新人教版三年级数学下册教案综合实践活动
人教版小学数学三年级下册综合实践《制作活动日历》教学设计
在本单元的主要学习内容之前，学生已经学习了年月日相关知识，有一定的数学活动经验。“综合与实践”的教学，在总目标上非常强调联系和综合，具体到一节课或一个专题，究竟该“联系”到怎样的范围、“综合”到怎样的程度?这有一个很大的空间。但不管活动涉及哪个领域、哪门学科，采取哪些方式，一节课的时间有限，一个班又有四五十个学生，要使活动有效，教学目标还应该是具体和明确的，除了要让学生获得良好的情感体验、感受什么数学知识为依托，保持其应有的数学味。
研究内容
方法步骤
遇到的困难
教学反思与改进
三年级的学生虽然依然以形象思维为主，但抽象思维也有了初步的发展；能从不同的角度观察物体，具备了一定的观察、概括能力；有一定的小组合作能力和动手操作经验。本班学生的空间想象能力较弱，依赖具体形象的经验材料来理解抽象逻辑关系；根据课前小研究的反馈情况，大部分学生的基础想象能力达标，存在有序思考的推理能力较弱，发散思维不足。
【环节二：自主活动，探究新知。】
教师活动：
1.引导学生思考并回答:制作日历最基本的要素是什么?结合学生回答，板书:年、月、日和星期。
2.布置活动任务。
提供设计材料:4个小正方体木块，一个纸盒。
让学生利用这些小正方体木块与一个纸盒设计一个简易的活动日历。
3.引导学生思考，组织小组讨论方案并完成研究记录单。
研究内容
方法步骤
遇到的困难
4.组织学生归纳设计出的一般方案。
师：一个小方块只有6个面，如何设计才能表示出月份(12个数据)、星期几(7个数)和一个月的日期(最多31个数据)?4个小方块怎么分配比较合理?
学生活动：
学生口答日历的基本要素。
学生讨论制作活动日历需要呈现哪些内容，明确活动内容。
简单算术(教学设计)2023-2024学年综合实践活动三年级下册-全国通用
简单算术（教学设计）20232024学年综合实践活动三年级下册全国通用教学目标1. 知识与技能：学生能够理解并掌握基础的加法、减法、乘法、除法运算规则，解决简单的实际问题。
2. 过程与方法：通过互动游戏、小组讨论等方式，培养学生合作学习的能力和解决问题的能力。
3. 情感态度价值观：激发学生对数学学习的兴趣，培养其耐心和细心的学习态度。
教学内容1. 加法与减法：理解加法和减法的基本概念，进行简单的计算练习。
2. 乘法与除法：介绍乘法和除法的基本原理，通过实例进行运算练习。
3. 实际问题解决：应用所学算术知识解决日常生活中的实际问题。
教学重点与难点重点：掌握加、减、乘、除的基本运算规则。
难点：理解算术运算在解决实际问题中的应用。
教具与学具准备教具：计算器、算术题卡片、多媒体教学设备。
学具：练习本、铅笔、彩色笔。
教学过程1. 导入：通过简单的数学游戏吸引学生的注意力，激发学习兴趣。
2. 新课内容讲解：详细讲解加、减、乘、除的基本原理和运算规则。
3. 互动练习：通过小组合作和个别练习，让学生实际操作，加深理解。
4. 实例应用：展示如何使用算术解决实际问题，如购物找零、时间计算等。
板书设计使用图表和色彩区分不同的算术运算。
举例说明每种运算的具体应用。
作业设计设计基础算术练习题，巩固课堂所学。
提供实际问题，让学生运用算术知识解决。
课后反思分析学生的学习效果，调整教学方法。
此教学设计旨在通过多样化的教学方法，帮助学生理解和掌握基础算术知识，培养其解决问题的能力，同时激发对数学学习的兴趣。
教学过程详细说明1. 导入环节：此环节的目的是吸引学生的注意力，激发他们对即将学习的内容的兴趣。
可以通过一个简短有趣的数学小故事或一个与生活密切相关的数学问题来引入。
例如，可以讲述一个关于小动物分配食物的故事，引出加法和减法的概念。
2. 新课内容讲解：在这一部分，教师应详细解释每种算术运算的定义、规则和步骤。
对于加法和减法，可以通过实物演示或动画来帮助学生理解“增加”和“减少”的概念。
人教版数学三下8.3《实践活动 我们的校园》教案
人教版数学三下8.3《实践活动我们的校园》教案一、教学目标1.理解并掌握校园中常见的几何图形的特征和性质。
2.能够应用几何知识，通过观察校园内不同建筑的形状，理解几何图形在现实生活中的应用。
3.提高学生的观察能力和几何分析能力。
4.锻炼学生的动手能力和合作意识。
二、教学重点和难点1. 教学重点•让学生了解几何图形在校园中的应用和意义。
•培养学生对几何图形的观察和分析能力。
2. 教学难点•如何引导学生观察校园中的建筑物，并运用几何知识进行分析和解释。
三、教学准备1.校园内不同建筑物的图片或实地观察的安排。
2.几何图形相关的教学素材或工具。
3.学生的学习笔记本和书写工具。
四、教学过程第一步：导入（约15分钟）1.老师可以与学生讨论一些校园中常见的建筑物，引入几何图形在现实生活中的应用。
2.提出一个问题：校园中有哪些几何图形的建筑物？学生自由发言。
第二步：观察与分析（约30分钟）1.学生分组或两人一组，到校园内观察不同建筑物的形状。
2.让学生用学习笔记本记录下观察到的几何图形并描述其特征和性质。
第三步：讨论与总结（约20分钟）1.学生回到教室，老师带领学生讨论他们观察到的几何图形，并解释其特征和性质。
2.学生进行展示和交流，可以互相学习和补充。
第四步：拓展应用（约20分钟）1.老师引导学生思考校园中其他建筑物的几何特征，并探讨几何图形在校园规划、设计中的应用。
2.学生可以分享自己的观察和想法，并进行讨论。
第五步：反思与总结（约15分钟）1.学生完成一份反思作业，总结本节课的收获和体会。
2.老师可以对学生的观察能力和几何分析能力进行评价和反馈。
五、课堂延伸1.老师可以组织学生进行几何图形的拼图活动，加深对几何图形的理解。
2.学生可以利用校园中的几何图形建筑物，设计和制作相关的手工作品。
六、课后作业1.以自己学校为例，绘制一份校园平面图，并标注不同建筑物的几何形状。
2.思考校园规划中几何图形的应用，写一篇短文。
人教版小学数学三年级下册实践活动《制作活动日历》教学设计
人教版小学数学三年级下册实践活动《制作活动日历》教学设计【教学内容】：人教版三年级（下）实践活动P90【教材分析】“制作活动日历”这一综合与实践的主题活动，选择了4个小正方体木块作为活动材料，以“如何制作一个活动日历”为目标和载体，目的是让学生进一步感受数学在日常生活中的应用，体会运用年、月、日的知识解决简单问题的过程，积累活动经验。
【学情分析】学生已经在本单元中学习了年、月、日等时间单位，以及正方体的初步认识，知道一年有12个月，一个月最多31天，每个星期有7天，一个正方体有6个面等知识。
这节活动课材料准备相对简单，但对于学生的思维要求较高。
【教学目标】知识与技能：通过自主探索与合作，综合运用年、月、日的知识和正方体的特征解决问题，积累数学活动经验。
过程与方法：在探索日历制作过程中，培养学生有条理地思考问题和解决问题的能力，积累数学思维活动的经验。
情感态度价值观：感受数学在生活中的应用，激发学生参与综合实践活动的兴趣。
【教学重点】掌握日历组成的要素，进一步提高学生设计制作的能力。
【教学难点】根据活动要求设计合适、简洁的活动日历。
【教学准备】多媒体课件，若干个小正方体，底座【教学过程】一、激趣导入，引入新课。
1、图片欣赏（年历，月历，日历和个性化日历。
）提问：一年有几个月？一个月有多少天？一个星期有多少天？2、说一说日历的作用。
3、出示插片日历，说一说它由哪些部分组成，分别需要多少材料。
4、板书课题。
【设计意图：通过各种创意个性的日历，让学生产生对制作活动日历的兴趣，激发了学生浓厚的探究欲望。
】二、探究新知。
（一）分配小正方体1、出示制作活动日历所需要的材料。
2、思考：日历要表示出月、日、星期这三个要素，如何分配这四个小正方体？小组讨论，个别发言。
确定分配方案：用一个正方体表示12个月，用两个正方体表示1~31天，用一个正方体表示一周7天。
【设计意图：分配4个小正方体是制作活动日历前的一个关键问题，这不仅要用到年月日的知识，而且要能充分利用正方体的各个面，对学生的思维是很大的挑战。
三年级数学实践活动课教案2024模板
三年级数学实践活动课教案2024模板一、教学目标1.让学生通过实践活动，巩固所学数学知识，提高解决问题的能力。
2.培养学生合作、探究、创新的精神，提高学生的实践操作能力。
3.培养学生热爱数学、勇于挑战的意识，激发学生学习数学的兴趣。
二、教学内容1.巩固加减乘除四则运算。
2.简单的图形认识与应用。
3.时间、长度、重量等单位的换算。
三、教学重点与难点1.重点：运用所学知识解决实际问题。
2.难点：培养学生合作、探究、创新的能力。
四、教学过程（一）导入1.老师出示一幅有趣的数学漫画，引导学生观察并思考：漫画中的小朋友遇到了什么问题？我们应该如何帮助他？2.学生分组讨论，分享自己的想法。
（二）实践活动一：数学乐园1.老师将全班分成若干小组，每组选一名队长，负责组织本组成员完成任务。
2.每组领取一份任务单，任务单上包含若干数学问题，涉及加减乘除四则运算、图形认识与应用、时间、长度、重量等单位的换算。
3.各组在规定时间内完成所有任务，并将答案报告给老师。
（三）实践活动二：数学接力赛1.老师将全班分成若干小组，每组选一名队长，负责组织本组成员完成接力任务。
2.接力任务包括：算式接力、图形接力、单位换算接力等。
3.每组在规定时间内完成接力任务，用时最短的小组获胜。
（四）实践活动三：数学创意设计1.老师出示一些生活中的实际问题，如：设计一个公园、规划一次旅行等。
2.学生分组讨论，运用所学知识解决问题，并提出自己的创意设计。
3.各组展示自己的设计成果，其他组进行评价。
1.老师邀请学生分享自己在实践活动中的收获和感悟。
2.学生反思自己在活动中的表现，提出今后需要改进的地方。
五、作业布置1.根据本次活动的内容，设计一道数学问题，要求同学们回家后与家长一起解决。
六、教学反思1.在本次活动中，学生是否能够积极参与，充分发挥自己的潜能？2.活动设计是否合理，能否达到预期的教学效果？3.在活动中，老师是否关注到每一个学生，给予他们充分的指导与鼓励？4.如何进一步改进教学，提高学生的实践操作能力和创新能力？重难点补充：教学重点：确保学生在实践活动过程中能够灵活运用四则运算，理解图形特征，掌握时间和度量单位的基本换算。
2024(新插图)人教版三年级数学下册综合与实践我们的校园【教案】
◎教学笔记综合与实践我们的校园▶教学内容教科书P106~107相关内容。
▶教学目标1.在综合运用面积、搭配、运算等相关知识解决“铺草坪”问题的过程中，培养学生的计算能力、应用意识以及有序思考的习惯。
2.在借助与时间相关的知识解决“设计赛程安排”的活动中，巩固计算时间的方法，体会用表格表达信息的优点。
3.感受数学与生活的联系，体会知识之间的关系，积累活动经验。
▶教学重点在活动中，综合应用所学知识解决实际问题。
▶教学难点能从不同角度思考问题，培养思维的开放性。
▶教学准备课件。
▶教学过程一、创设情境，引入新课课件出示校园情境图。
师：同学们，这是我们美丽的校园，我们每天在这里学习、生活，校园就是我们每个人的家。
今天，就让我们一起开动脑筋，运用所学的知识一起来解决我们校园里的一些问题吧!（板书课题:综合与实践我们的校园）【设计意图】让学生感受到校园就是自己的家，每一位同学都是家的成员，学校的每一件事情也跟自己息息相关，培养学生的主人翁意识。
二、提出问题，探究解决1.更换草皮建议。
课件出示教科书P106例题情境图。
师：瞧，我们校园的东西两块草坪比较陈旧，学校想更换一下这里的草皮。
要想更换这两块草皮，必须知道什么信息?从这幅图中能得到你想要的信息吗？【学情预设】同学们都能说出：学校共有东西两块草坪需要更换草皮，两块草坪面积相同，长28米，宽16米。
还知道白三叶、高羊茅和天堂草这三种草皮的每平方米的价格。
师：现在，学校计划用3000元把这两块草皮换好，你觉得怎样选择草皮能做到既美观又实用?接下来我们以小组为单位，设计一下我们的方案。
学生讨论，教师巡视。
【学情预设】预设1：用白三叶铺两块草坪，因为白三叶的单价最少，铺起来便宜。
预设2：我不同意，因为那样铺的草皮太单一，不美观，要搭配来铺才好看。
经过讨论，绝大部分同学同意用不同草皮搭配来铺草坪。
师：请同学们独立思考，想一想有多少种不同的铺法，并在各自的随堂本上算出来需要多少费用。
人教三年级下册数学_综合与实践 我们的校园教案与教学反思
我们的校园【教学内容】我们的校园（教材第106页及相关习题）。
【令公桃李满天下，何用堂前更种花。
出自白居易的《奉和令公绿野堂种花》◆教学目标】1.能认真仔细的观察插图（见教材第106页例题），解决“如果只有3000元，如何铺草皮”的问题，让学生用不同的铺草皮的方法计算出相应的费用。
2.在熟悉的校园生活情境中，体验到生活中处处有数学；能运用不同方法解决问题，体现“用数学”的意识。
3.在学习活动中，增强学习数学的兴趣，建立学习的自信心，获得成功的喜悦。
【重点难点】1.解决“只有3000元，如何铺草皮”的问题；2.感受生活中处处有数学，培养“用数学”的意识，渗透优化思想。
【情景导入】师：小朋友们，你们喜爱我们的校园吗?校园就是我们平时生活学习的场所。
绿茵茵的草坪多么可爱啊！可是你们知道吗，这些场所里面还有一些数学问题。
这节课老师要带领你们再次走进我们美丽的校园，用我们所掌握的数学知识去解决校园中的一个个数学问题，看谁最灵活，好吗?板书课题：我们的校园【新课讲授】（一）课件出示铺草皮例题：找出已知条件和问题。
生1：两块草坪同样大，长28米，宽16米。
铺草皮有3种种类：白三叶每平方米2元，高羊茅每平方米3元，天堂草每平方米4元。
只有3000元的费用。
师：有哪些铺草皮的建议？学生讨论交流。
学生汇报。
（1）先算出草地的面积。
生2：因为两块地同样大，是长方形的，根据公式长方形的面积=长×宽，所以列式为：28×16×2=896（平方米）(2)铺草皮的建议。
生3：全部铺每平方米2元的白三叶草。
生4：全部铺每平方米3元的高羊茅。
生5：一半铺每平方米2元的白三叶草，一半铺每平方米3元的高羊茅。
生6：一半铺铺每平方米2元的白三叶草，一半铺每平方米4元的天堂草。
(3)计算不同铺法的费用。
方法一: 全部铺每平方米2元的白三叶草。
生7：896×2=1792（元）1792元<3000元方法二: 全部铺每平方米3元的高羊茅。
三年级下册综合实践活动教学设计-轴对称图形全国通用
教案设计：一、教学目标：1. 让学生通过观察、操作、思考、交流等活动，理解轴对称图形的意义，体会数学与生活的联系。
2. 培养学生动手操作能力、小组合作能力和语言表达能力。
3. 培养学生对数学的兴趣，使学生感受到数学的魅力。
二、教学内容：人教版三年级下册第10册数学书本第101页例1、第102页例2及其做一做，生活中的对称现象。
三、教学重点与难点：重点：让学生通过观察、操作、思考、交流等活动，理解轴对称图形的意义，体会数学与生活的联系。
难点：如何引导学生发现生活中的对称现象，并运用数学知识进行解释。
四、教具与学具准备：教具：课件、黑板、粉笔。
学具：每生一张白纸、一把剪刀、一些彩笔。
五、教学过程：1. 创设情境，引入新课。
教师出示一些生活中的图片，如衣服、扇子、蝴蝶等，让学生观察这些图片，引出对称的概念。
2. 自主探究，学习新知。
（1）学生尝试在白纸上画出一个自己喜欢的轴对称图形，并剪下来。
（2）学生展示自己的作品，说一说自己的感受。
（3）教师引导学生发现轴对称图形的特征，如对折后两部分完全重合等。
（4）教师通过PPT展示一些生活中的对称现象，让学生观察、思考。
3. 课堂练习，巩固新知。
（1）学生完成书本第101页做一做。
（2）学生完成书本第102页做一做。
六、板书设计：轴对称图形1. 对称轴2. 两部分完全重合七、作业设计：学生回家后，找一找生活中存在的轴对称图形，并画出来，第二天上课分享。
八、课后反思：本节课通过学生的观察、操作、思考、交流等活动，让学生理解了轴对称图形的意义，体会了数学与生活的联系。
在教学过程中，我注意引导学生发现生活中的对称现象，培养了学生的动手操作能力、小组合作能力和语言表达能力。
但同时，我也发现部分学生在找对称轴时，存在一定的困难，因此在今后的教学中，我将继续关注这部分学生的学习情况，努力提高他们的数学水平。
1. 巩固知识：通过寻找生活中的轴对称图形，学生能够进一步理解轴对称图形的意义，巩固课堂所学知识。
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结语
谢谢大家！
二、探究新知
刚才同学们解决了更换草皮的问题，还帮体育 老师设计了赛程安排。观察我们熟悉的校园， 想一想解决哪些问题时还能用到数学知识呢。
三、知识运用
有多少不同的租法？
租车问题：学校计划在总费用3000元的限额内，利用 汽车送234名学生和6名老师集体外出活动，现在有甲、 乙、丙三种大客车，它们的载客量与租金如下表：
新人教版三年级数学下册教案综 合实践活动
综合与实践 制作活动日历
一、明确要求，提出问题 用下面的4个正方体木块和一个底座,
制作一个日历。
日历要能同时表示出月、日和星期几。
二、分析思考，分配用具
用下面的4个正方体木块和一个底座, 制作一个日历。
12个月
每月31日
每星期7天
三、分工合作，完成活动 活动：按照你们的想法，开始制作吧。
一、情境导入
同学们快来动手设计我们的校园。
可以把草坪的面积再扩大一 些。
我希望能有一些乒乓球台。
设计我们的新校园，我们需要先动手 实际量一量。
一、情境导入
一起来欣赏。
二、探究新知
你获得了哪些数学信息？
该换草皮了，这是 草皮的价格表。
两块草坪同样大，长28米， 宽16米。
二、探究新知
如果只有3000元的费用，请 你们提出换草皮的建议。
四、操作活动，验证成果
日历要能同时表示出 月、日和星期几。 操作：做得怎么样？符合要求吗？说一个日期，摆一摆、试一试吧。 交流：在今天的活动中，你们组最成功的是什么？还有哪些问题？
五、布置作业
作业：写一写、画一画，将实践活动中 感触最深的地方记录下来。
综合与实践 我们的校园
一、情境导入
想一想，我们的校园应添设什么呢？
载客量（人 / 辆） 租金（元 / 辆）
甲客车 50 500
乙客车 40 440
乘坐人数：234＋6＝240（人）车费用
三、知识运用
租车方案 1 6辆乙客车 2 8辆丙客车 3 4辆甲客车＋1辆乙客车 4 甲、乙、丙客车各2辆
……
租车费用 440×6＝2640（元） 360×8＝2880（元） 500×4＋440×1＝2440（元） （500＋440＋360）×2＝2600（元） ……
2688
3
3×448＝1344
4×448＝1792
3136
二、探究新知
方案
白三叶费用（元）
高羊茅费用（元）
天堂草费用（元） 总费用 （元）
1
896元
2
3
896元
4
896元
1344元 1344元
1792元
1792元 2688元 2240元 2688元
二、探究新知
比赛安排在15:00 ～16:30之间进行。
本周五下午课外活动时间，在东、西草坪举行 三年级拔河比赛，请同学们去加油助威！
比赛地点是在东、 西两块草坪。
从请图你中们获帮得体了育什老么师 数设学计信一息份？赛程安排。
三年级有4个班，先分组 比赛，胜者再进行决赛。
每场比赛要用20分钟， 准备10分钟。
二、探究新知 对阵
我们组用表格的形式通知 比赛的时间和地点。
全部铺每平方米2元的白三叶，费用便宜。
我想……
东、西两块草坪铺两种不同的 草更好看。
二、探究新知
如果铺两种不同的草，有多少种不同的铺法？ 算一算各要多少钱。
该换草皮了，这是 草皮的价格表。
两块草坪同样大，长28米， 宽16米。
二、探究新知
有多少种不同的铺法？
如果东、西两块草坪铺不同 的草，共有6种不同的铺法。
②
①
③
白三叶
高羊茅
天堂草
④
⑥
⑤
二、探究新知
同学方们案还1和有2什都么合建理议，？方案 3的费用超出了预算。
每块草坪的面积：28×16＝448（平方米）
方案
白三叶费用（元）
高羊茅费用（元）
天堂草费用（元） 总费用 （元）
1
2×448＝896
3×448＝1344
2240
2
2×448＝896
4×448＝1792
时间
地点
二、探究新知
我们组用表格的形式通知 比赛的时间和地点。
对阵
时间
A组：三（1）—三（2） B组：三（3） —三（4）
A组胜者—B组胜者 颁奖
15:10～15:30 15:10～15:30 15:40～16:00 16:10～16:20
同学们还有其他的方法吗？
地点
东草坪 西草坪 东草坪 西草坪