最新六年级阅读分类训练
部编版2022-2023学年六年级上册语文阅读理解专项训练(含解析)
部编版2022-2023学年六年级上册语文阅读理解专项训练（含解析）1. 阅读文章,回答问题咖啡在“茶”的国度丹若咖啡传入我国的历史并不长。
1884 年英国人首先将咖啡传到我国台湾，台湾开始种植咖啡。
1892 年，法国传教士将咖啡从越南带到云南宾川县，这是中国大陆最早的关于咖啡种植的记载。
在20 世纪30 年代，上海最早的咖啡馆开在外滩，供那些外国水手们过过咖啡瘾。
此后多少年里，咖啡之于大多数国人来说依然是电影中的一个道具。
直至20 世纪80 年代，中国人才开始从广告中“真正”认识了咖啡。
之所以加上引号，是因为那时人们了解的咖啡是广告上的速溶咖啡，以致很长一段时间里，人们把速溶咖啡等同于咖啡。
直到诸如星巴克和茶餐厅进入内地，人们才开始意识到原来咖啡和速溶咖啡不是一回事。
说起咖啡，即便是爱喝咖啡的国人可能也有很大一部分人认为中国不产咖啡，或中国咖啡品质一般。
其实这可大错特错了。
云南保山的小粒咖啡，是云南保山潞江特产，早在20 世纪50 年代即在国际咖啡市场上大受欢迎。
世界一流咖啡专家评价云南咖啡颗粒均匀饱满、气味清新、香气浓郁、口感醇厚，可以与闻名世界的蓝山咖啡相媲美。
20 世纪60 年代“潞江一号”进入伦敦市场，被评为一级品。
近几年，世界上著名的雀巢、麦氏等咖啡公司都纷纷到云南开辟原料基地，云南出产的产品也逐渐享誉海内外。
专家解释说，小粒咖啡应种在海拔800 至1800 米的山地上，海拔太高则味酸，海拔太低则味苦。
云南咖啡多植于海拔1100 米左右的干热河谷地区，所以酸味适中，香味醇和。
从气候条件上看，云南南部光照时间长，昼夜温差大，既有利于植株的生长及光合作用，又有利于咖啡养分的积累，所以云南小粒咖啡所含的有效营养成分高于国外的许多咖啡品种。
得天独厚的地理环境和气候条件，形成了云南咖啡浓而不苦、香而不烈，又带一点果味的独特风味。
（节选自《百科知识》，有改动）(1) 题目《咖啡在“茶”的国度》中的“‘茶’的国度”是指。
六年级语文阅读训练20篇专项专题训练带答案解析
六年级语文阅读训练20篇专项专题训练带答案解析一、部编版六年级下册语文课外阅读理解1．课外阅读。
他要感谢那双手感恩节的前夕，美国芝加哥的一家报纸编辑部向一位小学女教师约稿，希望得到一些家境贫寒的孩子画的图画，图画的内容是：他想感谢的东西。
孩子们高兴地在白纸上描画起来。
女教师猜想这些贫民区的孩子们想要感谢的东西是很少的，可能大多数孩子会画上餐桌上的火鸡或冰淇淋等。
当小道格拉斯交上他的画时，她吃了一惊，他画的是一只手。
是谁的手？这个抽象的表现使她迷惑不解。
女教师走到小道格拉斯——一个皮肤棕黑色，又瘦又小，头发卷曲的孩子桌前，弯腰低头问他：“能告诉我你画的是谁的手吗？”“这是你的手，老师。
”孩子小声答道。
她回想起来了，在放学后，她常常拉着他粘乎乎的小手，送这个孩子走一段。
他家很穷，父亲常喝酒，母亲体弱多病，没有工作，小道格拉斯破旧的衣服总是脏兮兮的。
当然，她也常拉别的孩子的手。
可这只老师的手对小道格拉斯却有非凡的意义，他要感谢这只手。
我们每个人都有要感谢的，其中不仅有物质上的给予，而且还有精神上的支持。
对很多给予者来说，也许，这种给予是微不足道的，可它的作用却难以估计。
因此，我们每个人都应尽自己的所能，给予别人。
（1）文中小道格拉斯要感谢的是________的手？原因是________（2）最后一个自然段的作用是________。
（3）在你的生活中，有要感谢的手吗？请写下来，与大家分享。
解析：（1）老师；老师常常拉着他粘乎乎的小手，送这个孩子走一段。
给他温暖和关爱（2）总结全文，点明主题（3）略。
【解析】【分析】（1）考查对选文内容的理解能力。
解答时要带着问题快速浏览选文内容，锁定(相关信息)所填的范围，再用简洁的语言概括出来即可。
（2）解答此类题，一般要结合着具体语境，从内容、结构等角度分析作答。
（3）能结合文意或生活实际谈看法，言之有理，没有语病。
故答案为：（1）老师、老师常常拉着他粘乎乎的小手，送这个孩子走一段。
六年级(部编语文) 六年级阅读理解专项训练100(附答案)及解析
（部编语文）六年级阅读理解专项训练100(附答案)及解析一、六年级语文阅读理解训练1．玉米人①晚夏时节，玉米成熟了。
街头做烤玉米生意的乡下人多了起来。
②有一天，在离我家很近的中山路上，我遇见了一个卖玉米的人。
他占据着很好的地段，背靠着大超市和工人文化官，在过街天桥下，用一个铁皮箍起的炉子，烤着玉米。
玉米被竹签穿着，一穗穗地横在炭火上。
他似乎害了伤风，不时地抽着鼻子。
他的生意真不错，烤好的玉米很快被路人买了去，他便剥了新的玉米，接着烤。
在他旁边，摊开着一个大网袋，那里面装着至少上百穗的玉米。
③我不爱吃烤玉米，想买他几穗生的，回家煮。
我指着他烤着的玉米问：“多少饯一穗？”④“一块五。
”他转动着竹签，头也不抬地说。
⑤“我想买四穗。
”我说。
⑥他抬起头，问了一句：“你能吃四穗？”⑦“我要买生的，回家去煮。
”我说。
⑧他抽着鼻子，很干脆地说：“不卖！”⑨我以为他怕我跟他讲价，于是安慰他说：“我买生的，也按一块五一穗的钱给你。
”⑩“那也不卖！”他坚决地说。
⑪这让我大惑不解。
我开导他：“你卖熟的才一块五，而我买生的是一样的价，省了你的炭火，还省了你的力气，你怎么算不过来账？”⑫一听我嘲笑他不会算账，他沉下脸，指着我庄严地说：“卖给你生的，那些要吃烤玉米的人，要是不够吃了怎么办？”⑬天哪，竟然是这理由！我低声骂着他“蠢货”，掉头而去。
到了下一个路口，我碰到了另一个烤玉米的人。
这次，我以熟玉米的价钱顺利地买了几穗生玉米。
摊主显然明白这买卖划得来，很高兴，他笑着对我说：“好吃了再来啊。
”⑭我提着生玉米走的时候，又遇到了那个不卖给我玉米的人。
我站定了，示威性地晃悠着手中的玉米。
他在招揽生意的时候，看到了我，也看到了那兜玉米，他张大了嘴，很惊恐的样子，好像我提着的，是一颗颗手雷。
他别过身去，连打了几个喷嚏，然后回过头来，接着烤他的玉米，那么的安闲，那么的从容。
⑮夏季过去了，街上烤玉米的人都不见了。
有一天路过天桥，在苍茫的蓝色中，我忽然想起了那个烤玉米的人，想起了他清瘦而黝黑的脸，以及他灵活地转动炭火上的玉米时的知足的神态。
6年级语文阅读理解专项训练
6年级语文阅读理解专项训练由于您没有提供具体的六年级语文阅读理解专项训练题目内容，我只能给您一个大致的学习资料框架示例，您可以根据实际题目内容进行调整补充。
一、人教版六年级语文阅读理解题型分类。
1. 记叙文阅读理解。
- 概括文章主要内容。
- 方法：- 练习题目示例：- 理解文中人物形象。
- 方法：- 练习题目示例：- 体会文章思想感情。
- 方法：- 练习题目示例：2. 说明文阅读理解。
- 把握说明对象及特征。
- 方法：- 练习题目示例：- 理清说明顺序。
- 方法：- 练习题目示例：- 体会说明方法的作用。
- 方法：- 常见的说明方法有举例子、列数字、打比方、作比较等。
举例子是通过列举具体的事例来说明事物的特征，使文章更具体可感；列数字是用具体的数据准确地说明事物的特点；打比方是将抽象的事物比作具体的事物，使说明更形象生动；作比较是将两种事物进行对比，突出事物的特征。
例如“地球是一个半径约为6400千米的星球”，这里运用了列数字的说明方法，准确地说明了地球的大小。
- 练习题目示例：3. 议论文阅读理解。
- 找出论点。
- 方法：- 练习题目示例：- 阅读一篇议论文，找出文章的论点。
- 分析论据。
- 方法：- 论据分为事实论据和道理论据。
事实论据是具体的事例、史实等，道理论据是名人名言、定理公式等。
分析论据时要考虑其是否能有力地证明论点。
例如在论述“坚持就是胜利”这个论点时，举“铁杵磨成针”的故事作为事实论据，这个论据能够很好地证明论点。
- 练习题目示例：- 阅读一篇议论文，找出文中的事实论据和道理论据，并分析它们对论点的支撑作用。
- 理解论证方法。
- 方法：- 练习题目示例：- 阅读一篇议论文，找出文中运用的论证方法并分析其作用。
二、阅读理解答题技巧总结。
1. 认真审题。
- 看清题目要求，是概括内容、分析人物形象还是体会思想感情等。
例如题目要求“概括文章第三段的主要内容”，就不能概括全文内容。
2. 通读全文。
六年级最新六年级阅读理解专项训练100(附答案)
最新六年级阅读理解专项训练100(附答案)一、六年级语文阅读理解训练1．点燃一个冬天①山村的冬天就是来得早，寒气在十月刚过就开着队伍铺天盖地的卷过来。
村里的人似乎都有些怕了。
早上八点还没有多少人起来，只有几根玉米秆子被寒气冻得瑟瑟的颤抖。
孙老师的和自己的女人却早早的起床了。
②“瘟天，又是下雨。
”女人没好气的骂着，“一连倒了这么多天，天上的水也该倒的差不多了。
”③老师笑了笑，大块大块的煤早就堆在操场的角落。
孙老师说：“生火吧，我已经听到孩子们的脚步声了。
”④女人望天、叹气。
“瘟天！”女人又咧咧的骂，走路的时候一步比一步用力，只差把地踏出一个坑，女人用了几块木炭放在了煤的中央，然后嗤的划了根火柴。
“瘟天，还下雨，我们这冬天就无法过了。
”女人说。
⑤孙老师知道女人说的是煤，这点煤是女人用背篓一块一块背回来的，女人背煤背的很辛苦，女人想用这些煤度过这个冬天。
孙老师不说话，他听见了孩子们的脚踏着水的声音，这声音渐行渐近，孙老师就想起他们沾满黄泥的裤腿，露出脚趾的胶鞋，贴着脸皮的头发和准备钻进嘴里的鼻涕……孙老师说：“但愿这是最后一个雨天。
”⑥这时孩子们来了，整整齐齐的叫了一声老师好，孙老师喂喂的应着，说放下书包，快来烤烤，烤干身上，我们马上上课，学生们就如一群鱼儿一样游在篝火旁边。
一边伸出湿漉漉的裤腿和鞋，一边在雾气里说着谁早上没等谁，谁昨天放学后看见了孙老师做什么了，孙老师笑着招呼，都来烤烤，别冻着了。
⑦女人在一旁默默的看着，半晌，女人说，我有事先走了，你们慢慢烤。
女人挎着背篓慢慢被雾帘遮住。
远处渐渐有了狗叫或者一两声鸟儿的私语。
⑧下午放学了，雾还没怎么散。
孙老师和孩子们挥手，不断说着再见，孙老师说：“天黑得早，早点回。
住远一点的，要走两个多小时呢。
”孩子们点头。
⑨看孩子们走远，女人放下背篓，背篓里是满满的一背篓干柴。
⑩“哟，原来你是在弄柴，有了柴我们不就没事了吗？”11○1.女人给了孙老师一个白眼，女人说：“你早早地就把学生放回家了，人家还不是在路上贪玩？”12“谁说的，他们可都是听话的孩子，放学就回家了呀。
小学语文六年级复习分类课外阅读练习
第⼀部分阅读 ⼀、阅读下⾯的⽂章后，完成作业 到底还剩⼏只鸟 你喜欢“脑筋急转弯”吗？“脑筋急转弯”有标准答案吗？你怀疑过书本、⽼师的标准答案吗？读了本⽂，你会知道，同⼀个问题，换⼀个⾓度，就会有不同的答案；解决问题的⽅法、途径有多种多样。
有⼀回，我（代、带）学⽣（坐、座）车到（踪、综）合实践基地——“绿野村”。
车上有两个活泼好动的男⽣（提、题）议玩“脑筋急转弯”。
他们先出题□题⽬是□学⽣证掉了怎么办□我说□那就做⼀个嘛□错了□掉了捡起来不就好了□ 然后换我出题，想起我在10岁时，被问过⼀个脑（lǎo、 nǎo）筋急转（zhuǎn 、zhuàn）弯的问题，那时被⼤家嘲笑了⼀番，现在我可以问学⽣了。
“树上有10只鸟，猎⼈开枪打中（zhōnɡ zhònɡ）⼀只，还剩（chènɡ、 shènɡ）⼏只？”“当然⼀——只——也——没——有！” 这真是说到我⼼⾥的痛。
我当时回答还剩9只，⼤家都笑我太笨了。
答案应该是：另外9只听到枪声就都飞⾛了。
尽管我认为有可能有⽿聋的鸟，但是没⼈理我。
如今我的学⽣⽐我当年聪明。
可为何思维也如此单⼀？为什么“脑筋急转弯”有标准答案？如果有标准答案，还能称为脑筋急转弯吗？孩⼦的创造⼒与幽默让我担忧啊！ 于是，我说：“我没错，可以还剩下9只。
因为——它的爸爸、妈妈、姐姐、哥哥、妹妹、弟弟和许多朋友都很疼爱它，他们舍不得飞⾛，都留下来直到它的葬礼完了才⾛。
” 经我这么⼀说，学⽣思路⼤开，争先恐后地说出⾃⼰的答案。
“树上还有8只，因为有⼀只是聋⼦，听不见枪声。
” “树上还有1只，因为打中的⼀只刚好挂在树丫上了。
” “树上还有15只，因为那10只鸟原来是⼀个和睦的家庭。
被打中的是鸟爸爸，当全家正在悲痛时，来了6只鸟声称是鸟爸爸的⾻⾁，要来分遗产。
” “树上还有20只鸟，因为打中的是⼀只母鸟，留下了⼀只幼鸟成了孤⼉，（）⼜引来了11只鸟要抚养它。
小学六年级语文阅读理解专项训练
小学六年级语文阅读理解专项训练塑造梦的泥土①几年前，年过六旬的妹妹从老家来看我，回忆久远的往事时，她说，50年前，我离家逃难后，我家东屋内的墙角，留下了许许多多我捏弄的泥东西，还有一大堆我从野地里挖回来的黄土。
祖母盖上一领席子，怕积灰尘和麻雀粪。
我在家的时候，这个墙角是一块禁地，弟妹都不敢闯入。
②那些泥东西是我用了两三年工夫捏弄出的成果，其中有一部分是脱的各种模子：有十二生肖，有树木，有古代的文臣武将。
有些模子是我在寺庙里脱的，县里城隍庙的神鬼，我几乎把它们都脱成模子。
晾干的模子敲起来当当作响，如钟声一般。
③脱模子可是件大事，我几天前就得把泥和好。
我把面团似的黄泥用手不停地向一块方形青石上面重重地摔掷，直到黄泥好像出了油汗，在阳光下金光闪闪的，才算和好。
然后用湿的破布盖起来，让它"醒"几天。
醒过来的泥土，容光焕发。
④记得有一年，到神山去赶庙会。
神山是诗人元好问①晚年栖居的地方。
他的读书楼门窗上全是雕刻。
这一带的雕刻远近出名，我就不去看戏，只顾脱模子，脱好的模子，装在篮子里，用湿手巾盖严。
游客还以为我是卖吃食的小贩。
除去用黄泥脱模子外，神山庙会的摔跤场地也使我着迷。
我想学点诀窍，长大当个受人敬仰的摔跤手。
那天有忻州著名的摔跤手外号叫毛猴的出场，人虽瘦小，却会向对方借力，摔倒了几个门神似的大汉。
我挎着沉甸甸的篮子，挤在人堆里，在牧马河边的场地上看摔跤，一直看到第二天黎明。
手臂上挎的篮子把手压得发木也没放下来一次。
5 我脱的模子有成百个之多，摆在成年不见阳光的东屋里，晾了满地，这些泥东西非常逼真。
我买了颜料，有的涂成彩色的，有的我觉得不上颜料倒更美气些。
我自己也学着捏，捏一些简朴的东西，如鸡兔之类。
我的这些泥塑，在村里孩子们中引起很大兴趣。
比庙会上卖的那些泥玩意儿不差一点。
他们向我要，有时就送给他们，有时我要"报酬"，他们用香瓜、桃和甜杏核换。
6 我离家以后，祖母不让弟妹们动它们，说，"那是你哥哥的命，他回家看少了几个，饶不过你们。
语文阅读理解专项训练六年级全册
语文阅读理解专项训练六年级全册语文阅读理解是语文学习中非常重要的一部分，它不仅能够提高学生的语文素养，还能培养学生的逻辑思维和理解能力。
对于六年级的学生来说，阅读理解的训练尤为重要，因为这个阶段是学生从小学过渡到初中的关键时期，良好的阅读习惯和理解能力将对他们未来的学习生活产生深远的影响。
在进行六年级全册的语文阅读理解专项训练时，我们应当注重以下几个方面：1. 文本选择：选择适合六年级学生认知水平和阅读兴趣的文本，这些文本应该涵盖不同类型的文学作品，如诗歌、散文、小说等，以及非文学类文本，如新闻报道、科普文章等。
2. 问题设计：设计的问题应该具有针对性和层次性，既能够考察学生对文本内容的直接理解，也能够引导学生进行深层次的思考和分析。
问题可以从文本的主旨、人物性格、情节发展、语言特点等方面入手。
3. 阅读策略：教授学生有效的阅读策略，如预测、提问、概括、推理等，帮助他们在阅读过程中更加主动和高效。
4. 练习形式：练习的形式应该多样化，可以包括填空题、选择题、简答题、讨论题等，以适应不同学生的学习风格和能力。
5. 反馈与评价：及时给予学生反馈，帮助他们了解自己的阅读水平和存在的问题，同时鼓励他们不断进步。
评价应该公正、客观，既要关注学生的答案正确性，也要关注他们的思考过程和表达能力。
6. 拓展阅读：鼓励学生在课堂之外进行拓展阅读，通过阅读更多的书籍和文章来丰富自己的知识储备和阅读经验。
通过上述的训练方法，六年级的学生可以在阅读理解方面取得显著的进步，为今后的学习打下坚实的基础。
教师和家长也应该给予学生足够的支持和鼓励，帮助他们克服阅读中的困难，享受阅读带来的乐趣。
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月生活费人数（频率）百分比（5）风拂杨叶，哗哗作响。白杨，你是在可怜我？你是在安慰我？还是在鼓励我？
（6）夜间，暴雨骤至，电闪雷鸣，狂风大作。
合计50100%（7）次日清晨，许多人跑向村北小河。我也走过去，见那株白杨昨夜被狂风吹折，倒在小河中。有个青年走到树旁，看了看说：“扶起它，兴许还能活。”于是大家七手八脚地把它扶起。我摸着断痕，那儿有几点黏液，白杨啊，这是你的泪？
据介绍，经常光顾“碧芝”的都是些希望得到世界上“独一无二”饰品的年轻人，他们在琳琅满目的货架上挑选，然后亲手串连，他们就是偏爱这种ＤＩＹ的方式，完全自助。（10）开学之期将至，家中决定让我去补课。我背起行李，走在村边小路上。将近小河，忍不住内心某些微妙感觉的驱使，我抬起头，把目光移向那株白杨。只见那白杨竟奇迹般地活了下来，依然是笔直的干和枝，依然显示着它不屈不挠的气质！
【基本题型】
1、环境描写的作用。（直接设问）
2、写一段环境描写。（间接）
3、为什么要描绘……？（直接）
【答题模式】
A．简单类
这类试题只需要从以上列举的六种作用中去做适当的筛选就可以。
B．综合类
表达作用+主旨（表达作用的适当整合）
提醒：不管是简答类还是综合类，我们都需要去结合文本，切不可只谈表达作用。而且在答题的时候一定要结合分数，来踩点得分。
创新是时下非常流行的一个词，确实创新能力是相当重要的特别是对我们这种经营时尚饰品的小店，更应该勇于创新。在这方面我们是很欠缺的，故我们在小店经营的时候会遇到些困难，不过我们会克服困难，努力创新，把我们的小店经营好。（3）小河静静地流，毫不懈怠。条条河流归大海，可我的归宿在哪里？
据了解，百分之八十的饰品店都推出“DIY饰品”来吸引顾客，一方面顺应了年轻一代喜欢与众不同、标新立异的心理；另一方面，自制饰品价格相对较低，可以随时更新换代，也满足了年轻人“喜新厌旧”的需要，因而很受欢迎。（4）愣愣地望着小河，忽然有一株树的倒影映入眼帘。抬头看，那株小白杨，笔直的干，笔直的枝，这不是茅老先生笔大的“英勇斗士”的形象吗？
2、渲染气氛（氛围）。（一般放在开头或中间的位置）
3、烘托人物心情（像兴奋喜悦，忧愁感伤，沮丧，绝望等等）。（随时出现，位置不固定）
4、推动故事情节发展。（一般放在中间的位置）
5、形成对比，突出主旨。（随时出现，位置不固定）
6、引出下文。（一般是放在文章的开头位置）
以上列举的是环境描写的基本表达作用，并不意味着我们在答题的时候去照搬就可以了。
（ 举一反三，触类旁通）
心灵折旧费
①20元钱，大哥受益一生。
②这是五年前的事儿了。那时，大哥刚刚下岗，在县城的一个十字路口，租了一间铁皮小屋，卖些烟酒之类的东西。
③一天，夕阳沉沉地挂在天边。一位中年汉子走到大哥的铁皮屋前，汉子放下手中沉甸甸的编织袋，从口袋里摸索出五毛钱，买了一包低档的香烟。汉子抽出一根烟，点上，然后和大哥寒暄起来。从谈话中，大哥了解到，汉子就是我们县的人，刚刚从外地打工回来。汉子说，他的家距离县城还有二十几里的土路，他很犹豫地提出，能不能从大哥那里借一辆自行车，因为他已经坐了一晚上和一白天的车了。大哥看看夜幕已经降临，又打量着眼前这位陌生的民工，最后还是把他那辆“除了铃不响，剩下哪儿都响”的“东方红”牌自行车推了出来。当时的大哥，确实多了一个心眼，他本来刚买了一辆新自行车，但是大哥可不敢轻易地相信别人。汉子十分感动，说最晚明天上午就把车还回来。也许是由于匆忙，汉子并没有来得及留下他的姓名以及村名，就匆匆地骑车走了。当我的嫂子听说大哥把自行车借给一位陌生人的时候，和大哥大闹了一场。嫂子说我大哥是榆木疙瘩不开窍，这回肯定被人骗了，不信等着瞧。
个性化教案
教师姓名
学生姓名
上课时间
学科
年级
教材版本
课题名称
环境描写的表达作用
教学目标
教学重点
教学难点
教学过程
环境描写的表达作用
（ 考什么，学什么，轻松提成绩！）
【命题趋势】
在记叙文的阅读中，描写的表达作用是经常被考察到的知识点，而环境描写及其表达作用是我们的一个高频考点。而且从出题形式来看，几乎每次大型的考试，都有涉猎。因此，要引起我们的重视。
（六）DIY手工艺品的“创作交流性”（8）过了几天，我再去小河边，那株白杨叶片已经微黄，有几片已经飘落下来。多可怜的白杨树！
加拿大ｂｅａｄｗｏｒｋｓ公司就是根据年轻女性要充分展现自己个性的需求，将世界各地的珠类饰品汇集于“碧芝自制饰品店”内，由消费者自选、自组、自制，这样就能在每个消费者亲手制作、充分发挥她们的艺术想像力的基础上，创作出作品，达到展现个性的效果。（9）从此，我不再去河边……
（11）我紧紧地盯着它，细细地打量它，深深地体会它。白杨啊，你莫不是想送我一份生活的启迪？你莫不是想告诉我顽强奋斗可以战胜一切困难？你莫不是在鼓励我要努力奋斗下去？
（12）擦干了眼泪，眼前一片光明。今后的路，我要好好地走下去……在我心中有一株非常棒的树，一株坚韧、挺拔、不屈不挠的白杨啊！
1、文章开篇的环境描写有什么作用？（3分）
我们熟练的掌握计算机应用，我们可以在网上搜索一些流行因素，还可以把自己小店里的商品拿到网上去卖，为我们小店提供了多种经营方式。
（2012年小联盟）阅读下面文章，按要求回答问题。
小白杨，太棒了！
创新是时下非常流行的一个词，确实创新能力是相当重要的特别是对我们这种经营时尚饰品的小店，更应该勇于创新。在这方面我们是很欠缺的，故我们在小店经营的时候会遇到些困难，不过我们会克服困难，努力创新，把我们的小店经营好。（1）天灰蒙蒙的，银灰色的云笼地头顶，给人以沉闷、压抑乃至窒息的感觉。
【环境描写】
环境描写分为：自然环境描写、社会环境描写。
自然环境：包括人物活动的地点、季节、气候、时间以及场景。记叙文中的自然环境描写，不是为指社会背景、时代气氛、地域风貌等。
【环境描写的表达作用】主要有：
1、交待故事发生的时间、环境、背景等。（一般是放在文章的开头的位置）