我的伯父鲁迅先生_课件18
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18我的伯父鲁迅先生(很好用)PPT课件

说明鲁迅先生看到了旧社会的罪恶,他无法控制对它的 憎恶之情而怒形于色。他由这位车夫又想到了千千万万的穷 苦人,正处在水深火热之中,而这都是社会制度不合理造成
的。这句话表现了鲁迅先生对旧社会的痛恨 和对劳苦人民的极大同情。
返回16
从几件事可以看出: 谈《水浒传》表现了他对青少年的 关心和爱护; 谈“碰壁”表现了他对旧社会的 痛恨 ; 救护车夫则表现了他对劳动人民的深切同情和关心; 关心女佣阿三则表现 他关心别人胜过关心他自己。
1
我 的 伯 父 鲁 迅 先 生
追悼(dào diào) 殡仪馆(yìyí) 水浒传 (xǔ hǔ) 挨骂(āi ái)
正月(zhēng zhèng)
2
追悼 逝世 爱抚 吊唁
爱戴 挽联 枯瘦 深奥
呻吟 霜 张冠李戴
北风怒号 恍然大悟
半夜三更 失声痛哭
3
追悼(dào):对死者表示沉痛的怀念。
2、“碰壁”是指什么?
“碰壁”是指与反动势力作斗争时受到的挫折与迫害。
3、这句话的意思是什么?
这句话的意思是:在黑暗社会里,鲁迅先生与
反动派斗争,也受到了反动派的迫害。
4、从这句话你体会到了什么?
鲁迅先生那种不怕挫折、不惧迫害的顽强斗
争精神和革命的乐观主义态度。
返回14
▲
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▲ ▲ ▲
找出爸爸和伯父帮助车夫的动词。从 中可以体会到什么?
4
猜猜我是谁。
1、因悲痛过度而哽咽,哭不出声来。 (失声痛哭)
2、把枣子整个吞下去,比喻读书等不加分析地
笼统接受。
(囫囵吞枣)
3、形容经历过很多的艰难困苦。 (饱经风霜) 4、指还过得去,亦形容做事不认真,不仔细。
的。这句话表现了鲁迅先生对旧社会的痛恨 和对劳苦人民的极大同情。
返回16
从几件事可以看出: 谈《水浒传》表现了他对青少年的 关心和爱护; 谈“碰壁”表现了他对旧社会的 痛恨 ; 救护车夫则表现了他对劳动人民的深切同情和关心; 关心女佣阿三则表现 他关心别人胜过关心他自己。
1
我 的 伯 父 鲁 迅 先 生
追悼(dào diào) 殡仪馆(yìyí) 水浒传 (xǔ hǔ) 挨骂(āi ái)
正月(zhēng zhèng)
2
追悼 逝世 爱抚 吊唁
爱戴 挽联 枯瘦 深奥
呻吟 霜 张冠李戴
北风怒号 恍然大悟
半夜三更 失声痛哭
3
追悼(dào):对死者表示沉痛的怀念。
2、“碰壁”是指什么?
“碰壁”是指与反动势力作斗争时受到的挫折与迫害。
3、这句话的意思是什么?
这句话的意思是:在黑暗社会里,鲁迅先生与
反动派斗争,也受到了反动派的迫害。
4、从这句话你体会到了什么?
鲁迅先生那种不怕挫折、不惧迫害的顽强斗
争精神和革命的乐观主义态度。
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找出爸爸和伯父帮助车夫的动词。从 中可以体会到什么?
4
猜猜我是谁。
1、因悲痛过度而哽咽,哭不出声来。 (失声痛哭)
2、把枣子整个吞下去,比喻读书等不加分析地
笼统接受。
(囫囵吞枣)
3、形容经历过很多的艰难困苦。 (饱经风霜) 4、指还过得去,亦形容做事不认真,不仔细。
六年级上册语文课件-18 我的伯父鲁迅先生|人教新课标(共27张PPT)

课文讲解
人民教育出版社 六年级 | 上册
3、面对这位饱经风霜的车夫,鲁迅是怎么做的? 爸爸跑到伯父家里,不一会儿,就跟伯父拿了药
和纱布出来。他们把那个拉车的扶上车子,一个蹲着, 一个半跪着,爸爸拿镊子夹出碎玻璃片,伯父拿硼酸水 给他洗干净。他们又给他敷上药,扎好绷带。
伯父又掏出一些钱来给他,叫他在家里休养几天, 把剩下的药和绷带也给了他。
人民教育出版社 六年级 | 上册
学习目标
1、学会12个生字;学握“追悼、水浒传、囫囵吞枣、张冠李戴、饱经风霜”
等词语。
2、有感情地朗读课文。
3、结合时代背景理解含义深刻的句子,学习鲁迅先生爱憎分明,为别人想得
多,为自己想得少的高尚品质。练习概括课文的中心思想。
4、学习作者抓住人物语言、动作、神态描写来刻画人物形象的方法。
从中你可以感受到什么? (鲁迅对劳动人民的关切、怜爱、同情)
人民教育出版社 六年级 | 上册
课文讲解 这里为什么用两个“清清楚楚”?
强调当时情景给我留下了深刻印象
这时候,我清清楚楚地看见,而且现在也清清楚楚地记得, 他的脸上不再有那种慈祥的愉快的表情了,变得那么严肃。他没 有回答我,只把枯瘦的手按在我的头上,半天没动,最后深深地 叹了一口气。
有着不怕挫折、不惧迫害的顽强斗争精神和革命的乐观主义态度。
课文讲解
人民教育出版社 六年级 | 上册
就是这样一位不怕挫折、不惧迫害的勇敢斗士,悄然与世长辞了,
在万国殡仪馆—— (一个秃顶的老人刚走进来站了一下,忽然埋下头
低声哭了。另一个十三四岁的女孩子已经走出了灵堂,却还把头伸进帷
幔里面来,红着眼圈哀求道:“让我再看一下吧,这是最后的一次了。”)
作者简介
六年级上册语文课件第18课我的伯父鲁迅先生_ 人教新课标 (共14张PPT)

学了课文,你认为鲁迅先生得到 那么多人的爱戴的原因是什么?
因为鲁迅先生爱憎分明,为自己 想得少,为别人想得多,所以得 到那么多人的爱戴。
我 的 伯 父 鲁 迅 先 生
鲁迅(1881——1936): 现代文学家、思想家、革 命家。本名周树人。字豫 才,浙江绍兴人。中国新 文化的旗手。
学习目标
• 1.会写12个生字。正确读写“遗体、挽联、致敬” 等词语。
• 2.能正确、流利、有感情的朗读课文,理解含义 深刻的句子。
• 3.通过具体事例来悟出鲁迅先生爱憎分明,为自 己想得少、为别人想得多的高贵品质,学习抓住语 言、动作、神态描写表现人物品质的方法。
• You have to believe in yourself. That's the secret of success. 人必须相信自己,这是成功的秘诀。
•
伯父摸着胡子,
笑了笑,说:“哈 哈!还是我的记性 好。”(这句话表 面是鲁迅先生在夸 自己,实际上用幽 默的语言、委婉的 预期批评我读书太 马虎。这简介的语 言描写,透出鲁迅 先生含蓄、风趣、 幽默的性格特点)
•9、要学生做的事,教职员躬亲共做;要学生学的知识,教职员躬亲共学;要学生守的规则,教职员躬亲共守。2021/8/252021/8/25Wednesday, August 25, 2021 •10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。2021/8/252021/8/252021/8/258/25/2021 9:07:04 PM •11、只有让学生不把全部时间都用在学习上,而留下许多自由支配的时间,他才能顺利地学习……(这)是教育过程的逻辑。2021/8/252021/8/252021/8/25Aug-2125-Aug-21 •12、要记住,你不仅是教课的教师,也是学生的教育者,生活的导师和道德的引路人。2021/8/252021/8/252021/8/25Wednesday, August 25, 2021
18我的伯父鲁迅先生ppt课件

从这句话中可以体会到鲁迅先生不怕挫折、 不惧迫害的顽强斗争精神和革命乐观主义态度。
我呆呆地望着来来往往吊唁 的人,想到我永远见不到伯父的
面了,听不到他的声音了,也得 不到他的爱抚了,泪珠就一滴一
滴地掉下来。
3.交流“救助车夫”
• 重点朗读以下文段,注意其中动词的使用。
他们把那个拉车的扶上车子,一个蹲着,一 个半跪着,爸爸拿镊子夹出碎玻璃片,伯父拿硼 酸水给他洗干净。他们又给他敷上药,扎好绷带。
嗽,真替他难受。他对自己的病一点儿也不在乎,
我呆呆地望着来来往往吊唁 的人,想到我永远见不到伯父的
面了,听不到他的声音了,也得 不到他的爱抚了,泪珠就一滴一
滴地掉下来。
鲁迅先生是一个怎样的人?
• 学习课文后,请你说说:鲁迅有 哪些让人敬佩的思想品质? • 请从文中找出一个最能概括鲁迅 思想品质的句子。
“的确,伯父就是这样 的一个人,他为自己想得少, 为别 眉 冷 对 千 夫 指
18、我的伯父鲁迅先生
谈《水浒传》 关心爱护青少年 谈“碰壁” 痛恨旧社会 救助车夫 爱戴 (果) 关心劳动人民 关心女佣 爱憎分明 (因) 为别人想得多, 为自己想得少
我的伯父鲁迅先生
我的伯父鲁迅先生
想一想,填一填
周树人 1.鲁迅(1881~1936),浙江绍兴 ____人,原名_____ , 豫才 。 字_______ 2.毛主席评价他是伟大的无产阶级的文学家 _____、______、 思想家 革命家 ______革命的主将。也被人民称为 文化 ______,是中国 “ ”。 民族魂 《故乡》 。 3.《少年闰土》选自鲁迅的小说_________ 新青年 4.1918年,鲁迅先生在《 ____》杂志上首次以“鲁 迅”为笔名发表了文学史上第一篇白话小说 《______ 》。 狂人日记
18我的伯父鲁迅先生ppt课件

毛泽东主席对鲁迅先生的评价:
鲁迅是中国文化革命的主将, 他不但是伟大的文学家,而且是伟 大的思想家和伟大的革命家。鲁迅 的骨头是最硬的,他是最正确、最 勇敢、最坚决、最忠实、最热忱的 空前的民族英雄。鲁迅的方向,就 是中华民族新文化的方向。
著名诗人臧克家对鲁已经死了; /有的人 死了,/ 但他还活着。 /有的人,/ 骑 在人民头上:“啊,我多伟大!” /有 的人,俯下身子给人民作牛马。 /有的 人,他活着别人就不能活; /有的人, 他活着为了多数人更好地活。 /骑在人 民头上的,人民把他摔倒; /给人民作 牛马的,人民永远记住他!
他们把那个拉车的扶上车子,一个蹲 半跪 着,一个 着,爸爸拿镊子给那个拉车的夹出脚 里的碎玻璃片,伯父拿硼酸水给他 洗 干净。他们又给他敷上药,扎好绷带。 伯父又掏出一些钱来给他,叫他在家 里休养几天,剩下的药和绷带也给了他。
“饱经风霜”读懂了吗? 请同学们发挥想象,把“饱经风 霜”的脸是张什么样的脸写下来, 用“这位车夫才三十来岁”开头。 这位车夫才三十来岁
小结:这个故 事讲鲁迅先生 热情救护和帮 助受伤车夫,表 达了他对劳动 人民深切同情 和对旧社会的 憎恨.
作
一、抄词.
追悼 愉快 正月 碰壁 爱抚 微弱 逝世 咳嗽
业
搞不清楚 饱经风霜 张冠李戴
二、把词语补充完整.
张( 三(
难以(
)李 ( )半 (
)受
) )
囫囵(
(
)(
)
) )
(
(
)然大(
)声 (
挽
囵
囫
枣
搞
霜
恍
详
逝
咳
章
嗽
追悼(dào diào) 升旗仪式 殡仪馆(yì yí )
人教版小学六年级上册第18课《-我的伯父鲁迅先生》ppt课件

“可是到了后来,碰了几次壁,把鼻子碰扁 了。”
这句话包含着怎样的意思?
“把鼻子碰扁了”暗示鲁迅受到国民党反
动势力的迫害。“几次”说明他多次受到残
酷迫害。从幽默的语言中透出鲁迅先生的顽
强斗争精神和革命乐观主义精神。
精选ppt课件
32
小资料:
当时的社会非常黑暗,劳动人民过着饥
寒交迫暗无天日的悲惨生活,鲁迅先生写了
追悼: 对死者表示沉痛的怀念。
失声痛哭:因悲痛过度而哽咽,哭不出声来。
挽联: 哀悼死者的对联。
吊唁: 祭奠死者并慰问家属。
囫囵吞枣:把枣子整个吞下去。比喻读书不加 分析地笼统接受。
张冠李戴:姓张的帽子戴在姓李的头上了。比喻 弄错了对象或弄错了事实。
饱经风霜:形容经历很多的艰难困苦。
精选ppt课件
10
写自己此时寒冷的感觉意在表现什么?
意在表现天气的寒冷,反衬伯父为 了救车夫而忘掉了寒冷。
精选ppt课件
47
第21自然段:写“我”看到伯父与 爸爸救助车夫后的真实感受。
精选ppt课件
48
这时候,我清清楚楚地看见,而且现 在也清清楚楚地记得,他的脸上不再 有那种慈祥的愉快的表情了,变得那 么严肃。他没有回答我,只把他枯瘦 的手按在我的头上,半天没动,最后 深深地叹了一口气。
顽强斗争的精神和革命的乐观主义态度,升
华了主题。
精选ppt课件
38
那么,怎样才能写好人物的语言呢?
1、要能显示人物的身份、职业、地位、经历。俗话说:“三句 话不离本行。”行话运用适当,人物的身份便自然而然得到了介绍。
2、要能够表现人物的思想感情,反映人物的心理活动。语言是 思想的直接体现,读者应该从人物的对话中清楚地看到人物内心深
《我的伯父鲁迅先生》优质课件PPT(共21张PPT)

生的巨幅遗像,作为送葬队伍的前导。队伍跨着沉重的 本单元围绕责任这一主题,共设计两课,一是《责任与角色同在》,二是《积极奉献社会》。负责任的公民就要对自己、对他人、对社会负责,无论是塑造美好品格、成就幸福人生、还
是构建和谐人际关系、创造美好社会生活,都离不开责任。承担责任有代价,也有回报,使学生认识到勇担社会责任是一种价值追求,更是一种精神境界,努力做一个负责任的人。
我呆呆地望着来来往往吊唁的人,想 到我就要永远见不到伯父的面了,听不到 他的声音了,也得不到他的爱抚了,泪珠 就一滴一滴地掉下来。
课堂小结,拓展设疑
1、这节课你有什么收获?有不理解的地 方吗?
2、鲁迅先生为什么会受到这么多人的爱戴 呢?下节课我们继续走进鲁迅,了解鲁迅。
课后练习
1、有感情地朗读课文,选背自己喜 欢的句段。
萧军扶柩上了灵车。青年艺术家抬着司徒乔画的鲁迅先 颈联选取了两个典型的生活场景(设想):晓镜(但愁)—久别相思,只担心容颜衰减;夜吟(应觉)—更显体贴入微、关怀备至。此联拟写对方的相思之情。从“晓镜”的青春,到“
夜吟”的顾影自怜,道尽相思的悲苦与无奈。 2.诗中触景生情,把景物描写与梦境自然地联系起来,以抒发诗人思乡怀亲之情的句子是:因思杜陵梦 凫雁满回塘 咸阳城东楼许浑
从课题中你知道了什么?她为 什么称“伯父”了还称“先生”?
检查预习,学习生字
追悼 吊唁 正月 殡仪馆
约翰 镊子 敷药 硼酸水
逝世 囫囵吞枣 张冠李戴
恍然大悟 饱经风霜
张冠李戴:把姓张的帽子戴到姓李的头上;比喻认错了对象, 弄错了事实。
囫囵吞枣:把枣子整个吞下去。比喻读书等不经消化理 解,笼统接受。 恍然大悟:形容人对某事情一下子明白过来、突然醒悟, 豁然开朗。 饱经风霜:比喻经历了很多艰难困苦的磨练。
是构建和谐人际关系、创造美好社会生活,都离不开责任。承担责任有代价,也有回报,使学生认识到勇担社会责任是一种价值追求,更是一种精神境界,努力做一个负责任的人。
我呆呆地望着来来往往吊唁的人,想 到我就要永远见不到伯父的面了,听不到 他的声音了,也得不到他的爱抚了,泪珠 就一滴一滴地掉下来。
课堂小结,拓展设疑
1、这节课你有什么收获?有不理解的地 方吗?
2、鲁迅先生为什么会受到这么多人的爱戴 呢?下节课我们继续走进鲁迅,了解鲁迅。
课后练习
1、有感情地朗读课文,选背自己喜 欢的句段。
萧军扶柩上了灵车。青年艺术家抬着司徒乔画的鲁迅先 颈联选取了两个典型的生活场景(设想):晓镜(但愁)—久别相思,只担心容颜衰减;夜吟(应觉)—更显体贴入微、关怀备至。此联拟写对方的相思之情。从“晓镜”的青春,到“
夜吟”的顾影自怜,道尽相思的悲苦与无奈。 2.诗中触景生情,把景物描写与梦境自然地联系起来,以抒发诗人思乡怀亲之情的句子是:因思杜陵梦 凫雁满回塘 咸阳城东楼许浑
从课题中你知道了什么?她为 什么称“伯父”了还称“先生”?
检查预习,学习生字
追悼 吊唁 正月 殡仪馆
约翰 镊子 敷药 硼酸水
逝世 囫囵吞枣 张冠李戴
恍然大悟 饱经风霜
张冠李戴:把姓张的帽子戴到姓李的头上;比喻认错了对象, 弄错了事实。
囫囵吞枣:把枣子整个吞下去。比喻读书等不经消化理 解,笼统接受。 恍然大悟:形容人对某事情一下子明白过来、突然醒悟, 豁然开朗。 饱经风霜:比喻经历了很多艰难困苦的磨练。
18我的伯父鲁迅先生ppt课件

鲁迅兄弟三人,二弟周作人,三弟周建人。 周晔是周建人的女儿,所以她称鲁迅为伯父。 鲁迅先生出生在一个逐渐没落的士大夫家庭, 祖父因科场案下狱,父亲又久病不愈。作为长 子,鲁迅为了给父亲治病,常常出入当铺和药 店,饱受人们的冷眼。在乡下外婆家里,他有 机会接触农村社会,和农民的孩子亲密相处, 从中感受到农民生活的困苦和他们勤劳、纯朴 的性格。这些经历使他对劳动人民有着深切的 同情。这一点在周晔写的《我的伯父鲁迅先生》 一文中“救助车夫”这件事可以体现出来。
3、笑谈“碰壁”
“你想,四周黑洞洞的,还不
容易碰壁吗?” 请结合时代背景理解鲁迅先生 这句话的深刻内涵。
小资料: 当时的社会非常黑暗,劳动 人民过着饥寒交迫暗无天日的悲 惨生活,鲁迅先生写了许多文章, 抨击国民党反动派的黑暗统治, 揭露旧社会的罪恶,号召人民奋 起抗争,引起反动派的极度恐慌, 他们千方百计地查禁鲁迅的作品, 不允许发表,而且对他本人进行 了残酷的迫害。
这里的表情、动作的描写,说明 鲁迅先生看到了旧社会的罪恶,他无 法控制对它的憎恶之情而怒形于色。 这段话表现了鲁迅先生对旧社会的痛 恨和对劳苦人民的极大同情。
我呆呆地望着来来往往吊唁 的人,想到我永远见不到伯父的
面了,听不到他的声音了,也得 不到他的爱抚了,泪珠就一滴一
滴地掉下来。
5、关心女佣
“你想,四周围黑洞洞的,还 不容易碰壁吗?”
比喻当时的社会一片黑 暗,人民连一点民主和 自由都没有。 指与反动势力 作斗争时受到 的挫折与迫害。
从这句话中可以体会到鲁迅先生不怕 挫折、不惧迫害的顽强的斗争精神和革命 乐观主义态度。
我呆呆地望着来来往往吊唁的
人,想到我永远见不到伯父的面了,
听不到他的声音了,也得不到他的
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这时候,我清清楚楚地看见, 而且现在也清清楚楚地记得, 他 的脸上不再有那种慈祥的愉快的 表情了,变得那么严肃。他没有 回答我,只把他枯瘦的手按在我 的头上,半天没动,最后深深地 叹了一口气。
这时候,我清清楚楚地看见, 而且现在也清清楚楚地记得, 他 的脸上不再有那种慈祥的愉快的 表情了,变得那么严肃。他没有 回答我,只把他枯瘦的手按在我 的头上,半天没动,最后深深地 叹了一口气。
逝世 镊子 敷药 háo
呻吟 蹲着 女佣 jiā
殡仪馆 水浒传 囫囵吞枣 zā
怒号
夹出
扎绷带
想到永远见不到伯父的面 了,听不到他的声音了, 也得不到他的爱抚了,泪 珠就一滴一滴地掉下来。
他们把那个拉车的扶上车 子,一个蹲着,一个半跪着, 爸爸拿镊子给那个拉车的夹出 碎玻璃片,伯父拿硼酸水给他 洗干净。他们又给他敷上药, 扎好绷带。
关心劳动人民
的确,伯父就是这样的一个 人, 他为自己想得少,为别 人想得多。
鲁迅先生知道自己的时间 不多了,就更不去注意休养身体, 要做的事反而更多,更要赶快地做 。他觉得死了是不要紧的,只要留 给人类更多。
听不到他的 声音了,也得不到他的 关爱了,泪珠就一滴一 滴地掉下来。
上世纪二十三年代是中国最 黑暗的时期:国名党的反动统 治,封建礼教的毒害,日本帝 国主义铁蹄的践踏……工人, 农民,车夫,报童……千千万 万劳动人民拼尽苦力仍生活在 水深火热之中。鲁迅先生痛恨 这个不公平的黑暗社会。
她说:“周先生自己病得那么厉害, 还三更半夜写文章。有时候我听着他一阵 阵接连不断地咳嗽,真替他难受。他对自 己的病一点儿也不在乎,倒常常劝我多休 息,不叫我干重活儿。”
他们把那个拉车的扶上车 子,一个蹲着,一个半跪着, 爸爸拿镊子给那个拉车的夹出 碎玻璃片,伯父拿硼酸水给他 洗干净。他们又给他敷上药, 扎好绷带。
俯 首 甘 为 孺 子 牛
横 眉 冷 对 千 夫 指
他们把那个拉车的扶上车 子,一个蹲着,一个半跪着, 爸爸拿镊子给那个拉车的夹出 碎玻璃片,伯父拿硼酸水给他 洗干净。他们又给他敷上药, 扎好绷带。
巴金--永远不能忘记的事情 (节选)
在万国殡仪馆灵堂中静静地躺着那个老人,每天从早到晚, 许许多多的人到这里来,向他致最深的敬礼…… 一个秃顶的老人刚走进来站了一下,忽然埋下头低声哭了起 来。另一个十三四岁的女孩子已经走出了灵堂,却还把头伸进帷 幔里面来,红着眼圈哀求道:“让我再看一下吧,这是最后的一 次了……”一群小学生恭敬地排成前后两列,一齐抬起头,痴痴 地望着那张放大的照片…… 我所认识的一个杂志社的工友来了。他红着脸在灵堂的一角 站了片刻,孩子似地恭恭敬敬行了三个礼,然后悄悄地走开了。 我还看见一个盲人,他穿着一身整齐的西装,把一只手扶在 另一个穿长衫的人的肩头,慢慢地从外面走进来,低下头,恭恭 敬敬地行了三鞠躬礼…… 两个穿和服的太太埋着头,闭着眼睛,默默地合掌祷告了一 会儿。我给她们拉帷幔的时候,我看见了她们脸上的泪痕,然后 在帷幔外面响起了悲痛的哭声。 我的耳朵是不会误听的,像这样 的哭声我每天至少要听到几次。我的眼泪也常常被它引了出来。 我的眼睛也是不会受骗的。我看见了国籍不同、职业不同、信仰 不同的各种各类的人…… 在这些时候我常常想:这个被我们大家敬爱着的老人,他真 的就死去了?我不能够相信。