我国地形剖面图上，可以发现我国的地势总特征是什么？（学生：
西部高、东部低）（板书：二、地势西高东低，呈阶梯状分布）
（投影）自制《中国地势变化正误示意图》。
（提问）投影屏幕上是两位同学在阅读中国地形图后，各自画出的我国地势自西向东变化的示意图。
哪位同学能说出这两幅图所反映的地势有什么区别？哪一幅图比较接近实际？（学生：图B）同学们再仔细观察一遍图B，联想一下，中国的地势自西向东大致呈什么状分布？（学生：阶梯状）（师：答得很好，你的联想能力很强！）（投影）《中国地势三级阶梯分布示意图》并引导学生仔细阅读观察地图。
（提问）我国地势最高的阶梯是第几级阶梯？它位于哪里？（学生：第一级阶梯；昆仑山脉—祁连山脉以南、横断山脉以西、喜马拉雅山脉以北）第二级阶梯位于哪里？（学生：昆仑山脉—祁连山—横断山一线以北以东，大兴安岭—太行山—巫山—雪峰山一线以西的地区）我国地势最低的一级阶梯是第几级阶梯？它位于哪里？（学生：第三级阶梯；位于大兴安岭—太行山—巫山—雪峰山一线以东至海为界）（观察判断）同学们仔细阅读图2.9（27页），观察并判断我国地势第一、二级阶梯依次以哪些山脉为分界线？第二、三级阶梯依次以哪些山脉为分界线？（学生：前者以昆仑山—祁连山—横断山脉为分界线；后者以大兴安岭—太行山—巫山—雪峰山一线为分界线）
（小结）从简化了的中国地势三级阶梯示意图（图2．9）上可以看出：从西南部的青藏高原向北向东，各类地形呈阶梯状逐级降低。
（课堂活动）认识我国地势三级阶梯的界线及其影响。
创作编号：
GB8878185555334563BT9125XW
创作者：凤呜大王*
下面我们分成A、B、C三个大组，每个大组分成若干个四人小组，每个大组讨论一个问题（A组：2题；B组：3题；C组：4题），各小组讨论后选出代表发言，阐述本小组观点。
（A组发言，教师补充）A组各小组代表发言后，教师补充小结：（1）地势对气候的影响：我国地势西高东低向海洋倾斜，有利于海洋上的湿润气流（夏季风）向我国内陆推进，为我国广大地区带来了较为丰沛的降水，有利于我国东部广大地区发展农业生产。
（ 2）地势对河流的影响：俗话说：“人往高处走，水往低处流”。
西高东低的地势，必然造成我国的大江大河自西向东奔流入海。
难怪古人有诗云：“一江春水向东流”“大江东去”“滚滚江水东逝去”。
（B组发言，教师演示）B组各小组代表发言后，教师实验演示，加深学生理解。
（实验演示）河流流经阶梯交界处落差的变化：教师可用课前准备的水和自制的透明小水槽实验演示，让学生仔细观察水流的急缓。
水能的大小变化，得出结论：河流从第一级阶梯流向第二级阶梯，再从第二级阶梯流向第三级阶梯，落差由大变小、水流由急变缓，水能资源由丰富变贫乏（由大变小）。
河流落差大的河段便于人们建设水电站，利用其丰富的水能资源发电，支援工农业生产和改善人民生活条件。
（C组发言，教师补充）C组各小组代表发言后，教师补充小结：地势对交通的影响有两方面：一方面，向东流淌的大河沟通了我国东西的交通，方便了沿海和内陆的经济联系，有利于促进沿海地区经济的发展，西部地区经济的大开发。
另一方面，阶梯交界处的高大山脉也成为我国东西交通上的巨大障碍。
［课堂小结］
通过以上学习，我们搞清了我国地势的基本特征是地势西高东低，大致呈阶梯状分布。
我国的地势自西向东分为三级阶梯，这样的地势对我国的气候、河流以及东西部的经济发展有很大的影响。
活动与探究
教师在引导学生学习本节知识基础上，让他们边欣赏祖国的大好河山，边分小组探讨我国地形地势有何特点？对我国气候、河流、交通、经济有何影响？（差异个性设计）
创作编号：
GB8878185555334563BT9125XW
创作者：凤呜大王*。