全国中职中专加工制造类专业教材编写须知2014.9.12

南京大学出版社全国中职中专加工制造类教材编写须知一、编写流程我社的图书出版流程如下：了解系列教材策划方案及编写要求—提交编写大纲—大纲审核—大纲修改（此环节视情况可有可无）—开始正式编写—提交样章—提交完整稿件。

说明：（1）作者在正式编写前须向组稿编辑提交编写大纲，包括：书稿内容提要；书稿前言或编写思路简介，说明书稿特色；能够体现书稿整体知识框架的各章体例内容及包括三级标题的目录。

（2）开始正式编写后，建议作者将最先完成的章节（只需要一两章即可）作为样章提交编辑部初审，以便审稿编辑及时发现问题并纠正，尽量避免作者后期调整或修改带来的不便。

（3）大纲通过审核后方可组织编写。

二、主编的主要工作1. 确定编写思路，起草大纲草稿，细分至三级目录；2. 编写样章；3. 编写分工；4. 编写本人负责的章节；5. 统稿；6. 出版前通读。

三、编写要求（一）编写要素1. 扉页。

格式如下：2. 内容提要。

简单介绍本书内容、特点和适用范围，200字左右，要求重点突出，简明扼要。

3. 前言。

说明编、著本书的时代背景、编写思路、书稿特色、资料来源，以及需要说明的其他有关事项等。

4. 目录。

不少于三级标题，并与正文保持一致。

5. 正文。

所有内容请保存在同一个Word 文档里面。

如果书稿图片较多，设立一个文档时，可能导致文件过大，系统运行缓慢的，可以每一项目内容设一个Word 文档，但页码要连续。

6. 参考文献。

统一列于全书正文之后，其著录格式应规范，具体参见附件。

（二）正文编写要求1．篇幅。

为避免后期增加内容或删减内容的麻烦，请编者在编写时严格控制所编教材的篇幅规模。

为便于预估教材成书后页数，请严格按下述第2条规定的参数设置文档。

2．文档设置。

纸张为A4纸，正文字体及字号设置成小四号宋体字，行距通篇设置为1.5倍行距，页面边距为默认边距（即上、下边距分别2.54厘米，左、右边距分别为3.17厘米）。

3．排版。

排版要符合如下要求：（1）所有图片均要插入正文中相应位置，不接受未插图片的纯文字稿。

（2）插入文档中的图片大小视图片的性质及重要程度而定，要确保图片内的文字、数据、线条清晰、可辨识，以不影响编辑审阅为宜。

（3）所有的图片、表格、公式均要设置成随文走，避免出现删几行文字，所有图片、表格、公式全部错位的情况，以方便后期修改、调整。

（4）为便于提取目录，也便于编辑较快熟悉书稿内容结构，请在正文文档中明确设置标题级别（通过调用菜单栏“格式－样式和格式”命令来设置）4．图、表、公式（1）所有的图、表、公式统一按一级标题编号（如：图1-1、表1-1、式1-1），并统一提供图、表的名称。

（2）所有的图、表、公式均应在正文中的相关位置进行提示。

可以用文字来说明，如“如图×-×所示”等，也可以直接将图、表、公式的序号用括号标注在正文中适当的位置。

（3）表格要以表格的形式编制，不能提供图片形式的表格。

（4）公式要用公式编辑器编写，不能提供图片形式的公式。

5．标题。

全书标题的设置可依据行文需要和课程实际情况设置，但必须层次清晰、前后统一。

举例如下：项目一（一级标题）任务一（二级标题）一、（三级标题）（一）（四级标题）1．（五级标题）（1）（正文，不单独占行）①（正文，不单独占行）6．外文字母大小写、正斜体、上下角标。

书稿中外文字母的文种、大小写、正斜体、上下角标要正确清楚，全书统一。

具体要求参见附件。

7.对图片质量的要求（1）线条图。

包括用线条表现的各种示意图等，要求图片中的线条清晰可辨、粗细要分明，无锯齿现象，图片中的文字、数据、字母等要清晰可辨认。

（2）实物图。

指以面来表现的图片，要求预显图片清晰，物体轮廓清楚，不发虚，没有重影。

（3）软件截图。

请对同一版本、同一语言的软件进行截图，做到全书统一。

请尽可能在全屏状态下截图，这样截出来的图片比较清楚。

所截图片中的线条不得出现锯齿现象。

所截图片中的菜单、命令等字应该清晰可辨认，不发虚。

所截图片应与正文内容相符，能起到较好的辅助说明作用。

（三）体例参考模板项目一（标题）项目介绍：简要介绍本项目要解决的问题（100字-200字）学习目标：了解……；掌握……；熟悉……。

（体现出学习目标的层次性，由重要到非重要依次为：掌握、熟悉、了解）任务一******（标题），力求一个任务就是一个完整的操作实例。

任务现场****（从一个与任务相关的案例、现象、产品等入手，导入任务）想一想*******（就任务现场提出问题，引导学生思考）任务准备*******（针对提出的问题，引出知识点的介绍）做一做*************（进行实践操作或举例）任务要点*************（总结完成任务的要点）任务经验*************（总结完成任务的经验）练一练*************（即练习题）任务二******项目回顾：回顾本项目所学重点内容，要求内容精练，重点突出，篇幅控制在200-300字之间。

注意与项目介绍相区别开，不能出现雷同。

实训：实训题，根据课程学习的需要来设置。

（四）配套教学资源包1.课程说明。

参考相关专业的教学大纲，对本课程进行总体分析与把握，说明本课程的性质，总体的教学任务及教学目标，总课时要求，以及本课程的适应层次及对象等。

（2000字左右）2.教学指导。

分项目说明如下情况：（1）每个项目的教学目标、教学重点、教学难点。

（2）对每个项目的教学重点及难点如何开展教学活动进行详细规划或指导，提供教学思路及方法、技巧等。

（3）对每个项目，分别罗列出课时分配计划。

3.习题解答。

提供主教材实训题的参考答案。

4.电子课件（为教材配套制作课件PPT）（1）要求内容完整、脉络清晰、重点突出、制作美观。

（2）每门课程按项目制作课件，每项目为一个完整课件。

（3）每个PPT文件开头第一页注明课程名称；第二页注明项目标题，列出本项目框架；第三页为本项目学习重点；第四页为正文内容；PPT整体与教材对应。

（4）尽量在文字内容中穿插一些与本课程相关的图片，使PPT的形式更活泼，能够吸引学生的注意力。

对于能用图表显示的内容，尽量用图表形式表示，这样更为直观和容易理解。

可能的话尽量做得幽默、诙谐。

5.课程检测。

提供2-5套综合测验试卷及参考答案，满分为100分，包括各种题型。

6.相关案例。

提供与本课程内容相关的案例及分析，每个项目至少2个案例及分析。

7.课程拓展（1）提供与本课程相关的职业资格考试信息及资料。

（2）提供与本课程内容相关的阅读资料，每种课程不少于5篇。

（3）提供与本课程相关的课外阅读书目、报刊杂志或网络资源地址。

（五）注意事项1.为避免后期退稿或大篇幅修改内容的麻烦，请严格按照书稿编写流程进行编写。

2. 稿件初审合格后，进入正常审读流程，终审前我社通常设置三个审次，每个审次如有需要作者处理的问题就会整理审读意见，编者在审读意见中一一作出答复即可，不得在原稿中修改。

由于出版时间紧张，为尽可能地缩短编审周期，确保书稿按时出版，请作者全力配合，力求在最短的时间内回复各审次意见。

3. 所编写教材中凡涉及国家标准以及相关规范、法规的，请作者务必确保所引用的标准、规范或法规是现行的最新标准、规范或法规，不得引用已经作废标准及相关资料、数据。

4. 由多人共同编写的稿件，请由第一主编全书通读一遍，确保全书体例一致，避免前后内容产生交叉等。

5. 以往稿件经常出现的问题是:所引用标准或规范过时、字数太多、口语化现象严重、前后内容交叉、图片质量不符合要求等。

请编者编写或收集图片时尽量避免上述问题的出现。

南京大学出版社北京第一事业部附件：一、参考文献著录格式参考文献应选择主要的、公开出版的，并按稿中引用的先后顺序列于书稿末尾。

参考文献的书写格式为：（1）一般书籍可按作者姓名、书名、版次、出版地、出版单位、出版年份、页码的次序排列。

具体格式为：主要责任人（即作者）.文献名称或书名［文献类型标志］.其他责任人（如译者）.版本项.出版地：出版者，出版年：引文页码.举例如下（注意标点符号和相关信息的先后次序）：［1］吴宗泽.机械零件［M］.北京：中央广播电视大学出版社，1986.［2］昂温G，昂温PS.外国出版史［M］.陈生铮，译.北京：中国书籍出版社，1988.［3］O’BRIEN J A ·Introduction to information systems［M］.7th ed.Burr Ridge, Ⅲ. ：Irwin. 1994.（2）期刊可按作者姓名、篇名、刊名、卷次、年份、页码的次序排列。

具体格式为：作者.文章名称［文献类型标志］.期刊名称，年，卷（期）：页码.举例如下（注意标点符号和相关信息的先后次序）：［1］刘武，郑良，姜础. 元谋古猿牙齿测量数据的统计分析及其在分类研究上的意义［J］.科学通报，1999，44(23)：2481-2488.［2］李晓东，张庆红，叶瑾琳.气候学研究的若干理论问题［J］. 北京大学学报：自然科学版，1999，35(1)：101-106.常见文献类型的标志及代码如下所示：文献类型标志代码普通图书M会议录 C汇编G报纸N期刊J学位论文 D报告R常见电子文献载体和标志代码载体类型标志代码光盘CD联机网络OL二、外文字母问题书稿中外文字母的文种、大小写、正斜体、上下角要正确清楚，全书统一。

（1）斜体用于物理量符号、物理常数、变量符号、几何元素、坐标等。

其举例见表3。

表3斜体字母的适用场合①这三种符号要排成黑斜体。

（2）正体用于计量单位符号、化学符号、电气技术中的元器件符号等。

其举例见表4。

表4正体字母的适用场合①对于电阻R、电感L和电容C，当指电阻、电感器和电容器时，可分别用R、L、C（正体）表示，当指这些元件的物理量时，可分别用R、L、C（斜体）表示。

当这些物理量可能参加计算时，允许其图上只标注物理量符号，而不再标注表示元件的文字符号。

（3）下角标应按GB 3100－1993规定选用正斜体。

一般下角标若为物理量符号、坐标轴、连续数或表示数的字母符号者为斜体，其他为正体。

三、计量单位书稿正文、图、表中的计量单位一律采用法定计量单位，并用单位的符号表示，如如Ω、H、F、V、A、㎡、s、W等。

注意以下几个问题：①禁止使用非法定计量单位，如马力、公斤、公里、毫米汞柱、亩等②相除组合单位表示时，用点乘（S·m-1，电导率单位）还是斜线（S/m）形式全书统一；相除组合单位符号中的斜线“/”不能多于1条，当分母有2个以上单位时，分母应加圆括号，如传热系数的单位符号W/（㎡·K），不能写成W/㎡/K，也不能写成W/㎡·K。

③表、图中物理量与其单位之间用斜线，全书一致，如：四、专业名词专业名词需要使用全国科学技术名词审定委员会（）规范的名词，例如质量（废弃名词：重量）、电流（废弃名词：电流强度）、电荷【量】（废弃名词：电量）、热力学温度（废弃名词：绝对温度）等。