18慈母情深ppt课件1
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18.慈母情深 课件(共36张PPT).ppt
母亲还从来没有一次给过我这么多钱。我也从来没有
••
向母亲一次要过这么多钱。
••
3.两个“一次”突出表现了什么？
两个“一次”突出表现了一元多钱对“我”家来 讲数额是非常大的，在那个拮据的年代，拿一元多钱 买书是一件非同小可的大事。
那一天我第一次发现，母亲原来是那么瘦小！那
••
一天我第• 一• 次觉• 得自己长大了，应该是一个大人了。
【数落】列举过失而指责，泛指责备。
造句：陈文不懂礼貌，受到了妈妈的一顿数落。
连续—— 间断 压抑—— 轻松 瘦弱—— 强壮 弯曲—— 笔直 震耳欲聋—— 鸦雀无声
忙碌—— 清闲 疲惫—— 亢奋
怂恿—— 教唆 颓败—— 衰颓 犹如——好像 扫视—— 环视 疲惫—— 疲劳 吃惊——惊讶 耽误—— 耽搁 数落—— 批评 失魂落魄—— 魂不守舍
一定会回头看你。”我半信半疑，于是站在那里注视爸爸 渐渐远去的背影。
爸爸依然一步一步往前走，看样子没有什么东西能让 他回头……可是，当他走到拐弯处，在侧身拐弯的瞬间， 好像不经意似的悄悄回过头，很快地瞟了我一眼，然后消 失在拐弯后面。
我鼻子一酸，禁不住掉下泪来。
拓展空间
抒发对母亲之爱的诗歌
纸船——寄母亲
（2）母亲掏衣兜，掏出一卷揉 得皱皱的毛票，用龟裂的手指数 着。
——贫苦的母亲
（3）母亲说完，立刻又坐了下去，立 刻又弯曲了背，立刻又将头俯在缝纫机 板上了，立刻又陷入手脚并用的机械忙 碌状态……
——辛劳的母亲
（4）“谁叫我们是当妈的呀！我挺高兴他爱看书！” ——通情达理的母亲
读下面的句子，注意反复出现的部分，想想它们的表达 效果。文中还有一些这样的语句，画出来和同学交流。
我的母亲的眼睛。
18 慈母情深 课件(共33张PPT).ppt
我一直想买一本长篇小说——《青年近卫军》。书价一 元多钱。
母亲还从来没有一次给过我这么多钱。我也从来没有向 母亲一次要过这么多钱。
但我想有一本《青年近卫军》，想得整天失魂落魄。 我从同学家的收音机里听到过几次《青年近卫军》的连 续广播。那时我家的破收音机已经卖了，被我和弟弟妹妹们 吃进了肚子里。 在自己对自己的怂恿之下，我来到母亲上班的地方，向 母亲要钱。母亲那一年被铁路工厂辞退了，为了每月二十七 元的收入，又在一个加工棉胶鞋帮的街道小厂上班。
经历时，正值年少。 创作时，年近不惑。 这份深情，流淌在血液里。
舐犊之情，流淌在血液里的爱和温暖。
记忆犹新的
爱和温暖
藏于字里行间
【场景一：初到厂房】
任务一： 1.自由朗读课文6—9自然段，用“____”画出令你印象深
刻的场景和细节。 2.批注：“我”看到、听到、感受到了什么？“我”的心
情是什么样的？读了这几段，你有怎样的体会？
我一直想买一本长篇小说——《青年近卫军》。书价一元多 钱。
母亲还从来没有一次给过我这么多钱。我也从来没有向 母亲一次要过这么多钱。
但我想有一本《青年近卫军》，想得整天失魂落魄。 我从同学家的收音机里听到过几次《青年近卫军》的连 续广播。那时我家的破收音机已经卖了，被我和弟弟妹妹们 吃进了肚子里。 在自己对自己的怂恿之下，我来到母亲上班的地方，向 母亲要钱。母亲那一年被铁路工厂辞退了，为了每月二十七 元的收入，又在一个加工棉胶鞋帮的街道小厂上班。
我呆呆地将那些女人扫视一遍，却发现不了我的母亲。 七八十台破缝纫机发出的噪声震耳欲聋。
【场景一：初到厂房】
七八十台破缝纫机发 出的噪声震耳欲聋。
【场景一：初到厂房】
空间非常低矮，低矮得使人感到压抑。不足 二百平米的厂房，四壁潮湿颓败。
18.《慈母情深》PPT课件完美版ppt课件
• （6）那一天我第一次觉得，我长大了……——第 一，印象深刻（不可磨灭）。第二，人生经历，非 同寻常。第三，对以前的不懂事感到深刻的内疚。
• （7）从此，我有了第一本长篇小说……——第一 ，印象深刻（不可磨灭）。第二，非同一般，值得 纪念。
ppt课件滕东中学语文教研组顾栋
12
作者是如何刻画母亲这一人物形象的？
外貌、动作、语言等描写 ppt课件滕东中学语文教研组顾栋
13
找出描写母亲工作环境的句子，并思考其 工作环境有什么特点？
• 描写句子略。环境：噪声震耳欲聋， 母亲工作环境异常艰苦、工作条件极 端恶劣、劳动场景高度紧张，说明母 亲挣钱十分不易。在这种情况下给钱 买书，更表现母亲对子女爱的无条件 的。
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• （3）母亲还从来没有一次给过我这么多钱 ，我还从来没有向母亲一次要过这么多钱。 ——第一，印象深刻（不可磨灭）。第二， 在那拮据的年代，此事非同小可。
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11
（4）那是我第一次到母亲为我们挣钱的那个地方 。——第一，印象不可磨灭。第二，既新奇又内
疚、自责。
• （5）那一天我第一次发现，我的母亲是那么的瘦 小……——第一，印象深刻（不可磨灭）。第二， 深深的自责和对母亲牺牲和奉献的歌颂。
8
１.文中写了慈母几件事？写出了 慈母的哪些特征？
• （可用“文中写了慈母 两 件事 一是母亲为我讨回小人书。二是母 亲为我凑钱买书写出了一个平凡、 勤劳、慈祥、善良、刚强、有尊严 、有见识的母亲”。）
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9
２.题目是《慈母情深》，文中哪些语句、 词语表现了慈母的情深？表现了孩子对母亲
游子吟 孟郊 （唐）
• （7）从此，我有了第一本长篇小说……——第一 ，印象深刻（不可磨灭）。第二，非同一般，值得 纪念。
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12
作者是如何刻画母亲这一人物形象的？
外貌、动作、语言等描写 ppt课件滕东中学语文教研组顾栋
13
找出描写母亲工作环境的句子，并思考其 工作环境有什么特点？
• 描写句子略。环境：噪声震耳欲聋， 母亲工作环境异常艰苦、工作条件极 端恶劣、劳动场景高度紧张，说明母 亲挣钱十分不易。在这种情况下给钱 买书，更表现母亲对子女爱的无条件 的。
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• （3）母亲还从来没有一次给过我这么多钱 ，我还从来没有向母亲一次要过这么多钱。 ——第一，印象深刻（不可磨灭）。第二， 在那拮据的年代，此事非同小可。
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11
（4）那是我第一次到母亲为我们挣钱的那个地方 。——第一，印象不可磨灭。第二，既新奇又内
疚、自责。
• （5）那一天我第一次发现，我的母亲是那么的瘦 小……——第一，印象深刻（不可磨灭）。第二， 深深的自责和对母亲牺牲和奉献的歌颂。
8
１.文中写了慈母几件事？写出了 慈母的哪些特征？
• （可用“文中写了慈母 两 件事 一是母亲为我讨回小人书。二是母 亲为我凑钱买书写出了一个平凡、 勤劳、慈祥、善良、刚强、有尊严 、有见识的母亲”。）
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9
２.题目是《慈母情深》，文中哪些语句、 词语表现了慈母的情深？表现了孩子对母亲
游子吟 孟郊 （唐）
18《慈母情深》课件(共26张PPT)
16
走进课文，深入探究
“谁叫我们是当妈的呀！我挺高兴他爱看书的！” 家里贫苦，母亲却毫不犹豫支持我看书的爱好， 这正是因为她爱自己的子女，渴望自己的孩子成才、 有出息，深深感受到了母亲的慈祥与善良！
17
走进课文，深入探究
母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背， 立刻又将头俯在缝纫机板上了，立刻又陷入手脚并 用的机械忙碌状态……
这四个“立刻”说明了什么？ “立刻”一词反复使用，说明了母亲工作非常辛 苦，挣钱很不容易，完全没有喘息的时间。
18
走进课文，深入探究
“慈母情深”是通过什么描写表现出来的？ 通过动作、神态、语言的细节描写，体现了
母亲对孩子深沉的爱和母亲的慈祥与善良。
19
走进课文，深入探究
你认为文章中的母亲是一个怎样的人？如果你 是作者，面对母亲的深沉的爱，你会有何感想？
犹豫掏钱让“我”买书做铺垫，从而表现出母亲 对“我”的爱。
10
精读课文，深入学习
课文中有非常多的篇幅描写母亲工作的环境， 这些内容可以删去吗？为什么？
不可以。小工厂极端拥挤，闷热嘈杂，都是 母亲工作环境的恶劣的表现，能更生动地体现出 母亲的辛苦劳累。
11
布置作业
1．巩固识记词语。 2．搜集其他关于母亲的文章进行阅读。
慈母情深
第一课时
儿歌导入
世上只有妈妈好，有妈的孩子像个宝， 投进了妈妈的怀抱，幸福享不了。 世上只有妈妈好，没妈的孩子像颗草， 离开了妈妈的怀抱，幸福哪里找。
2
学生自学，感知课文
自学要求 读顺、读好课文，拿不准、不
认识的生字词语圈起来。 划分段落，并概学，感知课文
布置作业
1．完成同步试题二。 2．搜集表现“母爱”的古诗句。
走进课文，深入探究
“谁叫我们是当妈的呀！我挺高兴他爱看书的！” 家里贫苦，母亲却毫不犹豫支持我看书的爱好， 这正是因为她爱自己的子女，渴望自己的孩子成才、 有出息，深深感受到了母亲的慈祥与善良！
17
走进课文，深入探究
母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背， 立刻又将头俯在缝纫机板上了，立刻又陷入手脚并 用的机械忙碌状态……
这四个“立刻”说明了什么？ “立刻”一词反复使用，说明了母亲工作非常辛 苦，挣钱很不容易，完全没有喘息的时间。
18
走进课文，深入探究
“慈母情深”是通过什么描写表现出来的？ 通过动作、神态、语言的细节描写，体现了
母亲对孩子深沉的爱和母亲的慈祥与善良。
19
走进课文，深入探究
你认为文章中的母亲是一个怎样的人？如果你 是作者，面对母亲的深沉的爱，你会有何感想？
犹豫掏钱让“我”买书做铺垫，从而表现出母亲 对“我”的爱。
10
精读课文，深入学习
课文中有非常多的篇幅描写母亲工作的环境， 这些内容可以删去吗？为什么？
不可以。小工厂极端拥挤，闷热嘈杂，都是 母亲工作环境的恶劣的表现，能更生动地体现出 母亲的辛苦劳累。
11
布置作业
1．巩固识记词语。 2．搜集其他关于母亲的文章进行阅读。
慈母情深
第一课时
儿歌导入
世上只有妈妈好，有妈的孩子像个宝， 投进了妈妈的怀抱，幸福享不了。 世上只有妈妈好，没妈的孩子像颗草， 离开了妈妈的怀抱，幸福哪里找。
2
学生自学，感知课文
自学要求 读顺、读好课文，拿不准、不
认识的生字词语圈起来。 划分段落，并概学，感知课文
布置作业
1．完成同步试题二。 2．搜集表现“母爱”的古诗句。
18慈母情深课件(共16张PPT).ppt
(35-38)交代了事情的结果，“我”拿到钱没买书，却给母亲买了水果罐 头。但母亲又给“我”凑够钱买书
说说课文的主要内容 本文讲述了”我“的母亲在家就极端贫困的情况 下，毫不犹豫地给”我“ 买《青年近卫军 》的故事
默读第10~28自然段,场景中的哪些地方让你感受到了 “慈母情深”,圈画关键词句,做上批注,写下你的感受
母亲说完,立刻又坐了下去,立刻又弯曲了背,立刻又将头 俯在缝纫机板上了,立刻又陷入手脚并用的机械忙碌状态……
动作描写
一刻不歇的劳作
合作学习,感悟情深
你读出了一位
的母亲。
皮肤因寒冷干燥而开裂
母亲掏衣兜,掏出一卷揉得皱皱的毛票,用龟龟裂裂的手指数 着。……母亲却已将钱塞在我手里了,大声回答那个女人:“谁 叫我们是当妈的呀!我挺高兴他爱看书的!”
触景写情
写下作者的感动：
我拿着母亲给我的钱，鼻子一酸，心想： _______________________________，于是，我攥着 钱跑了出去，给母亲买了一听水果罐头。
触景写情
母亲的希望是什么？你觉得那个劝她的女人说 的话有没有道理？
“一元五角”的价值
2010年:一元五角≈1根冰棍(你们出生的时候) 1990年:一元五角≈3张电影票(老师小时候) 1960年:一元五角≈母亲两天的工资≈“我”10天的生活费 60年代,母亲每月起早摸黑工作30天,才得到27元工资,平均 每天只挣9角钱。我们兄妹共5人,加上母亲6口人,平均每人 每天的生活费只有1角5分钱。
课后题3 边读边想象课文中的场景，说说那些地方让你感受 到了“慈母情深”
例：在工厂找母亲龙江生产建设兵团第一师 劳动。1977年任北京电影制片厂编辑、编剧， 1988年调至中国儿童电影制厂任艺术委员会副主 任，中国电影审查委员会委员及中国电影进口审查 委员会委员。
说说课文的主要内容 本文讲述了”我“的母亲在家就极端贫困的情况 下，毫不犹豫地给”我“ 买《青年近卫军 》的故事
默读第10~28自然段,场景中的哪些地方让你感受到了 “慈母情深”,圈画关键词句,做上批注,写下你的感受
母亲说完,立刻又坐了下去,立刻又弯曲了背,立刻又将头 俯在缝纫机板上了,立刻又陷入手脚并用的机械忙碌状态……
动作描写
一刻不歇的劳作
合作学习,感悟情深
你读出了一位
的母亲。
皮肤因寒冷干燥而开裂
母亲掏衣兜,掏出一卷揉得皱皱的毛票,用龟龟裂裂的手指数 着。……母亲却已将钱塞在我手里了,大声回答那个女人:“谁 叫我们是当妈的呀!我挺高兴他爱看书的!”
触景写情
写下作者的感动：
我拿着母亲给我的钱，鼻子一酸，心想： _______________________________，于是，我攥着 钱跑了出去，给母亲买了一听水果罐头。
触景写情
母亲的希望是什么？你觉得那个劝她的女人说 的话有没有道理？
“一元五角”的价值
2010年:一元五角≈1根冰棍(你们出生的时候) 1990年:一元五角≈3张电影票(老师小时候) 1960年:一元五角≈母亲两天的工资≈“我”10天的生活费 60年代,母亲每月起早摸黑工作30天,才得到27元工资,平均 每天只挣9角钱。我们兄妹共5人,加上母亲6口人,平均每人 每天的生活费只有1角5分钱。
课后题3 边读边想象课文中的场景，说说那些地方让你感受 到了“慈母情深”
例：在工厂找母亲龙江生产建设兵团第一师 劳动。1977年任北京电影制片厂编辑、编剧， 1988年调至中国儿童电影制厂任艺术委员会副主 任，中国电影审查委员会委员及中国电影进口审查 委员会委员。
18《慈母情深》课件(共21张PPT)
慈母情深
反复: 背直起来了，我的母亲。转过身来了，我的母亲。 褐色的口罩上方，一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着 我，我的母亲的眼睛……
慈母情深
背直起来了， 背直起来了，我的母亲。 转过身来了， 转过身来了，我的母亲。 褐色的口罩上方，一对眼神疲惫的眼睛吃惊地 望着我。 褐色的口罩上方，一对眼神疲惫的眼睛吃惊地 望着我，我的母亲的眼睛……
——梁晓声《困境赐给我的》
慈母情深
空间非常低矮，低矮得使人感到压抑。不足二百平 米的厂房，四壁潮湿颓败。七八十台破缝纫机一行 行排列着，七八十个都不算年轻的女人忙碌在自己 的缝纫机旁。因为光线阴暗，每个女人的头上方都 吊着一只灯泡。正是酷暑炎夏，窗不能开，七八十 个女人的身体和七八十只灯泡所散发的热量，使我 感到犹如身在蒸笼。
慈母情深
你来干什么？（母亲大声问） 我…… 有事快说，别耽误妈干活！ 我……要钱……（我本已不想说出“要钱”两字，可是竟说出来了！） 要钱干什么？ 买书…… 多少钱？ 一元五角……
慈母情深
母亲给了我一元五角钱。 就这样，我有了第一本长篇小说……
慈母情深
给钱买书，这是慈母情深。 【 】，这是慈母情深。 【 】，这是慈母情深。 【 】，这也是慈母情深……
慈母情深
带着思考 读文
1 快速读文，读准字音，读通句子，
概括文章主要内容。
2 边读边想象课文中的场景，找找哪 些地方让你感受到了“慈母情深”， 做好批注，进行简要说明。
慈母情深
辞掉 压抑 忙碌 吊着 酷暑 噪声 脊背 竟然 龟裂 哇哇 忍心 机械 酸楚 权利
慈母情深
guī 乌龟 爬行动物，背部隆起，有坚硬的壳。 古代刻在龟甲和兽骨上的文字称为甲骨文，现 在的汉字就是从甲骨文演变下来的。
统编版五年级语文上册18慈母情深课件(第1课时,共37张PPT)
游子吟 唐·孟郊 慈母手中线，游子身上衣。 临行密密缝，意恐迟迟归。 谁言寸草心，报得三春晖。
这是一首歌颂母爱 的诗，今天，就让我们 一起走进课文，去感受 文中一位普通母亲那博 大的慈母情怀。
18 慈母情深
浓浓母爱 深深亲情
梁晓声，原名梁绍生。当代 著名作家。
其代表作有《这是一片神秘 的土地》《今夜有暴风雨》《父 亲》《人世间》等。
一起读一读
词语解释
疲惫：非常疲乏。 耽误：拖延贻误。 繁忙：忙于做事情。 噪声：嘈杂、刺耳的声音。 龟裂：皮肤因寒冷干燥而破裂。 陷入：比喻深深地进入(某种境域或思想活动中)。 失魂落魄：形容极度惶恐，行动失常的样子。 震耳欲聋：耳朵都震得快聋了，形容声音很大。
探究读
根据默读指点，默读课文，探究下列问题： 课文题目为《慈母
多音字 （歌曲） 曲 （曲折）
原文示例 ·看见一个极其瘦弱的脊背 曲折（ ）着，头凑到缝纫 机板上。
我们唱着欢乐的歌曲 折 的山路上。
，行走在曲
注意红色 字的读音
近反义词
☞ 繁忙 ≈ 繁忙 ↔ 悠闲
繁忙
生活繁忙，但是人生毕竟奔腾不 息。
繁忙
生活繁忙，但是人生毕竟奔腾不 息。
悠闲
爷爷神态悠闲地品着香茶，怡然 自得。
1. 认识“魄、抑”等10个生字，会写“辞、抑” 等15个字。
2. 默读课文，学习作者通过对人物外貌、语言、 动作的描写来表现人物的方法。（重点）
3. 通过对母亲外貌、动作、语言描写的重点句、 段，体会母亲的慈祥与善良和“我”对母亲的 感激、热爱与崇敬之情。（难点）
听范读 边听边画出文中的生字，注意生字的读音。
罩竟哇忍械酸权
口罩 竟然 好哇 忍心 机械 寒酸 权利
这是一首歌颂母爱 的诗，今天，就让我们 一起走进课文，去感受 文中一位普通母亲那博 大的慈母情怀。
18 慈母情深
浓浓母爱 深深亲情
梁晓声，原名梁绍生。当代 著名作家。
其代表作有《这是一片神秘 的土地》《今夜有暴风雨》《父 亲》《人世间》等。
一起读一读
词语解释
疲惫：非常疲乏。 耽误：拖延贻误。 繁忙：忙于做事情。 噪声：嘈杂、刺耳的声音。 龟裂：皮肤因寒冷干燥而破裂。 陷入：比喻深深地进入(某种境域或思想活动中)。 失魂落魄：形容极度惶恐，行动失常的样子。 震耳欲聋：耳朵都震得快聋了，形容声音很大。
探究读
根据默读指点，默读课文，探究下列问题： 课文题目为《慈母
多音字 （歌曲） 曲 （曲折）
原文示例 ·看见一个极其瘦弱的脊背 曲折（ ）着，头凑到缝纫 机板上。
我们唱着欢乐的歌曲 折 的山路上。
，行走在曲
注意红色 字的读音
近反义词
☞ 繁忙 ≈ 繁忙 ↔ 悠闲
繁忙
生活繁忙，但是人生毕竟奔腾不 息。
繁忙
生活繁忙，但是人生毕竟奔腾不 息。
悠闲
爷爷神态悠闲地品着香茶，怡然 自得。
1. 认识“魄、抑”等10个生字，会写“辞、抑” 等15个字。
2. 默读课文，学习作者通过对人物外貌、语言、 动作的描写来表现人物的方法。（重点）
3. 通过对母亲外貌、动作、语言描写的重点句、 段，体会母亲的慈祥与善良和“我”对母亲的 感激、热爱与崇敬之情。（难点）
听范读 边听边画出文中的生字，注意生字的读音。
罩竟哇忍械酸权
口罩 竟然 好哇 忍心 机械 寒酸 权利
18《慈母情深》教学课件(1)
近义词
连续 —（ 延续 ） 疲惫—（疲乏 ） 耽误—（ 耽搁 ） 忙碌—（ 忙活 ）
反义词
连续—（ 间断 ） 疲惫—（ 轻松 ） 立刻—（ 迟缓 ） 忙碌—（ 清闲）
我看到母亲 环境差 感激母亲
工作辛苦
深母 爱爱 母伟 亲大
拥有了这本书——感激
• 在车间一角工作的妈妈“瘦弱的脊背弯 曲着，头和缝纫机挨得很近。”──瘦 弱的母亲！
• “母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛 票，用龟裂的手指数着。”──贫苦的 母亲！
• “母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又 弯曲了背，立刻又将头俯在缝纫机板上 了，立刻又陷入了忙碌……”──辛劳的 母亲！
“妈 —— ” “妈 —— ”
背直起来了，我的母亲。转过身来了，我的母 亲。褐色的口罩上方，一对眼神疲惫的眼睛吃惊地 望着我，我的母亲 ······
母亲大声问: “你来干什么?” “我 ······” “有事快说，别耽误妈干活!” “我 ······要钱 ······ ”
我本已不想说出 “要钱” 两个字，可是竟说出 来了!
• “我挺高兴他爱看书的”。 ──通情达理的母亲。
纸船 —— 寄母亲 我从不肯妄弃了一张纸， 总是留着——留着， 叠成一只一只很小的船儿。 从舟上抛下在海里。
有的被天风吹卷到舟中的窗里， 有的被海浪打湿，沾在船头上。 我仍是不灰心地每天叠着， 总希望有一只能流到我要它到的地方去。
母亲，倘若你在梦中看见一只很小的白船儿， 不要惊讶它无端入梦。 这是你至爱的女儿含着泪叠的， 万水千山，求它载着她的爱和悲哀归来。
母亲却已将钱塞在我手心里了，大声对那个女 人说: “我挺高兴他爱看书的!”
母亲说完，立刻又 坐了下去，立刻又弯曲 了背，立刻又将头俯在 缝纫机板上了，立刻又 陷入了忙碌 ······
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18慈母情深ppt课件1
背直起来了， 我的母亲。
转过身来了， 我的母亲。
褐色的口罩上方， 一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我， 我的母亲……
18慈母情深ppt课件1
母亲掏衣兜，掏出一卷揉得 皱皱的毛票，用龟(jūn)裂的手 指数着。
这段话刻画出一位贫苦母亲的形象。 “一卷揉得皱皱的毛票”写出了“我” 家境的贫寒；“龟裂的手指”则写出这 钱来得不容易；而“掏”“数”两个动 词说明妈妈很珍惜这不多的钱。
——摘自梁晓声的《母亲》
18慈母情深ppt课件1
阅读提示： 1、快速读读课文，思考：课文讲了一件什么事？
“鼻子一酸”是一种怎样的感觉？ 2、阅读课文，细细品读句子，课文哪些地方令
我鼻子一酸，读到感动的句子或场景划一划，在旁边写 下感受。 (描写母亲的工作环境，外貌，动作，语言的句子）
18慈母情深ppt课件1
18慈母情深ppt课件1
我忘不了我的小说第一次被 印成铅字那份儿喜悦。真是的， 我想我该喜悦，却没怎么喜悦。 避开人我躲在一个地方哭了， 那一时刻我最想我的母亲……
18慈母情深ppt课件1
“谁言寸草心， 报得三春晖。”
献给 全天下平凡而伟大的母亲
18慈母情深ppt课件1
中心思想
本文讲述的是梁晓声那贫穷辛劳慈祥 善良的母亲不顾同事劝阻，毫不犹豫地 给钱让“我”买《青年近卫军》的事， 体现了平凡母亲的伟大，激发了我感激、 崇敬、热爱母亲的思想感情。
从一个侧面，告诉了我们人生的艰难。 文章中有对书的挚爱，有无私的母爱， 有人的尊严，有斗争，有胜利。一切都 要我们用心去感悟。
18慈母情深ppt课件1
母亲颂
母亲就像一部长电影 这是我们终身的幸福
一直放到
因为，我们有一位
她生命的最后时刻
平凡而又伟大的母亲
就在这部电影里
当我们一遍又一遍地
我们看到了母亲的
18慈母情深ppt课件1
默读课文，细细品读 句子，把体现慈母情深的 句子划下来。
18慈母情深ppt课件1
我穿过一排排缝纫机，走到那个 角落，看见一个极其瘦弱的脊背弯曲 着，头和缝纫机挨得很近．周围几只 灯泡烤着我的脸。
18慈母情深ppt课件1
背直起来了，我的母亲。转 过身来了，我的母亲。褐色的口 罩上方，一对眼神疲惫的眼睛吃 惊地望着我，我的母亲……
重播着母亲这部电影时
朴实、憨厚、勤劳、 泪流满面的我们
智慧
已完全
母亲用她甘甜的乳汁 与母亲融为了一体
母亲上班的地方离家很远，没有就近的公共汽车可乘， 即便有，母亲也必舍不得花五分钱一毛钱乘车。
——摘自梁晓声的《母亲》
18慈母情深ppt课件1
补充资料二：
空间非常低矮。低矮得使人感到心理压抑。 不足二百平米的厂房，四壁潮湿颓败，七八十 台破缝纫机一行行排列着，七八十个都不算年 轻的女人忙碌在自己的缝纫机后。因为光线阴 暗，每个女人头上方都吊着一只灯泡。正是酷 暑炎夏，窗不能开。
18慈母情深ppt课件1
补充资料一：
六十年代初期，大多数老百姓家境艰难。多数工人的 每月工资不过二三十元，一元五毛钱，相当于有的家庭几 天的生活费。
连续三年的自然灾害使我们的共和国处在艰难时期。 国营商店只卖一种肉——“人造肉”，是淘米泔水经过沉 淀之后做的。因为粮食是珍品，所以用淘米泔水做的“人 造肉”也成了“抢手货”。
18慈母情深ppt课件1
“我”深受感动的语句。
“背直起来了，我的母亲。转过身来了，我的母亲。 褐色的口罩上方，一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我， 我的母亲……”
“那一天我第一次发现，母亲原来是那么瘦小！”
“我鼻子一酸，攥着钱跑了出去……”
“那一天，我用那一元五角钱给母亲买了一听水果罐 头。”
体会到什么？
回忆课文。说说课文讲 了作者少年时代的一件什么 事？
要钱—买书
18慈母情深ppt课件1
内容简介： （苏）法捷耶夫的《青年近卫军》是一部反映苏联人
民在反法西斯卫国战争时期的英雄业绩的杰出作品，具有 强烈的艺术感染力。小说于一九四五年出版后，受到苏联 国内外广大读者的热烈欢迎，次年获得苏联国家奖。一九 五一年又出版了作者的修订本，使历史的真实与艺术的真 实达到更高的统一。
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母亲掏衣兜，掏出一卷揉得 皱皱的毛票，用龟(jūn)裂的手 指数着。
母亲却已将钱塞在我手心里 了，大声对那个女人说：“我 挺高兴他爱看书的！”
表现了母亲的慈祥与善良
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母亲说完，立刻又 坐了下 去，立刻又弯曲了背，立刻又 将头伏在缝纫机板上，立刻又 陷入了忙碌……
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人教版五年级语文上册第六组课文
18 慈母情深
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• 陷xiàn入 • 攥zuàn紧
忙碌lù
龟 jūn（龟裂） guī（乌龟） qiū（龟兹）
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梁晓声，当代作家。1979年开始发 表作品，梁晓声的创作以小说为主，现 已创作长篇小说六部.其作品大多被香 港、台湾出版，并译为英、日、法、俄 等国文字。著有短篇小说集《天若有情》 《白桦树皮灯罩》《死神》，中篇小说 集《人间烟火》，长篇小说《一个红卫 兵的自白》《从复旦到北影》《雪城》 等。其短篇小说《这是一片神奇的土地》 《父亲》，及中篇小说《今夜有暴风雪》 分获全国优秀小说奖。
体会“我”对母亲的感激、崇 敬与热爱之情。 18慈母情深ppt课件1
我鼻子一酸， 攥 着钱跑了出去，我在 心里一遍又一遍地对 母亲说：“……”
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父亲远在外地，三年才回来一次。母 亲每天回到家里的时间，总在七点左右。 吃过晚饭，往往九点来钟了。我们上床睡， 母亲则在床角凑着昏暗的灯光为我们缝补 衣裤。有时我醒夜，仍见灯光亮着，仍见 母亲一针一线地缝补。母亲加班，我们就 一连几天，甚至十天半个月见不着母亲的 面孔，就为了那每月27元的工资。
一九四二年七月，顿巴斯矿区的小城克拉斯诺顿被德
国法西斯军队占领，当地未及撤退的青年，以共青团员为 核心，在地下区委的领导下，组成了“青年近卫军”，展 开了英勇的斗争，给敌人以沉重的打击，使人民受到巨大 的鼓舞。在一九四三年一月克拉斯诺顿收复的前夕，由于 叛徒的出卖，大部分成员不幸被捕，壮烈牺牲。这就是小 说《青年近卫军》所根据的事实基础。 ……
背直起来了， 我的母亲。
转过身来了， 我的母亲。
褐色的口罩上方， 一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我， 我的母亲……
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母亲掏衣兜，掏出一卷揉得 皱皱的毛票，用龟(jūn)裂的手 指数着。
这段话刻画出一位贫苦母亲的形象。 “一卷揉得皱皱的毛票”写出了“我” 家境的贫寒；“龟裂的手指”则写出这 钱来得不容易；而“掏”“数”两个动 词说明妈妈很珍惜这不多的钱。
——摘自梁晓声的《母亲》
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阅读提示： 1、快速读读课文，思考：课文讲了一件什么事？
“鼻子一酸”是一种怎样的感觉？ 2、阅读课文，细细品读句子，课文哪些地方令
我鼻子一酸，读到感动的句子或场景划一划，在旁边写 下感受。 (描写母亲的工作环境，外貌，动作，语言的句子）
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我忘不了我的小说第一次被 印成铅字那份儿喜悦。真是的， 我想我该喜悦，却没怎么喜悦。 避开人我躲在一个地方哭了， 那一时刻我最想我的母亲……
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“谁言寸草心， 报得三春晖。”
献给 全天下平凡而伟大的母亲
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中心思想
本文讲述的是梁晓声那贫穷辛劳慈祥 善良的母亲不顾同事劝阻，毫不犹豫地 给钱让“我”买《青年近卫军》的事， 体现了平凡母亲的伟大，激发了我感激、 崇敬、热爱母亲的思想感情。
从一个侧面，告诉了我们人生的艰难。 文章中有对书的挚爱，有无私的母爱， 有人的尊严，有斗争，有胜利。一切都 要我们用心去感悟。
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母亲颂
母亲就像一部长电影 这是我们终身的幸福
一直放到
因为，我们有一位
她生命的最后时刻
平凡而又伟大的母亲
就在这部电影里
当我们一遍又一遍地
我们看到了母亲的
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默读课文，细细品读 句子，把体现慈母情深的 句子划下来。
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我穿过一排排缝纫机，走到那个 角落，看见一个极其瘦弱的脊背弯曲 着，头和缝纫机挨得很近．周围几只 灯泡烤着我的脸。
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背直起来了，我的母亲。转 过身来了，我的母亲。褐色的口 罩上方，一对眼神疲惫的眼睛吃 惊地望着我，我的母亲……
重播着母亲这部电影时
朴实、憨厚、勤劳、 泪流满面的我们
智慧
已完全
母亲用她甘甜的乳汁 与母亲融为了一体
母亲上班的地方离家很远，没有就近的公共汽车可乘， 即便有，母亲也必舍不得花五分钱一毛钱乘车。
——摘自梁晓声的《母亲》
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补充资料二：
空间非常低矮。低矮得使人感到心理压抑。 不足二百平米的厂房，四壁潮湿颓败，七八十 台破缝纫机一行行排列着，七八十个都不算年 轻的女人忙碌在自己的缝纫机后。因为光线阴 暗，每个女人头上方都吊着一只灯泡。正是酷 暑炎夏，窗不能开。
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补充资料一：
六十年代初期，大多数老百姓家境艰难。多数工人的 每月工资不过二三十元，一元五毛钱，相当于有的家庭几 天的生活费。
连续三年的自然灾害使我们的共和国处在艰难时期。 国营商店只卖一种肉——“人造肉”，是淘米泔水经过沉 淀之后做的。因为粮食是珍品，所以用淘米泔水做的“人 造肉”也成了“抢手货”。
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“我”深受感动的语句。
“背直起来了，我的母亲。转过身来了，我的母亲。 褐色的口罩上方，一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我， 我的母亲……”
“那一天我第一次发现，母亲原来是那么瘦小！”
“我鼻子一酸，攥着钱跑了出去……”
“那一天，我用那一元五角钱给母亲买了一听水果罐 头。”
体会到什么？
回忆课文。说说课文讲 了作者少年时代的一件什么 事？
要钱—买书
18慈母情深ppt课件1
内容简介： （苏）法捷耶夫的《青年近卫军》是一部反映苏联人
民在反法西斯卫国战争时期的英雄业绩的杰出作品，具有 强烈的艺术感染力。小说于一九四五年出版后，受到苏联 国内外广大读者的热烈欢迎，次年获得苏联国家奖。一九 五一年又出版了作者的修订本，使历史的真实与艺术的真 实达到更高的统一。
18慈母情深ppt课件1
母亲掏衣兜，掏出一卷揉得 皱皱的毛票，用龟(jūn)裂的手 指数着。
母亲却已将钱塞在我手心里 了，大声对那个女人说：“我 挺高兴他爱看书的！”
表现了母亲的慈祥与善良
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母亲说完，立刻又 坐了下 去，立刻又弯曲了背，立刻又 将头伏在缝纫机板上，立刻又 陷入了忙碌……
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18 慈母情深
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• 陷xiàn入 • 攥zuàn紧
忙碌lù
龟 jūn（龟裂） guī（乌龟） qiū（龟兹）
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梁晓声，当代作家。1979年开始发 表作品，梁晓声的创作以小说为主，现 已创作长篇小说六部.其作品大多被香 港、台湾出版，并译为英、日、法、俄 等国文字。著有短篇小说集《天若有情》 《白桦树皮灯罩》《死神》，中篇小说 集《人间烟火》，长篇小说《一个红卫 兵的自白》《从复旦到北影》《雪城》 等。其短篇小说《这是一片神奇的土地》 《父亲》，及中篇小说《今夜有暴风雪》 分获全国优秀小说奖。
体会“我”对母亲的感激、崇 敬与热爱之情。 18慈母情深ppt课件1
我鼻子一酸， 攥 着钱跑了出去，我在 心里一遍又一遍地对 母亲说：“……”
18慈母情深ppt课件1
父亲远在外地，三年才回来一次。母 亲每天回到家里的时间，总在七点左右。 吃过晚饭，往往九点来钟了。我们上床睡， 母亲则在床角凑着昏暗的灯光为我们缝补 衣裤。有时我醒夜，仍见灯光亮着，仍见 母亲一针一线地缝补。母亲加班，我们就 一连几天，甚至十天半个月见不着母亲的 面孔，就为了那每月27元的工资。
一九四二年七月，顿巴斯矿区的小城克拉斯诺顿被德
国法西斯军队占领，当地未及撤退的青年，以共青团员为 核心，在地下区委的领导下，组成了“青年近卫军”，展 开了英勇的斗争，给敌人以沉重的打击，使人民受到巨大 的鼓舞。在一九四三年一月克拉斯诺顿收复的前夕，由于 叛徒的出卖，大部分成员不幸被捕，壮烈牺牲。这就是小 说《青年近卫军》所根据的事实基础。 ……