AUToCAD课程标准
AutoCAD课程标准
【课程三】《AutoCAD》课程教学标准课程名称：AutoCAD课程类别：专业基本能力的必修课适用专业：机械加工技术模具制造技术建议学时：60学时建议开课学期: 第二学期一、课程概述本课程是中等职业学校机械加工技术专业的一门训练学生专业基本能力的必修课。
通过本课程的学习，熟悉AutoCAD的操作界面，掌握绘图环境设置、绘图命令、编辑命令和尺寸标注等，掌握绘图方法和作图技巧，能应用AutoCAD熟练准确、高效地绘制和输出工程图，培养学生空间想象能力和一定的分析与表达能力；培养认真细致、一丝不苟的工作作风。
二、课程目标（一）知识目标1.熟悉AutoCAD工作界面，掌握数据的输入、文件类型及其管理，掌握工具栏的设置，命令的输入方法，了解二维工程图的绘制要求。
2.掌握绘图单位、图形边界等绘图环境的设置，掌握栅格、捕捉和正交、对象捕捉、极轴及追踪等辅助工具的使用方法，掌握图层的概念、图层的设置，实体的颜色、线型、线宽特性的设定，图形的缩放与平移显示，视图的设置及管理。
3.掌握直线、矩形、多边形、圆弧、样条曲线等的绘制方法，图案的填充与编辑。
4.掌握选择对象的各种方法，对象的擦除与恢复、修剪与延伸，倒角与圆角、移动、旋转、复制、镜像、平移、阵列、缩放等通用编辑，多段线、多线、样条曲线的编辑。
5.掌握文字样式的设置，单行文字与多行文字标注、编辑，表格的创建与使用。
6.掌握块的定义、插入，块属性定义与编辑。
7.掌握尺寸标注样式的设置、尺寸和公差的标注与编辑。
8.了解打印设备，标准图纸，掌握打印式样的设置，图形输出的方法。
（二）能力目标1.能正确识读、分析工程图。
2.能根据零件的特点，合理组织图形，并按国家标准或行业规范，精确绘制图样。
3.能按国家标准或行业规范对所绘制的图样标注尺寸、公差、表面粗糙度及技术要求等。
4.能利用打印机或绘图仪输出纸质图纸。
（三）素质目标1.培养学生的标准化与规范意识。
2.培养学生耐心细致的工作作风和严肃认真的工作态度。
cad 课程标准
9．有职业实践经历
学习情境4
项目4 平面图形的绘制
学时数 18
通过本项目的学习，要掌握绘图、编辑和有关的命令，
学习目标 最终达到熟练绘制平面图形的目的，为三视图的绘制打下 坚实的基础。
知识点
技能点
①掌握用LINE命令画直线、用CIRCLE命令画
圆、用ARC命令画圆弧、用RECTANG命令画矩
形用POLYGON命令画正多边形用ELLIPSE命令
维实体建
熟练应用相关命令以绘制实体
模
图形的目的。
通过本章的学习，学会在
项目12 超 链接及输 出图形
超链接及输出 图形
AutoCAD软件中建立链接，能 够在模型空间中打印输出图 形，做到设定图纸布局并正确
地输出图纸。
合计
顶岗实习 2周
2
2 64学时
（三）学习情境描述
学习情境1
项目1 AutoCAD的基础知
《AutoCAD》课程标准
一、课程基本信息 1．课程名称
AutoCAD
2．课程类别
专业基础课
3．学时学分
64学时，4学分
4．适用专业
机电一体化技术专业、数控技术专业、计算机辅助设计与 制造专业、焊接专业
二、课程定位
AutoCAD是美国Autodesk公司推出的一个通用的计算机辅 助绘图和设计软件包，用于二维及三维设计、绘图的通用的计 算机辅助绘图和设计软件包，广泛应用于机械、电子、建筑、 计算机辅助设计及广告等设计领域，它易于使用、适应性强、 易于二次开发，早已成为当今世界上应用最广泛的CAD软件包 之一。掌握应用软件AutoCAD对于高职高专机械、机电、数控 等相关专业院校的学生来说是十分必要的，在了解该软件的基 本功能的基础上，要做到结合本专业的知识，学会利用软件解 决专业中的实际问题。
《AUTOCAD》课程标准
《AUTOCAD》课程标准适用专业：计算机应用层次： ________________ 史专________________ 授课形式：____________ 全日制 ________________ 课程性质：专业必修课学时数： ________________ 60 _____________一、适用对象适用于全日制中专计算机应用专业的学生二、课程性质与定位1 .课程简介“AutoCAD2020”是一门重要的技术基础课。
是学生在学习了机械制图、互换性与测量技术等多门先序课程的基础上开设的，是对有关这些先序课程的复习总结，综合训练的一门综合性极强的课程，通过本课程的学习，使学生具备一定的实际工程问题的计算机辅助设计能力，为后续有关专业课程的学习打下了扎实的基础。
2 .课程的地位与作用主要学习机械的计算机辅助画图软件的使用技巧。
本课程是《网络工程》的前导课程，所以要在学习软件使用的同时强化绘图的规则和一般标准。
本课程的学习可以让学生掌握网络工程制图的软件，以适合于网络工程相关岗位的需要。
3 .课程性质本课程是计算机应用选修修学科基础课，为考查科目。
4 .与其他课程的联系本课程的先修课程为《计算机应用基础》，本课程的学习主要是为《网络工程》以及最后的毕业设计打基础的。
5 .对先修课的要求熟练掌握《计算机应用》的相关知识。
三、本课程的教学目标本课程结合机械制图、建筑制图课程，介绍制图软件AUtOCAD2020和Pro/EngineerWildfire的使用，重点介绍机械零件、建筑制图的平面绘图和三维造型。
整个课程中穿插机械制图方法和制图标准的内容，使学生能按标准准确而快速绘图。
本课程的主要任务是系统学习计算机辅助设计软件的使用，使学生初步掌握计算机辅助设计的基础知识，为学生毕业设计及工作中从事工程设计及科研打下初步基础。
四、教学内容和基本要求以及教学重点、难点第1章AutoCAD2020基础知识（2学时）（一）教学目的和任务本章要求学生能够对AutoCAD的功能有初步的了解，熟练掌握AutoCAD2020的启动与退出与帮助系统的使用。
《AutoCAD》课程标准
《AutoCAD》课程标准一、前言（一）课程性质关键词：课程地位、学习目的、课程性质《AutoCAD》是机电信息工程分院多个专业的一门主干课程，也是高职高专计算机专业的一门必修软件课。
该软件是目前在市场上最流行的图形设计软件之一，也是我分院房屋建筑和模具设计专业的骨干课程。
计算机专业从 2003 级计算机应用班开始，至今已利用该软件为社会培养了大量掌握图形图像处理技能的人才，也在多次各级各类比赛中取得较好成绩。
在该软件的教学中我们从软件的认识开始，逐步过度到软件应用与平面设计相结合，以及该软件与3DMAX创意设计套件、设计套件中的其他软件之间的数据交换、兼容处理等。
在教学方式上以讲练结合、实例教学为主要教学方式。
以实际工作需要为主，对现有教材进行整合，以市场为导向，一切为以后的实际工作做准备，力图使我们培养的学生具有较高的专业技能。
经过多年的教育教学，我专业培养的学生在实际工作中达到了这一要求，大量学生成为所在企业的骨干设计人员、制作人员。
（二）设计思路关键词：课程设置依据、课程目标定位、课程内容选择标准、项目设计思路、学习程度用语说明、课程学时和学分本课程是依据“各专业工作任务与国家职业技能鉴定内容”中的要能读、画零件图，看懂装配图，绘画简单装配图等要求设置的。
本课程是根据工作中必须要用到，技能鉴定中必须要掌握的目的，在学习各专业课之前，应学的一门课，原来的课程内容比较多，既要学习手工画图，又要学习计算机绘图，课时又比较少，要求学生既要学习手工画图，又要进行计算机绘图，在短短时间内，要全面掌握，确实很难，学校根据实际情况，将原来的一门《AutoCAD与计算机绘图》课分解为《AutoCAD》课和《CAD绘图》课，本课程的侧重点是手工画图，主要达到目的是：使学生能读懂、会画零件图，能读懂装配图，会画简单的装配图。
课程内容的编排和组织是以企业需求，学生的认知规律，多年的教学经验为依据确定，立足于实际能力培养，对课程内容的选择标准作了根本性改革，打破了以知识传授为主要特征的传统学科课程模式，转变为以工作任务和技能鉴定为中心组织的课程内容，并让学生在完成具体的手工作图过程中，掌握作图的理论知识，掌握国家的一般规定，从而不断掌握作图技巧技能。
《室内设计AutoCAD制图》课程标准
《室内设计AutoCAD制图》课程标准1.课程说明《室内设计AutoCAD制图》课程标准课程编码〔 38244 〕承担单位〔美术学院〕制定〔〕制定日期〔2022年10月25日〕审核〔专业指导委员会〕审核日期〔2022年10月26日〕批准〔〕批准日期〔2022年10月29日〕（1）课程性质：本门课程是室内艺术设计类专业的的学生必须掌握的一门核心课，是专业必修课程。
（2）课程任务：主要针对室内装饰施工图、房屋建筑施工图及家具设计图等岗位开设，主要任务是培养学生在室内设计施工图，建筑制图、家具制图等岗位的绘制室内设计施工图、平面图、家具设计、土木、机械、水利等方面室内设计的绘图能力、读图能力和实践操作能力，要求学生掌握软件的基本操作技能和综合运用各项功能解决实际问题方面的基本技能。
（3）课程衔接：在课程设置上，前导课程有设计基础、设计速写、空间创意表现、室内设计制图基础，后续课程有室内设计原理与设计要素、设计透视学、室内装饰工程规程和质量验收(室内) 室内手绘快速表现效果图3Dmax\vray效果图表现居住空间设计公共室内空间设计装饰材料与施工工艺室内工程概预算(室内) 。
2.学习目标室内设计AutoCAD制图，使学生熟练掌握建筑图形的绘制方法和操作技巧，培养出既能掌握软件的基本操作技能，又能综合运用各项功能解决实际问题，设计制作出标准的建筑图形的专门人才。
本课程是室内专业学生的一门实践性较强的技术专业课，是培养室内工程技术应用型人才的知识结构和能力结构的重要组成部分。
通过本课程的学习，掌握AutoCAD基本命令和灵活运用能力；培养空间想象能力和一定的分析与表达能力；培养使用计算机设备与AutoCAD软件绘制建筑图样的能力。
通过本课程的学习，实现以下目标的专业必修课程；知识目标：通过cad基础知识的学习，掌握基础操作、掌握软件功能的同时，应用软件进行建筑制图，制作出标准的建筑图、能力目标：让学生逐步地具有一定的cad基本操作技能，综合运用各项功能解决实际问题，灵活快捷的制作出精确的建筑图形、素质目标：在整个教学过程中，通过对不同建筑图形的分析，运用启发、引导和实践的方式，训练学生的独立分析和绘制能力，以市场行业需求为导向，培养学生德智体美劳全面发展。
专业课程标准-AutoCAD(美术)
《AutoCAD》课程标准一、课程性质与任务《AutoCAD》是美国Autodesk公司开发的计算机辅助设计绘图软件，先后历经了二十多年的发展，该软件不断的更新换代，功能不断的增强和完善，在运行速度、图形设计、图形管理和网络功能等方面都达到了目前最高的水平。
它本着灵活、高效和以人为本的特点，以其强大而又完善的功能、以及方便快捷的操作在计算机辅助设计领域中得到了极为广泛的应用。
因此，熟练运用AutoCAD进行工程绘图，已逐渐成为广大工程技术人员和图形设计人员的必备技能。
本课程的目的就是使学生在了解制图规范等知识的前提下，掌握AutoCAD绘图软件的基本操作技能及相关的绘图功能和编辑功能。
二、参考课时72课时。
三、课程学分4学分四、课程目标、内容、考核标准五、教学实施建议1．教学设计根据该课程标准，学校在教学实施前，要组织相关教师进行教学设计。
明确课程实施的载体，制定具体课程实施方案，细化考核标准和确定评价方法。
本着适度够用的原则选择教学内容，创设学习情境，调动学生主动参与的积极性，提高学生的自学能力。
建议每2节连排上课。
2．教学方法本课程是一门实操性课程，教学过程中建议多采用自主学习法、任务驱动法、项目教学法开展教学活动。
因为软件版本更新速度快，在教学中应随时更新软件，并且更新教学理念。
3．评价方法本课程评价采用过程性评价和终结性评价相结合的方法。
根据本课程实操性较强的特点，注重评价内容的过程性和整体性，既要关注理解知识、掌握技能和提高能力的评价，又要注重对学生职业素质和能力的评价。
4．教学设备与学习场景教学多采用老师或学生示范演示后，共同分析检查不同层次学生实践的教学手段，适当安排学生到装修公司进行参观或实地现场教学。
要充分积累学生的学习素材、学习资源，构建开放式的教学环境。
课程设置与教学时间安排表。
《AutoCAD》课程标准
《AutoCAD》课程标准一、课程描述AutoCAD课程是必修的一门专业基础与基本技能课程，也是本专业重要的专业基础课。
本课程是一门职业技能课程，研究如何利用AutoCAD软件绘制各类园林图纸，掌握AutoCAD 的相关理论知识，具备基本的园林类图纸的电脑辅助绘图技能，能较熟练地完成园林规划设计平面图、施工图的绘制。
《AutoCAD》本课程是一门实践性和创造性极强的课程，课程既要学习AutoCAD软件的相关技术和方法，又要结合园林制图的理论和方法，还要将这些技术和方法应用于设计实践，是一门多学科交叉的复合结构的课程。
同时本课程涵盖专业面广，知识量大，要针对本专业的学生特点，重点突出与本专业有关的，选择适合于学生学习的部分，有取舍的进行课程教学。
二、课程目标根据《AutoCAD》课程所面对的工作任务和职业能力要求，本课程的教学目标为：通过本课程的学习，使学生具备使用AutoCAD和天正建筑软件绘制园林设计图的能力，培养学生严谨的工作作风，提高学生的职业素质、职业道德和创新创业能力。
具体如下：1．知识目标①了解园林AutoCAD的作用及其在园林设计中的应用范围。
②了解园林AutoCAD与园林设计和整个专业体系的关系以及在工程设计中的具体应用等。
③掌握应用AutoCAD去绘制园林工程图样的能力。
④掌握工程图样的识读能力。
2．技能目标①空间想象和空间分析能力：通过对建筑整体、建筑构配件以及控制测量的学习，使学生对每一建筑概念建立由具体建筑材料构成的立体空间形象，使学生能够把每一根线条以及由线条组成的平、立、剖、详图等分散图形在头脑中组合成一栋完整的建筑。
②识图能力：掌握“房屋建筑制图统一标准”GBJ1-86的一般规定。
能阅读建筑施工图、结构施工图、园林规划设计平面图和施工图。
③绘图能力：具备基本的园林类图纸的电脑辅助绘图技能，能较熟练地完成园林规划设计平面图、施工图等的绘制。
3．态度目标①自学能力——能根据园林设计的需要，进行定向学习。
《AutoCAD》课程标准
数控技术应用专业《AutoCAD》课程标准前言适用专业：数控技术应用(全称，根据2010中职专业目录填写)课程类别：基础 (基础、技能、拓展)修课方式：必修(必修、选修)教学时数：64学时修读学期：第2学期考核类别：（考查/考试）一、课程性质（一）课程定位《AutoCAD》是数控技术应用专业开设的一门必修的专业基础课。
本课程实践性较强，为后续课程的学习及将来工作后用软件绘制机械图样打下良好的基础，是培养机械行业技术应用型人才的知识结构与能力结构的重要组成部分。
通过《AutoCAD》课程的学习，使学生掌握AutoCAD的基本命令、灵活运用AutoCAD 命令来绘制平面图形、掌握基本的建模方法，同时培养学生的空间想象能力与分析能力，按照以能力为本，以实践为主的要求，增强课程内容与职业岗位能力要求的关联性，提高学生的就业能力，培养学生耐心细致、一丝不苟的工作作风。
（二）课程任务1.图形绘制与编辑2.图层、实体属性设置3.图案填充文字、尺寸标注图块与外部参照的使用4.综合绘图训练（一）职业关键能力根据生产产品的要求，参照客户的需求或提供的产品实物图，绘制出产品的二维图。
（二）职业专门能力1、能熟练使用AutoCAD软件的基本功能2、能对AutoCAD的绘图环境进行简单自定义的设置3、能熟练读懂机械零件图和简单机械装配图4、能独立、熟练地绘制零件图和简单装配图5、能对图样技术要求进行简单的分析（三）方法能力1.能制定工作计划2.能自主预习“学习资源包”3.能根据“学习资源包”资料解决相关问题（四）社会能力1.仪容仪表符合要求，不迟到、不早退、不越岗、不吵闹、不玩手机、聊天等2.能认真听课，做好笔记3.能认真完成“学习导向表”4.遇到问题主动向同学、老师请教5.能主动回答同学的问题6.安全文明实训7.操作规范8.实训后对自己工作区进行打扫（一）核心内容1.图形绘制2.与编辑图层、实体属性设置3.与图案填充文字、尺寸标注图块与外部参照的使用4.综合绘图训练（二）项目设计本课程是数控应用技术专业的一门主要专业基础课程，目的是使学生掌握计算机绘图的基本能力。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《AutoCAD》课程标准
适用专业：机电一体化
教学对象：高级工
建议学时：56
1 前言
1.1课程性质
1.1.1 性质现在：
《AutoCAD基础与实验》是机电一体化专业的主干课程本课程是机电学生的一门实践性较强的技术基础课，是培养机械行业工程技术应用型人才的知识结构和能力结构的重要组成部分。
通过本课程的学习，掌握AutoCAD基本命令和灵活运用能力；培养空间想象能力和一定的分析与表达能力；培养使用计算机设备与AutoCAD软件绘制机械图样的能力；培养认真细致、一丝不苟的工作作风。
1.1.2 课程价值：
通过对本门课程的学习，可以锻炼学生的动手能力，团队合作意识，培养学生研究、分析、解决问题的能力，提高学生的职业技能和素质，为适应职业岗位和继续学习打下良好的基础。
1.2课程基本理念
工学结合，学用一致，理实并重，“教，学，做”一体化的职业教育教学特色
1.3课程设计思路
在设计本课程时，力求工学结合，学用一致，理实并重，“教，学，做”一体化的职业教育教学特色，从注重职教学生进行高技能高素质培养与提高的实用角度出发，同时选择一些实际应用的设计内容，以提高学生的学习兴趣、拓展其知识面。
2 课程目标
2.1 知识与技能
1、阅读分析零件图；AutoCAD绘制零件各个视角的二维及三维图形；绘制出符合行业规范的图纸并能在打印机或绘图仪出图；使用不同材料对零件进行渲染与材质表达。
2、掌握基本线、圆弧等操作，学会文字与表格、尺寸标注、图块使用，能进行零件图绘制、装配图绘制、图形输出等。
2.2 过程和方法
通过任务引领和小组活动法，围绕工作任务，采用理论和实践一体化的方式授课。
2.3 情感态度与价值观
让学生有较强的求知欲，善于用所学知识解决实际问题。
在工作实践中有与他人合作的团队精神。
具有实事求是的科学态度，乐于通过亲历实践，实现检验判断各种技术问题。
3 课程内容
3.1项目一熟悉AutoCAD环境
3.1.1 内容：
AutoCAD系统工作环境的设置
3.1.2 目标：
1熟悉AutoCAD绘图界面及系统启动、关闭、文件加密存储等操作；2能够设置绘图环境（绘图单位和绘图界限）；了解几种基本坐标系。
3掌握命令的输入方法（下拉菜单、命令行、工具栏及快捷菜单）。
3.1.3 实施建议：（包括教学方法、教学资源）
教学方法：直观演示法，分组教学，理实一体化
教学资源：多媒体课件、实物、实验操作台
项目二绘制简单二维图
3.2.1 内容：
1、绘制二维（投影图）工程图形
3.2.2 目标：
学会用圆弧、直线、射线、样条曲线画法；
学会绘制简单图形
3.2.3 实施建议：
教学方法：直观演示法，分组教学，理实一体化
教学资源：多媒体课件、实物、实验操作台
项目三掌握编辑方法
3.3.1 内容：
编辑工程图中对象
3.3.2 目标：
1掌握命令的输入方法（下拉菜单、命令行、工具栏及快捷菜单）；
2、掌握旋转、阵列、倒圆角、打断等编辑；（重点）
3 熟练掌握二维图形的绘图命令。
4 利用绘图辅助工具精确绘制平面图形；
5 掌握视图缩放和平移的概念，能灵活运用视图缩放和平移命令。
3.3.3 实施建议：
教学方法：直观演示法，分组教学，理实一体化
教学资源：多媒体课件、实物、实验操作台
项目四理解并应用层、块
3.4.1 内容：
对图形中的图层与对象特性设置
3.4.2 目标：
熟练掌握图层操作，能够创建和设置图层的颜色、线型、线宽和状态；
2.定义块、块存盘、块插入、块属性
3.4.3 实施建议：
教学方法：直观演示法，分组教学，理实一体化
教学资源：多媒体课件、实物、实验操作台
项目五学会剖面的画法
3.5.1 内容：
绘制机械图样中的剖视图、剖面图及装备图
3.5.2 目标
掌握图案填充的操作方法图块的概念、剖切图画法
3.5.3 实施建议：
教学方法：直观演示法，分组教学，理实一体化
教学资源：多媒体课件、实物、实验操作台
项目六掌握画表格和文字
3.6.1 内容：
对图形进行文字说明与创建明细栏
3.6.2 目标
掌握设置文字样式的方法，能够设置符合“GB”的文字样式；
绘制明细表格
项目七学会剖面的画法
3.7.1 内容：
三维图与投影图基本尺寸及公差的标注
3.7.2 目标
了解尺寸标注的规则与尺寸标注的组成；
掌握创建与设置尺寸标注样式的方法；
3.掌握各种类型尺寸标注的基本方法。
3.7.3 实施建议：
教学方法：直观演示法，分组教学，理实一体化教学资源：多媒体课件、实物、实验操作台
项目八绘制三维模型
3.8.1 内容：
创建及编辑三维实体部件模型
3.8.2 目标：
了解三维坐标系、用户坐标系及三维视点的概念；掌握绘制基本实体对象的方法；
掌握通过二维对象绘制三维实体的方法；
掌握对三维实体进行布尔运算的基本方法；
3.8.3 实施建议：
教学方法：直观演示法，分组教学，理实一体化
教学资源：多媒体课件、实物、实验操作台
4 实施建议
4.1 教学建议
1、以小组模式展开教学，使不同小组学生进行比拼，适当加入游戏竞赛环节，增加学生学习兴趣。
2、以学生为主体、充分调动学生积极参与的主动性，教师以引导者的角色，给学生充分的时间自主学习
3、以任务为引领，理、实一体化教学，让学生在做中学，学中做，知识和技能掌握更牢固
4、评价模式要提高平时成绩的比例，考核内容包括理论考核，实操考核，职业素养考核4.2 教材及教参建议
1、教材要适当采用项目教学，把知识，技能，素质三者引入项目中，强点理论为实践服
务，教和学融为一体的模式。
2、教材中的实训项目要具有可操作性
4.3 教学评价建议
1、采用过程考核的方式，总成绩包括平时，任务书完成情况，作业及任务实施
2、关注评价的多元化，回答问题、创新思维、独立完成作业、参加比赛等
3、对于有独立创新的学生给予特殊评价
4.4 课程资源开发与利用的建议
1、注重项目实训教材的开发
2、注重多媒体课件、微课、网络课程的开发和应用
3、进行产学结合，实习实训基地的建设
4、建立本专业开放实训中心
4.5 学生学习评价建议
4.5.1 本课程的知识、能力、技能与素质的考核标准
（内容）
4.5.2 考试大纲
（内容）
4.5.3 考核方法，应取得的证书名称及等级
总体考核包括理论60%和实操40%
理论：平时40%（回答问题+作业+创新+测验+出勤）+期末20%
实操：40%平时进行阶段性考核，期末汇总
取得的证书：《》高级/中级职业技能鉴定证书
5 附录
（内容）。