中学生日常行为规范主题教育班会学习教案.docx
《中学生日常行为规范》班会教案Microsoft Word 文档
《中学生日常行为规范》班会教案七三班一、教育目的：1、为了使全班同学进一步了解、理解新的《中学生日常行为规范》要求，增强班级凝聚力，使学生能把规范的要求内化为自己自觉的行动。
2、通过这次班会，让《中学生日常行为规范》能够在现实生活中得到更好的贯彻落实，真正用规范来指导本班学生平时的言行。
树立七（3）班的良好集体形象和个人影响。
教育流程：以学生学习行为规范为中心，生活实例窥探、行规讨论交流、反面案例启示、等一系列程序活动对本班学生进行行为规范教育。
教育要求：注重人人参与，讲究活动秩序，联系实际。
课前准备：要求学生收集一些日常生活中不文明事例和文明事例，并在班会课上讨论。
教育过程：二、班会形式对白、小品、个人汇报、唱歌等三、活动准备1、组织学生围绕这次班会主题搜集本班同学遵守或者违反《中学生日常行为规范》的下反两面材料2、选取有代表性的材料指导学生编写故事、编排成小品四、班会纪实主持人甲：“做一个文明中学生”主题班会现在开始战国时期的孟子说：“不以规矩，不成方圆。
”大家都知道：规与矩原指标验下方形和圆形的两种工具，后来引申为人们言行上不准则和规范。
我们中学生行为的“规”和“矩”指什么呢？它就是《中学生日常行为规范》。
主持人乙：《规范》内容向我们全面展示出当代中学生应如何塑造自己的形象，不少同学严格遵守《规范》去做，但是，有个别同学未必真正领会它。
今天，我们希望通过这次班会，同学们能深入地理解《规范》要求，进而内化为自己的行动。
甲：同学们，当我们回顾这么多年的学生生涯，大家定会滔滔不绝地讲述起一幕幕感人的情景。
乙：下面，我们就请同学们踊跃发言，把感受最深的动人故事献给大家。
（同学依次讲述）甲：刚才几位同学讲述原互相帮助，友好团结，文明礼貌的动人故事，令人难忘，我们真为有这样好的同学和班集体而感到自豪。
乙：让我们以热烈的掌声向这些好同学表示无限的祝福和崇高的敬意。
甲：可是，最近发生在我们班的几件事却令人遗憾。
制定班级规则：中学生日常行为规范主题班会教案
制定班级规则：中学生日常行为规范主题班会教案一、教学目标1.了解班级规则的重要性，提高为学生制定规则的意识;2.了解中学生日常行为规范的基本原则，提高学生对日常行为规范的认识;3.让学生了解和掌握班级规则的制定过程，提高学生的参与意识;4.培养学生遵守规则的意识和习惯，提高班级管理水平。
二、教学重点1.班级规则的重要性和制定原则;2.中学生日常行为规范;3.班级规则制定的流程和方法。
三、教学难点1.如何增强学生的参与性，让学生真正理解班级规则的制定过程;2.如何保证学生成为规则的执行者和维护者。
四、教学过程1.导入1)通过举例的方式让学生学会了解班级规则的重要性，引导学生思考班级规则的意义并探讨爱与规则的关系;2)让学生观看一个同学在教室玩手机、听音乐，打翻同桌水杯之后对此事件的意识与态度过程，展开讨论，引导学生从中学到学生日常行为规范的基本原则和重要性。
2.学习部分1)学生分组讨论：(1)为什么需要班级规则？(2)班级规则需要具备什么基本原则?(3)在制定班级规则时需要考虑哪些方面？2)学习总结：(1)让不同小组报告讨论的结果，并融合群策群力的优质建议，向学生介绍班级规则的基本内容；(2)对学生的提问，引导学生了解并掌握班级规则的制定过程和方法，了解有关规则的相关知识。
3.实战部分1)根据学生成员特点、学校、地区、社会环境等具体情况，制定班级规则，加强意识形态教育，增强学生的参与性;2)引导学生了解和掌握班级规则的制定流程和方法，承担主动义务，作为规则的执行者和护法;3)通过班会、班委会等活动的形式，让学生参与规则制定和管理，培养良好的班级管理习惯和意识。
五、教学方法通过让学生在小组中讨论班级规则，使学生了解班级规则的重要性和制定原则，让学生掌握班级规则制定与实践应用的一般流程和方法。
六、教学评价1.评价标准1)参与度；2)合作度；3)贡献度。
2.评价方法采用学生评教、班级评教、教师自我评价等方法收集教学效果，针对评价意见进行教学改进。
中学生日常行为规范主题班会教案
中学生日常行为规范主题班会教案主题：中学生日常行为规范班会目标：1. 培养中学生良好的日常行为规范意识和习惯。
2. 强调中学生应具备的基本社会礼仪和人际交往技巧。
步骤：一、导入（5分钟）1. 引导学生回顾上一次班会的内容，以“你们有没有在日常生活中遇到一些不礼貌的行为？”为切入点让学生思考。
二、主体部分（30分钟）2. 规范的意义（5分钟）- 解释规范的定义：规范是社会生活中按照一定标准，共同遵循的行为规则和准则。
- 分享规范的好处：规范的存在有助于提高社会秩序，建立和谐的人际关系，使人们能够更加公平、平等、友好地相处。
3. 日常行为规范（15分钟）- 教师列举一些中学生日常行为规范的例子，如：整齐划一的校服穿着、课堂上注意听讲、排队时不能插队等。
- 引导学生补充和分享自己遇到的日常行为规范。
4. 社会礼仪规范（10分钟）- 教师用图示和实例展示一些常见的社会礼仪规范，如：打招呼时微笑、用餐时不发出嘈杂声、尊重他人的个人空间等。
- 学生分组讨论并展示自己所了解的社会礼仪规范。
三、活动及讨论（20分钟）5. 小组活动（10分钟）- 将学生分为小组，每个小组根据老师提供的题目讨论一个日常行为规范或社会礼仪规范，并用展板或白板呈现。
- 学生可以选择演示、讲述或以其他形式展示。
6. 全班讨论（10分钟）- 引导学生讨论：为什么我们要遵守这些规范和礼仪？它们对我们的学习和生活有何作用？- 教师引导学生总结并形成共识。
四、课堂小结（5分钟）7. 教师总结本次主题班会的内容，并提醒学生在日常生活中要时刻遵守规范和礼仪，培养良好的行为习惯。
五、作业（5分钟）8. 布置作业：学生可以选择一件自己认为重要且常见的日常行为规范或社会礼仪规范，写一篇作文，介绍该规范的意义和应遵守的行为要点。
注意事项：- 在讲解规范和礼仪时，要结合具体例子进行说明，让学生更好地理解和接受。
- 小组讨论和全班讨论活动要注意积极引导学生表达观点，形成多元化的讨论氛围。
中学生日常行为规范主题班会教案
中学生日常行为规范主题班会教案主题：中学生日常行为规范班会目标：1. 了解和掌握中学生日常行为规范的重要性。
2. 探讨和讨论一些常见的中学生日常行为规范。
3. 启发学生思考并提出自己的行为规范，提高自我管理能力。
教学步骤：1. 热身活动：激发学生兴趣，引起思考（5分钟）- 引导学生讨论日常行为规范对一个学校和班级的重要性。
2. 正文部分：引导学生了解中学生日常行为规范（15分钟）- 介绍一些常见的中学生日常行为规范，如遵守课堂纪律、尊重师长和同学、关注环境卫生等。
- 引导学生讨论这些行为规范的好处和影响，以及不遵守规范可能带来的后果。
3. 小组讨论：分组讨论并分享（15分钟）- 将学生分成小组，让每个小组讨论和整理他们认为的行为规范。
- 每个小组再选出代表分享他们的结果，并让其他小组提出补充和改进意见。
4. 总结：老师总结和补充（10分钟）- 整理和总结学生提出的行为规范，加以补充和完善。
- 引导学生思考如何将这些规范运用到自己的日常生活中，提高自我管理能力。
5. 辅导：启发学生思考规范的价值（5分钟）- 引导学生思考这些规范的价值和意义，以及遵守规范可能带来的好处。
- 鼓励学生提出更多的行为规范，以及如何在生活中贯彻执行这些规范。
6. 结束活动：总结和回顾（5分钟）- 老师总结班会的内容和学生的讨论成果，强调学生们应该在日常生活中始终遵守行为规范。
- 鼓励学生在今后的学习和生活中积极践行这些规范，并互相监督和督促。
教学资源：- 板书或投影仪- 讨论和分享活动相关的教具：纸和笔评估方式：- 观察学生的参与度和讨论质量。
- 收集学生整理的行为规范的讨论结果和分享内容。
- 评估学生对行为规范的理解和应用能力。
中学生日常行为规范主题班会教案
中学生日常行为规范主题班会教案大家好！今天我们来谈论一个非常重要的话题，那就是中学生的日常行为规范。
你们有没有发现，有些同学在校园里的行为举止并不光彩，他们可能会随地乱扔垃圾，缺乏礼貌，或者对老师、同学态度不端正等。
这些不好的行为给我们的学校和同学们带来的负面影响是非常大的。
那么，我们为什么要讲究日常行为规范呢？下面，我给大家讲一个小故事。
从前有一所学校，有一个学生一直不守校规，不尊重老师和同学，总是随意乱扔垃圾，而且经常打架斗殴。
他的行为引起了其他同学的抱怨和校方的关注。
渐渐地，同学们开始避开他，老师也不再关心他的学习。
最终，他变得与他人疏远，成绩下降，学习环境也变得越来越差。
这个故事告诉我们，不守规矩的行为会给我们带来很多负面影响。
规范是人与人之间和谐相处的基础，也是建立秩序的重要保障。
对于中学生来说，日常行为规范更是至关重要。
首先，规范是校园文化的重要组成部分。
一所学校的校风就是学生行为规范的集中体现，它能够体现出学校的精神风貌和办学理念。
如果每个学生都能遵守校规校纪，形成良好的学风和行风，必将使整个学校的氛围变得更加积极向上。
其次，规范有助于提升学生的自我修养和素质。
遵守规范不仅可以使学生更加懂得尊重他人，关心他人，还可以培养学生遵循社会规则和法律的意识，提升学生的道德修养和社会责任感。
此外，规范还有助于学生良好的沟通和交往能力的培养。
一个懂得礼貌、懂得尊重他人的学生，无论是在学校还是在社会中，都会得到更多人的尊重和信任。
那么，作为中学生，我们应该如何遵守日常行为规范呢？下面，我们来讨论一下中学生日常行为规范的具体内容。
1. 遵守校规校纪：作为学生，首先要遵守学校制定的各项规章制度，包括校园安全规范、课堂纪律等。
不随意离校，不在校园内乱涂乱画，不在教室里吃零食等。
2. 尊重师长和学长学姐：尊重老师是基本的行为规范，要有礼貌地对待老师，遵守教师的教学计划和要求。
同时，对待学长学姐要讲究礼貌，不侵犯他人的利益和权益。
中学生日常行为规范主题班会教案
中学生日常行为规范主题班会教案主题：中学生日常行为规范教学目标：1. 了解中学生日常行为规范的重要性和作用；2. 掌握中学生日常行为规范的基本要求；3. 培养良好的行为习惯和礼仪意识。
教学内容：1. 引入：通过一段小视频或图片展示中学生的不良行为，引起学生思考并讨论问题。
2. 分析问题：引导学生分析不良行为对他人和自己的影响。
3. 介绍日常行为规范：教师介绍中学生日常行为规范的基本要求，包括：- 尊重他人：包括言语上的尊重、积极投身集体活动、关心他人等；- 自律自省：课堂纪律、自觉完成作业、规范着装、爱护学校环境等；- 礼仪规范：礼貌用语、正确握手、排队有序、遵守公共场所规则等。
4. 讨论和示例：与学生一起讨论日常行为规范的重要性和应该如何做到，通过给出一些具体示例，引导学生分析和讨论如何正确行事。
5. 角色扮演：随机选择学生扮演与日常行为规范相关的场景，其他学生观察并评价其行为是否规范。
6. 总结：教师进行总结，强调良好的行为习惯和礼仪意识对自身发展和社会和谐的重要作用。
7. 小结与反思：学生作出小结并回答教师提出的反思问题。
教学方法：1. 启发式教学法：通过提问和讨论引导学生思考并参与进来。
2. 情景模拟教学法：通过角色扮演的方式让学生身临其境，更好地理解和应用规范行为。
教学资源：1. 小视频或图片展示中学生不良行为的素材；2. 与日常行为规范相关的示例场景。
评估方式：1. 观察学生的参与情况，包括讨论、分析问题、角色扮演等环节；2. 学生的小结和反思是否能够准确理解和应用中学生日常行为规范。
拓展延伸：1. 组织学生开展一次班级规范行为评选，评选出最好的班干部、最有礼貌的同学等；2. 邀请班级委员或其他同学进行规范行为经验分享；3. 组织学生参与社会实践活动，锻炼行为规范和礼仪意识。
中学生日常行为规范主题班会教案
中学生日常行为规范主题班会教案第一章：导入1.1 活动目的：通过引入活动，让学生了解本节课的主题——中学生日常行为规范，激发学生的兴趣和参与热情。
1.2 活动内容：教师简要介绍本节课的主题和目的。
学生分享他们对日常行为规范的理解和看法。
1.3 活动步骤：1.3.1 教师展示一系列日常行为规范的图片，如排队、礼貌用语、保持环境卫生等。
1.3.2 学生观察图片，并发表自己的观点和感受。
1.3.3 教师引导学生思考日常行为规范的重要性，以及遵守规范对个人和社会的影响。
第二章：日常行为规范的重要性2.1 活动目的：通过讨论和案例分析，让学生理解日常行为规范的重要性，并培养他们的自我约束能力。
2.2 活动内容：教师引导学生讨论日常行为规范对个人成长和社交的影响。
学生通过案例分析，深入理解规范的重要性。
2.3 活动步骤：2.3.1 教师提出问题，引导学生思考日常行为规范对个人形象和社交关系的影响。
2.3.2 学生分享自己的经历和观点。
2.3.3 教师呈现一些违反规范的案例，学生分组讨论并分析其后果。
2.3.4 教师总结讨论结果，强调日常行为规范的重要性。
第三章：日常行为规范的实践3.1 活动目的：通过角色扮演和小组活动，让学生在实际情境中学习和实践日常行为规范。
3.2 活动内容：学生通过角色扮演，模拟日常生活中的规范行为。
学生分组进行小组活动，共同制定并实践规范。
3.3 活动步骤：3.3.1 教师布置角色扮演的任务，学生分组准备。
3.3.2 学生进行角色扮演，展示规范行为。
3.3.3 教师引导学生进行小组活动，每组制定一项日常行为规范，并在小组内实践。
3.3.4 各小组分享自己的规范和实践经验，讨论如何将其推广到整个班级。
第四章：日常行为规范的挑战与解决策略4.1 活动目的：通过小组讨论和分享，让学生面对日常行为规范的挑战，并探索解决策略。
4.2 活动内容：学生分享在实践日常行为规范过程中遇到的挑战。
学生分组讨论并分享解决策略。
中学生日常行为规范主题班会教案
中学生日常行为规范主题班会教案教案主题：中学生日常行为规范教学目标：1. 了解中学生日常行为规范的重要性；2. 掌握中学生日常行为规范的基本内容；3. 提高学生遵守日常行为规范的意识和能力。
教学准备：1. 图片、PPT或者实物道具，用于引发学生的思考和讨论；2. 规范行为现场案例，用于学生分析和讨论。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 老师向学生提问：“什么是行为规范？为什么我们需要遵守行为规范？”2. 引导学生回答，并逐渐引导出学生对日常行为规范的认识。
二、了解中学生日常行为规范的重要性（10分钟）1. 老师通过图片、PPT或者实物道具展示一些典型的不规范行为，让学生观察并发表看法。
2. 引导学生分析这些不规范行为可能带来的后果，并与学生共同总结出遵守规范行为的重要性。
三、学习中学生日常行为规范（20分钟）1. 老师通过PPT或者讲解的方式，向学生详细介绍中学生日常行为规范的基本内容，包括：a. 礼貌用语和行为规范；b. 教室行为规范；c. 食堂和卫生间使用规范；d. 班级集体活动规范等。
2. 老师结合具体实例，向学生解释每项规范的意义和要求，以及违反规范可能带来的后果。
四、分析与讨论（15分钟）1. 老师给学生分发每日行为规范现场案例，要求学生阅读并分析该案例中涉及到的不规范行为，以及可能带来的后果。
2. 学生小组讨论并展示他们的分析和解决方案，全班同学共同评价和讨论。
五、总结（5分钟）1. 老师总结学习内容，强调中学生日常行为规范的重要性和必要性。
2. 鼓励学生在日常生活中遵守规范行为，并互相监督和督促。
六、作业布置（5分钟）要求学生写一篇关于自己经历的日常行为规范的感悟和体会，可以包括自己做得好的方面和需要改进的地方。
教学延伸：1. 老师可以邀请学校的管理人员或者保安人员来学校做讲座，向学生讲解学校的日常行为规范和学校安全事项；2. 可以组织一些角色扮演活动，让学生模拟生活中可能遇到的情景，观察和分析在不同情况下应该如何遵守行为规范；3. 可以定期组织班级评比活动，对表现良好的学生进行表扬和奖励，鼓励学生积极遵守行为规范。
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中学生日常行为规范主题班会教案
【活主】以“文明礼貌，和校园” 主班会活。
【活目的】
1.加养成教育，提高文明素，养成文明。
2.培养学生自我管理、自我完善的能力。
【活准】多媒体件等
【活程】
一、班主任宣布班会开始。
二、情境入主
1.看程立雪的
思考：故事告我什么道理
2.文明下定：
文明指一种社会步状，是人在世界和改造世界的程中所逐步形成的思想念以及不断化的人本性的具
体体。
它与“野蛮”一相立。
三、展开主
1、你都知道哪些文明礼
（1）早晨校遇老要主打招呼，喊声“老早，”“老好”。
（2）向人主“ ”。
（3）到的候，我主：“叔叔（阿姨），早上好（中午好等）”。
2、你能我都是在哪些合要究文明礼学校、家里、街上⋯⋯
3、故事：一位年人因小小的一个不文明作而失去了工作
4、渡：在我身也同存在些不文明象展示校园不文明行片
（1）的脚印并不好看
（2）手之，校园可以更美好
（3）水在滴，源正流走
（4）不是展示雕刻技的地方
（5）壁涂，不是
（6）“文化廊”需要呵
（7）角落的那个柜子⋯⋯思考：
看了些，你有什么感受
5、展示 13 条日常行范生
6、“文明人”自：你是一个文明的人
7、学生文明用
您好（你好）、再、不起、没关系、麻你、不客气、、不用、⋯⋯、稍等
8、文明你拍一，我拍一
9、：你那些曾感我的⋯⋯那些生在我生活中最普通的⋯⋯
10、表演：
（1）各派一男一女两名同学各分成“ 士”和“淑女”，流行各社交礼的模仿。
同学行
点，出。
通各位参手的表演，大家切身感受到雅的行人来的美的享受，从而将文明的行穿于一日
生活之中。
（2）小品：
人物：甲。
乙。
清工大。
学生男。
学生女。
：一个春光的下午
道具：一把帚，一个垃圾斗
（3）你是早的同学，每天会早早得来到学校。
今天，你也像往常一来到教室，老没来，可是，居然有 2 个同学在道上追逐打。
看到一切，你怎么，怎么做呢
四、班全体学生宣誓
向不文明象宣，争做文明学生，建文明校园！【班主
任】
首先，今天的主班会同学的准非常充分，交流也非常烈，效果非常不。
我相信通今天的主
班会，同学一定“文明礼” 一美德有了更全面和具体的，更重要的是在整个活程中，
同学一起、收集、表演，在身体程中，彼此之更了解，更默契。
相信全体同学一定能“ 承礼、延文明”，形成健康的人格、高尚的品。