英语特色课程公开课
英语公开课教案13篇
英语公开课教案13篇英语公开课教案1这是一次非常成功的小班幼儿英语游戏活动，整个活动不管是内容的选择、目标的制定，环境创设，幼儿活动材料、知识经验的准备还是活动的指导策略都围绕了素质教育的核心，为幼儿提供了自主、灵活表现的空间，充分体现了幼儿英语教学的生活性、丰富多样性、趣味性及可操作性。
活动注重各领域的整合、师生的互动和幼儿的全面发展。
活灵活现的将幼儿英语教学活动形象化，故事化，游戏化。
本次的英语活动《Hello tiger》作为音乐游戏，是符合小班幼儿的年龄特点，当幼儿看到老虎与小兔子的动物形象，兴趣一下就被激发了，加上教师有机的创设游戏活动的情景，使活动更加的趣味游戏化，幼儿兴趣浓厚。
这首英语音乐游戏的曲调是孩子耳熟能响的《两只老虎》的旋律，因此有效的促进了小班的幼儿学唱。
最后，教师让每一位幼儿戴上胸卡以角色扮演的形式，结束游戏活动，将整个活动推向了高潮。
留下了愉快的情绪体验，教学效果甚好。
活动目标：1、理解会说单词:老虎tiger[’taiɡ?] ，初步学唱歌曲。
2、能主动愉快参与音乐活动,体验英语活动的乐趣。
活动准备：1、教具：老虎卡片一张；老虎、小兔头饰各一个。
2、幼儿教玩具：老虎，小兔玩偶各一只；小兔胸卡幼儿每人一张。
3、情景创设：大树2棵；请大班2名幼儿分别扮演老虎，小兔。
4、多媒体：电视，小班英语vcd光碟（下册）活动预设：一、教师带领幼儿随音乐《Good Morning》（早上好）欢快入室。
师幼问好。
师：Good morning children！（小朋友，早上好）幼：Good morning ms. Li！（李老师，早上好）师：How are you？（你好吗？）幼：I’m fine，thank you！（我很好，谢谢！）二、发声练习曲《Rain，Rain，go away》《雨，雨，走开》三、认知1、学习单词tiger[’taiɡ?]，请幼儿闭上眼睛，猜猜谁来做客？出示老虎卡片引导幼儿跟读。
优秀英语公开课教案精选
优秀英语公开课教案精选一、教学内容本节课选自《新概念英语》第二册第十一章，详细内容主要包括动词时态的用法，特别是过去进行时和过去完成时的区别与应用。
本章通过一系列故事情境，帮助学生掌握英语动词时态的正确使用，提高英语口语和写作能力。
二、教学目标1. 知识目标：学生能够理解并掌握过去进行时和过去完成时的基本概念与用法。
2. 技能目标：学生能够在口语交流中正确运用过去进行时和过去完成时描述过去的事件。
3. 情感目标：激发学生对英语学习的兴趣，培养学生的合作精神和自信心。
三、教学难点与重点1. 教学难点：过去进行时和过去完成时的区别与应用。
2. 教学重点：通过实际案例和练习，让学生熟练掌握这两个时态的用法。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、黑板、粉笔、教学PPT。
2. 学具：学生用书、练习册、笔记本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过讲述一个关于旅行的小故事，引导学生关注故事中的动词时态，为新课的学习做好铺垫。
2. 新课导入（15分钟）：详细讲解过去进行时和过去完成时的概念、用法和区别，结合教材中的案例进行分析。
3. 例题讲解（10分钟）：通过两个典型例题，让学生进一步理解这两个时态在实际语境中的应用。
4. 随堂练习（10分钟）：学生独立完成练习题，巩固所学知识，教师巡回指导。
5. 小组讨论（10分钟）：学生分成小组，讨论并分享自己在练习中遇到的问题和心得，加强团队合作。
六、板书设计1. 过去进行时与过去完成时2. 内容：过去进行时：定义、结构、用法过去完成时：定义、结构、用法过去进行时与过去完成时的区别七、作业设计1. 作业题目：（1）翻译句子：他昨天晚上正在看电视，突然停电了。
（2）根据所给情境，用过去进行时和过去完成时造句。
作业答案：（1）He was watching TV last night when the power went out.（2）情景：小华昨天下午去图书馆借了一本书。
英语公开课优质教案高中英语优质公开课教案(五篇)
英语公开课优质教案高中英语优质公开课教案(五篇)有关英语公开课优质教案(精)一1.关注学困生教师在授课时，要准时复习上节课或上个单元的学问，给根底薄弱的学生一次复习的时机。
复习过程中，巧设课堂提问，让好学生更自信;让中等学生感到能学会;让学困生感到努力学习，还有盼望。
这也是分层次教学的一局部，对每个学生的要求标准可以不同。
但要使全体学生都能承受，都能跟上课堂节奏。
每当课堂争论或练习时，应特殊关注学困生，准时赐予指导，使他们每节课都有点收获。
2.利用课堂口语，提高学习兴趣学习英语，要始终坚持听说领先，读写跟上。
利用课堂口语，既营造出英语气氛，也能提高学困生的学习兴趣。
在英语课上，尽量用英语去熬炼学生的思维，甚至不惜帮助以手势及英汉结合。
虽然有的学生还免不了中式英语，还是要鼓舞、鼓舞、再鼓舞!让学生带着教师的鼓励的语言，全身心的投入到英语学习中，轻松的、开心的感知英语的魅力，从而激发出他们的学习兴趣和学习欲望。
3.加强师生互动，进展课上操练在新教材的指导下，英语课堂不能满堂灌，要多用启发式、诱导式教学方法。
例如，教授单词时，重点单词和句型应多操练，举出各种典型例句，和生活性强的例句，让学生充分参加。
在反复操练中，兼顾那些学困生，让他们也获得胜利的体验，这样，有效地增加了课堂分散力。
4.增加课前预习和课后复习环节课前预习，对于上课起到很好的促进作用，是打造英语高校课堂不行或缺的环节。
布置可课下作业时，最好分成学习小组，利用早、晚阅读时间，小组长可以起到催促和检查的作用。
固然，课上导入和复习也是检查的重要一环。
学生回答下列问题时，多鼓舞，少批判，给学生留点自尊，也就给他们留下了学习的士气。
总之，只有全班学生融入到英语学习大课堂中，才算是真正的英语高校课堂。
让全部的英语教师为英语高校课堂而努力吧!有关英语公开课优质教案(精)二敬重的大方的漂亮的得意而心地和善的英语教师:你好!在这样一个悲凉的日子里，我怀着内疚的惭愧的心情写下了这封信，不但检讨自己，更是为了渴望你的原谅。
2024年幼儿园优秀英语公开课教案
2024年幼儿园优秀英语公开课教案一、教学内容本节课选自《幼儿英语启蒙》教材第三单元“Colors and Shapes”，详细内容包括：Chapter 3 Colors and Shapes（第三章节：颜色与形状）。
主要学习词汇有：red, blue, yellow, green,circle, square, triangle, star等。
二、教学目标1. 能够听懂并说出常用的颜色和形状词汇。
2. 能够用英语简单描述生活中常见的颜色和形状。
3. 培养幼儿对英语学习的兴趣，激发他们积极参与课堂活动的热情。
三、教学难点与重点教学难点：颜色的正确发音，以及形状词汇的记忆。
教学重点：掌握颜色和形状词汇，并能运用到实际情景中。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件，颜色和形状卡片，挂图。
2. 学具：幼儿用书，彩色笔。
五、教学过程1. 热身活动（5分钟）教师播放一首英文歌曲，引导幼儿一起唱歌、跳舞，活跃课堂氛围。
2. 实践情景引入（5分钟）教师展示一张挂图，上面有各种颜色和形状的物品，引导幼儿观察并描述。
3. 新课内容展示（10分钟）a. 教师通过PPT课件展示本节课的颜色和形状词汇，引导幼儿跟读。
b. 教师分发颜色和形状卡片，让幼儿进行配对游戏，巩固词汇记忆。
4. 例题讲解（10分钟）a. 教师出示一个红色圆形物品，提问：“What's this?”，引导幼儿回答：“It's a red circle.”b. 教师出示一个蓝色正方形物品，提问：“What color is it?”，引导幼儿回答：“It's blue.”5. 随堂练习（10分钟）a. 教师出示各种颜色和形状的物品，让幼儿用英语进行描述。
b. 教师组织一个“颜色和形状接力”游戏，让幼儿在游戏中巩固所学知识。
六、板书设计1. Colors and Shapes2. 内容：颜色：red, blue, yellow, green形状：circle, square, triangle, star七、作业设计1. 作业题目：用英语描述一幅画中的颜色和形状。
英语优质公开课教案模板范文
课程名称：小学英语三年级《My Family》课时：1课时教学目标：1. 知识与技能：学生能够正确认读并运用家庭成员的英语单词，如：father, mother, brother, sister, grandfather, grandmother等。
2. 过程与方法：通过游戏、歌曲、情景对话等活动，培养学生的听说能力。
3. 情感态度与价值观：让学生了解家庭的重要性，学会关心家人。
教学重难点：重点：正确认读家庭成员的英语单词，并能进行简单的对话。
难点：在真实场景中运用所学单词进行交流。
教学准备：1. 多媒体课件：展示家庭成员的图片、单词卡片、情景对话等。
2. 教学道具：家庭成员的头饰、图片、卡片等。
3. 音乐：与家庭相关的英文歌曲。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 播放英文歌曲《My Family》，让学生在轻松愉快的氛围中进入课堂。
2. 教师提问：“Do you have a family? Who are they?” 引导学生思考家庭的重要性。
二、新课呈现（15分钟）1. 展示家庭成员的图片，引导学生说出对应的英语单词。
2. 教师带领学生朗读单词卡片，巩固记忆。
3. 情景对话：教师扮演不同家庭成员，让学生进行对话练习。
三、活动环节（20分钟）1. 游戏活动：“Find Your Family Member” 学生戴上家庭成员的头饰，寻找与自己相同头饰的同学，进行简单的对话。
2. 小组合作：学生分组，每组选择一个家庭成员，用英语介绍自己的家庭成员。
四、巩固练习（10分钟）1. 教师展示情景图片，学生用所学单词进行描述。
2. 教师提问：“What’s your family like?” 引导学生谈论自己的家庭。
五、课堂小结（5分钟）1. 教师总结本节课所学内容，强调家庭的重要性。
2. 学生分享自己的家庭故事，表达对家人的爱。
六、课后作业1. 课后复习所学单词，并尝试用所学单词进行对话。
2. 为家人制作一张英文卡片，表达自己的爱。
小学英语优质公开课教案
小学英语优质公开课教案小学英语优质公开课教案「篇一」一、教学重点本课时的重点掌握句型是：Who’s your math teacher？ Mr Zhao．What’s he like？He’s thin and short. He’s very kind要求学生能在相似的情景中完成替换练习。
能灵活运用这些句子进行交际。
二、教学难点Let’s try这一形式在学生用书中第一次出现，但难度不大。
学生即使不能够听懂句子的含义，只要明白关键词语的意思也能找到正确答案。
教师要帮助学生听录音熟悉新词和新句型，感知连读、失去爆破和弱读等语音现象。
初步培养学生的听力技能。
三、课前准备1．教师准备教学过程中所需要的图片、声音、课件，人物图片最好是能够直接粘贴在黑板上。
2．准备一些教师的照片或图片。
3．教师准备录音机及录音带。
四、教学过程1．Warm－up（热身）（1）教师放歌曲“My New Teacher”，让学生感知并复习歌曲中语言。
（2）结合画有人物不同相貌特征的教学图片进行关键词的替换，引导学生复习上一课时所学的新词，为本课时学习句型做好准备。
口语练习内容可参考如下：A： Good morning/afternoon. Look! Our math teacher is very young. He’s tall and thin。
B：This is our music teacher. She’s young. She’s very funny。
A：Who’s your art teacher？B： Mr Hu．A： Wha t’s he like？B：He’s short and thin！2．Let’s try and talk (操练)Let’s try反复播放Let’s try部分录音，指导学生根据声音选出图中相应的人物。
在学生根据录音内容圈出所描述教师之后，可让学生看一看他们熟悉老师的图片，用英语说出他们是谁，用句型：“Who’s he/ she? What’s he / she like? ”提问学生。
2024年小学英语优质公开课教案通用
2024年小学英语优质公开课教案通用一、教学内容本节课选自小学英语教材《新标准英语》第五册，具体章节为Unit 3 “My School”，详细内容包括学校设施的词汇学习、一般现在时态的运用、自我介绍的表达方式以及相关句型的练习。
二、教学目标1. 能够听懂并准确说出与学校设施相关的词汇，如classroom, library, playground等。
2. 运用一般现在时态描述学校日常生活，如“I go to school at 8 o'clock every day.”3. 学会自我介绍，并能简单描述自己的学校生活。
三、教学难点与重点教学难点：一般现在时态的运用，自我介绍的表达方式。
教学重点：学校设施词汇的学习，一般现在时态描述日常生活。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT，学校设施图片，视频素材。
2. 学具：学生用书，练习册，彩笔。
五、教学过程1. 导入：通过播放一首关于学校的英文歌曲，引导学生进入学习状态，讨论歌曲中提到的学校设施。
2. 新课内容展示：展示PPT，介绍学校设施词汇，让学生跟读并模仿。
3. 实践情景引入：邀请学生上台，模拟在学校的一天，使用一般现在时态进行描述。
4. 例题讲解：讲解如何用一般现在时态描述日常生活，如起床、上学、吃午饭等。
5. 随堂练习：发放练习册，让学生完成相关练习，巩固词汇和时态。
6. 小组活动：学生分组，用所学词汇和时态进行自我介绍，描述自己的学校生活。
六、板书设计1. 学校设施词汇：classroom, library, playground, canteen 等。
2. 一般现在时态：主语 + 动词原形 / 动词三单形式 + 其他。
3. 自我介绍句型：My name is I go to school.七、作业设计1. 作业题目：用一般现在时态写一篇关于自己学校生活的短文。
答案示例：My name is Li Ming. I go to Green Primary School. I have classes from Monday to Friday. I get up at 7 o'clock every morning and go to school at 8 o'clock. My favorite place in school is the library. I like reading books there.2. 课后练习：完成练习册上的相关习题。
英语公开课教案(汇编10篇)
英语公开课教案（汇编10篇）英语公开课教案第1篇活动主题：Are you sleeping活动目标：1、培养幼儿对英语的兴趣2、学唱儿歌“Are you sleeping”活动过程：1、fingerplay"littlebee","openshut","walking walking"2、复习旧内容。
3、学习新内容：“Are you sleeping”①请小朋友先看碟，一起来学儿歌②“stand up”,跟着电视我们一起来唱儿歌③跟老师一起来做动作，边唱边做动作④再做几遍动作，跟着电视一起来做⑤请几个小朋友来前面来表演，对做的好的小朋友，我们一起来鼓励＂Good,Good,very good＂4、边看电视边表演。
活动结束：fingerplay英语公开课教案第2篇活动目标:愿意积极参与游戏活动，体验英语活动的乐趣活动设计：游戏“Nose , Nose , ⅩⅩ”活动准备:1.学会单词：Mouth、Nose、Eye 、Ear．2.课件一个.3. 猪鼻子，鸭嘴巴，兔耳朵，眼睛各一 ; 画有眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵的大幅图片。
.4. 磁带: 歌曲《Eyes , Ears , Nose And Mouth》活动过程:一、Greeting .T :Good morning .Boys and girls .C :Good morning . Miss Chang .二、Reviewing .1、T :（戴上猪鼻子兔耳朵鸭嘴巴眼睛）C :Nose Ears Mouth Eyes.三、Learning .1、Game :踩五官1）了解游戏玩法。
2）玩游戏。
2、Game :“Nose , nose , ⅩⅩ”1）了解游戏玩法(播放幻灯片)教师边发指令边演示课件。
引起幼儿玩游戏的兴趣。
2）玩游戏：教师下指令，请幼儿指出相应的五官。
四、Ending .Let’s sing a song《Eyes , Ears , Nose And Mouth》.英语公开课教案第3篇教学内容：1.词汇(1)复习关于职业的词汇：doctor, teacher, nurse, cook, fireman, driver, policeman,pilot, singer.(2)学习生词：astronaut, coach, actor (actress)，writer.2.功能句型(1)复习询问他人职业及回答：What does he/she do? He/She isa/an …。
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了解了自然拼音法的好处，我们再看一下我们学习 中文的过程。我们学汉语最开始学的是汉语拼音， 学会了汉语拼音的小学一年级学生，最喜欢读的书 是什么书呢？是注音读物。为什么？就是因为孩子 能够把一本书全部念下来，如果只是文字书，孩子 有大部分字都不认识，孩子能有兴趣读这本书吗？ 但是一个孩子如果把一本书全部念下来了，是否意 味着他就全部懂了呢？不一定，这与孩子的中文词 汇量是有着很大关系的。这个时候，有没有必要由 大人先把这本书里的所有汉字的意思全部教给孩子 以后再让孩子读这本书呢？完全没有必要，因为孩 子都有能力通过上下文的意思猜测出一些子的意思， 还有一些实在猜不出来的孩子也会主动问大人的。
交流式教学法
1.以学生为主 2.提供真实的交流情景、场合 3.帮助学生表达、交流自己的 意念、思想 (TV SHOW; TV PLAY)
项目教学法
1.通过完成项目来完成对所学 知识和技能的应用 2.培养学生的多种能力 (crafts; drawings)
教学内容
语文（英文） 1.日常口语情景对话 2.语音及语感培养 3.语法 4.阅读题材 5.写作(family tree)
于是，很多人开始研究在中国 究竟什么方法才能最有效的让孩子 掌握英语，在这种情况下，自然拼 音法进入了中国，并逐渐得到了孩 子们和家长们的认可。自然拼音法 最主要的好处体现在：
* 入门简单，非常适宜儿童甚至幼儿的学习。 * 从初学语言开始就接受正确读音训练，打下纯 正发音的基础。 * 通过辨听音素的学习，提高英文听力。 * 是最有效的记忆单词拼写的方法，从而不再枯 燥背单词，对小学高年级和中学生有极大的帮助。 * 解除英文阅读障碍，看到一个单词就能读出来， 从而极大提高孩子的英文阅读兴趣以及自信心， 培养长期阅读英文的习惯，使得所学英语能够长 久保持。
自然拼音法 （Phonics）
英文原版绘本
英文原版DVD
教学方法 6 in 1 教学法
直接教学法
1.直接接触语言代替背语法， 以使用语言代替翻译 2.不使用中文 3.不使用翻译 (he, she)
阅读教学法
1.学生在学习早期就开始接触 阅读 2.早期阅读受到严格控制 3.词汇扩展速度加快 (wwyy DVD2)
数学 1.数学概念 2.数学术语 (compariton)
科学 1.自然科学(space;weather) 2.社会科学
教学手段
多媒体软件
5大教学原则： ① 科学性原则——理论结合实鉴 ② 艺术性原则——精彩的多媒体互动 课件 ③ 思想性原则——美式启发和引导开 放的思维训练 ④ 兴趣性原则——符合4—12岁各阶 段孩子兴奋点特征的专业趣味性课程 ⑤ 双边性原则——在全面互动式教学 中充分调动孩子的学习主动性
听说教学法
1.单词和句型的记忆 2.日常对话 3.培养近似英语母语的发音 (english time;caillou DVD1)
全身反应教学法
1.通过语言与行动的协调来教 授语言 2. 2.重视包括视觉、听觉、触觉 在内的多种感官在学习中的作 用 (stand up;sit down;raise your left/right hand/leg)
在中国，传统的英语教学方法就是教单 词、句型、语法。这种方法很难被儿童所 接受，一是因为枯燥，二是因为这些概念 儿童还理解不了。近些年，孩子们学英语 的年龄越来越早，于是英语教学方法上也 随着有所改变，更加活泼有趣，而且注重 口语的培养。尽管如此，因为缺乏语言环 境，很多家长还是体会到虽然孩子在课堂 上很活跃，课本上的对话也背得滚瓜乱熟， 但实际应用起来还是不能得心应手，而且 一旦不上课了，孩子很快就把学过的东西 给忘光了。
英语 特色课程
自然拼音法（Phonics） 自然拼音法（Phonics） 是指看到一个英语单词， 就可以根据英文字母在单 词里的发音规律把这个单 词念出来的一种方法。
在美国，虽然也有一些孩子学会发音规 律后可以读书，但不能完全理解书的内容， 但大部分的孩子阅读和理解的能力还是同 步发展的，因为美国的孩子们从小长在英 语环境里，会说会听，一句话只要念出来 了，大部分孩子也就理解了意思。可对于 英语不是母语的中国孩子来说，会读和读 懂还是有着一定的差距的，这也是很多家 长怀疑自然拼音法在中国是否行得通的一 个重要原因。
教学目标
记忆 从长时记忆库中提取相关知识— —教材内容的“保持”； 理解 能够对将要获得的“新”信息与 原有知识产生联系——能够对教材内 容进行解释、举例、分类、总结、比 较和说明； 应用 运用不同的既定程源自去完成操 作——教材内容的执行与实施；
学习英语阅读其实和学习中文阅读非常相 似，但是因为英语本身就是拼音文字，因此 英文阅读比中文阅读要容易学得多。只是因 为中国孩子的英文词汇量比较少，才会觉得 英文书很难读懂，即使学会了如何读。也就 是说大家都觉得英文书会读和读懂之间的差 距远比中文书会读和读懂之间的差距大得多。
究其根本原因，就是因为我们的英文词汇量太小。 缩短这一差距的唯一办法，就是增大词汇量。增 大词汇量的最佳办法呢？当然是大量的阅读，而 不是死记硬背。如何使孩子喜欢上阅读呢？当然 是掌握好的阅读方法。自然拼音法与传统的英语 教学法相比在提高阅读能力上的优势是显而易见 的，孩子们学会了自然拼音法，就相当于学会了 中文的汉语拼音，见到了注音读物，当然不会觉 得有什么障碍了。