18我的伯父鲁迅先生课件.ppt
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六年级上册第18课《我的伯父鲁迅先生》精品PPT课件
我的伯父鲁迅先生
俯
横
首
眉
甘 为
学了本文后你有哪些收获？ 冷对
孺
千
子
夫
牛
指
写在最后
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
You Know, The More Powerful You Will Be
请从文中找出一个最能概括鲁迅思 想品质的句子。
一位和蔼 幽默 伯父 一位关 人心民底层劳动伯父
“的确，伯父就是这样 的一个人，他为自己想得少， 为别人想得多。”
伯父就是这样的一个人，他为自己想 得少，为别人想得多。
（点明中心、总结全文）
有的人活着，他已经死了； 有的人死了，他还活着。 让我们永远记住他——
通过这件事，你又读出了怎样的伯父？
一位
伯父
谈“碰壁”
我呆呆地望着来来往往吊唁 的人，想到我永远见不到伯父的 面了，听不到他的声音了，也得 不到他的爱抚了，泪珠就一滴把那个拉车的扶上车子，一个蹲着，一 个半跪着，爸爸拿镊子给那个拉车的夹出脚 里的碎玻璃片，伯父拿硼酸水给他洗干净。 他们又给他敷上药，扎好绷带。
“碰了几次壁，把鼻子碰扁了”这句话体 现了鲁迅先生幽默的语言风格，也体现了鲁迅 先生的顽强斗争精神和乐观主义精神。
“你想，四周围黑洞洞的，还 不容易碰壁吗？”
比喻当时的社会一片 黑暗，人民连一点民 主和自由都没有。
指与反动势力作 斗争时受到的挫 折与迫害。
从这句话中可以体会到鲁迅先生不怕挫折、 不惧迫害的顽强斗争精神和革命乐观主义态度。
突现了鲁迅先生对车夫的关切和同情。
俯
横
首
眉
甘 为
学了本文后你有哪些收获？ 冷对
孺
千
子
夫
牛
指
写在最后
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
You Know, The More Powerful You Will Be
请从文中找出一个最能概括鲁迅思 想品质的句子。
一位和蔼 幽默 伯父 一位关 人心民底层劳动伯父
“的确，伯父就是这样 的一个人，他为自己想得少， 为别人想得多。”
伯父就是这样的一个人，他为自己想 得少，为别人想得多。
（点明中心、总结全文）
有的人活着，他已经死了； 有的人死了，他还活着。 让我们永远记住他——
通过这件事，你又读出了怎样的伯父？
一位
伯父
谈“碰壁”
我呆呆地望着来来往往吊唁 的人，想到我永远见不到伯父的 面了，听不到他的声音了，也得 不到他的爱抚了，泪珠就一滴把那个拉车的扶上车子，一个蹲着，一 个半跪着，爸爸拿镊子给那个拉车的夹出脚 里的碎玻璃片，伯父拿硼酸水给他洗干净。 他们又给他敷上药，扎好绷带。
“碰了几次壁，把鼻子碰扁了”这句话体 现了鲁迅先生幽默的语言风格，也体现了鲁迅 先生的顽强斗争精神和乐观主义精神。
“你想，四周围黑洞洞的，还 不容易碰壁吗？”
比喻当时的社会一片 黑暗，人民连一点民 主和自由都没有。
指与反动势力作 斗争时受到的挫 折与迫害。
从这句话中可以体会到鲁迅先生不怕挫折、 不惧迫害的顽强斗争精神和革命乐观主义态度。
突现了鲁迅先生对车夫的关切和同情。
六年级上册语文课件-18 我的伯父鲁迅先生｜人教新课标(共27张PPT)
课文讲解
人民教育出版社 六年级 | 上册
3、面对这位饱经风霜的车夫，鲁迅是怎么做的？ 爸爸跑到伯父家里，不一会儿，就跟伯父拿了药
和纱布出来。他们把那个拉车的扶上车子，一个蹲着， 一个半跪着，爸爸拿镊子夹出碎玻璃片，伯父拿硼酸水 给他洗干净。他们又给他敷上药，扎好绷带。
伯父又掏出一些钱来给他，叫他在家里休养几天， 把剩下的药和绷带也给了他。
人民教育出版社 六年级 | 上册
学习目标
1、学会12个生字；学握“追悼、水浒传、囫囵吞枣、张冠李戴、饱经风霜”
等词语。
2、有感情地朗读课文。
3、结合时代背景理解含义深刻的句子，学习鲁迅先生爱憎分明，为别人想得
多，为自己想得少的高尚品质。练习概括课文的中心思想。
4、学习作者抓住人物语言、动作、神态描写来刻画人物形象的方法。
从中你可以感受到什么？ （鲁迅对劳动人民的关切、怜爱、同情）
人民教育出版社 六年级 | 上册
课文讲解 这里为什么用两个“清清楚楚”？
强调当时情景给我留下了深刻印象
这时候，我清清楚楚地看见，而且现在也清清楚楚地记得， 他的脸上不再有那种慈祥的愉快的表情了，变得那么严肃。他没 有回答我，只把枯瘦的手按在我的头上，半天没动，最后深深地 叹了一口气。
有着不怕挫折、不惧迫害的顽强斗争精神和革命的乐观主义态度。
课文讲解
人民教育出版社 六年级 | 上册
就是这样一位不怕挫折、不惧迫害的勇敢斗士，悄然与世长辞了，
在万国殡仪馆—— （一个秃顶的老人刚走进来站了一下，忽然埋下头
低声哭了。另一个十三四岁的女孩子已经走出了灵堂，却还把头伸进帷
幔里面来，红着眼圈哀求道：“让我再看一下吧，这是最后的一次了。”）
作者简介
六年级上册语文课件第18课我的伯父鲁迅先生_ 人教新课标 (共14张PPT)
学了课文，你认为鲁迅先生得到 那么多人的爱戴的原因是什么？
因为鲁迅先生爱憎分明，为自己 想得少，为别人想得多，所以得 到那么多人的爱戴。
我 的 伯 父 鲁 迅 先 生
鲁迅（1881——1936）： 现代文学家、思想家、革 命家。本名周树人。字豫 才，浙江绍兴人。中国新 文化的旗手。
学习目标
• 1．会写12个生字。正确读写“遗体、挽联、致敬” 等词语。
• 2．能正确、流利、有感情的朗读课文，理解含义 深刻的句子。
• 3．通过具体事例来悟出鲁迅先生爱憎分明，为自 己想得少、为别人想得多的高贵品质，学习抓住语 言、动作、神态描写表现人物品质的方法。
• You have to believe in yourself. That's the secret of success. 人必须相信自己，这是成功的秘诀。
•
伯父摸着胡子，
笑了笑，说：“哈 哈！还是我的记性 好。”(这句话表 面是鲁迅先生在夸 自己，实际上用幽 默的语言、委婉的 预期批评我读书太 马虎。这简介的语 言描写，透出鲁迅 先生含蓄、风趣、 幽默的性格特点)
•9、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。2021/8/252021/8/25Wednesday, August 25, 2021 •10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。2021/8/252021/8/252021/8/258/25/2021 9:07:04 PM •11、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……（这）是教育过程的逻辑。2021/8/252021/8/252021/8/25Aug-2125-Aug-21 •12、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。2021/8/252021/8/252021/8/25Wednesday, August 25, 2021
人教版小学六年级上册第18课《-我的伯父鲁迅先生》ppt课件
“可是到了后来，碰了几次壁，把鼻子碰扁 了。”
这句话包含着怎样的意思？
“把鼻子碰扁了”暗示鲁迅受到国民党反
动势力的迫害。“几次”说明他多次受到残
酷迫害。从幽默的语言中透出鲁迅先生的顽
强斗争精神和革命乐观主义精神。
精选ppt课件
32
小资料：
当时的社会非常黑暗，劳动人民过着饥
寒交迫暗无天日的悲惨生活，鲁迅先生写了
追悼： 对死者表示沉痛的怀念。
失声痛哭：因悲痛过度而哽咽，哭不出声来。
挽联： 哀悼死者的对联。
吊唁： 祭奠死者并慰问家属。
囫囵吞枣：把枣子整个吞下去。比喻读书不加 分析地笼统接受。
张冠李戴：姓张的帽子戴在姓李的头上了。比喻 弄错了对象或弄错了事实。
饱经风霜：形容经历很多的艰难困苦。
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10
写自己此时寒冷的感觉意在表现什么？
意在表现天气的寒冷，反衬伯父为 了救车夫而忘掉了寒冷。
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47
第21自然段：写“我”看到伯父与 爸爸救助车夫后的真实感受。
精选ppt课件
48
这时候，我清清楚楚地看见，而且现 在也清清楚楚地记得，他的脸上不再 有那种慈祥的愉快的表情了，变得那 么严肃。他没有回答我，只把他枯瘦 的手按在我的头上，半天没动，最后 深深地叹了一口气。
顽强斗争的精神和革命的乐观主义态度，升
华了主题。
精选ppt课件
38
那么，怎样才能写好人物的语言呢？
1、要能显示人物的身份、职业、地位、经历。俗话说：“三句 话不离本行。”行话运用适当，人物的身份便自然而然得到了介绍。
2、要能够表现人物的思想感情，反映人物的心理活动。语言是 思想的直接体现，读者应该从人物的对话中清楚地看到人物内心深
六年级第18课我的伯父鲁迅先生优秀课件共享PPT4PPT教学课件
2020/12/09
我 的 伯 父 鲁 迅 先 生
兵团第九师 陈秀丽
1
鲁迅先生是我国伟大的文学家、
思想家、革命家。现代文学的奠基者。 浙江绍兴人，原名周树人。
《三味书屋》 《少年闰土》
小说：《祝福》、《阿Q正传》、《药》
白话小说：《狂人日记》
散文诗集：《野草》
散文集：《朝花夕拾》
2020/12/09
冠（鸡冠） 悟（ 觉）悟摊（ ）摊咳位（ ） 咳嗽 寇（日寇） 梧（ 梧）桐滩（ ）海核滩（ ） 审核
嗽（咳） 搞（ 搞）好 漱（漱口） 稿（ 稿）件
2020/12/09
5
PPT精品课件
谢谢观看
Thank You For Watching
6
2
小约翰 恍然大悟 呻吟 淌了一摊血 镊子 硼酸水 敷药 绷带 深奥 咳嗽
2020/12/09
3
殡仪馆 追悼 挽联 吊唁 爱抚 逝世 正月 餐桌 水浒传 囫囵吞枣 挨骂 搞不清楚 张冠李戴 嚼着
2020/12/09
4
仪（仪式） 悼（ 悼）念逝（ ）逝餐世（ ） 餐厅 议（议论） 掉（ 扔）掉晰（ ）清参晰（ ） 参与
我 的 伯 父 鲁 迅 先 生
兵团第九师 陈秀丽
1
鲁迅先生是我国伟大的文学家、
思想家、革命家。现代文学的奠基者。 浙江绍兴人，原名周树人。
《三味书屋》 《少年闰土》
小说：《祝福》、《阿Q正传》、《药》
白话小说：《狂人日记》
散文诗集：《野草》
散文集：《朝花夕拾》
2020/12/09
冠（鸡冠） 悟（ 觉）悟摊（ ）摊咳位（ ） 咳嗽 寇（日寇） 梧（ 梧）桐滩（ ）海核滩（ ） 审核
嗽（咳） 搞（ 搞）好 漱（漱口） 稿（ 稿）件
2020/12/09
5
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小约翰 恍然大悟 呻吟 淌了一摊血 镊子 硼酸水 敷药 绷带 深奥 咳嗽
2020/12/09
3
殡仪馆 追悼 挽联 吊唁 爱抚 逝世 正月 餐桌 水浒传 囫囵吞枣 挨骂 搞不清楚 张冠李戴 嚼着
2020/12/09
4
仪（仪式） 悼（ 悼）念逝（ ）逝餐世（ ） 餐厅 议（议论） 掉（ 扔）掉晰（ ）清参晰（ ） 参与
《我的伯父鲁迅先生》优质课件PPT(共21张PPT)
生的巨幅遗像，作为送葬队伍的前导。队伍跨着沉重的 本单元围绕责任这一主题,共设计两课,一是《责任与角色同在》,二是《积极奉献社会》。负责任的公民就要对自己、对他人、对社会负责,无论是塑造美好品格、成就幸福人生、还
是构建和谐人际关系、创造美好社会生活,都离不开责任。承担责任有代价,也有回报,使学生认识到勇担社会责任是一种价值追求,更是一种精神境界,努力做一个负责任的人。
我呆呆地望着来来往往吊唁的人，想 到我就要永远见不到伯父的面了，听不到 他的声音了，也得不到他的爱抚了，泪珠 就一滴一滴地掉下来。
课堂小结，拓展设疑
1、这节课你有什么收获？有不理解的地 方吗？
2、鲁迅先生为什么会受到这么多人的爱戴 呢？下节课我们继续走进鲁迅，了解鲁迅。
课后练习
1、有感情地朗读课文，选背自己喜 欢的句段。
萧军扶柩上了灵车。青年艺术家抬着司徒乔画的鲁迅先 颈联选取了两个典型的生活场景（设想）：晓镜（但愁）—久别相思，只担心容颜衰减；夜吟（应觉）—更显体贴入微、关怀备至。此联拟写对方的相思之情。从“晓镜”的青春，到“
夜吟”的顾影自怜，道尽相思的悲苦与无奈。 2.诗中触景生情，把景物描写与梦境自然地联系起来，以抒发诗人思乡怀亲之情的句子是：因思杜陵梦 凫雁满回塘 咸阳城东楼许浑
从课题中你知道了什么？她为 什么称“伯父”了还称“先生”？
检查预习，学习生字
追悼 吊唁 正月 殡仪馆
约翰 镊子 敷药 硼酸水
逝世 囫囵吞枣 张冠李戴
恍然大悟 饱经风霜
张冠李戴：把姓张的帽子戴到姓李的头上；比喻认错了对象， 弄错了事实。
囫囵吞枣：把枣子整个吞下去。比喻读书等不经消化理 解，笼统接受。 恍然大悟：形容人对某事情一下子明白过来、突然醒悟， 豁然开朗。 饱经风霜：比喻经历了很多艰难困苦的磨练。
是构建和谐人际关系、创造美好社会生活,都离不开责任。承担责任有代价,也有回报,使学生认识到勇担社会责任是一种价值追求,更是一种精神境界,努力做一个负责任的人。
我呆呆地望着来来往往吊唁的人，想 到我就要永远见不到伯父的面了，听不到 他的声音了，也得不到他的爱抚了，泪珠 就一滴一滴地掉下来。
课堂小结，拓展设疑
1、这节课你有什么收获？有不理解的地 方吗？
2、鲁迅先生为什么会受到这么多人的爱戴 呢？下节课我们继续走进鲁迅，了解鲁迅。
课后练习
1、有感情地朗读课文，选背自己喜 欢的句段。
萧军扶柩上了灵车。青年艺术家抬着司徒乔画的鲁迅先 颈联选取了两个典型的生活场景（设想）：晓镜（但愁）—久别相思，只担心容颜衰减；夜吟（应觉）—更显体贴入微、关怀备至。此联拟写对方的相思之情。从“晓镜”的青春，到“
夜吟”的顾影自怜，道尽相思的悲苦与无奈。 2.诗中触景生情，把景物描写与梦境自然地联系起来，以抒发诗人思乡怀亲之情的句子是：因思杜陵梦 凫雁满回塘 咸阳城东楼许浑
从课题中你知道了什么？她为 什么称“伯父”了还称“先生”？
检查预习，学习生字
追悼 吊唁 正月 殡仪馆
约翰 镊子 敷药 硼酸水
逝世 囫囵吞枣 张冠李戴
恍然大悟 饱经风霜
张冠李戴：把姓张的帽子戴到姓李的头上；比喻认错了对象， 弄错了事实。
囫囵吞枣：把枣子整个吞下去。比喻读书等不经消化理 解，笼统接受。 恍然大悟：形容人对某事情一下子明白过来、突然醒悟， 豁然开朗。 饱经风霜：比喻经历了很多艰难困苦的磨练。
部编版六年级语文上册27我的伯父鲁迅先生课件(共18张PPT)
课文的构段方式有什么特点，我们以前学过的哪 一篇课文与本篇课文相同？
本篇课文通过空行成为独立的一个段 落，每一个段落就写了一件事。我们以前 所学过的课文《夜莺的歌声》与之相同。
课文作者回忆__小__时__候__伯__父__鲁__迅__先__生____给 她留下深刻印象的几件小事，反应了鲁迅先生 _“_为__自__己__想__得__少__，__为__别__人__想__得__多__”_的伟大精神。
囫囵吞枣：把枣子整个吞下去。比喻不加分析地笼统接收。
张冠李戴：姓张的帽子戴在姓李的头上了。 比喻弄错了对象或弄错了事实。
多音字
传
zhuàn （自传） chuán （传说）
近义词
追悼--- 哀悼
羞愧——惭愧
豁然开朗--- 大惑不解 慈祥--- 狠毒
反义词
羞愧——自豪 枯瘦——健壮 豁然开朗——大惑不解 饱经风霜——养尊处优
概括主题
课文通过回忆，记叙了伯父鲁迅给我 留下深刻印象的几件事，反应了鲁迅先生 对待学习认真严肃的态度，痛恨旧社会、 热爱劳动人民的优秀品质，表达了作者对 伯父鲁迅先生深切怀念和无比崇敬之情。
思维导图
受人尊敬 关心后辈 爱憎分明
我的伯父 鲁迅先生
慈祥、爱家人 关心劳苦大众 关心女佣
第三部分（4-13）：写 中伯 抨父 击在黑与暗的“我旧”社笑会谈。“碰壁”
鲁迅是周晔的伯父，为什么课题不是我的伯父 鲁迅，而是“我的伯父鲁迅先生”？
先生是对知识分子和一定身份的成年男子的尊称。后来意义 有所外延，但凡德高望重的人，都可以被尊称为“先生”，有表 示尊敬的意思，不一定完全指男男士。如宋庆龄、冰心、丁铃、 许广平等均可称为先生。
伯父鲁迅先生在世的时候，我年纪还小，根本不知道鲁迅是谁，以为伯 父就是伯父，跟任何人的伯父一样。
18我的伯父鲁迅先生ppt课件
你可以根据每个部分的主要意思分 别给它们加一个小标题吗？
１.深受爱戴
２.谈《水浒传》
３.笑谈“碰壁” 4.放花筒 5.救助车夫
6.关心女佣
集体交流，突破难点
1.交流“谈《水浒传》”
• 重点理解：伯父摸着胡子，笑了笑， 说：“哈哈！还是我的记性好。” • 探讨：伯父说这句话的意思是什么？
这句话表面看是在夸 自己记性好，实际上是在
的作品，不允许发表，而且对他本人进行
了残酷的迫害。
“你想，四Leabharlann 围黑洞洞的， 还不容易碰壁吗？”比喻当时的社会一片 黑暗，人民连一点民 主和自由都没有。 指与反动势力作 斗争时受到的挫 折与迫害。
从这句话中可以体会到鲁迅先生不怕挫折、 不惧迫害的顽强斗争精神和革命乐观主义态度。
3.交流“救助车夫”
这时候，我清清楚楚地看见，而 且现在也清清楚楚地记得，他的脸上 不再有那种慈祥的愉快的表情了，他 变得那么严肃。他没有回答我，只把 枯瘦的手按在我的头上，半天没动， 最后深深地叹了一口气。
这里的两个“清清楚楚”强调了当时的情 景给“我”的印象之深；“变得那么严肃”， “手半天没动”，“深深地叹了一口气”等表情、 动作的描写，说明鲁迅先生看到了旧社会的罪恶， 他无法控制对它的憎恶之情而怒形于色。这段话 表现了鲁迅先生对旧社会的痛恨和对劳苦人民的 极大同情。
比较下面两个句子的表达效果 • 我呆呆地望着来来往往吊唁的人，心里非常 悲痛。
•
我呆呆地望着来来往往吊唁的人，想到我就 要永远见不到伯父的面了，听不到他的声音 了，也得不到他的爱抚了，泪珠就一滴一滴 地掉下来。
鲁迅先生是一个怎样的人？ 有哪些让人敬佩的思想品质？ 请从文中找出一个最能概括 鲁迅思想品质的句子。