小学五年级数学通分练习题
(完整版)五年级数学通分练习题
通分练习1、先通分，再比较下面每组分数的大小。
51和32 109和256 1513和54 83和9452和207 21和52 209和157 187和1252、把下面分数化成最简分数。
64= 108= 96= 1510= 2114= 3018= 10570= 8866= 2416= 3612= 1827= 5117= 573= 5214=3、按从小到大的顺序排列。
43、32、65、87、1274、东东和小风从学校的图书馆各借了一本同样的《数学故事》。
东东看了这本书的3/8，小风看了这本书的5/12。
谁看的页数多？5、百货商店新到三种同样数量的笔。
卖出的钢笔占笔总数的2/7，卖出的铅笔占笔总数的1/3，卖出的签字笔占笔总数的4/15。
哪种笔卖的多？6、填空（用分数表示）68分=（ ）时 5200千克=（ ）吨 3毫升=（ ）升 3升400毫升=（ ）升 5平方分米=（ ）平方米65平方分米=（ ）平方米 32立方分米=（ ）立方米7、分母是15的最简分数有（ ）。
8、54的分子加上12，要是分数的大小不变分子应加上（ ）。
9、把下面分数化成小数。
1004 204 145 65 127这叫做分数的基本性质。
14． 的分子扩大2倍，要使分数的大小不变，分母（ ）； 的分母缩小3倍，要使分数大小不变，分子（ ）。
15、65 和1210它们的（ ）相同。
（ ）不相同。
分数意义；分数单位；分数大小。
16、小张3分钟加工7个零件，小吴4分钟加工10个零件，小李做13个零件要6分钟，谁的工作效率高？17 、加工同样多的零件，小张用了3/4小时，小吴用了5/6小时，小李用了4/5小时。
谁做得快一些？。
小学五年级通分练习题
小学五年级通分练习题一、选择题1. 下列哪个分数不能与其他两个分数通分？A. 1/2B. 2/3C. 3/4答案：C2. 将分数1/4和3/8通分后，分母是多少？A. 8B. 16C. 32答案：B3. 通分后，分数5/6和4/9的分母相同，这个分母是多少？A. 18B. 27C. 36答案：C二、填空题1. 将分数3/5和2/7通分，通分后的分母是________。
答案：352. 将分数7/8和5/12通分后，分子分别是________和________。
答案：7×3/8×3，5×2/12×23. 两个分数的分母分别是6和8，通分后的分母是________。
答案：24三、计算题1. 将分数5/9和7/12进行通分，并计算它们的和。
答案：通分后分别为10/18和21/18，和为31/18。
2. 通分后，计算分数1/3和5/6的差。
答案：通分后分别为2/6和5/6，差为3/6。
四、应用题1. 小明和小红分别有3/4和2/5的苹果，如果他们要平均分配，需要多少个苹果？答案：通分后分别为15/20和16/20，平均分配需要(15+16)÷2=31÷2=15.5个苹果。
2. 小华和小明分别有1/2和1/3的蛋糕，如果他们要交换，小华需要给小明多少蛋糕？答案：通分后分别为3/6和2/6，小华需要给小明1/6的蛋糕。
五、判断题1. 通分后，分数5/8和3/4的分母相同。
（）答案：×（通分后分别为5/8和6/8）2. 通分后，分数1/6和2/3的分子相同。
（）答案：×（通分后分别为1/6和4/6）3. 通分后，分数7/9和8/9的分母相同。
（）答案：√（通分后分别为56/72和64/72）六、简答题1. 什么是通分？为什么需要通分？答案：通分是将几个分数的分母变成相同的数，使得分数可以进行加减运算。
通分的目的是为了方便比较分数的大小，以及进行分数的加减运算。
小学五年级下数学通分练习题
小学五年级下数学通分练习题通分是数学中的重要概念之一，对于小学五年级的学生来说，掌握通分方法非常重要。
本文将为你提供一些小学五年级下数学通分练习题，帮助你巩固这一知识点。
题目一：分数的通分1. 将 $\frac{2}{3}$ 通分为分母为 12 的分数。
2. 将 $\frac{5}{8}$ 通分为分母为 24 的分数。
3. 分别将 $\frac{3}{4}$ 和 $\frac{2}{5}$ 通分为分母相同的分数。
题目二：分数的运算1. 计算 $\frac{1}{4}$ 和 $\frac{2}{5}$ 的和，并将结果化简为最简分数。
2. 计算 $\frac{3}{5}$ 和 $\frac{2}{3}$ 的差，并将结果化简为最简分数。
3. 计算 $\frac{5}{6}$ 与 $\frac{2}{9}$ 的乘积，并将结果化简为最简分数。
题目三：图形的面积计算与分数1. 一个矩形的长为 $\frac{3}{5}$ 米，宽为 $\frac{2}{3}$ 米，求其面积。
2. 一个正方形的边长为 $\frac{4}{7}$ 米，求其面积。
3. 一个圆的半径为 $\frac{2}{5}$ 米，求其面积。
题目四：数与分数的换算1. 在 $1\frac{2}{3}$ 小时内，共有多少分钟？2. 用分数表示一天中的 $\frac{3}{5}$ 小时。
3. 用分数表示一周中的 $\frac{7}{8}$ 天。
题目五：分数的大小比较1. 比较 $\frac{2}{3}$ 和 $\frac{4}{5}$ 的大小。
2. 比较 $\frac{5}{8}$ 和 $\frac{9}{10}$ 的大小。
3. 比较 $\frac{2}{5}$、$\frac{4}{7}$ 和 $\frac{3}{6}$ 的大小。
以上是一些小学五年级下数学通分练习题，希望你通过练习，能够更好地掌握通分的方法，提高你的数学能力。
五年级数学-通分 (练习及解析)
通分（练习及答案）一、填空题1.约分和通分的依据是 。
【解析】：约分是把一个分数化成和它相等，但分子和分母都比较小的分数，通分是把异分母分数分别化成和原来分数相等的同分母分数，它们的依据都是分数的基本性质。
【答案】：分数的基本性质。
2．写出下列每组分数的公分母。
（1）31 和51的公分母可以是( ) （2）32 和87 公分母可以是( ) 【解析】：要求每组分数的公分母，只要求出它们的公倍数就可以，一般我们求出最小公倍数即可，3和5的公倍数有：15、30、45、60……，3和8的公倍数为：24、48、72……。
【答案】：（1）15、30、45、60……（2）24、48、72…… 3. 1513和2019通分后，新的分数分别为 和 。
【解析】：将异分母的分数化成同分母的分数，用通分的方法：15和20的最小公倍数为60，则1513＝6052，2019＝6057。
【答案】：6052；6057二、判断题1.把异分母的分数化成同分母的分数叫做通分。
（ ）【解析】：把几个异分母的分数化成与原分数相等的同分母分数的过程，叫做通分，由于本题中没有说明是将分数化成“与原来分数相等”的同分母的分数，根据通分的意义可知，这种说法错误。
【答案】：×。
2.通分后，分数的大小不变，分数单位却变大了。
（ ）【解析】：通分是指根据分数的基本性质把异分母分数化成同分母分数，分数的大小不变，但是分数单位变小了。
如把21和32通分后，变成了63和64,它们的分数单位都变成了61，所以分数单位变小了。
【答案】：×。
3.只有通分后才能比较分数的大小。
（ ）【解析】：比较分数的大小有多种情况：分子相同，分母小的分数比较大；分母相同，分子大的分数比较大；异分母的分数可以先通分再比较大小，也可以化成小数后再比较大小，由此可知此题是错误的。
【答案】：×。
4．通分和约分都一定不会改变分数的大小。
（ ）【解析】：通分和约分都是根据分数的基本性质，也就是，分数的分母和分子同时乘或者除以一个相同的数（0除外），分数的大小不变。
五年级通分计算题
五年级通分计算题
一、通分的概念
1. 定义
把几个异分母分数化成与原来分数相等的同分母分数，叫做通分。
通分的依据是分数的基本性质，即分数的分子和分母同时乘或除以相同的数（0除外），分数的大小不变。
二、通分的步骤
1. 求分母的最小公倍数
例如：将公式和公式通分。
3和4是互质数，它们的最小公倍数就是公式。
2. 将分数化为以最小公倍数为分母的分数
对于公式，分子分母同时乘以4，得到公式。
对于公式，分子分母同时乘以3，得到公式。
1. 题目1：公式和公式通分。
解析
首先求5和7的最小公倍数，因为5和7是互质数，所以它们的最小公倍数是公式。
然后将公式通分，分子分母同时乘以7，得到公式。
2. 题目2：公式和公式通分。
解析
求8和12的最小公倍数。
8的倍数有：8、16、24、32、…
12的倍数有：12、24、36、…
所以8和12的最小公倍数是24。
对公式进行通分，分子分母同时乘以3，得到公式。
对公式进行通分，分子分母同时乘以2，得到公式。
3. 题目3：公式、公式和公式通分。
解析
先求6、8、12的最小公倍数。
6的倍数：6、12、18、24、30、…
8的倍数：8、16、24、32、…
12的倍数：12、24、36、…
所以6、8、12的最小公倍数是24。
对公式通分，分子分母同时乘以4，得到公式。
对公式通分，分子分母同时乘以3，得到公式。
人教版小学五年级数学下册第四单元约分通分练习题共四套
五年级下册约分通分练习题姓名 家长签名 分数一、 用分数表示下面除式的商，能约分要约成最简分数25÷75＝ 30÷48＝ 9÷24＝ 36÷24＝ 32÷40 15÷9＝ 二、把下面分数小数互化（不能化成有限小数的保留三位小数） 0.35 0.375 0.42 0.625125 524 74207 三、写出下面每组分数两个分母的最小分倍数83和95（ ）87和125（ ） 187和245（ ）481和127（ ） 四、解决问题：1、五（2）班有54人，五（1）班有48人，如果把两个班的人数分别分成若干小组，要使每个班每个小组的人数相同，每组最多有我少人？2、一个长方形的长和宽分别是16㎝和6㎝，至少多少个变这样的才能拼成一个正方形？这个正方形的边长是多少㎝？3、甲4小时做3个零件，乙5小时做4个零件，丙9小时做7个零件，甲、乙、丙三人工作效率最高的是谁？4、把3千克的糖平均分成10份，每份重多少千克？5、有10千克的苹果和4千克的桔子，苹果是桔子的几倍？桔子是苹果的几分之几？6、有一批墙面砖，每块砖的长是30厘米，宽25厘米。
至少用多少这样的砖才能铺成一个正方形？7、用96朵红玫瑰花和72朵白玫瑰花做花束。
若每个花束里的红玫瑰花的朵数相同，白玫瑰花的朵数也相同，最多可以做多少个花束？每个花束里至少要有几朵花？通分、约分练习题1、填空.（1）9的因数：；18的因数：9和18的公因数：；9和18的最大公因数：（2）15的因数：；50的因数：15和50的公因数：；15和50个最大公因数：（3）13的因数：；11的因数：13和11的公因数：；11和13的最大公因数：2、找出下列各数的最大公因数5和13 6和7 5和8 6和12 24和16 25和104和68 14和16 30和10 15和9 21和28 45和303.现有足球112个，篮球70个，排球42个。
通分约分练习题五年级
通分约分练习题五年级题目一：1. 将分数 3/4 和 5/8 通分并比较大小。
2. 将分数 2/3 和 4/5 通分并比较大小。
3. 将分数 5/6 和 3/4 通分并比较大小。
解答：1. 通分对于 3/4 和 5/8，我们可以找到一个公倍数使两个分数的分母相同。
最小公倍数为 8，所以我们可以将两个分数都乘以 2/2，得到 6/8 和 5/8。
比较大小6/8 和 5/8 的分子相同，所以只需要比较分母的大小。
8 大于 6，所以 5/8 大于 3/4。
2. 通分对于 2/3 和 4/5，我们可以找到一个公倍数使两个分数的分母相同。
最小公倍数为 15，所以我们可以将两个分数都乘以适当的分数使分母变为 15。
将 2/3 通分为 10/15，将 4/5 通分为 12/15。
比较大小比较 10/15 和 12/15 的分子大小，分子都相同，所以只需要比较分母的大小。
15 与 15 相等，所以 10/15 等于 12/15。
3. 通分对于 5/6 和 3/4，我们可以找到一个公倍数使两个分数的分母相同。
最小公倍数为 12，所以我们可以将两个分数都乘以适当的分数使分母变为 12。
将 5/6 通分为 10/12，将 3/4 通分为 9/12。
比较大小比较 10/12 和 9/12 的分子大小，10 大于 9，所以 5/6 大于 3/4。
题目二：1. 将分数 2/3 约分至最简形式。
2. 将分数 4/8 约分至最简形式。
3. 将分数 6/12 约分至最简形式。
解答：1. 约分对于 2/3，我们需要找到分子和分母的最大公约数，然后将分子和分母同时除以这个最大公约数。
2 和 3 没有公约数，所以无法约分。
因此，2/3 已经是最简形式。
2. 约分对于 4/8，我们需要找到分子和分母的最大公约数，然后将分子和分母同时除以这个最大公约数。
4 和 8 的最大公约数是 4，所以我们可以将分子 4 和分母 8 都除以 4，得到 1/2。
五年级通分计算练习题
五年级通分计算练习题通分计算是数学中的一个重要概念，它在解决分数相关问题时起到了至关重要的作用。
对于五年级的学生来说，掌握通分计算的方法和技巧对他们的数学学习至关重要。
本文将为大家提供一些五年级通分计算的练习题，以帮助他们更好地理解和掌握这一概念。
练习题一：求最小公倍数1. 求5和7的最小公倍数。
2. 求12和20的最小公倍数。
3. 求8和9的最小公倍数。
练习题二：通分计算1. 计算以下分数的最小公分母并进行通分计算：1/4 + 1/6，结果保留最简形式。
2. 计算以下分数的最小公分母并进行通分计算：1/3 - 1/5，结果保留最简形式。
3. 计算以下分数的最小公分母并进行通分计算：2/5 + 3/8，结果保留最简形式。
4. 计算以下分数的最小公分母并进行通分计算：4/7 - 2/3，结果保留最简形式。
练习题三：综合计算1. 小明和小华共同种植一块田地，小明每天种1/3，小华每天种1/4，问两人共同种完田地需要多少天。
2. 小明和小红共同做作业，小明每小时能做1/2，小红每小时能做1/3，问两人共同做完作业需要多少时间。
3. 一辆公共汽车每小时行驶2/5的路程，问5小时后行驶了全程的几分之几？4. 甲乙分别在7天内完成一项任务，如果甲每天完成任务的1/4，乙每天完成任务的1/3，问两人在7天内完成任务的比例是多少？通过以上的练习题，我们可以锻炼学生的计算能力，培养他们的逻辑思维和分数计算的技巧。
在解答这些题目的过程中，学生不仅能够学习到通分计算的方法，还能够巩固和运用最小公倍数的概念。
通过反复练习，学生们对于通分计算的理解会更加深入，能够更加熟练地运用这一技巧来解决实际问题。
在进行通分计算时，我们首先需要找出分数的最小公倍数，然后根据最小公倍数将分数进行通分。
通分后，我们就可以按照相同的分母进行计算，得到最终结果。
在计算过程中，我们需要注意保留最简形式，即将结果化简为最简分数。
当然，在实际问题中，我们还需要运用通分计算的技巧来解决更加复杂的问题。