如何编写教案
教案的编写技巧与注意事项
教案的编写技巧与注意事项一、引言教案是教师备课的重要内容之一，它是教学设计的具体表现形式，有助于教师有效组织课堂教学，提高教学效果。
本文将介绍教案编写的技巧与注意事项，以帮助教师更好地进行备课工作。
二、教案编写的技巧1. 确定教学目标在编写教案之前，教师需要明确教学目标。
教学目标应该明确、具体，并根据学生的实际情况确定。
教学目标可以分为知识目标、能力目标和情感目标，教师应根据不同学科和年级的特点进行设定。
2. 制定教学步骤编写教案时，教师需要详细制定教学步骤。
包括引入导入、新课讲解与练习、巩固与拓展等环节，每个环节的内容和顺序都需要有条理。
同时，教师还应注意在每个环节设置合适的活动形式，以激发学生的学习兴趣和参与度。
3. 设计教学资源教学资源对教学的有效实施起到重要的辅助作用。
教师在编写教案时，需要有选择地设计教学资源，如教学PPT、教学视频、教学实物等。
这些资源能够帮助学生更好地理解和掌握知识，提高课堂效果。
4. 强调评估与反思教师在编写教案时，应该充分考虑评估与反思环节。
教学过程中的评估能够及时了解学生的学习情况，为教师进行教学调整提供依据。
同时，教师还应在教案中设置反思环节，及时总结课堂教学的优点和不足，为今后的备课工作提供借鉴经验。
三、教案编写的注意事项1. 合理安排时间编写教案时，教师需要合理安排每个环节所需的时间。
过长或过短的时间安排都可能影响教学效果。
教师应根据学生的认知能力和教学内容的难度，科学地划分各个环节的时间，保证教学进度的合理推进。
2. 注意语言表达教案的编写应注意语言表达的准确性和简洁性。
教师应使用通俗易懂的语言，避免使用过多专业术语和复杂的句式。
同时，确保语句通顺、表达准确，避免歧义，以便于学生的理解和接受。
3. 突出重点与难点在编写教案时，教师需要突出课程的重点与难点。
对于学生难以理解或掌握的内容，教师可以设置针对性的教学策略和练习，帮助学生更好地攻克难关。
同时，教师还需在教案中注明重点知识和重难点注意事项，以便于备课和教学过程中的重点把握。
教案的编写步骤和技巧
教案的编写步骤和技巧教案是教师在备课阶段制定的教学计划和指导材料，是教学的重要组成部分。
一个优质的教案能够帮助教师系统地组织教学内容和教学活动，提高教学效果。
本文将为您介绍教案的编写步骤和技巧。
一、教案编写步骤1. 确定教学目标：根据学科要求和学生实际情况，明确教学目标，包括知识、能力和情感目标。
教学目标应该具体、明确，并与教材的内容相匹配。
2. 分析教学内容：仔细研读教材，理解教材中的知识点和难点，分析学生容易出现的困惑和错误。
将教材内容进行逻辑排序，明确教学重点和难点。
3. 设计教学活动：根据教学目标和教学内容，设计符合学生学习特点和教学要求的各种教学活动。
教学活动可以包括讲授、练习、讨论、实验、游戏等多种形式。
4. 制定教学计划：根据教学目标和教学活动设计，合理安排教学进度和时间分配。
编写详细的教学计划，包括每个教学环节的时间安排和教学方法选择。
5. 编写教学重点：根据教学目标和教学内容，提取重要知识点和技能要求，编写教学重点。
教学重点应该具体明确，突出重点难点，有助于学生理解和掌握。
6. 制定教学评价：根据教学目标和教学内容，设计合适的评价方式和评价方法。
教学评价可以包括课堂测试、作业布置、小组活动评价等多种形式。
7. 教案总结反思：教学结束后，及时总结教学过程和教学效果。
反思教学中存在的问题和不足，并进行改进。
教师可以将教案进行归档，以便今后备课和参考。
二、教案编写技巧1. 简明扼要：教案要求简明扼要，重点突出。
避免冗长的文字和重复的内容，突出教学重点和难点。
2. 结构清晰：教案要有清晰的结构，包括引入、目标、教学过程、评价等部分。
段落之间要有明确的标题和分隔符，使教案整体结构清晰易读。
3. 必要性强调：教案要强调教学的必要性和实用性，让学生明确学习的价值和重要性。
可以通过引入实际案例、故事等方式增加教学的吸引力。
4. 学生参与：教案要鼓励学生的积极参与和合作。
可以设计小组活动、讨论环节等，促进学生的互动和合作能力的发展。
五个步骤,教师必看的教案编写指南!
教案编写是教师工作中至关重要的一项任务，它关乎着我们对学生的教育教学目标是否得以达成，关乎着我们自己的教学质量和教学成就。
编写一份合适的教案是每一位教师都需要认真对待的事情。
但是，有些教师在教案编写上面却不是很得心应手，也不是很懂得如何编写一份完善的教案。
其实，编写优秀的教案并不是一件难事，只要遵循以下五个步骤，你也能编写出一份完美的教案。
一、教学目标你需要明确教学目标，它是教案编写的第一步。
制定教学目标主要是要明确自己的教学目标以及所授的课程知识的核心要点，这一步的目的在于找到方向。
考虑自己的教学目标的时候，要记住不同的学生有着不同的需求，需要根据学生的年龄、智力、性格、英语水平和其他特征来制定教学目标。
二、知识结构下一步是了解课程知识的结构，这是教案编写的关键步骤之一。
了解课程知识结构可使你清楚掌握课程内容，使你的教学更加系统、条理并且思路清晰。
这一步要求教师认真阅读教材，理解知识点之间的逻辑关系和联系，同时也需对应学生的背景和特点来调整知识点之间的时间分配和重点难点的解说。
三、课程设计是课程设计的步骤，这是一份完整教案的关键所在。
课程设计需要有完整的课程计划和教学方法。
设计课程需要考虑到教学目标、教学材料、教学方法、时间分配等多方面因素。
其中，教学方法要因材施教，而时间分配要合理安排。
通过仔细地计划每节课的主题和内容，教师可以更好地组织教学，进而提高教学效果。
四、教学过程在编写完课程设计后，下一步是制定教学过程的计划。
这是教学过程中最关键的步骤之一。
制定教学过程可以帮助我们设计出最适合学生学习的场景，帮助学生深刻理解课程知识，更好地完成教育教学目标。
在制定教学过程计划时，教师需要设计出教学活动、学生参与、课堂管理等方面细节，以保证教学顺畅。
五、评价机制是制定评价机制的步骤。
这是教师编写教案的步骤。
评估机制可以帮助教师判断教学效果，并对教师的教学活动和学生的学习成绩进行调整。
在评价机制中，要制定对学生的成绩评估标准，对于教师来说，还需要制定教学评估标准，以确定教学效果。
教案编写的六个步骤
教案编写的六个步骤篇一：编写教案的具体操作步骤编写教案的具体操作步骤第一，根据课程标准和教材内容确定教学目标；教学目标应该包括知识、能力和思想觉悟三方面的要求；或是认知、情感、态度和价值观方面的具体要求。
第二，阅读教材内容、教学参考书或其他资料，理顺上下教材内容的结构体系，弄清知识的逻辑体系，确定教学重点和难点。
第三，写出纲目清楚、重点突出、结构完整的教学提纲。
第四，确定教学方法和安排好教学流程。
第五，设计好板书及思考题或练习题等。
第六，撰写教案，使之格式化、规范化。
篇二：三环节六步骤教学模式的内涵“三环节六步骤教学模式”内涵“三环节六步骤教学模式”是——“三六”，三个环节：导课、展示、反馈；六个步骤：导入新课、明确目标、预习讨论、展示指导、反馈检测、回归目标。
“三环节六步骤教学模式”的指导思想——相信学生、依靠学生、解放学生、激活学生、发展学生。
“三环节六步骤教学模式”的实质——体现“教为主导、学为主体、师生互动、生生互动、共同发展”的教改思路，其教改的实质是：开放课堂，全员参与；师生互动，教学相长，气氛和谐，环境宽松；自主参与，个性发展。
“三环节六步骤教学模式”的目标——就是最大限度地调动所有学生的积极性，培养学生自学的习惯，锻炼学生的能力，提高学生的学习成绩，提升学生的素质，为学生的终生发展奠定了坚实的基础。
城关第一初中齐永功2010.6.10篇三：如何编写教案如何编写教案教案，就是教学方案。
由教练员按照课题或课时及大纲编写，是教练员上课的基本依据。
教案亦称课时教学计划，是教练员按照预定的教学目标和教学计划，经过深思熟虑编写的用来指导教学的文书，是组织实施教学活动的重要依据，是教学设计形成的书面成果，集中反映了一个教员的教学思想、教学水平和方法艺术，是检查教学工作的主要依据之一。
一、教案的分类及表述形式（一）教案的基本类型许多人在编写教案时，只知道按照教案的格式，从前向后编，往往却搞不清教案的种类及其特点。
五步法编写教案的详细步骤
教师们在编写教案时，可采用五步法来规划并实现教学目标。
五步法，即规划课程目标、设计教学策略、制定教学计划、实施教学行动及评估课程效果等五个方面。
本文将为您详细介绍五步法编写教案的具体步骤。
第一步：规划课程目标规划课程目标是教师编写教案的第一步，在其它步骤之前需要先明确课程的目标，以便后续的教学策略和行动最终落实到每个学生身上。
在规划课程目标时，教师需要确立教学的主题和主题的目的，再针对学生的实际情况，确定教学的核心技能和课程重点。
这样做可以将课程分解为多个小目标，增加学生学习的动力和信心。
第二步：设计教学策略设计教学策略是教师编写教案的重要步骤，需要针对不同的教学目标、素材和课程难度，制定不同的教学策略。
在设计教学策略时，教师需要从学生的实际情况出发，根据学生的实际水平和知识储备程度，选择不同的教学方法与教学媒介，以便达到预期的教学效果。
第三步：制定教学计划制定教学计划是教师编写教案的重要步骤，需要根据教学目标和教学策略，合理规划教学时间与流程。
在制定教学计划时，教师需要从学生的实际情况出发，统筹考虑课程内容的难易程度和时间分配的合理性，使学生的学习过程得以顺畅进行。
第四步：实施教学行动实施教学行动是教师编写教案的重要步骤，需要教师根据教学计划，认真准备细节，并在教学过程中调整教学策略，确保实施教学行动的顺利进行。
在整个教学过程中，教师需要积极与学生互动，引导学生进行自主学习，并及时评估和反馈学生的学习情况，以提高教学效果。
第五步：评估课程效果评估课程效果是教师编写教案的一步，通过对课程的评估反馈，来了解教学的效果，并发现教学中的不足，进一步改进和优化教学策略，以提高教学效果。
在评估课程效果时，教师需要对课程目标的达成情况和学生的反馈意见进行全面的分析和总结，以及提出课程优化的建议。
总结：五步法编写教案，是教学中必备的一种方法和技巧。
教师可以通过五步法，规划教学目标、设计教学策略、制定教学计划、实施教学行动及评估课程效果等五个方面，来提高教学效果，实现教学目标。
写教案的八大步骤
写教案的八大步骤教案是教师备课和授课的重要工具，编写一份合格的教案对于教学的成功起着至关重要的作用。
下面将介绍编写教案的八大步骤，帮助教师高效地准备和交付课程。
第一步：明确教学目标在编写教案之前，首要任务是明确教学目标。
教学目标是教师对于学生在本节课中应达到的知识、技能和态度的预期结果。
合理的教学目标需要具体、可测量和与学生的实际需求相适应，从而可以引导教学工作的开展。
第二步：分析教学内容教学内容是教师要传授给学生的知识和技能的内容。
在编写教案时，教师需要详细分析教学内容，包括核心知识点、重点难点和扩展内容。
这可以帮助教师清晰地组织教学过程，确保关键内容得到重点强调。
第三步：选择教学方法教学方法是教师在教学过程中所采用的方式和手段。
在编写教案时，教师应根据教学目标和教学内容选择适合的教学方法。
常用的教学方法包括讲授、讨论、实验、案例分析等，根据不同的教学目标和学生的实际情况进行选择。
第四步：设计教学活动教学活动是实现教学目标的具体行动。
在编写教案时，教师需要设计出一系列适合的教学活动。
这些活动可以包括课堂讲授、小组讨论、实践操作、角色扮演等，通过丰富多样的教学活动，激发学生的兴趣，增强教学效果。
第五步：准备教学资源教学资源是教师在教学过程中所需要的各种教具、教材和辅助材料。
在编写教案时，教师需要提前准备好所需的教学资源，确保教学过程的顺利进行。
教学资源的选择和准备应与教学目标和教学活动相适应，帮助学生更好地理解和应用所学知识。
第六步：安排教学步骤教学步骤是教师在教学过程中所采取的具体行为顺序。
在编写教案时，教师需要按照合理的步骤安排教学内容和教学活动的顺序。
这样可以使教学过程更加有序，学生能够清晰地理解教学内容，顺利掌握所需的知识和技能。
第七步：创设教学环境教学环境是教学活动所进行的物理和心理环境。
在编写教案时，教师需要创设良好的教学环境，为学生提供良好的学习条件和积极的学习氛围。
合适的教学环境有助于激发学生的学习动力，促进学生的积极参与和合作学习。
如何编写一份优秀的教案
如何编写一份优秀的教案教案是教师备课的重要组成部分，对于教学的有效性和教师的专业性起着至关重要的作用。
一份优秀的教案应该具备清晰的目标、合理的结构、详尽的内容和灵活的教学方法。
本文将介绍如何编写一份优秀的教案，并提供一些建议和技巧。
一、确定教学目标编写一份优秀的教案首先需要明确教学目标。
教学目标应该明确具体，能够清晰地描述学生在学习完成后应该达到的知识、技能或者态度。
教学目标既可以是知识性目标，也可以是技能性目标或者情感态度目标。
同时，教学目标还应该符合教材的要求和课程标准，与学生的学习需求相匹配。
二、制定教学内容和教学步骤在编写教案时，应该根据教学目标制定教学内容和教学步骤。
教学内容应该包括基本概念、重要知识点和关键技能等，并与教学目标一致。
教学步骤应该合理有序，包括导入、展示、讲解、练习和总结等环节。
每个环节的时间分配应该合理，重点环节可以适当延长，以确保教学质量。
三、选择适合的教学方法和教学资源编写教案时，应该根据教学内容和学生特点选择适合的教学方法和教学资源。
教学方法可以包括讲授、讨论、实验、游戏等多种形式，以激发学生的学习兴趣和提高教学效果。
教学资源可以是教材、课件、多媒体课件、实验设备等，以支持和加强教学过程和效果。
四、设计评价和反馈机制一份优秀的教案应该设计合理的评价和反馈机制，以便及时了解学生的学习情况和教学效果，并作出相应的调整和改进。
评价可以包括学生的小测验、作业、讨论的参与度等，以检验学生的学习成果。
反馈可以是教师的点评、评分、学生的自评等，以促进学生的自我反思和进一步的学习。
五、注重教学安排和时间管理在编写教案时，应该合理安排教学过程和控制教学时间。
教学过程应该有层次和顺序，使学生能够渐进式地理解和掌握知识和技能。
教学时间应该充分利用，尽量避免浪费和冗余。
同时，教案也应该考虑到不同学生的学习速度和需求，以提供个性化的学习支持。
六、灵活调整教学策略编写教案时，应该保持灵活性，随时根据学生的反馈和实际情况进行调整和改进。
如何编写一份完整的教案
如何编写一份完整的教案教案是教师备课的重要内容，它是教学活动的设计蓝本，能够指导教师合理安排课堂教学。
一份完整的教案应包含以下几个基本要素：教学目标、教学内容、教学步骤、教学方法和评估方式等。
本文将从这五个方面，详细介绍如何编写一份完整的教案。
一、教学目标教学目标是教师在课堂上希望学生通过课程所达到的预期结果。
编写教案时，教师需要明确具体的教学目标，这样才能更好地指导学生的学习。
教学目标应包括知识目标、能力目标和情感目标三个方面。
1. 知识目标：教师需要明确学生应该掌握的具体知识内容。
例如，在语文课上，教师可以设定一个知识目标，要求学生能够掌握一定的词汇量和阅读理解能力。
2. 能力目标：教师可以通过设计教学活动，培养学生的一些基本能力。
例如，在数学课上，教师可以设定一个能力目标，要求学生能够灵活运用数学知识解决实际问题。
3. 情感目标：教师除了培养学生的知识和能力外，还应关注学生的情感发展。
例如，在历史课上，教师可以设定一个情感目标，要求学生能够正确理解历史事件并形成正确的历史观。
二、教学内容教学内容是教师在教学过程中需要传授给学生的知识和技能。
编写教案时，教师需要结合教学目标，选择相应的教学内容，确保教师能够顺利达到教学目标。
1. 知识内容：教师应根据教学目标确定需要传授给学生的知识点。
例如，在化学课上，教师可以选择有机化合物的结构和性质作为教学内容。
2. 技能内容：教师可以通过设计实践活动，培养学生的实践操作能力。
例如，在物理课上，教师可以教授学生如何使用实验仪器进行实验操作。
三、教学步骤教学步骤是教师在课堂上组织教学活动的具体流程和过程。
编写教案时，教师需要合理安排教学步骤，确保教学过程的连贯性和流畅性。
1. 引入：教师可以通过提问、展示教学素材等方式引起学生的兴趣，并激发他们对本节课的学习热情。
2. 导入：教师可以通过复习、概念解释等方式引导学生理解和掌握本节课的基本概念和知识点。
3. 实践：教师可以设计一些实践活动，让学生参与其中，通过实践感受和理解知识和技能。
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如何编写教案教学方案（简称教案），是教师根据教学大纲、教学内容和教学对象，而制定的施教方案，是教学目的，重点、难点，课时安排，教学过程等有序的组合，是在课堂教学中组织、指导学生进行有效学习活动的方案;是教师根据教材内容精心设计的教学蓝图，是教师备课的综合记录，也是课堂教学所遵循的章法。
一编写教案的意义1、教案是教学活动的依据课堂教学质量的好坏，效率的高低，与教案的编写息息相关。
教师有了详略得当、设计精细的教案，才能有条不紊地上课，避免课堂上的临时凑和，或感想式的随意讲授。
因此，每个教师都必须认真端正思想，充分认识编写教案的重要意义，高度重视教案的编写。
这是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。
否则如果不认真书写教案，教学过程中必然目标模糊、心中无数、要求不当、随心所欲而不可能取得好的教学效果。
2、有利于教学水平的提高认真编写教案是提高教学水平的重要过程。
教师编写教案是一个研究教学大纲、教材、教学内容、学生及教法等因素的综合过程。
在这个过程中，教师不仅要研究所教课过程的知识体系、学生学习该门课程状况（接受水平、心理特点和思维规律），而且还要按照大纲的精神，分析教材的编写意图和教材特点，分析教材的知识结构、体系、深度和广度，以及于相近学科的知识联系特别是要以整体为背景，分析各部分教材的特点，明确教材的要求、教材的重点难点，分析知识的价功能，酝酿设计教学整过程，确定教学方法等等。
通过以上过程使得教师对知识进行了系统的整理,对教学过程进行了综合设计,这样不断的日积月累将会使教学水平不断提高.3、有助于教研活动的开展编写教案是开展教学研究、提高教学研究能力的过程。
教学过程从某种意义上讲是通过合理的方式把以教材为主体的知识传授给学生达到培养能力、发展智力的目的。
如何做到合理地传授是编写教案的关键，这就需要教师在编写教案时，不断地认真探究所教课程本身的知识系统和结构，深入研究学生的心理特征、学业水平及其认识知识的规律，和身心发展的规律,并通过教学的实践不断充实完善,达到培养学生的学习积极性,激发创造性.为研究教学规律提供丰富的素材.二教案的组成（一）教案的常规项目教案种类繁多，课时教案为基本型。
各门学科和不同课型的课时教案，其内容与项目不能强求一律，但有一些项目却是它们都应具有的，我们称之为常规项目，大致包括以下几方面。
1、课题名称课题名称就是教材的章节或课文的题目，是本节课讲述内容的概括或提要.2、教学目标教学目的是每堂课教学的灵魂，它包括传授给学生哪些知识及达到的程度、培养他们的何种能力以及对他们进行怎样的思想品德教育等三个方面的内容（三维目标）。
这些内容可用并列复句的形式表述，也可用条文的形式表述。
可以三方面俱全，也可以是其中的两个，或者一个方面，这要视具体的教学内容而定。
3、重点难点每一课题的教学所包容的知识和技能是多方面的，在有限的课时内，不可能也不必要等量齐观地传授给学生，这就必须区别轻重缓急和深浅难易，即突出重点，攻破难点。
抓准了重点和难点，也就抓住了教学的突破口和关键环节，还可增强教学活动的节奏感。
所谓重点，是指关键性的知识，学生理解了它，其他问题就可迎刃而解。
因此，不是说只有教材重点才重要，其他知识就不重要。
所谓难点是相对的，是指学生常常容易误解和不容易理解的部分。
不同水平的学生有不同的难点。
写教案时，主要考虑这样几类知识常常是学习的难点：（1）概念抽象学生又缺乏感性认识的知识。
（2）思维定势带来的负迁移。
（3）现象复杂、文字概括性强的定律或定理。
（4）根据教学大纲要求，不能或不必做深入阐述的知识。
（5）概念相通、方法相似的知识。
4、课时安排把教学内容妥善地安排在计划的课时里，可根据内容和学生掌握情况正确把握本节课该讲多少练多少,以使教学活动既不空堂，也不压堂，而是有条不紊地进行。
5、教学过程（1）导入新课这是由旧课向新课过渡的一种手段，目的是顺畅地开展教学通道并激发学生的兴趣。
导语要简短新颖，并与本堂课讲授的内容息息相关。
为此，教师要及时捕捉新的信息，并借助想象的粘合力使之与讲授的内容组合在一起。
如政治和语文课，可通过时代背景的介绍，理化课可通过日常生活现象，工艺课可通过实习见闻等，并尽可能利用学生已有的知识，或运用形象化教具的启示，以导入新课。
常见导入艺术有:温故知新法目标导入法作用导入法直接导入法间接导入法切入导入法迂回导入法引趣导入法激情导入法悬念导入法铺路导入法比较导入法归纳导入法观察导入法实验导入法实践导入法作业导入法提问导入法讨论导入法摘录导入法课题导入法游戏导入法故事导入法珍闻导入法歌谣导入法谜语导入法诗词导入法歌曲导入法图画导入法笑话导入法等（2）讲授新课这是关键的、核心的部分，既要写出教材内容的要点，又要写明采用何种教学方法：既有教师的逻辑推理过程、生动的叙述情况、细致而必要的演算步骤，又要有意想得到的学生的思维活动过程和可能出现的意外情况的处置措施，以及应当特别强调的问题等等。
现在的教材一般均为叙述性的，且篇幅较大，甚至有些内容过深（过浅）学生阅读时不易把握住中心。
这就需要教师精心钻研，进行分析、归纳，加以科学的组织，在教案上写出纲要，并配以适当的讲解步骤和方法。
（3）总结新课一堂课即将结束时，教师要言简意赅地结束一下所讲的有关内容，加深学生对所学知识的印象。
也可适当拓展，留下回味。
（4）布置作业这是促使学生把知识转化成能力的一种手段。
布置作业要有的放矢、形式多样、份量适当、要求具体。
（二）教案的弹性项目教案除了有常规项目外，有时还有一些比较机动的项目，即不为各学科、各课型所共有，却也是往往要碰到或列入教案的，我们称之为弹性项目。
弹性项目大致包括以下几方面。
1、教学方法它既可体现在讲授新课里，也可单独开列出来。
2、板书设计它既可在讲授新课部分显示，也可单独开列。
3、教具使用教具可增强直观效果，也可充分利用课时。
教具包括挂图、实物、演示仪器和材料、幻灯、投影、录音、录像等。
4、假如上一堂课布置了课外作业或预习，那么，在本堂课开始之前，就应该检查，提问。
5、布置预习为了节省时间，也为了更好地进行启发式教学，可在本堂课结束前预习下堂课的有关内容。
6、其他添加项目因某种特别需要而设立，如将某份教案装入个人教学档案，或展览出去以为示范等，一般需添加一些项目：学校、年级、班级、科目、执教者、时间等三教案编写程序1、钻研大纲、教材，确定教学目的、重点难点教材是教学的基础，大纲是教学的依据，因此教师应通篇熟读教材掌握教材中的概念或原理并配合大纲掌握教材在深度、广度方面的要求，从而正确把握教材的基本思想，确定本节课的教学目的。
一般要包括知识方面、智能方面和思想教育方面。
课时教学目的要订得具体、明确，便于执行和检查。
教学过程是一个完整的系统，制定教学目的要根据教学大纲的要求，以教材内容、学生素质、教学手段等实际情况为出发点，考虑其可能性。
2、组织教材，选择教法根据教学原则和教材特点，结合学生的具体情况和学校设备条件来组织教材，考虑教法，初步构思整个教学过程。
教材的组织是多种多样的，同一教材可以有不同的组织结构。
但不论是那一种结构都必须充分重视考虑如何集中学生的注意力、启发学生的积极思维。
（1）备结构知识之间有着内在的联系，知识由于这种相互关联而形成一种结构。
所谓备结构，首先是指备课时要找准新授知识的“生长点”与“延伸点”。
生长点，就是新知识的源头，它常常是学生已学过并掌握了的旧知识。
找准了“生长点”，就可以使新知识的教学顺手自然、顺理成章。
学生也易于学懂。
其次，所谓“备结构”还指要把一堂课置于单元、章节乃至整个学科的整体之中，想一想这堂课为完成整体的教学任务能做些什么？（2）备过程过程是指在教学以何种方式入手,先讲什么后讲什么给学生有何启示,它包括三层意思：一是要尽可能充分地展示知识产生、发展和应用的过程，努力使学生在教师的组织、指导下主动获取知识，并在掌握知识的同时，能力得到相应的发展；二是在这种展开了的过程（通常可设计为一系列的问题或活动）中，教师凭借对学生实际水平的了解，为学生留几个解决问题的“入口处”，让学生自己研究并解决问题，主动参与教学过程，成为学习的主体，三是教师在教学中也可以先提出问题通过寻找解决问题的方法来激发学生的兴趣。
（3）备学生教学过程是由教师的教和学生的学所组成的双向活动过程。
教学的成功和教学质量的提高包括两个方面：一方面是指教学大纲规定的、学生必须掌握的基础知识和技能、技巧，在深刻透彻地理解，并能牢固地记忆和熟练地掌握；另一方面要求学生在掌握规定的基础知识、技能、技巧的基础上，发挥学习的积极性和创造性，把所掌握的基础知识类推到有关问题中，这就要在授课前充分了解学生的认识规律和身心发展的规律，根据各门课程教学过程的具体特点，设计出合乎客观规律性的教学方案，遵循教学规律有的放矢地进行教学。
所谓备学生，这里主要是指学生在本堂课的学习中，将遇到什么困难、发生什么问题（有经验的教师不难做到这一点），并进一步搞清产生这些困难和问题的原因是什么（这是不易办到的），从而使教学有很强的针对性，切实帮助学生克服困难、解决问题，学懂学好。
（4）备情感教学过程不同于物质生产过程的一个重要特点，是教学过程在人与人之间进行，而不是在人与物之间发生。
因此，教学活动既是认知过程，又同时伴随着教师和学生、学生与学生之间的情感交流。
所以，设计一份好的教学方案，必须注意研究情感在课堂教学中的影响和功能。
当然，这种功能主要不能通过设计教案（“纸上谈兵”），而是在实施教案的课堂教学中才能充分发挥出来。
这里所说的备课时要“备情感”，主要有以下两点要求：一是教师备课时，要仔细考虑到实施教案时，如何组织、指导学生参与教学过程，如何对“对话者”的身份平等地与学生一起“做学问”，并进行融洽的感情交流；二是要把教学过程设计得生动、直观、有趣，并努力使学生在课堂教学中身临其境体验到获得成功的喜悦，从而有效地激发学生的“成就动机”，产生更强的内动力。
5、设计好板书、板画板书、板画是课堂教学的重要组成部分，因此在编写教案时应给予足够的重视。
板书的设计可以从钻研分析教材的知识结构入手，也可以从分析学生的认知规律入手。
四编制教案的一般原则编制教案，除了依照一定格式外，还必须遵守一定的原则，否则，就不可能编出好教案。
编写教案的原则是：1、自然性原则我们的教学安排要顺乎科学的自然，心理的自然，要让学生在不知不觉中、快乐中接受知识。
大家知道，编写教案实际上是教师在纸上进行教学模拟。
这就要求我们在编写教案时，要能把教学过程自然地叙述出来，把各种问题的设计与提出能自然地展现出来，内容之间的衔接也要能自然地把握好。
否则，在课堂教学时，就会出现前言不搭后语、形成知识内容断层等不良现象。