实践教学总结报告.docx
实践教学汇报总结(3篇)
第1篇一、前言实践教学是高等教育的重要组成部分，是培养学生综合素质、提高学生实际操作能力的重要途径。
为了提高我们的教学水平和实践能力，我们开展了为期一个月的实践教学活动。
现将本次实践教学活动进行总结，以期为今后的教学提供借鉴和改进。
二、实践教学活动概述1. 实践教学主题本次实践教学主题为“提升学生综合素质，培养实践创新能力”。
通过实践活动，使学生了解所学专业的基本知识和技能，提高学生的实际操作能力、团队协作能力和创新能力。
2. 实践教学时间本次实践教学活动于XX年X月X日至XX年X月X日进行，共计一个月。
3. 实践教学地点实践教学地点包括校内实验室、校外实习基地和企事业单位。
4. 实践教学形式实践教学形式包括课堂讲授、实验操作、实习实训、社会调查、学术讲座等。
三、实践教学成果1. 提高学生专业素养通过本次实践教学，学生掌握了所学专业的基本知识和技能，提高了专业素养。
2. 增强学生实践能力学生在实践过程中，积极参与实验操作、实习实训等环节，提高了实际操作能力。
3. 培养学生团队协作精神实践教学活动中，学生需要与团队成员共同完成任务，培养了团队协作精神。
4. 激发学生创新意识在实践过程中，学生面临各种实际问题，激发了他们的创新意识，提高了创新能力。
5. 拓展学生视野通过参观企事业单位、社会调查等活动，学生拓宽了视野，了解了行业发展趋势和社会需求。
四、实践教学总结1. 实践教学组织与实施（1）制定实践教学计划：根据专业特点，制定实践教学计划，明确实践教学目标、内容和要求。
（2）选派优秀指导教师：选拔具有丰富实践经验的教师担任实践教学指导教师，确保实践教学质量。
（3）完善实践教学设施：加大实践教学投入，完善实验室、实习基地等实践教学设施。
（4）加强实践教学管理：建立健全实践教学管理制度，确保实践教学顺利进行。
2. 实践教学效果评价（1）学生评价：通过问卷调查、座谈会等形式，了解学生对实践教学的满意度。
（2）教师评价：教师根据实践教学过程中的表现，对学生的实践能力、团队协作能力、创新能力等方面进行评价。
大学实践教学总结报告(3篇)
第1篇一、前言实践教学是高等教育的重要组成部分，是培养学生综合素质、提高学生实践能力的重要途径。
在过去的一年里，我系在实践教学方面进行了积极探索和改革，取得了一定的成果。
现将实践教学总结如下：二、实践教学开展情况1. 实践教学计划本学期，我系共开设了XX门实践教学课程，包括实验课、实习课、实训课、毕业设计等。
实践教学课程覆盖了本专业的核心课程和选修课程，旨在提高学生的动手能力、创新能力和团队协作能力。
2. 实践教学师资我系实践教学师资力量雄厚，共有实践教学教师XX人，其中具有高级职称的XX人，中级职称的XX人。
实践教学教师具备丰富的实践经验，能够为学生提供高质量的实践教学指导。
3. 实践教学资源我系实践教学资源丰富，拥有先进的实验室、实习基地和实训室。
实验室设备齐全，能满足实践教学需求；实习基地与多家企业建立了合作关系，为学生提供了丰富的实习机会；实训室能够为学生提供模拟实际工作环境的实训环境。
4. 实践教学过程（1）实验课：实验课是实践教学的基础，本学期共开设了XX门实验课。
实验课以培养学生的基本操作技能和科学实验方法为主，通过实验操作，使学生掌握实验原理、实验方法和实验技能。
（2）实习课：实习课是学生将理论知识应用于实践的重要环节。
本学期共安排了XX次实习，学生分别在XX家企业进行了实习。
实习过程中，学生深入了解了企业生产流程、企业管理模式和职业素养要求。
（3）实训课：实训课是培养学生实际操作能力的重要途径。
本学期共开设了XX门实训课，学生通过实训，掌握了实际操作技能，提高了职业素养。
（4）毕业设计：毕业设计是实践教学的高潮，本学期共有XX名学生参加了毕业设计。
毕业设计过程中，学生充分发挥自己的专业特长，完成了具有创新性的毕业设计作品。
三、实践教学成果1. 学生实践能力显著提高通过实践教学，学生的动手能力、创新能力和团队协作能力得到了显著提高。
在各类竞赛中，我系学生取得了优异成绩，共有XX项作品获奖。
实践教学总结报告规范(3篇)
第1篇一、报告概述报告名称：实践教学总结报告报告时间：2021年X月X日报告人：XXX所在学院：XXX学院专业班级：XXX班一、实践背景随着我国高等教育的不断发展，实践教学在人才培养过程中的地位日益凸显。
为了提高学生的实践能力和综合素质，我校组织了本次实践教学活动。
本次实践活动旨在通过实际操作和理论联系实际，使学生深入了解专业知识，培养动手能力和创新精神。
二、实践目的1. 通过实践活动，使学生深入了解专业知识，提高学生的实践操作能力。
2. 培养学生的团队合作精神，提高学生的沟通协调能力。
3. 增强学生的创新意识，激发学生的创新潜能。
4. 为学生提供实践锻炼的机会，提高学生的就业竞争力。
三、实践内容本次实践活动主要包括以下几个方面：1. 理论学习：对相关专业知识进行系统学习，为实践活动打下坚实基础。
2. 实验操作：在专业教师的指导下，进行实际操作，掌握实验技能。
3. 项目实践：分组进行项目实践，培养学生的团队合作能力和解决问题的能力。
4. 企业参观：参观企业，了解企业文化和实际生产流程。
5. 学术讲座：邀请专家学者进行学术讲座，拓宽学生的知识面。
四、实践过程1. 理论学习阶段：学生通过课堂学习、自学等方式，掌握相关专业知识。
2. 实验操作阶段：在专业教师的指导下，学生进行实验操作，掌握实验技能。
3. 项目实践阶段：学生分组进行项目实践，每个小组选择一个项目，进行策划、实施和总结。
4. 企业参观阶段：组织学生参观企业，了解企业文化和实际生产流程。
5. 学术讲座阶段：邀请专家学者进行学术讲座，拓宽学生的知识面。
五、实践成果1. 学生在实践活动中取得了显著的成果，提高了实践操作能力。
2. 学生在项目实践中培养了团队合作精神和解决问题的能力。
3. 学生通过企业参观，了解了企业文化和实际生产流程，为今后的就业奠定了基础。
4. 学生在学术讲座中，拓宽了知识面，提高了学术素养。
六、实践总结1. 实践教学活动取得了圆满成功，达到了预期目标。
实践教学活动总结报告(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国教育事业的不断发展，实践教学在高等教育中的地位日益凸显。
为了提高学生的综合素质和实践能力，我校积极响应国家教育改革号召，开展了一系列实践教学活动。
本报告将对本次实践教学活动进行总结，分析活动成果及不足，为今后实践教学活动的开展提供参考。
二、活动目的1. 提高学生的实践能力，培养具备创新精神和实践技能的应用型人才。
2. 加强校企合作，拓宽学生就业渠道，提高学生的就业竞争力。
3. 增强教师实践教学能力，促进教育教学改革。
三、活动内容1. 企业参观学习组织学生前往企业进行实地参观，了解企业生产流程、企业文化、企业用人需求等，让学生在实践中感受企业文化，培养学生的团队协作精神和创新意识。
2. 校企合作项目与企业合作开展项目，让学生参与项目设计、实施和总结，提高学生的实践能力和综合素质。
3. 实验室开放开放实验室，让学生在教师的指导下进行实验操作，培养学生的动手能力和实验技能。
4. 产学研结合鼓励教师和学生参与产学研项目，将科研成果转化为实际应用，提高学生的实践能力。
5. 社会实践组织学生参加社会实践活动，如志愿服务、社区服务等，培养学生的社会责任感和奉献精神。
四、活动成果1. 学生的实践能力得到显著提高，实验技能、团队协作能力和创新意识明显增强。
2. 学生就业竞争力得到提升，部分学生已与企业达成就业意向。
3. 教师实践教学能力得到锻炼，为教育教学改革提供了有力支持。
4. 校企合作取得实质性成果，为企业输送了一批优秀人才。
五、活动不足1. 实践教学资源不足，部分实验室设备陈旧，难以满足实践教学需求。
2. 实践教学师资力量不足，部分教师实践教学经验不足。
3. 校企合作深度不够，未能充分发挥企业资源优势。
4. 学生参与实践活动的积极性有待提高，部分学生存在“走马观花”现象。
六、改进措施1. 加大实践教学资源投入，改善实验室设施，提高实践教学条件。
2. 加强实践教学师资队伍建设，提高教师实践教学能力。
教学实践总结报告范文(3篇)
第1篇一、前言作为一名教育工作者，我深知教学实践对于提升教学质量、促进学生的全面发展具有重要意义。
在过去的一年里，我积极参与了学校的教学实践活动，通过不断的学习、探索和实践，取得了一定的成果。
现将我在教学实践中的体会和总结报告如下。
二、教学实践背景1. 实践时间：2021年9月至2022年6月2. 实践地点：XX中学3. 实践对象：初一年级学生4. 实践课程：语文、数学、英语三、教学实践内容1. 教学理念的更新在教学实践中，我不断更新教学理念，将素质教育、以人为本、全面发展等教育理念融入到教学过程中。
通过关注学生的个体差异，激发学生的学习兴趣，培养学生的创新精神和实践能力。
2. 教学方法的创新在教学过程中，我尝试运用多种教学方法，如情境教学、探究式教学、合作学习等，以提高学生的参与度和积极性。
同时，结合现代教育技术，利用多媒体教学手段，丰富教学内容，提高教学效果。
3. 教学内容的优化针对学生的实际情况，我对教学内容进行了优化，将知识点与生活实际相结合，提高学生的学习兴趣。
在教学中，注重培养学生的思维能力和解决问题的能力，使学生在掌握知识的同时，提高综合素质。
4. 教学评价的改革在教学评价方面，我注重过程性评价和终结性评价相结合，关注学生的全面发展。
通过课堂提问、作业批改、学生自评、互评等方式，及时了解学生的学习情况，为教学调整提供依据。
四、教学实践成果1. 学生成绩的提高经过一年的教学实践，学生在各科成绩上均有明显提高。
特别是在语文、数学、英语等主要学科上，学生的平均成绩提高了10%以上。
2. 学生综合素质的提升通过教学实践，学生的综合素质得到了全面提升。
他们在课堂表现、课外活动、社会实践等方面都取得了显著成绩。
3. 教学经验的积累在教学实践中，我积累了丰富的教学经验，为今后的教学工作奠定了基础。
以下是我在教学实践中的一些体会：（1）关注学生的个体差异，因材施教。
每个学生都有自己的特点和优点，教师要根据学生的实际情况，制定合理的教学计划，使每个学生都能在课堂上得到充分的关注和指导。
实践教学总结报告规范版(3篇)
第1篇一、报告概述一、报告概述报告名称：XX专业XX年级XX学期实践教学总结报告报告时间：XXXX年XX月XX日报告对象：学院实践教学管理部门报告人：XXX报告单位：XXX学院二、实践教学背景随着我国高等教育改革的不断深入，实践教学在人才培养过程中的地位日益凸显。
为了提高学生的实践能力，培养学生的创新精神和团队协作能力，本学期，我专业组织开展了为期XX周的实践教学活动。
本次实践教学旨在通过理论与实践相结合的方式，让学生深入了解专业知识和技能，提高学生的综合素质。
三、实践教学内容1. 实践教学目标（1）巩固和深化专业知识：通过实践教学，使学生掌握本专业的核心知识和技能。
（2）提高实践操作能力：培养学生动手能力，提高学生在实际工作中的适应能力。
（3）培养创新精神和团队协作能力：通过实践活动，激发学生的创新意识，提高团队协作能力。
2. 实践教学内容（1）理论课程实践：组织学生进行课堂实验、课程设计等，将理论知识与实际操作相结合。
（2）实习实训：安排学生到企业、实验室等场所进行实习实训，了解企业生产流程，提高实践操作能力。
（3）创新创业项目：鼓励学生参与创新创业项目，培养学生的创新精神和创业意识。
（4）课外实践活动：组织学生参加各类课外实践活动，拓宽学生视野，提高综合素质。
四、实践教学过程1. 实践教学组织（1）成立实践教学小组：由专业教师、企业专家等组成，负责实践教学活动的组织、实施和指导。
（2）制定实践教学计划：根据专业特点和学生需求，制定详细的实践教学计划，确保实践教学活动有序进行。
（3）加强实践教学管理：建立健全实践教学管理制度，确保实践教学活动顺利进行。
2. 实践教学实施（1）课堂实验：按照教学大纲要求，组织学生进行课堂实验，巩固理论知识。
（2）课程设计：引导学生结合所学知识，进行课程设计，提高学生的实践能力。
（3）实习实训：与企业、实验室等合作，为学生提供实习实训机会，提高实践操作能力。
（4）创新创业项目：鼓励学生参与创新创业项目，培养学生的创新精神和创业意识。
实践教学小结报告范文(3篇)
第1篇一、前言实践教学是高等教育的重要组成部分，是培养学生综合素质、提高学生实践能力的重要途径。
本次实践教学活动以“XXX”为主题，通过理论学习和实际操作相结合的方式，使学生在实践中掌握专业知识，提高动手能力。
以下是对本次实践教学的总结和反思。
二、实践教学内容1. 实践教学目标本次实践教学旨在：（1）使学生掌握XXX领域的理论知识；（2）提高学生的动手操作能力；（3）培养学生的团队协作精神；（4）增强学生的创新意识。
2. 实践教学过程（1）理论讲解：教师对XXX领域的相关理论知识进行讲解，使学生了解该领域的背景、发展现状及发展趋势。
（2）实际操作：学生分组进行实际操作，完成指定任务。
操作过程中，教师巡回指导，解答学生疑问。
（3）讨论交流：各小组对操作过程中遇到的问题进行讨论，分享经验，共同进步。
（4）成果展示：各小组展示实践成果，教师进行点评。
三、实践教学成果1. 学生掌握了XXX领域的理论知识，提高了对实际问题的分析和解决能力。
2. 学生的动手操作能力得到显著提高，培养了学生的实际操作技能。
3. 学生在实践过程中学会了团队协作，提高了沟通与协调能力。
4. 学生的创新意识得到增强，激发了学生的学习兴趣。
四、实践教学反思1. 教学内容与实际需求相结合：本次实践教学内容紧密围绕XXX领域，使学生能够在实践中掌握实际操作技能，提高就业竞争力。
2. 理论与实践相结合：通过理论讲解和实际操作相结合的方式，使学生在实践中巩固理论知识，提高动手能力。
3. 注重学生个体差异：在教学过程中，教师关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在实践活动中有所收获。
4. 加强教师指导：教师在实践教学过程中，巡回指导，解答学生疑问，确保实践活动的顺利进行。
5. 拓展实践教学形式：在今后的实践教学活动中，可以尝试更多样化的实践形式，如企业实习、项目研发等，以提高学生的实践能力。
五、建议与展望1. 进一步完善实践教学体系，将实践教学与课程体系、人才培养方案相结合，形成完整的实践教学体系。
毕业生实践教学总结报告(3篇)
第1篇一、前言随着我国高等教育的不断发展，实践教学作为高等教育的重要组成部分，越来越受到重视。
实践教学旨在培养学生的动手能力、创新能力和综合素质，使学生在理论知识和实践能力上得到全面提升。
本人在大学期间的实践教学活动中，通过参与各类实践项目，积累了丰富的实践经验，现将实践教学总结如下。
二、实践教学内容及形式1. 实践教学内容在大学期间，我参与了以下几方面的实践教学：（1）专业课程实验：通过完成专业课程实验，加深了对理论知识的理解，提高了动手能力。
（2）课程设计：通过课程设计，锻炼了独立思考和解决问题的能力。
（3）实习实训：在实习实训过程中，了解行业现状，掌握实际操作技能。
（4）创新创业项目：参与创新创业项目，培养创新精神和团队协作能力。
2. 实践教学形式（1）课堂实验：在专业课程学习过程中，通过课堂实验加深对理论知识的理解。
（2）课程设计：以小组形式完成课程设计，提高团队协作能力。
（3）实习实训：在企业或实验室进行实习实训，了解行业现状。
（4）创新创业项目：以团队形式参与创新创业项目，锻炼创新精神和团队协作能力。
三、实践成果及收获1. 提升了动手能力通过参加专业课程实验和课程设计，我对理论知识有了更深入的理解，动手能力得到了显著提升。
在实验过程中，我学会了如何使用各种仪器设备，掌握了实验技能，为今后的工作打下了坚实基础。
2. 培养了创新精神和团队协作能力在创新创业项目中，我学会了如何发现问题、分析问题、解决问题。
同时，通过与团队成员的沟通与合作，提高了团队协作能力。
这些能力对我今后的职业发展具有重要意义。
3. 拓宽了视野，了解了行业现状通过实习实训，我了解了行业现状，对所学专业有了更深刻的认识。
在实习过程中，我结识了来自不同领域的专业人士，拓宽了视野，为今后的职业规划提供了有益参考。
4. 增强了就业竞争力在实践教学过程中，我掌握了实际操作技能，提高了综合素质。
这些成果为我毕业后顺利就业提供了有力保障。
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实习单位简介山东省宁阳第二中学，原名宁阳十四中，始建于1972年，1981年确立为县级重点中学。
2005年创建为山东省规范化学校。
学校位居我县工业重镇磁窑，占地总面积196亩，建筑总面积7万平方米。
学校现有教职工291人，专任教师186人，学历合格率100%。
其中，山东省优秀教师、优秀教育工作者3人，省级骨干教师29人，泰安市优秀教师18人，泰山名师1人，泰山教坛新秀、教坛新星12人，市级教学能手、市高考优秀奖、市教学先进个人88人，市县优秀班主任19人，宁阳名师8人，县学科带头人、教学能手56人，通过实施"名师工程"、"青蓝工程"，打造了一支以中青年教师为主体，师德高尚、业务精湛、作风优良、热爱学生的教师队伍。
学校秉承"合作奉献、乐教善研、追求进步、争创一流"的二中精神，以"德智双优、文理兼修、身心健康、选修特长"为素质教育办学目标，遵循教育发展规律，规范办学行为，全面落实课程方案，培养出了一大批步入清华大学、南开大学、中国人民大学、中国电子科技大、浙江大学、山东大学、中央美术学院、山东艺术学院等院校的名生。
实践的目的和意义实践目的专业实践是专业学位研究生培养过程的重要环节，其主要目的是锻炼研究生理论联系实际，应用所学理论知识解决实际工程问题。
通过专业实践，使研究生具有一定的工程思想，培养研究生从实验室研究转换到实际工程应用的能力。
实践意义通过实践，让研究生直接接触社会，了解所学专业的发展情况，加深对未来所从事的行业的认识，增强对社会的适应性。
同时加强自己的专业能力，培养独立思考、独立工作和独立解决问题能力，这对研究生将后就业及步入社会有重要的意义。
实践主要内容实践主要内容及执行情况：（一）教学工作1.听课听课方面，从九月份实习一开始，我就听了我的指导老师张老师及初中部其他政治老师的新课、习题课、试卷评讲课等10余节。
我们学校从十月份开始每周两次安排公开课，涉及不同的学科，不同的课型，公开课要求老师必须参加，总计听课20余节。
听课兼知识和教学方法，重点把握执教教师的上课思想和上课方式中是如何与新课程标准接轨的，注意老师讲解过程中与自己思路不同的地方，细节方面学习老师如何控制课堂气氛，把握授课时间，对课堂突发问题的处理，并观察学生上课的反应，注意师生之间的互动，每个老师都有自己的独特风格，发现好的地方及时记录。
在听课过程中，我收获了很多，从教态、板书、教法、重难点突出到课堂气氛的调动，都使我受益匪浅。
2.备课台上一分钟的精彩展示，源自台下各个环节的精心准备。
通过实习，我们深刻的体会到了这一点。
学校就备课而言，至少要包括：通过每周一次的集体备课、个人独立备课等环节，从总体上确定教学任务、教学目标、教学重难点；完成海量教学案例的择取、相关课件的制作、练习题的精选，最后以教案的形式确定下来。
截至目前，我独立完成新授课教案15个，复习课教案6个，综合探究课教案3个以及若干个练习课教案，对于我来说备课最大的困难在于可参考的资料特别少，宁阳二中从16年开始使用新版《道德与法治》课本，不论是教学设计、还是试题、考题可利用的资源很少。
然而对于六年级的学生来说，政治课本身是比较乏味的，因此在准备多媒体课件方面我下了很多功夫。
我能明显的感受到只要备课充分了，课堂的教学效果会非常好。
3.上课如果备课是台下的精心准备和苦练，那么上课就是台上对其集中呈现的过程。
实习期间，我担任六年级1-4班的政治老师，平均一周8节正课，9节晚自习，另外在10月底高中一政治老师请假，我作为代课老师讲课一月多，整个实习期结束，我正课加自习课大约400多节，这期间对我的帮助是特别大的，我们课堂采取多种形式的教学方式，力求让学生自己获取知识、自己发现问题的同时引导学生解决问题，以此启发学生的思维。
最初的两个月，每次上课，其他老师都会去听我的课，为我们的课堂教学提出很多问题以及改进建议，从而帮助我们在教师专业化道路上少走弯路；除此之外，我们实习老师之间也积极主动的互相听课，基本上节节都听，然后从基本的教态、教学语言、知识点讲解、知识点连接、案例运用、学生互动、板书设计等各个方面提出问题和改进建议，使得我们都从最开始的紧张生硬慢慢更加注重课堂的规范性和完整性，从最开始的“无话可说”到后来“讲不完”再到现在的合理适度。
3.其他教学相关方面除了日常的备课、上课之外，学校要求任课教师必须每周一次为学生出一套测试题，以“周周清”的形式让学生及时巩固本周的知识点，整个学期结束，我总共出“周周清”20套。
截止目前，学校组织三次月考，一次期中考试，试题都是任课教师自己出，标准按照中考题的数量和质量（20道选择题，3道材料分析题），我因为教学经验不足，对中考题型研究不够，所以每次准备好测试题后都交给我的指导教师帮忙把关，几次下来，我出题的水平也有所提升。
批改作业及相关测试中反映出自己教学过程中学生对知识的掌握情况的一些问题。
六年级四个班的学生将近200人，每周一次的“周周清”，我每一份都会批阅，然后给出相应的分数，并且我会根据每个学生的情况写上不同的激励评语或是找个别学生谈话，根据批改记录及时纠正学生在学习中出现的问题，也对自己的教学工作做出相应的调整。
自习时间主要查看学生学习情况，针对不同学生的学习情况，发现问题及时纠正。
初中部实行师生交流谈话制，每两周与学生谈话一次，并有相应的师生谈话记录，主要是为了关注后进生与学困生的学习情况，初中部分配给我8个学生，这一个学期我会及时跟进他们的学习生活情况，每次谈话我会将谈话的主题、目的、要点以及老师的希望先准备好，谈话结束后，让学生谈自己的感受以及接下来需要改进的地方。
长时间下来，我关注的8位学生无论生活规律上还是学习习惯上都有了很大的进步，看到他们的进步，我也感到很欣慰。
参与学校月考及期中考试监考三次，单独阅卷，每次大约200份左右；每周一次参加初中部例会，记录一周的重要事项。
这些活动都完善了我的整体教学结构，让我收获颇丰，从教学技能各个方面对自己有了全面认识。
作为一名思想品德老师，我深感责任重大，在学生们正形成人生观、世界观、价值观的关键期我必须引导好，所有活动我都会认认真真去完成，确保教学的严谨性。
（二）班主任工作班主任工作从10月份开始，我被安排到六年级4班担任跟班实习班主任。
初次见面时，我就向班主任了解班里的情况。
经过几个月的相处，我发现这个班的学生个性十足，具有这个年龄段学生的鲜明特点，当然也有少数学生问题突出。
因此，我会从细微处关心学生，也会从整体出发，协助班主任做好班级管理工作。
1.班主任常规工作班主任的日常工作是比较繁琐的。
每天五点半起床，每天都要跟班，每晚都要检查宿舍，每天早晚两次跑操，每天一次20分钟时间的生活指导，每天监督上午、下午的卫生打扫等等，，每周一次组织班会，日复一日，不断重复这样的工作，辛苦却也充实。
在为期一个月的跟班实习班主任期间，我每天早上7：00准时到达班级检查卫生以及出勤情况，然后督促他们早读，每天上午及下午的第二节上课前5分钟是眼保健操，还有上午第二节后的课间操，我都到场督操。
同时，我也利用这些时间与学生聊聊，尽可能快速的了解学生，掌握学生的情况，因为要做一名优秀的班主任，首先要了解和研究学生，要善于在一切的教育、教学活动中观察学生活动的真实表现，能透过学生的外部行为洞悉学生的内心世界，及时引导学生、帮助学生解决问题。
每周五下午第三节是卫生大扫除，这是促进我与学生交流的好机会，同时也是我提高组织能力的机会，如何分配工作，让学生自觉地、高效率的完成任务，绝不是一个“凶”字可以解决的。
为了尽快记住每个学生的名字，我抄了一份学生名单，利用课余时间把班级名字进行编码组合，三天的时间就能全部记住学生的名字。
上午课间操时间监督学生到位情况，早晚自习期间一方面督促他们读书，维护班级纪律。
另一方面是熟悉每一张脸孔，尽快把学生与名字对上号。
课余时间我会到教室，和学生交流，了解他们的生活、学习情况，拉近与学生的距离。
2.学生思想工作从学生的平时作业、每一次测试、以及学生的平时表现，会了解到一些情况。
他们正处于初级阶段，很多事情都还没有适应，出现了茫然不知所措的情况，我作为实习生，与他们年龄相近，亦师亦友的身份，他们更乐于和我分享他们的内心想法。
经常利用班会课对学生进行身心教育，帮助学生澄清思想上的模糊认识，提高学生的思想境界。
还充分利用课余时间和有关学生促膝谈心，及时对学生进行针对性的教育。
并在班内积极开展理想教育、感恩教育、养成教育等各种行之有效的教育活动，让每个学生找到目标树立理想，挖掘他们的潜能，激发他们的斗志！学生也很信任我，把内心的真实想法与我分享，从多次的谈话中，我发现学生很需要得到别人的关心与理解，渴望得到老师的重视。
学习成绩好只是学生健康成长的一个方面。
我从来不会因为成绩不理想而怀疑学生的能力，因为才能是多方面的，相信很多学生还没有挖掘到自己的潜能。
3.班级活动工作在整个实习活动中，主持了两次班会活动，主题分别为“无憾青春”和“磨练坚强的意志力”。
这两个主题主要是针对当时实习班级的具体情况而决定的，在班会之前，所在实习班级在上晚自习的时候总是安静不下来，整个晚自习都有少部分同学在讲话，有的同学甚至很大声的讲话。
另外，在早读的时候总是有部分同学迟到，针对这些问题开展了上面的两次班会活动，在班会之后，上晚自习的状态有所转变，只是有个别比较调皮的学生依旧我行我素。
面对这些顽固的学生我便采取单独谈话的方式解决问题，虽然有时也不尽如人意，但总的来说多多少少有些收获。
通过看、通过做、通过想，对班主任工作我有了以下几点的领悟与体会：重视学生安全，安全第一位；明确要求，让学生养成良好的生活习惯；善于培养有能力的班干部；与家长的沟通交流很重要；（三）教育调查研究工作我的教育调查研究报告题目为“关于初中教师课堂语言艺术作用的调查”，主要以观察法、谈话法、文献法和对比法为主。
因此，在听示范课和任科老师上课时，针对教师语言艺术中教师口语、体态语言和板书语言进行了深入细致的观察、记录，并将于老师谈话的收获进行系统的整理、分析，并针对生如何提高教师语言艺术提出了建议。
三、实习总结我在宁阳人中的教学工作指导老师是张清华老师，张老师是初中部政治组资深的政治教师，教学经验丰富，责任心强，对人很热心，几个月来对于我的教学给予认真的指导，并将他的一些教学经验传授给我，其他的政治老师也为我顺利走上讲台给予极大的帮助。
在教学活动中需要灵活采用不同的教学方法，由于现在还是大班授课，所以也只能做到最大限度的“因材施教”，在充分了解班级的情况下，尽可能的根据每个班级的特点采取相应的教学方法，目的只有一个，以学生为主体的前提下高效率、高质量的上好每一堂课，同时也感觉到把新课程标准的教学思想落到实处还需要今后长期的不懈努力。