贵中网络学习人人通空间建设实施方案
简阳市石桥中学师生实名制网络学习空间注册及应用工作实施方案
简阳市石桥中学师生实名制网络学习空间注册及应用工作实施方案简阳市石桥中学师生实名制网络学习空间注册及应用工作实施方案为进一步推进我校教育信息化工作进程，加快全校网络学习空间“人人通”建设速度，提高空间建设质量，突破现有教学模式的时空限制和教学方法限制，为广大教师和学生提供自主互动学习空间，促进教与学、教与教、学与学的全面互补，提高教师教研水平和学生学习创新能力。
使“人人通”真正成为广大教师积极探索教学方式改革和思想交流、业务交流、感情交流的阵地，成为广大教师展示风采、相互切磋、共同提高的平台;教学业务部门开展网络教研、网络培训的重要途径;教育主管部门听取民意、汇集民智的重要窗口。
配合上级教育信息化工程决定开展我校师生网络学习空间“人人通”建设。
为了做好此项工作，特制定本方案。
一、指导思想以贯彻落实教育部《教育信息化十年发展规划》和省《信息化十年行动计划》为指针，推进教育信息化三通两平台建设和应用的目的，以加快教师、学生空间建设速度、提高空间建设质量为目的，以转变教育观念、创新教学模式、提高教学质量为宗旨，通过教师、学生个人学习示范空间的引领，快速在我校师生中形成人人有空间、人人用空间的良好局面。
二、建设目标在2015年底，在四川省教育资源公共服务平台“师生实名制网络学习空间”注册及认证各学科的教师完成率达100%，学生个人学习示范空间认证率达70%以上。
三、具体实施1、加强领导～宣传到位。
学校成立了以校长为组长的领导小组～落实了处室～专人负责,学校校长郑兴全同志教职工大会全面部署安排相关工作～提出参赛要求和考核方案,通过国旗下讲话、校园广播对师生积极宣传动员～师生明确了宗旨～激发了参赛激情～充分调动了学生参赛的积极性。
2、个人学习空间建设。
一是同步注册和认证。
教师、学生同步推动学习交流空间的认证工作。
二是积极建设。
教师、学生按要求认真建设个性鲜明、内容丰富的空间;做到经常在线，及时更新。
三是共建共享。
智慧教育云平台人人通建设方案
智慧教育云平台人人通建设方案1.1.1总体规划人人通建设主要是为学校、老师、学生、家长构筑一个以家校互动为基础，以校园、班级文化建设为纽带，以教学资源共建贡献为核心的学习、交流、分享平台。
通过教师空间、学生空间、家长空间、班级空间具体的表现形式在WEB端、手机端、平板端和电视端的呈现，结合学习应用、教学应用、在线教育商城和业务支撑体系，为学生和教师建立实名网上学习空间环境，在校园社区、学习圈子、好友交流中让学生和学生、学生和教师、学生和专家充分交流互动，促进教与学、教与教、学与学的全面互补，既可以提高老师的教研水平也可以提高学生的学习创新能力，既有知识的学习也有能力的学习。
图4-3-1 人人通整体架构图1.1.2校园空间校园空间汇聚来自学生空间、教师空间、家长空间的各类学校级别资源，紧紧地将老师、学生、家长组织并联系在一起，是全校老师、学生、家长集中开展学习、交流、分享活动的公开展现平台。
校园空间的各级角色可在校园空间查看用户动态、主题活动、校园视频、校本资源、作文精编以及分享学习成长心得、组织学校活动。
图4-3-2 校园空间校园空间主要功能介绍：1 用户动态显示校园空间用户的新鲜事，了解老师、学生、家长的的最新动态，及时了解校内信息。
2 主题活动学校组织全校范围内容主题活动，全校老师、学校、家长共同参与活动实现学习上的分享和交流。
3 校园视频校园空间用户在线观看学校活动相关的视频资源。
1.1.3班级空间班级空间作为人人通学校空间的基础组织，紧紧地将学生空间、教师空间、家长空间组织并联系在一起，空间之间的资源可以自动汇集和相互推送，是老师、学生、家长集中开展学习、交流、分享活动的专有平台。
班级空间的各级角色可在班级空间查看班级动态、班级公告、班级相册、班级活动、课表以及发表留言、分享照片等等.图4-3-3 班级空间班级空间主要功能介绍：4 班级相册显示班级空间用户的上传的照片，留存同学的精彩瞬间和珍贵回忆。
网络空间人人通培训计划
网络空间人人通培训计划一、培训目标基于全球互联网的快速发展，网络空间已经成为人们工作、学习、生活的重要一部分。
为了提高人们对网络空间的认知和安全意识，本培训计划旨在帮助参与者掌握网络空间安全技能、合理使用网络资源、防范网络风险，增强网络空间安全防护能力和自我保护意识，布局网络空间人人通防护的理念。
二、培训范围1.网络空间基础知识2.网络安全防御技术3.网络空间法律法规4.网络安全意识培养三、培训内容1.网络空间基础知识- 网络空间概念和特点- 互联网基础架构- 网络协议和数据传输原理- 网络空间常用技术和工具2.网络安全防御技术- 常见网络安全威胁与攻击方式- 防火墙和入侵检测系统- 电子邮件和网页过滤技术- 加密技术和认证技术3.网络空间法律法规- 互联网相关法律法规概述- 个人信息保护法律法规- 知识产权保护法律法规- 网络言论和信息管理法律法规4.网络安全意识培养- 网络骗局和诈骗防范- 网络信息保护和隐私保护- 网络侵权和网络欺诈防范- 网络空间文明行为和安全使用意识培养四、培训方式1.线下课程培训-通过专业老师授课，参与者可以实时交流和学习2.在线视频培训-参与者可以根据自己的时间和需求自由选择观看视频，学习内容更加灵活3.网络直播授课-通过网络直播形式进行培训，实时互动，传播更广泛五、培训流程1. 第一阶段：网络空间基础知识培训- 网络空间概念和特点- 互联网基础架构- 网络协议和数据传输原理- 网络空间常用技术和工具2. 第二阶段：网络安全防御技术培训- 常见网络安全威胁与攻击方式- 防火墙和入侵检测系统- 电子邮件和网页过滤技术- 加密技术和认证技术3. 第三阶段：网络空间法律法规培训- 互联网相关法律法规概述- 个人信息保护法律法规- 知识产权保护法律法规- 网络言论和信息管理法律法规4. 第四阶段：网络安全意识培养- 网络骗局和诈骗防范- 网络信息保护和隐私保护- 网络侵权和网络欺诈防范- 网络空间文明行为和安全使用意识培养六、培训成果通过本培训计划，参与者将能够全面了解网络空间的基本知识和安全技能，提高网络空间安全防护意识和自我保护能力，为网络空间人人通防护的理念布局基础。
遵义市人民政府办公室关于印发《遵义市关于加快推进教育信息化的
遵义市人民政府办公室关于印发《遵义市关于加快推进教育信息化的实施意见》的通知【法规类别】教育综合规定【发文字号】遵府办发[2014]73号【发布部门】遵义市政府【发布日期】2014.06.20【实施日期】2014.06.20【时效性】现行有效【效力级别】XP10遵义市人民政府办公室关于印发《遵义市关于加快推进教育信息化的实施意见》的通知（遵府办发〔2014〕73号）各县、自治县、区（市）人民政府，新蒲新区管委会，市政府各工作部门：《遵义市关于加快推进教育信息化的实施意见》已经市人民政府研究同意，现印发给你们，请认真贯彻执行。
2014年6月20日遵义市关于加快推进教育信息化的实施意见教育信息化是教育现代化发展战略的重要组成部分，是教育改革和均衡发展的重要途径。
为加快推进我市教育信息化，制定本实施意见。
一、总体要求认真贯彻落实国家和贵州省《中长期教育改革和发展规划纲要》、教育部等九部委《关于加快推进教育信息化当前几项重点工作的通知》（教技〔2012〕13号）和省教育厅《关于加快推进全省义务教育阶段学校教育信息化工作的意见》（黔教电发〔2013〕85号），坚持“面向未来，育人为本；应用驱动，共建共享；统筹规划，分类推进；深度融合，引领创新”方针和“市级统筹、以县为主；政府引导、市场运作；企业参与、教企合作”方式，紧紧围绕“教学点数字资源全覆盖、宽带网络校校通、优质资源班班通、网络学习空间人人通、教育资源公共服务平台、教育管理公共服务平台、教师信息技术能力培训”等七大任务，加快推进教育信息网络基础建设、学校信息化终端设备配备和教育资源库建设，努力构建符合遵义实际、具有遵义特色的遵义教育综合服务平台。
二、工作任务（一）加快宽带网络校校通建设。
按照“政府引导、社会参与、市场运作、教企结合”方式，引入企业参与教育网络基础建设。
2015年，义务教育阶段乡（镇）以上学校实现宽带网络全覆盖；2016年，其余学校实现宽带网络覆盖；各级各类学校外接宽带网、内建校园网，满足学校师生教育教学需要。
创新机制,做好学校“人人通”建设整体规划
创新机制,做好学校“人人通”建设整体规划作者：张跃东杨晓华来源：《江苏教育·职业教育》2014年第06期江苏省南京工程高等职业学校作为教育部首批信息化建设试点学校，按照国家和省教育信息化战略部署，注重教育信息化实践建设，积极探索实名制网络学习空间“人人通”建设机制与应用模式，不断提高技术技能型人才培养质量。
学校按照教育部关于“以先进教育技术改造传统教育教学，以信息化促进职业教育现代化”的意见，做好学校“人人通”建设整体规划和顶层设计工作。
一、创新机制、共建共享，高标准建设“人人通”网络环境新一轮教育信息化建设对“校校通”“班班通”赋予新的内涵，并对网络教与学环境的建设与应用提出新的要求。
“人人通”的核心是人，要求角色空间中每一个角色实体（如学生、教师、家长等）拥有个人的网络空间，角色实体之间的交互链路必须是畅通的。
其次网络学习空间应基于“学习网络”，实现内容之间的语义关联及工具之间的使用关联，实现学习空间的资源融通。
因此“人人通”对网络环境提出非常高的要求。
学校与江苏电信合作制定了《职业学校智慧校园建设方案》，并确定了“企业投资建设、校企共同使用、服务自主选择、利益共同分享”的校园网络环境建设与运营机制，江苏电信按“三通二平台”的要求为学校建设千兆互联、万兆核心的有线无线全覆盖的网络环境并提供支持服务，建成包含角色空间、资源空间、工具空间、过程信息空间、协调机制等要素的空间结构和校内定点上网、校园随处上网、校外联通上网的接入环境。
江苏电信的网络资源免费应用于学校的教育教学和管理，江苏电信在网络环境中布置各类应用服务，师生可以根据自己的需求选择购买。
这种校企合作、利益共享的校园网络环境建设机制，被同类学校广泛借鉴。
据悉，江苏电信目前已经开始以“南京工程高等职业学校”为样板，打造一批全省职业学校教育信息化标杆。
二、教师先行、育人为本、积极探索“人人通”应用模式建立教师和学生个人的实名制网络学习空间、形成网络环境下自主学习、互助学习的教育新模式是教育信息化核心理念与未来发展方向的体现，也是教育信息化发展的前沿。
“网络学习空间人人通”建设框架
内容摘要
首先，目标导向在网络学习空间中具有极其重要的地位。在网络环境下，学 生的学习更加自由，但同时也容易迷失方向。因此，明确教学目标是网络学习的 首要任务。平台支撑则是实现这些目标的基础。现代的网络学习平台不仅提供了 丰富的在线课程
内容摘要
和学习资源，还通过数据分析等技术，帮助学生更好地理解和掌握知识。
内容摘要
为每个学生制定个性化的学习计划；加强教师对学生网络学习的引导和监督； 建立完善的网络学习评价体系等。
内容摘要
总结来说，网络学习空间DPSC教学应用模式的构建和实践反思是一个复杂而 长期的过程。它需要我们不断地更新教育理念，探索新的教学方法和技术手段， 以适应不断变化的教育环境和学生需求。我们也要注意到网络学习中存在的问题 和挑战，努力寻找解决之道，以期在网络学习的道路上越走越远。
学习交互平台是促进学习者之间、学习者与教师之间交流互动的重要工具。 通过该平台，学习者可以建立自己的学习社区，与志同道合的学习者进行合作学 习、讨论交流，共同提高学习效果。同时，学习者还可以与教师进行及时沟通， 解决学习中遇到的难题和困惑。
3、学习管理系统
3、学习管理系统
学习管理系统是帮助学习者规划学习路径、管理学习进程的重要工具。通过 该系统，学习者可以制定自己的学习计划，合理安排学习时间，提高学习效率。助学习者及时了解自 身学习状况，调整学习策略。
三、建设策略
1、制定标准规范
1、制定标准规范
为了确保“网络学习空间人人通”的建设质量和使用效果，我们需要制定一 系列的标准规范，明确建设目标、技术标准、资源标准等。同时，还需要加强标 准的宣传与推广，提高各级各类学校和教育机构对标准的认识和执行力度。
2、加强技术支持与培训
遵义市人民政府办公室关于印发《遵义市关于加快推进教育信息化的实施意见》的通知
遵义市人民政府办公室关于印发《遵义市关于加快推进教育信息化的实施意见》的通知文章属性•【制定机关】遵义市人民政府•【公布日期】2014.06.20•【字号】遵府办发[2014]73号•【施行日期】2014.06.20•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】教育综合规定正文遵义市人民政府办公室关于印发《遵义市关于加快推进教育信息化的实施意见》的通知（遵府办发〔2014〕73号）各县、自治县、区（市）人民政府，新蒲新区管委会，市政府各工作部门：《遵义市关于加快推进教育信息化的实施意见》已经市人民政府研究同意，现印发给你们，请认真贯彻执行。
2014年6月20日遵义市关于加快推进教育信息化的实施意见教育信息化是教育现代化发展战略的重要组成部分，是教育改革和均衡发展的重要途径。
为加快推进我市教育信息化，制定本实施意见。
一、总体要求认真贯彻落实国家和贵州省《中长期教育改革和发展规划纲要》、教育部等九部委《关于加快推进教育信息化当前几项重点工作的通知》（教技〔2012〕13号）和省教育厅《关于加快推进全省义务教育阶段学校教育信息化工作的意见》（黔教电发〔2013〕85号），坚持“面向未来，育人为本；应用驱动，共建共享；统筹规划，分类推进；深度融合，引领创新”方针和“市级统筹、以县为主；政府引导、市场运作；企业参与、教企合作”方式，紧紧围绕“教学点数字资源全覆盖、宽带网络校校通、优质资源班班通、网络学习空间人人通、教育资源公共服务平台、教育管理公共服务平台、教师信息技术能力培训”等七大任务，加快推进教育信息网络基础建设、学校信息化终端设备配备和教育资源库建设，努力构建符合遵义实际、具有遵义特色的遵义教育综合服务平台。
二、工作任务（一）加快宽带网络校校通建设。
按照“政府引导、社会参与、市场运作、教企结合”方式，引入企业参与教育网络基础建设。
2015年，义务教育阶段乡（镇）以上学校实现宽带网络全覆盖；2016年，其余学校实现宽带网络覆盖；各级各类学校外接宽带网、内建校园网，满足学校师生教育教学需要。
学校人人通空间管理制度
第一章总则第一条为规范学校人人通空间（以下简称“空间”）的管理和使用，保障空间资源的合理利用，提高空间的使用效率，根据《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国网络安全法》等相关法律法规，结合我校实际情况，特制定本制度。
第二条本制度适用于我校所有教职工和学生使用的人人通空间。
第三条空间管理应遵循以下原则：（一）依法管理，确保网络安全；（二）公平公正，保障师生权益；（三）科学合理，提高使用效率；（四）技术创新，提升服务能力。
第二章空间定义与功能第四条人人通空间是指学校为师生提供的信息交流、资源共享、教育教学、科研创新等服务的网络平台。
第五条空间功能包括但不限于：（一）个人信息展示：师生可在此展示个人简介、联系方式等；（二）教学资源分享：教师可上传教学课件、课程视频等教学资源；（三）学术交流：师生可在此开展学术研讨、课题研究等活动；（四）信息发布：学校、学院、部门可发布通知、公告等信息；（五）在线服务：提供在线咨询、在线办事等服务。
第三章管理职责第六条学校设立空间管理办公室，负责空间的总体规划和日常管理工作。
第七条空间管理办公室主要职责：（一）制定空间管理制度和操作规范；（二）负责空间的维护与更新；（三）监督空间使用情况，确保网络安全；（四）处理空间使用中的纠纷和投诉；（五）组织培训，提高师生使用空间的能力。
第八条各学院、部门设立空间管理员，负责本学院、部门空间的管理工作。
第九条空间管理员主要职责：（一）遵守空间管理制度，确保空间使用规范；（二）负责本学院、部门空间的日常维护与更新；（三）监督空间使用情况，发现违规行为及时报告；（四）协助解决空间使用中的问题。
第四章使用规范第十条使用空间应遵守以下规定：（一）遵守国家法律法规，不得发布、传播违法信息；（二）尊重他人合法权益，不得侵犯他人隐私；（三）不得发布虚假信息，误导他人；（四）不得从事商业活动，影响空间正常运行；（五）不得滥用空间资源，影响他人使用。
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贵中网络学习人人通空间建设实施方
案
1
2020年4月19日
贵戚坊初中初中
网络学习“人人通”空间建设实施方案
为了推进我校教师个人空间建设，改变我校教师教育理念，学生学习方式变革，实现师生网络学习“人人通”，特制定本方案。
一、工作目标
1、充分发挥学校网站的“互动”作用，促进学校与社会、家庭的相互交流，构建展示平台。
及时上传文本、图片、影像等资料，展示学校的管理特色，展示教师的教育成果，展示学生的创新型作品。
2、发挥学校网站的“窗口”作用，宣传学校的办学理念、办学思想以及办学特色，让社会各界充分了解学校，提高学校的办学知名度。
3、提供个性化学习平台。
为师生和家长提供丰富的教育、教学资源，提高教育教学效率。
二、组织机构
1、空间建设领导小组
组长：吕世红
副组长：何启瑞
成员：荆建强白智斌各班主任
管理员：黄夏渊
学生工作小组
组长：梁琼吕娜
成员：全体班主任
文档仅供参考，不当之处，请联系改正。
工作职责：负责组织、指导学生建设个人空间。
2、领导小组职责分工：
组长：负责确定空间建设的整体思路，任务分配及完成情况督导；
副组长：负责管理人员和师生空间建设任务；
成员：各领导小组成员在率先示范建好自己空间的同时，要组织其它教师、学生完成空间建设任务。
管理员：负责机构平台建设，管理空间帐号，提供技术支持与培训，并保持网络畅通。
3、学生工作小组具体工作：
①制定学生空间建设细则；按照空间建设工作方案和学生空间建设细则，对所管辖班级学生进行空间培训。
②引导学生规范、文明使用空间。
③负责学生空间建设过程考核及评优优工作。
三、建设进度安排
前期： 12月初，拟订“人人通”空间建设实施方案。
中期： 12月底，完成空间建设培训及机构平台的搭建，教师完成空间基础建设，85%的教师建有自己的个人学习空间。
2月，全校教师建有自己的个人学习空间。
3月，教师丰富空间建设，而且进行互动交流，开始学生空间建设培训，而且指导学生完成初步的空间建设。
4月，力争有60%的学生建有个人学习空间。
3
2020年4月19日。