锡林郭勒大草原
小学三年级语文《锡林郭勒大草原》原文及教学反思
小学三年级语文《锡林郭勒大草原》原文及教学反思内蒙（měng）古锡林郭勒草原是广阔（kuò）而又美丽的。
蓝天下面，满眼绿色，一直铺向远方。
平原上、山岭上、深谷里，覆（fù）盖着青青的野草，最深的地方能够没（mò）过十来岁的孩子，能让他们在里面捉迷藏。
高低不平的草滩上，嵌（qiàn）着一洼洼清亮的湖水，水面映出太阳的七彩光芒，就像神话故事里的宝镜一样。
草丛中开满了各种各样的野花。
鲜红的山丹丹花，粉红的牵牛花，宝石蓝的铃铛（dāng）花，散（sàn）发着阵阵清香。
草原不但（jǐn）美丽，还是个欢腾的世界。
矫（jiǎo）健的雄鹰（xióngyīng）在自由地飞翔，百灵鸟在欢快地歌唱。
成群的牛羊安闲（xián）地嚼（jiáo）着青草。
小马驹（jū）蹦蹦跳跳地撒（sā）欢儿，跟着马群从这边跑到那边。
偶尔（ǒu'ěr）还会看到成群的黄羊，它们跑起来快极了，像一阵风。
一碧千里的草原上，还散（sǎn）落着一个个圆顶的蒙古包。
牧（mù）民骑（qí）在高高的马背上，神气地挥（huī）舞着鞭（biān）子，放声歌唱：“蓝蓝的天上白云飘，白云下面马儿跑……”【篇二】小学三年级语文《锡林郭勒大草原》教学反思《锡林郭勒大草原》一课描写了我国内蒙古锡林郭勒大草原的广阔美丽和草原上欢腾的场面，表达了作者热爱家乡的思想感情。
学习这篇课文的主要目的是激发学生对我国草原的热爱，同时体会课文从不同方面描写草原特点的写作方法，培养学生联系生活实际展开合理想像，理解句子的意思。
通过听王老师的课使我对课文有了更深刻的理解。
首先，草原的美丽不但仅表现在它的广阔，还体现在其自然景观的无雕琢，蓝天白云，大大小小清亮的湖水，湖水中闪烁的太阳的七彩光芒，绿色草原上盛开的各色野花，组成了一幅色彩艳丽的图画，作者在这部分的描写中由远及近，层层展示了草原的广阔美丽。
小学三年级语文《锡林郭勒大草原》教案
小学三年级语文《锡林郭勒大草原》教案《锡林郭勒大草原》是写我国内蒙古锡林郭勒大草原的美景，表达了作者对大草原的热爱。
下面就是小编给大家带来的小学三年级语文《锡林郭勒大草原》教案，希望能帮助到大家!小学三年级语文《锡林郭勒大草原》教案一教学目标：1、能联系上下文和生活实际展开丰富的想象理解句子的意思，体会草原神奇而美丽的景象。
2、感受锡林郭勒大草原的广阔美丽，充满无限生机，产生喜爱这个地方的思想感情，并有感情地朗读课文。
培养学生积累、运用语言的能力。
教学重点：感受锡林郭勒大草原的辽阔美丽，产生喜爱这个地方的思想感情，有感情地朗读课文。
教学难点：联系上下文和生活实际展开丰富的想象理解句子的意思，体会神奇而美丽的景象。
教学准备：制作多媒体课件教学时间：2 课时教学过程：第一课时一、情境导入，激发兴趣1、读课题。
同学们，今天我们要学的这篇课文题目叫什么呀?(生齐读课题)师指导读(在锡林郭勒下画一条线)：请你们再读的时候，把这四个字读连贯。
再读。
2、理解锡林郭勒的意思。
你知道老师为什么用线把这几个字连起来吗?(是一个地名)对，它是一个草原的名字。
锡林郭勒是从蒙古族的语言里音译过来的，它背后还有一定的含义。
有人知道锡林郭勒是什么意思吗?不知道?我们来一起看一张图片。
你可以借助这张图片来判断一下锡林郭勒可能是什么意思(多媒体出示图片)。
生说，师注意听：哎，他发现了，一般的草原没有水，而锡林郭勒有水。
老师告诉大家，在蒙古语里，有水有草的地方、水草丰美的地方，就叫——锡林郭勒。
3、再读课题。
(指板书)我们一起再来读读它的名字!(生齐读)二、初读课文，了解大意昨天已经布置大家预习课文了，会读了吗?老师来检查检查你们读得怎么样。
把书打开!1、齐读课文。
边读边想：锡林郭勒大草原给我们留下了怎样的印象?2、生读。
3、师：同学们读得不错，看来大家在课前都认真地进行了预习，个别地方还有一点小问题，没关系，随着学习的深入，你们肯定会越读越好。
锡林郭勒大草原简介
锡林郭勒大草原简介1. 引言锡林郭勒大草原，位于中国内蒙古自治区中部，是中国最大的草原之一。
它以广袤的草地、丰富的植被和独特的民族文化而闻名于世。
本文将对锡林郭勒大草原进行全面详细、完整且深入的介绍。
2. 地理特征锡林郭勒大草原位于内蒙古自治区中部，地理坐标为纬度43°30′-45°30′、经度115°30′-118°30′之间。
总面积约为6.7万平方公里，是中国最大的高寒草原之一。
这片广袤的草原地势平坦，海拔在1000-1500米之间。
3. 气候条件锡林郭勒大草原属于温带大陆性气候，冬季寒冷漫长，夏季短暂而凉爽。
年均气温在0°C左右，1月份平均气温在-20°C左右，7月份平均气温在20°C左右。
降水主要集中在夏季，由于地处内陆，降水量较少。
4. 植被和动物锡林郭勒大草原的植被丰富多样，主要由禾草、羊草、菊花草等组成。
这些草原植物在夏季盛开，给大草原增添了一片绿色的海洋。
此外，大草原还分布着一些灌木和树木。
锡林郭勒大草原是中国重要的畜牧业基地之一，拥有丰富的畜牧资源。
这里生活着众多的动物种类，包括蒙古野驴、红狼、狐狸、兔子等。
此外，锡林郭勒大草原还是许多候鸟的栖息地，在迁徙季节可以看到大量的候鸟聚集在这里。
5. 民族文化锡林郭勒大草原是蒙古族聚居区域之一，也是著名的牧民文化发源地。
这里保留了丰富多彩的蒙古族传统文化和民俗风情。
游客可以欣赏到传统蒙古族的歌舞表演、马术表演等。
此外，锡林郭勒大草原还有独特的包头文化和达斡尔族文化等。
6. 旅游资源锡林郭勒大草原是中国重要的旅游景区之一，每年吸引着大量的国内外游客。
游客可以在这里感受到广袤无垠的草原风光，观赏到丰富多样的动植物。
此外，还可以进行骑马、摄影、野营等户外活动。
锡林郭勒大草原还拥有一些特色景点，如草原牧民文化村、包头古城、达斡尔民俗村等。
这些景点展示了当地独特的文化和风貌。
描写《锡林郭勒大草原》的800字作文
《锡林郭勒，那片绿色的海洋》
在遥远的内蒙古高原，有一片广袤无垠的大草原，那里是马儿的故乡，那里是牛羊的天堂。
那里的天空湛蓝如洗，那里的云朵洁白如雪，那里的草原绿油油的，像一片绿色的海洋。
那里就是美丽的锡林郭勒大草原。
春天，锡林郭勒大草原上的冰雪开始融化，万物复苏，小草从泥土里探出头来，贪婪地吮吸着春天的雨露。
牧民们骑着马儿，赶着羊群，在这片绿色的海洋中放牧。
他们的歌声回荡在草原上，仿佛在诉说着这片土地的传奇故事。
夏天，锡林郭勒大草原上的草长得更加茂盛，绿得发亮。
这时候，草原上的野花也竞相开放，五彩斑斓，宛如一幅美丽的画卷。
牧民们会举办盛大的那达慕大会，赛马、摔跤、射箭等比赛轮番上演，热闹非凡。
游客们也会慕名而来，欣赏这美丽的草原风光，感受蒙古族的风情。
秋天，锡林郭勒大草原上的草逐渐变黄，一片金黄色的海洋映入眼帘。
这时候，牧民们开始收割牧草，准备过
冬。
成群的牛羊在草原上悠闲地吃草，偶尔还会看到几只矫健的雄鹰在空中翱翔，捕捉猎物。
夕阳西下，金色的阳光洒在草原上，一切都显得那么宁静美好。
冬天，锡林郭勒大草原被厚厚的白雪覆盖，一片银装素裹。
这时候，牧民们会聚在一起，围着火炉取暖，品尝美味的羊肉火锅。
孩子们则在雪地里尽情玩耍，堆雪人、打雪仗，欢声笑语回荡在寒冷的空气中。
锡林郭勒大草原，那片绿色的海洋，那片充满生机与活力的土地。
那里有蓝天白云，有绿草红花，有牧民的歌声，有牛羊的欢叫。
那里是马儿的故乡，那里是牛羊的天堂。
那里是美丽的锡林郭勒大草原，那里是我们心中永远的绿色家园。
锡林郭勒大草原旅游景点
锡林郭勒大草原旅游景点
锡林郭勒大草原是内蒙古自治区一个著名的旅游景点，吸引着众多游客。
以下是一些值得一去的锡林郭勒大草原旅游景点：
1. 锡林浩特：锡林浩特是锡林郭勒盟的政治、经济和文化中心，也是游客进入锡林郭勒大草原的主要入口城市。
这里有传统的蒙古包、步行街、草原市场和丰富的民俗文化表演。
2. 斯伦贝尔草原：斯伦贝尔草原是锡林郭勒大草原最具代表性的景点之一，有着辽阔的草原和壮丽的自然风光。
在这里，您可以感受到草原牧民的生活方式，欣赏到奔跑的草原马群和多彩的草原风情。
3. 热尔勒景区：热尔勒景区是锡林郭勒大草原最重要的生态旅游景点之一。
这里有原始草原、湖泊、河流和森林，是众多动植物的庇护地。
游客可以在这里观赏到珍稀鸟类、湿地动植物和奇特的地貌景观。
4. 腾格里沙漠：腾格里沙漠位于锡林郭勒大草原的边缘，是中国北方最大的沙漠之一。
在这片金黄的沙海中，您可以参加沙漠探险、沙漠滑翔伞和沙漠越野等活动，领略到沙漠的神秘与魅力。
5. 忽洞黄河大桥：忽洞黄河大桥位于内蒙古锡林郭勒盟锡林浩特市和河套草原之间的黄河上游段，是世界上海拔最高的黄河大桥。
这座大桥连接着草原和河山，从桥上您可以俯瞰到雄伟壮丽的黄河风光。
以上是锡林郭勒大草原旅游景点的一些例子，希望对您有所帮助。
语文版：小学三年级上册语文第15课《锡林郭勒大草原》原文及教案
【导语】教案在很⼤程度上弥补了教师教学理论与教学实际相脱离的不⾜，它像⼀道桥梁，把理论学习与教学实践紧密地结合起来。
以下是整理的（语⽂版：⼩学三年级上册语⽂第15课《锡林郭勒⼤草原》原⽂及教案），希望帮助到您。
【原⽂】 内蒙［měng］古锡林郭勒草原是⼴阔（kuò）⽽⼜美丽的。
蓝天下⾯，满眼绿⾊，⼀直铺向远⽅。
平原上、⼭岭上、深⾕⾥，覆（fù）盖着青青的野草，最深的地⽅可以没［mò］过⼗来岁的孩⼦，能让他们在⾥⾯捉迷藏。
⾼低不平的草滩上，嵌（qiàn）着⼀洼洼清亮的湖⽔，⽔⾯映出太阳的七彩光芒，就像神话故事⾥的宝镜⼀样。
草丛中开满了各种各样的野花。
鲜红的⼭丹丹花，粉红的牵⽜花，宝⽯蓝的铃铛（dāng）花，散（sàn）发着阵阵清⾹。
草原不仅（jǐn）美丽，还是个欢腾的世界。
矫（jiǎo）健的雄鹰（xióngyīng）在⾃由地飞翔，百灵鸟在欢快地歌唱。
成群的⽜⽺安闲（xián）地嚼（jiáo）着青草。
⼩马驹（jū）蹦蹦跳跳地撒［sā］欢⼉，跟着马群从这边跑到那边。
偶尔（ǒu'ěr）还会看到成群的黄⽺，它们跑起来快极了，像⼀阵风。
⼀碧千⾥的草原上，还散［sǎn］落着⼀个个圆顶的蒙古包。
牧（mù）民骑（qí）在⾼⾼的马背上，神⽓地挥（huī）舞着鞭（biān）⼦，放声歌唱：“蓝蓝的天上⽩云飘，⽩云下⾯马⼉跑……”【教案】 教学⽬标： 1、学会10⽣字及新词，认读4个字。
2、能摘录并积累相关词语。
3、能联系上下⽂和⽣活实际展开合理想象，理解句⼦的意思，体会草原神奇⽽美丽的景象。
4、有感情的朗读课⽂，背诵第2或第4⾃然段。
5、感受锡林郭勒⼤草原的⼴阔美丽，⽆限⽣机，产⽣喜爱这个地⽅的思想感情。
教学重点： 感受锡林郭勒⼤草原的⼴阔美丽，⽆限⽣机，产⽣喜爱这个地⽅的思想感情。
教学难点： 联系上下⽂和集合⽣活实际展开合理想象，理解句⼦的意思，感受草原的神奇和美丽。
锡林郭勒大草原课文
锡林郭勒大草原课文简介锡林郭勒大草原，位于中国内蒙古自治区东北部，是中国境内最大的草原之一。
这里风光秀美，草原茫茫，蓝天白云下，牛羊成群，是中国北方草原生态系统的代表之一。
这片草原广袤辽阔，风光壮丽，素有“北国旷野”之称。
锡林郭勒大草原吸引着许多游客和摄影爱好者前来观赏和拍摄。
地理特点锡林郭勒大草原位于内蒙古自治区锡林郭勒盟境内，北邻蒙古国，南距北京约800公里。
锡林郭勒盟是中国著名的牧区之一，草原面积广阔，是内蒙古自治区重要的草原牧区之一。
整个草原面积约为7.8万平方公里，是中国北方最大的草原之一。
锡林郭勒大草原的地理特点主要体现在以下几个方面：1.广袤辽阔：锡林郭勒大草原面积广阔，视野开阔，草地连绵，不见边际，一望无际的景象给人一种宽广的感觉。
2.地势平缓：整个草原地势平缓，没有起伏，没有山丘。
由于地势平坦，视野开阔，常常能看到远处的山脉和羊群在平原上穿行。
3.气候干燥：锡林郭勒大草原气候干燥，年降水量较少，蓝天白云常常是这片草原上的主题色。
夏季炎热干燥，冬季则寒冷干燥。
4.物种丰富：草原上生物种类繁多，特别是牛羊等草食动物数量众多。
草原上的牛羊成群结队，远处可见一片片黑白相间的身影，给人一种宁静祥和的感觉。
文化特色除了自然景观，锡林郭勒大草原还有丰富的民族文化和牧民生活。
这里有着悠久的历史和独特的草原文化。
1.蒙古族文化：锡林郭勒大草原是蒙古族聚居区，蒙古族是这片土地上最主要的民族。
他们保留着传统的骑马文化和游牧生活方式，还保留了传统的蒙古包（蒙古族传统帐篷）和手工艺品制作技艺。
2.草原节庆：每年夏季，锡林郭勒大草原都会举办各种草原节庆活动，如蒙古族传统的纳达姆大会和赛马比赛。
这些节庆活动吸引着大量的游客和参与者，展示了草原上独特的文化魅力。
3.民俗传统：锡林郭勒大草原上的牧民生活方式和民俗传统世代相传。
牧民们依然过着骑马放羊、居住在蒙古包里的生活。
他们保留着传统的服饰、习俗和宗教信仰，是这片大草原上独特的文化象征。
小学三年级语文《锡林郭勒大草原》优秀教案范文四篇
小学三年级语文《锡林郭勒大草原》优秀教案范文四篇《锡林郭勒大草原》是写我国内蒙古锡林郭勒大草原的，潘采夫表达了本版对大草原的热爱。
就是网编辑给大家带来的小学三年级语文《锡林郭勒大草原》优秀教案范文，欢迎大家阅读!小学三年级语文《锡林郭勒大草原》优秀教案范文一教学目标：1、有感情地朗读课文，感受锡林郭勒大草原的美丽动人广阔美丽，无限生机，产生喜爱这个地方的喜怒哀乐。
2、能联系语句上下文和生活实际展开合理想象，体会草原神奇而美丽的景象。
3、背诵第二、四自然段，培养学生积累、运用语言的能力。
教学重点：感受包头锡林郭勒大草原的非常广阔美丽，无限生机。
教学难点：作出能联系上下文和生活实际进行合理想象，理解句子意思，体会草原神奇而美丽的景象。
教具准备：电子白板和多媒体课件课时安排：两课时教学过程：第一课时一、欣赏歌曲，导入新课1、播放歌曲《美丽的草原我的家大》2、想想这首歌是唱什么的?3、板书课题，齐读课题。
4、简介锡林郭勒草原。
二、初读课文，学习生字1、自由读文，读准字音，读通句子。
2、划出生字，读读记记。
3、和同桌比一比，看谁读得更正确，更流利。
4、想想：课文主要写出了锡林郭勒草原的整本哪些特色?交流反馈。
第二课时一、导入：复习生词，回顾课文内容：以拉幕的形式一组一组出示名词、句子。
光芒草滩牧民宝镜铃铛花山丹丹花广阔欢腾矫健安闲满眼绿一碧千里铺向覆满挥舞骑马撒欢儿捉迷藏1.荒漠草原上野草最深的地方可以没过十来岁的孩子。
2.一碧千里的草原上所，还散落着一个个圆顶的蒙古包。
3.各种各样的野花散发着阵阵清香。
(2、3两句中有一个多音字：散(sǎn) 落、散(sàn)发)4.小马驹蹦蹦跳跳地撒欢儿，跟着马群从这边跑到那边。
过渡：那你们还记得课文是怎样描写锡林郭勒大草原的吗 ?好，快快打开语文书找到课文快速浏览一下找出释义草原特点的句子。
板书：广阔美丽欢腾文中哪几个自然段写出了大草原是广阔美丽的，哪几个自然段写出了它是个欢腾的世界?二、理解感悟：读中感悟，理解课文内容(一)民主思想现在我们先轻声民主自由读一读第一、二自然段，看看这部分描写了草原的哪些景物?让你从中感受到芬芳了草原的广阔美丽?你能分别找出叙述野草、湖水、野花的句子吗?指名读，其他同学聆听你们找的的一样吗?对不对?在白板上用红圆圈圈分别圈出野草、湖水、野花三个词语指导朗读：无论是山岭上、深谷里，还是平原上，到处都覆盖着青青的野草。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
语文S版三年级上册
15.锡林郭勒大草原
高新区实验小学张娅
楠
教学目标：
1．理解重点句子来理解课文内容，激发学生对草原的热爱。
2. 理解句子的意思，感受锡林郭勒大草原的广阔、美丽，充满了无限生机，有感情地朗读课文，体会语言文字的优美。
3. 体会课文从不同方面围绕一句话来描写草原特点的写作方法，培养学生联系上下文和生活实际展开合理想像。
教学重点：
有感情地朗读课文，理解句子的意思，感受锡林郭勒大草原的广阔美丽和无限生机。
教学难点：
联系上下文和生活实际展开合理想象，理解句子的意思 , 感受草原的广阔美丽和无限生机。
教学用具：课件
一、创设情境，导入新课：
1. 同学们，学习了这个单元的课文，我们领略了祖国的名山大川，欣赏了白帝城的壮美，观看了庐山云雾的千姿百态，在生活中，
你们还游览过哪些地方？今天老师带你们去祖国的西北部看看，现在就出发吧！（播放幻灯片）
2. 这个地方可真美啊，你们知道这是什么地方吗？（锡林郭勒大草原）
是的，锡林郭勒大草原是我国国家级的草原自然保护区，锡林郭勒在蒙语中的意思是水草丰美的地方，今天这节课就让我们走进锡林郭勒大草原去感受那里独特的自然风光。
（板书课题）齐读课题。
二、初读课文，识记生字，整体感知
1.幻灯片出示本课生字词，指名领读。
去掉拼音，齐读字词。
2.默读课文，边读边思考，锡林郭勒大草原是个怎样的地方？指名回答，适时板书（广阔美丽欢腾）。
3.引导学生找出本文的过渡句，齐读句子。
三、感悟佳句，激发情感
朗读课文的第二自然段，找出自己喜欢的句子，练习朗读。
1.高低不平的草滩上，嵌着一洼洼清亮的湖水，水面映出太阳的七彩光芒，就像神话故事里的宝镜一样。
（出示湖水图片，板书：湖水）
指导学生有感情朗读。
重点讲解“嵌”字，体会重点字在句子中的作用。
引导学生想象：神话中的宝镜，是多么神奇呀，结合草原周围的
特点，还可以从中看到什么？（学生积极发言）
完成练习：高低不平的草滩上，嵌着一洼洼清亮的湖水，水面映出太阳的七彩光芒，水面映出，映出，映出，还映出，就像神话故事里的宝镜一样。
2. A. 蓝天下面，满眼绿色，一直铺向远方。
（出示图片，板书：野草）
指导学生有感情的朗读。
重点讲解满眼、铺，体会大草原的广阔无边。
B. 平原上、山岭上、深谷里，覆盖着青青的野草，最深的地方可以没过十来岁的孩子，能让他们在里面捉迷藏。
比较句子：草原上到处都是青青的野草，最深的地方的草长得高极了。
体会文中的句子更加具体生动。
重点讲解“覆盖”、“没”，体会草原野草的浓密茂盛。
指导学生有感情的朗读。
3. 草丛中开满了各种各样的野花。
鲜红的山丹丹花，粉红的牵牛花，宝石蓝的铃铛花，散发着阵阵清香。
（出示野花图片，板书：野花）
体会“各种各样”，指导学生有感情的朗读。
模仿句子，练习仿写。
我会仿写：
菜市场的蔬菜真多呀！的，的，的，的，的，散发着阵阵清香。
四、小结回顾，感情背诵。
1.同学们，这一段作者为我们描绘了一幅美丽的画卷，先是青青的野草，再展现了清亮的湖水，最后是各种各样的野花，锡林郭勒大草原真是美丽极了!结合板书师生合作总结。
2.齐读第二自然段，练习背诵，指名背诵，全班背诵。
五、板书设计
15 锡林郭勒大草原
野草
广阔美
丽湖水
野花
欢腾
教后反思
张娅楠
本课是写我国内蒙古锡林郭勒大草原的美景，表达了作者对大草原的热爱。
通过本课的教学，让学生体会到锡林郭勒大草原的广阔、美丽、欢腾，同是培养学生对祖国大好河山的热爱。
通过讲课使我对课文有了更深刻的认识。
首先，草原的美丽不仅仅表现在它的广阔，还体现在大自然的无穷魅力，蓝天白云，清亮的湖水，湖水中闪烁的七彩光芒，草原上盛开的各色野花，组成了一幅艳丽的图画，给读者以美感。
作者在这部分的描写中由远及近，层层展示了草原的广阔美丽。
其次，草原上欢腾的场面是由动物无拘无束的活动，牧民们悠闲自在的生活状态构成的。
课文中描写的动物从天上飞的到地上跑的，进行着各自的活动互不干扰，小牧民神气活现的歌唱着自己美好的生活。
草原从静态的广阔美丽到动态的欢腾，展现了生动的生活气息。
如何让学生也能体会到大草原的美丽、广阔、欢腾呢？我先用动画的形式激发学生的兴趣，使学生对大草原有一种向往。
学生有了兴趣，课上起来就顺了。
接着让学生整体感知课文，听老师范读课文，自己谈体会，让学生说出了本课的主要内容。
就着本课的主要内容，
学生分段体会本课优美的词句，体会锡林郭勒大草原的美丽。
最后让学生发挥自己的想象，想对大草原说些什么？
整堂课学生的思维是活跃的，充满了新意，在每个教学环节中都有体现。
学生自读自悟，介绍大草原的美丽、广阔、欢腾，品味其中的重点词句。
孩子们抓住“清亮、一洼洼”感受湖水的清透、通过“开满”“各种各样”“清香”等词感受野花的多、美、香。
学生只有感受还不行，还得发挥学生的想象，我问学生：“欣赏到锡林郭勒大草原的景色，你有什么话要说？”学生积极发言，说出了自己想说的话，表现了同学们对大草原的热爱。
本科的教学还有很多不如意的地方需要改进：1.教师语言的感染力不够，导致有部分学生发言不积极。
2.课堂教学环节还有欠缺，组织得不够严谨。