《表里的生物》优秀课件
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《表里的生物》PPT精品课件
近义词：增添 反义词：减少
使人摸不透的；高深莫 测的。近义词：秘密
他这么说，就更增加了表的神秘。“不许动”，
里边该是什么东西在响呢？我对于它的好奇心一天
比一天增加。树上的蝉，草里的虫，都不会轻易被
人看见，我想：表里边一定也有一个蝉或虫一类的
生物吧，这生物被父亲关在表里，不许小孩子动。
简单容易。 近义词：容易
父亲的阻止不仅没有让“我”打消念头， “我”反而觉得更加“神秘”。对表的好奇 也与日俱增。
这个推断在“我”看来是顺理成章的。读 到这里我们不免感到“我”有着强烈的好奇心 ，对事物是那样善于观察，勤于思考，真是一 个天真可爱的孩子。
第1～9自然段是文章的第一部分，பைடு நூலகம்“我” 小时候认为凡能发出声音的都是活的生物， 所以猜想父亲的表里有个生物关在里面。
听到父亲的回答，“我”初感震惊。的确，蝎子的 “丑恶而恐怖”和表里的“美丽”是多么的不相称！
“为什么把那样可怕的东西放在这么好的表里？”
父亲没有回答。我只想，大半因为它有好听的声音吧。
但是一般的蝎子都没有这么好听的声音，也许这里边的蝎
子与一般的不同。 表示较大的可能性。
陶制的器具，形状 像盆而较小。
后来我见人就说：“我有蟋蟀在钵子里，蝈蝈在葫芦
里，鸟儿在笼子里，父亲却有一个小蝎子在表里。”
这样的话我不知说了多久，也不知道到什么时候才不
说了。
昆虫，身体绿色或褐色，腹部大，翅膀短， 善于跳跃，吃植物的嫩叶和花。雄的前翅 有发音器，能发出清脆的声音。
写“我”对父亲表里有个“小蝎子”的说法 深信不疑，并感到愉快，因为它证实了“我” 的猜测没有错：表里面有一个活的生物，这是 对“我”思考和判断的肯定。
第16课《表里的生物》课件(共33张PPT)
“我”与父亲的对话可以看出作者喜欢 （ 探 ）。
索
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领会文本
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4 年
得知父亲的表里有一只蝎子，“我”
六
年 级
（ 吓了一跳 ），同时也感到（ 愉悦 ），理由
语 文
是（证实“我”的猜测没有错）。
下
册
你怎样看待“我”的判断？
文中的“我”是一个 幼稚、想象力丰富
（
）的孩子。
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领会文本
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我继续问：
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册 么把它放在这样一个美丽的世界里呢？
表里边有一个活的生物。
大半因为它有好听的声音吧。
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自学字词
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和谐
六
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语 文
拒绝
下
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清脆 丑恶
唯恐 恐怖
玻璃 拦住
单调（dān diào） 蒙（ménɡ ）着
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自学字词
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年 六
脆
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语
文 下
恶
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拦 玻（玻房 玻室） 怖 璃（璃灯 琉璃）
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理解词语
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“为什么把那样可怕的东西放在这么好的表里？”
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父亲没有回答。我只想，大半因为它有好听的声
语 文
音吧。但是一般的蝎子都没有这么好的声音，也许这
下 册
里边的蝎子与一般的不同。
“我继续问”说明“我”喜欢（探 ）。 由“我只想”的内容可以看出“索我”
（想象力丰富 ）。
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感知文本
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“我见人就说”表现了（“我”的幼稚 ）。
级 语
在每事问。”
《表里的生物》ppt课件
22.表里的生物
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1
蝉，俗称“知了”。多生活在热带、亚热带 和温带地区，寒带较少见。蝉的幼虫期叫蝉猴、 知了猴或蝉龟。最大的蝉体长4厘米～4.8厘米， 翅膀基部黑褐色。
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2
蟋蟀，也叫“蛐蛐儿”。雄性善鸣，好斗。体 长约20毫米。年生一代。以翅膀摩擦发音。啮食 植物茎叶、种实和根部，都是农业害虫。因鸣声 悦耳而闻名。
越不许我动，我的手指越想动，但是我又不敢， 因此我很痛苦。
大段的心理、动作描写，集中表现了“我” 强烈的好奇感，渴望打开那块表探个究竟。
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12
没有请求，父亲就主动给我看，我高 兴极了，同时我的心也加速跳动。
动作、心理描写，表现了“我”强烈的 好奇心，以及好奇心将要满足之时的紧张心 情。
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音乐欣赏
11
“我爱听这表的声音。”我一边说一边向着表伸出 手去。父亲立刻把我的手拦住了，他说：
“只许听，不许动。”停了一会儿，他又添上一 句：
“小孩儿不许动表。”
他这么说，就更增加了表的神秘。“不许动”， 里边该是什么东西在响呢？我对于它的好奇心也一天 比一天增加。树上的蝉，草里的虫，都不轻易被人看 见，我想：这里边一定也有一个蝉或虫一类的生物吧。 这生物被父亲关在表里，不许小孩子动。
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6
自学要求：
默读课文，想想课文写了一件什么事。
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7
主要内容：
小时候的“我”认为能发出声音的都是 活的生物，所以对父亲的表极为好奇，并 相信了父亲说的表里有个小蝎子在里面。
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8
课文在刻画人物时主要采用了哪些描写 人物的方法？
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蝉，俗称“知了”。多生活在热带、亚热带 和温带地区，寒带较少见。蝉的幼虫期叫蝉猴、 知了猴或蝉龟。最大的蝉体长4厘米～4.8厘米， 翅膀基部黑褐色。
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蟋蟀，也叫“蛐蛐儿”。雄性善鸣，好斗。体 长约20毫米。年生一代。以翅膀摩擦发音。啮食 植物茎叶、种实和根部，都是农业害虫。因鸣声 悦耳而闻名。
越不许我动，我的手指越想动，但是我又不敢， 因此我很痛苦。
大段的心理、动作描写，集中表现了“我” 强烈的好奇感，渴望打开那块表探个究竟。
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没有请求，父亲就主动给我看，我高 兴极了，同时我的心也加速跳动。
动作、心理描写，表现了“我”强烈的 好奇心，以及好奇心将要满足之时的紧张心 情。
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音乐欣赏
11
“我爱听这表的声音。”我一边说一边向着表伸出 手去。父亲立刻把我的手拦住了，他说：
“只许听，不许动。”停了一会儿，他又添上一 句：
“小孩儿不许动表。”
他这么说，就更增加了表的神秘。“不许动”， 里边该是什么东西在响呢？我对于它的好奇心也一天 比一天增加。树上的蝉，草里的虫，都不轻易被人看 见，我想：这里边一定也有一个蝉或虫一类的生物吧。 这生物被父亲关在表里，不许小孩子动。
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6
自学要求：
默读课文，想想课文写了一件什么事。
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7
主要内容：
小时候的“我”认为能发出声音的都是 活的生物，所以对父亲的表极为好奇，并 相信了父亲说的表里有个小蝎子在里面。
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课文在刻画人物时主要采用了哪些描写 人物的方法？
《表里的生物》课件
许因看”此，我“很我痛”苦压。抑这已样久过的了渴许望多终天于要。成父为亲现一实把了表。放在桌
子上，我的眼睛就再也离不开它。有一次，父亲也许
看我的样子太可怜了，也许自己有什么高兴的事，他
对我笑着说：“你来，我给你看看表里是什么在响，
可是只许看，不许动。”
没有请求，父亲就主动给我看，我高兴极了，同时我 的心也加速跳动。父亲取出一把小刀，把表盖拨开，在我 的面前立即呈现出一个美丽的世界：蓝色的、红色的小宝 石，钉住几个金黄色的齿轮，里边还有一个小尾巴似的东 西不住地摆来摆去。这小世界不但被表盖保护着，还被一
“不但它的秒针会自己转动”， 曲要单调并些且。“会发出清脆的声音”，
一这天明，显我与对“父亲我说”：的结论不相符 “我合爱。听这表的声音。”我一边说一边向着表伸出手
去。父亲立刻把我的手拦住了，他说：
“只许听，不许动。”停了一会儿，他又添上一句： “小孩儿不许动表。”
他这么一说，就更增加了表的神秘。“不许动”，
后来我见人就说：“我有蟋蟀（xī shuài）在钵（bō）
子里，蝈（guō）蝈儿在葫芦里，鸟儿在笼子里；父亲却有
第10~21自然段是文章的第二部分，写父亲 一个打小开蝎表子盖在表让里“。我””看到了里面，并告诉“我”
里这面样有的个话我小不蝎知子说，了不多能久，动也。不他知的道话到证什么实时了候才不 说了“。我”的猜测。
把它放在这样一个美丽的世界里呢？但是我也感到愉快，
证实听我到的猜父测亲没的有回错答：，表里“边我有”一初个感活的震生惊物。。的我确继，续问蝎：子的 写“我““”丑为对什恶父么而亲把恐表那怖里样有”可个和怕“的表小东里蝎西的子放“”在的美这说么丽法好”深的是信表多里么？的”不相称！
不疑父，亲并没感有到回愉答快。，我因想为，它大证半实因了为“它我有”好的听猜的声音吧。 但测是没一有般错的“：蝎我表子”里都思面没考有有和一这判个么断活好的的的肯生声定物音。，，这也是许对这里边的蝎子 与一般的不同。
子上，我的眼睛就再也离不开它。有一次，父亲也许
看我的样子太可怜了，也许自己有什么高兴的事，他
对我笑着说：“你来，我给你看看表里是什么在响，
可是只许看，不许动。”
没有请求，父亲就主动给我看，我高兴极了，同时我 的心也加速跳动。父亲取出一把小刀，把表盖拨开，在我 的面前立即呈现出一个美丽的世界：蓝色的、红色的小宝 石，钉住几个金黄色的齿轮，里边还有一个小尾巴似的东 西不住地摆来摆去。这小世界不但被表盖保护着，还被一
“不但它的秒针会自己转动”， 曲要单调并些且。“会发出清脆的声音”，
一这天明，显我与对“父亲我说”：的结论不相符 “我合爱。听这表的声音。”我一边说一边向着表伸出手
去。父亲立刻把我的手拦住了，他说：
“只许听，不许动。”停了一会儿，他又添上一句： “小孩儿不许动表。”
他这么一说，就更增加了表的神秘。“不许动”，
后来我见人就说：“我有蟋蟀（xī shuài）在钵（bō）
子里，蝈（guō）蝈儿在葫芦里，鸟儿在笼子里；父亲却有
第10~21自然段是文章的第二部分，写父亲 一个打小开蝎表子盖在表让里“。我””看到了里面，并告诉“我”
里这面样有的个话我小不蝎知子说，了不多能久，动也。不他知的道话到证什么实时了候才不 说了“。我”的猜测。
把它放在这样一个美丽的世界里呢？但是我也感到愉快，
证实听我到的猜父测亲没的有回错答：，表里“边我有”一初个感活的震生惊物。。的我确继，续问蝎：子的 写“我““”丑为对什恶父么而亲把恐表那怖里样有”可个和怕“的表小东里蝎西的子放“”在的美这说么丽法好”深的是信表多里么？的”不相称！
不疑父，亲并没感有到回愉答快。，我因想为，它大证半实因了为“它我有”好的听猜的声音吧。 但测是没一有般错的“：蝎我表子”里都思面没考有有和一这判个么断活好的的的肯生声定物音。，，这也是许对这里边的蝎子 与一般的不同。
六年级下册《表里的生物》课件(共47张PPT)
里有个小蝎子的事情。
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清脆
下
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恐怖
我会读 拦住 玻璃 蟋蟀
丑恶
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我会写
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脆 年
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拦
玻
璃
恶
怖
蟋
册
悉蟋
虫
率蟀
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2 4 年 六
脆 cuì
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语 文
结构：左右
下
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部首： 月
书写指导：右部第四笔撇向左下伸展，末 笔竖弯钩圆润。
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清脆
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文 下
和谐
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➢ 再读课文，给课文划分层次结构。
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第一部分（1～9）：写“我”小时候认为凡
年
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能发出声音的都是活的生物，所以猜想父亲
文
下 册
的表里一定也有个生物。
第二部分（10～21）：写父亲打开表盖让
“我”看到了里面的世界，并告诉“我”里
面有个小蝎子。他的话证实了“我”的猜测。
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级 语
qīnɡ cuì lán zhù
文
下 册
（ 清脆 ） （ 拦住 ）
kǒnɡ bù xī shuài
（ 恐怖 ） （ 蟋蟀 ）
二、品悟句子。
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树上的蝉，草里的虫，都不会轻易被人看见，
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我想：表里边一定也有一个蝉或虫一类的生物吧，
最新人教版(统编)小学六年级下册语文《表里的生物》精品课件
默读课文，联系课题，说说课文写了一件什么 事？ （课文写小时候的我，认为能发出声音的都是 活的生物，所以对父亲的表很好奇，并相信父 亲说的表里有一只小蝎子在里面这件事。）
请快速浏览课文，画出时间词。
（
）
理清文章的脉络。
第一部分（1-2）：
“我”认为能发出声音的都是活的生物。
第二部分（3-9）： “我”猜测父亲的表里有生物。
时 间
第三部分（10-19）：
顺
父亲打开怀表，我”相信父亲的表里有蝎子。序
第四部分（20-21）：
“我”一直认为父亲的表里有生物。
探索过程
（表里有生物）
（为什么把蝎子放在表里）
疑问－猜测－证实－新的疑问－解疑
（表里怎么会发声？） （表里有只小蝎子）
（也许这个蝎子与众不同）
请快速浏览课文9－17自然段，
富有好奇心 善于观察 喜爱思考
关于好奇心的名心造就科学家和诗人。 法朗士
只有好奇才能提出问题，解决问题。 李政道
课后作业2
1.完成教科书课后练习题。 2.完成练习册本课时的习题作业。
下 课
后序
亲爱的朋友，你好！很高兴和你再次相遇。满足您的需求，能够帮到 你是我最大的快乐。愿在知识的海洋里，你我携手共同进步。请您阅读此 文章后，对该文档进行点赞或留言。文档如有不妥或需改进的地方，请您 告诉我，我将尽快更新或完善，以便更好的提高文档质量，为您服务。在 此我深表感谢！孔子曰，三人行必有我师焉，尺有所长，寸有所短。你的 宝贵意见，是我前进的方向。其目的是文档能给您提供一份参考，哪怕只 是一点点，我也倍感欣慰。人生就像一场旅行，愿你我相伴。共同欣赏沿 途的风景，走向美好的未来。
找出描写心情的词语，画出来。
《表里的生物》PPT课件 (共34张PPT)
语言描写 心理描写
语言描写：
“我爱听着声音。” “只许听，不许动。” “小孩儿不许动表。” “为什么还蒙着一层玻璃呢？” “这就是叫你只许看，不许动。” “为什么呢？” “这摆来摆去的是一个小蝎子的尾巴，一动就要蜇 你。” “我有蟋蟀在钵子里，蝈蝈儿在葫芦里，鸟儿在笼 子里；父亲却有一个小蝎子在表里。”
“会发出清脆的声音”，这明显
些，比虫与“的我歌”曲的要结论单不调相些符合。。一天，我对父亲说：
“我爱听这表的声音。”我一边说一边向着表伸出
手去。父亲立刻把我的手拦住了，他说：
“只许听，不许动。”停了一会儿，他又添上一句： “小孩儿不许动表。”
他这么一说，就更增加了表的神秘。“不许动”，
父亲的阻止不仅没有让“我”打消念头，反
深入学习课文，体会人物个性
思考：
1、小时候， “我” 有一个观点，“凡是能发 出声音的都是活的生物。” “我”是怎样得出 这个观点的？从中可以看出“我”是一个怎样 的孩子？
2、父亲的表不是活的生物却能发出声音，听到 表声后“我”有什么反应？从这一系列的反应 中可以看出我是一个怎样得孩子？
3、从“我”对父亲提出的一系列的问题中，你 认为“我”是一个怎样得孩子呢？
歌是盲人（ ，曲有m盲；一两 “ 发á目n钟个g。方 我 展）楼老面”作第盲上人证经了1为自的在实过铺凡然钟敲了思垫能不，段“ 考 。莽 有发是 街导我 后（ 长出活 心m柄” 得读ǎ，声生的 有n的 出∶有g， 时音物）论 来写三皮有 响的。根断 的小，弦时 着，， 结时上。却三端有 论都候洪弦根 。是“的亮有 为活我地声据下的”响音，文认起，的故来那确事，是是的那一 个盲人以在反弹问。句哪加里以有肯死定的，东尽西管会这自观己走点动会，让并人且觉能自动
语言描写：
“我爱听着声音。” “只许听，不许动。” “小孩儿不许动表。” “为什么还蒙着一层玻璃呢？” “这就是叫你只许看，不许动。” “为什么呢？” “这摆来摆去的是一个小蝎子的尾巴，一动就要蜇 你。” “我有蟋蟀在钵子里，蝈蝈儿在葫芦里，鸟儿在笼 子里；父亲却有一个小蝎子在表里。”
“会发出清脆的声音”，这明显
些，比虫与“的我歌”曲的要结论单不调相些符合。。一天，我对父亲说：
“我爱听这表的声音。”我一边说一边向着表伸出
手去。父亲立刻把我的手拦住了，他说：
“只许听，不许动。”停了一会儿，他又添上一句： “小孩儿不许动表。”
他这么一说，就更增加了表的神秘。“不许动”，
父亲的阻止不仅没有让“我”打消念头，反
深入学习课文，体会人物个性
思考：
1、小时候， “我” 有一个观点，“凡是能发 出声音的都是活的生物。” “我”是怎样得出 这个观点的？从中可以看出“我”是一个怎样 的孩子？
2、父亲的表不是活的生物却能发出声音，听到 表声后“我”有什么反应？从这一系列的反应 中可以看出我是一个怎样得孩子？
3、从“我”对父亲提出的一系列的问题中，你 认为“我”是一个怎样得孩子呢？
歌是盲人（ ，曲有m盲；一两 “ 发á目n钟个g。方 我 展）楼老面”作第盲上人证经了1为自的在实过铺凡然钟敲了思垫能不，段“ 考 。莽 有发是 街导我 后（ 长出活 心m柄” 得读ǎ，声生的 有n的 出∶有g， 时音物）论 来写三皮有 响的。根断 的小，弦时 着，， 结时上。却三端有 论都候洪弦根 。是“的亮有 为活我地声据下的”响音，文认起，的故来那确事，是是的那一 个盲人以在反弹问。句哪加里以有肯死定的，东尽西管会这自观己走点动会，让并人且觉能自动
第14课《表里的生物》课件(共15张ppt) 2022-2023学年部编版语文六年级下册
1948年，冯至在《大公报》上连续发表了三篇讲 述自己童年故事的文章——《彩色的鸟》《表里的 生物》《猫儿眼》。
“曾经真正感到过片时的快乐”
1.自由自在无拘无束的童年生活 2.从“想知道”到证实的探索过程
父亲给“我”看表里的世界并告 诉“我”，表里面是一个小蝎子， “我”产生了新的疑问，并用想 象的方式回答自己的疑问。
“我”见人就说父亲表里有 个小蝎子，这样的话“我” 不知道说了 多久，也不知道 到什么时候才不说了。
概括课文的主要内容：
小时候的“我”认为能发出声音的都是 活的生物，所以对父亲的表的极为好奇， 并相信父亲说的话，见人就说父亲的表里 有个小蝎子。
连续追问，十分执着，刨根问底
运用语言、神态、心理、动作描写
“我”是一个爱观察、好奇心强、 执着、爱探究且善于动脑的孩子。
后来我见人就说“我有蟋蟀在钵子里，蝈蝈在葫芦里，鸟儿在笼 子里，父亲却有一个小蝎子在表里。”
探究过程：
产生好奇，并 做出猜测
1.“我”的经验：凡能发声音，必有生 命，但不易见
2.“我”的发现：怀表无生命，但能发 声音
第二天一睁眼，就想去看那些彩色的鸟。但是走到笼前一看，已经有三 只鸟死了，等到下午，又死了几只。最后只剩下一只还活着。这只是没有 全身染遍了颜色，我只在它的腿上染了一点红。我看着这些活泼泼的鸟一 个一个地死去，很懊丧，我只好把它们埋在房后地空地里。忙了一天，到 了晚上，我才得休息。同时我自己想：“无论如何，我是有过彩色的鸟了， 可惜它们这么快地就死去了。大半这就是父亲所说地道理吧，彩色地鸟.默读课文，勾画出表示时间的词语。 2.联系课题，想想在这些时间点上都发生 了什么。
第一部分 第二部分 第三部分 第四部分
小时候（1—2）
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- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
① “我”通过观察生活中的鸟叫、狗吠、 虫鸣、钟声、琴声这一系列的事实，然 后得出结论：凡能发出声音的，都是活 的生动。
② “我”爱听表里的声音。 ③ “我”有强烈的好奇心，渴望打开那块
表探个究竟。 ④ “我”看到表里的世界后产生的疑惑及
弄清缘由后的满足感。
“这摆来摆去的是一个小蝎子的尾巴， 一动就要蛰你。”
的美好经历。
参考答案：童年的经历是人生的珍宝，我也 有过这样的经历，例如：小时候看电视时，我经 常跑到电视机后面看，以为人是从电视机后面走 进电视里去的。长大后，才知道我们看的电视都 是演员提前录好的影像带，然后通过电视台转播。 这些幼稚可笑的想法和行为，正是童年的天真和 美好的体现。
1. 学会本课生字词。 2. 回忆自己的童年，讲一讲自己童年中
朗读课文，疏通生字词。说说课文主要 写了一件什么事。
本文写的是小时候的“我”认为“凡能 发出声音的，都是活的生物”，所以对父亲 的表极为好奇，并相信了父亲说的表里有个 小蝎子的事情。
我会读
清脆
zhē
蛰
拦住
bō
钵子
恐怖
ɡuō
蝈蝈
xiē
蝎子
蟋蟀
我会写
脆拦怖蟋蟀
悉蟋 虫
率蟀
脆 cuì
结构：左右 部首： 月
兄弟三人齐上路， 有快有慢不停步， 走了三百六十日， 没有走出玻璃铺。 （打一生活物品）
钟表
15 表里的生物
冯至（1905—1993），原名冯承植，字 君培，直隶涿州（今河北涿州）人。现代诗 人、翻译家、教授。
主要作品：诗集《昨日之歌》《十四行 集》等；散文集《山水》《东欧杂记》等； 历史小说《伍子胥》；传记《杜甫传》等。
父亲为什么这么说？
一是为了阻止“我”随便动，二是因 为对“我”这样小的孩子无法讲清楚这精 密东西的构造原理。
这样的话我不知说了多久，也不知 道到什么时候才不说了。
“我”说了什么？为什么后来不说了？
“我有蟋蟀在钵子里，蝈蝈儿在葫 芦里，鸟儿在笼子里；父亲却有一个小 蝎子在表里。”
后来随着年龄的增长，“我”意识 到自己的幼稚，明白了父亲的表里没有 蝎子，也明白了为什么表里会发出滴答 滴答的声音，也就不再说了。
选做 课文的结尾写道：“这样的话我不
知说了多久，也不知道什么时候才不说 了。”你也有过这样的经历吗？和同学 交流。
老师指导：小时候我们对一切事物都充满好 奇，常常有一些天真、幼稚的想法和举动，而长 大后就不再有这样的好奇心了。正是因为我们对 事物有着强烈的好奇心，有渴求知识的强烈欲望， 所以会说天真的话，做幼稚的事，而随着长大后 知识的充盈，我们对儿时这些事才会觉得可笑。
书写指导：右部第四笔撇向左下伸展，末 笔竖弯钩圆润。
词语解释
清脆 和谐 单调 呈现
简单、重复而没有变化。 显出，露出。 和睦协调。 （声音）清楚悦耳。
我那时以为凡能发出声音的，都是 活的生物。
“我”是怎样得出这个 观点的？从中可以看出“我” 是一个怎样的孩子？
早晨有鸟叫得很好听，夜里有狗吠得 很怕人……街心有时响着三弦的声音，那 是一个盲人在弹。
我吓了一跳，蝎子是多么丑恶而恐怖的 东西，为什么把它放在这样一个美丽的 世界里呢？但是我也感到愉快，证实我 的猜测没有错：表里边有一个活的生物。
我想，大半因为它有好听的声音吧。但 是一般的蝎子都没有这么好听的声音， 也许这里边的蝎子与一般的不同。
参考答案：“我”是一个好奇心很强，善于 观察和思考，富有探索精神的孩子。
课后习题参考答案
默读课文。联系课题，说说课文写了一件 什么事。
参考答案：小时候的“我”认为能发出 声音的都是活的生物，所以对父亲那能发出 声音的表极为好奇。在看了表里的世界之后， “我”相信了父亲说的表里有个小蝎子的话。
读下面的句子。说说“我”是一个怎样 的孩子，再从课文中找出相关的语句印 证你的观点。
“我吓了一跳”的原因是_“__我__”__觉__得_ _蝎_子__是__很__丑__恶__的__东__西__，__不__该__放__在__表__里__这__样__ _一_个__美__丽__的__世__界__中___。
三、课外阅读。
世界上最小的手表：1953年，英国女王 伊丽莎白二世举行加冕典礼时，瑞士政府专 门定制了世界上最小的手表作为官方贺礼。 这只玲珑手表长1.2厘米、宽0.476毫米，总 重不足7克，在钻石与黄金的衬托下，尽显皇 家气度，成为世界钟表史上永恒的经典之作。
说明“我”的观点的确是“我”经 过思考后得出来的结论。
善于观察
善于思考
可是父亲怀里的表有时放在桌子上，不 但它的秒针会自己走动，而且它坚硬的表盖 里还会发出清脆的声音：滴答，滴答……
父亲的表不是活的生物却能发出声音， 听到表声后“我”有什么反应？从这一系列 的反应中可以看出“我”是一个怎样的孩子？
猜测——表里有个生物
表 里 的 生 物
求天
证实——父亲打开表盖让“我” 知 真
看——表—见人就说父亲的话
在生活中我们要善于观察和思考，在作 者的眼中，童年的记忆是人生的珍宝，有些 想法虽看起来幼稚可笑，但那正是一颗天真 的童心的表现，是值得我们回忆一生的。
关于好奇心的名言
“我爱听这表的声音。” 我一边说一边向着表伸出手去。
我想：表里边一定也有一个蝉或虫一 类的生物吧，这生物被父亲关在表里，不 许小孩子动。
越不许我动，我越想动，但是我又不 敢，因此很痛苦。
好奇心强
“我”是一个怎样的孩子？ 好奇心强 善于观察 善于思考
从文中哪几个方面可以看出“我”是一 个充满好奇心，善于观察、勤于思考的孩子？
➢ 好奇心造就科学家和诗人。 ——（法国）法朗士
➢ 好奇心是学者的第一美德。 ——（法国）居里夫人
一、照样子填上合适的字组成词语。
狗（吠） 鸟（ 叫 ） 蝉（ 鸣 ） 虫（ 唱 ） 虎（ 啸 ） 猿（ 啼 ） 莺（ 啼 ） 龙（ 吟 ） 马（ 嘶 ）
二、课内精彩回顾。
我吓了一跳，蝎子是多么丑恶而恐怖 的东西，为什么把它放在这样一个美丽的 世界里呢？但是我也感到愉快，证实我的 猜测没有错：表里边有一个活的生物。
文中能够印证这一观点的句子还有：①“不 许动”，里边该是什么东西在响呢？我对于它的 好奇心一天比一天增加。树上的蝉，草里的虫， 都不会轻易被人看见，我想：表里边一定也有一 个蝉或虫一类的生物吧，这生物被父亲关在表里，
不许小孩动。②越不许我动，我越想动，但是我 又不敢，因此很痛苦。这样过了许多天。父亲一 把表放在桌子上，我的眼睛就再也离不开它。③ “为什么还蒙着一层玻璃呢？”“这就是叫你只 许看，不许动。”父亲回答。“为什么呢？”我 又问。
② “我”爱听表里的声音。 ③ “我”有强烈的好奇心，渴望打开那块
表探个究竟。 ④ “我”看到表里的世界后产生的疑惑及
弄清缘由后的满足感。
“这摆来摆去的是一个小蝎子的尾巴， 一动就要蛰你。”
的美好经历。
参考答案：童年的经历是人生的珍宝，我也 有过这样的经历，例如：小时候看电视时，我经 常跑到电视机后面看，以为人是从电视机后面走 进电视里去的。长大后，才知道我们看的电视都 是演员提前录好的影像带，然后通过电视台转播。 这些幼稚可笑的想法和行为，正是童年的天真和 美好的体现。
1. 学会本课生字词。 2. 回忆自己的童年，讲一讲自己童年中
朗读课文，疏通生字词。说说课文主要 写了一件什么事。
本文写的是小时候的“我”认为“凡能 发出声音的，都是活的生物”，所以对父亲 的表极为好奇，并相信了父亲说的表里有个 小蝎子的事情。
我会读
清脆
zhē
蛰
拦住
bō
钵子
恐怖
ɡuō
蝈蝈
xiē
蝎子
蟋蟀
我会写
脆拦怖蟋蟀
悉蟋 虫
率蟀
脆 cuì
结构：左右 部首： 月
兄弟三人齐上路， 有快有慢不停步， 走了三百六十日， 没有走出玻璃铺。 （打一生活物品）
钟表
15 表里的生物
冯至（1905—1993），原名冯承植，字 君培，直隶涿州（今河北涿州）人。现代诗 人、翻译家、教授。
主要作品：诗集《昨日之歌》《十四行 集》等；散文集《山水》《东欧杂记》等； 历史小说《伍子胥》；传记《杜甫传》等。
父亲为什么这么说？
一是为了阻止“我”随便动，二是因 为对“我”这样小的孩子无法讲清楚这精 密东西的构造原理。
这样的话我不知说了多久，也不知 道到什么时候才不说了。
“我”说了什么？为什么后来不说了？
“我有蟋蟀在钵子里，蝈蝈儿在葫 芦里，鸟儿在笼子里；父亲却有一个小 蝎子在表里。”
后来随着年龄的增长，“我”意识 到自己的幼稚，明白了父亲的表里没有 蝎子，也明白了为什么表里会发出滴答 滴答的声音，也就不再说了。
选做 课文的结尾写道：“这样的话我不
知说了多久，也不知道什么时候才不说 了。”你也有过这样的经历吗？和同学 交流。
老师指导：小时候我们对一切事物都充满好 奇，常常有一些天真、幼稚的想法和举动，而长 大后就不再有这样的好奇心了。正是因为我们对 事物有着强烈的好奇心，有渴求知识的强烈欲望， 所以会说天真的话，做幼稚的事，而随着长大后 知识的充盈，我们对儿时这些事才会觉得可笑。
书写指导：右部第四笔撇向左下伸展，末 笔竖弯钩圆润。
词语解释
清脆 和谐 单调 呈现
简单、重复而没有变化。 显出，露出。 和睦协调。 （声音）清楚悦耳。
我那时以为凡能发出声音的，都是 活的生物。
“我”是怎样得出这个 观点的？从中可以看出“我” 是一个怎样的孩子？
早晨有鸟叫得很好听，夜里有狗吠得 很怕人……街心有时响着三弦的声音，那 是一个盲人在弹。
我吓了一跳，蝎子是多么丑恶而恐怖的 东西，为什么把它放在这样一个美丽的 世界里呢？但是我也感到愉快，证实我 的猜测没有错：表里边有一个活的生物。
我想，大半因为它有好听的声音吧。但 是一般的蝎子都没有这么好听的声音， 也许这里边的蝎子与一般的不同。
参考答案：“我”是一个好奇心很强，善于 观察和思考，富有探索精神的孩子。
课后习题参考答案
默读课文。联系课题，说说课文写了一件 什么事。
参考答案：小时候的“我”认为能发出 声音的都是活的生物，所以对父亲那能发出 声音的表极为好奇。在看了表里的世界之后， “我”相信了父亲说的表里有个小蝎子的话。
读下面的句子。说说“我”是一个怎样 的孩子，再从课文中找出相关的语句印 证你的观点。
“我吓了一跳”的原因是_“__我__”__觉__得_ _蝎_子__是__很__丑__恶__的__东__西__，__不__该__放__在__表__里__这__样__ _一_个__美__丽__的__世__界__中___。
三、课外阅读。
世界上最小的手表：1953年，英国女王 伊丽莎白二世举行加冕典礼时，瑞士政府专 门定制了世界上最小的手表作为官方贺礼。 这只玲珑手表长1.2厘米、宽0.476毫米，总 重不足7克，在钻石与黄金的衬托下，尽显皇 家气度，成为世界钟表史上永恒的经典之作。
说明“我”的观点的确是“我”经 过思考后得出来的结论。
善于观察
善于思考
可是父亲怀里的表有时放在桌子上，不 但它的秒针会自己走动，而且它坚硬的表盖 里还会发出清脆的声音：滴答，滴答……
父亲的表不是活的生物却能发出声音， 听到表声后“我”有什么反应？从这一系列 的反应中可以看出“我”是一个怎样的孩子？
猜测——表里有个生物
表 里 的 生 物
求天
证实——父亲打开表盖让“我” 知 真
看——表—见人就说父亲的话
在生活中我们要善于观察和思考，在作 者的眼中，童年的记忆是人生的珍宝，有些 想法虽看起来幼稚可笑，但那正是一颗天真 的童心的表现，是值得我们回忆一生的。
关于好奇心的名言
“我爱听这表的声音。” 我一边说一边向着表伸出手去。
我想：表里边一定也有一个蝉或虫一 类的生物吧，这生物被父亲关在表里，不 许小孩子动。
越不许我动，我越想动，但是我又不 敢，因此很痛苦。
好奇心强
“我”是一个怎样的孩子？ 好奇心强 善于观察 善于思考
从文中哪几个方面可以看出“我”是一 个充满好奇心，善于观察、勤于思考的孩子？
➢ 好奇心造就科学家和诗人。 ——（法国）法朗士
➢ 好奇心是学者的第一美德。 ——（法国）居里夫人
一、照样子填上合适的字组成词语。
狗（吠） 鸟（ 叫 ） 蝉（ 鸣 ） 虫（ 唱 ） 虎（ 啸 ） 猿（ 啼 ） 莺（ 啼 ） 龙（ 吟 ） 马（ 嘶 ）
二、课内精彩回顾。
我吓了一跳，蝎子是多么丑恶而恐怖 的东西，为什么把它放在这样一个美丽的 世界里呢？但是我也感到愉快，证实我的 猜测没有错：表里边有一个活的生物。
文中能够印证这一观点的句子还有：①“不 许动”，里边该是什么东西在响呢？我对于它的 好奇心一天比一天增加。树上的蝉，草里的虫， 都不会轻易被人看见，我想：表里边一定也有一 个蝉或虫一类的生物吧，这生物被父亲关在表里，
不许小孩动。②越不许我动，我越想动，但是我 又不敢，因此很痛苦。这样过了许多天。父亲一 把表放在桌子上，我的眼睛就再也离不开它。③ “为什么还蒙着一层玻璃呢？”“这就是叫你只 许看，不许动。”父亲回答。“为什么呢？”我 又问。