第一学期思修论文——浅议当代大学生的幸福观
探析当代大学生幸福观
探析当代大学生幸福观幸福观的形成和发展受各种各样因素的影响和制约，有来自心理、生理及其它等，概括起来主要包括恋爱因素、家庭因素、个体心理及身体健康因素等等。
在现实的大学校园中，大学生幸福观存在的问题突出表现在恋爱、人际、消费、理想等几个方面。
为此，本文从这四个方面分别展开论述，试着谈谈自己的看法与体会。
一、当代大学生幸福观的现状透析1、恋爱观部分大学生在恋爱目的上认识不够成熟，态度不严肃，表现为“爱情至上”与“随便玩玩”两种倾向。
有些同学把爱情看得高于一切，这点女生表现得更为突出。
还有同学把爱情看成是生活的调味剂，寂寞的安慰剂，好奇心的弥补剂，认为感情是虚无缥缈的东西，“玩火者会导致自焚”的道理他们似乎不懂或无视。
部分大学生在恋爱态度上过于随意与浮躁，缺乏责任心。
今年来西方的“性自由”、“性解放”等观念不断地冲击传统、保守、矜持的中国大学生。
有些大学生把无视爱情，一旦达到寻求刺激的目的或满足了性欲之后就断绝关系。
部分大学生在恋爱心理上存在着误区。
这类大学生一味地追求外表与金钱等外在的东西而忽视内涵。
此外，他们的攀比心理相对较为严重，认为自己的“另一伴”更漂亮或更帅或更有钱。
他们随波逐流，为所欲为，造成了很多时间的浪费和金钱上的灰色消费，严重影响了校园文化，影响了其他同学的心理与行为。
2、人际观部分大学生在人际交往观念上存在着某些问题，主要表现为“人生过客”与“相互利用”两种倾向。
有的大学生在校期间，总是一再地封闭自己不与人来往，认为等毕业后大家就是陌生人。
有的大学生却走向另一个极端，认为人与人之间就是相互利用的关系，因此处处时时衡量自己的利益得失。
事实上，一味地漠视同学的关系或关注自己的利益都是不利于良好人际关系的形成及自身人格的塑造。
部分大学生在人际交往中不懂得技能技巧，使自己一而再再而三地困扰在人际矛盾冲突中。
比如说自我中心主义的同学，凡是都从自己的角度出发，不懂得站在别人的立场考虑事情，很多时候会由此产生了误会，断送了友情。
2024年实践报告大学生幸福观范文
2024年实践报告大学生幸福观范文幸福是人类一直以来追求的目标，在人生的不同阶段，对于幸福的定义也会有所不同。
作为大学生，我认为大学期间的幸福观应该是一个全面发展、积极进取的心态，以及对自己、他人和社会的贡献产生的满足感。
首先，大学生的幸福观应该是一个全面发展的心态。
在大学期间，我们不仅要注重学术上的提升，还要关注个人兴趣和发展。
大学是一个资源丰富、学科广泛的阶段，我们应该将自己的兴趣与专业相结合，通过课程学习、实践活动等各种途径培养自己的兴趣爱好，提升自己的综合素质。
同时，我们还需要注重身心健康的发展，保持良好的生活习惯、饮食习惯和运动习惯，保证自己身体的健康，从而提高生活的幸福感。
其次，大学生的幸福观应该是一个积极进取的心态。
大学是一个培养创新和实践能力的阶段，我们应该不断充实自己的知识储备、提高自己的实践能力，努力成为一个具有创新思维和解决问题能力的人。
同时，我们还应该时刻保持积极的心态，勇于接受挑战和困难，不断超越自己，不断突破自己的极限。
只有这样，我们才能在大学期间充实自己，收获更多的幸福感。
最后，大学生的幸福观应该是一个对自己、他人和社会的贡献产生的满足感。
在大学期间，我们不仅要关注自己的成长和发展，还要关注他人和社会的需求。
我们应该关心他人的困难和需求，积极参与公益活动，为他人和社会做出自己的贡献。
通过回馈社会、帮助他人，我们能够感受到一种满足感和成就感，进而提高自己的幸福感。
总之，大学生的幸福观应该是一个全面发展、积极进取、对自己、他人和社会的贡献产生满足感的心态。
只有在这样的心态下，我们才能充分发挥自己的潜力，实现自己的人生价值，收获真正的幸福感。
希望每一位大学生都能以这样的心态度过自己的大学生活，创造属于自己的幸福故事。
大学生幸福感论文
大学生幸福感论文幸福感是人们对于自身生活、工作、人际关系和内心感受的总体评价，对大学生而言，学习、就业、社交以及内心状态都会对幸福感产生影响。
本文将从这几个方面进行论述，深入探讨大学生的幸福感。
一、学习对大学生幸福感的影响学习是大学生最主要的任务之一，对于幸福感的形成和提升起着至关重要的作用。
首先，学习能够开阔大学生的眼界，增长知识，拓宽思维。
通过学习，大学生能够逐渐实现自我价值的认知和提升，从而获得成就感，增强幸福感。
其次，学习还有助于大学生培养良好的自律能力和解决问题的能力。
学习过程中的挫折和困难，促使大学生不断反思和调整学习策略，从而增强自己的意志力和坚持能力。
这种通过学习获得成功的过程，对于大学生的幸福感产生积极影响。
二、就业对大学生幸福感的影响就业是大学生最为关注的问题之一，成功地找到一份理想的工作对于大学生的幸福感具有重要意义。
就业不仅仅是经济收入的来源，更是实现自我价值与社会认同的重要途径。
首先，理想的工作能够使大学生充分发挥自己的才能和潜力，获得成就感和认同感。
当一个人从事自己感兴趣、擅长的工作时，工作本身就会成为一种乐趣，从而增加幸福感。
其次，稳定的职业发展和良好的工作环境也对大学生的幸福感产生重要影响。
获得稳定的职业发展意味着可以获得更多的经济收入和更高的社会地位，这些都是提升幸福感的重要因素。
此外，良好的工作环境和人际关系也能够给大学生提供积极向上的情感支持，增加幸福感。
三、社交对大学生幸福感的影响大学阶段是人际关系发展的重要时期，与同学、老师和社会各界人士的交往对大学生的幸福感具有显著影响。
社交交往不仅能够满足人的社会需求，还能够提供情感支持和认同感，从而增强幸福感。
在学校中，与同学的友谊和互助关系能够给大学生带来归属感和支持感。
共同努力学习、一起度过难忘时光，能够减轻学业压力，增加幸福感。
同时，与老师和社会各界人士的交流和合作，能够拓宽视野，增加人际关系资源，为个人发展提供更多的机会和选择，进而提升幸福感。
我的幸福观大学生思修论文
我的幸福观——大学生思修论文引言幸福是人们一直以来追求的目标，尤其是对于大学生来说，幸福观更是与他们的心灵状态密切相关。
在大学生活中，他们面临着各种挑战和压力，如何培养并塑造积极的幸福观成为了一个重要的课题。
本文将从积极心态、适应能力和人际关系等方面，探讨大学生如何构建自己的幸福观。
积极心态与幸福观拥有积极的心态是构建幸福观的基石。
大学生面临着课业压力、就业问题、人际关系等方面的挑战，如何保持心态积极并以乐观的态度面对这些问题至关重要。
首先，大学生可以通过培养兴趣爱好来调整心态。
参加自己喜欢的社团组织、参与体育运动或者学习一门新的技能，都可以为大学生提供一种放松和快乐的方式，从而转移注意力，调整情绪。
其次，大学生需要学会正面思考。
即使面对困难和挫折，也要积极寻找解决办法，寻求帮助，并相信自己能够战胜困难。
巴尔扎克曾说：“信心是成功的第一秘诀”，只有保持积极的心态，大学生才能更加坚定地朝着幸福的方向前进。
适应能力与幸福观适应能力是大学生构建幸福观的重要能力之一。
大学生步入大学阶段，面临着环境的改变、学业的压力、人际关系的调整等一系列挑战，如何适应这些变化并保持良好的心理状态成为了一项必备的能力。
首先，大学生需要主动适应学校生活。
大学生活与高中生活存在着较大的差异，大学生需要学会自我管理，规划自己的学习和生活，逐渐适应新的学习节奏。
同时，大学生还需要与新同学进行交流与合作，积极参与社团组织的活动，拓宽自己的社交圈子，建立良好的人脉关系。
其次，大学生需要学会适应挫折与失败。
大学生活中难免会遇到失败和挫折，这是成长过程中的一部分。
大学生应该学会从失败中吸取经验教训，调整自己的思维方式和行为方式，增强适应能力，提升自我幸福感。
人际关系与幸福观良好的人际关系是构建幸福观的重要保障。
大学是一个人际交往频繁的环境，良好的人际关系不仅可以帮助大学生解决问题，还可以促进个人成长与幸福感的提升。
首先，大学生需要主动与同学建立友谊。
浅谈当代大学生的幸福观
浅谈当代大学生的幸福观内容提要：幸福是个体在社会生活过程中，为了实现目标和理想，使自己的物质生活和精神生活得到某种满足的心理体验，是人们对生活的肯定评价。
追求幸福是人类生活的永恒主题和社会发展的强大动力。
幸福观是对有关人生幸福的认识，是人们对什么是幸福，以及如何追求幸福等问题所持态度的系统观念。
而作为当代大学生，正处于关键的人生转折期，面对激烈的竞争压力和日益复杂的人际关系，渺茫的人生目标，盲目的互相攀比。
幸福感受到了多重因素的影响，幸福观越来越薄弱。
大学生们正处在原本充满无限憧憬的象牙塔迷失了前进方向，失去了奋斗目标，而高校的教育也出现对幸福感的忽视。
关键词：幸福观、大学生、幸福一、大学生对幸福的认知现状不同时期人们对幸福有不同的看法，不同的人对幸福也有不同的理解。
一百多年前，当欧洲资本主义蓬勃发展，人们大都在疯狂追求资本利润，无比崇尚金钱时，青年马克思却说“能够为人类的大多数人服务将是我人生最大的幸福”。
雷锋同志也曾在日记中写过：“全心全意为人民服务就是最大的幸福”。
那么，在21世纪的中国，在市场经济环境下，在相当一部分的人们中物欲横流，一味追求感官快乐、享乐第一、金钱至上时，我们的大学生对幸福又是如何理解的呢？据白岩松---《幸福在哪里》看出，现代的青年人：“时代让正直青春的人们必须成功。
而成功等同于房子，车子，职场上的游刃有余……新的三座大山，压得青春喘不过气来，连爱情也成为难题。
”而如今在大学象牙塔里的我们不也有这样的吗？从大一刚进入大学，还未感受到大学应具有的人文魅力，接触到大师，了解大学之道，便为各种社团忙得焦头烂额。
我们太“忙”了，社团，拿奖学金，考研，出国留学，实习找工大学四年就为这些而过了吗？但又有多少人是沉下心来做学问，做自己喜欢的事，不为名，不为利呢？时光倒流100年，在那个动荡不安的年代，我们永远不会忘记有这样的一群有为青年，他们不仅有着满腔热血，更有思想，有才学。
譬如文学方面，浪漫多情的徐志摩，朴实无华的朱自清，言辞犀利的鲁迅，学贯中西的钱钟书、林语堂等俯拾皆是，而当代文坛，何有如此百家争鸣之景？在物质生活如此丰富的今天，畅销书如海潮一浪接一浪，又有几部作品能跨越百年，甚至千年而不朽呢？二、那么大学生该如何树立正确的幸福观呢？个体都有追求幸福的初衷，所走的道路不同，使我们现在所面临的环境迥然，然而美好事物的追求毋庸置疑，现实生活中人们有各种产生幸福感的物质条件和精神条件，即便拥有了这些客观来讲的条件，也并不是每个人都能获得幸福的体验。
当代大学生的幸福观
当代大学生的幸福观
随着人们生活水平的不断提高，当代大学生对于幸福的看法日益成熟和敏感。
大学生
们将他们认为最重要的幸福概念表达出来，首先他们希望拥有自由。
在大学里，他们可以
尽情享受学习的自由，没有别人的干涉和约束，他们可以自由地探索学术，思考探索世界
的意义。
他们希望这种自由可以拥有得更持久，以及更多的机会和权利可以慢慢享受，比
如在选择未来要从事的职业、独立观点的看待问题等;大学生们同样也希望自己有着良好
的心理状态，他们渴望拥有健康的思想、意念、情绪，用以欣赏大自然和分享激情！
再次，大学生们相信追寻精神上的自我完善是一个重要的幸福趋势。
在这个充满诱惑
的时代，有志青年倍受不同的权力诱惑，但他们渴望过自己喜欢的、舒缓的生活方式，希
望自己可以成为一个知识渊博、思想成熟、有责任感的青年，获得真正的快乐和自由！
另外，大学生也希望能有更好的社会关系来提升他们的幸福感，大学时期是一个交友
的良机，这里学生们有机会结识很多志趣相投的朋友们，分享彼此的快乐，经历欢乐时光。
大学期间，学生们也希望能有机会去探索社会，并和慈善组织等进行密切接触，这些经历
也有助于学生们认清真实有价值的事物，大学生们希望可以通过自己的利他行为而获得幸福。
总而言之，当代大学生的幸福观大体上是拥有自由与自我完善的精神，他们希望自己
的生活既有安稳的与乐趣，也要有不断提高的发展性实践。
只有这样，他们才能从生活中
获得真正的快乐！。
大一思修简述正确的幸福观
大一思修简述正确的幸福观幸福是个古老的话题，但很少有人去研究幸福。
本文从广义的角度出发，讨论了正确的幸福观。
正确的幸福观是指能持久而快乐的感受到生活中真实和深刻的情感，并希望这些情感体验可以通过积极地与他人进行沟通得以释放，这种释放将会引起人的一种满足感和高度的心理愉悦。
正确的幸福观使人学会怎样去面对不同的境遇，采取不同的方式去体验幸福。
也就是说，正确的幸福观应该是适度的、有效的，它使人更有智慧，也更成熟。
许多年来我们一直追求那种单纯的、清新的、健康的、充满原始生命力的激情。
然而，随着岁月的流逝，我们所获得的却常常只是虚假的感觉和无聊的游戏。
我们越来越远离幸福，甚至被一种缺乏信仰的状态笼罩着。
但是今天，在忙碌紧张的生活之余，幸福依然是最重要的事情，因为现代社会中几乎每一个人都在关注幸福的问题，人们在追寻幸福的道路上前赴后继。
”做自己认为最好的，比做别人认为你应该做的更好！”海伦·凯勒在《假如给我三天光明》的自序中说。
”我所拥有的只有两只眼睛和两条胳膊，除此之外，我一无所有。
”但她没有放弃，而是选择了自己认为最好的——看书和写作。
不管生活多么艰难，她总是保持乐观、向上的精神，认真生活，勇于挑战自我，最终她成为了一位让世界瞩目的大作家，创造了生命的奇迹。
尽管现实的残酷打击让她痛苦万分，但她坚持做自己认为最好的，她的努力证明了她的价值，也获得了内心的平静和喜悦。
尽管现实的贫困阻碍了她奔向梦想的脚步，但她勇敢地坚持自己的理想，相信自己可以改变一切。
虽然生活没有给她机会去畅游整个世界，但她把自己的心灵升华到另一个世界，即完全属于自己的王国。
在追求自己的理想的过程中，有时会遭遇诸多挫折，但我们必须学会坚强。
与此同时，还要懂得享受生活，丰富自己的阅历，培养自己的才情，追求自己独特的品味，培养自己的兴趣爱好，这样才能使生活变得更加丰富多彩。
从这一点看来，无论顺境逆境，都是值得我们追求和珍惜的。
如果一味贪图功名利禄，只会弄巧成拙，自食其果。
浅论现代大学生的幸福观
浅论现代大学生的幸福观摘要：当代大学生正面临日益严峻的幸福观危机：幸福理想缺位、失范，幸福情感困惑、麻木，幸福人格与生活方式分裂、扭曲等。
这一危机既是社会转型时期多元、多变、多样的社会经济关系的表现，也与高校德育中幸福观培养边缘化密切相关。
我们要以人性关怀为出发点加强大学生幸福观培养，构建有助于正确幸福观形成的教育机制与社会环境，从而使高校德育充满新的活力。
关键词：幸福观；幸福观培养；人性关怀一、当代大学生正面临日益严峻的幸福观危机幸福观是人们对什么是幸福，如何追求幸福等问题所持态度的系统观念。
大学生作为青年的特殊群体，他们的幸福观念代表着青年人的主流和方向，也关系到国家和民族的未来，直接影响着社会文明进步。
加强大学生幸福观培养是以大学生生存关怀为出发点的人性化德育模式，在目前多元社会经济关系影响下的社会转型期也有着特别重要的现实意义。
一个真切的问题是：长期以来，我国高校对大学生幸福观培养这一问题并未引起足够的重视，在德育内容上，我们偏重一种以意识形态为核心的政治教化；在德育范式上，我们偏重一种以道德知识灌输为主导的德育方法。
二者都与目前社会发展阶段的多元、多变、多样的社会现状相矛盾，也都脱离了大学生的正当的人性基础。
在这一意义上，近二十年的大学生德育还有许多不成功之处，这集中表现在大学生幸福观危机的日益突出。
1.幸福理想的丧失和失范幸福观是对某种整体生活目标及其精神根据的态度，进一步表现为我应有什么样的幸福观和我为什么要有这样的幸福观两个基本的幸福问题。
作为一种价值取向，幸福观危机首先表现为对某种生活目标及其根据的怀疑、动摇甚至否定。
2.幸福情感困惑、麻木从构成幸福观的基本要素看，幸福情感是对幸福目标和精神依据的敬重、忠诚、向往等强烈的情感。
而在幸福危机的发生过程中，人们的这些情感逐渐淡化、消失甚至走向反面。
人们对原来幸福价值系统的崇敬感、神圣感没有了，感到困惑、迷茫、彷徨甚至幻灭。
大学生不再满腔热情地称赞高尚的幸福理想，不再以崇尚的人生追求为自己的幸福依归。
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海南大学课程论文
课程名称：思想道德修养与法律基础
题目名称：浅议当代大学生的幸福观
学院：信息科学技术学院
专业班级：
姓名：
学号：
评阅教师：
2011年月日
浅议当代大学生的幸福观
中文摘要：
随着经济的发展，人们本应该比以往更幸福，但是结果并非如此，反倒是人们的幸福指数在降低。
社会在发展进步的同时，竞争也随之增加，大学生普遍感到不幸福，不幸福的原因来自生活的方方面面，那么导致大学生缺乏幸福感的因素是那些呢，我们又应该如何改变这一状况呢？
关键字：
幸福观压力心态
正文：
在社会人眼里，如今校园里的大学生都是蜜罐里泡大的，从小学到大学一路顺风顺水，未经坎坷，应该是很幸福的，但与之相反的是不少大学生抱怨自己并不幸福。
在此，我仅作为一名大学生，浅谈我所了解的大学生不幸福的原因：
一、盲目的攀比心理。
远离家庭，独自一人生活在大学的环境中，与同龄人在一起难免会出现攀比的现象，但是由于大家的家庭背景不同，必定会有差异，于是家庭环境稍差的同学就会产生莫大的自卑感，抱怨自己的父母不如别人，感觉在同学面前抬不起头，因此感到不幸福。
二、对待生活有一种抱怨的态度。
不知道为什么，大学生们习惯了抱怨，抱怨生活中的一切，仿佛凡事都得顺着自己的意愿。
习惯了在家安逸富足的生活，来到学校后常常抱怨：“老是要排队，烦死了！”，“为什么学校没有洗衣机？”，“这个破学校，什么都没有！”。
三、社会认知度的降低，心里存在较大的落差。
早年的大学生是天之骄子，无论是用人单位还是社会评价都让大学生感到骄傲自豪，但如今的大学生已经太多，相比之前的大学生的境况，现实真是让人难受，与之前形成了很大的反差，造成大学生对自我价值肯定的降低，于是感到不幸福。
四、就业的压力。
过去大学毕业生由国家统一安排工作，考上了大学意味着端上了铁饭碗，如同进了保险柜，现在大部份大学毕业生要自谋职业，有的大学生找不到合适的工作竟跳楼自杀，有的大学生为了求职含羞忍耻向老板下跪。
找不到工作的大学生当杀猪者、当清洁工已不足为奇。
面对如此激烈的就业压力，大学生承担了巨大的心理压力，致使他们不幸福。
那么为什么会造成这种原因？大学时代，是人生的转折点，年轻人离开家庭独立生活，开始个体社会化的真正历程。
而目前的大学生正处于社会转型时期，整个社会价值观混乱，心理失衡，他们有了太多的迷茫：生活的迷茫、求知的迷茫、求职的迷茫……这些迷茫给他们带来了对幸福的迷茫，不知道去哪里寻找幸福。
我认为他们感到不幸福的原因有如下几点：
一、来自自身的生活态度问题。
国内著名学者张尚仁曾这么说过：“随着物质生活水平的迅速提高，人们发现，富裕的物质生活并不能和人的幸福生活画等号。
幸福感和得到什么样的奖励或评语不一定是成正比的，而是自己的心态问题。
”究其本质原因还是大学生生活态度存在偏差，误解了幸福与不幸福。
其实幸福是一种感觉，它不取决于人们的生活状态，
而取决于人的心态，幸福的特征就是心灵的平静，所谓知足者常乐就是这个道理。
幸福就是人们的渴求在被得到满足或部分被得到满足时的感觉，是一种精神上的愉悦。
人们获得的幸福感都是暂时性的，就像不幸一样，随着时间的流逝，幸福感以及不幸感都会逐渐淡化的，所以，我们如果想继续拥有幸福，想过幸福的生活，就必须去不断地满足更多的渴求。
人们得到一个幸福后，那么人们对同一个或同一类幸福的渴求度就会递减，当人们再次获得这个或这类时幸福时的幸福感就会逐渐递减，当达到足够多时，渴求度会变为零，幸福感也就变为零了。
当你实现一个愿望、达到一个目的、爱一个人、被人爱时的心情愉悦、快乐等等都属于幸福。
幸福没有距离、没有标准，幸福是一种感觉。
当你心满意足时，就是幸福。
知足常乐能使幸福保鲜。
二、来自社会的影响。
由于中国刚开始进行市场经济，面对物质横流的社会，人们的欲望过度膨胀，过于追求名利、追求物质上的享受，一切都“向钱看齐”，所以人们变得很累，每天都在为钱奔波，“天下熙熙，皆为利来；天下嚷嚷，皆为利往”。
所以大学生面对着这样的社会现状也不得不学着“与时俱进”，他们认为在日趋竞争激烈的社会里，他们不能放慢脚步，否则便会遭受市场淘汰，于是形成了无形的压力，不幸福的感觉也随之而来。
在城里每天都可以看见川流不息的车辆和迈着匆匆的脚步的人群，随着经济的发展，人们的通讯工具也多了，而相互之间的联系少了，亲戚之间的走动也少了，人们每天为了生活而忙碌着，身上肩负着许多压力，在他们脸上看不出丝毫轻松和快乐的表情。
相比较而言，小城镇和农村的人生活的要好些，人们虽然没有什么太多的钱，可是人们对他们的生活还比较满意的，平淡却幸福。
大学生幸福观的养成包含两层含义：一是对产生幸福观危机无序、混乱的社会消极现象的消除；二是从使他们重新回归正确的幸福观。
这里所说的“重新回归正确的幸福观”，既包含有重新回到原来的幸福观（前提是原来的幸福观仍具有合理性），也包括走向新的幸福观（前提是比原来的道德信仰更具有合理性）。
大学生幸福观的培养离不开他们的生活世界，那么要改变他们不幸福的现状我有如下几点建议：
一、要主动追求幸福。
要懂得在人的一生中，有些困难是不可避免的。
在大学生活中，每个人都会遇到困难，尽管困难各有不同，但历经艰难险阻有助于最终获得幸福。
在困难面前，人的大脑会进入一个蓄势待发的停滞阶段。
人们需要经过历练使人格成形。
有时，后退是为了进步。
虽然会经历痛苦，但直面困难的人最终要比逃避的人更加幸福。
只有经历过艰难险阻的人才相信幸福。
二、要怀有一颗感恩和宽容的心。
不要总是抱怨生活中的不如意，因为人生中是不可能事事顺心的，如果稍微不顺心就埋怨生活，抱怨人生不顺，只能加剧自己的不幸福感，而对改变环境毫无作用。
那么就请你换一种心态，用一颗感恩和宽容的心态去面对生活，那么你就会发现生活其实是美好的，自己也过得很幸福。
其实幸福就是一种感觉，感觉幸福的时候一切看起来都是那么美好。
一个人在地里劳动，满头大汗，可是他觉得很幸福，那么他就是幸福的；另一个人在自家花园里散步，可是他觉得自己很不幸福，那么他就是不幸福的。
三、改变对待生活的态度。
幸福是什么？怎样才算是幸福？其实对于幸福的解释没有绝对的答案，关键在于你的生活态度。
善于抓住幸福的人才懂得什么是幸福。
不要以为感受幸福是件很困难的事，其实幸福很简单，只要心灵有所满足、有所慰藉就是幸福；不要以为幸福离自己很遥远，其实幸福不在远方，也不在梦里，就在我身边，在我每一天的努力里，每一分钟的爱里，每一秒钟的期待里；幸福有时像空气，无处不在，只是习惯了它的存在而不自知。
其实有时候你正在感受着幸福，只是你不知道而已：例如一家和睦地坐在一起愉快地吃着晚饭就是幸福；在意想不到的时候看到自己喜欢的人是幸福；学习顺心，家人身体健康，这也是幸福……
四、需要社会对大学生的肯定。
无可厚非，刚毕业的大学生缺乏经验，而用人单位在招
聘时往往优先考虑有工作经验的人士，于是大学生在工作竞争上处于劣势。
我认为其实部分大学生还是具有一定能力的，虽然刚毕业，对于一些问题的处理还不够熟练，但是专业上的知识还是学得不错的，所以希望用人单位能从多方面考虑应聘者，而不要将刚毕业的大学生拒之门外。
五、需要学校的鼓励和教育。
幸福观是世界观和人生观的重要组成部分，科学的幸福观是建立在对人的尊重、关心、呵护以及给以人文基础上的幸福观，是一种满足人的合理的物质需要和精神需要。
大学生形成正确的幸福观还需要学校的教育，因为学校的任务不仅仅在于授给学生从事劳动及合乎要求的社会活动所必备的知识，而且也在于给每个人以个人精神生活的幸福。
确立健康的幸福观，获得幸福的感受，是贯彻落实以人为本的科学德育观的重要举措，也才能得到大学生的真正认同。
主要参考书目：
《幸福和什么有关》作者：丑丁
《幸福的方法》作者：（以）泰勒·本·沙哈尔。