小学科学实验教学计划总结
2024年小学四年级科学实验教学计划(2篇)
2024年小学四年级科学实验教学计划第一节：水中的物体能否浮起实验目的：通过实验观察物体在水中的浮沉情况，了解水的浮力原理。
实验材料：小容器、针、小纸片、小木块、小石头等。
实验步骤：1. 将小容器中注满水。
2. 将针、小纸片、小木块、小石头等依次放入水中观察它们的浮沉情况。
3. 思考问题：为什么有些物体能够浮起来，而有些物体则沉入水中？实验总结：通过本次实验，我们发现在水中，有些物体能够浮起来，有些物体则沉入水中。
这是因为水对物体的支持力，称为浮力，浮力大于物体的重力时，物体能够浮起来。
当物体的密度大于水时，水的浮力小于物体的重力，物体就会沉入水中。
第二节：动物和植物的生长环境实验目的：通过实验观察动物和植物的适宜生长环境，了解它们对环境的依赖关系。
实验材料：多个小花盆、土壤、小植物、盆栽花等。
实验步骤：1. 准备好多个小花盆，并将它们分别填充土壤。
2. 将小植物分别种在不同的花盆中，并给予适量的水和阳光。
3. 将几个盆栽花放在室内、阳台和庭院等不同的环境中。
4. 观察和记录植物的生长情况。
实验总结：通过本次实验，我们了解到动物和植物的生长环境对它们的生长有着重要影响。
植物需要适量的阳光和水分来进行光合作用和营养吸收，而动物需要适宜的温度、空气和食物等条件来生存。
不同的环境对它们的生长有着不同的影响。
第三节：光的传播实验目的：通过实验观察光的传播路径，了解光的传播规律。
实验材料：手电筒、小镜子、透明玻璃碟片、不透明玻璃碟片等。
实验步骤：1. 将手电筒打开，将光照射到透明玻璃碟片上，观察光的传播路径。
2. 将小镜子放在光的传播路径上，观察光的反射情况。
3. 将不透明玻璃碟片放在光的传播路径上，观察光的遮挡情况。
实验总结：通过本次实验，我们了解到光具有直线传播的特性。
当光遇到透明物体时，光线能够穿过物体继续传播；当光遇到不透明物体时，光线被物体遮挡而无法穿过。
同时，光在遇到镜子等光滑表面时，还能够发生反射，改变传播的方向。
小学科学实验教学工作总结
小学科学实验教学工作总结一、引言科学实验教学是小学科学教育中的重要组成部分，通过实验能够激发学生的学习兴趣，培养学生的观察、实验、探究和创新能力。
本文将就小学科学实验教学工作进行总结，对于今后的教学实践提供经验和借鉴。
二、实验内容选择科学实验教学的内容应与学生的生活经验紧密结合，体现实用性和趣味性。
在实验内容的选择上，我们注重培养学生的动手能力和观察能力，尽量选择简单、易于操作的实验。
在编写教案时，我们注重实验内容的启发性，通过提问和引导，引起学生的思考，激发他们的学习兴趣。
三、实验教学流程设计在实验教学的流程设计上，我们注重理论与实践相结合，通过观察、实验和讨论的方式引导学生积极参与，体验科学研究的乐趣。
在引入实验前，我们会进行预热和问题引导，引起学生的兴趣。
在实验操作过程中，我们积极与学生互动，引导他们发现问题、分析问题和解决问题的方法。
在实验结束后，我们会进行总结和归纳，帮助学生理解实验结果的科学道理。
四、实验仪器设备准备在进行实验教学前，我们要提前准备好实验所需的仪器设备和材料。
我们注重使用真实的仪器设备，让学生亲自动手操作，提高实验教学的实用性和真实性。
同时，我们也注重材料的安全性和环保性，避免对学生的健康和环境造成危害。
五、实验场地布置在实验教学中，我们会根据实验内容的需要，对实验场地进行布置。
首先是保证实验场地的安全和整洁，避免学生在实验过程中受到伤害。
其次是根据实验内容的需要，保证实验场地的适用性，确保学生能够方便地进行实验操作。
在布置实验场地时，我们还会注意营造良好的学习氛围，提高学生的学习积极性和合作精神。
六、实验教材和资源的利用在实验教学过程中，我们注重教材和资源的利用，让学生通过阅读教材和参观相关实验室等方式，了解实验背后的科学原理和应用价值。
同时，我们也注重引导学生积累实验数据和观察结果，培养学生的实验能力和实证思维能力。
通过教材和资源的利用，我们能够提高学生的学习效果和学习质量。
小学科学实验教学总结范本
小学科学实验教学总结范本小学科学实验是培养学生科学思维、实践能力和创新精神的重要环节。
通过实验，学生能够动手操作、观察现象、提出问题、进行推理和解决问题，从而加深对科学知识的理解和记忆，培养对科学的兴趣和热爱。
下面是一份关于小学科学实验教学总结的范本。
一、教学目标本次教学活动以“水的性质与用途”为主题，旨在培养学生观察、实验和推理的能力，具体目标包括：1. 掌握水的基本性质和用途；2. 提高学生进行实验的能力；3. 培养学生合作、沟通和解决问题的能力。
二、教学准备1. 实验材料：水、容器、砂土、纸巾、锅、火源、滤纸等；2. 实验器材：量筒、秤、显微镜、烧杯等；3. 实验步骤和记录表。
三、教学过程1. 引入：通过课堂讨论和引导，引导学生对“水的性质与用途”进行思考和讨论，并激发学生对实验的兴趣。
2. 实验设计：教师向学生介绍本次实验的目的、方法和步骤，并组织学生共同设计实验方案。
3. 实验操作：学生按照实验方案，逐步进行实验操作。
教师要及时给予指导和帮助，引导学生观察、记录和思考实验现象。
4. 结果分析：学生根据实验结果，进行数据分析和推理，总结出水的性质和用途。
5. 论证验证：教师组织学生进行相关实验验证，以加深对科学知识的理解和记忆。
6. 反思总结：学生根据实验过程和结果，进行反思和总结，体会实验过程中的困难和收获。
7. 展示讨论：学生将实验结果展示给全班并进行讨论，交流实验心得和问题解决方法。
四、教学评价根据学生在实验过程中的表现和实验结果，对其进行综合评价。
评价要针对实验的目标和过程，包括实验操作的规范性、数据记录的准确性、思维和推理能力的发展等。
五、教学反思1. 教学准备：本次实验准备充分，材料和器材准备齐全，但实验步骤可以再详细一些，以提高学生自主探究的能力。
2. 教学方法：通过引入、设计和讨论等方式，激发学生的学习兴趣和思考能力。
但在实验操作过程中，学生的注意力和积极性有所下降，需要加强教师的指导和激励。
2024年教科版小学科学实验教学总结
2024年教科版小学科学实验教学总结2024年，随着人工智能和科技的不断发展，小学科学实验教学也进入了一个全新的阶段。
在这一年的教科版小学科学实验教学中，我们积极探索创新教学方法，注重培养学生的实践能力和科学思维，为学生打下科学学科的基础。
首先，我们重视实验教学的实践性和综合性。
通过设计一系列贴近学生生活的实验活动，让学生在实践中感受科学的魅力。
比如，在学习植物的生长过程中，我们设计了一个种植实验，让学生亲自动手培育植物。
这个实验既加深了学生对植物生长的理解，又培养了学生的观察和记录能力。
同时，我们注重将实验和其他学科的知识融合在一起，增加实验的综合性。
比如，在学习水的沉浮性质时，我们结合数学的浮力计算，让学生通过实验探究浮力的大小和水的浮沉情况。
其次，我们注重培养学生的科学思维和创新能力。
在实验教学中，我们鼓励学生提出问题、思考和解决问题。
比如，在学习电路的组装过程中，我们启发学生思考如何用简单的电线和电池制作一个小灯泡，从而引导学生发现电路的规律。
同时，我们鼓励学生提出自己的实验方案，探索未知领域。
比如，在学习声音的传播过程中，我们鼓励学生设计自己的声音传播实验，观察声音在不同介质中传播的速度和效果。
通过这样的实验活动，学生不仅培养了科学思维，还锻炼了解决问题的能力。
再次，我们注重在实验教学中关注学生的安全和健康。
在实验教学之前，我们向学生介绍实验安全知识，并提前准备好相应的实验器材和物品。
在实验过程中，我们严格遵守实验安全规范，确保学生的人身安全。
在实验教学中，我们注重培养学生的团队意识和合作精神。
在实验活动中，学生们分工合作，互相帮助，共同完成实验任务。
通过这样的合作，学生不仅获得了科学知识，还培养了团队合作精神。
最后，我们注重实验教学和生活实际的结合。
在实验教学中，我们注重设计与学生生活相关的实验活动，增加学生的参与度和兴趣。
比如，在学习植物的光合作用时，我们设计了一个有趣的实验，让学生观察植物在不同光照条件下的生长情况。
2024年小学科学实验教学总结范本
2024年小学科学实验教学总结范本____年小学科学实验教学总结一、教学目标科学实验是小学科学教学中的重要组成部分，通过开展实验，可以激发学生的学习兴趣，培养他们的观察、思考和解决问题的能力。
____年，我们针对小学科学实验教学进行了一系列改革和创新，主要目标如下：1. 培养学生的实验技能：学生能够独立进行简单的科学实验，并正确操作实验器材。
2. 培养科学思维能力：帮助学生培养科学思维，包括观察、提问、探索、实验和总结的能力。
3. 增强学生的动手能力：通过实验，培养学生的动手动脑能力，提高他们的实际操作能力和实验设计能力。
4. 培养学生的团队合作能力：通过实验活动，培养学生的团队合作意识和交流能力，增进同学之间的友谊和合作精神。
二、教学内容____年小学科学实验教学以教材为基础，贯彻“以问题为导向，以实验为手段”的教学理念，根据学生的认知规律和学科内容的特点，选取了一系列贴近学生生活、具有实践意义的实验内容，如：1. 针对物理方面的实验：如物体的浮力、光的传播、电的导体与绝缘体等实验。
2. 针对化学方面的实验：如酸碱中和反应、溶液的浓度、物质的受热变化等实验。
3. 针对生物方面的实验：如观察植物的生长过程、动物的生命特征、昆虫的生活习性等实验。
三、教学方法在____年小学科学实验教学中，我们采用了多种教学方法，以提高学生的学习效果和学习兴趣。
主要包括以下几种方法：1. 指导性实验：教师通过指导学生进行实验，引导他们观察实验现象、提出问题，并引导他们思考和提出解决问题的方法。
2. 探究性实验：鼓励学生自行设计和实施实验，培养他们的创新思维和实验设计能力。
3. 合作学习：通过小组合作学习的方式，激发学生的合作意识，鼓励他们共同探讨问题，相互交流和合作解决问题。
4. 实践活动：将实验与实际生活相结合，让学生亲身体验科学知识，激发他们的学习兴趣。
四、教学效果经过一学年的实验教学，____年小学科学实验教学取得了一定的效果。
小学科学实验教学工作总结（精选10篇）
小学科学实验教学工作总结小学科学实验教学工作总结（精选10篇）指缝很宽，时间太瘦，悄悄从指缝间溜走，在这些日子里，我们的教学能力、经验都有所成长，来为这一年的工作做一份教学总结吧。
那么一份同事都拍手称赞的教学总结是什么样的呢？下面是小编精心整理的小学科学实验教学工作总结（精选10篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。
小学科学实验教学工作总结篇1科学教育和科学的本质都是“求真”，而如何通过科学课让科学教育的价值最终体现在学生身上，是摆在教师面前最现实、最不容回避的问题。
在近一年的科学课堂教学中，笔者发现教师往往忽略了一些课堂教学中的细节问题，而在学生求真的过程中，对这些细节的关注也体现着科学的本质。
一、工作回顾本学年，严格实验教学目录认真开展实验教学工作，基本完成了实验教学计划的演示实验和学生分组实验，并填写了相关的表册资料，学生分组实验还填写了学生实验报告单。
在开展实验教学的同时还注意培养学生爱科学、学科学的热情。
不只是在实验室里完成各项实验Щ谷醚生走向生活、走向社会，让学生在实际生活中体验科学。
为了上好实验课。
每上一节课实验都要做充分的准备，认真研究教材，熟悉实验的操作步骤，考虑实验中的安全因素。
坚持“课前准备、课后整理”的原则开展实验教学工作。
对实验仪器的保管和使用都有严格的规定，严格按有关规定操作，并教育学生在使用中加强防范意识。
对易损、易坏仪器要特别小心，注意轻拿轻放，从而降低了仪器的损耗率。
二、具体做法1、实验教学完成情况开学初，严格按下发实验目录，结合本校实验仪器配备情况拟定实验教学工作计划和学生分组定期完成实验进度表。
从而指导实验教学的开展，顺利完成了本册教材中的分组实验、演示实验。
2、仪器的使用与保管实验仪器的保管有了良好的条件，进而更好的推动了实验教学开展，仪器开出率得到大幅度的提高。
在教学中，仪器的使用方法及注意事项给学生进行了详细的讲解，使学生了解仪器的正确使用方法，并且对易碎的玻璃等仪器要小心轻放，从而降低了仪器的损失率。
小学科学实验实践教学工作总结范文（2篇）
小学科学实验实践教学工作总结范文根据县教体局要求，开展了《换于红军小学“教学仪器与使用水平提升月活动”》，对各项工组进行了明确分工。
我重点督查了实验教学。
一、开展活动1、归纳了必抽实验的操作要点。
明确了训练重点。
2、听取了科学老师实验课，跟科学老师交流学生操作细节。
中心小学各位科学老师都对学生进行了精心的训练。
3、组织骨干教师组成了评委团队，对学生进行了抽测检查，各评委老师本着公平公正的原则赋分、及时反馈了抽测情况。
二、活动亮点1、学生都能明确实验步骤、独立操作实验。
2、尹军利、褚庆全、王春杰主任认真负责、工作主动。
3、中心小学各位科学老师认真负责：认真的落实了实验的训练;负责的抽测赋分、反馈。
3、实验室管理员张现香老师和梁敏、张燕、刘梦洁、朱祥清老师，利用晚上时间在冰冷的实验室整理、统计仪器，仪器已经整理完毕。
特别是张现香老师为了实验检查放弃了去驾校练科目三的机会，晚上在仪器室加班，白天中午又在实验室加班，为所有抽测学生提前准备了实验器材，保证了实验的顺利进行。
三、存在问题及建议1、从抽测看，学生在操作实验时，不是很规范，存在各种细节问题，例如：(1)注入液体时，没有使量筒略倾斜，用滴管滴时会触量筒壁。
(2)温度计拿的不够稳，会出现碰壁现象。
(3)用酒精灯加热，开始加热时先应均匀受热。
(4)实验完毕试管没有放回试管架。
(5)读数时，视线是否正确，是否会调平托盘天平。
另外，很多学生会操作不会表达。
科学老师要高度重视，进一步强化。
2、简易电路的安装材料老化，没有导线。
导致学生实验效果不明显。
3、中小三年级一班科学老师病假，导致学生实验不理想，要及时安排训练。
4、如果县里来抽测，我们科学老师必须为学生准备完好的实验器材，例如：提前把天平调平衡。
保证实验顺利进行。
这一周时间紧、活动多，各位科学老师非常辛苦，学生能明确实验步骤、独立操作也看出各位科学老师重视了实验训练。
但是，我们还需要针对不足加强训练，争取在县抽测中取得好成绩，不能让县局否定了我辛勤的付出!小学科学实验实践教学工作总结范文（二）一、工作目标与准备本学期，我担任小学科学实验实践教学工作的负责人，我的工作目标是提高学生科学实验实践能力和科学思维能力。
粤教版小学科学实验所有上册教学计划总结
粤教版小学科学实验所有上册教学计划总结全文共5篇示例，供读者参考粤教版小学科学实验所有上册教学计划总结篇1本册教材在内容的选编上贴近儿童的生活实际，顺应现代科学技术的发展，以基础性的、浅显的科学活动作为学生探究活动的主题，同时注重对科学探究、情感态度与价值观、科学知识的整合。
以小学生的生活经验为主要线索构建单元，做到了“生活经验”引领下的内容综合化。
为让学生在新的教育理念下发展自己的科学探究能力，特制定计划如下：一、指导思想：充分挖掘课程资源，和孩子们一起探究，实施真正意义上的科学探究性教学，有效地组织学生开展真正有深度的科学探究性活动。
二、所教年级学生现状分析本学期三年级学生视野虽然比较开阔，但是，在对基础知识的掌握以及听课的技巧上还不够好。
课堂上看来很活跃、很热闹，但是学生对问题的深入思考方面却非常缺乏，动手实验时，常常是在为了玩而玩，而不是有计划有目的的去玩，想出办法了再玩。
因此学生课堂上常常表现的是玩完后，一问三不知，因此针对这种情况，本学期的科学课要对学生进行科学启蒙教育，要对学生主动探究科学知识的能力进行专门的训练，发展学生们的爱科学，学科学、用科学的志趣和能力，在本学期中我要从抓学生的综合实践能力入手，从实验方面入手，结合科学课的新课程标准，合理的运用电教媒体，创造性培养学生的科学探究能力和创新精神。
努力培养学生的创新思维和创新能力。
把科学课的新课程标准落实到科学教学中去，使科学教学进入到一个走进新课程改革的新时期。
三、本册教材的知识系统和结构本册书从知识方面可以分为六个方面：1、科学在我们身边：（1---3）课，以学生玩玩具的生活经验为线索展开，拓展到了解身边熟悉的、常见的事物，教材中设计了丰富多彩的学生感兴趣的探究活动，通过亲历活动，使学生“走近科学”，初步感悟到身边处处有科学，生活离不开科学的道理。
2、我们怎么知道：（4--9）课，以“学生对身边事物已有的观察、认识”为引领，进一步认识身边的物体，解释观察到的现象，探索其中的奥秘，初步掌握科学探究的基本方法、步骤，为学生亲历科学提供一把入门的钥匙。
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小学科学实验教学计划总结小学科学实验教学计划总结2010-09-17 02:21:49| 分类：小学科学|举报|字号订阅小学2008学年度科学教学计划小学科学教学计划科学教学是学生提高整体素质的重要组成部分，为了开展好我校的科学教学工作，特此制定了科学教学计划。
本计划以提高学生的创新能力和综合素养为目的，为我校科学教学成绩的全面提高而努力。
一、教材分析：教材注重培养综合能力，全面提升学生素质，遵循学生认识规律，逐步提高探究能力，注重加强学科联系，培养学生人文情怀，坚持面向全体学生，适应城乡教育差别。
根据各年级学生的认识特点，把三到六年级学生的认识能力培养目标分别确定为“感知科学”、“走进科学”、“探索科学”。
教材将探究过程能力分为“观察与提问”“猜想与假设”“计划与组织”“事实与证据”“模型与解释”。
科学课让学生在“做中学”活动中面对自然和科学现象，通过动手动脑学习基础的科学知识，在学习中不断提高科学探究能力。
二、学生的分析三年级学生普遍的特点是比较活泼，好奇心较强。
女生普遍比男生遵守课堂纪律，但男生普遍比女生爱动手，爱发言。
通过观察，该年级的学生对科学课的知识掌握程度差异较大，部分学生动手实验的能力不强。
本学期，需要在科学课堂常规养成，科学学习兴趣，动手实验操作等方面加强教学，获得进步。
四年级学生思维较活跃，在实验活动中合作意识已经形成，纪律明显优于三年级。
对科学的热情度极高，热爱科学，热爱自然。
五年级的学生最大的特点知识丰富，很喜欢发明创造，本学期我准备在实验上加大难度，锻炼他们自己动手创造的能力。
六年级学生通过几年的科学学习，大多数学生对科学课产生了浓厚的兴趣，已经具备了初步的探究能力，他们对周围世界产生了强烈的好奇心和探究欲望，乐于动手，善于操作。
因此要让学生在自主探究中学到科学知识，培养探究能力，提升科学素养。
三、具体教学措施：1、首先加强自身的科学教学基本功的训练是最主要的。
平时要充分利用空闲时间，认真学习科学教学大纲，科学教材，认真钻研科学教法学法，尽快成为一名合格的科学教师。
2、结合所教班级、所教学生的具体情况，尽可能在课堂上创设一个民主、和谐、开放的教学氛围。
以学生为课堂教学的主体，设计符合学生年龄特征的教学法进行课堂教学，采取一切手段调动学生学习科学的积极性和兴趣。
3、充分利用实验器材，做到“精讲多练”，多通过实验引导学生自己发现问题，解决问题，得到收获。
4、注重学生课外的拓展研究，不应只停留在课堂教学内，要将学生带出教室，到大自然中去，到社会中去，将科学课的学习从课堂延伸扩展到活动课程，扩展到家庭和社会。
2008.92008学年度科学试验教学工作总结转眼间，一个学期的教学工作结束了,为了更好的提高教育教学质量,本学期的工作总结如下：科学课程要面向全体学生。
这意味着要为每一个学生提供公平的学习科学的机会和有效的指导。
同时，它充分考虑到学生在性别、天资、兴趣、生活环境、文化背景、民族、地区等方面存在的差异，在课程、教材、教学、评价等方面鼓励多样性和灵活性。
一、认清新课程改革的目标。
从思想上重视课程改革目标的能动性。
全面贯彻党的教育方针，全面推进素质教育。
使学生具有爱国主义、集体主义精神、热爱社会主义，逐步形成正确的世界观、人生观、价值观；养成健康的审美情趣和生活方式，成为有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。
二、具体做法：1、基础教育课程改革是教育战线一件非常重要的工作，实施科学新课程标准，除了要用新的教学理念武装自己以外，最重要的是在科学的教学中参考和渗透“新课标”的要求。
认真学习基础教育课程改革同时培训材料，明确目标和任务，理清新课程的结构、理念。
2、学生是科学学习的主体。
学生对周围的世界具有强烈的好奇心和积极的探究欲，学习科学应该是他们主动参与和能动的过程。
把科学课程建立在满足学生发展需要和已有经验的基础之上，提供他们能直接参与的各种问题，比单纯的讲授训练更有效。
教师真正做到科学学习活动的组织者，引领者和亲密的伙伴，对学生在科学学习活动中的表现给予了充分的理解和尊重，并以自己的教学行为对学生产生了积极的影响。
3、严格设计好每一节课的学生实验与课堂演示实验。
实验是探究式教学与探究式学习的最主要的载体之一，依靠实验，一些客观的科学现实能够转变了学习探究的科学规律，从而使学习在科学的实验操作过程中体会着科学规律有存在，体验着科学知识的形成。
4、创造性的挖掘课程教学资料，布置探究式的课外作业。
为了结合探究性学习方式的要求，转变评价方式与知识的形成的方式，我充分挖掘教材资源，使课外作业尽可能地有探究性的课题。
虽然那些课题不是真正意义上的课题，但是通过学生的自主探究，学生在科学学习的兴趣与探究能力上有长足的进步。
通过努力，本学期已经取得了一定的成绩，但是在实施新课程的过程中还存在很多困惑，以待于以后在教育教学过程中解决：一是知识的全面性问题，特别是一些原有教材中没有而新增的内容，有待于进一步去学习；二是如何更好地把信息技术与新课程进行整合的问题；三是新课程的实施需要更多的外界条件的支持，但是学校的条件往往达不到这方面的要求，如何去合理地解决好这一问题。
今后我将继续努力。
2008.62009学年度科学试验教学工作总结光阴似箭，日月如梭，转眼一个学期又结束了，回首这一个学期科学实验教学，还有些不足。
这个学期我主要针对学生对新鲜事物感兴趣、爱动脑以及爱动手的特点，在科学课上引导学生像科学家那样观察周围的事物，用实验手段去验证事物的属性，发现事物的变化、联系和规律，让学生从中学习科学的研究方法，树立科学精神，培养和提高学生的科技意识和科技创新能力。
一学期以来，根据孩子们的实际情况，适当加强了常规和发散思维观察能力的的训练。
通过探究活动，培养他们在实验过程中尽量能做到——仔细观察、规范操作、精确描述。
通过这一个学期的实验教学，学生基本达到以下要求：1. 能独自或合作进行有针对有目的选择性观察活动。
2. 能个坚持细致观察、长期观察和定量观察并做记录。
3. 知道水温变化的规律，并学会使用温度计，知道哪杯水更热。
4. 学会观察天气变化特征，找到规律。
5. 能利用实验器材自主进行实验研究，知道太阳位置的变化会对影子产生影响。
2009.62010学年度科学实验教学工作总结一、科学实验教学工作回顾开学初，严格按上级拟定实验教学工作计划和学生分组定期完成实验进度表，按实验目录认真开展实验教学工作，基本完成实验手册规定的演示实验和学生分组实验，并填写了相关的表册资料，学生分组实验还填写了学生实验报告单。
在认真开展实验教学的同时还注意培养学生爱科学、学科学的兴趣。
不但在实验室里完成各项实验，还让学生走向生活、走向社会，使学生在生活中学习。
为了上好实验课，每上一节课实验老师都要做好充分的准备，认真研究教材，熟悉实验的操作步骤，考虑实验中的安全因素，坚持“课前准备，课后整理”的原则开展实验教学。
对实验仪器的保管和使用都有严格的规定，严格按有关规定操作，并教育学生在使用中加强注意，对易损、易坏仪器小心轻放，从而降低了仪器的损失率。
二、实验教学的具体做法1、实验教学完成情况开学初，严格按实验目录，结合本校实验仪器配备情况，理清实验教学思路，从而指导实验教学的开展，顺利完成了年度教材中的所有分组实验、和演示实验。
并对学生实验操作能力进行了考核登记，评定了学生的实验成绩。
2、仪器的使用与保管随着实验室的建成，实验仪器的保管有了良好的条件，进而更好的推动了实验教学开展，仪器开出率得到大幅度的提高。
在教学中，实验教师对仪器的使用方法及注意事项给学生进行了详细的讲解，使学生了解仪器的正确使用方法，并且对易碎的玻璃等仪器要小心轻放。
从而降低了仪器的损失率。
同时还对学生进行实验安全教育，使学生注意实验安全事项，因而降低了实验安全事故的发生。
3、表册资料的搜集整理对表册资料的搜集，主要采取了“课前填写，课后整理归档”的方法进行。
因为实验管理员和实验教师不是同一人，所以课前应填写“实验通知单”、“仪器借（领）还登记表”等，课后则对“学生分组实验记录表”、“教师演示实验记录表”等进行认真填写，然后进行整理归档，装入档案备查。
三、存在的问题在实验教学中，还存在一些不足之处，主要表现在以下几方面：1、学生基础差，在学生分组实验中，有部分学生对实验的方法步骤没有很好的掌握，从而导致操作的失误。
对实验的结果不能很好的归纳整理。
2、有部分实验由于缺乏器材，不能开展，而且数量不足，导致学生分组人数过多，因而影响实验效果。
总之，本期的实验教学工作基本达到了预期的效果，但也存在着许多不足之处，在今后的工作中还要不断的努力，不断改进。
2010.62010学年度小学科学实验教学计划一、指导思想为进一步提高小学实验的管理水平和能力，以及实验室材料实现科学化、分类、分档、档案管理，加强实验水平和实验效果，更好，更全面地实施素质教育，推进教育发展。
二、主要任务、目标按国家教委颁布的课程标准开齐上足实验教学课程，引导每个学生亲历各个实验探究过程，形成一定实验技能，培养科学的实践，实验，观察能力。
三、常规实验教学工作：1、实验教师应与其他学科密切合配，按照教学大纲和教材要求，学期初制定《实验教学工作计划》。
2、分组实验时，任课教师要认真填写实验通知单，学生要认真完成实验报告。
3、实验教师课前认真准备实验。
若需要药品和仪器，提前向学校报告，及时购买。
4、凡有危险性的实验，任课教师必须事先讲清操作规程，注意事项，杜绝学生将实验药品带出实验室。
5、做好实验前后的仪器、药品检查和记录工作。
6、做好实验室的卫生管理工作。
7、整理好实验档案。
四、做好实验室的安全管理工作实验室必须将实验室管理条例挂放在显著位置。
第一次实验课时，教师必须向学生交待清楚实验室的各项规章制度。
1、防火、防电（1）防短路、漏电。
实验教师要加强防火及防电害意识，不能麻痹大意，应不时督促检查学生的防火及防电害工作。
（2）学生做实验时，对易引起火灾的实验一定要向学生讲清操作要领，避免事故发生。
（3）严禁在实验室吸烟。
实验室都配备灭火器，实验教师要会使用，并经常检查，保持完好，到期申请更换。
发现火险隐患及时报告处置，一旦发生火灾要主动扑救，及时报警（电话119）。
2、防盗、防破坏（1）实验教师每天离岗时要关闭应关闭的电源、水源，锁好门窗。
门锁及门窗插销要保持完好，发现损坏，必须及时报修。
（2）学生实验完毕，必须对所使用的仪器、试剂、标本和模型作及时清点和整理，归柜保存。
（3）学生在实验过程中，如不按实验规程和要求做，损坏仪器和标本，须按损坏程度，要记录清楚，作价赔偿。
（4）在实验过程中，实验教师不得离开，以保证实验顺利进行。
（5）实验结束时，做好仪器药品检查记录和安全存放工作。