三年级下册传统文化
三年级下册语文书的作文中国传统文化
三年级下册语文书的作文中国传统文化全文共9篇示例，供读者参考三年级下册语文书的作文中国传统文化篇1我国有着丰富的的传统文化，其中风筝艺术是我最感兴趣的传统文化。
我家就挂着一个老鹰形的风筝，它有尖尖的嘴巴，长长的翅膀，还有一个扇形的尾巴。
风筝起源于春秋时代，至今已经有两千多年的历史了。
风筝的主要材料是纸和木，而我们最常见的就是纸风筝。
每当到了天气晴朗、阳光明媚的春天，我和妈妈就会到体育广场放风筝。
山东的潍坊就是我国的风筝之都，那里每年都会举办一次国际风筝节，可热闹了。
那时候会有许许多多的风筝在天空中出现。
有福寿双全、龙凤呈祥、百蝶闹春、鲤鱼跳龙门等等。
这些风筝无一不表现着人们对美好生活的憧憬和向往。
风筝被人们称为人类最早的飞行器。
放风筝给我们带来了乐趣，成了人们生活中的大事。
我爱风筝更爱祖国的传统文化，风筝艺术使中国的传统文化得以源远流长。
三年级下册语文书的作文中国传统文化篇2中国传统文化你们好,我是小明,今天我想和大家一起聊聊中国的传统文化。
中国是一个有着悠久历史和灿烂文明的国度,其丰富多彩的传统文化蕴含着深刻的哲理和人生智慧,让我们来一探究竟吧!先说说中国的传统节日吧。
阖家团圆的新年是中国最重要的传统节日,人们会吃团年饭、贴对联、放鞭炮,祈求新的一年平安吉祥。
正月十五元宵节时,全家人一起赏花灯、猜灯谜、吃元宵,心里充满了喜悦。
中秋时,人们会品尝香甜可口的月饼,赏明月,怀念家乡亲友。
重阳节的时候,老人们喜欢登高望远,祝寿度岁。
这些传统节日不仅丰富多彩、充满乐趣,更承载着珍视亲情、敬祖尊老、团结和睦等美好品德。
中国的传统文化中还有许多独特的装扮礼仪。
比如女孩子们穿素雅典雅的旗袍,再盘一个精致的发髻,就显得非常端庄大方了。
而男孩子们则是穿长衫马褂、包小脚,头上戴一顶方�925235423 正中央别着流苏,看上去斯文儒雅。
用餐时,我们要遵守许多有趣的规矩,比如端坐吃饭、饭后拍手致谢等,培养了好的行为习惯。
2024年三年级下学期传统文化教本教学总结
____年三年级下学期传统文化教本教学总结传统文化是我国优秀传统文化的重要组成部分，也是培养学生优秀道德品质的重要途径之一。
在____年三年级下学期传统文化教学中，我们充分发挥了学生的主体性，注重培养学生的文化素养和爱国情感，取得了一定的成效。
下面我将对本学期的传统文化教学进行总结。
一、教学内容设计本学期传统文化教学的内容主要包括先秦时期的儒家文化、中华传统节日、中国古代美术和中国古代音乐。
通过这些内容的学习，让学生了解中国的传统文化，培养他们的民族自豪感和文化自信心。
1. 儒家文化在教学设计中，我们围绕儒家思想的核心理念，让学生了解孔子、孟子等儒家思想家的生平和思想，培养学生的品德修养。
通过分析儒家思想对个人和社会的影响，引导学生学会尊重他人、守规矩、诚实守信等儒家思想的核心价值观。
2. 中华传统节日我们针对各个传统节日，如春节、清明节、端午节等，设计了相关的教学活动。
通过讲解节日的由来、习俗和意义，让学生了解传统节日的背后蕴含的文化内涵。
同时，我们也组织了各种庆祝活动，例如春节联欢晚会、端午龙舟比赛等，让学生在实践中感受传统节日的特色。
3. 中国古代美术通过学习中国古代绘画、书法和剪纸等艺术形式，让学生了解中国古代艺术的独特魅力。
我们组织了实践活动，让学生亲自体验中国古代绘画和剪纸的艺术技巧，培养他们的审美能力和创造力。
4. 中国古代音乐我们选择了中国古代音乐中的传统乐器和音乐作品，让学生了解古代音乐的特点和韵律。
通过学习和演奏乐器，学生不仅能够培养音乐素养，还能感受中国古代音乐的独特魅力。
二、教学方法探索在教学方法上，我们注重培养学生的主动性和合作学习能力，采用多种教学方法，使学生能够全方位地了解和体验传统文化。
1. 视频教学法通过播放相关的传统文化教育视频，让学生在视觉上感受传统文化的独特魅力。
视频教学法不仅能够激发学生的兴趣，还能够提高他们的学习效果。
2. 基于项目的学习法我们组织了一些传统文化项目，如制作传统节日的手工艺品、舞龙舞狮表演和绘制国画等。
中华传统文化三年级作文(8篇)
中华传统文化三年级作文（8篇）有关传统文化的作文篇一中国传统文化丰富多彩！有诗、词、曲、赋；有京剧、曲艺、书法、国画；还有对联、灯谜、歇后语等等。
其中，最为有名的就要数中国的茶文化了！尤其是杭州的龙井茶更为著名。
龙井茶有四绝：色绿、香郁、味甘、形美。
茶叶泡进水里，颜色由深变浅，逐渐变成了翠绿。
然后，就能闻到一阵阵浓郁的茶香味了！尝一口，味道苦尽甘来。
最后说说茶的样子吧！茶叶有的性子急，一下子就沉到杯底；有的不急不躁，慢慢地沉下去；还有的十分固执，怎么也不沉下去……龙井茶不但有着四绝，而且喝茶对身体也十分有益。
因为茶中含有多种矿物质，能提神醒脑，让人精神振奋，增强记忆力。
还可以消除疲劳，促进新陈代谢。
就因为茶叶有这么多优点，所以中国人才爱喝茶，并逐渐形成了茶文化。
有关传统文化的作文篇二中国有很多传统的文化，如：清明节、端午节、中秋节……但我最喜欢的还是端午节，因为可以看龙舟比赛。
端午节的`早上，我和妈妈早早来到赛龙舟的场地，我看见龙舟上的叔叔都很强壮。
刚开始，龙舟只有两三只，慢慢地龙舟多了起来。
比赛快要开始了，观众们都在岸上盯着河面上的龙舟，像在心里猜想着那一只龙舟会获得最后的胜利。
龙舟上锣鼓一响，那些船像快马一样往前冲去了。
观众们激动地叫喊着，一会儿叫加油，一会儿叫必胜。
船上的叔叔们都用尽全力地划着手中的桨，他们非常团结，动作一致。
岸上的观众越来越激动，河面上的船快要冲向终点，随着欢呼声，穿着黄色衣服的那条船像飞一样冲到终点，只看见那些叔叔开心的欢呼着，甩着手上的旗帜。
我也和妈妈击掌欢呼，沉浸在欢乐之中！“团结就是力量”，这个赛龙舟可真刺激又好玩，这就是我喜欢这个传统节日的原因。
有关传统文化的作文篇三要说中国的传统文化可数不胜数，如剪纸、对联、古诗、传统节目，春节是我们最重要的节日了。
据说，古时候有一个叫年的大怪物，每到春节它就会出来危害百姓。
后来人们就想出了一个办法，用红纸剪一个“福”字贴在门上，在红纸上写一些吉利话也贴在门上，那叫年的怪物怕红色就再也不敢来了。
生活中的传统文化三年级作文300字（通用15篇）
生活中的传统文化三年级作文生活中的传统文化三年级作文300字（通用15篇）在日复一日的学习、工作或生活中，许多人都有过写作文的经历，对作文都不陌生吧，作文根据体裁的不同可以分为记叙文、说明文、应用文、议论文。
那么你有了解过作文吗？以下是小编收集整理的生活中的传统文化三年级作文300字（通用15篇），欢迎大家分享。
生活中的传统文化三年级作文1我最喜欢的传统节日是春节。
每到大年三十，商场里人来人往，大家都忙着买年货。
但你知道吗？过年还有一个美妙的神话故事，我讲给你听吧！传说中，在一个山谷里住着一只叫“年”的怪鼠，每到春节的晚上“年”都会袭击山下的一个村子。
村子里的人非常害怕年，准备到城里过年，在路上，他们看见一个仙人，仙人对他们讲“年”最害怕红色的东西和响声，人们听了以后，连忙去买了春联和锣鼓。
到了晚上“年”又来了，它看到红色，听到锣鼓声赶紧逃跑了，从此村庄太平了。
现在，我们每到过年，吃完午饭，就兴高采烈地跑到爆竹店里买许多礼花。
到了晚上，我便迫不及待的拿出礼花撕开包装袋，取出礼花，用打火机小心翼翼的点燃后向天空发射，只听一声“啪”，一束美丽的烟花挂在天空上，五彩缤纷，好看极了。
放完礼花后，我依依不舍的回家了，和家人观看晚会。
生活中的传统文化三年级作文2在我们中国，无论是城市还是农村，家家户户都要过春节。
从进入腊月，市场上到处都有很多很多的年货，为节日增加了喜庆的气氛。
进入年货市场，占了很大部分的是春联，春联有各种各样的，有的上面写着大大的“福”字和“招财进宝”；有的写着“岁岁皆如意，年年尽平安”、“江山万里如画，神州四时皆春”等等一些欢乐祥和的话语！每家都会选择一些自己喜欢的春联买回去，等待大年三十那天贴上去！走过卖春联的，就进入了卖烟花爆竹的地方，那里有“花中花”“坦克车”这些全部是孩子们玩的。
还有一些大人放的，有“孔雀开屏”“大礼花弹”“绚丽多彩”“吉祥富贵”等等。
鞭炮的数量也很多，有1000的有2000的还有10000的，这些全都是引人注目的年货，家家必备。
传统文化三年级5篇
传统文化三年级5篇精选传统文化三年级作文5篇在平日的学习、工作和生活里，大家都写过作文吧，借助作文可以提高我们的语言组织能力。
作文的留意事项有很多，你确定会写吗？下面是我细心整理的传统文化三年级作文5篇，欢迎阅读，盼望大家能够喜爱。
传统文化三年级作文篇1剪纸，又叫刻纸，窗花或剪画。
区分在创作时，有的用剪子，有的用刻刀，虽然工具有别，但创作出来的艺术作品基本相同，人们统称为剪纸。
剪纸是一种镂空艺术，其在视觉上给人以透空的感觉和艺术享受。
其载体可以是纸张、金银箔、树皮、树叶、布、皮、革等片状材料。
它们出自不同地域，不同流派的艺术大师及民间艺人之手，风格特点各异，题材内容广泛，种类有戏曲人物，鸟虫鱼兽，还有对农村现实生活的描绘，反映了劳动人民喜爱生活，对真善美的追求和憧憬。
无论是反映人们对吉祥美好的祁纳还是来源于劳动人民喜闻乐见的历史故事、民间传奇及人物；无论是北方特有的文化背景和民俗风情的在现，还是用于四时节令、婚寿礼仪等庆典，都表达了民间高超的智慧和丰富的想象力。
加上疏密有致的造型设计、细致入微的精湛刀工、绚丽艳丽的独特点染，每一件都十分生动、有味、耐看。
剪纸的欣赏性，收藏性和有用性，是剪纸这门具有地方特色的艺术更加灿烂、辉煌。
传统文化三年级作文篇2中国的传统文化犹如一条大河。
里面有：中国结、脸谱、筷子、兵马俑等。
我最感兴趣的是脸谱。
说起脸谱，它是中国的戏曲演员在演出时往脸上画的绘画。
用来画脸谱的颜色和图案丰富多彩，它的特点是人们一看脸谱的颜色，就知道这个人物的独特。
我特别喜爱脸谱，也想知道人们为什么一看脸谱就可以知道这个人物的独特。
于是，我便开始讨论它。
经过了一周的讨论和上网查的资料，我最终揭开了这个隐秘。
原来，脸谱的背后还有丰富的含义。
红色的脸谱表示忠勇义烈、赤胆忠心，如关羽、姜维等；黑色的脸谱表示正直、威猛、粗率，如包拯、张飞等；黄色的'脸谱表示阴险、凶恶残暴，如典韦等；白色的脸谱表示多疑、奸诈，如曹操、秦桧等……脸谱的图案也丰富好玩。
三年级下册传统文化传承作文
三年级下册传统文化传承作文嘿，小伙伴们，你们知道吗？在我们五彩斑斓的生活中，藏着好多老祖宗留下的宝贝，它们就像一颗颗闪闪发光的星星，照亮了我们前行的路。
今天，我就带你们一起溜进三年级下册的传统文化小宇宙，看看那些让人爱不释手的传承故事吧！想象一下，阳光明媚的午后，我和爷爷坐在老槐树下的大摇椅上，他手里拿着一本泛黄的相册，笑眯眯地给我讲起了过年的故事。
“记得小时候啊，一到腊月，整个村子就热闹得像炸了锅的豆子。
”爷爷的眼神里满是怀念，“家家户户忙着贴春联，那红纸黑字，比糖葫芦还诱人，上面写着吉祥话，贴在大门上，就像是给家穿上了一件新年的衣裳。
”我好奇地问：“那咱们家的春联是怎么来的呢？”爷爷摸了摸我的头，说：“那可是你曾祖父亲手写的，一笔一划，都藏着对家人的爱和对来年的期望。
现在啊，虽然市面上有各种各样的春联卖，但那份亲手书写的温度，是买不来的。
”说到这，我不由得想起了去年的元宵节，我们全家人一起动手做汤圆。
妈妈揉面，爸爸拌馅，我和弟弟则负责把一个个小面团捏成可爱的形状。
那一刻，厨房里充满了欢声笑语，还有那股子甜甜的糯米香，真是让人幸福感爆棚！汤圆在锅里翻滚，就像是我们生活中的小确幸，一个个浮起来，又圆又亮，像极了我们团团圆圆的一家人。
还有啊，不得不提的就是我们学校的传统节日活动——中秋赏月。
那天晚上，操场上摆满了各式各样的灯笼，有兔子形状的，有莲花样的，还有我自己动手做的“梦想号”飞船灯笼呢！大家围坐在一起，分享着月饼，讲着嫦娥奔月的故事，月亮好像也被我们的快乐感染了，变得更加明亮、温柔。
那一刻，我仿佛能穿越时空，感受到古人那份“举头望明月，低头思故乡”的深情。
传统文化，它不仅仅是书本上的知识，更是我们生活中点点滴滴的温暖和乐趣。
它教会了我们孝顺、团结、勤劳，还有那份对美好生活的向往和追求。
就像爷爷说的：“不管时代怎么变，这些老传统都不能丢，它们是我们民族的根，是我们精神的家园。
”所以呀，小伙伴们，让我们一起珍惜并传承这些宝贵的传统文化吧！让它们像种子一样，在我们心中生根发芽，绽放出更加绚烂多彩的花朵。
2023三年级下册《传统文化》教学总结
2023三年级下册《传统文化》教学总结传统文化是中华民族的瑰宝，是我们民族的传统经典和优秀的文化遗产。
通过对2024三年级下册《传统文化》的教学，我深刻感受到了传统文化的魅力和价值，也认识到了教学中不足之处。
在教学总结中，我将结合我的教学过程和教学效果，总结此次《传统文化》教学的收获和经验，以期在今后的教学中更好地运用和发挥传统文化的特点和优势。
一、教学过程总结本学期，我通过多种教学手段和方法，对三年级下册《传统文化》进行了教学。
在教学过程中，我注重培养学生对传统文化的兴趣和理解能力，通过多媒体教学、小组合作、角色扮演等方式，激发学生的学习热情，提高他们对传统文化的认识和理解。
在教学过程中，我重视学生的参与和互动，注重培养他们的学习能力和团队合作能力。
通过小组合作和角色扮演，学生可以主动参与到学习中来，发挥他们的主动性和创造力，提高他们对传统文化的理解和表达能力。
同时，我也注重培养学生的观察力和思辨能力，通过观察实物和图片，引导学生发现其中的规律和特点，培养他们的思考能力和创新能力。
在教学中，我还注重培养学生的表达能力和实践能力。
通过课堂演讲、手工制作等方式，学生可以通过自己的表达和实践来理解和体验传统文化，提高他们的文化自信心和文化素养。
二、教学效果总结通过对2024三年级下册《传统文化》的教学，学生的兴趣和理解能力得到了显著提高。
他们对传统文化有了更加深入的了解，对传统文化的价值和意义有了更加清晰的认识。
在小组合作和角色扮演中，学生可以主动发言，积极表达自己的观点和见解，这表明他们对传统文化有了更深入的理解和认识。
同时，在实践活动中，学生的表达能力和实践能力也有了明显的提高。
他们可以通过自己的表达和实践来理解和体验传统文化，展示自己的创新能力和独特见解。
例如，在制作传统手工艺品的活动中，学生可以根据自己的想法和创意，制作出精美的作品，表达自己对传统文化的理解和喜爱。
此外，学生的观察力和思辨能力也得到了锻炼和提高。
传统文化作文50字三年级
传统文化作文50字三年级《传统文化作文50字三年级》篇一传统文化作文50字三年级咱中国的传统文化那可真是老鼻子多了。
就像天上的星星，数都数不过来。
我记得小时候，过年是最有传统文化味儿的时候。
一到腊月，家里就开始忙乎起来了。
我奶奶就像个大将军似的，指挥着全家。
什么蒸馒头啊，做年糕啊，感觉就像在进行一场超级大战役。
那馒头蒸出来白白胖胖的，就像一个个小娃娃，可爱极了。
年糕呢，粘粘的，甜甜的，我每次都能吃好多。
奶奶说，这馒头和年糕可都是有讲究的，馒头象征着来年的日子蒸蒸日上，年糕意味着年年高呢。
这时候我就想，这传统文化咋这么神奇呢？一个小小的吃食都有这么大的寓意。
还有那春节贴春联，我可积极了。
我爸在那儿贴，我就在旁边打下手。
那春联红红的，上面写着各种吉祥话。
我就问我爸：“爸，为啥要贴春联啊？”我爸就说：“这春联啊，就像给咱家大门穿上了一件漂亮的新衣服，能把那些不好的东西都挡在外面，还能迎接好运呢。
”我似懂非懂地点点头。
不过看着那红红的春联贴在门上，还真挺喜庆的。
可是呢，现在有些传统文化好像变得有点不一样了。
就像端午节，大家都知道要吃粽子、划龙舟，是为了纪念屈原。
但现在好多人啊，就只记得吃粽子，把划龙舟这个特别酷的活动都给忘了。
还有那些传统的手工艺，像捏面人儿的，我在街上看到的次数越来越少了。
也许是现在的生活节奏太快了，大家都忙着赚钱，顾不上这些传统文化了吧？但我觉得，这传统文化可不能丢啊，它就像我们的根一样，要是根没了，那我们不就像没家的孩子了吗？再说说戏曲吧，我跟着爷爷去听过几次京剧。
那台上的演员穿着花花绿绿的衣服，脸上画着特别夸张的妆，咿咿呀呀地唱着。
我一开始根本听不懂，觉得可无聊了。
我就想，这东西有啥好看的呢？还不如我看动画片呢。
可是爷爷就特别着迷，他一边看一边跟着哼。
后来爷爷给我讲了一些京剧里的故事，什么《大闹天宫》啦，《白蛇传》啦，我才觉得有点意思。
原来这戏曲里藏着这么多精彩的故事呢。
我觉得我们这些小孩啊，就应该多了解了解传统文化，不能让它在我们这一代就没了。
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爱惜人才的孔融
一、导入新课
今天，我们来学习一篇著名的历史故事，去认识一个中国历史上熠熠生辉的人物。这个人就是----（板书）：孔融
学生交流：讲述孔融的故事
板书：课题爱惜人才的孔融
二、整体感知三、朗读与背诵
1、听读朗读录音，扫清语言障碍。学生体会语气、语调、停顿等
2、教师范读短文
三、学生朗读，教师指导朗读文言文的基本方法。
教学设计
课题
孔融
课时
2
课型
新授
教学
目标
1、使学生了解孔融的生平及主要事迹。
2、让学生认识到孔融《与曹公论盛孝章书》中里表现出来的爱惜人才的特点。。
3、了解文言词句方面的一些特点，识记一些重要的文言词语。
4、能够感悟人物形象的特点：孔融的多才多艺，强烈的爱国之情，曹操的凶残多疑，引导学生体会个性化的语言。
6.读读这首赞美泰山美景的古诗《泰山石》
7.当堂检测
同桌之间互背《望岳》，如果背过了，就在你的成长袋里画一颗背诵星吧！
8.作业：
泰山有很多古迹名胜，比如玉皇顶、经石峪、孔子登临处、普照寺等，去搜集有关图片，办一个泰山景点图片展吧！
课时2
泰山日出
1.师出示泰山日出的图景
2.范读《登泰山日观峰》，结合译文，领略意境
六、小结
教学设计
课题
黄河
课时
4
课型
新授
教学
目标
1.熟读课文,结合译文。理解诗句内容。
2.了解作者、作品、朝代。了解历史名人诸葛亮、周瑜。了解“龙门”的传说；
3.了解黄河名胜。增加对母亲河的认识。
4.背诵。
重点
难点
及
突破
措施
教学重难点：
了解黄河名胜。增加对母亲河的认识。
突破措施：
了解诗句，熟读成诵，自读自悟。
（1）结合具体语言环境，读准字音。
（2）处理好停顿，控制节奏。
（3）处理好轻重，把握好重读与轻读。
（4）注意语速、语调等，做到声韵和谐。
四、学生对照译文自渎，不明白的地方教师解释。
五、1、下面，同学们自由朗读课文，然后概括出本文的故事内容。（生自由朗读课文）
师：本文讲述了一个什么故事？
2、你还知道那些晏子的故事？到课外书中搜集资料，在小组中进行交流。
4.温馨点击，积累知识
5.活动广角：了解关于泰山的典故
当堂检测：学习《泰山》，说说泰山的典故并谈谈自己的感受
教学设计
＿＿月＿＿日
课题
歇后语
课时
1
课型
新授
教学
目标
通过活动，知道歇后语的特点，激发学生学习的兴趣。
重点
难点
及
突破
措施
教学重难点：
使学生了解孔融的生平及主要事迹。
突破措施：利用朗读课文
教具
准备
教学准备：预习这首诗，并找出课文中不认识的生字词。
板书
设计
孔融
才华横溢爱惜人才
教学过程
课时1
才华横溢的孔融
一、谈话引入：
孔融让梨的故事我们都很熟悉，但他长大后的情景你知道吗？现在我们就来读读他写的这首诗吧。
二、学习新课
4.当堂检测：
现在好多人登山后，模仿古人在各个景点刻字，比如“某某到此一游”等等，他们的做法对吗？请同学们讨论一下
5．奖励：在与同学的讨论中你表现怎样？如果你说出了自己的见解，就在成长袋里画一颗思想星。
课时4
泰山典故
1.师出示帝王、文人来泰山朝拜的图景
2.范读《泰山》，结合译文，领略意境
3.学生交流更多关于泰山的诗句
7.查资料
①你还查阅到还有哪些黄河号子吗？
②哪几组黄河大桥在山东境内？
8熟读成诵并适当检查
9.课堂总结：学生谈收获
课时3
黄河精神
1.导入“龙门”的传说，ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ自读
2.师范读《公元渡河》
3.生试读
4.检查学生读的效果
5.结合译文，理解诗歌大意
6.欣赏温馨点击，积累知识
7.学生读——背
8.课堂总结：谈收获
9.作业：
突破措施：
结合图文来欣赏、领悟。
教具
准备
教学准备：预习这首诗，并找出课文中不认识的生字词。
板书
设计
五岳独尊——泰山
美景日出抒怀典故
教学过程
课时1
泰山美景
1.导入：
同学们还记得杜甫的诗《望岳》吗？哪位同学能背诵？
2.结合课文，理解诗句大意。
3.欣赏泰山美景，了解泰山的古迹名胜。
4.再读诗句——背诵
5.温馨点击，了解山东名胜的精华“一山一水一圣人”
教学设计
课题
五岳独尊——泰山
课时
4
课型
新授
教学
目标
1、了解泰山的景象，欣赏祖国山河之美。
2、了解山东“一山一水一圣人”，积累中华民族精华、财富。
4、积累泰山文化。
5、树立正确的旅游观，看护游点景物，做文明公民。
6、熟读成诵，培养学生热爱祖国山河，积累中华文化之情。
重点
难点
及
突破
措施
教学重难点：
了解泰山的景象，欣赏祖国山河之美。积累中华民族精华、财富。
课时4
黄河颂歌
1.导入：
同学们，我们学过哪些诗是描写黄河景色的？指生交流。
2.自读P55给出的五句诗，了解作者及出处。
3.结合译文，理解诗句大意。
4.检查学生读的情况。
5.再读诗句——背诵。
6.检查学生背诵情况
7.当堂检测：
现在我们的母亲河的生态环境遭到了破坏，请假设一则公益广告，呼吁保护母亲河。
8.作业：
3.学生交流更多关于泰山日出的诗句
4.温馨点击，积累知识
5.当堂检测：
学习《登泰山记》，对照图片写写日出的过程并谈谈自己的感受。
课时3
登山抒怀
1.自读自悟《登泰山》，结合译文、图片，领略“一览众山小”的志向和诗人的抒怀感慨。
2.领读其他登泰山而抒怀的诗词。
3．师讲解泰山石刻的由来，石刻遂成为泰山的一大特色。
5.结合译文，看懂这首诗了吗？
6.读“温馨点击”，了解有关黄河的一些知识。
7.熟读成诵。
8.拓展：
欣赏两幅黄河名胜，课下查出它们的名字。
9.课堂总结：谈谈你的收获。
课时2
黄河号子
1.师简介“黄河号子”的形成
2.范读诗歌（一）（二）
3.生试读
4.指名读，看读通顺、读正确了吗？
5.结合译文，理解大意。
6.欣赏温馨点击，积累知识。
教具
准备
教学准备：预习这首诗，并找出课文中不认识的生字词。
板书
设计
黄河
胜景号子精神颂歌
教学过程
课时1
黄河胜景
1.导入
黄河被称为我们中华民族的母亲河，是我们中华民族的摇篮，让我们一起走近黄河，了解我们的母亲河吧！
2.师范读《浪淘沙九首》（其一）
3.学生自读课文，不认识的字借助字典读通顺、流利
4.检查自读情况
1、学生自读课文，想象课文讲的意思。
2、了解课文的意思。
3、教师介绍孔融的事迹。
孔融是曲阜人，是孔子的第二十世孙由于性格刚直，经常给曹操提意见，最终被曹操杀害。多么令人惋惜啊！在这首诗中，他悲愤的揭露了“谗邪害公正，浮云翳白日”的社会现实。
4、拓展：
你知道了曹操是以什么罪名杀害的孔融吗？请你到课外书或网上查一查资料，讲给同学们听一听。