人音版小学音乐一年级下册这是什么教案
一年级下册音乐教案-8《这是什么》 ︳人音版 (五线谱)
课题
这是什么
单元名称
时间的歌
学段
低段
姓 名
学校名称
教学目标
1、情感态度与价值观：通过轻松愉快的音乐情绪演唱歌曲《这是什么》，感受音乐所描绘的钟表形象，认识时间的宝贵，懂的珍惜时间。2、过程与方法：运用体验、模仿、探究、合作的方法揭示音乐要素，用听唱方式完成歌曲学习。
3、知识与技能：引导学生主动探索， 知道音乐中音有高低、音有强弱。
先按节奏读歌词，纠错。在听琴模唱三、四乐句。(练习时速度逐步加快)
6、第三次欣赏歌曲。
老师范唱歌曲。
(三) 完整演唱歌曲
1、学生听琴演唱歌曲。
2、师生共同演唱歌曲。
学习三、四乐句唱准附点音符。
师生合作，循序渐进， 由易到难的学会怎样演唱
歌曲。
拓展
三、拓展部分
1、 学习用三角铁、双响筒、碰钟等打击乐为歌曲伴奏。学生自由创编。
教材 分 析
《这是什么》是一首儿童歌曲， 2/4 拍、五声宫调式， 四乐句构成一段体结构。歌曲以谜语为歌词， “会说没有嘴， 会走没有腿”生动形象富有童趣，那是什么发出“嘀嗒”与“当当”的声音呢？启发学生以形象思维，积极动脑思考。
重点 难 点
重点:
学会歌曲《这是什么》 ,并能用轻巧、好听的声音演唱歌曲。能用打击乐器自编节奏为歌曲伴奏,对他人的演唱和演奏能简单的作出评价。难点:
2、 歌曲表演
尝试用打击乐为歌曲伴奏，增加演唱的 趣味性。
总结
1、 学生谈收获
2、 老师总结
梳理和反馈学习
情况
情境扮演，引出歌曲欣赏，揭示课题。
(二)分句学唱歌曲
1、老师范唱第一乐句，学生听辨、模唱
2、老师示范第二乐句，学生分辨二乐句和一乐句
一年级下册音乐教案-8 《这是什么？》 人音版 (五线谱)
一年级下册音乐教案-8 《这是什么？》人音版（五线谱）一. 教材分析《这是什么？》是人音版一年级下册音乐教材中的一首歌曲。
歌曲以简单的歌词和旋律，介绍了各种乐器，如吉他、钢琴、小号等，让学生在轻松愉快的氛围中认识这些乐器。
歌曲旋律优美，节奏欢快，适合低年级学生学习。
通过学习这首歌曲，学生可以提高音乐鉴赏能力，培养对乐器的兴趣。
二. 学情分析一年级的学生音乐基础相对薄弱，但他们对新鲜事物充满好奇，具有强烈的学习兴趣。
在此阶段，学生已经掌握了基本的音阶知识，对简单的节奏有所了解。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，因材施教，激发学生的学习兴趣，帮助他们更好地理解歌曲和乐器。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《这是什么？》的歌词和旋律。
2.使学生能够认识并区分吉他、钢琴、小号等常见乐器。
3.培养学生对音乐的兴趣，提高音乐鉴赏能力。
4.通过对歌曲的学习，培养学生团结协作、自主学习的能力。
四. 教学重难点1.歌曲《这是什么？》的歌词和旋律。
2.认识并区分吉他、钢琴、小号等常见乐器。
3.培养学生对音乐的兴趣，提高音乐鉴赏能力。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置音乐情境，让学生在轻松愉快的氛围中学习歌曲。
2.游戏教学法：运用音乐游戏，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。
3.小组合作学习：引导学生分组学习，培养学生的团队协作能力。
4.欣赏教学法：引导学生欣赏音乐，提高音乐鉴赏能力。
六. 教学准备1.准备歌曲《这是什么？》的音频和视频资料。
2.准备吉他、钢琴、小号等乐器的实物或图片。
3.准备音乐教室，确保教学环境适宜。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放歌曲《这是什么？》，引导学生跟随音乐节奏拍手，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师展示吉他、钢琴、小号等乐器的实物或图片，引导学生认识这些乐器。
同时，教师简要介绍这些乐器的特点和用途。
3.操练（10分钟）教师带领学生学习歌曲《这是什么？》的歌词和旋律。
一年级下册音乐教学设计(简谱)《这是什么？》人音版
一年级下册音乐教学设计（简谱）《这是什么？》人音版一. 教材分析《这是什么？》是人音版一年级下册音乐教学设计中的一首简谱歌曲。
歌曲以生动的语言和活泼的旋律描述了孩子们对周围事物的好奇和探索。
歌曲共4句歌词，每句4小节，旋律简单，节奏明快，易于学生学习和演唱。
本节课的教学内容主要包括歌曲学唱、简谱学习、音乐欣赏和实践活动等。
二. 学情分析一年级的学生具有强烈的求知欲和好奇心，他们对音乐充满热情。
但由于年龄较小，学生的自律性、集中力和音乐基础能力有限。
在音乐教学中，学生已掌握了基本的音阶知识，具备一定的唱歌和节奏感。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，引导他们积极参与，激发他们的学习兴趣。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《这是什么？》的旋律和歌词，能够独立演唱。
2.培养学生对简谱的认知和阅读能力。
3.提高学生对音乐作品的欣赏能力。
4.培养学生合作意识和团队精神。
四. 教学重难点1.教学重点：歌曲《这是什么？》的演唱和简谱学习。
2.教学难点：音准、节奏和音乐表情。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置生动的场景，引导学生融入音乐，提高学生的学习兴趣。
2.游戏教学法：运用音乐游戏，让学生在游戏中感受音乐，培养节奏感。
3.互动教学法：鼓励学生积极参与，师生互动，共同完成教学任务。
4.欣赏教学法：引导学生欣赏优秀音乐作品，提升音乐素养。
六. 教学准备1.教学课件：制作包含歌曲、简谱、图片等的多媒体课件。
2.教学乐器：钢琴、吉他等。
3.教学资源：相关音乐作品、视频等。
4.教学场地：教室、音乐厅等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过生动的故事或图片，引入歌曲《这是什么？》，激发学生的兴趣。
2.呈现（10分钟）教师演唱歌曲，让学生感受歌曲的旋律和节奏。
同时，展示简谱，引导学生认识简谱。
3.操练（10分钟）教师带领学生一起学唱歌曲，注意指导音准、节奏和音乐表情。
过程中，可分组进行练习，互相观摩和交流。
人音版一年级音乐下册(简谱)第8课《这是什么》教学设计
人音版一年级音乐下册（简谱）第8课《这是什么》教学设计教学目标1.了解简单的乐器：口琴、钢琴、小提琴等；2.能够听出不同乐器的声音；3.了解如何演奏简单的乐曲；4.培养学生对音乐的感知和欣赏能力。
教学内容本节课将介绍简单的乐器并演奏相应的乐曲，让学生对音乐有初步的认知和了解。
教学过程1.上课前的准备–教师准备口琴、钢琴、小提琴等乐器，可以通过视频或图片介绍乐器的外形和常见使用场景。
2.导入与热身–教师播放不同乐器演奏的乐曲，让学生听出不同乐器的声音，并一起欣赏一段简单的乐曲，让学生对音乐产生兴趣和好奇心。
3.新课讲解–介绍口琴、钢琴、小提琴等乐器，并演奏相应的乐曲，让学生通过听和观察了解不同乐器的特点和演奏方式。
–可以播放《这是什么》乐曲，让学生听出其中的口琴、钢琴和小提琴的声音，并分析每个乐器的特点。
4.操作实践–教师现场示范演奏口琴、钢琴和小提琴等乐曲，让学生模仿教师的姿势和动作，试着演奏一段简单的乐曲。
–学生可以自由选择自己喜欢的乐器进行尝试演奏，并可以两个人或几个人一组尝试合奏。
5.巩固和拓展–可以让学生联想自己身边常见的声音，比如汽车、鸟叫等，通过口头类比或简单的手势等方式模拟这些声音，并与乐器音乐进行对比，加深学生对音乐的理解和感知。
6.总结与反思–教师向学生再次强调不同乐器的特点和演奏方式，并与学生一起总结当天学到的知识和体会，让学生能够从中得到乐趣和收获。
课堂小结通过这样的教学，可以让学生初步了解不同的乐器和音乐，培养学生的音乐感知和欣赏能力，同时也可以帮助学生发现自己的音乐潜力和兴趣特长。
这些都是学生日后学习音乐的重要启示。
授课建议本节课的教学重点是帮助学生认知和欣赏音乐，同时锻炼学生的自主学习能力和动手实践能力。
在教学过程中注意语言的简洁明了，同时也要引导学生自由探索和思考，让学生能够在轻松愉悦的氛围中感受到音乐给人带来的快乐和启示。
人音版音乐一年级下册第8课演唱《这是什么》教案
人音版音乐一年级下册第8课演唱《这是什么》教案一. 教材分析《这是什么》是人音版音乐一年级下册第8课的演唱曲目，歌曲旋律简单，节奏明快，易于学生学习和演唱。
歌曲以问答形式展开，引导学生思考和探索身边的事物，激发学生对音乐的兴趣和对生活的观察力。
二. 学情分析一年级的学生对音乐具有浓厚的兴趣，好奇心强，喜欢通过歌唱和动作来表达自己的情感。
但部分学生可能对音乐的基本节奏和唱名还不够熟悉，需要在教学过程中加强练习和指导。
三. 教学目标1.让学生能够熟练地演唱《这是什么》，并理解歌曲的意义。
2.培养学生的音乐节奏感和音准，提高学生的歌唱能力。
3.引导学生观察身边的事物，培养学生的观察力和想象力。
四. 教学重难点1.歌曲的节奏和唱名的掌握。
2.学生能够用正确的音准和情感演唱歌曲。
3.引导学生观察和思考身边的事物，激发学生的想象力。
五. 教学方法1.示范法：教师用琴演奏歌曲，学生跟唱。
2.动作教学法：通过动作引导学生感受音乐的节奏和情感。
3.问题引导法：教师提出问题，引导学生思考和探索身边的事物。
六. 教学准备1.教学PPT：包含歌曲《这是什么》的歌词和图片。
2.乐器：钢琴或其他电子琴类乐器。
3.教学素材：身边的事物图片或实物。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师用PPT展示歌曲《这是什么》的歌词和图片，引导学生初步熟悉歌曲。
然后，教师用钢琴演奏歌曲，学生跟唱，感受歌曲的节奏和情感。
2.呈现（5分钟）教师再次播放歌曲，让学生注意歌曲中的问答形式，引导学生思考和探索身边的事物。
3.操练（10分钟）教师引导学生分组，每组选择一个身边的事物进行观察和描述。
学生用动作和歌声表达自己对事物的观察和感受。
教师巡回指导，纠正学生的动作和唱名错误。
4.巩固（10分钟）教师邀请几名学生上台，用动作和歌声展示自己对身边事物的观察和感受。
其他学生在一旁观看和学习，跟唱歌曲。
5.拓展（10分钟）教师引导学生发挥想象力，创作自己的歌曲。
人音版音乐一年级下册《这是什么》教案
人音版音乐一年级下册《这是什么》教案一. 教材分析《这是什么》是人音版音乐一年级下册的一首歌曲，歌曲旋律简单，歌词富有童趣，旨在让学生通过歌曲认识一些常见的动物和物品，培养学生的音乐兴趣和听唱能力。
二. 学情分析一年级的学生具有强烈的好奇心和探索欲望，他们喜欢通过唱歌、跳舞等方式表达自己对音乐的喜爱。
但同时，他们对音乐的基本知识和技巧还不够了解，需要教师的耐心引导和培养。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《这是什么》的歌词和旋律。
2.培养学生对音乐的表现力和听唱能力。
3.通过歌曲，让学生认识一些常见的动物和物品。
四. 教学重难点1.歌曲《这是什么》的歌词和旋律的掌握。
2.学生对音乐的表现力和听唱能力的培养。
五. 教学方法1.游戏法：通过趣味性的游戏，让学生在玩乐中学习音乐。
2.直观法：通过图片、实物等直观教具，帮助学生理解歌曲内容。
3.分组合作法：让学生分组进行歌曲演唱和表演，培养团队协作能力。
六. 教学准备1.准备歌曲《这是什么》的教材和乐谱。
2.准备图片、实物等直观教具。
3.准备录音机、音响等音响设备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放歌曲《这是什么》的录音，引导学生听歌，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师出示图片、实物等直观教具，引导学生认识歌曲中的一些常见的动物和物品，如小狗、小猫、飞机、汽车等。
3.操练（10分钟）教师带领学生一起学唱歌曲《这是什么》，注意指导学生掌握歌曲的旋律和歌词。
在学唱过程中，教师可分组进行，让学生在小组内进行歌曲演唱和表演。
4.巩固（10分钟）教师学生进行歌曲演唱比赛，鼓励学生大胆表现自己，提高学生的演唱能力。
5.拓展（5分钟）教师引导学生发挥想象，自己创作类似的歌曲，让学生体验创作的乐趣。
6.小结（5分钟）教师对本次课程进行总结，强调歌曲《这是什么》的歌词和旋律，鼓励学生在日常生活中多听多唱。
7.家庭作业（5分钟）教师布置作业：让学生回家后，向家人介绍歌曲《这是什么》的歌词和旋律，分享学习成果。
一年级下册音乐教案-8 《这是什么》 人音版 (五线谱)(2)
一年级下册音乐教案-8 《这是什么》人音版（五线谱）(2)一. 教材分析《这是什么》是人音版一年级下册的音乐教材，本节课的主要内容是学习五线谱的基本知识，让学生能够认识五线谱，了解五线谱的基本构成，掌握五线谱上的基本音符和休止符，并能够通过五线谱进行简单的旋律演唱。
二. 学情分析一年级的学生对音乐有着浓厚的兴趣，他们在上学期已经学习了简单的音乐知识，对五线谱有了初步的认知，但还不太熟悉。
因此，在教学过程中，需要通过生动有趣的方式，让学生进一步熟悉五线谱，提高他们的音乐素养。
三. 教学目标1.让学生掌握五线谱的基本知识，能够认识五线谱，了解五线谱的基本构成，掌握五线谱上的基本音符和休止符。
2.培养学生对音乐的兴趣，提高学生的音乐素养。
3.通过对五线谱的学习，培养学生的音乐审美能力。
四. 教学重难点1.五线谱的基本构成，五线谱上的基本音符和休止符的认识。
2.学生能够通过五线谱进行简单的旋律演唱。
五. 教学方法采用情境教学法、游戏教学法和分组合作教学法，通过生动有趣的方式，让学生在轻松愉快的氛围中学习五线谱。
六. 教学准备1.五线谱教材和教学挂图。
2.五线谱音符和休止符的卡片。
3.录音机和音乐磁带。
4.学生分组合作的材料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过音乐游戏，让学生在轻松愉快的氛围中进入课堂。
2.呈现（10分钟）老师向学生介绍五线谱的基本知识，包括五线谱的构成，五线谱上的基本音符和休止符。
同时，通过教学挂图和卡片，让学生直观地认识五线谱。
3.操练（15分钟）学生分组进行五线谱的练习，老师巡回指导。
学生通过唱名和五线谱进行对照，加深对五线谱的认识。
4.巩固（5分钟）老师选取一些简单的五线谱旋律，让学生进行演唱，巩固所学知识。
5.拓展（5分钟）让学生尝试创作一些简单的五线谱旋律，培养学生的创造力。
6.小结（3分钟）老师对课堂内容进行小结，强调五线谱的重要性和实用性。
7.家庭作业（2分钟）学生回家后，通过练习册进行五线谱的练习，巩固所学知识。
人音版音乐一年级下册第8课演唱《这是什么》教学设计
人音版音乐一年级下册第8课演唱《这是什么》教学设计一. 教材分析《这是什么》是人音版音乐一年级下册第8课的一首歌曲，歌曲以简单生动的语言和旋律，介绍了一些日常生活中的物品，如桌子、椅子、书本等。
歌曲节奏明快，旋律简单，易于学生学习和演唱。
通过学习这首歌曲，学生可以巩固对日常物品的认识，培养音乐兴趣和审美能力。
二. 学情分析一年级的学生具有强烈的好奇心和探索欲望，他们已经具备了一定的生活经验，对日常生活中的一些物品有一定的认识。
但部分学生可能对音乐知识和技巧还不够了解，因此在教学过程中，需要注重引导学生感受音乐的美，激发他们的学习兴趣。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《这是什么》的词曲，能够独立演唱。
2.培养学生对生活中物品的观察力和想象力。
3.引导学生体验音乐带来的快乐，培养音乐兴趣和审美能力。
四. 教学重难点1.歌曲的词曲记忆和演唱。
2.对生活中物品的观察和想象。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置生活情境，让学生在情境中感受音乐，学习歌曲。
2.互动教学法：引导学生相互交流、讨论，提高他们的参与度和积极性。
3.游戏教学法：通过音乐游戏，让学生在游戏中学会歌曲，体验音乐的乐趣。
六. 教学准备1.准备歌曲《这是什么》的音频、视频资料。
2.准备生活中常见的物品，如桌子、椅子、书本等。
3.准备音乐教学道具，如音符卡片、乐器等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师展示生活中的一些物品，如桌子、椅子、书本等，引导学生观察并说出这些物品的名称。
然后引入歌曲《这是什么》，告诉学生歌曲中会涉及到这些物品。
2.呈现（5分钟）教师播放歌曲《这是什么》，让学生初步聆听并感受歌曲的节奏和旋律。
然后教师带领学生一起演唱歌曲，注意指导学生掌握歌曲的节奏和旋律。
3.操练（10分钟）教师将学生分成小组，每组选一个生活中的物品，如桌子、椅子等。
学生需要用歌声表达出这个物品的特征。
教师巡回指导，对学生的表现给予肯定和鼓励。
4.巩固（10分钟）教师学生进行歌曲接龙游戏，让学生在游戏中巩固歌曲《这是什么》。
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《这是什么》教案
一、导入
欢迎大家来到今天的音乐课堂，老师今天给大家带来了一首谜语歌曲，请大家用耳朵仔细听，看谁猜得又快又准？谁知道答案？对，是闹钟，同学们可真了不起!
二、学唱歌曲
那你是从哪里知道是闹钟的？我们再来听歌曲，从歌曲的歌词中来寻找答案。
因为听到了闹钟滴答滴答的声音和报时的声音。
你的耳朵可真灵敏。
闹钟滴答滴答的声音是闹钟的秒针在走动，那秒针和报时声是怎样的声音呢？听老师来唱一遍这首歌曲。
（用动作来表现歌曲）请同学们跟着琴声一起来演唱秒针的歌声和报时的歌声声（滴答滴答……）再来一次，谁来试唱一下？你来，唱的很好！谁还再来尝试一下？也不错，掌声鼓励！
感受音的高低
那闹钟的两次报时声?有几个长音和几个短音？两个短音一个长音。
那谁的音高？谁的音低？（学生模仿演唱活动）听老师唱！你来说……
好，下面我们来玩个歌曲接龙的游戏我来演唱秒针你们来演唱报时声（找同学表演唱）找两个同学试一下，还有谁想来？真不错！
三、歌曲处理
听一遍歌曲把会唱的地方唱出来。
下面请同学们跟着老师的琴
声小声的来完整的唱歌曲。
不错，有没有觉得比较难唱的地方啊？
好，坐端正把声音放出一点点来一起来演唱歌曲。
老师要问大家，闹钟的秒针滴答滴答走的非常轻巧，你觉得我们应该用怎样的声音来表现呢？（有弹性轻巧老师示范）那闹钟报时时发出的当当声呢？（强重老师示范）对呀，比如说早上闹钟提醒我们起床的时间到了，声音肯定比较重，不然我们该听不到了是不是？下面就让我们用这样的声音来演唱这首歌曲。
很好！现在我们每个人都是小闹钟加快速度来表演唱！（会走没有腿会说没有嘴重点唱闹钟的作用最后一句）
四、歌曲伴奏
好了同学们，在今天的音乐课上老师把我们的好朋友也带来了它们是双响筒和碰铃，（一起回顾双响筒和碰铃的演奏姿势）那你能用它们来给这首歌曲伴奏吗？试一试。
我们用双响筒为闹钟的秒针声伴奏用碰铃为报时声来伴奏。
试一试。
现在我们来分组为歌曲伴奏：一组用双响筒为秒针的歌声伴奏，二组用碰铃为报时的歌声来伴奏，其他同学我们一起来演唱歌曲！（分组表演交换3、4组）同学们，玩的开心吗？
五、拓展，创编与活动。
好了同学们，在我们的生活中，钟表可不止小闹钟一种，下面就让我们一起去钟表王国去看一下吧！
介绍钟表的有关知识：请同学们边看边说钟表的颜色和形状。
六、小节
一节课时间就在嘀嗒声中慢慢过去了，这节课我们学习了一首名字叫做《这是什么》的歌曲，通过这首歌曲你明白了什么？（珍惜时间）对，我们要珍惜时间，合理安排生活中的每一天，做一个尊守时间的好孩子。
这节课就到这，下课！。