课后练习
《月迹》课后习题
《月迹》课后练习
一、基础知识
1、易读错的字，注音并再组一个词。
面面相觑：（）倏忽：（）
雕栏玉砌：（）嫉妒：（）
酥酥地颤：（）粗糙：（）
2、辨字，注音组词。
袅：（）仰：（）
凫：（）抑：（）
鸟：（）柳：（）
偎：（）掬：（）
猥：（）鞠：（）
煨：（）拘：（）
二、写作
1、中秋将至，请给亲朋好友发一条短信，表达你的问候。
2、自由畅想
200字左右。
【试题答案】
一、基础知识
1、易读错的字，注音并再组一个词。
面面相觑：qù小觑倏忽：shū倏地倏而
雕栏玉砌：qì堆砌嫉妒：jí嫉贤妒能
酥酥地颤：sū酥软粗糙：cāo 糙米
2、辨字，注音组词。
袅：niǎo炊烟袅袅仰：yǎng 仰望
凫：fú凫水抑：yì压抑
鸟：niǎo飞鸟柳：liǔ柳树
偎：wēi相依相偎掬：jū掬起
猥：wěi 猥亵鞠：jū鞠躬
煨：wēi 煨牛肉拘：jū拘束
二、写作。
学习指导书练习课后习题总汇
语言学学习指导书练习题导言一、名词解释(20分，每小题4分)1.语言学2. “小学”3。
专语语言学4.共时语言学5.历时语言学6. 普通语言学二、填空题(20分，每空1分)1________、_______ _________具有悠长的历史文化传统，是语言学的三大发源地。
、________、________是我国传统的语文学。
3.研究语言的结构，主如果研究_________、__________、________三个部份。
4.运用语言传递信息的进程，可以分为_______ 、_________、________、________解码五个阶段。
5.专语语言学可以从___________和_________研究语言，由于研究角度不同，所以又分为________语言学和___________语言学。
语言学的成立，标志着语言学开始走上独立发展的道路。
7.布龙菲尔德的代表高作____________，是美国结构主义语言学的奠基性高作，对美国结构主义语言学的形成、发展有重要的作用和深远的影响。
被称为现代语言学之父，其代表作《普通语言学教程》在语言学史上具有十分重要的地位。
三、问答题(60分，每小题10分)1.古代的语言研究和今天的语言研究有哪些不同?2.语言交际进程分为哪几个阶段?请举例具体说明。
3.“语言学既是一门古老的科学，又是一门年轻的科学;既与社会科学有密切的联系，又与自然科学有密切的联系。
”如何理解这段话的含义?4.语言学有哪些作用?请结合实际谈谈你的观点。
5.简述语言学的分类。
6.为何说历史比较语言学在语言学史上具有重腹地位?第一章一、解释下列名词(10分，每词2分)1.语言2.说话3.交际工具4.社会现象5.思维二、填空1.人和动物的区别是人会制造生产工具进行劳动，而且人类有______，这是人和动物相区别的重要标志之一。
2.一种语言中的句子数量是无穷的，人类之所以能掌握语言，是因为组成句子的语言材料和________是十分有限的。
七年级语文暑假衔接---病句修改课后作业练习
【答案】A 【详解】B.关联词语使用不当，应该把“就”改为“才”； C.搭配不当，应该把“提高”改为“发扬”； D.有歧义，应该改为“李娟的性格懦弱的母亲”。 故选A 点睛：注意仔细阅读原句，凭语感找出病因，看语句是否通顺，前后是否搭配， 语序是否合理等，然后修改。如果凭语感找不出来，可以压缩句子主干，看成分 是否残缺，搭配是否得当。
【答案】A 【详解】B.语序不当，应是“耐心地指出并纠正了”； C.有歧义，应是“张教授的身体瘦弱的父亲”； D.两面对一面，应删去“能否”二字。 故选A。
14．下列各句中，没有语病的一项是（ ） A．山东省青岛市跻身于中国最具幸福感城市排行榜前列。 B．在运动赛场上，体育健儿们纷纷表示一定充分发扬自身 水平。 C．为了防止流感病毒不再蔓延，我国政府采取了强有力的 应对措施。 D．我永远不会忘记老师耐心细致地纠正并指出我考试中的 问题的情景。
【答案】A 【详解】B.两面对一面，去掉“是否”； C.搭配不当，应把“开启”与“开辟”互换位置； D.成分残缺，去掉“通过”或“让”； 故选A。
4．下列各句中，没有语病的一句是（ ） A．回首过去的学习生活，我们再一次明确了这样的道理：勤奋是学习 成败的关键。 B．有人建议，一旦遇到雾霾天气，可采取临时交通管制、错峰上下班、 停工停课。 C．据统计，地球上的森林每天约有2000万公顷左右被砍伐或毁坏。 D．珍视杨绛先生留下的宝贵精神遗产，就是对她最真挚的怀念。
7．下列句子没有语病的一项是 A．能否更加有效地推动校园扫黑除恶工作，是实现平安校园的重要前提和 保障。 B．我们应提倡全民阅读，因为阅读是每一个公民应该享受并受到保护的最 基本的。 C．运载火箭海上成功发射，探询了我国海上发射管理模式，验证了海上发 射能力。 D．地铁3号线6月6日试运营，标志着南宁市正式迈入站城一体化的3.0时代。
第二章外汇汇率与汇率制度课后习题练习国际金融课程
第二章外汇汇率与汇率制度一、名词解释汇率、直接标价法、间接标价法、买入汇率、卖出汇率、中间汇率、官定汇率、市场汇率、远期汇率、黄金输送点、绝对购买力平价、相对购买力平价、汇率制度、固定汇率制、浮动汇率制、清洁浮动、肮脏浮动、联系汇率制、联合干预二、单项选择1、在国际金融市场上，采用的统一的汇率报价(标价)法是( )。
A、直接标价法B、间接标价法C、美元标价法D、欧元标价法2、汇率采取直接标价法的国家和地区有( )A、美国和英国B、美国和香港C、英国和日本D、香港和日本3、近日，我国外汇市场上的汇价为1美元＝8.633人民币，则我国采用（）A、直接标价法B、间接标价法C、美元标价法D、以上都错4、假定外国价格水平不变，本国价格水平上升，在直接标价法下（）A、实际汇率大于名义汇率B、实际汇率小于名义汇率C、实际汇率等于名义汇率D、名义汇率改变，实际汇率始终不变5、在直接标价法下，实际汇率小于名义汇率说明本国竞争力（）A、提高B、减弱C、不变D、无法确定6、在直接标价法下汇率的数值变小说明（）A、本币升值B、本币贬值C、外币升值D、无法确定7、在间接标价法下汇率的数值变小说明（）A、本币升值B、外币贬值C、外币升值D、无法确定8、假定外国价格水平不变，本国价格水平上升，在直接标价法下（）A、实际汇率大于名义汇率B、实际汇率小于名义汇率C、实际汇率等于名义汇率D、名义汇率改变，实际汇率始终不变9、在直接标价法下，实际汇率小于名义汇率说明本国竞争力（）A、提高B、减弱C、不变D、无法确定10、在采用直接标价的前提下，如果需要比原来更少的本币就能兑换一定数量的外国货币，这表明( )A、本币币值上升，外币币值下降，通常称为外汇汇率上升B、本币币值下降，外币币值上升，通常称为外汇汇率上升C、本币币值上升，外币币值下降，通常称为外汇汇率下降D、本币币值下降，外币币值上升，通常称为外汇汇率下降11、在其他条件不变的情况下，以下哪种情况会导致一国货币升值？( )A、通货膨胀B、国际收支顺差C、收入减少D、紧缩性政策12、根据利率平价理论如果美国利率高于香港，美元对港币的远期汇率会（）A、升值B、贬值C、既不升值也不贬值D、无法确定13、根据利率平价理论如果美国利率高于香港，美元对港币的即期汇率会（）A、升值B、贬值C、既不升值也不贬值D、无法确定14、购买力平价说有助于说明( )。
人教版《我多想去看看》课后练习-经典教学教辅文档
人教版《我多想去看看》课后练习学习完一篇课文需求多加练习，加以巩固知识点。
下方是小编为大家整理的人教版《我多想去看看》课后练习，希望能帮到您！《我多想去看看》朗读指点１、让先生反复朗读课文，理解“弯弯、北京、天安门、多想”等词语。
较难的词，如“悠远”，可联系生活实践来理解，告诉先生山里的人走出大山，坐火车到北京需求几地利间，路途非常远。
可让先生观看天安门广场升旗典礼录像片，领悟“壮观”的意思。
２、朗读时，第一、二句语速舒缓，表现“我”沉浸在遥想当中，留下想象空间。
“广场上升旗典礼非常壮观”是个长句子，要指点先生读迟滞。
“我多想去看看，我多想去看看”，采用了反复的手法。
朗读时语气要强烈，突出“多想”，表达出“我”向往北京的强烈愿望。
经过指点朗读，激发先生热爱首都北京、热爱祖国的思想感情。
３、采用本人读、同桌评读、男女生赛读等多种朗读方式，由读熟到背诵。
《我多想去看看》习题一、拼拼读读。
wǒ men de zuǒ guó shì zhōng guó，wǒ men de zǔ guó yǒu cháng jiāng，yǒuhuáng hé，hái yǒu wàn lǐ cháng chéng，wǒ ài wǒ men de zǔ guó二、照模样按笔顺写。
三、填空。
“广”字共( )画，第三画是( )。
“升”字共( )画，第一画是( )。
“足”字共( )画，第六画是( )。
“走”字共( )画，第二画是( )。
四、给音节加声母。
( )iǎng ( )ào ( )ù ( )éng ( )ǒu ( )ěi ( )éng ( )uǎng想告路能走北城广五、给音节加韵母。
s( ) sh( ) x( ) q( ) j( ) ch( ) l( ) z( )诉升想旗京城路走科学睡眠健康成长——在国旗下的发言各位尊敬的老师、各位亲爱的同学：大家上午好!我是来自预备二班的***。
自动控制原理课后习题
分析稳定性，若稳定计
算性能指标。
G
(
s
)
(
s
1
)
1 (0
0 .
0
1
s
1
)2
1、环节特性分析
2、Bode曲线的绘制 3、性能指标计算 结论：系统稳定。
ωc≈10;
令 得
：：（t gωγ111ω）88014128.02013ltt8ggωg01101c100.0c021tωg11 0.ω10c8101100
0
（-1，j0）
已知：Gk
(s)
k s(Ts 1)
得：P
1, q
1
绘制Nyquist曲线
N p 2(a b) 1 2(0 0.5) 2
结论：不稳定，右半平面有两个特征根。
0
(1)T1>T2 （-1，j0）
0 (2) T1<T2
已知：Gk
(s)
k(T2 s 1) ， s 2 (T1s 1)
其中：( Ta ) 或( Ta )
2）分析两种情况下系统的稳定性.
3、某最小相位系统的如图所示。
1）求传递函数 2）求剪切频率和相角裕量
G k( s )
k(10s 1)2
s2 s 1(Ts 1)
(10s 1)2
s2 s 1(0.003 s
1)
c 100 , 73.76
4、已知单位反馈系统的
（-1，j0）
0
(2)
(1)
0
（-1，j0）
已知：P 2, q 0
已知：G(s) k , p 1，q 0，绘制Nyquist曲线，系统1: k 1;系统2 : k 1。 (Ts 1)
《大青树下的小学》课后习题3份(含答案)
1.大青树下的小学课后练习（含答案）一、在加点字正确的读音下画“______”。
扬起(yánɡyán)汉族(hàn hàng)摔跤(jiáo jiāo)坪坝(bàpà)打扮(bàn pàn) 凤尾竹(fèn fèng)二、看拼音，写词语。
xiān yàn cūzhuàng fúzhuāng dúshūzǎo chén ān jìnɡ tínɡ zhǐ rónɡ qiú三、选字组词。
1．盼扮纷粉()望米()打()缤()2．静净情睁干()安()感()()开四、词语连连看。
跳课文欢唱的小鸟做孔雀舞洁白的老师读游戏敬爱的粉墙五、按要求完成句子练习。
1．古老的铜钟，挂在大青树粗壮的枝干上。
(缩句)_____________________________________2.写排比句首先要了解句子特点，知道要仿写的句子的结构，然后调动自己所学来写句子。
例：小路上走来了许多小学生，有汉族的，有傣族的，有景颇族的，还有阿昌族和德昂族的。
(用加点词写句子)动物园里有好多动物，有________，有________，有________和________。
还有________。
六、我是小判官。
(对的打“√”，错的打“×”。
)1．我知道课文第一段的第一句写了四个民族的学生一起上学的情景。
() 2．我知道本文第三自然段写的是同学们课上认真读书和课下尽情玩耍的场景。
()3．读完课文我知道这是一所美丽、团结、和睦的学校。
()4．本文描写的这所学校特别的地方在于不同民族的孩子们在同一所学校共同学习。
()七、课内阅读。
上课了，不同民族的小学生，在同一间教室里学习。
大家一起朗读课文，那声音真好听！这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。
(完整版)《沁园春长沙》课后习题答案
《沁园春·长沙》课后练习1“独立寒秋，湘江北去，橘子洲头”的分析，不正确的一项是（D）A、“独立寒秋”是一个倒装性的句子。
B、从语意来看，第二和第三个句子的先后关系应该倒过来。
C、这开头的三个分句点明了时令、地点、人物，点明了特定的环境。
D、描写了湘江壮美的景色。
2对“怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？”三句诗的意思解释最确凿的一项是（A）A、面对“万类霜天竞解放”的大千世界，诗人思绪万端；广阔无垠的大地呀，谁才是主宰你命运的真正主人呢？B、面对高而深厚的天空、空阔无边的大地，诗人焦灼地思虑着：中国的革命由谁来掌舵呢！C、通过询问大自然的盛衰荣枯应由谁来主宰的问题，表达出诗人愤恨不平的心情。
D、通过对湘江深秋景象的描绘，即景生情，提出了革命领导权的问题。
3诗词的朗读，对于理解诗词的内容十分严重。
请用“∣”画出下面几个诗句的朗读停顿。
A、看万山红遍，层林尽染B、漫江碧透，百舸争流C、万类霜天竞解放D、问苍茫大地，谁主沉浮4对《沁园春·长沙》中的语句解释不正确的一项是A．“层林尽染”是说山上一层层的枫树叶经霜变红，象是染1B．“万类霜天竞解放”是说一切生物都在秋光中争过解放自在的生活。
C．“书生意气，挥斥方遒”是说，读书人最讲意气，非常豪迈。
挥洒自如，一点都不吝惜。
D．“到中流击水，浪遏飞舟”，是说当年我们在江中游泳，激起的波浪，几乎阻止了飞快前进的船。
C．同学们意气奔放，还刚劲有力。
5对下列诗句所使用的修辞分析正确的一项A．“粪土当年万户侯”，“万户侯”是比喻大军阀、大地主、大官僚。
B．“指点江山，激扬文字”是借代的修辞手法。
江山代国家；激扬文字代评论国家大事，激浊扬清的文章。
C．“怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？”是反问和拟人。
D．“才饮长沙水，又食武昌鱼”是对偶和借喻。
B．（A、“万户侯”与“大军阀”等是同类事物，不能形成比喻。
C．是疑问句和拟人。
D、“长沙水”、“武昌鱼”是借代）6．对于文学常识的表述，有误的一项是A、词是我国古代的诗体，它可配乐演唱，句式长短不一，又名长短句、曲子词、乐府等。
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1、仿照例句替换画线部分进行练习
[ 例1] わたし/日に本ほん人じん→わたしは 日に本ほん人じん
です。
（1）李りさん/中国人ちゅうごくじん （2）キムさん/（韓国人かんこくじん）
（3） 森さん/会社員かいしゃいん （4）林さん/学生がくせい
（5） スミスさん/アメリカじん（美国人）
「例2」李りさん/日本人にほんじん→李さんは 日本人では ありません。
（6） 小野さん/中国人 （7）森さん/課長
（8） わたし/田中 （9）李さん/留学生
（10） スミスさん/フランスじん（法国人）
2、仿照例句替换画线部分练习会话。
[ 例1] 李→甲：李さんですか。
乙1：はい 李です。
乙2：いいえ 李では ありません。
（1）森 （2）小野 （3）デュポン（迪蓬） （4）ジョンソン（约翰逊）
「例2」会社員→甲：王さんは 会社員ですか。
乙1：はい 会社員です。
乙2：いいえ 会社員では ありません。
（1）中国人 （2）韓国人 （3）留学生 （4）ＪＣ企画の社員
3、在括号中填入适当的词语。
[ 例] あなたは（日本人）ですか。
＿＿はい 日本人です。
（1） 李さんは（ ）ですか。
＿＿はい 会社員です。
（2） あなたは（ ）ですか。
＿＿いいえ 小野では ありません。
（3） 森さんは（ ）の 社員ですか。
＿＿ はい ＪＣ企画の社員。
（4） キムさんは 学生ですか。
＿＿（ ）学生では ありません。
（5） スミスさんは アメリカじんですか。
＿＿はい（ ）です。
4、在正确答案上画O 。
[ 例]李さんは 中国人ですか。
＿＿（はい、いいえ）そうです。
（1） キムさんは 中国人ですか。
＿＿（はい、いいえ）中国人では ありません。
（2）
あなたは 研修生ですか。
＿＿いいえ 研修生（です、では ありません） （3）
あなたは 小野さんですか。
＿＿はい （小野、小野さん）です。
（4） 張さんは （会社員、学生）ですか。
＿＿いいえ 会社員ではありません 学生
ですか。
5、将下面的句子译成日语。
（1）小李是中国人。
（2）森先生不是学生。
（3）小李是IC策划公司的职员。