部编版一年级下册语文课件 -《语文课件园地一》 (共21张PPT)
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人教部编版一年级下册语文课件 21 小壁虎借尾巴 (共18张PPT)
小壁虎先向（小鱼）借尾巴， 接着向（老牛）借尾巴， 最后向（燕子）借尾巴。
第二课时
壁墙咬蚊 断拨您甩 赶房傻转
小壁虎是爬到哪碰 到小鱼、老牛和燕子的？
小壁虎爬到小河边碰到小鱼。 小壁虎爬到大树上碰到老牛。 小壁虎爬到房檐下碰到燕子。
1.小壁虎是怎么来到小河边、大 树上和房檐下的？
爬呀爬
2.那“爬呀爬”说明了什么？
①小壁虎说：“小鱼姐姐，您把尾巴借给 我行吗？”
②小壁虎说：“小鱼，你把尾巴借给我！ ”
续编故事：
小壁虎长出了一条新尾巴，他高兴 极了，他会把这个好消息告诉谁呢？他 的朋友们又会说些什么呢？请同学们来 讲给家长听，并把编的故事写下来。
•不习惯读书进修的人，常会自满于现状，觉得再没有什么事情需要学习，于是他们不进则退。经验丰富的人读书用两只眼睛，一只眼睛看到纸面上的话，另 一眼睛看到纸的背面。2022年4月3日星期日2022/4/32022/4/32022/4/3 •书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。2022年4月2022/4/32022/4/32022/4/34/3/2022 •正确的略读可使人用很少的时间接触大量的文献，并挑选出有意义的部分。2022/4/32022/4/3April 3, 2022 •书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。
路远 小壁虎爬的速度慢
小壁虎看到小鱼、老牛和燕 子时，他们都在干什么？
小鱼摇着尾巴，在水里游来游去。 老牛甩着尾巴，在树下吃草。
燕子摆着尾巴，在空中飞来飞去。
为什么他们都没有将尾巴 送给小壁虎？
因为小鱼要用尾巴拨水。
因为老牛要用尾巴赶蝇子。
因为燕子要用个尾巴掌握方向。
这两句话有什么不同？哪句话 好？为什么？
统编语文教材小学一年级下册第八单元
第二课时
壁墙咬蚊 断拨您甩 赶房傻转
小壁虎是爬到哪碰 到小鱼、老牛和燕子的？
小壁虎爬到小河边碰到小鱼。 小壁虎爬到大树上碰到老牛。 小壁虎爬到房檐下碰到燕子。
1.小壁虎是怎么来到小河边、大 树上和房檐下的？
爬呀爬
2.那“爬呀爬”说明了什么？
①小壁虎说：“小鱼姐姐，您把尾巴借给 我行吗？”
②小壁虎说：“小鱼，你把尾巴借给我！ ”
续编故事：
小壁虎长出了一条新尾巴，他高兴 极了，他会把这个好消息告诉谁呢？他 的朋友们又会说些什么呢？请同学们来 讲给家长听，并把编的故事写下来。
•不习惯读书进修的人，常会自满于现状，觉得再没有什么事情需要学习，于是他们不进则退。经验丰富的人读书用两只眼睛，一只眼睛看到纸面上的话，另 一眼睛看到纸的背面。2022年4月3日星期日2022/4/32022/4/32022/4/3 •书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。2022年4月2022/4/32022/4/32022/4/34/3/2022 •正确的略读可使人用很少的时间接触大量的文献，并挑选出有意义的部分。2022/4/32022/4/3April 3, 2022 •书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。
路远 小壁虎爬的速度慢
小壁虎看到小鱼、老牛和燕 子时，他们都在干什么？
小鱼摇着尾巴，在水里游来游去。 老牛甩着尾巴，在树下吃草。
燕子摆着尾巴，在空中飞来飞去。
为什么他们都没有将尾巴 送给小壁虎？
因为小鱼要用尾巴拨水。
因为老牛要用尾巴赶蝇子。
因为燕子要用个尾巴掌握方向。
这两句话有什么不同？哪句话 好？为什么？
统编语文教材小学一年级下册第八单元
一年级上册语文课件8《小书包》(21张PPT)部编版
引导学生通过朗读、观察、 想象等方式理解这些修辞手
法
比喻：将书包里的文具比作 生活中的小伙伴，形象生动
结合生活实际，让学生更好 地理解课文中的比喻、拟人
等修辞手法
06
教学过程
导入新课：通过提问导入，引导学生思考自己的书 包里有哪些东西
提问导入：教师向学生提问：“同学们，你们每天上学都会带什么 呀？”引导学生思考自己的书包里有哪些东西。
课文内容：详细解析课文内容，包括生字、词语、句子等，帮助学生理解 课文的意思和表达方式。
课文主题：分析课文的主题和思想，引导学生思考课文所表达的意义和价 值，培养学生的思维能力和人文素养。
课文结构：解析课文的结构和布局，帮助学生了解课文的组织方式和逻辑 关系，提高学生的阅读能力和写作能力。
重点字词解释及用途
互动教学：通过提问、小组讨论 等方式，引导学生积极参与课堂 活动，提高学生的学习兴趣和积 极性。
添加标题
添加标题
添加标题
添加标题
实物展示：展示与课文内容相关 的实物，如书包、文具等，增强 学生的直观感受。
情境模拟：通过模拟课文中的情 境，让学生更好地理解课文内容， 增强学生的情感体验。
05
教学重点与难点
重点字词解释及用途，帮助学生掌握生字词的读音、含义及用法
课文结构及写作特点分析，提高学生的阅读和写作能力
结合图片、动画等多媒体手段，增强学生的学习兴趣和参与度
巩固练习：通过PPT展示相关练习题，让学生进行 思考和回答
展示与课文内容相关的练习题，如填空、选择、判断等。
引导学生思考并回答问题，加深对课文内容的理解。
教学重点：掌握《小书包》中的重点字词及用法
重点字词：书包、尺子、橡皮、文具盒、作业本等
一年级上册语文课件 - 课文(一)1. 秋天 人教部编 (共21张PPT)
qiū tiān
tiān qì
shù yâ
秋 天
yí piàn piàn
天 气
huángle
树dà yàn
片
黄 了
n án f ēi
叶子
y ì qún
大 雁
南 飞
一群
1.秋天
天气凉了，树叶黄了，一片 片叶子从树上落下来。 天空那么蓝，那么高。一群 大雁往南飞，一会儿排成个“人” 字，一会儿排成个“一”字。 啊！秋天来了！
凉了 黄了
南飞
1.秋天
天气凉了，树叶黄了，一 片片叶子从树上落下来。 天空那么蓝，那么高。一 群大雁往南飞，一会儿排成个 “人”字，一会儿排成个“一” 字。 啊！秋天来了！
1.秋天
天气凉了，树叶黄了，一片 片叶子从树上落下来。 天空那么蓝，那么高。一群 大雁往南飞，一会儿排成个“人” 字，一会儿排成个“一”字。 啊！秋天来了！
啊！秋天来了！ 啊! 秋天来了！
啊！秋天来了！
1.秋天
天气凉了，树叶黄了，一片 片叶子从树上落下来。 天空那么蓝，那么高。一群 大雁往南飞，一会儿排成个“人” 字，一会儿排成个“一”字。 啊！秋天来了！
一片叶子
一片片叶子
一条条鱼
一只只鸟
一朵朵花
天空那么蓝，那么高。 那么 那么
yíhuì r 一会儿
儿化音
小猫一会儿 ———— ，一会儿 ———— 。
下课了，我一会儿 一会儿——— 。
（
————，
）一会儿————，一会儿————。
一（yí ）片片 一（yì ）群 一（yí ）会儿 “一”（yī）字
tiān qì
shù yâ
秋 天
yí piàn piàn
天 气
huángle
树dà yàn
片
黄 了
n án f ēi
叶子
y ì qún
大 雁
南 飞
一群
1.秋天
天气凉了，树叶黄了，一片 片叶子从树上落下来。 天空那么蓝，那么高。一群 大雁往南飞，一会儿排成个“人” 字，一会儿排成个“一”字。 啊！秋天来了！
凉了 黄了
南飞
1.秋天
天气凉了，树叶黄了，一 片片叶子从树上落下来。 天空那么蓝，那么高。一 群大雁往南飞，一会儿排成个 “人”字，一会儿排成个“一” 字。 啊！秋天来了！
1.秋天
天气凉了，树叶黄了，一片 片叶子从树上落下来。 天空那么蓝，那么高。一群 大雁往南飞，一会儿排成个“人” 字，一会儿排成个“一”字。 啊！秋天来了！
啊！秋天来了！ 啊! 秋天来了！
啊！秋天来了！
1.秋天
天气凉了，树叶黄了，一片 片叶子从树上落下来。 天空那么蓝，那么高。一群 大雁往南飞，一会儿排成个“人” 字，一会儿排成个“一”字。 啊！秋天来了！
一片叶子
一片片叶子
一条条鱼
一只只鸟
一朵朵花
天空那么蓝，那么高。 那么 那么
yíhuì r 一会儿
儿化音
小猫一会儿 ———— ，一会儿 ———— 。
下课了，我一会儿 一会儿——— 。
（
————，
）一会儿————，一会儿————。
一（yí ）片片 一（yì ）群 一（yí ）会儿 “一”（yī）字
新版人教(部编版)一年级上册语文课件：3 江南 (共21张PPT)演示课件
——王安石《泊船瓜洲》 到了汉武帝时，“乐府”的职责是采集汉族民间歌谣或文人的诗来配乐，以备朝廷祭祀或宴会时演奏之用。
），
请一个同学朗读古诗，其他同学当小老师认真听，并帮助纠正读音。
还有……，我的心已(yǐ)飞到了江南。 “乐府”初设于秦，是一个专门管理乐舞演唱教习的机构。
江南/可采莲， 小鱼 东 南 西 北
3.江 南
鱼戏/莲叶东， 乐 同府桌搜互集 读整 ，理 练的 习诗 把歌 古， 诗后读世 得就 流叫 利“ 、乐 通府 畅诗 。”。 请江一南个 /可同采学莲朗，读古诗，其他同学当小老师认真听，并帮助纠正读音。 —“—乐王 府安”石初《设于泊秦船，瓜是洲一》个专门管理乐舞演唱教习的机构。 江到南了汉田武田帝时可，采“莲乐莲府叶”的职责是采集汉族民间歌谣或文人的诗来配乐，以备朝廷祭祀或宴会时演奏之用。 汉初，“乐府”并没有保留下来。 “乐鱼府 米”之初乡设”于江秦南，可是真一美个啊专，门有管的理姑乐娘舞（演唱教习）的，机有构的。鱼儿（ 把—你—会 白认居的易生《字江读南出好来》，再读出含生字的词句。 请乐一府个 搜同集学整朗理读的古诗诗歌，其后他世同就学叫当“小乐老府师诗认”真。听，并帮助纠正读音。 —乐—府王 搜安集石整《理的泊诗船歌瓜，洲后》世就叫“乐府诗”。 乐春府风搜 又集绿整江理南的岸诗,明歌月，何后时世照就我叫还“? 乐府诗”。 到—了—汉 白武居帝易时《，江“南乐好府》”的职责是采集汉族民间歌谣或文人的诗来配乐，以备朝廷祭祀或宴会时演奏之用。 江春南风又田绿田江南可岸采,莲明月莲何叶时照我还? 请汉一初个 ，同“学乐朗府读”古并诗没，有其保他留同下学来当。小老师认真听，并帮助纠正读音。 江南 田田 可采莲 莲叶 “到乐了府 汉”武初帝设时于，秦“，乐是府一”个的专职门责管是理采乐集舞汉演族唱民教间习歌的谣机或构文。人的诗来配乐，以备朝廷祭祀或宴会时演奏之用。 乐“府鱼搜 米集之整乡理”的江诗南歌可，真后美世啊就，叫有“的乐姑府娘诗（”。 ），有的鱼儿（ 汉—初—， 王“安乐石府《”泊并船没瓜有洲保》留下来。 “请鱼一米 个之同乡学”朗江读南古可诗真，美其啊他，同有学的当姑小娘老（师认真听，）并，帮有助的纠鱼正儿读（音。 “乐府”初设于秦，是一个专门管理乐舞演唱教习的机构。
），
请一个同学朗读古诗，其他同学当小老师认真听，并帮助纠正读音。
还有……，我的心已(yǐ)飞到了江南。 “乐府”初设于秦，是一个专门管理乐舞演唱教习的机构。
江南/可采莲， 小鱼 东 南 西 北
3.江 南
鱼戏/莲叶东， 乐 同府桌搜互集 读整 ，理 练的 习诗 把歌 古， 诗后读世 得就 流叫 利“ 、乐 通府 畅诗 。”。 请江一南个 /可同采学莲朗，读古诗，其他同学当小老师认真听，并帮助纠正读音。 —“—乐王 府安”石初《设于泊秦船，瓜是洲一》个专门管理乐舞演唱教习的机构。 江到南了汉田武田帝时可，采“莲乐莲府叶”的职责是采集汉族民间歌谣或文人的诗来配乐，以备朝廷祭祀或宴会时演奏之用。 汉初，“乐府”并没有保留下来。 “乐鱼府 米”之初乡设”于江秦南，可是真一美个啊专，门有管的理姑乐娘舞（演唱教习）的，机有构的。鱼儿（ 把—你—会 白认居的易生《字江读南出好来》，再读出含生字的词句。 请乐一府个 搜同集学整朗理读的古诗诗歌，其后他世同就学叫当“小乐老府师诗认”真。听，并帮助纠正读音。 —乐—府王 搜安集石整《理的泊诗船歌瓜，洲后》世就叫“乐府诗”。 乐春府风搜 又集绿整江理南的岸诗,明歌月，何后时世照就我叫还“? 乐府诗”。 到—了—汉 白武居帝易时《，江“南乐好府》”的职责是采集汉族民间歌谣或文人的诗来配乐，以备朝廷祭祀或宴会时演奏之用。 江春南风又田绿田江南可岸采,莲明月莲何叶时照我还? 请汉一初个 ，同“学乐朗府读”古并诗没，有其保他留同下学来当。小老师认真听，并帮助纠正读音。 江南 田田 可采莲 莲叶 “到乐了府 汉”武初帝设时于，秦“，乐是府一”个的专职门责管是理采乐集舞汉演族唱民教间习歌的谣机或构文。人的诗来配乐，以备朝廷祭祀或宴会时演奏之用。 乐“府鱼搜 米集之整乡理”的江诗南歌可，真后美世啊就，叫有“的乐姑府娘诗（”。 ），有的鱼儿（ 汉—初—， 王“安乐石府《”泊并船没瓜有洲保》留下来。 “请鱼一米 个之同乡学”朗江读南古可诗真，美其啊他，同有学的当姑小娘老（师认真听，）并，帮有助的纠鱼正儿读（音。 “乐府”初设于秦，是一个专门管理乐舞演唱教习的机构。
一分钟课件(共21张PPT)
读出元元懒洋洋的状态。
miàn
组词：前面 后面
短横等距， 底部内收。
同学们，一分钟你可以做些什么呢？
部编版 语文一年级下册
15 一分钟
zhōnɡ
钟
钅+中=钟
敲钟
编钟
规范书写
zhōnɡ
左短右长。金字旁的 三横长短不一，但是距离 匀称。
一分钟 闹钟
初读课文
借助拼音读准音， 词语连续不拖延， 连词成句读通顺。
读一读
Hale Waihona Puke zhōng dīngyuán chí xǐ
闹钟 丁零零 一元 迟到 洗脸
用自己的话说说元元发生了什么事？
看图说话
元元想再睡一分钟。 元元迟到了二十分钟。
元元并没打算起床。
丁零零，闹钟响了。 元元打打了了个个哈哈欠 ，翻 了了个个身身，心想：再 睡 一分钟吧，就睡一分 钟，不会迟到的。
丁零零，闹钟响了。元元打了个哈欠， 翻了个身，心想：再睡一分钟吧，就睡一分 钟，不会迟到的。
bēi
gāng
gòng qì jué dìng yǐ jīng
背书包 刚才 公共汽车 决定 已经
yuán
元
上面两横长短不同，略微向右上方 倾斜。第三笔撇较短，第四笔竖弯钩 要写得舒展。
一元钱 元旦
丁零零，闹钟响了。 元元打了个哈欠，翻 了个身，心想：再睡 一分钟吧，就睡一分 钟，不会迟到的。
过了一分钟，元元起来了。他很 快地洗了脸，吃了早点，就背着书包 上学去了。
到了十字路口，他看见前面是绿灯， 刚想走过去，红灯亮了。他叹了口气， 说：“要是早一分钟就好了。”
gāng
刚 立 刀 刚才 刚好
刚打下课铃，__________。 她刚躺床上，___________。
miàn
组词：前面 后面
短横等距， 底部内收。
同学们，一分钟你可以做些什么呢？
部编版 语文一年级下册
15 一分钟
zhōnɡ
钟
钅+中=钟
敲钟
编钟
规范书写
zhōnɡ
左短右长。金字旁的 三横长短不一，但是距离 匀称。
一分钟 闹钟
初读课文
借助拼音读准音， 词语连续不拖延， 连词成句读通顺。
读一读
Hale Waihona Puke zhōng dīngyuán chí xǐ
闹钟 丁零零 一元 迟到 洗脸
用自己的话说说元元发生了什么事？
看图说话
元元想再睡一分钟。 元元迟到了二十分钟。
元元并没打算起床。
丁零零，闹钟响了。 元元打打了了个个哈哈欠 ，翻 了了个个身身，心想：再 睡 一分钟吧，就睡一分 钟，不会迟到的。
丁零零，闹钟响了。元元打了个哈欠， 翻了个身，心想：再睡一分钟吧，就睡一分 钟，不会迟到的。
bēi
gāng
gòng qì jué dìng yǐ jīng
背书包 刚才 公共汽车 决定 已经
yuán
元
上面两横长短不同，略微向右上方 倾斜。第三笔撇较短，第四笔竖弯钩 要写得舒展。
一元钱 元旦
丁零零，闹钟响了。 元元打了个哈欠，翻 了个身，心想：再睡 一分钟吧，就睡一分 钟，不会迟到的。
过了一分钟，元元起来了。他很 快地洗了脸，吃了早点，就背着书包 上学去了。
到了十字路口，他看见前面是绿灯， 刚想走过去，红灯亮了。他叹了口气， 说：“要是早一分钟就好了。”
gāng
刚 立 刀 刚才 刚好
刚打下课铃，__________。 她刚躺床上，___________。
部编版一年级语文下册第21课《小壁虎借尾巴》精品课件(共85张PPT)
鳄鱼把尾巴当作武器。生活在热带地区的非洲 鳄，见到牛、羚羊、鹿等动物在河边饮水时，便突 然将尾巴一扫，把这些动物打入河里，然后张开大 嘴，饱餐一顿。
兔子的短尾可以在紧急情 况下帮助兔子逃命。当兔子被 猛兽咬住时，兔子立刻使用 “脱皮计”，将尾巴的“皮套” 脱下，从而应得逃命的时间。
课堂演练 一、根据课文内容填空。
小鱼要用尾巴 拨水 ，老牛要用尾 巴 赶蝇子 ，燕子要用尾巴 掌握方向 。
二、请你当一个小小调查员，看看还 有哪些动物的尾巴有特殊的作用。
动物名称 小鸟 鹿 兔子
尾巴的作用
飞行器，掌握方向 报警器，向同伴发出警报 逃命，被猛兽咬住时脱皮逃命
一年级下册
新课导入
同学们，今天我们会认识一只断了尾 巴的小壁虎，他在忙着借尾巴，他都向谁 借了呢？借到了吗？让我们一起去看看吧！
zhuō
吃捉
tiáo
叫条
笔顺：
书写提示：左窄右宽，左高右低，第九笔撇的收笔 组穿词插：到捕提捉的下捉方拿，最后一笔捺写得较舒展。 巧记：手足情。（口诀） 造句：我们经常到草地上捕捉虫子。
笔顺：
书写提示：上收下放，第二笔横短撇长，与捺对称， 收组笔词在：横一中条线枝，条上下柳穿条插。 巧记：一篇小作文。（口诀） 造句：鱼缸里有一条小金鱼。
小壁虎没有借到尾巴，心情怎么样？
伤心，心
里不好受。 小壁虎借不到尾巴，
心里很难过。他爬呀爬，
爬回家里找妈妈。
“爬呀爬”在文中出现了几次，快找出来读一读。
1.小壁虎爬呀爬，爬到小河边。 2.小壁虎爬呀爬，爬到大树上。 3.小壁虎爬呀爬，爬到房檐下。 4.他爬呀爬，爬回家里找妈妈。
读好不同角色的语气
朗读课文示例：
小壁虎/爬呀爬↗，爬到小河边。他看见 /小鱼/摇着尾巴，在河里/游来游去。小壁虎 说：“小鱼姐姐，您把尾巴借给我/行吗？↗” 小鱼说：“不行啊，我要用尾巴/拨水呢↗。”
部编一年级下册语文第一单元习作：看图写故事课件(21张幻灯片)
看图写写人
还能知道哪些 信息呢？
看图写写人
看图写写人
看图写写人 水绿色衬衫
面带微笑
白色长筒状的 裙子
一位牙齿很白、眼睛很大，戴着 眼镜，留着短短的卷发的女老师在教 室里讲课。她面带微笑，穿着水绿色 的 V 字领短袖衬衫和白色长筒状的裙 子，很好看。
看图写写人
表情
穿着
……
同学们看
得真仔细！
外貌：灰白的卷发，眉眼弯弯的，牙齿很白 地点：在客厅里 动作：在织毛衣
穿着：戴着老花镜，穿着棕色毛衣、黑色 裤子 表情：笑得很慈祥
笑的缘由：奶奶总是心情很好，很乐观 奶奶在给谁织毛衣：给一家人
今天我们的作业就是作文本上的第 一个作业，根据“可爱的小弟弟” 这张图，写出你看到的要素、找到 的细节和想象到的内容，并由此写 出一段话。
细节
看图写写人 想象一下……
看图写写人
我觉得她应该是 教语文的。
我能想象出这位老师的性 情，她应该很温顺吧，然 后也很有耐心，课讲得很 好。
看图写写人
大家想象 力很丰富！
任课科目 感受 性情
课后表现
想象
佳作欣赏
我们的语文老师很漂亮，她留着一头可 爱的卷发，平时喜欢穿短袖衬衫和长裙子， 显得可爱又时尚。她总是戴着一副眼镜，面 带微笑，上课时，她像有魔法，总能把课上 得既生动又有趣。她的声音很温顺、动听， 就像涓涓细流一样。
部编版语文 一年级下册第一单元习作
大家对这张图片 是不是很熟悉？这就 是平时老师给我们上 课时的样子。这节课， 我们就来认识一下我 们亲爱的老师吧！
看图写写人
这是画的哪里呢？
地点
看图写写人
教室里有谁呢？ 她有什么特征？
外貌
一年级上册语文课件-10 升国旗 (共21张PPT)部编版
• 教学方法：讲解、演示、小组讨论等 ● 讲解：教师通过讲解升国旗的礼仪和意义，帮助学生了解国旗的重要性和象征意义 ● 演示：教师向学生展示升国旗的正确姿势和动作，让学生直观地了解升旗过程 ● 小组讨论：学生分组讨论升国旗的意义和感受，分享彼此的看法，进一步加深对国旗的认识和理解 教学方法：讲解、演示、小组讨论等
包括优点和不足之处 • 教学反思：对本次教学的反思和总结，包括优点和不足之处
● 优点：通过生动有趣的课件和讲解，激发了学生的学习兴趣和爱国情感；通过多种形式的互动和活动，帮助学生更好地理解和记忆知识点。 ● 不足之处：部分学生的注意力不够集中，需要加强课堂管理；部分学生对国旗知识掌握不够扎实，需要加强课后复习和巩固。 教学反思：对本次教学的反思和总结，
了解国旗的含义和象征意义
了解升国旗的意义，认识国 旗的重要性
了解升国旗时的注意事项和 规定
能力目标：能够正确朗读课文，理解课文内容
朗读课文：学 生能够正确、 流利地朗读课 文，掌握正确 的发音和语调
理解课文内容： 学生能够理解课 文中的重点词汇 和句子的含义， 理解课文所表达
的主题和思想
培养阅读理解能 力：通过阅读课 文，学生能够提 高阅读理解能力 和语言表达能力
添加副标题
一年级上册语文课件-10 升国 旗
汇报人：
目录
CONTENTS
01 添加目录标题 03 教学目标
05 教学方法与手段
07 教学反思与总结
02 课件封面 04 教学内容 06 教学步骤与时间安
排
添加章节标题
课件封面
标题：一年级上册语文课件-10 升国旗
● 封面设计：简洁明了，突出主题
• 教学方法：讲解、演示、小组讨论等 ● 讲解：教师通过讲解升国旗的礼仪和意义，引导学生理解国旗代表的含义，培养学生的爱国情感 ● 演示：教师向学生展示升国旗的正确姿势和动作，让学生模仿并练习，培养学生的实际操作能力 ● 小组讨论：学生分组讨论升国旗的意义和感受，分享彼此的看法，培养学生的团队协作能力和表达能力
包括优点和不足之处 • 教学反思：对本次教学的反思和总结，包括优点和不足之处
● 优点：通过生动有趣的课件和讲解，激发了学生的学习兴趣和爱国情感；通过多种形式的互动和活动，帮助学生更好地理解和记忆知识点。 ● 不足之处：部分学生的注意力不够集中，需要加强课堂管理；部分学生对国旗知识掌握不够扎实，需要加强课后复习和巩固。 教学反思：对本次教学的反思和总结，
了解国旗的含义和象征意义
了解升国旗的意义，认识国 旗的重要性
了解升国旗时的注意事项和 规定
能力目标：能够正确朗读课文，理解课文内容
朗读课文：学 生能够正确、 流利地朗读课 文，掌握正确 的发音和语调
理解课文内容： 学生能够理解课 文中的重点词汇 和句子的含义， 理解课文所表达
的主题和思想
培养阅读理解能 力：通过阅读课 文，学生能够提 高阅读理解能力 和语言表达能力
添加副标题
一年级上册语文课件-10 升国 旗
汇报人：
目录
CONTENTS
01 添加目录标题 03 教学目标
05 教学方法与手段
07 教学反思与总结
02 课件封面 04 教学内容 06 教学步骤与时间安
排
添加章节标题
课件封面
标题：一年级上册语文课件-10 升国旗
● 封面设计：简洁明了，突出主题
• 教学方法：讲解、演示、小组讨论等 ● 讲解：教师通过讲解升国旗的礼仪和意义，引导学生理解国旗代表的含义，培养学生的爱国情感 ● 演示：教师向学生展示升国旗的正确姿势和动作，让学生模仿并练习，培养学生的实际操作能力 ● 小组讨论：学生分组讨论升国旗的意义和感受，分享彼此的看法，培养学生的团队协作能力和表达能力
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大家 唱 着 歌，
云 yún w往ǎnɡ 哪nǎ里lǐ跑pǎ。o
yì qǐ ห้องสมุดไป่ตู้hànɡ xué xiào
一起 去 学 校。
1.位于北海道西南部的洞爷湖是日本 最北端 的不冻 湖,湖畔 有著名 的昭和 新山和 有珠山 两座火 山。 2.说明洞爷湖冬季不冻的原因以及北 海道多 火山、 温泉的 原因。 3.北海道附近海域有世界第一大渔场, 分析其 形成原 因。 4.列举冰岛主要的清洁能源,分析冰岛 发展炼 铝业的 有利条 件。 5.依据冰岛的自然环境特点,推测其适 合发展 的农业 部门并 说明理 由。 6．当技术蓄势待发并逐渐成熟且准备 在人类 社会运 用时， 治理主 体的缺 位、治 理能力 的低弱 就可能 导致生 产秩序 混乱、 权责不 清、道 德忧虑 等后果 。
统编语文教材小学一年级下册第一单元·识字
语文园地一
yīn
阴
léi diàn
雷电
bīnɡ báo
冰雹
晴
zhèn
阵雨
dònɡ
霜冻
wù
雾
bào
暴雨
jiā
雨夹雪
猜猜看：
摘星星
冰雹 阴 晴 雾
霜冻 阵雨
雷电
暴雨
雨夹雪
读一读，记一记。
AB C D E F G
ɑb c d e f ɡ
HI J K L M N
hi j k l m n
OP Q
RS T
op q
rs t
UV W
XY Z
uv w
xy z
接龙游戏：
小朋友随机领取字母卡片， 大家按照字母的书序排队，一个 接一个读出来。
读一读，给这些汉字加上拼音。
读一读，写一写。
ɑn: 见 ɑnɡ: 长
读的时候将每 个字的声音延长， 看看有什么发现？
我们来练写字功
花 儿 仰 脸 笑。
shuí hé shuí hǎo
shuí hé shuí hǎo
谁 和 谁 好？ 谁 和 谁 好？
bái
白
yún hé
云和
fēnɡ
风
hǎo
好，
wǒ hé tónɡ xué hǎo
我和 同 学 好，
fēnɡ wǎnɡ nǎ lǐ ɡuā
风 往 哪里刮，
dà jiā chànɡ zhe ɡē
谁 和 谁 好？ 谁 和 谁 好？
ténɡ hé ɡuā hǎo
藤 和 瓜 好，
蜂mì fē蜜nɡ h和é hu花ā hǎ好o ，
它tā m们en s手hǒu l拉ā sh手ǒu，
bù chǎo yě bú nào
不 吵 也不闹。
mì fēnɡ lái cǎi mì
蜜 蜂 来 采蜜，
huā ér yǎnɡ liǎn xiào
春回大地 万物复苏 柳绿花红 莺歌燕舞 冰雪融化 泉水叮咚 百花齐放 百鸟争鸣
用上积累的词语，再次练习说： 春天到了，我看到了......听到了......闻 到了......想到了......
shuí hé shuí hǎo
谁和 谁 好
shuí hé shuí hǎo
shuí hé shuí hǎo
读一读。
祖国多么广大
大兴安岭， 雪花还在飞 舞。 长江两岸， 柳枝已经发芽。 海南岛上， 到处盛开着鲜花。 我们的祖国多么广大。
同时不同景
仔细观好擦这 几个字，书写 笔顺有什么发 现？
白
回 国
白 回 国
坐姿要端正
头正 身直 臂开 足安
观察插图,练习说： 春天到了，我看到了......听到了......闻 到了......想到了......
云 yún w往ǎnɡ 哪nǎ里lǐ跑pǎ。o
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一起 去 学 校。
1.位于北海道西南部的洞爷湖是日本 最北端 的不冻 湖,湖畔 有著名 的昭和 新山和 有珠山 两座火 山。 2.说明洞爷湖冬季不冻的原因以及北 海道多 火山、 温泉的 原因。 3.北海道附近海域有世界第一大渔场, 分析其 形成原 因。 4.列举冰岛主要的清洁能源,分析冰岛 发展炼 铝业的 有利条 件。 5.依据冰岛的自然环境特点,推测其适 合发展 的农业 部门并 说明理 由。 6．当技术蓄势待发并逐渐成熟且准备 在人类 社会运 用时， 治理主 体的缺 位、治 理能力 的低弱 就可能 导致生 产秩序 混乱、 权责不 清、道 德忧虑 等后果 。
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读一读，给这些汉字加上拼音。
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谁 和 谁 好？ 谁 和 谁 好？
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云和
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风
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我和 同 学 好，
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风 往 哪里刮，
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谁 和 谁 好？ 谁 和 谁 好？
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藤 和 瓜 好，
蜂mì fē蜜nɡ h和é hu花ā hǎ好o ，
它tā m们en s手hǒu l拉ā sh手ǒu，
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不 吵 也不闹。
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蜜 蜂 来 采蜜，
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春回大地 万物复苏 柳绿花红 莺歌燕舞 冰雪融化 泉水叮咚 百花齐放 百鸟争鸣
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谁和 谁 好
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读一读。
祖国多么广大
大兴安岭， 雪花还在飞 舞。 长江两岸， 柳枝已经发芽。 海南岛上， 到处盛开着鲜花。 我们的祖国多么广大。
同时不同景
仔细观好擦这 几个字，书写 笔顺有什么发 现？
白
回 国
白 回 国
坐姿要端正
头正 身直 臂开 足安
观察插图,练习说： 春天到了，我看到了......听到了......闻 到了......想到了......