歌曲《种玉米》
小学音乐课教案——唱响《种玉米》传承中华文化
作为中国传统民间歌曲的代表之一，《种玉米》早在几十年前就被传唱至各个角落，并深受广大群众的喜爱。
这首歌曲不仅是一首轻快的童谣，也是一首富有文化内涵的歌曲。
而在小学音乐课中，唱响《种玉米》就成为了传承中华文化，培养学生良好的民族精神的重要内容。
作为小学音乐课的一名教师，如何制定一份科学合理的教案，使得学生对《种玉米》有更深刻的理解和体验呢？一、教学目标1.了解《种玉米》的由来、文化内涵和艺术特征，了解中华民族的传统文化、音乐文化和民间艺术等方面的知识；2.通过唱歌、跳舞、表演等形式，激发学生的音乐情感，让学生在活泼、轻松的气氛中感受中华民族的文化魅力和音乐魅力；3.培养学生的音乐细心、音乐感受、团队协作和勇敢表达的能力；4.通过本节课的学习体验，进一步提高学生对音乐学科的兴趣和学习热情。
二、教学重点和难点1.重点：了解《种玉米》文化内涵和艺术特征；通过唱歌、跳舞表演等形式，激发学生的音乐情感和对音乐的热情。
2.难点：细微的唱腔和节奏感的把握。
三、教学方法1.情境教学法：组织学生看一些宣传片，图片，根据其内容导出活动要点或交流;2.示范教学法：学习歌曲过程中，老师可以使用录音来播放或直接用自己的声音示范，帮助学生掌握唱腔;3.团队协作教学法：通过团队协作唱，使得学生在和其他小组一起参与唱歌的过程中学会互相借鉴和改进。
四、教学过程1.预习环节：让学生课前准备好相应的习惯，如音乐台给我的家人们听音乐，并听一些与主题有关的音乐，养成对音乐的兴趣和对音乐的发现和探究能力。
2.情境导入与交流：让学生听一首与主题有关的歌曲，感受歌曲的韵律和情感表达，并让学生交流他们的想法。
3.学习唱《种玉米》：老师引导学生学唱《种玉米》，通过分组合唱，以及个别展示唱腔来提高学生的唱歌技巧。
4.欣赏《种玉米》演唱：让学生欣赏不同版本的《种玉米》演唱，通过感受别人的唱腔来提高自己的唱腔水平。
5.情感体验及评价：老师可以让学生分别唱出自己感受中最有感觉的一段，在全班面前听大家唱出来的精彩一刻，好比评出最优秀的一组，还可以奖励小奖品激发学生的参与热情。
2年级音乐教案《唱歌 种玉米》
唱歌种玉米【教材分析】《种玉米》是一首印度尼西亚儿童歌曲，歌曲充满劳动热情，四二拍，由六个乐句组成的一段体结构。
歌曲中运用了大量的附点八分音符的节奏，使得音调更为坚定有力，描绘了热火朝天的劳动场面，用辛勤的劳动换取丰硕的果实。
【教学目标】1．能用坚定有力的声音、欢快饱满的情绪准确演唱歌曲《种玉米》。
2．通过节奏练习、模唱、儿歌、等方式唱准歌曲中带有附点节奏的乐句。
3．通过听唱法学习歌曲，感受歌曲所表现种玉米的劳动热闹场面，培养爱劳动的传统美德。
4．通过使用打击乐为歌曲伴奏，提高对音乐的理解，激发演唱兴趣，培养学生的节奏感。
【教学重难点】1．能用坚定有力的声音、欢快饱满的情绪准确演唱歌曲《种玉米》。
2．通过节奏练习、模唱、对比等方式唱准歌曲中带有附点节奏的乐句。
【教学准备】多媒体、电子琴、青蛙响板、碰钟、锄头、镰刀、节奏卡等。
【教学过程】一、创设情境、激发兴趣1．师生问好歌：小朋友们，愉快的音乐课开始了，让我们一起唱起来跳起来……2．认识附点八分音符：儿歌：附点附点小不点，像颗豆豆不起眼，它在音符右边站，时值就要增一半。
3．节奏闯关游戏：师出示附点八分节奏卡、二分节奏卡，四分节奏卡请同学们识读，然后将这些节奏任意组合，学生闯关拍读。
【设计意图】节奏欢快的师生问好歌将孩子们带入音乐情境，拉近师生距离。
节奏闯关游戏激发了孩子们的学习兴趣，分散了歌曲中的附点节奏的难点，巩固了音乐基础知识。
二、导学点拨、感知领悟1．认识农具锄头、镰刀，了解其用途并模仿操作的动作。
2．按节奏读儿歌：为锄头和镰刀编创儿歌，并指导学生按节奏读儿歌，熟练后加上动作表演。
（注意连续的附点八分节奏）【设计意图】贴近生活，引导学生以儿歌的方式在多种感官协调下熟悉歌曲的节奏和歌词，主动参与音乐活动，帮助学生进一步分散歌曲的难点，为学习歌曲做好铺垫。
3．律动：请你跟我这样做。
出示课件，展示两套身势伴奏动作图，教师拍学生仿拍，熟练之后听指挥交替拍。
二年级音乐唱歌《种玉米》教学教案
二年级音乐唱歌《种玉米》教学教案一、教学目标：1. 让学生通过学习歌曲《种玉米》，感受音乐的韵律和节奏，培养学生的音乐欣赏能力。
2. 引导学生参与音乐活动，提高学生的音乐表现力和创造力。
3. 培养学生合作学习的精神，培养团队协作能力。
二、教学内容：1. 学习歌曲《种玉米》的歌词和旋律。
2. 学习歌曲的节奏和韵律。
3. 通过歌曲学习，培养学生的音乐欣赏能力。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：学习歌曲《种玉米》的歌词和旋律，掌握歌曲的节奏和韵律。
2. 教学难点：歌曲中的音高和节奏的准确演唱。
四、教学方法：1. 示范法：教师示范演唱歌曲，学生跟随模仿。
2. 练习法：学生通过反复练习，掌握歌曲的节奏和韵律。
3. 互动法：学生分组合作，进行音乐活动。
五、教学准备：1. 教学课件：歌曲《种玉米》的音频和视频。
2. 教学用具：钢琴、吉他等乐器。
3. 教学材料：歌曲乐谱。
六、教学过程：1. 导入：教师播放歌曲《种玉米》，引导学生感受歌曲的韵律和节奏。
2. 新歌学习：教师教授歌曲的歌词和旋律，学生跟随教师学唱。
3. 歌曲练习：学生分组，进行歌曲的练习演唱，教师巡回指导。
4. 歌曲展示：学生分组进行歌曲展示，教师评价并指导。
七、教学评价：1. 学生演唱评价：教师对学生的演唱进行评价，关注学生的音准、节奏和表现力。
2. 学生互评：学生之间进行相互评价，鼓励彼此进步。
八、教学拓展：1. 学生创作：学生根据歌曲《种玉米》的旋律，创作自己的歌曲。
2. 音乐游戏：学生进行音乐游戏，提高音乐感知和表现能力。
3. 家庭作业：学生回家后，与家长一起演唱歌曲《种玉米》，分享学习成果。
九、教学注意事项：1. 关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在音乐学习中获得成就感。
2. 注重培养学生的音乐审美能力，引导学生体验音乐的美感。
3. 鼓励学生积极参与音乐活动，培养学生的合作精神和团队意识。
十、课后反思：重点和难点解析：一、教学目标：重点关注如何通过歌曲《种玉米》的教学，达到培养学生的音乐欣赏能力和合作学习的精神。
种玉米儿歌二年级
种玉米儿歌二年级一、引言在孩子们的学习生活中，通过歌曲的形式来学习知识是一种常见的教学方法。
儿歌既能激发孩子们学习的兴趣，又能提高他们的记忆力和理解能力。
本篇文档将为二年级的孩子们带来一首儿歌，以帮助他们学习有关种植玉米的知识。
二、歌曲开头大家好，现在我要给大家唱一首关于种植玉米的歌曲，来一起学习吧！（以下是歌词）三、歌词1. 第一节种上一粒玉米种子它长在地里很快乐从小到大它长得高一天天都在开花阳光照耀大地暖雨水滋润它的脸庞1玉米苗苗绿绿的笑大风吹过它弯了腰2. 第二节它长出来了翠绿的叶根在地里牢牢系着它天上的太阳热情洒地下的水分源源滋润越长越高越壮观眼看它成了稻田中的明星小鸟停在它旁的枝岔唱着歌曲让人感到温暖3. 第三节夏天快要过去了收获的季节来到了玉米棒上密密麻麻的粒红红的玉米和春风的味道收获的喜悦我们都有庆祝丰收的喜悦我们齐唱2种植玉米不容易辛勤劳动才有好的收获四、歌曲结尾我们刚刚学习了关于种植玉米的歌曲，你们喜欢吗？相信通过这首歌曲，大家对玉米的生长和收获过程有了更深刻的认识。
同学们，以后在看到玉米的时候，会不会想起这首歌呢？希望这首歌曲能够通过音乐的力量，给你们带来更多快乐和知识！五、总结通过歌曲的形式来学习，不仅能够激发孩子们的学习兴趣，还可以帮助他们更好地理解和记忆知识。
种植玉米儿歌二年级不仅让孩子们在欢快的音乐中学习种植的过程，还使他们了解到努力和耐心才能获得丰收的喜悦。
希望这首歌能够成为孩子们学习种植知识的有趣工具。
让我们一起唱起来，一起学习，一起成长！3。
音乐《种玉米》教案
音乐《种玉米》教案.docx一、教学目标：1. 让学生通过学习歌曲《种玉米》，了解和感受农作物的种植过程，培养学生的农业知识兴趣。
2. 培养学生用音乐表达情感的能力，提高学生的音乐素养。
3. 通过学习歌曲，培养学生团结协作的精神，增强集体荣誉感。
二、教学重点：1. 学会歌曲《种玉米》的歌词和旋律。
2. 了解歌曲背后的农业知识。
三、教学难点：1. 歌曲中的一些特殊音阶和节奏的把握。
2. 将农业知识与音乐相结合，用音乐表达农业劳动的情感。
四、教学准备：1. 教学课件（包括歌曲《种玉米》的歌词、旋律、图片等）。
2. 音响设备。
3. 农业知识资料。
五、教学过程：1. 导入：以谈话方式引导学生谈论农作物种植的话题，引入歌曲《种玉米》。
2. 教学歌曲《种玉米》：（1）教唱歌词：先让学生跟读歌词，逐句教唱，注意歌词的韵律和节奏。
（2）教唱旋律：用示范的方式教授歌曲的旋律，让学生跟随老师学唱，注意音准和节奏。
3. 讲解农业知识：结合歌曲《种玉米》，向学生介绍玉米的种植过程，包括播种、施肥、除草、收割等环节。
4. 歌曲实践：（1）分组演唱：将学生分成若干小组，每组选择一个角色（如播种员、施肥员、除草员等），分别演唱歌曲中的相应部分。
（2）全体演唱：让学生全体演唱歌曲，感受团结协作的力量。
6. 作业：让学生回家后向家人介绍歌曲《种玉米》及背后的农业知识。
六、教学延伸：1. 组织学生进行角色扮演，模拟玉米种植的过程，增强学生对农业劳动的体验。
2. 邀请农业专家进行讲座，让学生更深入地了解玉米种植的科技知识和方法。
七、教学反思：1. 教师要关注学生在学习歌曲过程中的反馈，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 教师要注重培养学生的团队协作能力，使学生在集体演唱中感受到团结的力量。
八、教学评价：1. 学生能熟练地演唱歌曲《种玉米》，并能简要介绍歌曲背后的农业知识。
2. 学生能在集体演唱中表现出团结协作的精神，达到教学目标。
小学音乐《种玉米》教案
小学音乐《种玉米》教案一．创设情境师：老师很高兴来到公益小学和在坐的小同学一起上课，告诉老师你们高不高兴。
生：（高兴）师：那么老师今天啊还给大家带来了一件礼物。
猜猜看，猜不出来吧？是一段非常美的音乐。
想不想听啊？生：想。
二．播放课件1．播放伴奏音乐。
师：告诉老师，一曲听完了你有什么样感受，你又想到了什么呢？有怎样的情绪？生：认真听音乐。
师：我们大家说的都不错，可有的同学怎么没声音啊？好像没听出来？现在啊老师边播放一组图片边听听，你们之间可以互相讨论一下，这段音乐到底在做什么？生：看完听完后，同学们互相讨论并说出自己的想法。
（种地、浇地、锄地、割草、收玉米…）师：大家说的都不错，我们简单的看见了农民伯伯在种玉米对不对？那么老师要问问大家平时爱不爱吃玉米啊？生：爱吃（不爱吃）师：那么现在老师要告诉大家，玉米可是个好东西，因为玉米含有大量的卵磷子，多吃玉米呢，儿童可以增长身体，年轻人可以抗哀老，老年人吃了可以预防心脑血管疾病。
所以，我们平时要多吃玉米。
那么，有同学会问了，老师，这么好的东西，是怎么结出来的呢？那么，今天啊，我们就来细细的看一看种玉米的过程。
也就是我们今天要学习的印度尼西亚歌曲《种玉米》。
（看投影）2．播放幻灯片：师：认真地看认真地听，之后，告诉老师你都知道了什么？生：同学们认真观看。
师：看完后，告诉老师。
生：农民伯伯在种玉米。
有浇水的、有施肥的、有除草的、有收割的…农民伯伯非常的开心。
师：我们大家说把这玉米吃到肚里容不容易啊？生：不容易。
师;农民伯伯真是太辛苦了。
我们去帮帮他们好不好？生：好。
三．学习探究，感受体验1．提出问题师：我们今天啊要帮助的不是农民帮帮，那我们听听是谁？他们在哪种的玉米？用了哪些工具？这些工具都有哪些用途？欣赏完告诉老师好不好？生：好。
2．回答问题谁种的玉米————小朋友在哪种的玉米————校园地里用了哪些工具————锄头、镰刀工具的用途————锄地、割茅草四．节奏训练老师：在这首歌里呀，发现了一个很有趣的节奏型：这个节奏型非常像我们日常生活中叫爸爸，妈妈的一个节奏。
《种玉米》教案-人教版音乐二年级上册
在小组讨论环节，学生们表现出较高的积极性，提出了很多有创意的想法。这让我深感欣慰，同时也提醒我在今后的教学中，要继续鼓励学生发挥主动性和创新精神。此外，我还注意到部分学生在讨论中较为内向，不于表达自己的观点。针对这一问题，我将尝试在课堂上创造更多机会，让这部分学生敢于发言、勇于表现。
同学们，今天我们将要学习的是《种玉米》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们有没有去过农田，见过农民伯伯种玉米的情景呢？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索农田里的音乐奥秘。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解《种玉米》这首歌曲的基本旋律和节奏。这首歌讲述了农民伯伯辛勤种玉米的故事，旋律欢快、节奏明快。它能够帮助我们学习音乐知识，同时感受劳动的乐趣。
2.案例分析：接下来，我们通过聆听和学唱《种玉米》，来看这首歌曲在实际中的应用，以及它如何帮助我们更好地理解音乐。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调四分音符和八分音符的运用以及歌曲旋律的起伏这两个重点。对于难点部分，我会通过示范和练习来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与《种玉米》相关的问题，如歌曲的节奏特点、旋律感受等。
4.培养学生的创新思维：鼓励学生在创编环节发挥想象力，创造性地表现歌曲内容，激发创新思维。
5.增进学生对劳动人民的尊重和热爱：通过歌曲背景介绍，使学生了解农事活动，培养他们对劳动人民的尊重和热爱，树立正确的劳动观念。
音乐教学设计——以《种玉米》为引导,开展音乐创造活动
音乐教学设计——以《种玉米》为引导，开展音乐创造活动音乐教学一直是学校音乐课程中的重要环节。
音乐教学的目的不仅在于培养学生的音乐理解和音乐表现能力，更在于培养学生的音乐创造能力。
音乐创造能力的培养既需要教师的正确引导，也需要学生自身的发掘和创造。
本文将以歌曲《种玉米》为主题，探讨如何从中引导学生的音乐创造活动。
一、歌曲《种玉米》的特点《种玉米》是一首具有民族风味和旋律优美的歌曲。
其旋律以明快、轻快、华丽的乐章展开，节奏紧凑、有力。
歌曲表达了对农耕生活的敬意和祝福，是一首秉承了中华民族传统文化的优秀歌曲。
在音乐教学中，教师可以通过这首歌曲来帮助学生更好地理解中国传统音乐，培养学生的音乐品味和音乐情感。
二、音乐教学设计1、了解曲在音乐教学中，要让学生了解这首歌曲。
可以从历史、文化、音乐等方面让学生了解歌曲的背景和故事，让学生从中感受到歌曲所体现的情感和思想。
2、理解旋律和节奏歌曲的旋律和节奏是学生创造歌曲的基础。
教师可以教授学生如何理解旋律和节奏，并通过音乐知识的讲解和演示，让学生了解如何将旋律和节奏融合在一起，使歌曲具有更好的音乐感染力和创造性。
3、创造歌词学生可以结合歌曲的主题和情感创造自己的歌词。
通过分组合作或个人创作的形式，让学生进行歌词创作，引导学生表达自己对农耕生活的理解和热爱。
4、添加音乐元素在学生创作歌词的基础上，可以引导学生添加音乐元素。
例如，学生可以自己设计旋律、配器和节奏，使歌曲具有更多样化的风格和创意性。
5、组织表演学生完成歌曲创作后，可以进行组织表演，让学生互相表演自己的作品，发扬自己的音乐才能。
可以邀请校内或外的专业音乐人士进行评选，并对学生的表演给予评价和指导。
三、如何提高音乐教学质量？1、注重调整教学方式教学方式是音乐教学的关键环节。
教师应该针对不同学生的音乐特点，灵活调整教学方法，创造性地开展音乐教学活动，让学生体验到音乐的美好和创造性。
2、提高教学水平教师应该注重自身专业素养的提高，积极参加各种音乐教学培训和专业讲座，不断更新自己的音乐知识和教学方法，提升自己的教学水平，为学生提供更好的教育服务。
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《种玉米》教案
教学目标：
1．用听唱法学唱《种玉米》，感受热火朝天的劳动场面。
（认知目标）
2.学生能用坚定有力的声音演唱歌曲。
（能力目标）
3、使用打击乐为歌曲伴奏。
（还可以建议学生选用其他打击乐器，设计打击的节奏性伴奏）。
（能力目标）
4.教育学生“埋下种子，撒下希望”，将劳动作为人生的一大乐趣，用辛勤的劳动换取丰硕的成果。
（情感目标）
教学重难点：
1.要有内在的力度，蕴含着力量。
2.附点音符的准确演唱，特别是连续两个附点音符。
教学过程：
一、情景导入
1、教师弹律动旋律，学生拍手进入教室。
2、同学们还记得七个小矮人吗？他们愉快的劳动情景感动了印度尼西亚的一群小朋友，他们用甜美的歌声召唤我们也一起来劳动呢！仔细听，让我们都做哪些劳动？
二、寓教于乐
1.听范唱带《种玉米》。
（教师播放磁带）
师：都让我做些什么劳动啊？（除草、施肥、撒种、浇水、）
2.复听歌曲。
要求：
（1）试着给歌曲起个名字。
（出示课题）
（2）说出歌曲演唱的特点以及与《劳动歌》相比较找出共同点。
（有劲、有生气地、快乐地）
3、读歌
4、学唱
(1)播放范唱带利用听唱法学唱《种玉米》。
（第一遍，教师播放磁带学生默唱；第二遍跟磁带轻声模唱）
(2)教师放慢速度示范，明确每句的附点。
学生分组练习互教互学，遇到的困难说出来，教师面向全体同学指导、纠正。
5、演唱
学生掌握好歌曲后，全体学生跟伴奏有感情地演唱。
（要求：用坚定有力的声音表现劳动气氛，准确演唱二分音符的时值）
师：同学们唱的真棒，你们感受到劳动的愉快了吗？接下来，我们为这个首歌加入伴奏，让它更热烈，更带劲儿，让所有的人都能感受到劳动场上热火朝天的场面。
好吗？
三、创造表现
选几名学生按课本上的标记使用打击乐器。
沙球：左手一拍一次，右手一拍两次。
木鱼或双响筒：除二分音符是每小节三次，其余都是每小节一次。
四、结束课程。