(完整版)六年级写人类文章阅读
六年级阅读讲义 专题一 写人类文章阅读(阅读方法例题讲解阅读讲义名校真题)(含答案,含解析)
六年级阅读训练专题一写人类文章阅读阅读方法指南小学课文中，写人的文章占有一席之地，有的直接以人物名作题目，一看就一目了然，如《我的伯父鲁迅先生》、《詹天佑》、《小摄影师》；有的却并非如此，得细细品味，才能体会作者字里行间的意思。
一般写人类文章以人物描写为主，通过对人物在具体事例中的言行举止，心理活动及细节的描写，反映人物的性格特点和思想品质。
在阅读写人文章时，应注意以下几个方面：一、抓住人物的特点，体会人物的个性和品质。
每个人的外貌特征、言行举止都不尽相同，所以在阅读时，要认真分析人物的外貌描写、语言描写、动作描写等内容，从而了解人物的个性特点以及人物的美丑善恶。
二、抓住典型事例，分析人物形象。
在阅读时，应抓住典型的事例，认真分析人物的性格特征和事情的关系。
要看一看作者是通过写什么事情来表现人物的，想一想所写事情的侧重点在哪里，它对表现人物的特点有什么好处等。
三、理清文章层次，明确写作目的。
看文章通过记叙或者描写表现、歌颂了什么，这就是归纳文章的中心思想。
明确了中心，就有利于更进一步地加深对文章内容的理解。
四、准确把握关键词语和句子。
文章里写的人是活生生的人，其思想性格是通过具体的事情来显示的。
有些文章能够直接找到反映人物性格特点、内心世界的词语或句子，阅读时只要找到这些关键的词语或句子，就能比较容易地领悟文章的中心。
典型例题讲解阅读下文，回答问题。
泥人张冯骥才手艺道上的人，捏泥人的“泥人张”排第一。
而且，有第一，没第二，第三差着十万八千里。
泥人张大名叫张明山。
咸丰年间常去的地方有两处。
一是东北城角的戏院大观楼，一是北关口的饭馆天庆馆。
坐在那儿，为了瞧各样的人，也为捏各样的人。
去大观楼要看戏台上的各种角色，去天庆馆要看人世间的各种角色。
这后一种的样儿更多。
那天下雨，他一个人坐在天庆馆里饮酒，一边留神四下里吃客们的模样。
这当儿，打外边进来三个人。
中间一位穿得阔绰，大脑袋，中溜个子，挺着肚子，架式挺牛，横冲直撞往里走。
写人类的作文6篇
写人类的作文6篇写人类的作文篇1亲爱的人类：你们好！你们一定认识我，我叫地球，在浩瀚的宇宙中，我只是一个很小很小的行星。
我在太阳周围旋转，已经有四十多亿年了。
在我漫长的路途中，曾有过欢乐，也曾有过悲伤。
尤其是近几十年来，你们人类一些不明智的行为，使我焦躁不安。
为此，我特意写信个你们，请你们保护我，爱护我。
看到你们科技发展得这么好，我很开心，同时也为你们而感到骄傲。
可是，我体内的资源也越来越少，我的多么希望大家尽量的节约。
千百年来，你们发生过多次战争。
就拿你们的海湾战争来说吧，伊拉克侵占科威特，许多石油库发生爆炸，油田着火，燃烧的石油冒出滚滚浓烟，使华丽的太阳失去了光辉，大地变得昏昏暗暗，空气受到严重污染，气候变得越来越恶劣了。
就拿你们一个叫“北京”的地方来说吧，一年有多少次雾霾？每天有多热？一次升旗带来了多少垃圾？我曾在人类的教科书里看见过地球环境的恶劣，在生物书里提到了，在历史书里提到了，在地理书里提到了，在政治书里提到了，可真正做到的人，又有多少呢？你们只顾眼前利益，乱砍滥伐破坏森林，使水土流失面积越来越大。
现在世界上每天都有大面积的土地沙化。
你们知道，失去水就意味着死神的到来。
一千多年前，楼兰是一个人畜兴旺的繁荣国家，后来由于环境遭到破坏，失去了水，如今变成了一座寸草不生的城池，这难道不是惨痛的教训吗？祝：身体健康，工作顺利地球20xx.7.16写人类的作文篇2班禅沟是巩乃斯森林公园的一个景点。
因十世班禅曾来这里坐禅、诵经而得名。
进入班禅沟就意味着进入了如诗如画的童话世界。
蓝天和白云下的班禅沟是如此美丽!笔直而高大的杉树林郁郁葱葱，但它们并不是这美景画中的唯一主角，没有树的地方就全是山花的天下了!蜂蝶飞舞其间，怡然自得，妙不可言!人在草丛里行走，就像是走进了花的海洋。
放眼望去，都是花，就像是给群山披上了一件大大的花衫!班禅沟以山花而盛名天下!蓝的让人醉的天空上，浮着洁白的云朵，阳光朗朗地照着，高大的雪峰下不是无边无际的鲜花，就是无边无际的林木，清清的雪水在涧沟里流淌，空气透明的让你一眼望到百里之外，这是一种什么样的画面?我们走在如此美丽的山野间，心情无比激动!让我们更兴奋更激动的还是骑马。
六年级下册语文试题 小升初阅读之写人类文章阅读专题训练(含答案)部编版
小升初语文阅读之写人类文章阅读训练（一）一个人的最后温暖她是一个孤儿，一直跟着奶奶长大。
上了高中之后，需要上夜自习，很晚才能回来。
从灯火辉煌的东风大道到家，还需要走一段曲折幽深的小巷，尽管有昏暗的路灯，尽管她一再表示自己什么也不怕，可奶奶还是不放心，每晚都在路口等着接她回家。
就因为这个，她不想上学了。
那天，奶奶为了接她，滑倒在路上，如果不是抢救及时，奶奶就没命了。
这几天，她心里一直涌动着辍学的想法，而且越来越强烈。
这天，她刚转过路口，就看见了奶奶。
同时，她还发现了一个老人在那里摆摊修车。
她和奶奶走的时候，老人也收了摊不紧不慢地跟在后边一起往回走。
后来，她知道老人略有些跛足，就住在离她们家不远的后街。
她觉得这位修车的老人很慈祥，奶奶也觉得他人很好。
由于老人一般在她放学的时候才收摊，于是，奶奶放心地把她交给了老人。
每天很晚的时候，悠长的巷子里，就回荡着这一老一少回家的欢声笑语。
她不知道老人一天出摊多长时间，也不知道老人一天到底能挣多少钱，她所清楚的是，因为有了这位老人，她就再也没有想过辍学的事情。
后来，她上了大学。
再后来，她有了不错的工作。
那年冬天，她回去看望已经风烛残年的奶奶，听说后街的那位跛足老人去世了。
她去吊唁。
虽然那位老人没有给过自己什么，但一个个晚上的同行，还是让她产生了感情。
她碰上了老人的女儿，悲戚地说：“老人可是位好修车师傅啊！”老人的女儿并不认识她，说：“我爸爸哪里会修车啊，刚退休的那一年，他在晚报上看到一个故事，就说什么也要去那个街口修车去。
”她突然想起几年前，她曾经在晚报上发表过一篇文章，表达过那条悠长的巷子给她带来的烦恼。
她问老人的女儿，老人读到的故事主人公是不是一个女孩？“是。
”“女孩是不是有一个相依为命的奶奶？”“是。
”“而您的父亲是不是怕女孩辍学，每晚出去修车是假，送女孩回家是真？”“是。
”她“哇”的一声哭了出来。
泪眼模糊中，她觉得整个世界，都被老人的一颗心温暖了……1.文中的“她”为什么一度有辍学的念头？___________________________________________________________ 2.那位修车的老人为什么要到“她”放学的时候才收摊？___________________________________________________________ 3.你能说说文章写到“后来，她上了大学”，“再后来，她有了不错的工作”有什么用意吗？___________________________________________________________ 4.那位老人去世了，“她”为什么要去吊唁？___________________________________________________________ 5.请说说文章最后一段话的含义。
小学记叙文 人类-精品
人类
人类
在遥远的东方，
有一种自称是龙的传人的家伙，
他们有着黑黑的大眼睛，
黄黄的皮肤，
整天无所事事，游手好闲。
一天，
他们突然出现在森林里，
对着那些小动物们大开杀戒，
让很多动物濒临灭绝。
慢慢的，
他们不再满足于只杀小动物，
竟对着万兽之王举起了猎枪！
这，
多么残忍啊！
更可恶的是，
他们把捕捉到的动物的皮毛，
制作成一件件大衣
来满足自己的虚荣心，
有时，
这帮家伙连一只小鸟都不放过！
他们就是人类，
一种没有人性的动物，
我恨，
恨他们对动物的残忍。
人类，
醒悟吧！
好好反省自己的过错，
假如
你是那些小动物，
你会怎样想？
快快停止你们的捕杀行为，
看看自己那沾满鲜血的手吧！
2019年08月11日。
六年级语文阅读理解训练(二)-写人记叙文阅读
六年级语文阅读理解训练（二）-写人记叙文阅读阅读训练（二）题前指导写人类文章，一般是指以写人为主的记叙文。
这类文章，主要通过对人物外貌、语言、动作、心理的描写，通过一件或几件典型事例的叙述，来表现人物的思想品质和精神风貌。
知识梳理写人文章我们阅读时，应该注意以下三点。
1、熟悉文章所写的事情肖像描写例文：“客人年过半百，瘦削，脸上皱纹不很多，却深，尤其额上和眼角的几道，形似刀刻。
一头黑白相间的花发，鬓角却全白了，白得扎眼。
一件半袖浅灰衬衣，看样子穿在身上足有三四年了，洗得却透亮，规规整整地扎束在腰里。
客人没带什么东西，只有一只深蓝色的尼龙方便袋，空空瘪瘪的，绾了袋口放在腿上。
”语言描写［定义］通过人物语言的描绘来刻画人物性格。
要求人物语言具有个性和行动性，使读者能从特定的语言内容，乃至各具特色的说话腔调、惯用词汇及表达方式中，准确地把握不同人物独自的出身经历、习惯爱好，思想感情和性格特点，产生闻其声如见其人的艺术效果。
例文：门被打坏了，开了一个篮球大的窟窿。
班主任来了，瞪着眼：“谁踢坏的？”捣乱鬼董小天斜着眼，冷笑着：“鬼知道，又没有人叫我一定要看好门？”旁边的张小勇，朝老师做了鬼脸：“哈，开了窗，好通风。
”谁知这一下却惹恼了站在旁边的高芳芳。
“是董小天，他来时，一阵风正好把门关了，他就抬起脚，用力一踢。
”董小天脚一跺：“大白天别说梦话！你小心点，不要诬陷好人！”“我才不瞎说呢，大家都看见的。
你凭什么，做了坏事，还要耍嘴。
”老师说：“还有谁看见的？”“我，没看见。
”李星使劲地咽了一口水，神情恍惚。
点评；通过一系列的语言描写，将捣乱鬼董小天无事生非，油嘴滑舌；张小勇油嘴滑舌，混淆是非；高芳芳正义、勇敢，不留情面；李星性格软弱，胆小怕事，各自的思想境界以及性格特点描写得活灵活现。
行动描写［定义］对人物在一定的环境和社会关系中的行为动作进行具体生动的描绘。
人物的行动受其思想感情的制约，显示出某种社会意义。
写人类文章范文
写人类文章范文人类是地球上最发达的生物种类，拥有复杂的思维和情感，以及丰富的文化和社会生活。
人类的发展历程充满了辉煌与挑战，我们在不断地探索和进步，塑造着世界的面貌。
人类的起源可以追溯到几百万年前的非洲大草原，那时的人类是以狩猎和采集为生，生活在简单的社会结构中。
随着时间的推移，人类逐渐掌握了农业和手工业的技术，开始定居下来，形成了最早的社会组织。
随着农业和手工业的发展，人类社会逐渐形成了城市和国家，文明开始蓬勃发展。
在人类的发展历程中，科学技术的进步起到了至关重要的作用。
从最早的火的发现，到今天的互联网和人工智能，科技的发展改变了人类的生活方式和社会结构。
科技的进步不仅改变了人类的物质生活，也为人类提供了更多的可能性，推动了人类社会的发展。
人类的文化是丰富多彩的，每个国家和民族都有自己独特的文化传统。
文学、艺术、音乐、舞蹈等形式丰富多样，反映了人类对生活的理解和感悟。
不同的文化交流和融合，为人类社会带来了更多的创新和活力。
人类社会也面临着诸多挑战和问题。
环境污染、资源枯竭、人口过剩等问题日益突出，给人类社会的可持续发展带来了挑战。
同时，战争、贫困、疾病等问题也困扰着人类社会，需要人类共同努力来解决。
在面对挑战和问题时，人类需要团结一致，共同努力。
只有通过合作和共享，人类社会才能实现可持续发展，让每个人都能享有幸福和尊严的生活。
人类是地球上最发达的生物种类，我们拥有着丰富的文化和社会生活，也面临着诸多挑战和问题。
在未来的发展中，人类需要不断探索和进步，为实现全人类的共同繁荣而努力。
愿人类社会能够迎接挑战，创造更美好的未来。
人类_六年级作文
人类
人是地球上最为奇特的动物,他用自己的智慧和汗水创造了无数珍贵的东西,写下了几千年的文明历史.但人又往往把自己所创造的珍宝看得比自己的生命还要重要,更有些统治者,活在人世的时候,绞尽脑汁搜集,掠夺,侵吞珍宝,恨不得聚集天下所有珍宝为自己所有.
在历史上类似的例子多得数不胜数.中国的秦始皇嬴政就是其中之一.这位暴君生前,穷奢极欲,自不待言;死后,殉宝更是无数.据说秦始皇将无数的远方珍宝倾入墓中,排列成山川,河岳之形,以沙棠,沈檀为舟楫,以金银为枭雁,以琉璃杂宝为龟鱼,又制作玉象琼鱼,口衔夜明火球,以代替墓中的烛光.除了秦始皇外还有一位名叫卡利古拉的皇帝,也是一个残暴荒淫,贪婪成性的君主.贪婪是万恶之源,纵观历史,贪婪者何其的多啊!有多少帝王,杰出之士,往往因贪婪于权财,落得身败名裂者已屡见不鲜.再加上战乱,天灾等原因,于是,在我们这个星球上就有许多下落不明的珍宝.比如："圣殿骑士团"藏宝,"红色处女军"藏宝,法国雷恩堡的宝藏......
有些人把一大批财宝隐藏了起来,但是,究竟藏在哪里?其谜底也许就像刻在石头上的神秘符号一样令人难以捉摸!还是要等待着未来人去探索,开发!
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【小学六年级语文】第五讲 写人类文章阅读
第五讲写人类文章阅读一、课前练习博物馆里的孩子们黄媛参观加拿大的博物馆，给我印象最深的不是那些镇馆宝物，而是一群群活泼有序的孩子。
这些孩子们是博物馆里最动人的风景线。
我们参观的第一家博物馆是位于多伦多的安大略省皇家博物馆。
站在馆前等候同事的几分钟里，陆续驶来一辆辆黄色的校车。
孩子们像一群欢快的小蝌蚪，活活泼泼自车上跳下游进馆里。
令我们瞠目的是孩子们的穿着，有穿T恤衫的，有裹着羽绒服的，五花八门各取所需。
起初，我们以为撞上了什么特别的日子，这么多孩子来博物馆搞活动。
询问之下方知：加拿大的博物馆一律对孩子们免费，学校也就把一些教学活动搬进了博物馆。
再看这些孩子们，熟门熟路，一副常客的模样。
没有老师大呼小叫，一班一班的学生目标明确，直奔各自场馆，显然来博物馆之前做了充分的准备。
在不同的展馆里，孩子们围成圈圈，饶有兴趣地听老师或志愿者讲解，时而有孩子插话提问甚至发表自己的见解，引起一波轻轻的笑声。
有趣的是，在这些圈外，还有一些家长或抱或推着坐在童车里的孩子也听得十分用心。
想必在加拿大让孩子们进博物馆接受教育，不仅是学校而且也是家长的共识。
在渥太华的国家美术馆，我们又看到了另一番景象。
相对于皇家博物馆而言，这里冷清许多。
在一个感觉像北京四合院的天井，我们看到十几个席地而坐的孩子，正轮流上前展示自己的画作，并且得意而大声地讲述自己的作品。
轮到一个亚裔女孩，小姑娘十分害羞，旁边的老师一个劲儿地鼓励她。
她鼓足勇气，一手遮掩着自己的画扭捏上前，羞怯地“嘻嘻”笑了起来，孩子们和老师们也都一起笑。
笑声中，小姑娘举起了画，轻声作了介绍，飞快地回到座位，身后跟着老师一串的“very good”“excellent”的赞美声，旁观的我们也松了口气。
转一个弯进入加拿大艺术家作品展馆，我顿时惊讶得把嘴张成“o”形。
只见七八个孩子，有躺着、有趴着、有跪着、有半倚着木凳的，这些坐没坐相的孩子竟在执笔画画。
两个老师不停地走动，观看孩子们作画，丝毫不在意这些顽童的姿势。
写人类文章范文
写人类文章范文人类是地球上最具智慧和创造力的物种，他们的存在使得这个星球充满了无限的可能性。
人类的成就和发展是如此的令人惊叹，他们不断地探索未知，挑战极限，创造奇迹。
在人类的历史长河中，有太多让人瞩目的成就和伟大的故事。
人类的智慧和创造力在各个领域都有所体现。
在科学技术方面，人类不断地突破自己的认知，发明了飞机、手机、电脑等让人类生活更加便利的物品。
在医学领域，人类攻克了一道又一道医学难题，使得许多原本无法治愈的疾病得到了有效的治疗。
在艺术领域，人类创作了无数优秀的音乐、绘画、雕塑作品，展现了人类的美好情感和无限创造力。
人类的发展离不开他们对自然的认知和探索。
人类利用自然资源改善生活条件，建立了城市，发展了农业，使得人类社会得以繁荣。
然而，人类的行为也对自然环境造成了严重的破坏，导致了全球变暖、环境污染等问题。
人类需要更加珍惜和保护自然，与自然和谐共生。
人类的社会发展也离不开他们对自己社会的认知和探索。
人类建立了各种各样的社会制度和组织形式，形成了多元化的社会结构。
人类也不断地追求社会公平和正义，推动了社会的进步和发展。
然而，社会中也存在着各种不公平和不公正的现象，需要人类不断地努力和探索，寻求更好的社会制度和组织形式。
人类的精神世界也是丰富多彩的。
人类在不断地探索自己的内心世界，追求心灵的自由和平静。
人类的文学、哲学、宗教等方面也有了许多伟大的成就，为人类提供了精神上的滋养和启迪。
人类的发展离不开他们的团结和合作。
在人类的历史长河中，人类不断地团结在一起，克服各种困难和挑战。
人类的团结和合作使得他们能够战胜自然灾害、战争和疾病，推动了人类社会的进步和发展。
人类的发展也离不开他们的创新和进取。
人类不断地挑战自己的极限，探索未知的领域，创造了一个又一个的奇迹。
人类的创新和进取精神使得他们能够不断地超越自己，开拓出更加美好的未来。
人类是地球上最具智慧和创造力的物种，他们的存在使得这个星球充满了无限的可能性。
小学六年级写人作文500字（五篇）
小学六年级写人作文500字（五篇）小学六年级写人作文500字（五篇）在平平淡淡的日常中，大家都不可避免地要接触到作文吧，借助作文人们可以实现文化交流的目的。
你知道作文怎样写才规范吗？下面是小编整理的小学六年级写人作文500字（五篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
小学六年级写人作文500字（五篇）1春雨，染绿了世界，自己却无声地消失在了泥土之中。
当我漫步在街上，望着万紫千红的美景时，我想起那位可敬的长辈，便抽出一张画纸，回忆起她的模样。
“老师，我来为您画张像！”我为心中的尊师拿起了画笔。
黑色和白色，构成了一双美丽的眼睛。
这是一双多么可贵的眼睛啊！它总会在同学们困惑的时候为同学们送去启迪，总会在同学们走神时为同学们送去劝告，她的眼神就像和煦的春风在我们心里荡漾，让我们的心犹如春回的大地一样泛起绿意。
现在再用红色、黄色来描绘老师的嘴吧！这张微微张开的嘴让人不知下一刻老师是要继续为我们讲授深刻的哲理还是要说出一句鼓励的话语。
无论是精巧优美的词句还是艰涩难懂的知识，只要从她嘴里吟出，都会化作一个个美妙动听的音符，一点点滴在我们的心里。
老师的手，就用黄色和白色来绘制吧！这双手的职责就是写下满黑板的真理，让同学们细细咀嚼，它的休息就是不到几小时的安闲，它的喜悦就是感觉到同学们恍然大悟的样子。
在夜晚，它把一天最后一个句号写好后，才能去休息，去准备下一天的教育所需要的精神与心情了。
老师的画像完成了！端详着这幅画，我有种说不出的滋味。
老师并没有因为劳累而放下教科书与粉笔，她站在讲台上诠释着对生命价值的感悟，作为她的学生，我们又应该怎么做呢？小学六年级写人作文500字（五篇）2我有一个非常漂亮的姐姐。
她很高，她的脸、耳朵和嘴都很小，她的头发是黑色的。
她非常地活泼，她也非常地贪吃，她喜欢吃饼干、奶茶、鸡肉、南瓜饼、面条、巧克力……她喜欢玩电脑、手机、打羽毛球、打篮球、打乒乓球……她还很乐于助人。
记得有一次，姐姐去外面散步的时候，看见一位老爷爷不小心摔倒在地上，手里的`水果也掉满了一地，这时，姐姐急忙跑了过去，把老爷爷扶了起来，然后就去把掉满一地的水果捡起来。
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一、写人类文章阅读1.弄清主要人物2.读懂文章中主人公的特点和精神品质3.结合文章中关于人物动作、外貌、神态、语言、心理活动等方面的描写，感受人物的个性特点、精神品质，体会作者这样写的意图4.分析作者选择那些材料或事件来表现人物5.注意分析作者的写作方法和表达技巧以及语言表达上的特色在表现人物形象上所起的作用。
笨男孩与纽扣他是个笨男孩。
对1／2与1／3谁大谁小的问题，一见就发晕。
上了中学，老师曾多次给他父母暗示，他身上不会出现奇迹。
高考那年，全班落榜三人，其中就有他。
对此父母没有责怪，因为他—直都很努力。
更何况他还是—个懂事的孩子。
父母让他跟一个师傅学裁剪，他学得很认真。
师傅说，他将来会成为一个好裁缝，因为十个学员中，他钉的纽扣最结实。
他确实是个不错的裁缝。
他不仅纽扣钉得牢靠，而且还是一个地地道道的实用主义者。
他在裙腰的内侧加小口袋，让穿裙子的人有地方放BP机和零钱。
他把T恤衫的领子去掉，他把童装的口袋移到胸前。
总之，学徒期间，他把老板的滞销服装给改造了卖光了。
师傅说他是天才。
两年后，真有一个“天才服装店”诞生了，它在广场的一角。
那个笨男孩跟师傅一样，既剪又卖。
顾客起初是亲戚和邻居，由于他的纽扣钉得总是很结实，后来又发展到亲戚的邻居和邻居的亲戚。
一天，几个退休老人在广场上扭秧歌，扣子掉了，笨男孩自告奋勇，义务服务。
后来老人的队伍扩大，发展成秧歌队，他成了秧歌队的义工——免费钉纽扣，免费做秧歌服。
老人为了感谢他，每次晨练，都挂一幅“天才服装秧歌队”的旗子。
老人秧歌队成为广场上的一道风景，先是被围观，后是被电视台采访，再后来是作为市里的形象使者到省里到首都参加文化节。
随着秧歌队的扬名，天才服装也声名远播。
笨男孩开始雇人，开始设分店，开始成立公司。
现在天才服装公司已是一个资产超过三千万元的私营企业，它的商标是一枚纽扣。
1.文章的主人公是一个怎样的人？请简要概括。
_______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ 2.本文写了“笨男孩”成长路上的几件事？_______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________3.从表达方式的角度看，本文主要采用了_____________的表达方式。
4.本文语言的主要特点是什么？恰当的一项是：（）A. 平实B. 生动C. 简洁D. 幽默5.“笨男孩”人生的转折点是什么？_______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________6.“笨男孩”的成长经历揭示了一个人生真谛，请简要回答。
_______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________算命袋刚吃过晚饭，正在厨房里忙着。
女儿不时形迹诡异地出入儿子的房间。
不大一会儿，便传来房间里儿子不耐烦的抱怨声：“讨厌，人家还要做功课呢，一直问，—直问，去问妈妈啦。
”我正忙着收拾碗筷，听到女儿细声细气地说：“不行啦，这件事情绝对不可以让妈妈知道啦。
”我心里纳闷着，也没工夫去问。
等我全部忙完了，正坐在书桌前看报，女儿两手背在身后，笑眯眯地走了进来，甜蜜地说：“明天就是你的生日了，我做了一个算命袋送给你，你可以用它来算算你以后过得好不好。
”然后，递过来一个厚纸板做成的有把手的袋子，袋子上画有各色小花朵，小花朵中用红色彩笔写着大大的“算命袋”三个字，袋里有五支折叠起来的纸签，女儿兴奋地怂恿我：“你抽抽看嘛，看看运气好不好。
”我闭上眼，抽了一支，拆开来，上面写着：“你以后会有一个很体贴的丈夫。
”女儿满心期待地等着看我的反应如何，于是我便故作惊喜地欢呼，表示这正是我一生中最期待的事。
女儿于是又眨了眨眼示意我再抽一支签：“说不定还有另外的好运气哦。
”于是我一支支地打开：“你将来会有一幢有院子的房子。
”“你会永远年轻美丽，并且永远都不会发胖。
”“你会活到很老很老。
”拆开最后一支时，我的眼睛蓦地湿热起来，上面写着:“你的女儿以后一定会非常孝顺你。
等你老的时候，如果牙齿全掉光了，她会用小火 o稀饭给你吃。
”女儿害羞地补充：“熬’字怎么写，哥哥不告诉我，所以只好用拼音。
”（1）根据拼音，写出正确的汉字。
①chú（）房（）臭（）窗②nà（）闷（）边（）喊③xī（）饭（）收（）望④yuàn 抱（）（）望学（）（2）“算命袋”里装的是什么？是谁给谁算命？_____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ （3）“女儿不时行迹诡异地出入儿子的房间”一句中，“行迹诡异”一词含有贬义，用在这句话中还表示贬义？这个词表现了“女儿”怎样的性格？_____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ （4）“我”在抽第一张纸签时为什么要故作惊喜？“我”拆开最后一张纸签时，眼睛为什么湿热起来？_____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ （5）文中的女儿在“我”过生日时送给了“我”什么？你在母亲过生日时。
你最想送给她什么？为什么？_____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________父亲的期望父亲是个修车的，饱经风霜的脸上，被风风雨雨刻上了深深的皱纹。
我很小的时候，父亲便忙碌在修车铺里。
一天到晚，他靠着那仅有的手艺，维持着一家六口的生计。
但修车毕竟是个累人的工作，每天总有干不完的活。
晚上，父亲总是拖着疲惫的身子回家。
而我一见到他，便兴冲冲地扑到他的怀里撒娇。
记得上中学的前几天，父亲带我上街。
当路过一家卖鞋的商店时，父亲看看我脚上的鞋，说：“这双鞋太旧了，到镇上去上学哪能没有新鞋！爹给你买双新的。
”我说：“爹，我脚上的还能穿。
”但父亲执意要买。
父亲把鞋给了我。
虽然是最便宜的，但我还是感动得泪水在眼中打转。
我把它搂在怀里，像搂着宝贝似的。
开学那天，父亲放下手中一大堆要干的活儿送我上学。
一路上，我沉默不语，父亲则好像很轻松似的。
翻过一座山岭，我们便来到了学校门口。
临走前，他用他那双粗糙的手，抚摸着我的头语重心长地对我说：“儿呀，到了学校可要听老师的话，好好念书。
你是我们全家人的希望啊！”父亲走了......望着他远去的身影，我的心里酸酸的，眼泪不由自主地流了下来。
生活的艰辛消磨了父亲的年轻和英俊，但永远消磨不了他对儿子的牵挂与期望！我呆呆地站着，脑海中又出现了父亲那孩子那张苍老而疲惫的脸。
此时此刻，我觉得背在肩膀上的，不仅仅是书包，还有父亲的那叮咛和那份希望。
（1）按短文内容填空。
这是一篇回忆父亲的文章。
作者回忆了在“我”很小的时候，为了维持一家人的生活，父亲___________________________________________________；上中学前几天，父亲___________________________；开学那天，父亲__________________________。
在“我”的心中，他是一位________________的父亲。
（2）阅读写人类的文章，要细细品读人物的外貌描写。
请用“_______”画出文中描写父亲脸和手的词语，并说说你读懂了什么？_____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ （3）“我”在文中流了几次泪？用“～～～～”画出相关的语句并说说你的体会。
_____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ （4）展开想象的翅膀。