高中政治人教版必修一 经济生活 揭开货币的神秘面纱
合集下载
人教版高一政治必修一经济生活第一课1.1揭开货币的神秘面纱(共31张PPT)(共31张PPT)
以一般等价物为媒介的商品交换 一般等价物，是大家普遍乐
（一般等价物） 意接受的商品，可以表现其 他一切商品的价值，充当商 品交换的媒介。
商品------一般等价物------商品
以货币为媒介的商品交换 （货币）
金银固定充当一般等价物 商品------货币------商品
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
金银等贵金属，由于具有体积小、价值大、易于分割、 不易磨损、便于保存和携带等特点， 从商品世界中分离出来，固定地充当一般等价物，成为 “货币”。
2、货币含义：是从商品世界中分离出来的，固定地充 当一般等价物的商品。 3、货币的本质就是一般等价物。 货币本身也是一种商品，货币可以表现其他一切商品的 价值，充当商品交换的媒介。
4、、货币的职能
货币的职能，是指货币的作用、功能。
货币的基本职能是：价值尺度、流通手段。
价值尺度
流通手段
含 货币所具有的表现和衡量其 货币充当商品交换媒介的
价格（标价）： 1800元/辆
观念上的货币 价值尺度职能
货币执行流通手段职能时，只能用现实的货币。
一手交钱、一手交货，
例如：一手交钱、一手交货， 超市购物时用现金支付，移动支付 用的是现实的货币，执行了流通手段职能。
现实的货币 流通手段职能
在“商品—货币—商品”的流通过程中，“商品—货币”阶 段的变化既重要又困难，是商品的“惊险的跳跃”。 这个跳跃（“卖”）如果不成功，摔坏的不是商品，而是商 品所有者。
（1）使用价值： 含义：商品能够满足人们某种需要的属性。 体现：体现在质量、功能、作用、性能。
（2）价值： 含义：凝结在商品中的无差别的人类劳动。 体现：体现在价格、成本、费用。
（3）矛盾： 任何人都不能同时获得商品的使用价值和价值。（不可兼得）
人教版高中政治必修一1.1揭开货币的神秘面纱(共37张PPT)
（
特
点
公式
其
他
1
） 第一阶段 偶然的物物交换（一种商 商品-商品 由于个人需求不同以及地域等限制，物物交换存在
从
品的价值偶然通过另一种
相当大的困难
商
商品表现出来）
品 交 换 的
第二阶段 扩大的物物交换（一种商 品的价值经常性地通过多 种商品表现出来）
商品-商品
阶 第三阶段 以一般等价物为媒介的商 商品-一般 一般等价物可以与一切商品相交换，可以表现其他
能
货币能充当商品交换的媒介， 易”“一手交钱，一手交
摆脱物物交换的困难，给商 货”等
品交换带来极大便利
贮藏手段 贮藏财富
其
他 支付手段 清偿或支付债务、税款、利
职
息、工资等
能
世界货币 在世界市场充当一般等价物
“保存”“退出流通领域”等
“赊销赊购”“还债”“地 租”“存、贷款利息”“税 款”“工资”等 “购买外国货”“国际支 付”“国际结算”等
例 1
抗灾救灾过程中，免费发给群众的救灾物资。（）
A.商品，因为这些物资是劳动产品 B.是商品，因为这些物资能满足抗灾需要 C.不是商品，因为这些物资没有用于交换 D.不是商品，因为这些物资是普通物品
二、比较商品的基本属性：使用价值和价值
使用价值
价
值
含义 商品能够满足人们某种需要的属性 凝结在商品中的无差别的人类劳动
A.流通手段，支付手段，价值尺度 B.支付手段，流通手段，价值尺度 C.支付手段，价值尺度，流通手段 D.价值尺度，流通手段，支付手段
阅读郑板桥的《渔家》：“卖得鲜鱼百二钱， 籴粮炊饭放归船。拔来湿苇烧难着，晒在垂杨古岸 边。”（籴：买）据此回答5-6题。
高中政治人教版必修一经济生活 1.1揭开货币的神秘面纱 课件
（1）要让他们都能成交，需要什么条件？ （2）你能设想出让交换变得方便的办法吗？
马
棉布
茶叶
米
想要马的人拿盐来换
一般等价物
大家普遍乐意 接受的某种商品
物物交换
体积小、价值大 易于分割、不易磨损 便于携带和保存
金银天然不是货币，但货币天然是金银。 —— 马克思
商品交换的演变过程（货币的产生发展）
本质
判断：商品的两个基本属性是价值和使用价值，所以同 时具有价值和使用价值的劳动产品是商品。
[解题突破]
判断商品的方法
（1）定义法： • 一是劳动产品；二是用于交换。 （2）属性法： • 同时具有使用价值和价值两个基本属性。 （3）领域法： • 必须处在流通领域中。
盐
探究一：货币的产生发展
某山村曾上演过这样一幕：有盐 的人喊：“要盐的拿棉布来换！” 有棉布的人喊：“要棉布的人拿米 来换！”有米的人喊：“要米的拿 茶叶来换！”有茶叶的人喊：“要 茶叶的请带马匹来换。”
流通手段：货币充当商品交换媒介的职能。 商品流通：以货币为媒介的商品交换（W—G—W)。
标志词：购买、买卖、现场交易。即 一手交钱一手交货，买与卖同时进行。
如果这个“跳跃”不成功， 则不能实现从商品到货币 的转变，意味着商品所有 者白白付出了劳动，却卖 不出商品，导致商品所有
在“商品——货币——商品”的流通过程中，者利益受损。
元平均流通5次，当年该国流通中需要货币量是______亿元，当年
该国政府实际发行了4000亿元纸币，这时的1元钱相当______元纸
币，这会引发______。下列答案正确的是（
）
A.4000、0.25、购买力降低
B.2000、0.5、通货膨胀
马
棉布
茶叶
米
想要马的人拿盐来换
一般等价物
大家普遍乐意 接受的某种商品
物物交换
体积小、价值大 易于分割、不易磨损 便于携带和保存
金银天然不是货币，但货币天然是金银。 —— 马克思
商品交换的演变过程（货币的产生发展）
本质
判断：商品的两个基本属性是价值和使用价值，所以同 时具有价值和使用价值的劳动产品是商品。
[解题突破]
判断商品的方法
（1）定义法： • 一是劳动产品；二是用于交换。 （2）属性法： • 同时具有使用价值和价值两个基本属性。 （3）领域法： • 必须处在流通领域中。
盐
探究一：货币的产生发展
某山村曾上演过这样一幕：有盐 的人喊：“要盐的拿棉布来换！” 有棉布的人喊：“要棉布的人拿米 来换！”有米的人喊：“要米的拿 茶叶来换！”有茶叶的人喊：“要 茶叶的请带马匹来换。”
流通手段：货币充当商品交换媒介的职能。 商品流通：以货币为媒介的商品交换（W—G—W)。
标志词：购买、买卖、现场交易。即 一手交钱一手交货，买与卖同时进行。
如果这个“跳跃”不成功， 则不能实现从商品到货币 的转变，意味着商品所有 者白白付出了劳动，却卖 不出商品，导致商品所有
在“商品——货币——商品”的流通过程中，者利益受损。
元平均流通5次，当年该国流通中需要货币量是______亿元，当年
该国政府实际发行了4000亿元纸币，这时的1元钱相当______元纸
币，这会引发______。下列答案正确的是（
）
A.4000、0.25、购买力降低
B.2000、0.5、通货膨胀
人教版高中政治必修一11揭开货币的神秘面纱(共36张PPT)
上的罗浮山，负氧离子含量每平方厘米14.5万个。罗浮
山好空气被制作成空气罐头，100元起拍。这种新鲜空气
具有价格，是因为( )
A．新鲜空气能够让人头脑清醒
C
B．新鲜空气“物以稀为贵”
C．制作新鲜空气耗费了一般人类劳动
D．新鲜空气对想买的人具有使用价值
Page 10
走进生活：
中午，张三从超市买了一瓶冰茶饮料（A），喝完后把饮 料瓶（B）扔到路边就去上学了，张三的父亲是马路清 洁工，他捡起了这个饮料瓶，并把它和其他的废品卖到 2、货币的产生、含义、▲本质、★基本职能、流通规律
纸币的供应量必须以流通中所需要的货币量为限度。 超过这个限度，会引起物价上涨，影响人们的生活和社会的经济秩序；
小于这个限度，会使商品销售发生困难，直接阻碍商品流通；
国家有权发行纸币，但不可以任意发行纸币。 国家有权规定纸币的面额、数量、不同面额纸币的发行 比例。但不可规定纸币购买力
纸币的实际购买力由市场决定.
值 能满足人们某种
凝结在商品中无差
对立：需要的属性
别的人类劳动
生产者与商消费品者是不使能用同价时拥值有与使价用值价的值与统价一值体
Page 7
如何判定物品是否是商品？ （1）定义法
必须是用于交换的劳动产品 （2）属性法
必须有使用价值和价值
（3）领域法
必须处在流通领域中
Page 8
下列哪些是商品，哪些不是，为什么？
Page 17
(2)流通手段
a.含义：货币充当商品交换媒介的职能。
b.商品流通公式：商品—货币—商品
c.货币状态：现实上的货币 d.关键词：支付、购买、买卖、首付、一手交钱一手交货
Page 18
高中政治人教版必修 1经济生活 1.1 揭开货币的神秘面纱 课件(共35张PPT)
货币退出流通领域，当作独立的价值形式和社会财富的一般代 贮藏手段 表而保存起来 必须是足值的金属货币或金属条块 支付手段 货币被用于偿还债务；支付、地租、利息、税款和工资 世界货币 货币的作用超出了国界的限制，在世界市场上发挥作用
基本 职能
其它 职能
揭开货币神秘的面纱
第一框
围绕货币的职能，我们来思考这样几个问题： 除了货币外其它商品能否做为价值尺度？ 商品流通与物物交换有什么区别？哪种交换形式更好 ？ 流通手段与支付手段有什么区别？
揭开货币神秘的面纱
第一框
请你说说企业产量和质量谁更重要？ 企业要注重提高劳动生产率，在同样的时 间内生产更多的产品，但是必须是在保证
质量的前提下提高产量，否则产量越大，
亏损越大。所以企业要正确处理产量与质 量的关系，进度与质量的关系，在质量第 一的基础上不断提高生产效率。
揭开货币神秘的面纱
第一框
货币作为价值尺度是因为其本身是商品，有价值。其它商品也有价值，所以也 能发挥衡量其它商品价值的作用。 物物交换时买与卖在时间上和空间上是一起完成的，而以货币为媒介的商品流 通则把商品的买与卖分解为两个独立的过程。与物物交换（W-W）相比，商 品流通（W-G-W）更有利于商品交易顺利进行。但是由于商品流通将买和卖 在时空上分离开来，这就给生产者带来了危机，如果所生产的商品不能顺利交 换成货币，那就会给企业带来生存的困难。 流通手段：一手交钱、一手交货 ；支付手段：获得使用价值和支付价值分离， 先给货（服务）后给钱。二者最大的区别在于货币的支付与商品转让是否同 时、同步实现。
是由国家（或某些地区）发行并强制使用的，纸币发行必须以流 通中需要的货币量为依据，任意发行可能导致通货膨胀或通货紧缩。
揭开货币神秘的面纱
基本 职能
其它 职能
揭开货币神秘的面纱
第一框
围绕货币的职能，我们来思考这样几个问题： 除了货币外其它商品能否做为价值尺度？ 商品流通与物物交换有什么区别？哪种交换形式更好 ？ 流通手段与支付手段有什么区别？
揭开货币神秘的面纱
第一框
请你说说企业产量和质量谁更重要？ 企业要注重提高劳动生产率，在同样的时 间内生产更多的产品，但是必须是在保证
质量的前提下提高产量，否则产量越大，
亏损越大。所以企业要正确处理产量与质 量的关系，进度与质量的关系，在质量第 一的基础上不断提高生产效率。
揭开货币神秘的面纱
第一框
货币作为价值尺度是因为其本身是商品，有价值。其它商品也有价值，所以也 能发挥衡量其它商品价值的作用。 物物交换时买与卖在时间上和空间上是一起完成的，而以货币为媒介的商品流 通则把商品的买与卖分解为两个独立的过程。与物物交换（W-W）相比，商 品流通（W-G-W）更有利于商品交易顺利进行。但是由于商品流通将买和卖 在时空上分离开来，这就给生产者带来了危机，如果所生产的商品不能顺利交 换成货币，那就会给企业带来生存的困难。 流通手段：一手交钱、一手交货 ；支付手段：获得使用价值和支付价值分离， 先给货（服务）后给钱。二者最大的区别在于货币的支付与商品转让是否同 时、同步实现。
是由国家（或某些地区）发行并强制使用的，纸币发行必须以流 通中需要的货币量为依据，任意发行可能导致通货膨胀或通货紧缩。
揭开货币神秘的面纱
高一政治人教版必修一课件：第一课 第一框 揭开货币的神秘面纱
A．价值尺度 支付手段 流通手段 B．价值尺度 流通手段 支付手段 C．支付手段 流通手段 贮藏手段 D．支付手段 价值尺度 流通手段
解析：本题以居民贷款买房为背景设置情境，考查 货币的职能，考查学生综合运用所学知识解决实际问题 的能力。支付手段职能是随着商品赊账买卖的产生而出 现的，货币被用来偿还债务，后来又被用来支付地租、 利息、税款、工资等，因此 4 万元利息是货币执行支付 手段的职能。30 万元是房屋的售价，是商品的价格，这 是货币执行价值尺度的职能；首付现金 5 万元，这是货 币执行流通手段的职能，B 项符合题意。
答案：C
探究点 2 准确把握货币的两种基本职能
情境链接
情人节来临之际，玫瑰花的销量大增，平时每枝售 价不足 5 元的玫瑰花在这段时间里售价达到每枝 10 元。 小王经过讨价还价，最终以 80 元买了 10 枝玫瑰花送给 了他的女朋友。
问题导入 (1)材料中的“10 元”和“80 元”分别执行了货币 的什么职能？ 答案：材料中的“10 元”执行了货币的价值尺度职 能；“80 元”执行了货币的流通手段职能。 (2)你知道区分货币价值尺度和流通手段的方法吗？ 答案：一般来说，如果出现“标价、标签、价格” 等名词，说明货币在执行价值尺度职能；如果出现“购 买、现场交易”等动词，说明货币在执行流通手段职能。
(1)货币与一般商品的共同点是：货币也是商 品，金银能够充当货币，是因为金银本身有价值， 是商品，既具有使用价值又具有价值。
(2)货币与一般商品的不同点是：货币不是一 般商品，是从商品世界中分离出来固定地充当一般 等价物的商品，可以表现一切商品的价值；货币的 出现要比商品晚得多；货币与商品的本质区别在于 货币的本质是一般等价物，而其他商品不是。
主要是由于宏观经济环境 的变化，由卖方市场转变 为买方市场引起的；另外， 货币供应增长乏力、金融 危机等也会诱发通货紧缩
解析：本题以居民贷款买房为背景设置情境，考查 货币的职能，考查学生综合运用所学知识解决实际问题 的能力。支付手段职能是随着商品赊账买卖的产生而出 现的，货币被用来偿还债务，后来又被用来支付地租、 利息、税款、工资等，因此 4 万元利息是货币执行支付 手段的职能。30 万元是房屋的售价，是商品的价格，这 是货币执行价值尺度的职能；首付现金 5 万元，这是货 币执行流通手段的职能，B 项符合题意。
答案：C
探究点 2 准确把握货币的两种基本职能
情境链接
情人节来临之际，玫瑰花的销量大增，平时每枝售 价不足 5 元的玫瑰花在这段时间里售价达到每枝 10 元。 小王经过讨价还价，最终以 80 元买了 10 枝玫瑰花送给 了他的女朋友。
问题导入 (1)材料中的“10 元”和“80 元”分别执行了货币 的什么职能？ 答案：材料中的“10 元”执行了货币的价值尺度职 能；“80 元”执行了货币的流通手段职能。 (2)你知道区分货币价值尺度和流通手段的方法吗？ 答案：一般来说，如果出现“标价、标签、价格” 等名词，说明货币在执行价值尺度职能；如果出现“购 买、现场交易”等动词，说明货币在执行流通手段职能。
(1)货币与一般商品的共同点是：货币也是商 品，金银能够充当货币，是因为金银本身有价值， 是商品，既具有使用价值又具有价值。
(2)货币与一般商品的不同点是：货币不是一 般商品，是从商品世界中分离出来固定地充当一般 等价物的商品，可以表现一切商品的价值；货币的 出现要比商品晚得多；货币与商品的本质区别在于 货币的本质是一般等价物，而其他商品不是。
主要是由于宏观经济环境 的变化，由卖方市场转变 为买方市场引起的；另外， 货币供应增长乏力、金融 危机等也会诱发通货紧缩
高中政治人教版必修一经济生活1.1揭开货币的神秘面纱 课件
思考：人都能成交，需要什么条件？
2．你能设想出让这几个人乃至更多的人都成交的方法吗？
物物交换 (原始社会末期)
以货币为媒介的交换 (金银固定充当一般 等价物,货币产生)
扩大了的物物交换 (交换过程复杂,不方便)
以一般等价物 为媒介的交换 (提高交换效率,但仍有不便)
实际发行:250亿元
商品卖不出去、 通
产品积压
货
物价持续下跌 紧
缩
实质 表现 不同点 影响
对策
通货膨胀
社会总需求大于社会总供给
纸币贬值，物价全面 持续上涨，经济过热 纸币贬值，生活水平降低， 经济秩序混乱，影响经济发展
适度从紧的货币政策和紧缩性 财政政策，抑制总需求
通货紧缩
社会总需求小于社会总供给
基本职能
现实的货币
基本职能
（一手交钱一手交货）
现实的货币
一般职能
足值的金属货币
现实的货币
一般职能
现实的货币 一般职能
判断
一台彩电标价3000元
——价值尺度
工厂财务人员向工人发工资
——支付手段
张三在市场上用12元买一斤肉 ——流通手段 李四到银行取回1万元存款的利息 ——支付手段
小明的奶奶临终时把她藏有多年的
强化训练
1.某国去年的商品价格总额为20万亿元，流通中所需
要的货币量为4万亿元。假如货币流通速度不变，今年
商品价格总额为30万亿元，不考虑其他因素，理论上今
B 年流通中所需要的货币量为（ ）
A、5万亿元
B、6万亿元
C、7.5万亿元
D、10万亿元
强化训练
2.某国2018年商品价格总额为120万亿元，货币流通次数为6
高中政治人教版必修一经济生活1.1揭开货币的神秘面纱
曾经使用的人民币
加拿大元
俄
欧
罗
元
斯
卢
布
正在使用的人民币
美元
（1）货币的发展历程：金银条块到铸币再
1.纸币产生 到纸币 的必然性 （2）使用金银条块的缺点
（3）纸币的优点
2.含义（1）发行主体（2）正在强制使用 （三） 纸币 3.两个规律 （1）纸币发行规律
（2）货币流通规律
4.通胀的含义、判断方法及其原因之一
5.通货紧缩的含义及其判断方法
纸币发行规律：
货币的发行量必须以流通中所需要的货币量为限度。
注：纸币的面值（面额）≠纸币的购买力（纸币代表的 价值，或者实际能购买商品的能力）
货币流通规律
= = 流通中实
际所需的 货币量
商品价格总额 货币流通次数
待售商品量×商品价格水平 货币流通速度（次数）
（1）货币的发展历程：金银条块到铸币再
A必须是劳动产品 B必须是用于交换（交换中、前）
探究一：
物品
劳动产 品
商 品
1、自然界中的氧气和水 2、中国从俄罗斯进口的石油 3、自己种自己吃的蔬菜 4、正在使用的书本 5、某企业就企业发展向咨询公司进行的咨询 6、中国向巴基斯坦和柬埔寨提供的无偿援助 7、废品收购站收购的废品 8、朋友送的生日礼物 9、政府部门提供的公共服务 10、医院提供的氧气 11、超市正在销售的过了保质期的产品
▪
2.只要不必希求太多——向朋友、向 爱情,尤 其是向 生活。 是否记 得?我们 曾经多 么专注 地设计 美妙的 未来,我们是 如何细 致地描 绘多彩 的前途,然而,尽 管我们 是那样 固执、 那样虔 诚、那 样坚韧 地等待,可生活 却以我 们全然 没有料 到的另 一种面 目呈现 于面前 。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
拓展：商品与物品、劳动产品的关系
1.新鲜的空气
2. 医 务 人 员 利 用 现 代 科 学 技 术，从空气中提取氧气，并 将其装进密封的罐子里（氧 气罐）
3.医院把氧气罐拿到市场上 进行出售
物品 劳动产品
商品 物品＞劳动产品＞商品
一、商品
我们为什么购买这些商品？
可以吃，满 足我们营养 所需
可以骑， 方便出行
（2）价值：是凝结在商品中的无差别的人类劳动。
如果将每一种商品耗费的劳动统一 换算成无差别的人类劳动，并给它 加上单位：小时，每种商品的就都 有了自己的价值量。
一瓶大可乐=1小时 一袋大米=5小时 一辆自行车=20小时.......你发现了什么？
一、商品
❖ 观点辨析： 有使用价值的东西一定有价值 有价值的东西一定有使用价值 没有价值的一定没有使用价值 没有使用价值的一定没有价值
三、纸币
1.纸币的产生
金银条块
铸币（足值—不足值）
纸币
货币的演变
金属货币（金银条块货币：用电子计算机进行贮存、转帐、购买、支付的 “无纸贸易”行为。实质上属于银行存款货币，并非独立的货币 形态。
2.纸币的优点
（1）制作成本低
（2）更容易保管、 携带、运输
❖ 世界上最早的纸币
古希腊文铅
东罗马金 币
波斯银
（4）当一般等价物固定在金银时— 货币产生
体积小
价值大
金银
易于分割 不易磨损 便于保存
固定充当
一般等价物
便于携带
金银天然不是货币，货币天然是金银。 ——马克思
2.货币的含义：货币是指从商品世界中分离出来固定地充当一般 等价物的商品。
货币 商品 一般等价物
3.货币的本质： 一般等价物
开学购物清单：
作业本，笔记本，中性笔，参考资料······ 水杯，洗漱用品，床上用品······ 零食，牛奶······
商品
第一课 神奇的货币
第一框 揭开货币的神秘面纱
一、商品
1.含义： 商品是用于交换的劳动产品。 二者缺一不可
下列哪些是商品？
1.新鲜的空气 2.超市里待售的水果 3.朋友送的生日礼物 4.妈妈给小明织的毛衣 5.导游的服务 6.买一个汉堡送一杯可乐
对生产者的启示
生产者要为购买者着想，生产适销对路、质量上乘的商品。
两组概念
（1）商品流通与商品交换： ①商品流通：以货币为媒介的商品交换，公式是商品— 货币—商品。 ②商品交换：除了包括商品流通，还包括货币出现以前 买和卖同时进行的物物交换以及以一般等价物为媒介的 商品交换。
（2）流通手段与商品流通： ①流通手段：强调货币在商品交换中的作用。 ②商品流通：强调商品如何进行交换，强调交换形式。
思考：是不是只要物价上 涨就是通货膨胀，物价下 跌就是通货紧缩?
纸币的
物价持
发行量 超过流
续上涨
总供给 纸币贬
值，购
通 货
纸 通中所 小于 买力下 膨
币
需要的 货币量
总需求
降，经 济过热
胀
货 币
纸币的 发行量 小于流 通中所
总供给 大于
物价持 续下跌， 纸币升
通 货
总需求 值，购 紧
买力提 缩
需要的
可以穿， 御寒，美观
我们购买商品，因为它们具备满足我们各种需要的功能。
一、商品
2.基本属性： （1）使用价值：商品能够满足人们某种需要的属性。
商品的使用价值时常以质量，性能表示
是不是同一类商品，使用价值都一样大？
一、商品
2.基本属性：
思考：消费者买东西是为了得到商品的使用价值，商品生产 者卖东西是为了什么呢？
1935年，国民政府推 行“法币改革”，宣布以 中央、中国、交通银行 发行的纸币为“法币”。从 1937年6月至1948年8月21 日法币崩溃为止，法币 发行量上升到四十七万 倍。
思考：100元法币最初能买两头牛，最后连一粒米都买 不到，为什么会产生这种经济现象？这种现象有哪些危 害？
一百万亿津巴布韦元
以下各题货币分别执行的是什么职能？
A.一件衣服标价100元
（价值尺度）
B.小王用6元钱买一杯奶茶
（流通手段）
C.老李家藏有祖传的两块金条
（贮藏手段）
D.《马关条约》规定，清政府向日 本赔偿军费2亿两白银
（世界货币）
F.企业财务人员向工人发放工资
（支付手段）
G.丽华家按揭贷款购买了一套江景 房
（支付手段）
纪念币是一个国家为纪念国际或本国的政治、历史、文化等方面的重大事件、杰 出人物、 名胜古迹、珍稀动植物、体育赛事等而发行的法定货币，它包括普通纪 念币和贵金属纪念币。
贵金属纪念币包括金币、银币、铂币、钯币等贵金属或其合金铸造的纪念币，其 面额有5角、5元、10元、50元、100元、200元、300元、500元、800元、1500元、 2000元、10000元、100000元等，这种币的发行价一般都是面额的几十倍或上百倍。 因此，面额只是象征性的货币符号，并不表明其真实价值，其面额不记入市场现 金流通量。
①如果这几个人都能成 交，需要什么条件？
②你能想出让更多的人成 交的办法？
一只羊
20斤粮食
（3）以一般等价物为媒介的物物交换
盐
矛头
……
=
=
一只羊
（一般等价物）
……
两把斧头 20斤粮食
一匹布
①一般等价物的含义（特点）: 表现其他一切商品的价值，充当商品交换的媒介。
历史上充当过一般等价物的商品
商周：贝 壳
货币流通规律公式：
流 通 中 商品价格总额
需 要 的=
=
待售商 品数量
×
商品价 格水平
货币量 货币流通次数 货币流通次数
❖ 国民政府滥发法币和金圆券
在法币改革前，1934年底全国兑换券总计约5.6亿元。到 1936年1月，即法币改革后2个月，已增至7.8亿元，至1948年8 月21日已达6636946亿元。与此同时，物价上涨得更快，当时有 人说，战前能买一头牛，这时只能买1／3包火柴。
5.货币的其他职能
(1)贮藏手段
货币被当做社会财富的一般代表被保存起来，执行的是贮藏手段职能。一般说来，此 时的货币应是足值的金属货币（如金银条块等）。
(2)支付手段
货币执行支付手段的职能是随着商品赊帐买卖的产生而出现的。货币可用于支付债 务、地租、利息、税款、工资等。（五支付、赊销赊购）
(3)世界货币
从2015年6月15日起至2015年9月30日内，175千万 亿津巴布韦元可换5美元，每个津元账户最少可得 5美元。此外，对于2009年以前发行的津元，250万 亿津元可兑换1美元。
津巴布韦通货膨胀
这一堆现金只相当于100美元
抱着现金出门采购日用 只品看照片，你会以为他刚刚中了
彩票或是一名亿万富豪，但不幸 的是，他手里的货币价值都不及 制造这些货币的的纸。2500万津 巴布韦元只相当于1美元。
当货币越出国内市场，在世界市场上购买外国商品、支付国际收支差额、作为社 会财富的代表在国与国之间转移时，它就幽灵世界货币职能。
张先生在2019年国庆期间采用银行按揭的方式买了售价为50万元 的新房子，他首付现金20万元，然后他在20年内会付清银行贷款 30万元及利息16万元。
张先生在这次购房中， 50万元房价、 20万元首付、16万元利息分别体现了 货币的什么职能？
(2)流通手段
商品流通 （整个环节）
商品—货币—商品
货币执行流通 货币充当商品交
手段职能
换媒介的职能。
货币充当商品交换媒介的职能。
以货币为媒介的商品交换叫做商 品流通。用公式表示为：商品— —货币——商品。
货币执行流通手段职能时需要现 实上的货币。
探究活动：
在“商品——货币——商品”的流通过程中，“商 品——货币”阶段的变化既重要又困难，是“商品的 惊险的跳跃”，如果这个“跳跃”不成功，摔坏的不 是商品，而是商品所有者。
商品 一般等价物
货币
货币的本质 (一般等价物)
决定 体现
货币的职能 (作用 用途)
4.货币的基本职能
(1)价值尺度
含义：表现和衡量其他一切商品价值大小的职能。
价格：通过一定数量的货币表现出来的商品价值。（标价）
价值是价格的基础，价格是价值的货币表现。 货币执行价值尺度职能时只需要观念上的货币，不需要现实上的货币。
交子：最初由商人自由发 行，1023年开始由北宋政府正 式发行，被认为是“世界上最 早的纸币”，比美国（1692年）、 法国（1716年）等西方国家发 行纸币要早六七百年。主要在 四川境内流通。
当今世界各国普 遍使用纸币而不 是金属铸币，这 是为什么？
3.纸币的含义:纸币是由国家（或某些地区）发行并强制 使用的。
普通纪念币又分为普通金属纪念币和纪念钞（纸币）。普通纪念币主要以中外重 大事件、节日、纪念日和珍稀动物为题材而设计铸造。是国家发行的可以流通但 又具有纪念意义的法定货币。发行后，可以与流通人民币一样等值流通，其面额 记入市场现金流通量，成为货币供应量的一部分。其面额有:1角、1元、5元、10元。 普通纪念币与现行流通人民币职能相同，与同面额人民币等值流通。
隋唐：布 帛
古希腊： 牛
②一般等价物的缺点：
A.这些东西往往体积大、价值小、不便携带储藏、 不易分割等等
B.不同地区、不同时期的充当一般等价物的商品不同，限 制商品经济的进一步发展；
战国齐刀 币
宋子三孔 币
郢囗和卢 金
“三晋”布币
铜贝币
王莽货 币
国宝金匮直 万
“大布黄千”铜母范 “大泉五十”陶范
高，经
货币量
济滞缓
紧缩性的 财政政策