幼儿园中班语言教案16篇
中班语言故事《萝卜回来了》教案(通用16篇)
中班语言故事《萝卜回来了》教案〔通用16篇〕中班语言故事《萝卜回来了》教案〔通用16篇〕中班语言故事《萝卜回来了》教案篇1【设计意图】把中国经典的文学作品特别是合适幼儿阅读的图画书传递给幼儿，让他们在最适当的时候阅读到最优秀的，感受图画故事独特的魅力。
故事情节虽然简单，但水墨画的画面效果和四个小动物传递萝卜和友谊的温馨画面却会让人过目不忘、久久回味。
故事的语言和节奏具有一定的重复性和节奏感，合适目前中班年龄段的幼儿进展阅读。
【活动目的】1、体验伙伴之间团结友爱的美妙情感。
2、在倾听、观察、讲述和表演中培养良好的倾听习惯，开展较连接的语言表达才能和初步的表现力。
3、理解故事内容，记住故事中小兔子、小猴、小鹿和小熊的出场顺序并能进展简单的讲述和表演。
【重难点分析】重点：在倾听、观察、讲述和表演中理解故事内容，感受小伙伴之间团结友爱的美妙情感。
难点：记住故事中小兔子、小猴、小鹿和小熊的出场顺序和故事中的重复性语句，尝试运用肢体语言和简单的道具进展故事表演。
【活动准备】物质准备：1、图画书《萝卜回来了》和ppt课件；2、场景道具：布置小兔、小猴、小鹿和小熊的家，萝卜、花生、南瓜和红薯模型；3、幼儿围半圆坐一圈。
心理准备：事先将图画书《萝卜回来了》投放在阅读区供孩子们自主阅读。
【活动过程】〔一〕导入：出示图画书，观察封面，引出故事。
提问：看看封面上有什么小动物？是什么季节？让我们来听一听小动物之间发生了什么故事。
〔二〕展开1、老师运用ppt有感情地讲述故事，引导幼儿边听故事边观察画面，理解故事中小动物团结友爱的美妙情感。
〔1〕故事中都有哪几个小动物？它们是怎么给同伴送萝卜的？〔2〕为什么萝卜又回来到小白兔家了呢？2、老师和幼儿一起复述故事，学说故事中重复的语句：“天气这么冷，雪这么大，我要把这个萝卜给送去。
”3、布置表演场地，运用简单道具，邀请个别幼儿分别扮演小兔子、小猴、小鹿和小熊，表演故事《萝卜回来了》，提示幼儿表演出各个动物的角色特点。
中班语言小线索大侦探活动教案
中班语言小线索大侦探活动教案下面是作者收集整理的中班语言小线索大侦探活动教案（共含16篇），供大家参考借鉴，欢迎大家分享。
篇1：中班语言小线索大侦探活动教案中班语言小线索大侦探活动教案一、活动目标1．运用视觉观察物品的特征。
2．增进幼儿的口语表达能力。
二、活动准备1．描绘物体颜色、形状、用途等特征的谜语若干。
2．生活中常见物品，如钟、书、球、牙刷等等。
三、活动过程1．猜谜教师念谜语，幼儿猜谜。
请猜对的幼儿说说它是根据什么猜出来的`。
也可请自愿的幼儿来说谜语给其他幼儿猜。
2．编谜语请幼儿观察教师手中的物品，说说他有什么特点。
教师与幼儿一起把这些特点编成一个谜语。
幼儿尝试自己编谜语，把自己编的谜语说一说，看看大家能否猜出来。
四、活动建议教师在提供观察用的物品时，宜尽量选取有特征（如颜色、形状、大小、质感等）的物品，以便幼儿观察。
篇2：幼儿园中班语言活动教案《小线索大侦探》含反思幼儿园中班语言活动教案《小线索大侦探》含反思活动目标：1、运用视觉观察物品的特征。
2、增进幼儿的口语表达能力。
3、根据已有经验，大胆表达自己的`想法。
4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。
活动准备：1、描绘物体颜色、形状、用途等特征的谜语若干。
2、生活中常见物品，如钟、书、球、牙刷等等。
活动过程：1、猜谜：教师念谜语，幼儿猜谜。
请猜对的幼儿说说它是根据什么猜出来的。
也可请自愿的幼儿来说谜语给其他幼儿猜。
2、编谜语：请幼儿观察教师手中的物品，说说他有什么特点。
教师与幼儿一起把这些特点编成一个谜语。
幼儿尝试自己编谜语，把自己编的谜语说一说，看看大家能否猜出来。
活动建议：教师在提供观察用的物品时，宜尽量选取有特征（如颜色、形状、大小、质感等）的物品，以便幼儿观察。
篇3：中班语言活动教案《小土坑》中班语言活动教案《小土坑》活动目标:1.理解故事内容2.初步了解水面会成像的有趣现象3.感受同伴间友爱互助的情感。
活动材料:2.盆两只活动过程：一、情境导入，激发兴趣。
中班语言教案及反思(通用22篇)
中班语言教案及反思（通用22篇）中班语言教案及反思1活动目标：1．在做做玩玩中、感受散文所展示的语言美和快乐的情绪。
2．愿意大胆地表达自己的感受。
3．能安静地倾听同伴的发言。
4．鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
5．鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
活动准备：1．桔子树背景图。
2．桔子每人一个、洗净备用。
幼儿课前洗手。
3．配乐散文朗诵磁带。
活动过程：1．通过操作活动、引发幼儿欣赏散文的兴趣。
教师幼儿共同制作“桔子花”（指导幼儿尽量剥出完整的桔皮）、说说自己的感受。
2．欣赏散文、感受作品的语言美。
(1) 听配乐散文朗诵一遍。
教师：“散文的名字叫什么？”“这首散文的哪里很好听？”(2) 出示背景图、再次欣赏配乐散文朗诵。
教师：“桔子是什么颜色的？”“桔瓣是什么样的？”“摸一摸、闻一闻有什么感觉？”(3) 再次朗诵、引导幼儿学念散文中诗句。
教师：“你喜欢桔子花吗？为什么？”3．制作桔子花树、体验散文中的语言美和积极情感。
在音乐伴奏下、幼儿将制作好的桔子花粘贴在桔子树背景图上。
附散文：桔子花金黄的桔子圆圆的、像只小灯笼。
给桔子脱下金黄外衣、桔瓣紧紧地抱在一起。
把金黄的外衣放在小手上、它就变成了一朵美丽的桔子花。
摸一摸这朵桔子花、软软的；闻一闻这朵桔子花：“啊！好香啊！”我喜欢桔子花。
活动反思：孩子对散文欣赏、歌曲欣赏之类的课不是很感兴趣，所以老师要用教具和实物帮助孩子清晰地观察和感受，让孩子简单轻松地掌握，而且上完这门课，孩子对做橙花很感兴趣。
无论在家还是在幼儿园，都坚持自己剥橘子，既锻炼了小手的能力，也建立了剥橘子花后的成就感。
中班语言教案及反思2活动目标：1、通过诗歌的形象描述、具体而准确地认识空气的特点。
2、通过仿编、归纳、梳理对空气的已有认识。
3、愿意交流、清楚明白地表达自己的想法。
4.培养孩子与他人分享合作的社交品质，关心他人感受。
活动准备：挂图第16号。
活动过程：猜猜听听。
有一样东西很奇妙、看不见它、摸不着它、伸出舌头舔舔、怎么也尝不到它。
中班下语言教案40篇
中班下语言教案40篇这是中班下语言教案40篇，是优秀的中班语言教案文章，供老师家长们参考学习。
第1篇、中班语言活动不怕冷的大衣教案反思活动目标：1、能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。
2、知道不怕冷的秘密是多运动。
3、能积极主动的说出自己的见解。
4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
5、领会故事蕴含的寓意和哲理。
活动准备：故事《不怕冷的大衣》活动过程：1、教师提问：“在冬天怎样才能使自己不冷？”请幼儿回忆有哪些保暖用品。
2、教师讲故事《不怕冷的大衣》，请幼儿仔细倾听。
3、提问：故事的名字是什么？小白兔为什么不起床？兔妈妈说姥姥有什么东西要送给小白兔？小白兔是怎么去姥姥家的？小白兔拿到不怕冷的大衣了吗？不怕冷的大衣是什么？4、带着问题再请幼儿听故事，鼓励幼儿积极回答问题。
5、延伸活动让幼儿在户外活动中体会“不怕冷的大衣”。
附：故事《不怕冷的大衣》下过雪，又刮风，天好冷啊！小白兔在被窝里睡懒觉。
“快起来，快起来，我的小乖乖。
”兔妈妈叫小白兔起来。
“不起来，不起来，起来要冻坏。
”小白兔怎么也不肯起来。
兔妈妈想了想，忽然自言自语起来：“唉，天也真冷，要是穿上姥姥家那件不怕冷的大衣，那就太好了，冻不着，还冒汗呢。
”“真的吗？”小白兔听了，觉得很奇怪，从被窝里伸出小脑袋，“姥姥家真有不怕冷的大衣？您穿过吗？”“没有，没有。
姥姥说，这件不怕冷的大衣，是给她的小外孙做的……”“姥姥的小外孙就是我呀！是给我做的，是给我做的，妈妈，妈妈，您快上姥姥家去，把大衣拿回来。
”“这可不行。
姥姥说的，不怕冷的大衣呀，谁来拿都不给，只有小外孙来拿才给。
”小白兔一蹦，从被窝里蹦出来，稀里哗啦的，穿上小棉袄，套上小棉裤，围上小围巾，戴上小绒帽。
“妈妈，妈妈，我到姥姥家去了。
”“哎呀，别去吧，外面风大着呢，你不怕冻坏吗？”“没关系，不要紧。
姥姥给了我不怕冷的大衣，我就冻不坏了。
”小白兔说完话，就往外跑。
哟，风刮在脸上，像刀子割的一样疼。
幼儿园中班冬天教案总目标(模板16篇)
幼儿园中班冬天教案总目标（模板16篇）幼儿园中班是孩子们逐渐适应集体生活和群体学习的过渡期，他们学会与他人分享和合作。
幼儿园中班总结范文的分享，旨在帮助大家更好地了解总结的写作要点和技巧，提升写作水平。
幼儿园中班语言教案冬天来了该主题活动为本学期的第五个主题活动，《冬天里》共进行了四周，在四周的时间里我们带领幼儿走进冬天，看一看冬天小草、小花是怎么样，和北风娃娃一起捉迷藏。
同时我们也迎接了新的一年到来，新的一年代表着我们又长大一岁，新年的信息、新年的祝福、新年的贺卡，孩子们对新年充满着美好。
小班幼儿对冬天最大的感受就是冷和会下雪，为此，我们开展主题活动《冬天来了》主要在于引导孩子去了解冬天的变化、感受冬天、喜欢冬天，知道冬天不怕冷。
在这个主题中，主要体现以下几点：1、结合主题节日、营造氛围：《冬天里》分成了四个小主题，孩子们从喜欢庆的“新年到”的小主题中进入到《冬天里》，在这个小主题中，我们结合新年的各项活动，将教室装扮一新，给孩子营造过年过冬的氛围，在教室里贴上雪花、气球、挂上雪人、贴上新年老人让孩子首先从环境中先感受到新年和冬天的到来。
2、亲子合作，其乐融融：在结合《新年到》的小主题活动中，家长们也参与到活动中来，一起利用废旧材料制作各种各样的灯笼。
最后我们将灯笼悬挂在大厅的走廊中，给新年又营造了很好的氛围。
在《冬天不怕冷》的活动中，我们希望家长能够带领孩子去生活寻找大冷天还在外面工作的人，爸爸妈妈很积极，和孩子一起发现了：邮递员、环卫工人、警察都是不怕冷了。
3、师幼儿互动，让主题墙面更加多彩：在《冬天里》这个主题活动中，孩子们和老师一起打扮和装饰我们的主题墙面。
在活动，孩子亲手制作了新年贺卡，并在贺卡中写上新年的祝福语。
在冬爷爷的礼物中，孩子自己给围巾、帽子、手套及棉衣涂上了漂亮的颜色。
一系列的活动主题墙变得更加丰富。
1、小主题之间的关联：四个小主题中的关联还不够密切，第一个小主题是《大一岁了》，从大一岁了一下跳入到《冬天的真热》，虽然新年都是在冬天度过的，但孩子们还沉静在过新年的氛围里，转眼就到了冬天去了，过度的太快。
中班语言教案设计方案
中班语言教案设计方案中班语言教案设计方案【精选10篇】语言是人类进行沟通交流的表达方式，其中汉语是全球母语使用人口最多的语言，英语是全球使用最广泛的语言。
以下是小编准备的中班语言教案设计方案范文，欢迎借鉴参考。
中班语言教案设计方案（篇1）活动目标1.感受压路机行动缓慢的特点。
2.引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
3.愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。
4.能分析故事情节，培养想象力。
5.鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
活动准备1.挂图，故事磁带。
2.压路机、大卡车、小汽车头饰若干。
3.请三位大班幼儿分别戴上大卡车、小汽车、压路机头饰，按故事情节进行表演。
活动过程1.观看故事表演。
——三位大班幼儿头戴压路机、大卡车、小汽车的头饰出场。
你们知道这三辆车的名字吗——这三种车谁跑得最快谁跑得最慢——观看大班幼儿的故事表演。
2.完整欣赏故事。
——出示挂图，引导幼儿倾听故事一遍。
——压路机在马路上挡住了谁的路它们是怎么说的——大卡车、小汽车遇到了什么麻烦——谁帮助它们解决了困难——大卡车、小汽车这一次对压路机说了什么——为什么压路机快不起来——引导幼儿，了解不同的车有不同的用途：压路机为了压平路面，所以才需要慢慢地开，而大卡车、小汽车要运货送人，所以要快快地开。
3.表演故事。
——你能用身体动作来学一学，慢吞吞的压路机吗——跟着录音故事，幼儿按意愿选择头饰分角色进行表演。
活动建议有可能的话，带幼儿观察压路机工作时的情景。
附：慢吞吞的压路机压路机又大又笨，走起路来慢吞吞的。
大卡车赶上来说：“别挡路，别挡路!”小轿车从后面赶上来说：“让开，让开!”一会儿，压路机看见大卡车在坑坑洼洼的路上停了下来，边擦汗边叹气，小轿车也冒着热气停在那里叹气。
压路机知道，路不平，汽车开不动，压路机就慢慢地走着，使劲地把路压平了。
一会儿，大卡车从后面赶上来，朝压路机点点头：“谢谢!”小轿车也从后面赶上来，说：“对不起，我不该笑话你!”压路机笑了。
中班语言快乐的小公鸡教案(汇总16篇)
中班语言快乐的小公鸡教案（汇总16篇）（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园中班语言优质课教案
幼儿园中班语言优质课教案 -第一篇：幼儿园中班语言优质课教案娃娃（中班语言）活动目标1．指导幼儿用描述性的语言，完整、连贯地讲述“娃娃”。
2．启发幼儿通过有趣的“猜猜谁不见了”“改错”游戏，对“娃娃”进行由特殊到一般的有序感知、讲述。
3．帮助幼儿形成“听清楚了再回答”的倾听表述习惯。
(引导幼儿用描述性、陈述性、议论性及交往的语言进行表达，是培养幼儿表述能力的具体行为内容，而描述性语言在实物讲述中运用得更为普遍。
本次活动就运用了智力游戏“猜猜谁不见了，“改错”，让幼儿在玩的过程中，自然、生动、有趣地夸赞自己喜爱的娃娃，可以达到从娃娃的特征到一般形态的有序表述的目的。
) 活动准备1．每组一个神态、性别、衣饰不同的玩具娃娃。
2．玩具娃娃已放在“娃娃家”游戏角中让幼儿玩了几天。
活动过程1．运用游戏“猜猜谁不见了”，引导幼儿感知和理解“娃娃”。
教师将六个娃娃(每组一个)展示在幼儿面前。
请幼儿闭上眼睛拿走一个娃娃。
教师提问：哪个娃娃不见了?让幼儿集体回答。
幼儿回答后，教师也可以进一步启发幼儿从某娃娃的特征一般形态进行描述。
可以这样提问：第几个娃娃长得什么样?戏可以进行多次，由教师藏娃娃大家猜，然后可以请几位幼儿来藏娃娃大家猜“谁不见了”。
(这一活动重点叙述了游戏“猜猜谁不见了”的玩法。
游戏的规则即是启发幼儿有序地运用描述性语言讲述娃娃的语言过程。
) 2．运用“抱一抱，亲一亲”，让幼儿结伴讲述。
(1)幼儿分组轮流抱娃娃、说娃娃。
当抱着娃娃时，可以亲一亲、搂一搂娃娃，并说“我最喜欢娃娃×××(特征部分．因为娃娃穿着××(长着××)。
”或“我的小宝宝，你的嘴长得像一朵小花，你的××长得像××(抓住“特殊到一般”进行插述)。
(2)教师以参与者的身份加入到幼儿的讲述中去，以平行示范的方式引导幼儿用合适的形容词来形容娃娃。
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幼儿园中班语言教案16 篇幼儿园中班语言教案16篇center; text- indent: Opx; ” ckfiltered= “filtered幼儿园中班语言教案幼儿园中班语言教案（一）:九只小猪旅行记（中班语言教案）活动过程1 、引出话题:小朋友们五一放假都去哪儿了？你们喜欢旅行吗？有九只小猪也要去旅行了,我们来看看他们旅行时发生了什么事情？2、阅读理解:情节一:入草地出示前三幅画面,着重引导幼儿了解小猪们乱扔垃圾的行为和心态,引发幼儿对故事主题的理解。
提问:大家都看懂了吗？小猪们在旅行中都发生了什么事？小猪看到警示牌了吗？他们为什么还要进入草地？教师小结故事资料;小猪们看到了“禁止乱扔垃圾”的警示牌,可他们忍不住还是进入了草地, 又吃又玩真开心,但是美丽的草地却变成了垃圾场。
情节二:过危桥教师出示危桥画面,透过提问启发幼儿对故事情节和主角心态展开联想,再呈现故事情节。
提问:①小猪继续往前走,这回他们又看到了什么？②为什么要竖这块“禁止过桥”的牌子呢？③你们猜小猪会过去吗？小猪过了桥又会发生什么事呢？④我们一齐来看看结果到底怎样样了。
情节三:钻木桶教师讲述时呈现“木桶”图片,引发幼儿对故事情节和结果的猜测。
提问: 九只小猪继续往前走, 突然它们闻到了香味。
这香味从哪里来的？大蜜蜂桶旁边也写着什么,想想这回小猪们会怎样做？小猪们进入木桶从山坡上滚了下来,你们说一说结果会怎样？3、拓展理解:采用提问与交流的形式,拓展幼儿对故事的理解。
提问:九只小猪去旅行经过了哪些地方？看到了什么？这些牌子有什么相同的地方“禁止”是什么意思九只小猪还要继续旅行,一路上他们还会看到“禁止”的牌子吗？他们会怎样做呢？请幼儿讨论后交流自己的想法。
情节四:过天桥小猪继续往前走,他们又看到了什么？会怎样做呢4、请幼儿完整地欣赏故事5、引导幼儿自由看小故事书、讲述故事,然后师幼共同完整讲述故事。
活动延伸:请幼儿关注周围环境中的警示牌并在生活中遵守。
活动来源:我班幼儿对园内的“爱护环境”的标志牌个性感兴趣,孩子们纷纷问老师上面写的什么,同时“五一”放假旅游时孩子们看到一些禁止的标志牌,回到班里也互相议论,根据幼儿兴趣也结合幼儿日常生活中表现,选取了《九只小猪旅行记》这个故事,透过讲述九只小猪旅行中的遭遇,在发展幼儿语言潜力的同时,帮忙幼儿初步懂得要听从别人善意的劝告,遵守规则,促进幼儿良好行为习惯的养成。
活动目标1 、能大胆想象故事情节, 乐于表达自己的想法。
2、理解故事资料,感受听从别人善意劝告和遵守规则的重要性。
3、能简单讲述故事情节。
环境与材料1、观察搜集生活中禁止的标记。
2、大幅轴式图片,幼儿每人一套小故事书。
幼儿园中班语言教案（二）: 幼儿园中班语言教案:丑小鸭活动目标:1. 能有兴趣安静地倾听童话故事。
2. 了解天鹅的外形特征及生活习性,明白鸟是人类的好朋友。
3. 懂得同情、关爱别人,能用语言表达自己的愿望。
活动准备:1. 《丑小鸭》的故事挂图,有关天鹅图片资料。
2. 《天鹅》音乐磁带。
活动过程:一、情境导入播放《天鹅》音乐,幼儿随音乐自由模仿飞禽的动作。
师:刚才,你模仿的是什么飞禽？它长得什么样？幼: 我模仿的是燕子,它的嘴巴尖尖的,尾巴像剪刀。
幼: 我模仿的是老鹰,它的嘴巴有个勾。
幼:我模仿的是……（激发幼儿的学习兴趣）二、欣赏故事《丑小鸭》1. 出示一只“丑小鸭”形象的画面,问幼儿:它是谁？什么样的故事？幼:这是一只小鸭,它找不到妈妈了。
幼:小鸭要出去玩……2. 幼儿完整欣赏故事。
3. 幼儿相互说说故事里讲了什么。
4. 教师向幼儿简单介绍安徒生和他的童话。
（幼儿完整欣赏故事,初步了解童话故事的含义及故事资料）三、分段欣赏1. 利用挂图,分段欣赏故事。
2. 引导幼儿讨论:（1）为什么故事中的小鸭被别人叫做丑小鸭？幼:因为他长得丑。
幼:因为它和别的小鸭长得不一样。
（2）开始它的生活快乐吗？幼:不快乐。
（3）之后丑小鸭经历了那些危险？幼:差点被猎人用枪打死。
幼:在湖水里差点冻死……（4）它的梦想实现了吗？幼:实现了。
幼:它变成了一只美丽的天鹅。
（5）如果你看到一只丑小鸭,会怎样做？幼:我会和它一齐玩。
幼:我会给它好吃的东西。
幼:我会和它做朋友…（结合挂图,引导幼儿进一步了解故事主要资料,激发幼儿同情、关爱他人的情感）四、观看天鹅挂图,欣赏《天鹅》音乐结束（引导幼儿了解天鹅的外形特征和生活习性,使幼儿懂得爱护天鹅）活动延伸:1. 鼓励幼儿把故事将给爸爸、妈妈听。
2. 欣赏安徒生其他的童话故事。
活动反思:幼儿十分喜欢听故事,一听老师说要讲故事,都静静地坐在椅子上,眼神极渴慕地望着老师,都期望快一点听老师讲故事。
在完整的欣赏了故事后,孩子们不由的发起了感慨,为此,教师让孩子们互相说说自己对故事的看法,给幼儿创设了自由表达的空间,幼儿都用心发言,用语言表达着自己内心的感受及自己的看法,随后结合挂图,分段欣赏故事,加深了幼儿对故事的理解, 激发了幼儿对他人的同情、关爱之情,懂得了要爱护小动物。
幼儿园中班语言教案（三）: 幼儿园中班语言教案《感恩》【设计思路】感恩是中华民族的传统美德,是人之所以为人的重要道德基石,是家庭和睦的根基,是社会和谐的基本道德价值取向。
幼儿是未来社会的主人,开展感恩教育应从娃娃抓起,尤其应从学前教育抓起。
《感恩》是一篇看图讲述,我将幼儿熟悉的人物以幻灯片的形式出示,设置与幼儿生活贴近的情境,为幼儿创设一个自由宽松的语言环境,使他们想说、会说、敢说、有机会说。
同时以读儿歌,听音乐,歌表演等形式开展活动使幼儿懂得感恩,明白如何用感恩的心去回报于己有恩的人及帮忙需要帮忙的人,体验“感恩”的快乐。
【活动目标】1、懂得感谢关心和帮忙过自己的人。
2、体验“感恩”的快乐。
【活动重点】懂得感谢关心和帮忙过自己的人。
【活动难点】结合生活实际理解“感谢”、“帮忙”。
【活动准备】多媒体课件【活动过程】一、幼儿表演手指游戏《毛毛虫》,引入主题。
1、请幼儿表演手指游戏《毛毛虫》小手拿出来（做手指游戏——毛毛虫）,小虫虫胆子小,不敢爬出洞,它就一向呆在洞里吗这群毛毛虫真可爱,都明白同伴之间互相帮忙。
那么,在平时的生活中,有谁帮忙过你、关心过你呢2、初步引导幼儿讲述关心和帮忙过自己的人,他们都为自己做了哪些事情。
二、根据幻灯片《感恩》迁移生活情景。
1、图一:请幼儿讲述父母是怎样关心和帮忙自己的。
出示第一张图片。
小朋友猜一猜这两个人是谁小朋友都上中班了,从生下来到此刻,平时爸爸妈妈是怎样关心你的,帮忙你的？（引导幼儿说一说）你想对爸爸妈妈说什么做什么？2、图二:老师是怎样关心帮忙小朋友的？你最想对老师说什么？出示第二张图片。
小朋友从上小班到此刻,很多时间都和老师在一齐。
想一想,老师是怎样关心和帮忙你的？（联系实际引导幼儿说说）你想对老师说什么3、图三:图片上的小朋友在做什么？小伙伴是怎样帮忙自己的你最想对他们说什么？小朋友猜一猜,这幅图上都有谁？他们之间发生了什么事（引导幼儿结合生活实际说一说）三、结合生活实际理解“感谢”、“帮忙”的意思。
引导幼儿结合生活实际从家里、幼儿园生活的各个方面说说关心和帮忙过自己的人, 用“感谢”、“帮忙”各说一句话,感知和体会“感恩”。
四、学习儿歌《感恩》。
感恩感谢亲爱的父母,感谢敬爱的老师,感谢我的小伙伴,感谢帮忙过我的人。
五、播放歌曲《感恩的心》,教师和幼儿一齐表演。
说了这么多,小朋友都累了吧,接下来,咱们一齐来欣赏歌曲《感恩的心》（老师带动幼儿一齐做动作）。
六、活动延伸。
幼儿自由选取,用自己喜欢的方式对关心和帮忙过自己的人表示感谢。
幼儿园中班语言教案（四）:中班语言教案: 北风和太阳活动过程1、引起幼儿兴趣,帮忙幼儿熟悉故事中的两个主角（1）出示北风和太阳师: 它是谁？（北风）对,是北风爷爷。
谁来说说看北风爷爷有什么本领？它又是谁？（太阳）太阳公公又有什么本领呢？（2）小结师:北风爷爷有北风爷爷的本领,太阳公公有太阳公公的本领,那它们两个究竟谁的本领更大呢？（引起幼儿听故事的兴趣）2、在讨论中帮忙幼儿理解故事资料（1）讲故事第一部分师:有一天,北风爷爷和太阳公公发生了一次争吵,它们在争论谁的本领大,各人都夸自己的本领强。
忽然看见一个人在赶路,他外面穿着一件大衣,于是他们决定谁能叫这个人把身上的大衣脱掉,谁就算赢了。
（2）分主角,各自想办法①师:下面这样好不好,我请你们来扮演北风和太阳,想出自己的办法来让这个人把外衣脱掉。
谁愿意来当北风爷爷,请坐到这边来。
要扮演太阳公公的小朋友请坐到这边来。
②幼儿发表自己的观点师:你会用什么办法让这个人把衣服脱掉呀？（3）继续听故事师:到底北风爷爷和太阳公公想出了什么办法呢？你们仔细听。
太阳公公让北风爷爷先试一试他的本领,北风爷爷呼呼地吹了一阵,差点儿把那人的大衣脱掉,他越刮越厉害,那个人太冷了,就把大衣越裹越紧。
北风爷爷使劲力气,也没把大衣脱掉。
①北风爷爷为什么没把那个人的大衣脱掉呀？最后他只得放弃得胜的期望，让太阳公公来试一试。
太阳公公使出浑身力量照在那个人身上,那个人太热了,就把大衣脱掉了。
②咦,小朋友，谁赢了呀？（太阳）好,我们一齐来夸夸他！但是北风爷爷呀他不服输，他说要再比一次。
③怎样比呢？这回要比谁叫那个人先穿上衣服。
太阳公公照在那个人身上,他热极了,他不仅仅没穿上衣服,反而把身上的衣服都脱光了。
北风爷爷使劲一吹，那个人就感到很冷，赶快穿上了衣服。
④告诉我,这次又是谁赢了呀？（太阳公公）我们也来夸夸他！（4）师:此刻你们认为谁的本领大？（幼儿自由发表意见）（5）小结:北风爷爷有北风爷爷的本领,太阳公公有太阳公公的长处。
其实我们小朋友也一样大家也都有自己的长处。
3、帮忙幼儿树立自信心师:那你有什么长处呢？到前面来大声地夸夸自己吧！让每个人都明白你的长处。
4、了解小朋友其实也各有所长（在夸自己的同时,也让他说说小朋友的长处）师: 你最喜欢哪位小朋友,你觉得他有什么长处？5、分组来夸自己师:找几个好朋友一齐来互相夸夸自己吧！活动目标1、引导幼儿理解故事资料,明白北风爷爷和太阳公公其实各有所长。
2、敢于在群众面前用较清楚的语言表达自己的观点。
3、初步帮忙幼儿树立自信心。
活动准备北风和太阳图片各一张。
幼儿园中班语言教案（五）: 儿园中班语言教案:尊敬老师好品德活动目标:1、明白老师都很关心、爱护小朋友,并教小朋友学习很多本领。
2、初步激发幼儿对老师的喜爱和尊敬之情。
活动准备:儒灵童教材活动过程:一、活动导入1、带领幼儿随着儒灵童歌曲做律动。
2、带领幼儿向孔夫子行三鞠躬礼仪。
二、新授课程1、”听”故事提问导入:小朋友你喜欢自己的老师吗？你是怎样爱老师的？请听故事《河马老师生病了》。
2、安静听《儒灵童》故事,情境导入。