人教版七年级上册unit7教学设计
人教版七年级英语上册unit7Thefirstperiod优秀教学案例
（二）讲授新知
1.教师通过PPT展示本课核心词汇和句型，如“course, subject, teacher, listen, write”等，并进行讲解和示范。
2.学生跟随教师一起朗读和练习词汇和句型，确保他们对新知识的掌握。
（四）总结归纳
1.教师邀请学生分享他们的讨论成果，对所学内容进行总结归纳。
2.学生通过归纳总结，加深对课程和时间表达方式的理解，提高他们的思维能力。
3.教师针对学生的总结，进行点评和补充，确保他们对知识的全面掌握。
（五）作业小结
1.教师布置作业，让学生运用所学知识，写一篇关于自己第一节课的短文。
2.学生通过写作业，巩固所学词汇和句型，提高他们的写作能力。
3.学生能够理解并在适当的情境中运用一般现在时，表达经常发生的动作或存在的状态。
4.学生能够通过听、说、读、写的实践，提高他们的语言运用能力，为后续学习打下坚实的基础。
（二）过程与方法
1.教师采用情境教学法，引导学生通过观察、思考、实践、探究等方式，主动参与到学习过程中。
2.学生通过小组讨论、角色扮演等合作学习活动，提高他们的团队协作能力和沟通能力。
3.教师通过举例和情景创设，讲解一般现在时的用法，让学生在实际语境中理解语法点。
（三）学生小组讨论
1.教师布置讨论任务，让学生以小组为单位，讨论他们最喜欢的课程和理由。
2.学生通过角色扮演、分享个人经历等方式，用英语表达自己的观点，培养他们的口语表达能力。
3.教师巡回指导，给予学生必要的帮助和反馈，鼓励他们积极参与讨论。
2.鼓励学生提问，创建互动的课堂氛围，让学生在问题中发现问题、分析问题、解决问题，培养他们的批判性思维。
人教版英语七年级上册Unit7教学设计
c.教师组织学生进行互动活动，让学生在实际情境中运用所学知识。
2.讲授目的：让学生掌握一般现在时态和新词汇、短语的用法，提高口语表达能力。
（三）学生小组讨论
1.教学活动设计：组织学生进行小组讨论，分享各自的兴趣爱好、日常生活等。
a.教师将学生分成小组，每组选定一个组长，负责组织讨论。
5.进行课堂评价，及时反馈学生的学习情况，指导学生调整学习策略。
（三）情感态度与价值观
在本章节的学习过程中，学生将形成以下情感态度与价值观：
1.培养学生热爱生活、积极向上的态度，鼓励他们用英语分享自己的兴趣爱好。
2.增强学生的国际视野，让他们了解不同国家、文化背景下的生活方式，提高跨文化交际能力。
3.培养学生的友谊观念，让他们懂得珍惜友情，尊重他人。
b.学生在小组内用一般现在时态进行自我介绍，分享自己的兴趣爱好。
c.每个小组挑选一位代表，向全班汇报讨论成果。
2.讨论目的：巩固所学知识，提高学生的口语表达能力，培养学生的团队合作精神。
（四）课堂练习
1.教学活动设计：设计形式多样的课堂练习，让学生在实际操作中巩固所学知识。
a.教师设计填空、选择、改错等练习题，让学生完成。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.重点：本章节的重点在于学生对一般现在时态的掌握，能运用该时态描述自己的兴趣爱好、日常生活等。此外，新词汇和短语的掌握也是教学的重点。
2.难点：对于学生而言，正确运用一般现在时态进行句子构建是难点，特别是在主语为第三人称单数时，动词变化的规则需要特别注意。另外，如何将所学词汇和短语灵活运用到实际情境中，提高口语表达能力，也是学生需要克服的难点。
人教版英语七年级上册Unit7教学设计
人教版英语七年级上册Unit7How much are these socks? Section A 1a-1c说课稿新堡初级中学石勇亮一、教材分析1.教材的地位、作用及前后联系：新目标英语七年级上册第7单元第一课时（1a-1c）。
话题：询问价格，贴近学生的日常生活。
与Starter Unit3辨认颜色以及Unit 6谈论好恶联系紧密，学习询问价格的同时可以复习巩固之前的知识。
2.教学内容：课题：How much are these socks ?话题：“ask about prices”。
目标语言：--How much is …? --it’s…--How much are …? --They are…3.教学目标①知识目标词汇：socks shorts sweater trousers jacket skirt句型：--How much is this T-shirt?--It’s seven dollars.--How much are these socks?--They are two dollars..②能力目标：掌握用how much…句型来询问价格，让学生能够利用简单的英语进行购物，培养学生的听说读写能力。
③情感目标：(1)树立正确的消费观念，养成节约用钱的生活习惯；(2)知道人民币与美元的差别，了解中西方的文化差异。
4. 教学重点与难点我把名词单复数的应用和如何在现实生活中询问东西的价格确定为本节课的重点与难点。
为了突破难点，教学中利用了大量的图片、实物，给学生提供非常直观的感性认识。
二、学情分析农村学生学英语起步晚，怕犯错。
在教学中努力营造宽松、民主、和谐的教学氛围，积极鼓励他们大胆尝试，保护他们的自尊心和积极性。
抓住七年级学生活泼、好动、好胜心强的特点，引进小组竞争机制，倡导其参与活动。
三、教法分析1、情景引入法:利用多媒体创设情景，引入新知。
吸引学生注意力，使他们对即将学习的新知识产生好奇。
人教版英语七年级上册Unit7SectionA(1a～2e)优秀教学案例
案例中注重学生的反思与评价，鼓励学生进行自我反思，找出不足并制定改进措施。同时，教师对学生的学习过程和成果进行全面、客观的评价，关注学生的个体差异，给予积极、鼓励性的反馈。这有助于学生建立自信心，不断提高学习能力。
5.实践性强，学以致用
本教学案例注重将所学知识运用到实际生活中，如编写关于描述自己或朋友的英语对话，鼓励学生在日常生活中多观察、多描述。这种实践性强的教学策略有助于学生将英语知识内化为自身能力，提高他们的跨文化交际意识。
1.教师引导学生总结本节课学习的核心词汇和句型，巩固所学知识。
2.让学生举例说明如何运用一般现在时描述人物特征和喜好，加深对知识点的理解。
3.针对本节课的学习内容，教师进行简要回顾，强调重点和难点。
（五）作业小结
1.课后作业：
-抄写本节课学习的核心词汇和句型，加强记忆。
-编写一段关于描述自己或朋友的英语对话，运用新学的词汇和句型。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.利用图片展示不同的人物，让学生观察并尝试用英语描述他们的外貌特征，激发学生对新课的兴趣。
2.引导学生回顾已学的描述人物的词汇和句型，为新课的学习做好知识储备。
3.提问：“How do you describe a person?”，让学生思考并回答，为新课的学习做好铺垫。
在教学过程中，我将采用以下方法帮助学生达成教学目标：
1.情境教学法：通过设定各种真实情境，引导学生进行角色扮演，激发他们的学习兴趣和积极性。
2.任务型教学法：设计不同难度的任务，让学生在完成任务的实践中，巩固所学知识，提高语言运用能力。
3.交际法：鼓励学生主动参与课堂讨论，与同学进行互动，培养他们的跨文化交际意识。
人教版英语七年级上册Unit7SectionA(2a2e)教学设计
难点：针对学生个体差异，设计具有针对性的教学活动，使每个学生都能在课堂上得到有效的锻炼和提升。
（二）教学设想
1.创设生活化情境：结合学生的生活实际，利用图片、实物等直观教具，创设家庭房间布局的情境，让学生在真实语境中学习英语，提高语言运用能力。
五、作业布置
为了巩固本节课所学知识，提高学生的英语实际运用能力，特布置以下作业：
1.家庭房间描述：学生结合本节课所学的词汇和句型，选择自己家中一个房间进行描述。要求至少使用5个新学的词汇和2个There be句型，用一般现在时描述房间的功能。学生可以绘制房间布局图，配合文字描述，以图文并茂的形式完成作业。
7.课后拓展：布置课后作业，如绘制家庭房间布局图、编写描述房间的短文等，巩固课堂所学知识，提高学生的读写能力。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教师出示一张家庭房间的图片，引导学生观察并描述图片中的房间和家具。
2.学生尝试用英文描述图片中的房间和家具，教师适时给予鼓励和纠正。
3.教师引导学生总结描述家庭房间和家具的英文词汇，为新课的学习做好铺垫。
（二）过程与方法
在本章节的学习过程中，学生将通过以下方法培养英语学习兴趣和习惯：
1.通过图片、实物等直观教具，引导学生观察、描述家庭各个房间的布局和家具，激发学生的学习兴趣。
2.采用任务型教学法，让学生在小组合作中完成各种任务，如描述房间、设计家具布局等，培养合作精神和实践能力。
3.通过听力、口语、阅读等多种教学活动，帮助学生巩固所学知识，提高英语综合运用能力。
4.学生互相交换检查练习结果，共同讨论，共同提高。
（五）总结归纳
1.教师引导学生回顾本节课所学内容，总结描述家庭房间和家具的英文词汇以及There be句型和一般现在时的用法。
人教版英语七年级上册Unit7SectionA1a2e教学设计
-设计一张海报，展示一般现在时态的用法和本节课的动作词汇，可以包括例句、图表或漫画等形式，要求创意新颖，易于理解。
-编写一个小故事，以“我的日常”为主题，通过故事讲述至少3个动作词汇和一般现在时态的运用。
4.预习作业：
-预习下一课的内容，提前熟悉相关的动作词汇和语法点，为课堂学习做好准备。
4.实施差异化教学，针对不同水平的学生，提供不同难度的学习材料和任务，确保每个学生都能在原有水平上得到提升。
5.注重形成性评价，通过课堂观察、小组讨论、个人展示等方式，及时了解学生的学习进度和问题，给予针对性的指导和反馈。
6.结合情感教育，关注学生的情感需求，通过鼓励、表扬等正面激励，增强学生的学习动力和自我认同感。
3.学生能够在听力活动中，抓住关键信息，完成相关任务。
4.学生能够通过小组合作，用英语进行简单的交流，介绍自己的日常生活。
（二）过程与方法
1.通过听力训练，提高学生的英语听力水平，培养他们获取关键信息的能力。
2.通过小组合作，培养学生用英语进行交流的自信心，提高他们的口语表达能力。
3.通过任务型教学法，激发学生的学习兴趣，引导他们积极参与课堂活动。
-教学设想：通过反复的听力练习和模仿，结合图片和实物展示，帮助学生建立词汇与意义之间的直接联系，加强记忆。
2.一般现在时态的掌握：时态是英语学习的难点，一般现在时态在本章节中尤为重要，学生需要学会用它来描述日常习惯和动作。
-教学设想：设计各种情境和任务，如日常习惯调查表、角色扮演等，让学生在实际语境中练习使用一般现在时态。
-教学设想：通过小组讨论、同伴互助、角色扮演等互动活动，鼓励学生大胆开口，增强他们的自信心和表达能力。
（二）教学设想
1.采用任务型教学法，设计一系列真实、有意义的任务，让学生在完成任务的过程中学习和运用英语。
七年级英语上册人教版Unit7HappyBirthday!说课稿
在教学过程中，我预见到可能出现的问题或挑战，如学生对一般现在时态的运用不够熟练，以及在实际语境中灵活运用本节课所学知识进行交际的困难。为了应对这些问题，我将提供更多的实践机会，如情境模拟和角色扮演，以增强学生的实际运用能力。课后，我将通过学生的作业和课堂表现来评估教学效果。具体的反思和改进措施包括：1.针对学生的掌握情况，调整教学方法和节奏；2.提供更多的辅导和练习机会，以帮助学生巩固知识点；3.鼓励学生主动参与课堂，提问和反馈，以提高他们的学习积极性和参与度。通过不断的反思和改进，我将努力提高教学质量和学生的学习效果。
（二）媒体资源
为了辅助教学，我将使用多媒体课件、生日派对游戏视频和生日歌曲等资源。多媒体课件能够直观地展示教学内容，帮助学生更好地理解和记忆。生日派对游戏视频和生日歌曲则能够营造轻松愉快的课堂氛围，激发学生的学习兴趣。这些资源在教学中的作用主要是丰富教学手段，提高学生的学习积极性和参与度。
（三）互动方式
五、板书设计与教学反思
（一）板书设计
我的板书设计将注重布局的合理性、内容的精炼性和风格的吸引力。板书将包括本节课的主要知识点，如重点单词、句型和一般现在时态的运用。通过使用不同颜色的粉笔和简洁的图形，板书将清晰地展示教学内容，帮助学生把握知识结构。板书在教学过程中的作用是辅助学生理解和记忆知识点，提供直观的学习参考。为了确保板书清晰、简洁且有助于学生把握知识结构，我将注重板书的规划和设计，尽量使用简洁明了的语言和图形。
三、教学方法与手段
（一）教学策略
在本节课中，我将主要采用情境教学法和交际教学法。情境教学法能够通过模拟真实的生日庆祝场景，让学生在具体的情境中学习和运用英语，提高他们的语言实践能力。交际教学法则能够通过小组讨论、角色扮演等形式，促进学生之间的互动交流，培养他们的团队协作和交际能力。这两种方法的理论依据主要是语言习得理论，即学习者在真实语境中和他人进行交流互动时，能够更好地习得和掌握语言。
Unit 7 Section B(Project)教学设计人教版(2024)七年级英语上册
Unit 7Happy Birthday!Period 5 Section B （Project-Reflecting）一、教材分析What: 本单元的项目活动是让学生策划一场集体生日会。
活动3a~3d是学生参与整个的活动过程的四步。
最后一部分为自我评价。
Why:让学生各抒己见，共同探讨，充分运用本单元的目标语言。
汇报和评选活动可以考查学生的综合语言运用能力，评选活动也是对学生汇报的方案进行反馈，帮助学生反思方案的合理性和需要改进的地方，提高他们的思辨能力。
How:活动3a让学生调查组内同学的生日，并在月份栏里记录人名和日期。
活动3b让学生统计在本月出生的同学。
活动3c通过问题引导学生讨论如何策划一场有意义的集体生日会。
活动3d是学生汇报方案和评选的环节。
最后一部分通过自我反思检测学生的掌握效果。
二、教学内容复习本单元所学的话题词汇及关键表达，深入思考如何让生日过得有意义，科学合理地安排一场有意义的集体生日会，并用英语介绍设计理由。
三、教学目标【知识与技能】1. 能够将本单元所学的核心目标语言迁移应用到自己的写作之中。
2. 通过小组合作，收集生日信息，并将其整合到报告中。
通过谈论生日日期和庆祝方式，提高用英语交流和表达的能力。
【情感、态度与价值观】能够对获得的信息进行筛选，并在采访和交流中思考其准确性和合理性。
认识不同文化背景下生日的不同意义和价值，增强对多元文化的理解和尊重。
通过交流和分享，培养跨文化交流的意识和能力。
四、教学重难点重点：1．学生能够用英语表达生日的日期和庆祝方式。
2．学生能够掌握与生日相关的词汇和句型，进行有效的交际。
3．学生可以有针对性地分组采访同学，获取关键信息。
难点：1．学生能够清晰完整地回答有关生日的问题。
2．学生能够在报告中清晰地呈现采访结果，保证信息的准确传递。
五、教学准备PPT，多媒体等六、教学过程Step 1 Review &Lead in1．Let students do the exercises of this unit.2．The teacher checks the answers and shows the fallible words or sentence patterns on the blackboard.(The exercises must include the key and difficult points and fallible points.)【设计意图】通过练习的形式，学生能对所学知识进行复习，对易错知识进行总结并强化对易错知识的理解。
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人教版英语七年级上册Unit7 How much are these socks?Section A (1a-2e)湛江市霞山职业高级中学蔡景茜一、教材分析本节课是新目标英语七年级上册unit 7 How much are these socks?第一课时，以Shopping为主线，通过对本课的学习，让学生学会用英语谈论服装的颜色、尺寸和价格，学生运用所学语言，模拟在商场售货和购物。
教学内容简单且富有生活情趣，有利于激发学生的参与意识和好奇心理。
二、教学目标1.知识目标：词汇：掌握有关服装、尺寸和颜色的单词句型：（1）--How much is …? --It’s….(2) --How much are …? --They’re….2.能力目标：学会询问价格及使用购物用语3.情感目标：树立节约用钱合理消费的正确消费观念学习重点：学会使用询问价格的句型，并能正确回答学习难点: 区分服装的单复数三、学情分析抓住七年级学生活泼、好动、好胜心强的特点，引进小组竞争机制，倡导其参与活动。
在教学中努力营造宽松、民主、和谐的教学氛围，鼓励他们大胆尝试，保护他们的自尊心和积极性。
四、教法分析1.情景引入法:利用多媒体创设情景，引入新知识，吸引学生注意力，使他们对即将学习的新知识产生好奇。
2.听说法：对目标语言进行反复操练，以达到灵活运用的目的。
3.任务型教学法：设计一系列的任务活动，让学生在完成任务的过程中掌握目标语言。
五、学法分析1.分组合作学习。
2.“为用而学，用中学，学了就用”：本课时的目标语言是询问物品的价格，与学生实际生活联系紧密，所以应该充分利用创造的情景和实物给与学生练习英语口语的机会。
六、教学过程Step1 Warming upShow a pictureT: I’m very happy these days because Nov 11 online shopping carnival is coming soon. I want to buy a lot of clothes. Can you help me put them into the shopping cart?【设计意图】通过双十一购物狂欢节引入新课，使学生在欢快自然的气氛中不知不觉进入教学，激发他们的兴趣和热情，活跃课堂气氛，并为本课任务的开展做热身准备。
Step 2 Presentation1.Present the new words about clothes.Show the picture of a sweaterT: Look! What’s this?Ss: It’s a sweater.In the same way, learn the other new words about clothes.Match the words with the things in the picture, and then check the answers together.2.Present the words about size: big, small, long, short.3.Present the words about colors.4.Present the monetary unit of yuan and dollar【设计意图】通过大量的图片引入，直观地呈现新单词，能吸引学生的注意力，活跃学生的思维，激起学生的求知欲，让学生在真实的语境中理解单词。
Step 3 Listening1. Listen to the conversations and circle the things you hear, and then check the answers.2. Listen again and fill in the price tag, and then check the answers.【设计意图】通过师生互动的方式，引导学生看书上的六幅插图，听音圈物品，核对答案；再听录音，填价签,通过这项操练，锻炼学生获取信息的能力，在听力中使用目标语言，为下一个任务做准备。
Step 4 Practice1.Present the new sentence patterns:“How much is ／are…? It’s／They’re …”2.Get the students to practice the dialogues in pairs. 【设计意图】通过呈现询问价格的句型，让学生总结“Howmuch is / are…? It’s / They’re…”的特点：单数用is ,复数用are,并通过结对操练加以巩固。
Step 5 Read and act1.Let the students try to fill in the blanks in the conversation, read and act it out.2.Translate the sentences into English.【设计意图】通过补充对话中所缺的单词和句子，进一步熟悉购物时所需的交际用语，为下一任务做准备。
Step 6 ConsolidationScene play: Thanksgiving Day is coming, please buy some clothes for your friends.【设计意图】通过“shopping”这个生活平台，学生不仅可以在愉快的氛围中运用本节课所学询问价钱等语言，而且使学习的过程变得生动有趣，这一活动将课堂气氛推向高潮。
Step 7 let’s be a doctorGet the students to correct some wrong sentences. 【设计意图】通过易错点的呈现和改正，学生能更好地掌握知识点。
Step 8 Summary and Homework1.Summarize what we have learned in this lesson2.Homework: write a dialogue about shopping【设计意图】通过鼓励学生小结本课的收获，培养他们自主学习的习惯。
本作业与本节课的教学目标相匹配，既帮助学生巩固了已学语言材料，又提高学生写作的能力。
教师用一长一短的pants和shorts呈现long和short,用一大一小的sweater呈现big和small, 并让学生跟着老师做手势。
[教学思路] 通过猜图游戏引入，能吸引学生的注意力，活跃学生的思维，激起学生的求知欲，使学生能愉快地参与课堂活动，用实物和肌体语言，直观地呈现big，small , long and short等形容词，让学生在真实的语境中理解单词。
Show some pictures, get the students to practice the new sentence patterns:“How much is / are…? It is / They are…”Step3、教授、练习新句型，完成活动1c将dollar与人民币单位yuan相比较，注意dollar的单复数变化。
此环节中结合图片设计师生对话、结对活动、小组活动等任务，让学生分小组竞赛，练习巩固新句型。
在练习的过程中，将重点句型How much is it?发散为How much are they?重点掌握单复数在此句型中的变化。
Step4. 综合运用How much is that red hat? It’s 6 dollars.How much are your white trousers？They are 10 dollars.加大句子难度继续操练，巩固新词汇和句型。
此环节将表示颜色的形容词带入操练句型中，并结合学生穿的毛衣、裤子、身边的尺子、书包、铅笔、橡皮擦擦等物品让学生自己编对话。
Step5、总结回顾1、词汇：T-shirt, sweater, skirt, jacket, socks, shoes, trousers, shorts2、句型：-- How much is this T-shirt? -- It’s 7dollars.-- How much are these socks? -- They are 2 dollars.Homework:Ask about prices of your friend’s clothing, and write down your conversations.询问你朋友衣物的价格，并将你们的对话写下来。
Step6、板书设计Unit 7 How much are these socks?(Section A 1a ~2d)Clothing jacket A: How much is this T-shirt?a pair of socks B: It’s seven dollars. two pairs of trousers A: How much are these socks?Shorts shoes skirt sweater B: They are two dollars.（一）教材分析本节课是义务教育课程标准实验教科书英语新目标“Go for it”七年级上册unit 7 How much are these pants?的第一课时。
本节课是新课引入，教学内容和教学重点就是通过学习section A(1a—2c)，认识并初步掌握谈论衣物，询问价格这一情景中的运用。
教学内容简单且富有生活情趣，有利于激发学生的参与意识和好奇心理，更主要的是学生通过对本课的学习，让学生学会用英语谈论服装的颜色和价格，学生运用所学语言，可以模拟在商场售货和购物。
第一课时的引入在整个单元中起到了抛砖引玉的作用，同时也是一座桥梁，是正确引导学生由说到写的第一步。
因此，本节课的教学重点就落在反复熟练地运用语言上，通过大量的口头交际，为第二课的教学做好扎实的准备。
（二）教学目标根据新课标的教学理念，从素质教育的要求出发，结合本课的教学内容和学生的语言水平，本节课的核心任务是让学生学会用英语谈论服装的颜色和价格，并可以模拟在商场里售货和购物。
学生要达到以下五个目标：语言知识目标：掌握本课书的重点词汇、语言结构。
语言技能目标：学会谈论衣服的名称，颜色和价格。
情感态度目标：通过创设人文情景，学生亲自感受和体验，使语言学以致用，激发学生的学习积极性，培养他们的自主学习，合作学习，善于学习的习惯，并让他们在实践活动中体验成功。
学习策略目标：能对所学内容主动练习和实践，提高合作意识和自主学习能力。