最新一级教科版语文上册教学设计
2023-2024学年一年级上册语文教学设计(全册)统编版
目标：让学生了解数字的基本概念、组成部分和原理。
过程：
讲解数字的定义，包括其主要组成元素或结构。
详细介绍数字的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。
3.数字案例分析（20分钟）
目标：通过具体案例，让学生深入了解数字的特性和重要性。
过程：
选择几个典型的数字案例进行分析。
每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。
5.课堂展示与点评（15分钟）
目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对数字的认识和理解。
过程：
各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。
其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。
教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。
典型例题讲解
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八、典型例题讲解
1.例题一：数字排序
题目：将以下数字按照从小到大的顺序排列。
答案：1, 2, 3
讲解：这个题目考察学生对数字排序的理解和应用。学生需要明白数字的大小关系，并能够正确地排列顺序。在讲解时，可以举例说明数字排序在日常生活中的应用，如整理物品、安排时间等。
2.例题二：数字比较
-实际操作和实践活动，如数字卡片游戏和手工制作，用于加深学生对数字概念的理解和记忆。
教学过程设计
1.导入新课（5分钟）
目标：引起学生对数字的兴趣，激发其探索欲望。
过程：
开场提问：“你们知道数字是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”
展示一些关于数字的图片或视频片段，让学生初步感受数字的魅力或特点。
简短介绍数字的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。
板书设计
①数字认知
-数字词汇：一、二、三
小学一年级上册语文教学设计5篇
小学一年级上册语文教学设计5篇1.小学一年级上册语文教学设计篇一《天地人》：教学目标：1、通过观察图画、动作演示、联系生活等方法，认识“天、地”等6个生字。
2、初步学习朗读课文。
教学过程：一、课前谈话，激发兴趣1、教师播放儿歌，学生边读边拍手。
铃声响，坐坐好。
腰挺直，脚放平。
手放好，头摆正。
眼睛看老师，上课专心听。
2.老师展示傅抱石的中国画，引导学生看图:你看到了什么？老师根据学生的回答，展示题目:天地。
二、朗读课文，内容归类1、学生打开书本，教师及时纠正阅读姿势。
2.老师负责阅读。
先看题目，再看正文。
课后阅读。
一起读。
3、引导学生观察，课文将这6个汉字分为哪两组？（第一组：天地人；第二组：你我他）三、形义结合，学习“天地人”1、学习汉字“天”。
教师边讲解边板书“天”字。
在人的头顶上，那无边无际的就是“天”。
出示晴天、阴天、雨天的图片，帮助学生理解字义。
教师范读，学生跟读、正音。
2、结合图画，学习汉字“人”。
教师出示“人”站立的图画，引导学生观察字形和图画的相似性，帮助学生识记字形。
出示男人、女人、老人的图片，帮助学生理解“人”的字义。
教师范读，学生跟读、正音。
3、结合图画，学习汉字“地”。
引导学生观察插图了解字义。
出示草地、菜地、雪地、沙地的图片，联系生活加深理解字义。
教师范读，学生跟读。
引导学生自己组词读。
四、谈话交流，学习“你我他”1、营造氛围，感知“你我他”。
从“人”出发，引出“我”。
教师出示汉字“我”，启发说话：我们都是人。
师生对话，引出“你、他”。
教师提问：“你叫什么名字？”指定学生回答。
教师再指该学生的同桌提问：“他是你的同桌。
他叫什么名字？”学生回答。
2、仔细观察，认识“你我他”。
引导学生观察汉字，找一找“你、他”有什么共同点。
教师移动单人旁的笔画，帮助学生理解字义。
3。
游戏互动，理解“你我他”。
教师请三位学生上台，引导学生选生字卡片并交流。
如一名学生说：“我是××，很高兴我们成为好朋友。
(语文教案)教科版小学一年级上册语文教案
教科版小学一年级上册语文教案这篇童话讲了发生在小乌龟身上的两件事，所以学习时要抓住事件的来龙去脉和事件过程中人物的表现，这样才能很好地领悟课文的主要内容，一起看看教科版小学一年级上册语文教案!欢送查阅!教科版小学一年级上册语文教案1教学目标：1.认识本课9个生字2.正确、流利、有感情的朗读课文。
能分角色朗读课文。
读出对话的不同语气。
3.通过阅读、领悟课文的主要内容，从中学习做人的道理。
教学重点：认识9个生字，领会课文的主要内容。
教学难点：体会小乌龟为什么笑了。
教具准备：课件、动物头饰课时按排：一课时教学过程：一、题目质疑，激发兴趣出示多媒体课件，请同学们看看图中都有谁发生了什么事小乌龟为什么笑了让我们一起走入“快乐读书屋〞看看。
二、初读感知，自悟解题。
1. 自由读课文，圈画生字。
2. 小组同学合作识字。
3. 默读课文，说一说小羊、小公鸡和小猴为什么不理小乌龟了4. 小组内交流，小乌龟为什么笑了小乌龟是怎条一个人(全班汇报)5. 说说你从课文中学到了什么三、分角色朗读、表演，体会人物个性特点。
1. 同桌对话练习。
在全班分角色读。
(学生体会叹号所表述的语气，例如：小乌龟难过说：“唉，我爬得太慢了!〞引导学生用低且缓的声音读出小乌龟的自责。
又如：小公鸡感谢地说：“谢谢!〞“谢谢!〞用急迫、感动的语气来表现小公鸡的感受激之情。
)2. 学生戴头饰分角色表演，大家评价。
四、拓展延伸小乌龟被人误解了，该怎么办说说你在生活中听到的，看到的或者是亲身经历的别人误解你的事，你会怎么办教科版小学一年级上册语文教案2教学目标：1、通过短文认读短文中的认读字。
2、理解文章内容，懂得只要正确对待别人的看法，真心帮助他人，定会成为一个受大家欢送的人。
教学重点：理解文章内容，懂得只要正确对待别人的看法，真心帮助他人，一定会成为一个受大家欢送的人。
教学难点：懂得只要正确对待别人的看法，赶忙帮助他人，一定会成为一个受大家欢送的人。
2024年教科版小学语文一年级上全册教案
2024年教科版小学语文一年级上全册教案一、教学目标1. 知识与技能使学生能正确、流利地朗读课文，理解课文内容，掌握课文中出现的新词汇和表达方式。
培养学生基本的阅读理解能力，能够初步分析课文结构，理解作者意图。
提高学生的写字速度和书写质量，确保书写规范、整洁。
2. 过程与方法通过课堂讨论、合作学习等形式，让学生学会与人交流和合作，共同完成任务。
培养学生独立思考和自主学习的能力，鼓励他们利用已有知识解决实际问题。
引导学生掌握有效的学习策略，如记忆技巧、预习和复习方法等。
3. 情感态度与价值观激发学生对语文学习的兴趣和热情，培养他们的文化意识和审美情趣。
教育学生尊重多元文化，开阔视野，形成积极向上的价值观。
通过课文的学习，引导学生形成正确的道德观念和行为习惯。
二、教学重点和难点教学重点课文内容的理解和朗读。
新词汇和表达方式的掌握。
写字技巧和书写规范。
教学难点课文的深层次理解和作者意图的把握。
对于较难的词汇和表达方式的灵活运用。
部分学生的阅读能力和写字速度的提高。
三、教学过程1. 导入新课利用相关图片或视频激发学生兴趣，导入新课主题。
提出问题，引导学生思考，激发他们对课文内容的探究欲望。
简要介绍课文背景，为学生理解课文内容打下基础。
2. 课文学习教师范读课文，让学生感受语言的韵律和节奏。
学生跟读，教师纠正发音和语调，确保朗读准确流畅。
分段讲解课文内容，解释新词汇和表达方式，帮助学生理解。
3. 课堂讨论组织学生进行小组讨论，探讨课文内容和作者意图。
鼓励学生发表自己的观点，互相交流，培养批判性思维。
教师巡视指导，及时给予反馈和补充，确保讨论的有效进行。
4. 写字练习展示规范的书写样本，让学生观察并模仿。
布置写字练习任务，要求学生按时完成并相互评价。
教师点评学生的书写作品，指出优点和不足，提出改进建议。
5. 作业与拓展布置与课文内容相关的作业，如阅读理解题、写作练习等。
引导学生利用课后时间进行拓展阅读，拓宽知识面。
2023秋教科版一年级上册语文教学设计全
2023秋教科版一年级上册语文教学设计
全
简介
本教学设计旨在指导教师在2023秋季学期对一年级学生进行语文教学。
通过该教学设计，学生将研究基本的语文知识和技能，培养语文素养，提高阅读理解和表达能力。
教学目标
- 培养学生对汉字的基本认读能力
- 培养学生对语词句的理解和运用能力
- 提高学生的听力和口语表达能力
- 培养学生的阅读理解能力
- 培养学生的写作和表达能力
教学内容
1. 汉字研究
- 研究拼音和声母韵母的组合规律- 研究常用汉字的书写和认读
2. 词语句子研究
- 研究常用词语的意思和用法
- 研究简单句子的构成和使用方法
3. 听说能力培养
- 听取简单的短文和问题，回答问题- 听写简单的词语和句子
4. 阅读能力培养
- 阅读简单的短文和篇章
- 理解文中的主要内容和细节
- 回答问题关于文中的内容
5. 写作能力培养
- 书写个人名字和简单的词语
- 回答简单的问题，描述图片和场景
- 书写简单的句子和短文
教学策略
- 创设情境，激发学生的研究兴趣
- 利用多媒体资源，辅助教学
- 提供丰富的练和活动，巩固学生的记忆和运用能力
- 设计小组合作和个人表现的任务，培养学生的合作和表达能力
教学评价
- 通过课堂练、作业和考试评估学生的研究成果
- 对学生的听说读写能力进行综合评价
- 鼓励和肯定学生的努力和进步
以上教学设计仅供参考，具体实施时请根据学生的实际情况进行适当调整。
祝教学顺利！。
教科版一年级上册语文实用教案五篇
教科版一年级上册语文实用教案五篇教案中对每个课题或每个课时的教学内容，教学步骤的安排，教学方法的选择，板书设计等等，都要经过周密考虑，精心设计而确定下来，体现着很强的计划性。
下面小编给大家带来关于小学一年级语文教案，方便大家学习。
小学一年级语文教案1《比尾巴》一、教学目标：1、理解课文内容，认识动物尾巴的特点。
2、正确流利地朗读课文，背诵课文。
二、教学重点：认识动物尾巴的特点。
三、教学难点：培养学生的发散思维。
四、教学准备：教学课件、生字卡、动物头饰、录音带等。
五、教学课时：一课时。
六、教学过程：(一)导入。
1、同学们，你们喜欢动物吗?今天我们一起去动物园看动物好吗?请同学们闭上眼睛，我们一起坐上去动物园的汽车(播放汽车的音乐)。
到了，请同学们坐好。
2、出示图片，问：动物园里有哪些动物?你们想知道它们尾巴的特点吗?3、今天我们一起来学习第3课《比尾巴》就能帮我们找到答案了。
请同学们齐读课题。
(二)初读课文。
1、请同学们把书打开到第3课，一边看书一边听录音范读课文，想一想这课有几小节?2、请同桌同学互相帮助来读课文，把生字读三次。
3、出示生字卡片，认读生字。
(开火车、齐读)4、这篇课文有多少个小节?(有4个小节。
)(三)学习第二节。
1、请同学们齐读第一、二节，想一想：你知道了什么?2、贴动物图，问：这是第几节讲的?(第二节。
)3、指着没有尾巴的动物的图，问：这些动物的尾巴怎样了?(它们的尾巴没有了。
)4、出示动物的尾巴图，问：它们的尾巴在这里，谁能帮它们找回自己的尾巴?5、你是怎样知道的?(猴子的尾巴是长的，兔子的尾巴是短的，松鼠的尾巴好像一把伞。
)板书：长、短、像伞。
6、问：你们知道猴子的尾巴有多长吗?兔子的尾巴有多短吗?7、问：比兔子的尾巴长的动物有哪些?与猴子比谁的尾巴长，谁的尾巴短?8、小结：长和短不是一定的，要通过比较才知道。
9、问：你还知道有什么长，什么短吗?10、松鼠的尾巴是什么样子的?伞是什么样子的?(学生做手势来表示伞的样子。
人教版一年级语文上册全册教案(优秀10篇)
教科版小学一年级语文上册教案篇一一、揭示课题1、同学们，今天我们要学习一篇小散文《快快乐乐》。
好，大家齐读课题，再读一边。
2、谁能告诉老师，快乐是什么意思？（指名说）3、那么你在什么时候最快乐？（学生自由发言）二，讲解新知1、我记的在你们开学的第一天，老师就告诉过你们，我们的学校叫，大家一起说（人民路学校）2、对，说得非常好，走进学校的大门，首先看到什么？师：对，是马路，那么什么样的马路？谁来补充一下生：宽阔的马路、宽宽的马路，长长的马路师：说的都很好。
跟着老师说一遍。
3、马路左边是什么呀？生：是草坪师：什么样的草坪？生：绿绿的草坪、绿色的草坪、绿油油的草坪师：说的都不错跟着老师说一遍：绿油油的草坪师“马路的右边是什么呢？生：楼房师：什么样的楼房？生：高高的、高大的师：很好，再往前走，又是什么呢？生：操场师：跟着老师说，宽广的操场。
再往前走，是我们的教学大楼，希望楼，教学楼前面飘扬着鲜艳的五星红旗，我们每个星期一的7；30都要举行隆重的升旗仪式，希望我们每个同学按时参加，不要迟到。
我们的教室在操场的南边，同学们我们的教室有什么呀？（同学们自由发言）教师小结：同学们，我们人民路学校，有宽阔的马路；有绿油油的草坪；有雄伟的希望楼；校园的上空还飘扬着鲜艳的五星红旗，教师里有电脑、有大背投，我们可以通过它看我们各年级的歌咏比赛：我们可以通过它看我们喜欢的课本剧和动画片：还可以通过它收看国际国内的新闻，我们的学校美不美呀？你爱我们的学校吗？4、同学们，我们学校不但环境优美，而且还有好多好多的老师和活泼可爱的同学们。
你们升入一年级以后，有结识了好多的小伙伴，我们在一起快乐的学习、游戏。
就像它们一样。
（出示课件）大家看，这是同学们在上手工课，他们相互合作，把他们的`作品贴在了墙上，这是课间休息，同学们在一起做游戏：这是他们在做操。
过度：同学们，你们觉的在这样一所学校上学快乐吗？那么，我们打开课本看看课文是怎样描写的？三、读课文1，老师范读课文2，学生只看拼音不看汉字自由读一遍3，汉字和拼音结合读一遍4，只看汉字不看拼音读一遍5，指名读四、讲解亲亲热热（出示课件）亲亲热热就要像一家人一样和睦相处，要讲文明、有礼貌（出示课件）五、（出示课件）检查生字学习情况六，学写生字《画》教案教学目的：1、能对照图画用自己地话说出诗句的意思，懂得为什么说谜底是一幅画。
教科版一年级上册语文教案13篇
教科版一年级上册语文教案13篇教科版一年级上册语文教案1教学目标：1.会认本课8个生字，培养自主识字能力;2.能正确、流利、有感情地朗读课文;3.懂得助人为乐、关爱他人。
教学重点：认识本课生字，读懂课文。
教学难点：指导朗读，读出语气。
教学过程：一、图片导入。
出示荷叶图片，问：这是什么?是什么颜色的?(引出翠绿这个词)像什么?然后引导学生把这三个问题的答案连起来说一名完整的话。
(引导学生说完整话，培养学生的写作能力)引出课题贴荷叶图片，师：今天老师就和同学们共同走进快乐读书屋来学习《荷叶姐姐》这篇文章(板书课题)请同学们和教师一起书空课题。
齐读。
指导学生姐姐的第二个姐字要轻声读。
二、新授。
1.初读课文，正音，通句。
师：同学们想不想知道这篇文章里发生了一件什么事?请同学们把书轻轻的打到32页，用你喜欢的方式读课文。
要求：读准字音，把句子读通顺。
不明白的可以问教师。
开始吧。
2.检验。
师：从同学们的坐姿，老师看出你们都已经读完了，那老师想考考你们，敢接受挑战吗?开火车读字卡。
(至少二到三遍)3.再读课文。
既然同学们把这些生字都记在心里了，那现在就请同学们带着这些生字朋友再把课文读一读。
要求：边读课文边把课文的自然段标出来。
4.检验。
标段：请同学们用你的手势告诉我课文一共有几个自然段?分段汇报读文：那谁愿意读第一自然段?……要求：其他同学注意听，说一说他读的怎么样?三、分析课文。
1.分析第四自然段。
“你们喜欢荷叶姐姐吗?为什么?”出示句子“荷叶姐姐宁可自已站在雨里，也要给别人遮风挡雨”学习荷叶姐姐舍已为人的品质，用换位思考的方法(如果你是荷叶姐姐站在雨里会怎么样?你的妈妈会怎样?)指导学生读出对荷叶姐姐的怜爱和心疼的语气。
关于怜爱和心疼这种语气的程度指导上师可用“教师听出有心疼的感觉了，谁能比他读的还心疼?”这样的话引导学生读出语气。
2.分析第三自然段。
用“荷叶姐姐站在雨里都在为谁挡雨呀?”做为转折语回过头来分析第三自然段。
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一级教科版语文上册教学设计教学设计第一单元单元要求及课时安排知识点：拼音教学、识字教学单元教学目标：1、知识目标认识汉语拼音的重要性，学习23个声母，读准字母的读音，并能正确书写，学会6个单韵母的音、形、四声和书写，学会23个声母与单韵母相拼的音节2、能力目标培养学生的观察能力、口语表达能力、书写能力、及音节的拼读能力3、德育目标使学生对汉语拼音产生浓厚的学习兴趣，激发学生的学习热情，对学生进行爱自然等方面的教育单元教学重点：1、能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。
2、能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。
单元教学难点：熟练地拼读23个声母与6个单韵母组成的音节。
学时备课ɑ o e 2课时i u ü2课时b p m f 2课时d t n l 2课时ɡ k h 2课时j q x 2课时z c s 2课时zh ch sh r 2课时y w 2课时huɑɡuɑ shuo 2课时语文七色光一 2课时【我上学了】共3课时【课题】我上学了【教学目标】1、让学生了解上学的意义，引导学生适应并喜欢上学。
2、教育学生有礼貌、爱惜新书。
3、动手制作课程表，热爱学习。
【教学重点】让学生了解上学的意义，引导学生适应并喜欢上学。
【教学难点】让学生了解上学的意义，引导学生适应并喜欢上学。
【教学准备】硬纸板、剪刀、水彩笔等。
【分课时】第一课时【教学过程】【导入】1、教师自我介绍2、同学们，我们已经是一名小学生了，欢迎你们。
你们喜欢上学吗？（板题：我上学了）3、学生自己介绍。
（让每个学生进行自我介绍）【新课学习】1、观察课文彩图（我们爱学校、语文大课堂），说说图画上的小朋友们在做什么？2、假设你上学了，你怎样向妈妈告别？你怎样向老师问好？见到不认识的同学，你该怎么办？3、学生表演情景。
4、评一评表演情况。
【课堂小结】同学们，你们已经是一年的学生了，你们应该向刚才表演的情景那样做，尊敬家长，老师，对人有礼貌……【板书设计】我们爱学校您好请谢谢再见【教学反思】：【分课时】第二课时【教学过程】【导入】1、谈话导入：谁能说说我们昨天学了哪些礼貌用语，应该怎么用呢？2、学生根据老师的描述及语言进行应用礼貌用语。
【新课学习】1、小朋友们快坐好，老师要发新书了，快看看老师发给你什么新书？我们要怎样爱护新书呢？（生讨论—指名回答—补充意见—师小结）2、观察书中插图，说以后所书中的小朋友们都在做什么？（组织同学讨论，讨论完毕指名发言，老师再创设情景说话，进行礼貌教育。
）3、学儿歌，做游戏。
小朋友,进学校, 见到老师问声好, 见到同学问声早, 礼貌用语要用好。
站路队,快静齐, 走起路来真神气, 挺胸抬头甩开臂, 整整齐齐回家去。
【课堂小结】时间过得真快，转眼一节课的时间就到了，同学们这节课，你们过得快乐吗，你们喜欢语文吗？希望同学们能爱护书籍，好好学习文化知识，成为国家的栋梁。
【板书设计】学儿歌，做游戏。
小朋友,进学校, 见到老师问声好, 见到同学问声早,礼貌用语要用好。
站路队,快静齐, 走起路来真神气, 挺胸抬头甩开臂, 整整齐齐回家去。
【教学反思】【总课时】第三课时【分课时】第三课时【教学过程】【导入】1、谈话导入：说能把昨天的儿歌给我们背一背呢？2、我们知道了要爱护书籍，可以你们知道读书写字的正确姿势吗，今天这节课我就来教教大家【新课学习】1、读书写字要有良好的姿势，才能使我们健康成长。
那你们想不想知道读书写字的正确姿势呢？请同学们打开书，翻书到5页，看看说说读书写字的正确姿势。
2、背诵眼离书本一尺远胸离书桌一拳远手离笔尖一寸远【制课程表】1、教师出示制作好的课程表，让小朋友们看，喜欢这张课程表吗？谁来说说课程表是用来干什么的？2、老师示范做课程表。
3、学生动手制作。
【总结全文】活动延伸：课后开展“找朋友”游戏，引导学生通过做名片、交换或佩带名片以及多种游戏方式来交往。
【板书设计】眼离书本一尺远胸离书桌一拳远手离笔尖一寸远【教学反思】a o e教学设计（共二课时）【课题】a o e【教学目标】1、学会a o e三个单韵母，能读准字母的音，认清字母的形。
2、认识声调符号，掌握a o e的四个声调，能直接读出带调韵母的音。
3、认识书写汉语拼音的四线格，正确掌握a o e的笔顺，知道三个字母都占中格。
【教学重点】1、学会三个单韵母的读音，掌握字母的形，能正确书写字母。
【教学难点】 1、掌握三个单韵母的声调。
2、指导学生正确读好阳平音。
3、能直接读出带调韵母的音。
【教学准备】拼音卡片和学生用汉语拼音格本【分课时】第一课时【教学过程】【谈话导入】1、同学们，从今天开始，我们就来学习汉语拼音了。
拼音可有意思了，它能帮助我们识字、读书、写话，是我们学习的好帮手，你们愿意学好它吗？2、今天我们就来学习第一课a o e。
（教师板书a o e，并用清晰、洪亮的声音读出字母的音。
）【学习字母】一、学习拼音a☆让学生观察书中插图，然后提出下面的问题请学生回答。
1、图上画了谁？他们在做什么？（学生应回答出：图上有一位医生和一位小女孩，医生在给小女孩检查嗓子。
）2、医生给小女孩检查嗓子，小女孩会发出什么声音呢？（借啊的音，学习字母a的读音）☆教师讲解：这个“啊”字的读音就是字母a的音，发音时要把嘴张开张大发a的音（舌头不动）。
☆教师范读a。
☆学生学读a。
（教师要注意学生齐读后，多叫几名同学独立读a，以便发现问题及时纠正。
）☆教师指导学生细致地观察小女孩的头形和头后梳着的小辫子，以配合字母a的形进行教学。
1、图上小女孩的头是什么形状的？2、她头后边梳着什么样的小辫子？3、比较一下“a”和这些图形哪里很像呢？小黑板出示儿歌：圆圆脸蛋羊角辫，张大嘴巴a a a。
☆认识汉语拼音本的四线三格指导写字母1、a的两笔要连起来写占中格，边写边念下面的儿歌：先写左半圆，竖弯在右边。
（书写时要注意：写左半圆时一定要在第二条线的下边一点起笔，然后从右向左画多半个圆，最后连写竖右弯。
）学生在老师指导下学写1—2个字母。
2、课中休息：儿歌表演：圆圆脸蛋羊角辫，张大嘴巴a a a。
配合动作：两手比成圆形，然后同时向右甩手成羊角辫样，后半句用拍手动作。
二、学习拼音o☆学生观察o的插图，学生观察后提问。
1、图上画的是什么？2、公鸡喔喔啼，“喔”的音拖长些就是o，发音时把嘴唇收拢成圆形。
3、教师范读o。
4、学生学读o让学生把嘴张圆，舌头不动发“o”。
（教师要注意，这个字母的音不易读准，要多叫几位学生读，一定要把音读圆。
）☆学写字母o请同学们看一看，字母o 的形同图上什么地方很像，借公鸡叫的口形来帮助记忆o的形。
教师出示儿歌：太阳出来红彤彤，公鸡啼叫o o o。
☆指导书写1、o的笔顺是从上起笔一笔写成占中格。
2、学生学写1—2个字母。
三、学习拼音e☆学生观察书中插图，学生观察图中的白鹅，借鹅的音学习e1、图上画的是什么？2、把“鹅”的音平读就是e，读时嘴是扁的，嘴角向两边拉，露出牙齿。
3、教师范读e。
4、学生学读e。
☆请同学们看一看，老师写的e像图上的哪一部分？讲：河水中“鹅”的倒影与字母e很相像。
教师出示儿歌：清清池塘一只鹅，水中倒影像个e。
☆指导书写1、e的笔顺是一笔连写先内后外，占中格。
（学生写字母一定要从中格的中间起笔，这样写出的字母上下才能均称。
）2、学生学写1—2个字母。
四、巩固练习1、看黑板读字母。
2、看卡片读字母（可以采用多种形式练习如齐读、抽读、个人读等）3、看书（认识一下本节课所讲内容在哪一页，字母的规范写法在什么地方）。
【板书设计】a o eaoe【教学反思】【分课时】第二课时【教学过程】【谈话导入】上一节课，我们学习了三个单韵母，这节课我们接着学习拼音的四声，先请同学们读卡片，看谁读的准。
【复习检查】复习三个单韵母，要求读准音a o e【学习四声】☆学习a的四声1、a有四个声调，这四个声调，用音调符号来表示写在字母的上头。
（板书：1234）2、按照顺序把它们叫作：一声、二声、三声、四声。
读作：1234。
3、按顺序教师范读，速度要慢。
4、按顺序学生学读，音要准确。
5、按顺序指名读，检查学生读准确。
6、同学们为了读准四声，我们来学一首儿歌：一声平，二声扬，三声一拐弯，四声往下降1234。
7、打乱顺序练习读。
☆学习o的四个声调1、o和a一样，也有四个声调。
2、谁能像读a的四声那样，试着读o的四声？3、从有序到无序地读，从齐读到个人读。
注意读准二声与三声。
☆学习e的四个声调1、教师板书：12342、学生练读：从有序到无序，从齐读到个人读。
【巩固练习】1、读卡片：（要用大量的时间进行读的练习，特别是带调单韵母的二声和三声要反复练，每个同学都必须读准）。
2、抄写带调韵母，调号写在上格。
3、练习书写。
【板书设计】a o e1 2 3 4a a a a1 2 3 4o o o o1 2 3 4e e e a【教学反思】i u v教学设计（共二课时）【课题】 i u v【教学目标】1、学会i u ü三个单韵母，要求读准音，认清形，正确书写。
2、学会读i u ü三个单韵母的四声，要求准确熟练地读带调韵母。
【教学重点】1、学会三个单韵母的读音，掌握字母的形，能正确书写字母。
2、掌握三个单韵母的声调。
【教学难点】1、指导学生正确读好阳平音。
2、能直接读出带调韵母的音。
【教学准备】拼音卡片和学生用汉语拼音格本【分课时】第一课时【教学过程】【谈话导入】同学们，我们已经学会了aoe三个单韵母和它们的四声，今天我们接着来学习新的字母iuü。
【字母学习】☆学习字母i一、观察插图学习字母的音问：图上画的什么？讲：衣服的“衣”的发音与字母i相同。
发音时，把嘴轻轻地张开一点，嘴唇不圆。
二、教师范读i三、学生学读i四、观察插图学习字母的形问：字母i与图上的什么地方很相像？教儿歌：一竖占中格，一点在上边。
五、指导书写讲：i的笔顺是先在中格写小竖要占满格，然后在竖的头上离开二线的地方写小点。
☆学习字母u一、观察插图2学习字母的音。
问：图上画的什么？（借乌鸦的“乌”，学习u）讲：乌鸦的“乌”的发音与字母u相同，发音时把嘴唇收成圆形，使中间留一个小孔。
二、教师范读u三、学生学读u四、观察插图学习字母的形问：字母u与图上的什么地方很相像？（学生应答出，图上乌鸦的窝的样子与u相似。
）讲：从字形上看u有些像喝水的杯子。
教儿歌：u像一个茶杯子。
五、指导书写讲：u的笔顺是先写“”，再写“”，要写在中格。
☆学习字母ü一、观察图3学习字母ü的音问：图上画的什么？讲：把鱼的音平读就是ü。
发音时，口腔近似闭拢，双唇撮成一个小圆孔。
二、教师范读ü。
三、学生学读ü。
四、观察插图学习字母的形问：字母ü与图上的什么地方很相像？教儿歌：ü像小鱼吹泡子。