18慈母情深PPT
合集下载
《18慈母情深》PPT课件

我穿过一排排缝纫机,走到那个 角落,看见一个极其瘦弱的脊背弯曲 着,头和缝纫机挨得很近.周围几只 灯泡烤着我的脸。
母亲是一位临时工,父亲去遥远 的大西北工作,我们5个孩子全凭母 亲带养。母亲在一个街道小厂上班, 每月27元。 ——节选自梁晓声《母亲》
背直起来了, 我的母亲。
转过身来了, 我的母亲。 褐色的口罩上方, 一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我, 我的母亲……
拓展延伸,情境体验:
• 反思: • 1、你是否像母亲记得你的生日那样记得你母 亲的生日? • 2、你是否对母亲近乎琐屑的爱已经失去耐心? • 3、你的房间悬挂着妈妈的照片?全家福?自 己的?还是明星的? • 4、你是否还像小时候一样赖在妈妈身边向她 诉说自己的小秘密? • 假如让你对你的妈妈说些什么,你会怎么说? 请以“妈妈,我想对您说”为开头,说一段 话。
母亲上班的地方离家很 远,没有就近的公共汽车可 乘,即便有,母亲也必舍不 得花五分钱一毛钱乘车。 她每天不吃早饭,带上 半盒生高粱米或大饼子,悄 无声息地离开家。
——节选自《母亲》
母亲说完,立刻又坐了下去,立 刻又弯曲了背,立刻又将头俯在缝 纫机板上了,立刻又陷入了忙 碌……
母亲说完,马上又坐了下去, 赶紧又弯曲了背,迅速又将头俯在 缝纫机板上了,立刻又陷入了忙 碌…… 返回
我以为母亲天生成就是那样一个 劳碌不停而又不觉累的女人。我以为母 亲是累不垮的。其实母亲累垮过多次。 在夜深人静的时候,在我们做梦的时候, 好几回母亲瘫软在床上,暗暗恐惧于死 神找到她的头上了。但第二天她总会连 她自己也不可思议地挣扎了起来,又去 上班……
小练笔:
我鼻子一酸, 攥 着钱跑了出去,我在 心里一遍又一遍地对 母亲说:“……”
返回
背直起来了,我的母亲。转 过身来了,我的母亲。褐色的口 罩上方,一对眼神疲惫的眼睛吃 惊地望着我,我的母亲…… 我的母亲背直起来了, 转过 身来了,褐色的口罩上方,一对 返回 眼神疲惫的眼睛吃一卷揉得皱皱 的毛票,用龟裂的手指数着。
18《慈母情深》PPT课件完美版

社会现实批判
社会对母职的期待
作品中对母亲形象的描绘,反映了社会对母职的高度期待和压力 ,以及对母爱的神圣化和道德绑架。
社会对弱者的冷漠
作品中揭示了社会对弱者和贫困者的冷漠和歧视,反映了社会的不 公和不平等。
社会现实的残酷与冷漠
作品通过描绘社会现实的残酷和冷漠,呼吁人们对社会问题进行反 思和改变。
04
母爱的伟大
母爱的无私奉献
通过对母亲形象的描绘,展现了 母爱的无私和奉献精神,她们愿 意为子女付出一切,甚至牺牲自
己的幸福和生命。
母爱的力量 母爱是伟大的力量,能够支撑母亲 在艰难困苦的环境中坚持下去,为 子女的成长和幸福奋斗。
母爱的包容与理解
母爱不仅是对子女的物质照顾,更 是对子女内心世界的理解和包容, 能够化解子女的痛苦和烦恼。
情感态度价值观
引导学生感受母爱的伟大 和崇高,培养他们感恩、 尊重和关爱母亲的品质。
课程安排ห้องสมุดไป่ตู้述
教学内容
《慈母情深》的情节梗概、人物形象 、主题思想、艺术特色等方面的讲解 和分析。
教学步骤
按照时间顺序,分阶段进行阅读、讨 论、讲解和总结,确保教学过程的连 贯性和系统性。
02
慈母情深的故事背 景
故事的时代背景
06
课程总结与展望
本课程的主要内容回顾
慈母情深的背景介绍
回顾了《慈母情深》的背景, 包括作者、创作背景和故事情
节。
慈母情深的主题分析
深入探讨了《慈母情深》的主 题,包括母爱的伟大、家庭亲 情的重要性以及人生的意义。
慈母情深的艺术手法
分析了《慈母情深》的艺术手 法,包括人物塑造、情节安排 和语言特色。
18《慈母情深》ppt 课件完美版
18.慈母情深 课件(共36张PPT).ppt

母亲还从来没有一次给过我这么多钱。我也从来没有
••
向母亲一次要过这么多钱。
••
3.两个“一次”突出表现了什么?
两个“一次”突出表现了一元多钱对“我”家来 讲数额是非常大的,在那个拮据的年代,拿一元多钱 买书是一件非同小可的大事。
那一天我第一次发现,母亲原来是那么瘦小!那
••
一天我第• 一• 次觉• 得自己长大了,应该是一个大人了。
【数落】列举过失而指责,泛指责备。
造句:陈文不懂礼貌,受到了妈妈的一顿数落。
连续—— 间断 压抑—— 轻松 瘦弱—— 强壮 弯曲—— 笔直 震耳欲聋—— 鸦雀无声
忙碌—— 清闲 疲惫—— 亢奋
怂恿—— 教唆 颓败—— 衰颓 犹如——好像 扫视—— 环视 疲惫—— 疲劳 吃惊——惊讶 耽误—— 耽搁 数落—— 批评 失魂落魄—— 魂不守舍
一定会回头看你。”我半信半疑,于是站在那里注视爸爸 渐渐远去的背影。
爸爸依然一步一步往前走,看样子没有什么东西能让 他回头……可是,当他走到拐弯处,在侧身拐弯的瞬间, 好像不经意似的悄悄回过头,很快地瞟了我一眼,然后消 失在拐弯后面。
我鼻子一酸,禁不住掉下泪来。
拓展空间
抒发对母亲之爱的诗歌
纸船——寄母亲
(2)母亲掏衣兜,掏出一卷揉 得皱皱的毛票,用龟裂的手指数 着。
——贫苦的母亲
(3)母亲说完,立刻又坐了下去,立 刻又弯曲了背,立刻又将头俯在缝纫机 板上了,立刻又陷入手脚并用的机械忙 碌状态……
——辛劳的母亲
(4)“谁叫我们是当妈的呀!我挺高兴他爱看书!” ——通情达理的母亲
读下面的句子,注意反复出现的部分,想想它们的表达 效果。文中还有一些这样的语句,画出来和同学交流。
我的母亲的眼睛。
18《慈母情深》PPT课件完美版

03
通过故事中母亲的文化传承,强调了文化在人们生活中的重要
性和价值,呼吁人们传承和发扬优秀传统文化。
05
慈母情深的课堂互动
学生提问环节
总结词
学生提问是课堂互动的重要环节,有助于激发学生的思考和探索精神。
详细描述
在《慈母情深》的课堂上,教师应鼓励学生提出自己的疑问和观点,并给予充分 的解答和引导。学生提问可以涉及课文内容、主题思想、写作技巧等方面,教师 应耐心倾听并给予适当的回应,促进学生与教师的交流与互动。
道德教育
故事中的母亲通过自己的行为教育孩子要有良好 的道德品质,强调了道德教育在家庭教育中的重 要性。
人文关怀的呼唤
人性关怀
01
故事中母亲对儿子的关爱和付出,体现了人性关怀和温暖,呼
吁社会关注弱势群体。
尊重生命
02
故事中的母亲尊重生命,为孩子提供良好的成长条件,引导人
们珍惜生命、关爱生命。
文化传承
06
课程总结与作业布置
本课总结
知识点回顾 慈母情深的背景和意义
慈母情深的文学手法与技巧
本课总结
慈母情深的情感表达与主题思想 重点解析
慈母情深的情感深度和人物塑造
本课总结
01
慈母情深的文学价值和社会影 响
02
课堂互动
03
04
小组讨论:慈母情深的情感表 达方式
课堂问答:关于慈母情深的疑 问解答
作业布置
艺术价值
作品在叙事、语言、情感等方面都 具有较高的艺术水准,展现了作者 独特的创作风格和才华,具有较高 的艺术价值。
04
慈母情深的社会意义
家庭伦理观念的体现
家庭和睦 故事中母亲对儿子的关爱和付出,体现了家庭成员之间的相互支 持和理解,有助于促进家庭和睦。
18 慈母情深 课件(共33张PPT).ppt

我一直想买一本长篇小说——《青年近卫军》。书价一 元多钱。
母亲还从来没有一次给过我这么多钱。我也从来没有向 母亲一次要过这么多钱。
但我想有一本《青年近卫军》,想得整天失魂落魄。 我从同学家的收音机里听到过几次《青年近卫军》的连 续广播。那时我家的破收音机已经卖了,被我和弟弟妹妹们 吃进了肚子里。 在自己对自己的怂恿之下,我来到母亲上班的地方,向 母亲要钱。母亲那一年被铁路工厂辞退了,为了每月二十七 元的收入,又在一个加工棉胶鞋帮的街道小厂上班。
经历时,正值年少。 创作时,年近不惑。 这份深情,流淌在血液里。
舐犊之情,流淌在血液里的爱和温暖。
记忆犹新的
爱和温暖
藏于字里行间
【场景一:初到厂房】
任务一: 1.自由朗读课文6—9自然段,用“____”画出令你印象深
刻的场景和细节。 2.批注:“我”看到、听到、感受到了什么?“我”的心
情是什么样的?读了这几段,你有怎样的体会?
我一直想买一本长篇小说——《青年近卫军》。书价一元多 钱。
母亲还从来没有一次给过我这么多钱。我也从来没有向 母亲一次要过这么多钱。
但我想有一本《青年近卫军》,想得整天失魂落魄。 我从同学家的收音机里听到过几次《青年近卫军》的连 续广播。那时我家的破收音机已经卖了,被我和弟弟妹妹们 吃进了肚子里。 在自己对自己的怂恿之下,我来到母亲上班的地方,向 母亲要钱。母亲那一年被铁路工厂辞退了,为了每月二十七 元的收入,又在一个加工棉胶鞋帮的街道小厂上班。
我呆呆地将那些女人扫视一遍,却发现不了我的母亲。 七八十台破缝纫机发出的噪声震耳欲聋。
【场景一:初到厂房】
七八十台破缝纫机发 出的噪声震耳欲聋。
【场景一:初到厂房】
空间非常低矮,低矮得使人感到压抑。不足 二百平米的厂房,四壁潮湿颓败。
课件18《慈母情深》 (共11张PPT)[优秀课件资料]
![课件18《慈母情深》 (共11张PPT)[优秀课件资料]](https://img.taocdn.com/s3/m/1d797166bd64783e08122b2f.png)
句子二:我的母亲,背直起来了,转过身来了,褐色 的口罩上方,一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我……
精读课文,体会感情
母亲掏衣兜,掏出一卷揉得皱皱的毛票, 用龟裂的手指数着。
精读课文,体会感情
母亲说完,立刻又坐了下去,立刻又弯 曲了背,立刻又将头俯在缝纫机板上了,立 刻又陷入手脚并用的机械忙碌状态……
精Байду номын сангаас课文,体会感情
背直起来了,我的母亲。转 过身来了,我的母亲。褐色的口 罩上方,一对眼神疲惫的眼睛吃 惊地望着我,我的母亲……
细节描写
对细微、典型之 处进行的生动细 致的描写
精读课文,体会感情
句子一:背直起来了,我的母亲。转过身来了,我 的母亲。褐色的口罩上方,一对眼神疲惫的眼睛吃 惊地望着我,我的母亲……
游子吟 【唐】孟郊
慈母手中线,游子身上衣。 临行密密缝,意恐迟迟归。 谁言寸草心,报得三春晖。
五年级上册 第六单元 读写结合课
《慈母情深》
回顾复习,理清内容
根据预习,《慈母情深》的作者为我们呈现 了怎样的场景?请同学们用自己的语言来为大家 描述这个场景。
精读课文,体会感情
请同学们默读课文,把文章场景中感触 最深的地方用“________”划出来,说说哪 些地方体现了“慈母情深”,做好批注。
小练笔
课文中作者拿到钱后,想到母亲工作环境的恶 劣,工作过程的艰辛,不禁“鼻子一酸”。在你的 生活中有过“鼻子一酸”的经历吗?请试着写一写, 并用上恰当的细节描写。
当你的才华还撑不起你的野心时,你就该努力。心有猛虎,细嗅蔷薇。我TM竟然以为我竭尽全力了。能力是练出来的,潜能是逼出来的,习惯是养成的,我的 成功是一步步走出来的。不要因为希望去坚持,要坚持的看到希望。最怕自己平庸碌碌还安慰自己平凡可贵。
精读课文,体会感情
母亲掏衣兜,掏出一卷揉得皱皱的毛票, 用龟裂的手指数着。
精读课文,体会感情
母亲说完,立刻又坐了下去,立刻又弯 曲了背,立刻又将头俯在缝纫机板上了,立 刻又陷入手脚并用的机械忙碌状态……
精Байду номын сангаас课文,体会感情
背直起来了,我的母亲。转 过身来了,我的母亲。褐色的口 罩上方,一对眼神疲惫的眼睛吃 惊地望着我,我的母亲……
细节描写
对细微、典型之 处进行的生动细 致的描写
精读课文,体会感情
句子一:背直起来了,我的母亲。转过身来了,我 的母亲。褐色的口罩上方,一对眼神疲惫的眼睛吃 惊地望着我,我的母亲……
游子吟 【唐】孟郊
慈母手中线,游子身上衣。 临行密密缝,意恐迟迟归。 谁言寸草心,报得三春晖。
五年级上册 第六单元 读写结合课
《慈母情深》
回顾复习,理清内容
根据预习,《慈母情深》的作者为我们呈现 了怎样的场景?请同学们用自己的语言来为大家 描述这个场景。
精读课文,体会感情
请同学们默读课文,把文章场景中感触 最深的地方用“________”划出来,说说哪 些地方体现了“慈母情深”,做好批注。
小练笔
课文中作者拿到钱后,想到母亲工作环境的恶 劣,工作过程的艰辛,不禁“鼻子一酸”。在你的 生活中有过“鼻子一酸”的经历吗?请试着写一写, 并用上恰当的细节描写。
当你的才华还撑不起你的野心时,你就该努力。心有猛虎,细嗅蔷薇。我TM竟然以为我竭尽全力了。能力是练出来的,潜能是逼出来的,习惯是养成的,我的 成功是一步步走出来的。不要因为希望去坚持,要坚持的看到希望。最怕自己平庸碌碌还安慰自己平凡可贵。
18 慈母情深课件(共47张PPT)

1 认识11个生字,会写15个生字,理解“失魂
落魄、龟裂”等词语。
2 有感情地朗读课文,理解课文讲了一件什么
事。
3 从文中的语句里,体会母亲的慈祥与善良和
“我”对母亲的感激、热爱与崇敬之情。
会认字
气压
缝
pò yì tuí rèn zào hè
魄 抑 颓败纫机 噪声 褐色
bèi dān dōu jūn quán
我从同学家的收音机里听到过几次《青年近卫军》 的连续广播。那时我家的破收音机已经卖了,被我和 弟弟妹妹们吃进了肚子里。
连“破收音机”都已经卖了,突出了“我” 家境的贫寒,与下文母亲塞给“我”钱买书, 形成了对比。
默读课文,边读边想象课文中的场景,说说 哪些地方让你感受到了“慈母情深”。
在工厂找母亲
课前导读
游子吟
【唐】 孟郊
慈母手中线,游子身上衣。 临行密密缝,意恐迟迟归。 谁言寸草心,报得三春晖!
单元导读
单元人文主题: 舐犊之情,流淌在血液 里的爱和温暖。
单元语文要素: 体会作者描写的场景、细 节中蕴含的感情。
单元习作要求: 用恰当的语言表达自己的看 法和感受。
单元导读
看到这幅图,你想到 了哪些词语?
两个问句侧面反映出母亲的艰辛,挣钱 的不易。通过对妈妈的同事的间接描写,更 突出了母亲的贫苦、艰辛和通情达理,充分 体现了母亲对儿子深沉的爱。
①空间非常低矮,低矮得使人感到压抑。不足 二百平米的厂房,四壁潮湿颓败。
②因为光线阴暗,每个女人的头上方都吊着一 只灯泡。
③正是酷暑炎夏,窗不能开…… 这就是“我”看到的母亲工作的地方,这
一段环境描写表现了母亲工作环境的恶劣,说 明了母亲赚钱的不容易。
自读课文第二部分,画出描写母 亲的句子,说一说,你认为这是一位 怎样的母亲。
落魄、龟裂”等词语。
2 有感情地朗读课文,理解课文讲了一件什么
事。
3 从文中的语句里,体会母亲的慈祥与善良和
“我”对母亲的感激、热爱与崇敬之情。
会认字
气压
缝
pò yì tuí rèn zào hè
魄 抑 颓败纫机 噪声 褐色
bèi dān dōu jūn quán
我从同学家的收音机里听到过几次《青年近卫军》 的连续广播。那时我家的破收音机已经卖了,被我和 弟弟妹妹们吃进了肚子里。
连“破收音机”都已经卖了,突出了“我” 家境的贫寒,与下文母亲塞给“我”钱买书, 形成了对比。
默读课文,边读边想象课文中的场景,说说 哪些地方让你感受到了“慈母情深”。
在工厂找母亲
课前导读
游子吟
【唐】 孟郊
慈母手中线,游子身上衣。 临行密密缝,意恐迟迟归。 谁言寸草心,报得三春晖!
单元导读
单元人文主题: 舐犊之情,流淌在血液 里的爱和温暖。
单元语文要素: 体会作者描写的场景、细 节中蕴含的感情。
单元习作要求: 用恰当的语言表达自己的看 法和感受。
单元导读
看到这幅图,你想到 了哪些词语?
两个问句侧面反映出母亲的艰辛,挣钱 的不易。通过对妈妈的同事的间接描写,更 突出了母亲的贫苦、艰辛和通情达理,充分 体现了母亲对儿子深沉的爱。
①空间非常低矮,低矮得使人感到压抑。不足 二百平米的厂房,四壁潮湿颓败。
②因为光线阴暗,每个女人的头上方都吊着一 只灯泡。
③正是酷暑炎夏,窗不能开…… 这就是“我”看到的母亲工作的地方,这
一段环境描写表现了母亲工作环境的恶劣,说 明了母亲赚钱的不容易。
自读课文第二部分,画出描写母 亲的句子,说一说,你认为这是一位 怎样的母亲。
18《慈母情深》课件(共26张PPT)

16
走进课文,深入探究
“谁叫我们是当妈的呀!我挺高兴他爱看书的!” 家里贫苦,母亲却毫不犹豫支持我看书的爱好, 这正是因为她爱自己的子女,渴望自己的孩子成才、 有出息,深深感受到了母亲的慈祥与善良!
17
走进课文,深入探究
母亲说完,立刻又坐了下去,立刻又弯曲了背, 立刻又将头俯在缝纫机板上了,立刻又陷入手脚并 用的机械忙碌状态……
这四个“立刻”说明了什么? “立刻”一词反复使用,说明了母亲工作非常辛 苦,挣钱很不容易,完全没有喘息的时间。
18
走进课文,深入探究
“慈母情深”是通过什么描写表现出来的? 通过动作、神态、语言的细节描写,体现了
母亲对孩子深沉的爱和母亲的慈祥与善良。
19
走进课文,深入探究
你认为文章中的母亲是一个怎样的人?如果你 是作者,面对母亲的深沉的爱,你会有何感想?
犹豫掏钱让“我”买书做铺垫,从而表现出母亲 对“我”的爱。
10
精读课文,深入学习
课文中有非常多的篇幅描写母亲工作的环境, 这些内容可以删去吗?为什么?
不可以。小工厂极端拥挤,闷热嘈杂,都是 母亲工作环境的恶劣的表现,能更生动地体现出 母亲的辛苦劳累。
11
布置作业
1.巩固识记词语。 2.搜集其他关于母亲的文章进行阅读。
慈母情深
第一课时
儿歌导入
世上只有妈妈好,有妈的孩子像个宝, 投进了妈妈的怀抱,幸福享不了。 世上只有妈妈好,没妈的孩子像颗草, 离开了妈妈的怀抱,幸福哪里找。
2
学生自学,感知课文
自学要求 读顺、读好课文,拿不准、不
认识的生字词语圈起来。 划分段落,并概学,感知课文
布置作业
1.完成同步试题二。 2.搜集表现“母爱”的古诗句。
走进课文,深入探究
“谁叫我们是当妈的呀!我挺高兴他爱看书的!” 家里贫苦,母亲却毫不犹豫支持我看书的爱好, 这正是因为她爱自己的子女,渴望自己的孩子成才、 有出息,深深感受到了母亲的慈祥与善良!
17
走进课文,深入探究
母亲说完,立刻又坐了下去,立刻又弯曲了背, 立刻又将头俯在缝纫机板上了,立刻又陷入手脚并 用的机械忙碌状态……
这四个“立刻”说明了什么? “立刻”一词反复使用,说明了母亲工作非常辛 苦,挣钱很不容易,完全没有喘息的时间。
18
走进课文,深入探究
“慈母情深”是通过什么描写表现出来的? 通过动作、神态、语言的细节描写,体现了
母亲对孩子深沉的爱和母亲的慈祥与善良。
19
走进课文,深入探究
你认为文章中的母亲是一个怎样的人?如果你 是作者,面对母亲的深沉的爱,你会有何感想?
犹豫掏钱让“我”买书做铺垫,从而表现出母亲 对“我”的爱。
10
精读课文,深入学习
课文中有非常多的篇幅描写母亲工作的环境, 这些内容可以删去吗?为什么?
不可以。小工厂极端拥挤,闷热嘈杂,都是 母亲工作环境的恶劣的表现,能更生动地体现出 母亲的辛苦劳累。
11
布置作业
1.巩固识记词语。 2.搜集其他关于母亲的文章进行阅读。
慈母情深
第一课时
儿歌导入
世上只有妈妈好,有妈的孩子像个宝, 投进了妈妈的怀抱,幸福享不了。 世上只有妈妈好,没妈的孩子像颗草, 离开了妈妈的怀抱,幸福哪里找。
2
学生自学,感知课文
自学要求 读顺、读好课文,拿不准、不
认识的生字词语圈起来。 划分段落,并概学,感知课文
布置作业
1.完成同步试题二。 2.搜集表现“母爱”的古诗句。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
哪一句话带给你的 是慢镜头的感觉?
我的母亲 背直起来了,我的母亲; 我的母亲 转过身来了,我的母亲;褐 色的口罩上方,一对眼神疲 惫的眼睛吃惊地望着我, 我的母亲……
鼻子一酸
母亲说完,立刻又 坐了下去,立刻又弯曲 了背,立刻又将头伏在 缝纫机板上了,立刻又 陷入了忙碌。
Байду номын сангаас
母亲说完,立刻又 坐了下去,立刻又弯曲 了背,立刻又将头伏在 缝纫机板上了,立刻又 陷入了忙碌。
联系生活实际,讲述自己亲身 经历母爱的故事。写几句话或编一 首诗,抒发你对母亲的热爱和感激 之情.
母亲说完,马上又 坐了下去,立即又弯曲 了背,赶紧又将头伏在 缝纫机板上了,立刻又 陷入了忙碌。
• 看到我的母亲这样的劳 累,这样的辛苦,我的 鼻子怎能不一酸?带着 这样的感受再读这段话。
母亲说完,立刻又 坐了下去,立刻又弯曲 了背,立刻又将头伏在 缝纫机板上了,立刻又 陷入了忙碌。
母亲说完,立刻又 坐了下 去,立刻又弯曲了背,立刻又 将头伏在缝纫机板上,立刻又 陷入了忙碌……
慈母情深
在括号中填上课文中出现的生字新词:
我一直想买本《青年近卫军》,想 得整天( 失魂落魄)。于是我来到母亲工 作的地方,那里的噪声(震耳欲聋 )。 我发现母亲极其瘦弱,当知道我是来要 钱买书的,母亲用( 龟裂 )的手将钱塞 给了我,立刻又陷入了( 忙碌 )。我鼻 子一酸,( 攥 )着钱跑了出去……
我一直想买本《青年近卫军》,想 得整天( 失魂落魄)。于是我来到母亲工 作的地方,那里的噪声(震耳欲聋 )。 我发现母亲极其瘦弱,当知道我是来要 钱买书的,母亲用( 龟裂 )的手将钱塞 给了我,立刻又陷入了( 忙碌 )。我鼻 子一酸,( 攥 )着钱跑了出去……
你听到过震耳欲聋的 声音吗? 当这种声音传入你耳, 什么感觉? 你想待在那样的环境 中吗?
自由读,边读边体 会,读着读着,你 有什么感受?
我的母亲 背直起来了,我的母亲; 我的母亲 转过身来了,我的母亲;褐 色的口罩上方,一对眼神疲 惫的眼睛吃惊地望着我, 我的母亲……
你们一定发现这个 句子写得特别,谁 发现了?
我的母亲,背直起来了; 我的母亲,转过身来了; 褐色的口罩上方,我的母亲 一对眼神疲惫的眼睛吃惊地 望着我……
•我的母亲竟然干得这样 疲惫,当我伸手向母亲 要钱买书的时候,母亲 又是怎么说,怎么做的? 默读课文,画出有关句 子。
母亲却已将钱塞在 塞 我的手心里了,大声 对那个女人说:“我 挺高兴。他爱看书的。
•自由读一读这句话, 把目光聚焦到这个 “塞”字,你有怎 样的体会?这还是 怎样的一塞?
母亲却已将钱塞在 塞 我的手心里了,大声 对那个女人说:“我 挺高兴。他爱看书的。
•母亲塞到我手 里的只是钱吗?
课文学到这儿,回忆 母亲劳作的画面,给 钱的细节。你感受到 了—— 慈母情深
慈母情深
•面对这样深厚的 慈母情,我竟然 鼻子一酸,攥着 钱跑了出去。
我鼻子一酸,攥 着钱跑了出去,我在 心里一遍又一遍地对 母亲说——
有一种情,
总是让人泪流满面, 那是慈母情。
有一种爱, 总是让人内心震颤,
这震耳欲聋的声音只 是响了一会儿吗?马 上消失了吗?立刻停 止了吗?在课文中找 依据。这噪声还藏在 很多很多的字里行间。 找一找
母亲每天要在这 样的的环境中工 作
假如是你,你看到母亲 这样工作,有什么样的 感受?
再读这句话,读 出自己对母亲的
慈母情深
我鼻子一酸,( 攥 ) 着钱跑了出去……
我的母亲 背直起来了,我的母亲; 我的母亲 转过身来了,我的母亲;褐 色的口罩上方,一对眼神疲 惫的眼睛吃惊地望着我, 我的母亲……
你们曾向母亲要过钱 吗?多少不论,只要 要过。要过的举手。
你们向母亲要钱 时,有过鼻子一 酸的感觉么?
但这段文字最后,有 这么一句话
我鼻子一酸,攥 着钱跑了出去。
为什么我鼻子一酸?带 着这个问题,打开课文, 静静地读,读着读着, 把你特别有感受的地方, 用波浪线画出来。
慈母情深
在括号中填上课文中出现的生字新词:
今天我们学习梁 晓声《母亲》当 中的一篇文章.
18 慈母情深
当“母亲”两个字 映入你眼帘时,你 眼前闪过怎样的画 面?
把你的想象带进 去,再读课题。
为什么用“深”字形 容慈母的情,这个情 到底深在哪里?今天 我们就一起来学习这 篇课文。
不看书,凭着预习 的记忆,把课文中 出现的词填在括号 里。