学生成绩表(原始数据)
《统计学基础实验》原始数据
《统计学基础实验》原始数据项目1 数据文件的建立与管理1.3 实验数据表1.1中给出的是从某学校统计学专业抽取20个学生的2008年秋季学期的各科学习成绩。
表1.1 学生成绩表1.6 练习实验1．表1.3是对某大学统计学专业2007级学生家长情况的调查表。
表1.3 某大学统计学专业2007级学生家长情况的调查（1）根据表中数据建立三个数据文件，分别命名为“调查1.sav”，“调查2.sav”和“调查3.sav”。
数据文件“调查1.sav”包括问卷编号从001到010共10个个案的问卷编号、所在省份，文化程度3个变量；“调查2.sav”包括所有个案的问卷编号、家庭月收入、家庭成员数和家庭住房面积4个变量；“调查3.sav”包括问卷编号从011到020共10个个案的问卷编号、所在省份，文化程度3个变量。
（2）将数据文件“调查1.sav”与“调查3.sav”进行纵向连接，再将横向连接后的新数据问卷“调查1.sav”与“调查2.sav”进行横向合并，将新的数据文件保存为“调查.sav”。
（3）将数据文件“调查.sav”按照变量“家庭月收入”进行排序。
2．表1.4中的数据为我国2008年第1季度的国内生产总值数据及比去年同期的增长率，将该表中数据录入到Excel表格中，并将Excel数据表保存为“练习实验2.xls”的电子表格。
将Excel数据表“练习实验2.xls”导入SPSS软件中，保存数据文件为“练习实验2.sav”。
表1.4 我国2008年第1季度国内生产总值3．表1.5是2006年各国家和地区的国土面积和人口密度数据（国土面积单位为万平方公里，年中人口单位为万人，人口密度单位为人/平方公里）。
将数据录入到SPSS软件中，保存数据文件为“国土面积与人口密度.sav”。
表1.5 国土面积与人口密度(2006年)要求：根据变量“人口密度”生成新变量“人口密度等级”，当人口密度大于100人/平方公里时取值为“人口密集区”，人口密度大于等于25小于100人/平方公里时取值为“人口中等区”，人口密度大于等于1小于25人/平方公里时取值为“人口稀少区”，人口密度小于1人/平方公里时取值为“人口极稀区”。
学生成绩记录表格-概述说明以及解释
学生成绩记录表格-范文模板及概述示例1:在学生的学习过程中，学生成绩记录表格是一个非常重要的工具。
它可以帮助老师和家长了解学生的学习情况，及时发现问题并采取措施进行改进。
同时，学生成绩记录表格也可以帮助学生自我评价和规划学习计划。
学生成绩记录表格通常包括学生的个人信息、学科成绩、考试成绩、平时表现等内容。
通过这些数据的整理和分析，可以得出学生在各个方面的表现情况，如学习能力、学习习惯、自制力等。
对于老师来说，学生成绩记录表格是评估学生学习状况的工具。
老师可以通过对学生成绩记录表格的观察和分析，及时发现学生存在的问题和困难，制定有针对性的教学计划，并进行个别辅导，帮助学生提高学习效果。
对于家长来说，学生成绩记录表格是了解子女学习情况的有效途径。
家长可以通过学生成绩记录表格了解子女在学校的表现，与老师进行沟通交流，共同关注子女的学业发展，帮助他们解决学习中的问题。
对于学生来说，学生成绩记录表格是自我评价和规划学习计划的工具。
学生可以通过查看自己的学生成绩记录表格，了解自己在各个学科的表现情况，找出自己的不足之处，并制定提高计划，努力改进学习成绩。
总的来说，学生成绩记录表格在学生的学习生涯中起着非常重要的作用。
它不仅可以帮助老师提高教学效果，还可以帮助家长和学生了解学习情况，共同促进学生的全面发展。
因此，学生成绩记录表格是一种十分有必要的学习工具，应该得到广泛应用。
示例2:学生成绩记录表格是一种用于记录学生在不同学科和不同时间段的学习成绩的工具。
这种表格通常包括学生的基本信息（如姓名、学号）、学科名称、考试日期、考试成绩等内容。
通过学生成绩记录表格，老师和家长可以清晰地了解学生在各个学科的学习状况，及时发现学习问题，并采取相应的措施来帮助学生提高成绩。
学生成绩记录表格对于学生的学习发展起着重要的作用。
首先，它可以帮助学生了解自己在各个学科的学习情况，从而及时调整学习策略，提高学习效率。
其次，学生成绩记录表格也可以激励学生努力学习，因为他们可以清晰地看到自己的学习成绩和进步，从而增强学习动力。
用Excel电子表格实现学生成绩统计
用Excel电子表格实现学生成绩统计统计学生成绩是教导主任和教师每学期都必须做的常规工作。
传统的做法是：教师在成绩表上填写学生的平时成绩、考试成绩，然后用计算器按百分比计算每个学生的总评成绩，计算科目总分和平均分，有的还需要列出名次，不但量大，而且容易出错，反复验算是常事。
如果用电脑完成，则方便快捷准确得多，而且无需“重算一遍”。
Excel是美国微软公司推出的基于Windows操作系统的电子表格软件，是目前被广泛使用的现代办公软件之一，本文举例使用的版本是Microsoft Office Excel 2003。
1.如何制作成绩统计表[1.1] 输入列标题开机启动Windows后进入Excel电子表格窗口，在顶端行依次输入表格的列标题：考号、姓名、语文、数学、英语、总分、平均分、名次等。
[1.2] 输入原始数据考号、姓名、语文、数学、英语的内容属于原始数据，也要依次输入。
考号的输入可采用“自动填充”方法。
先在1、2单元格输入预先设计好的考号后，再选取1、2号单元格后鼠标移动至选定区域的右下角，当出现“+”后往下拖动，所有的考号会自动出现。
[1.3] 数据居中对齐拖动鼠标选定制表区，单击“格式”，再单击“单元格”，再单击“对齐”，水平和垂直对齐均选“居中”，然后单击“确定”。
[1.4] 加表格框线选取需加边框的单元格，单击菜单栏中的“格式”，选择“单元格”，在对话框中选择“边框线”标签，从边框线型栏内，选择较粗的线形加入到“外框”标志栏内，选择较细的线型分别加入到上、下、左、右栏内，按下“确定”。
另一种方法是选择表格后，单击工具栏上“边框”按钮在弹出的选项中选择“所有框线”则可。
至此，除需计算部分外全部输入完成。
2.如何计算总分[2.1] 计算考号1的总分表格都是由行和列组成的，行由数字表示，列用字母表示。
当活动单元格在F4位置时键入“＝”然后输入SUM(C4:E4)（表示从C4单元格加到E4单元格），再回车，即得总分。
excel学生成绩优良情况表
Excel学生成绩优良情况表一、引言学生成绩是衡量学生学习成果和学业水平的重要指标，学校、家长和学生本人都十分关注。
Excel可以帮助我们更便捷地统计、分析和展示学生成绩情况。
本文旨在介绍如何利用Excel制作学生成绩优良情况表，以及如何对学生成绩进行分析和可视化呈现。
二、步骤一：数据录入1. 打开Excel软件，新建一个工作表，设置学生尊称、性别、班级、语文成绩、数学成绩、英语成绩等字段。
2. 逐个输入学生的相关信息和成绩数据，确保数据的准确性和完整性。
三、步骤二：成绩分析1. 制作柱状图：选中语文、数学、英语三科成绩数据，通过Excel的图表工具制作柱状图，以便直观地比较学生各科成绩的优劣。
2. 计算平均成绩：利用Excel的函数计算每位学生的平均成绩，对学生的综合学习水平进行评估。
3. 筛选优秀学生：利用Excel的筛选功能，筛选出各科成绩均高于90分的学生，制作优秀学生名单。
四、步骤三：制作优良情况表1. 选择整个数据区域，包括学生尊称、性别、班级、成绩等字段。
2. 通过Excel的数据透视表功能，将学生成绩数据进行汇总和分类，生成优良情况表。
五、步骤四：可视化呈现1. 利用Excel的条件格式功能，对学生成绩进行可视化处理，突出显示优秀和不及格的学生。
2. 制作饼图：利用Excel的图表工具制作饼图，展示各个成绩段学生所占比例，直观地呈现学生成绩分布情况。
六、总结通过上述步骤，我们可以利用Excel制作学生成绩优良情况表，并对学生成绩进行分析和可视化呈现。
这不仅有利于学校、老师和家长及时了解学生成绩情况，还可以激励学生努力学习，提高学业水平。
Excel的强大功能为学生成绩管理提供了便捷的工具，希望本文对您有所帮助。
七、补充内容：学生成绩的综合评价除了单纯的成绩分析外，学生成绩的综合评价还包括学生的课堂表现、作业完成情况、学习态度、学科竞赛成绩等方面。
在Excel中，我们可以设置额外的字段，如课堂表现分数、作业完成情况、综合评价等，将这些数据录入到表格中进行统一管理。
用spss对学生成绩进行分析
<<SPSS统计分析软件>> 课程设计报告班级姓名学号指导教师用统计软件spss分析学生成绩摘要：应用统计软件spss，对某校一、二班学生语文，数学，英语成绩进行分析。
学生成绩分析是考试后老师应做的一项比较麻烦的工作，主要包括：计算平均值和标准差，绘制学生成绩分布直方图等，用统计分析软件spss来进行这类数据的处理，速度快，直观，全面。
spss是世界顶尖的统计软件，其功能-几乎涵盖了数理统计的各个方面，适用于自然科学于社会科学各个领域进行分析统计，给人们进行数据分析爱来很大方便。
关键字：频数分析，描述性分析，均值比较，独立样本均值检验一、数据调查（1）数据调查方法：由于学校的班级比较多，涉及到学生有上千人，如果对于每一个学生的学习成绩进行普查，会加大工作难度，并且不利于从繁杂的数据中获取信息。
因此采用抽样的方法进行数据调查。
（2）数据来源：抽取一班、二班的各十名，共二十名同学，采集语文成绩，数学成绩，英语成绩作为本次统计分析的表1 学生成绩表（原始数据）二、spss软件应用分析1、频数分析（1）语文成绩的频数分析由分析可得，语文成绩为86分的最多，占总人数15% （2）数学成绩频数分析由此得知，数学成绩为60分的人数最多，占总人数的15%。
（3）英语成绩频数分析有分析得知，英语成绩为78分的人最多。
占总人数的15%。
2、描述性统计有分析得知：语文成绩的最低分是66分，最大值是88分，标准差是7.725。
数学成绩的最低分是40分，最大值是90分，标准差是13.214 。
英语的最低分是44分，最大值是89分，标准差是10.723可见，英语的标准差最大，水平相差较大。
3、均值比较独立样本均值检验一班和二班的英语成绩分组统计量表独立样本均值检验表由图得知：分组统计量表显示两组数据的样本容量，均值，标准差，和抽样平均误差。
一班的英语平均成绩低于二班。
独立样本均值检验表包含了两组样本的独立检验统计量。
用spss对学生成绩进行分析范文
<<SPSS统计分析软件>> 课程设计报告班级姓名学号指导教师用统计软件spss分析学生成绩摘要：应用统计软件spss，对某校一、二班学生语文，数学，英语成绩进行分析。
学生成绩分析是考试后老师应做的一项比较麻烦的工作，主要包括：计算平均值和标准差，绘制学生成绩分布直方图等，用统计分析软件spss来进行这类数据的处理，速度快，直观，全面。
spss是世界顶尖的统计软件，其功能-几乎涵盖了数理统计的各个方面，适用于自然科学于社会科学各个领域进行分析统计，给人们进行数据分析爱来很大方便。
关键字：频数分析，描述性分析，均值比较，独立样本均值检验一、数据调查（1）数据调查方法：由于学校的班级比较多，涉及到学生有上千人，如果对于每一个学生的学习成绩进行普查，会加大工作难度，并且不利于从繁杂的数据中获取信息。
因此采用抽样的方法进行数据调查。
（2）数据来源：抽取一班、二班的各十名，共二十名同学，采集语文成绩，数学成绩，英语成绩作为本次统计分析的表1 学生成绩表（原始数据）二、spss 软件应用分析1、频数分析（1）语文成绩的频数分析由分析可得，语文成绩为86分的最多，占总人数15% （2）数学成绩频数分析由此得知，数学成绩为60分的人数最多，占总人数的15%。
（3）英语成绩频数分析有分析得知，英语成绩为78分的人最多。
占总人数的15%。
2、描述性统计有分析得知：语文成绩的最低分是66分，最大值是88分，标准差是7.725。
数学成绩的最低分是40分，最大值是90分，标准差是13.214 。
英语的最低分是44分，最大值是89分，标准差是10.723可见，英语的标准差最大，水平相差较大。
3、均值比较独立样本均值检验一班和二班的英语成绩分组统计量表独立样本均值检验表由图得知：分组统计量表显示两组数据的样本容量，均值，标准差，和抽样平均误差。
一班的英语平均成绩低于二班。
独立样本均值检验表包含了两组样本的独立检验统计量。
Excel重复名次也可以查姓名成绩
Excel:重复名次也可以查姓名成绩当老师的，对分析学生成绩大概有瘾。
这不，本来我们已经把学生各学科的成绩、总分、名次都排出来了，并按照总分进行了升序排序，但现在又有任课老师过来要求希望能够把自己学科的前10名的学生姓名及成绩找出来。
按理说，这个要求并不是很困难，但是麻烦就在于学生各科名次有可能相同，这样的话，前10名的学生其实不一定是10个人，有可能更多。
每个学科都要这么做的话，工作量也不小，所以，还是得靠函数和公式来帮忙。
图1 原始成绩表原始的成绩表如图1所示。
姓名位于C2:C92单元格，语文成绩位于D2:D92单元格区域。
我们就以查找语文学科的前10名成绩及学生姓名为例。
为方便比较结果，图1中我们已经将数据按语文成绩降序进行了排序，实际操作中是不需要事先排序的。
一、名次表的建立前面我们说过，我们不太容易确定排在前10名的学生共有多少，所以，我们需要使用公式将它们找出来。
当然，最好顺便将名次表填写出来。
完成结果如图2所示。
图2 成绩排序将鼠标定位于X3单元格，然后在编辑栏输入公式“=TEXT(SUMPRODUCT(($D$2:$D$92>=LARGE($D$2:$D$92,ROW(1:1)))/COUNTIF($D$2:$D$92,$D$2:$D$92)),"第G/通用格式名")”，回车后就可以得到“第1名”的结果。
选定X3单元格，向下拖动其填充句柄至出现“第11名”为止。
这里用到了几个函数，感觉上比较复杂。
其实思路是这样的：“ROW(1:1)”的结果是“1”，而“LARGE($D$2:$D$92,1)”的结果是在指定的单元格区域中最大的一个数；那么公式中“($D$2:$D$92>=LARGE($D$2:$D$92,ROW(1:1)))”可以理解为拿D2:D92单元格区域中的数据与该区域中最大值比较，大于或等于该值及小于该值的则会分别以“TRUE”、“FALSE”的结果保存在一个数组中。
城内小学学生体育健康测试数据原始成绩记录单
城内小学学生体质健康测试数据原始成绩记录单学段：小学城内小学学生体质健康测试数据原始成绩记录单一 年级 2 班学校负责人签名：秦淑霞测试教师签名：秦军军学段：小学城内小学学生体质健康测试数据原始成绩记录单一 年级 3 班学校负责人签名：秦淑霞测试教师签名：秦军军学段：小学城内小学学生体质健康测试数据原始成绩记录单一 年级 4班学校负责人签名：秦淑霞测试教师签名：李双全学段：小学城内小学学生体质健康测试数据原始成绩记录单二 年级 1 班学校负责人签名：秦淑霞测试教师签名：李双全学校负责人签名：秦淑霞测试教师签名：李双全城内小学学生体质健康测试数据原始成绩记录单二 年级 2 班学校负责人签名：秦淑霞测试教师签名：李双全城内小学学生体质健康测试数据原始成绩记录单二 年级 3 班学校负责人签名：秦淑霞测试教师签名：李双全城内小学学生体质健康测试数据原始成绩记录单二 年级 4 班学校负责人签名：秦淑霞测试教师签名：李双全城内小学学生体育健康测试数据原始成绩记录单学段：小学 三 年级 1 班城内小学学生体育健康测试数据原始成绩记录单学段：小学 三 年级 2 班学校负责人签名：秦淑霞测试教师签名:卫惠琴城内小学学生体育健康测试数据原始成绩记录单学段：小学 三 年级 3 班学校负责人签名：秦淑霞测试教师签名:卫惠琴城内小学学生体育健康测试数据原始成绩记录单学段：小学 三 年级 4 班学校负责人签名：秦淑霞测试教师签名:卫惠琴学校负责人签名：秦淑霞测试教师签名:卫惠琴城内小学学生体育健康测试数据原始成绩记录单学段：小学 四 年级 2 班学校负责人签名：秦淑霞测试教师签名:卫惠琴城内小学学生体育健康测试数据原始成绩记录单学段：小学 四 年级 3 班学校负责人签名：秦淑霞测试教师签名:卫惠琴学校负责人签名：秦淑霞测试教师签名:卫惠琴城内小学学生体育健康测试数据原始成绩记录单学段：小学 五学校负责人签名：秦淑霞测试教师签名:卫惠琴城内小学学生体育健康测试数据原始成绩记录单学段：小学 5学校负责人签名：秦淑霞测试教师签名:卫惠琴城内小学学生体育健康测试数据原始成绩记录单学段：小学 五学校负责人签名：秦淑霞测试教师签名:卫惠琴城内小学学生体育健康测试数据原始成绩记录单学段：小学 5学校负责人签名：秦淑霞测试教师签名:卫惠琴城内小学学生体育健康测试数据原始成绩记录单学段：小学 六学校负责人签名：秦淑霞 测试教师签名:秦军学校负责人签名：秦淑霞 测试教师签名:秦军城内小学学生体育健康测试数据原始成绩记录单学段：小学 六学校负责人签名：秦淑霞 测试教师签名:秦军城内小学学生体育健康测试数据原始成绩记录单学段：小学 六学校负责人签名：秦淑霞 测试教师签名:秦军录单级 2 班班级 4班。