幼儿中班语言教案《鼠小弟和大象哥哥》
《鼠小弟和大象哥哥》中班语言教案
《鼠小弟和大象哥哥》中班语言教案一、教学目标1. 认知目标：让幼儿了解鼠小弟和大象哥哥的特点，理解它们之间的友谊。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、表达能力及想象力。
3. 情感目标：教育幼儿学会相互帮助、关爱他人，培养幼儿的友情观念。
二、教学重难点1. 教学重点：让幼儿理解鼠小弟和大象哥哥之间的友谊，培养幼儿的观察能力、表达能力及想象力。
2. 教学难点：教育幼儿学会相互帮助、关爱他人，培养幼儿的友情观念。
三、教学准备1. 物质准备：故事课件、图片、道具等。
2. 经验准备：幼儿之前接触过有关动物的故事。
四、教学过程1. 导入：利用歌曲、游戏等方式吸引幼儿注意力，引出本节课的故事主题。
2. 故事讲解：通过课件、图片、道具等展示故事内容，边讲边提问，引导幼儿积极参与。
3. 角色扮演：分组让幼儿扮演故事中的角色，进行情景表演，锻炼幼儿的表达能力和想象力。
4. 讨论：让幼儿谈谈自己对鼠小弟和大象哥哥之间的友谊的理解，以及自己身边的友情故事。
5. 总结：教育幼儿学会相互帮助、关爱他人，培养幼儿的友情观念。
五、作业设计1. 课后让幼儿回家后，与家长一起分享故事内容，巩固所学知识。
2. 鼓励幼儿用自己的话复述故事，培养幼儿的语言表达能力。
3. 家长协助幼儿在生活中关注身边的友情故事，培养幼儿的观察能力。
六、教学评价1. 课堂表现评价：观察幼儿在课堂中的参与程度、表达能力和互动情况，评价幼儿对故事的理解和友谊观念的把握。
2. 作业完成评价：检查幼儿回家后的作业完成情况，评估幼儿对故事内容的掌握和语言表达能力的提升。
3. 家长反馈评价：通过与家长的沟通，了解幼儿在家庭中的表现和家长的满意度，综合评价教学效果。
七、教学拓展1. 开展“动物好朋友”主题活动，让幼儿绘制自己喜欢的动物朋友，并分享它们之间的故事。
2. 组织幼儿进行“帮助他人”的小游戏，通过实际操作体验相互帮助、关爱他人的快乐。
3. 邀请家长参与“家长幼儿友谊演讲比赛”，让家长和幼儿共同讲述身边的友情故事，增进亲子关系。
幼儿中班语言教案《鼠小弟和大象哥哥》
幼儿中班语言教案《鼠小弟和大象哥哥》一、活动目标1.引导幼儿通过观察、讨论，理解故事内容，培养幼儿的观察能力和理解能力。
2.培养幼儿通过角色扮演，发展语言表达能力和合作能力。
3.教育幼儿学会关爱他人，懂得友谊的可贵。
二、活动重难点1.重点：让幼儿理解故事内容，学会关爱他人。
2.难点：引导幼儿通过角色扮演，发展语言表达能力和合作能力。
三、活动准备1.教具：故事课件、大象和鼠小弟的头饰、大树图片。
2.环境创设：将教室布置成森林场景，营造故事氛围。
四、活动过程1.导入（1）教师出示大象和鼠小弟的头饰，引导幼儿观察，提问：你们认识这两个角色吗？它们分别是谁？（2）教师简要介绍大象和鼠小弟的特点，引发幼儿兴趣。
2.故事讲述（1）教师播放故事课件，让幼儿认真观看。
（2）教师提问：故事里发生了什么？鼠小弟为什么和大象哥哥成了好朋友？（3）教师引导幼儿讲述故事内容，培养幼儿的语言表达能力。
3.角色扮演（1）教师分发大象和鼠小弟的头饰，让幼儿自由选择角色。
（2）教师组织幼儿进行角色扮演，引导幼儿用语言表达角色的心情和想法。
（3）教师观察幼儿表现，适时给予指导，鼓励幼儿大胆表达。
4.讨论环节（1）教师提问：为什么大象哥哥会帮助鼠小弟？我们应该向大象哥哥学习什么？（2）教师引导幼儿讨论，培养幼儿的观察能力和理解能力。
（2）教师鼓励幼儿在日常生活中，学会关爱他人，与同伴友好相处。
五、活动延伸1.家园共育：教师与家长沟通，让家长了解本次活动内容，鼓励家长在家与幼儿一起讲述故事，进行角色扮演。
2.环境创设：在教室环境中布置友谊主题的展示区，让幼儿随时观察、讨论。
3.区域活动：在角色区设置大象和鼠小弟的角色，让幼儿自由选择角色进行游戏。
重难点补充：一、活动重点1.教师引导幼儿通过观察图片，讨论大象和鼠小弟的特点，如：“谁来说说大象哥哥长得什么样？鼠小弟呢？”2.教师讲述故事时，通过提问引导幼儿关注故事细节，如：“鼠小弟为什么感到孤单？他是怎么遇到大象哥哥的？”二、活动难点1.角色扮演环节，教师可以这样引导：“好了，现在我们都是森林里的小动物，谁愿意扮演大象哥哥？谁愿意扮演鼠小弟？”“鼠小弟，你感到孤单的时候，心里是怎么想的？”“大象哥哥，你看到鼠小弟难过，你打算怎么帮助他？”教学过程补充：1.导入教师展示大象和鼠小弟的图片：“小朋友们，看看这两位朋友，谁是大象哥哥？谁又是鼠小弟呢？”幼儿回答后，教师继续：“今天我们要听一个关于他们的故事，你们想听听吗？”2.故事讲述教师讲述故事，适时提问：“鼠小弟为什么找不到朋友？他心里会想什么呢？”故事结束后，教师引导幼儿回忆：“谁来说说鼠小弟和大象哥哥是怎么成为朋友的？”3.角色扮演教师分发头饰：“现在，我们都戴上头饰，变成故事里的小动物了。
幼儿园中班语言教案《鼠小弟和大象哥哥》
幼儿园中班语言教案《鼠小弟和大象哥哥》教学背景本课程适用于幼儿园中班，旨在帮助孩子通过绘本故事《鼠小弟和大象哥哥》学习英语单词和句子。
该故事适合教授一些基础的动物单词，如鼠、象、蛇、小鸟等，并能够引导孩子学习简单的日常用语，如问好、询问姓名、描述动物等。
教学目标教育目标：•培养孩子的语言表达能力；•培养孩子的听、说、读、写能力；•培养孩子的观察能力和逻辑思维能力；•提高孩子的英语学习兴趣。
具体学习目标：•学习动物单词：mouse，rat，elephant，snake，bird；•学习一些日常用语：hello，what’s your name？this is a mouse．；•能够描述动物的特征和习性；•培养语音准确、流利的语音表达能力。
教学过程1.热身运动在开始学习前进行热身活动有利于激发孩子的兴趣，调节心情。
教师可以播放一些英语歌曲或进行简单的游戏，如找出不同、跟着手势做动作等。
2.图书朗读教师从故事书《鼠小弟和大象哥哥》中读出故事，并在故事中重复出现的单词或短语处停顿，让孩子进行模仿或跟读。
例如，“Hello,MisterMouse!”“Hello！”“What’s your name?”“I’m Mouse．”等。
3.生词学习教师介绍并讲解故事中的生词，例如mouse，rat，elephant，snake，bird等，并在黑板上写出单词的形式、发音和含义，让孩子进行跟读。
4.语言表达练习教师引导学生练习英语日常用语，如问好、自我介绍、描述动物等。
例如，“Hello！”“Hello！”“What’s your name？”“I’m XXX．”“This is a mouse．It’s very small.”等。
5.语言游戏教师可以设计一些语言游戏，如田忌赛马、接龙等，以练习孩子的英语口语和策略思维能力。
6.语言表演教师可以指定角色，让孩子进行语言表演，例如用英语描述动物的特征和习性，以及动物之间的关系等。
中班语言优秀教案及教学反思《鼠小弟和大象哥哥》
中班语言优秀教案及教学反思《鼠小弟和大象哥哥》教案概述本次教案主题为《鼠小弟和大象哥哥》，适用于中班儿童的语言教学。
本教案旨在通过讲故事的形式，培养学生的语言表达和阅读能力。
故事内容生动有趣，引人入胜，适合中班学生的认知水平。
教学目标1.学生能够熟练地运用一些简单的词汇和表达方式。
2.学生能够理解故事的基本情节，并进行简要概括。
3.学生能够通过模仿和角色扮演来表达自己的想法和感受。
教学准备1.《鼠小弟和大象哥哥》的故事书籍。
2.PPT或故事图片用于辅助故事讲解。
3.学生绘本或教具，用于互动活动。
教学过程引入活动1.教师用PPT或故事图片向学生展示《鼠小弟和大象哥哥》的封面，引发学生的兴趣和好奇心。
2.教师简要介绍故事的梗概，提问学生是否知道故事中的主要角色和故事发生的背景。
正式教学1.教师口述讲述故事，注意使用简单明了的语言，并结合故事图片辅助讲解。
2.教师通过提问的方式，引导学生理解故事的基本情节和主要人物之间的关系。
3.学生跟读故事，教师可以引导学生模仿角色的语音语调，增加趣味性和参与感。
4.分组活动：将学生分为小组，每个小组选择一个角色进行角色扮演，表演故事中的场景和对话。
5.教师对学生进行鼓励和肯定，引导学生互相评价和交流，分享自己的表演心得。
巩固练习1.学生用自己的话简要概括故事的内容，教师可提供必要的提示和引导。
2.学生回答针对故事情节的问题，教师可以提问关于角色性格、行为动作等方面的问题，帮助学生深入思考故事中的细节。
教学反思本次教学活动旨在通过讲故事的方式提高学生的语言表达能力和理解能力。
通过引导学生参与角色扮演和小组讨论的活动，能够培养学生的合作意识和表达能力。
在教学过程中，学生的积极性较高，通过互动活动，他们能够积极参与，表达自己的观点和感受，有效提高了学习效果。
然而，教学中存在一些问题需要改进。
首先，教师讲述故事时应更加简洁明了，以便学生更好地理解故事情节。
其次，在分组活动中，教师可以提前安排好分组，确保每个小组都有机会进行角色扮演，避免一些学生被忽视的情况发生。
中班语言优秀教案及教学反思《鼠小弟和大象哥哥》
中班语言优秀教案及教学反思《鼠小弟和大象哥哥》教学目标1.学生能够听懂故事中的语言内容。
2.学生能够积极参与绘本故事的讲解和分析。
3.学生能够理解故事中的人物形象，并学会使用相应的语言表达。
4.学生能够重述故事情节，展示自己的口语表达和理解能力。
5.学生能够通过故事，学会关注自己的行为规范和交往方式。
教学内容教师将为学生讲解、朗读绘本故事《鼠小弟和大象哥哥》，故事内容为：大象哥哥在草地上吃草，鼠小弟想摘棵草心给大象哥哥吃，但是草心太高，鼠小弟无法摘到。
尽管如此，鼠小弟仍然非常努力地往草丛里爬，最后终于摘到了一颗草心。
大象哥哥非常感动，感激地在鼠小弟身上舔了一下，说“你是个真正的好兄弟”。
教学过程第一步：导入教师先引导学生回顾上一堂课学习的内容，以便为本节课的教学做好铺垫。
第二步：讲述故事教师大声朗读《鼠小弟和大象哥哥》这个故事，并边讲边解释。
教师强调故事旨在教导学生要在生活中‘‘多努力，多拼搏” 。
同时，教师强调故事中的感人情感，让学生从中获得情感的教育和启示。
第三步：分析故事1.教师提出故事的主要人物：大象哥哥和鼠小弟。
老师请学生依次回忆并描述故事中的人物外貌、性格和行为特点。
2.教师将学生引向故事的基调和情感，教育学生不仅要关注故事的教育和感人情感，还要学会如何在生活中表达感激和关爱。
3.教师提供相关的例子，引导学生学会如何体现感激。
第四步：活动练习1.教师将学生分成几个小组，每个小组讨论故事，并组织小组成员演出故事。
教师在此过程中要给予学生适当的时间和空间，鼓励他们表达自己的想法。
2.小组演出之后，教师带领全班学生总结故事的内容和主题，并鼓励学生谈论他们在学习中所获得的经验和体会。
第五步：教学反思通过本节课的教学和学生小组讨论，我们都感觉到这个故事真的非常有意思，很能激发学生的思考和想象，让学生能够更好地接受教育和教导。
因此，教师应该注重故事的教育意义和情感表达，注重故事的参与性和互动性，确保学生能够真正的参与其中。
《鼠小弟和大象哥哥》中班语言教案
《鼠小弟和大象哥哥》中班语言教案第一章：教学目标1.1 了解故事内容，理解鼠小弟和大象哥哥之间的友谊。
1.2 学会用恰当的词汇描述动物的特征。
1.3 培养幼儿倾听和表达能力，提高语言理解能力。
1.4 培养幼儿合作、分享的良好品质。
第二章：教学重点与难点2.1 教学重点：通过故事，让幼儿理解友谊、互助的含义。
2.2 教学难点：学会用恰当的词汇描述动物的特征。
第三章：教学准备3.1 教具准备：故事课件、动物图片、角色头饰。
3.2 环境准备：安静、舒适的语言活动室。
第四章：教学过程4.1 导入：邀请幼儿谈论自己最喜欢的动物，引导幼儿观察动物的特征。
4.2 讲述故事：播放故事课件，引导幼儿关注鼠小弟和大象哥哥的友谊。
4.3 情景扮演：分组进行情景扮演，让幼儿扮演故事中的角色，体验故事情节。
4.4 讨论：引导幼儿讨论鼠小弟和大象哥哥之间的互助行为，学会分享、合作。
4.5 延伸活动：分组进行绘画活动，让幼儿画出自己喜欢的动物，并描述其特征。
第五章：教学评价5.1 幼儿在情景扮演中是否能积极参与，表现出友谊、互助的行为。
5.2 幼儿在绘画活动中是否能用恰当的词汇描述动物的特征。
5.3 幼儿在讨论中是否能主动表达自己的观点，提高语言表达能力。
5.4 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对友谊、互助的认识和理解。
第六章：教学内容6.1 学习故事中的生词生句，如“鼠小弟”、“大象哥哥”、“友谊”等。
6.2 引导幼儿学会用形容词描述动物的外貌特征，如“庞大的”、“小巧的”。
6.3 通过故事，让幼儿理解友谊的含义，学会分享和帮助朋友。
第七章：教学方法7.1 采用情景教学法，让幼儿在角色扮演中感受故事情节。
7.2 运用图片教学法，帮助幼儿直观地了解动物的外貌特征。
7.3 采用讨论教学法，引导幼儿主动表达自己的观点，提高语言表达能力。
第八章：教学步骤8.1 复习故事内容，让幼儿回顾鼠小弟和大象哥哥的友谊。
8.2 利用图片，让幼儿描述动物的特征，巩固形容词的使用。
《鼠小弟和大象哥哥》幼儿园绘本教案范文
一、教案基本信息教案名称：《鼠小弟和大象哥哥》幼儿园绘本教案适用年级：幼儿园中班课时安排：25分钟教学目标：1. 让幼儿通过观察和倾听，理解故事内容，培养幼儿的想象力。
2. 培养幼儿的口语表达能力，使其能够简单描述故事情节。
二、教学内容1. 故事概述：鼠小弟和大象哥哥是邻居，鼠小弟非常想和大象哥哥一样强壮，他开始了锻炼。
在锻炼过程中，鼠小弟遇到了困难，大象哥哥帮助了他。
鼠小弟通过自己的努力，变得强壮起来。
三、教学步骤1. 导入：邀请孩子们坐好，问他们：“你们知道谁是最强壮的动物吗？”让孩子们发表自己的意见，引出今天的故事主角——鼠小弟和大象哥哥。
2. 讲述故事：用生动的语言和表情，讲述故事《鼠小弟和大象哥哥》。
在讲述过程中，注意引导孩子们观察图片，让他们参与到故事中来。
3. 讨论故事：讲述完故事后，引导孩子们讨论故事情节，如：“鼠小弟为什么要锻炼？他遇到了什么困难？大象哥哥是如何帮助他的？鼠小弟变得怎么样了？”等。
4. 情境体验：分组让孩子们模拟故事中的情境，如鼠小弟锻炼、大象哥哥帮助鼠小弟等，培养孩子们的口语表达能力。
四、作业布置1. 请孩子们回家后，把故事《鼠小弟和大象哥哥》讲给爸爸妈妈听。
2. 鼓励孩子们观察身边的朋友，发现他们的优点，学会相互欣赏和帮助。
五、教学评价通过孩子们在课堂上的表现、作业完成情况以及家长反馈，评估孩子们对故事的理解程度以及对相互帮助、勇敢面对困难等价值观的认同程度。
六、教学资源1. 绘本《鼠小弟和大象哥哥》2. 图片卡片（鼠小弟、大象哥哥、各种锻炼场景等）3. 彩色笔、画纸等绘画材料4. 录音机、故事音频七、教学活动1. 绘画活动：请孩子们根据故事情节，画出鼠小弟和大象哥哥的锻炼场景。
2. 角色扮演：分组让孩子们扮演故事中的角色，进行情景表演。
3. 手工制作：制作鼠小弟和大象哥哥的手工作品，展示在教室里。
八、教学策略1. 生动讲述：用富有感染力的语言和表情，吸引孩子们的注意力。
幼儿中班语言教案《鼠小弟和大象哥哥》
幼儿中班语言教案《鼠小弟和大象哥哥》教案概述本教案适合中班幼儿，通过阅读绘本《鼠小弟和大象哥哥》，巩固幼儿的语言能力，培养幼儿的合作意识和解决问题的能力。
教案包括教学目标、教学重难点、教学过程、教学反思等内容。
教学目标1.通过阅读绘本《鼠小弟和大象哥哥》，复述故事情节，巩固幼儿的语言表达能力；2.能够理解故事中大象哥哥和鼠小弟的合作关系，培养幼儿的合作意识；3.能够发掘故事中的问题并提出解决方案，培养幼儿的解决问题的能力。
教学重难点教学重点：1.巩固幼儿的语言表达能力；2.培养幼儿的合作意识；3.培养幼儿的解决问题的能力。
教学难点：1.如何理解故事中大象哥哥和鼠小弟的关系；2.如何引导幼儿提出解决问题的方案。
教学过程1.导入教师先给幼儿看一张大象和老鼠的图片，引导幼儿谈论这两种动物的特点和区别。
2.讲故事老师给幼儿讲故事《鼠小弟和大象哥哥》。
在讲故事的过程中，教师可以适当停顿，让幼儿说出自己的理解和想法。
3.小组讨论分组讨论，由每组的小组长带领小组展开讨论，让幼儿们说出他们认为哪些是故事中碰到的难题，并提出自己的解决方案。
4.大强度的互动教师可以给幼儿表扬优秀的回答和建议，并通过互动问答，帮助幼儿们更好地理解故事的情节和意义。
5.思考拓展教师在最后给幼儿留下一道思考题，让幼儿针对故事中的情节思考，提升幼儿的思考、表达能力。
教学反思通过本次教学，幼儿与教师之间的互动得到了增强，在教师的引导下，幼儿们理解了故事的情节和意义，并提高了自己的语言表达能力、合作意识和解决问题的能力。
但是也有部分幼儿言语表达能力和思维能力有欠缺，下一步加强引导和提升幼儿的思考能力将是重点。
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幼儿中班语言教案《鼠小弟和大象哥
哥》
能初步正确看待自己和别人的差异，认识自己，接受自己，能说出自己的优点，增强自信。
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教学目标：
1、在看看、比比、猜猜、学学的过程中理解故事，并能大胆想象和表述。
2、能初步正确看待自己和别人的差异，认识自己，接受自己，能说出自己的优点，增强自信。
教学准备：
1、绘本PPT
2、已经阅读过《想吃苹果的鼠小弟》
重点：通过比较了解小老鼠与大象的不同之处。
难点：尝试正确看待自己。
教学过程：
一、导入师：小朋友，我们上次一起阅读了一本鼠小弟的绘本，非常有意思，还记得它的名字吗?
(《想吃苹果的鼠小弟》)师：最后鼠小弟在海狮的帮助下终于吃到了苹果。
今天呀，鼠小弟又来了，和它一起来的还有谁呢?今天又会发生什么有趣的事情呢?我们一起来看看。
二、出示绘本封面和扉页，引导幼儿观察
1、【P1】师：看，封面上除了鼠小弟，还有哪一种动物啊?
2、师：鼠小弟和大象比一比，你们发现了什么?
总结：小老鼠矮矮的，小小的，所以我们叫他鼠小弟。
而大象，高高的，大大的，所以我们叫他大象哥哥。
今天故事的题目就叫做《鼠小弟和大象哥哥》(用手指着念)
3、【P2】师：看看，这一页上又出现了谁?
4、师：观察得真仔细，这只小老鼠真漂亮，她的名字叫做鼠小妹，是鼠小弟的好朋友。
这个故事不仅有鼠小弟和大象哥哥，还有漂亮的鼠小妹呢!我们一起来看看!
三、师生共读故事，想象体会故事情节
1、【P3】鼠小妹的手指向哪里?她想要什么?”鼠小弟，帮我把它摘下来，好不好?”鼠小弟的表情是怎样的?他能做到吗?”啊?我，我不会爬树啊。
”
2、【P4】”太高了，我害怕。
”鼠小妹听了鼠小弟的话，会怎么样呢?”哼，你这个胆小鬼!”鼠小弟是真的不愿意帮助鼠小妹吗?想帮，但是自己又没有能力，心情会怎么样呢?
3、【P5】这时，谁来了?”还是大象哥哥好啊!”想想鼠小弟为什么会这样说?
4、【P6】哦，你们都猜对了!大象哥哥用了什么办法摘到了苹果?鼠小弟的表情是怎么样的?
5、鼠小弟除了羡慕大象哥哥很高
大，有长长的鼻子，还羡慕他什么呢?
6、【P7】看看鼠小弟和大象哥哥在干什么呢?我们一起来学学这个”看”的动作。
猜猜看，谁看得比较远?
总结：大象哥哥个头高，不但能够得着那么高的地方，连那么远的地方也看得到。
7、【P8】它们又在干吗呀?大象哥哥推动了多大的石头?(用动作表示)大象哥哥还是个大力士呢!小老鼠推的石头有多大?(用动作表示)鼠小弟推得石头这么小，可它推得动吗?看看他的表情汗都滴下来了，连尾巴都竖起来了，可是石头动也不动。
谁来学学鼠小弟推石头的动作?作出生动的表情哦!(龇牙咧嘴、紧闭双眼、嘿哟嘿呦)
8、【P9】”一步能迈那么远。
”猜猜看，大象哥哥迈一步，鼠小弟要迈多少步?
9、【P10】听!喵~~!是谁呀?猫来了，鼠小弟跑哪去了?老鼠最怕猫了，害怕的
躲到了大象哥哥的身后。
大象哥哥怕吗?大象哥哥是怎么做的?大象哥哥”什么都不怕”。
10、【P11】”呼呼~~~~”刮大风了。
看，大象哥哥纹丝不动，”刮大风也没事。
”闭着眼睛，好像还很享受呢!我们的鼠小弟呢?”嗖~~~!”一声，(老师表演)就被大风刮跑了。
11、【P12】吃饭时间到了，比比看，大象哥哥的晚餐和鼠小弟的晚餐，谁吃的多啊?哦，大象哥哥胃口大，”吃得下这么多好吃的东西。
”
12、【P13】鼠小弟看到大象哥哥走起路来怎么样啊?他的表情是怎么样的?心里会想些什么呢?鼠小弟看到大象哥哥有这么多的优点，他想”做大象真好!”13、那么，是不是大象哥哥身上全都是优点，没有缺点，而鼠小弟真的没有值得别人喜欢的地方呢?我们接着往下看。
14、【P14】恩?这是一堆什么东西啊?看看鼠小弟的动作。
(老师捏起鼻子)这是
谁的大便呢?”大象哥哥拉的屎那么大。
”原来大象哥哥有个坏习惯，随地乱拉屎，而且不讲卫生，没有把自己的便便及时清理。
15、【P15】”真没办法”，鼠小弟在做什么?想想看，鼠小弟清理掉大象哥哥随地拉的屎容不容易?他要来回跑多少趟才能清理掉?虽然这么辛苦，但是他有没有放弃?
16、【P16】”哎呀!连花都踩倒了。
真拿他没办法。
”大象哥哥做了什么事?猜猜鼠小弟又会做什么?
17、【P17】”鼠小弟他虽然是胆小鬼，个子小，力气小，腿又短，但是......”看看鼠小弟是怎么做的?鼠小弟把花绑起来，给它浇水。
18、【P18】”对我好，所以我喜欢他!”鼠小弟他个子小、力气小、腿又短，又没给鼠小妹摘到苹果，为什么鼠小妹还喜欢鼠小弟呢?想想看，我们上一次读的鼠小弟的故事中，鼠小弟在海狮的帮助下摘到了苹果，他是自己吃掉了吗?
总结：啊，我们发现，虽然鼠小弟是个胆小鬼，个子小，力气小，腿又短，但是他爱干净，讲卫生，爱护花草，有了好东西知道分享，受到别人的帮助知道感恩，原来他有这么多的优点啊!你们喜不喜欢鼠小弟?
四、发现自己的缺点和优点1、我们有时候也会和鼠小弟一样，看到别人跑得很快，跳得很高，心里羡慕得不得了，但是你们有没有发现自己的身上也有很多的优点是别人没有的?请你来说说自己的优点!(请幼儿上去讲述)总结：每个人都有自己的优点和缺点，就像鼠小弟一样，虽然他有很多缺点，但他的优点也不少，我们大家都喜欢他。
我们不要总是看到自己的不足，羡慕别人很厉害，而是要把自己的优点发扬光大，用自己的优点来弥补自己的不足!
教学延伸：
老师会把这本有趣的《鼠小弟和大象哥哥》放到我们的图书角中，如果你还想看这本书，请你自己去翻阅。