小学语文知识集锦人教六年级语文上小学语文知识集锦知识集锦之写作方法
6年级上册写作知识点总结
6年级上册写作知识点总结一、写作的基本要素写作是表达思想、感情和意见的一种方式，它包括了一些基本要素。
1. 主题：写作的主题是写作的灵魂，是写作内容的中心思想。
在写作中，主题应该明确、鲜明，能够引起读者的兴趣。
2. 结构：写作应该有合理的结构，即开头、中间和结尾，要有层次、条理性和逻辑性。
常用的结构有总分结构、分总结构、因果关系结构等。
3. 内容：写作内容应该真实、具体、生动，能够吸引读者。
4. 语言：写作语言应该准确、清楚、简洁，避免使用难懂的词语和长句子。
5. 表达：写作应该细致、想象力丰富，能够表达问题和观点。
二、写作的类型写作有多种类型，常见的有记叙文、说明文、议论文。
1. 记叙文：记叙文是叙述事物发展过程的文章，通常包括了人物、事件和环境等元素。
写作记叙文时，要注意开头、描写、转折和结尾。
2. 说明文：说明文是介绍、阐述事物特点或联系的文章。
写作说明文时，要注意解释事物的定义、特点、分类、原理和应用。
3. 议论文：议论文是论证观点的文章，包括了提出问题、分析问题、提出观点、论证和结尾等部分。
写作议论文时，要注意清楚观点，论据有力，逻辑严密。
三、写作技巧1. 利用想象：在写作时，可以利用想象力，用生动的词语和丰富的想象来描绘事物。
2. 运用修辞：写作时，可以使用一些修辞手法，如比喻、拟人、排比等，使文章更加生动有趣。
3. 注重细节：写作时，要注意描写细节，这样可以增强写作的真实感和感染力。
4. 避免语法错误：写作时，要避免语法错误，语言要准确规范。
5. 设定写作目标：在写作时，可以设定一个明确的写作目标，这样有利于提高写作的质量。
六年级上册写作知识点总结到这里就结束了，希望同学们能够认真学习，积极练习，提高自己的写作水平。
六年级语文重要知识梳理写作技巧与文体特点
六年级语文重要知识梳理写作技巧与文体特点六年级语文重要知识梳理：写作技巧与文体特点在学习语文的过程中，写作技巧和文体特点是我们需要重点关注的内容。
六年级是一个关键的阶段，掌握写作技巧和文体特点对于提升语文水平和写作能力至关重要。
本文将重点介绍六年级语文重要知识梳理中的写作技巧和各种文体的特点。
一、写作技巧1. 提出明确的观点和主题：在写作时，首先要明确自己的观点和主题，这有助于整篇文章的逻辑结构和内容连贯性。
2. 正确运用各种修辞手法：修辞手法是写作中常用的技巧，如比喻、夸张、排比等。
通过正确地运用修辞手法，可以使文章更加生动有趣，并增强表达的力度。
3. 善于采用过渡词语：过渡词语在文章中起到桥梁的作用，能够使文章的段落和句子之间连接得更加自然顺畅，使整个文章的逻辑更加清晰。
4. 注意语言的准确性和规范性：写作时要注意使用准确、规范的语言表达，不仅要注意文字的用词准确，还要注意语法的正确运用，这样才能使文章更加地道，表达更加准确。
二、文体特点1. 记叙文：记叙文是以叙述事件或事物发展过程为主的一种文体。
六年级的学生需要在记叙文中注意事件的层次和时间的顺序，通过合理的结构和描写，使文章更加完整和有条理。
2. 说明文：说明文是介绍事物的一种文体，需要明确表达事物的特点和特征。
六年级的学生需要注意使用恰当的实例和论证，通过明确的逻辑关系展示事物的全貌。
3. 描写文：描写文是对人物、情感、景色等进行描写的一种文体，需要运用形象、生动的词语，充分展示对象的特征和特点。
六年级的学生可以通过多角度、多层次的描写，使文章更加生动有趣。
4. 议论文：议论文是对某个问题进行分析和评价的一种文体，需要进行论点的明确和论证的有力。
六年级的学生需要学会提出自己的观点，并通过论证和举例来支持自己的观点。
5. 诗歌：诗歌是一种高度艺术化的文体，通过抒发情感和意境的交融来表达作者内心的感受。
六年级的学生可以通过细腻的描写和韵律的运用，创作出优美动人的诗歌作品。
人教版小学语文六年级上册知识点归纳总结(推荐)
人教版小学语文六年级上册知识点归纳总结(推荐)一、重点课文可能涉及到的考点1.作者；2.文章标题及含义；3.文中重点问题；4.蕴含的哲理（中心思想）；5.写作方法（包括文体）；6.评价主要人物；7.文章情节。
二、六年级上册课文重点内容（一）第一单元重点课文：《山中访友》《草虫的村落》★《山中访友》1.作者：李汉荣2.标题含义：山中访友运用拟人手法；访,拜访；友：指山中的一切自然界的朋友。
3.重点问题：（1）说说作者在山中都拜访了哪些“朋友”,想一想课文为什么以“山中访友”为题。
答：作者拜访的“朋友有老桥、鸟儿、露珠、树、山泉、溪流、瀑布、悬崖、白云、云雀、落花、落叶等一切自然界的朋友。
作者以“山中访友”为题目是运用拟人的手法,将自然界的一切都称之为朋友,进山看景,自然成了“山中访友”,这样写更能激发读者的阅读兴趣。
（2）读读下面的句子,体会这样写的好处。
①啊,老桥,你如一位德高望重的老人,在这涧水上站了几百年了吧?答：作者把“老桥”比喻为“一位德高望重的老人”,“站”是拟人的用法,不但写出了桥的古老,而且也突出了它默默无闻为大众服务的品质,充分表达了作者对桥的赞美和敬佩。
②走进这片树林,鸟儿呼唤我的名字,露珠与我交换眼神。
答：拟人化的手法,形象地表达了作者和鸟儿、露珠这两位朋友和作者之间的默契和亲密的情谊。
4.中心思想：作者与“山中朋友”互诉心声,营造了一个如诗如画的世界,表达了作者对大自然的无限热爱。
5.写作方法：构思新奇、富有想象力的散文,采用比喻、拟人、排比等手法,使文笔生动活泼,很好地表达了对山中“朋友”的那份深厚感情。
★《草虫的村落》1.作者：郭枫2.标题含义：比喻句,指虫子们的快乐天地。
村落：森林边缘的小丘。
3.重点问题（1）想一想随着作者的目光,你在“草虫的村落”看到些什么。
答：我们和作者一道在草虫的村落看到了街道、小巷、来来往往的“村民们”、花色斑斓的小圆虫、庞大的蜥蜴、甲虫音乐家们、搬运食物的“村民们”、气象观测者、建筑工程师。
小学六年语文重要知识点总结写作技巧与文体特点详细讲解
小学六年语文重要知识点总结写作技巧与文体特点详细讲解语文作为中国学生必修的一门学科，是培养学生语言表达能力、提升思维能力的关键学科之一。
在小学六年级学习语文的过程中，有一些重要的知识点和写作技巧需要掌握。
本文将详细讲解小学六年语文的重要知识点、写作技巧以及各种文体的特点。
一、重要知识点1. 词语的灵活运用：在写作过程中，学生应该注意词语的多样性。
可以利用词语的同义词、近义词、反义词等进行修饰和描述，以增添作文的色彩和层次感。
2. 句子的结构和变化：学生需要学会运用简单句、并列句、复合句等不同句式结构，给作文增加丰富的表达方式。
另外，还需要注意句子的紧凑性和流畅性，避免出现过长或过短的句子。
3. 段落的组织和过渡：作文的段落组织需要注意上下文的衔接和过渡。
适当使用一些衔接词语（例如：首先、其次、再者等）或过渡句子，能够增加作文的逻辑性和连贯性。
4. 描写的生动性：学生在写作中应该注重细节的描写和感官的运用，使读者能够通过阅读感受到作文中所描述的人物、场景和事物。
可以使用形容词、比喻、拟人等修辞手法，提升作文的生动性。
5. 表达的准确性：语文作为一门重视表达能力的学科，学生需要注意语句的准确性和清晰度。
可以运用一些逻辑词语、连接词语，避免句子的重复和啰嗦，以达到表达的准确和精炼。
二、写作技巧1. 预备写作：在开始写作前，可以进行预备性的活动，例如头脑风暴、素材搜集等，以便更好地组织写作内容。
2. 分段写作：将整篇作文分为多个段落，每个段落讲述一个主题或论点，这样不仅可以使文章结构清晰，也有利于读者阅读和理解。
3. 逻辑思维：在写作中要注意逻辑思维的连贯性，避免出现无中生有的情况。
可以运用因果关系、转折关系等逻辑词语，使作文更具逻辑性和可读性。
4. 删减冗余：写作过程中，要注意删减冗余的内容，保持作文的简洁性。
可以通过多次修改和润色来减少无关紧要的句子和词语，使作文更加精炼。
三、文体特点1. 记叙文：记叙文一般通过故事、叙述等方式，来讲述或描述一件事情。
新部编小学语文知识集锦之写作方法
新部编小学语文知识集锦之写作方法写作方法是指写作过程中应该注意并运用的一些技巧和方法。
在小学语文教学中，写作方法的培养非常重要，可以提高学生的写作能力和表达能力。
下面是一些常用的小学语文写作方法：
1.确定写作目的：在开始写作前，要明确写作的目的和写作对象，以便在写作过程中有所侧重，不偏离主题。
2.搜集资料：针对所要写的题目，可以查阅相关的书籍、资料或者上网相关的信息，搜集写作所需的背景知识和素材。
3.列提纲：在动笔前，可以先用草稿纸列出自己要写的内容的提纲，分清楚主次，使文章结构合理，逻辑清晰。
4.超凡入微的描写：在写人物、写景物时，可以进行描写细节，使文章更加生动。
5.排比句：描写的一种手法，可以使文章更加有感染力和留下深刻的印象。
6.情感之美：注重在文章中表达和体现自己的情感，增强文章的感染力和真实性。
7.积累词汇：写作过程中，注意积累各种有用的词语和表达方式，用以改善写作水平。
8.灵活运用句型：注意丰富句子结构，灵活运用各种句式，使文章更加丰富多样。
9.注意段落划分：合理划分段落，每一段应该有中心思想和明确的主题。
10.仔细校对：在写完之后，要仔细校对，检查是否有错别字、标点符号使用是否正确等等。
以上是一些常用的小学语文写作方法，通过运用这些方法可以提高学生的写作能力，使文章更加准确、清晰、生动。
当然，写作方法的运用还需要与实际情况相结合，根据具体的写作要求和题目进行合理的运用，才能取得更好的效果。
小学六年级语文知识梳理写作要点与文体特点
小学六年级语文知识梳理写作要点与文体特点小学六年级是学习语文的关键阶段，学生们需要掌握并熟练运用各种语文知识。
本文将从语文知识梳理的角度，总结小学六年级语文写作的要点，并探讨其文体特点。
一、语文知识梳理写作要点1. 词语运用在写作中，要注意选择合适的词语来表达自己的思想和感受。
可以通过增加词语的修辞手法（比喻、拟人等）来丰富语言表达。
2. 句子结构小学六年级的写作中，要注意使用多种句子结构。
可以运用简单句、并列句、复合句等，以增强语言的表达能力。
3. 衔接词语在写作时，要注意使用适当的衔接词语。
比如“首先”、“其次”、“然后”等，可以使文章结构更加清晰有序。
4. 描述细节写作时要注重描述细节，可以通过描写人物、场景、感受等来增加文章的生动性。
5. 逻辑推理在写作中，要合理运用逻辑思维，进行推理和归纳。
可以通过列举事实、做出判断、总结归纳等方式，使文章更具说服力。
二、文体特点小学六年级的语文写作主要包括叙事、说明和议论三种文体。
1. 叙事文叙事文是通过叙述故事情节展示事件发展的一种文体。
在叙事文中，要注重描写人物形象、场景背景，使读者产生强烈的感触。
同时，要注意叙事的顺序和节奏，让读者能够跟随情节发展，感受到故事的魅力。
2. 说明文说明文是一种通过解释、阐述事物本质、特点和意义的文体。
在写说明文时，要注重逻辑性和清晰度，使用准确的语言来说明概念、原理或观点。
另外，要注意使用事实和论据来支撑自己的观点，使文章更具可信性。
3. 议论文议论文是通过对问题的讨论、观点的阐述来表达个人意见和观点的文体。
在写议论文时，要提出明确的问题或主题，通过论证、对比等方式来支持自己的观点。
还要注意适当引用事实、引用名人名言等，以增强文章的可信度和说服力。
总结起来，在小学六年级的语文写作中，学生们应该注意词语运用、句子结构、衔接词语、描述细节和逻辑推理等方面。
另外，要根据不同的写作要求，掌握叙事文、说明文和议论文的特点和写作技巧。
部编人教版六年级语文上册知识集锦之写作方法
小学语文知识(写作方法)集锦01、怎样写文章开头?文章的开头，就是文章怎样“提笔”。
开头应该新颖别致，引人人胜。
常见的方法有：(1)总冒式：文章一下笔就开宗明义，点出全文的中心思想，使读者对全文的中心思想有一个概括了解，然后，全文围绕这一中心进行记叙。
[例段]我家对门住着一位远近闻名的下棋能手——胡爷爷。
《下棋能手》(2)开门见山式：文章一下笔就先交待事情发生的时间、地点、原因、人物，然后再叙述主要内容。
特点是下笔扣题，点出题目，揭示文章主题，直截了当，既可清楚地展开记叙，又可节省篇幅，全文顺势而下，但开头要注意语言简洁、凝练。
[例段]今天早晨，我们想去看日出，可太阳总是不肯出来，我们就只好看云。
《太阳和云》(3)介绍式：这种开头的方式是对所叙述的人物、事件、环境等，先作一些概括的、简单的介绍，使读者获得总的印象，然后引入正文，再作具体的介绍。
[例段]电子计算机是尖端科学、高新技术、渊博知识的象征。
而微机是计算机大家庭中的一员。
从前，我对它是非常陌生的，而在今年暑假，我却和它交上了朋友。
《同微机交朋友》(4)提问式：文章开头提出问题，造成悬念，引起读者的急切关注或兴趣，促使读者读下去，而问题的答案就是正文要叙述的内容。
[例段]我的家乡，在中国地图上是个连手指甲大的位置也没占到的地方，近年来却发生了翻天覆地的变化，不相信吗?你听——《你听——我讲新鲜事》(5)描写式：这种格式的开头，从写景状物下笔，抓住景物的特征，起到渲染环境气氛，烘托文章中心的作用，引出即将出现的人物。
[例段]记得小时候暑假里的一天，太阳象火球一样炙烤着大地，一丝风也没有，我坐在家里虽然拿着扇子猛扇，可黄豆般的汗珠子还是直往外冒。
《我难忘的一件事》(6)倒叙式：倒叙式开头，与“开门见山式”开头恰恰相反，先写出事情的结果，再回过头来写事情的起因和经过。
其目的是造成悬念，引人人胜。
[例段]虽然刘老师已经离别我们三年了，但崇拜、眷恋之情还时常在我的心头滋生，多么难忘呀!那堂堂的仪表，爽朗的笑声，习惯性的用小拇指搔头……《桃李情》02、怎样写文章结尾?文章的结尾，就是到此收笔，结束全文。
小学六年级语文重点知识总结修辞手法与写作技巧
小学六年级语文重点知识总结修辞手法与写作技巧一、修辞手法修辞手法是指在表达中通过运用巧妙的言辞和修辞技巧，增强语言表达的感染力和艺术性。
下面是小学六年级语文重点知识总结修辞手法：1. 比喻：用一个事物来描写另外一个事物，以便更生动形象地表达出来。
比如：夜空像一块宝蓝色的绸带。
2. 拟人：给无生命的物体或抽象的事物赋予动物或人类的生命特征，使得描述更丰富生动。
比如：树叶在微风中嬉戏。
3. 夸张：夸大描述一个事物的特征或表现，增强其表达效果。
比如：他像一支矗立在世界之巅的巨人。
4. 对仗：在修辞表达中，对两个相邻的语句或词语进行照应或呼应。
比如：开口无声，闭口有词。
5. 排比：通过并列排列的句子或词语，突显修辞的艺术效果和语言的韵律。
比如：春天来了，万物复苏；夏天来了，麦浪滚滚。
二、写作技巧写作技巧是指在写作过程中的一些方法和手段，可以使文章更有吸引力，更能表达作者的意图。
下面是小学六年级语文重点知识总结的一些写作技巧：1.开头抓人：在文章的开头使用引人注目的句子或故事，吸引读者的兴趣，让读者愿意继续往下阅读。
2.恰当运用感官描写：通过用色彩、声音、味道、触觉等感官词语描写，使文章更加生动形象。
3.多用比喻和拟人：适当运用比喻和拟人手法，使文章的表达更具情感，更加丰富多彩。
4.合理使用对仗和排比：适当使用对仗和排比修辞手法，增强文章的音韵美，提升文章的节奏感。
5.注意段落衔接：让每个段落之间的衔接自然流畅，确保文章语言连贯。
6.用词准确简练：选择适当的词汇，避免冗长的句子，使文章表达更加准确、明了。
7.注意行文逻辑：文章每个段落的内容要有合理的顺序和逻辑关系，以使读者能够很清晰地理解。
总结：小学六年级语文重点知识总结修辞手法与写作技巧。
修辞手法包括比喻、拟人、夸张、对仗和排比等，通过巧妙运用这些修辞手法，可以使文章更生动形象。
而写作技巧包括开头抓人、多用比喻和拟人、合理使用对仗和排比、注意段落衔接、用词准确简练、注意行文逻辑等，这些技巧可以使文章更富有感染力和吸引力。
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小学语文知识(写作方法)集锦01、怎样写文章开头?(1)总冒式：文章一下笔就开宗明义，点出全文的中心思想，使读者对全文的中心思想有一个概括了解，然后，全文围绕这一中心进行记叙。
[例段]我家对门住着一位远近闻名的下棋能手——胡爷爷。
《下棋能手》(2)开门见山式：文章一下笔就先交待事情发生的时间、地点、原因、人物，然后再叙述主要内容。
特点是下笔扣题，点出题目，揭示文章主题，直截了当，又可节省篇幅，全文顺势而下，但开头要注意语言简洁、凝练。
[例段]今天早晨，我们想去看日出，可太阳总是不肯出来，我们就只好看云。
《太阳和云》(3)介绍式：这种开头的方式是对所叙述的人物、事件、环境等，先作一些概括的、简单的介绍，使读者获得总的印象，然后引入正文，再作具体的介绍。
[例段]电子计算机是尖端科学、高新技术、渊博知识的象征。
而微机是计算机大家庭中的一员。
从前，我对它是非常陌生的，而在今年暑假，我却和它交上了朋友。
《同微机交朋友》(4)提问式：文章开头提出问题，造成悬念，引起读者的急切关注或兴趣，促使读者读下去，而问题的答案就是正文要叙述的内容。
[例段]我的家乡，在中国地图上是个连手指甲大的位置也没占到的地方，近年来却发生了翻天覆地的变化，不相信吗?你听——《你听——我讲新鲜事》(5)描写式：这种格式的开头，从写景状物下笔，抓住景物的特征，烘托文章中心的作用，引出即将出现的人物。
[例段]记得小时候暑假里的一天，太阳象火球一样炙烤着大地，一丝风也没有，我坐在家里虽然拿着扇子猛扇，可黄豆般的汗珠子还是直往外冒。
《我难忘的一件事》(6)倒叙式：倒叙式开头，与“开门见山式”开头恰恰相反，先写出事情的结果，再回过头来写事情的起因和经过。
其目的是造成悬念，引人人胜。
[例段]虽然刘老师已经离别我们三年了，但崇拜、眷恋之情还时常在我的心头滋生，多么难忘呀!那堂堂的仪表，爽朗的笑声，习惯性的用小拇指搔头……《桃李情》02、怎样写文章结尾?文章的结尾，就是到此收笔，结束全文。
好的结尾，有深化主题、突出中心或增强文章感染力的作用。
文章的结尾与文章的开头一样，方式很多。
常见的方法有：(1)首尾照应式：即结尾照应开头，前有伏笔，后有照应，首尾圆和。
不仅使文章结构完整，而且给读者留下余味。
这种结尾的特点是在开头段中，对以后将要出现的人物、事件作必要的暗示。
而在结尾时，对首段留下的伏笔作必要的回应。
[例段](开头)每当我看到写字台上那笑容可掬的“不倒翁”时，那举家欢笑的情景便浮(结尾)是啊!小小的“不倒翁”给我家带来了欢笑，但更多的是给人们以启迪……《家中的欢笑声》(2)总结点题式：在写人叙事文章中，尤其是层次多、内容多的文章里，结尾往往要[例段]这次爬竿，使我深深地懂得，只要有决心、毅力，就能战胜困难，取得胜利。
《爬竿》(3)画龙点睛式：这种结尾方法是在主要内容写完后，为了加深读者的印象，常常采用含义深刻的话来结尾。
既点明题意，突出中心思想，又使读者深受启发，得到教育。
[例段]啊!椰子树，我爱您，我爱您所具有的品质，我爱您所具有的精神，但是我更爱您所具有的风格。
我要高声歌唱您! 《我爱椰子树》(4)余味无穷。
[例段]希望是本无所谓有，无所谓无的，正如地上的路、其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。
03、怎样描写人物? 或他在怎么做。
从而表现出人的品质和性格特点，形成“人物+事例”的基本方式。
记人的记叙文，主要是以人物的描写为主。
最常见的方法主要有以下几种：(1)生理特征、衣着服饰等。
目的在于展示人的性格特点和精神面貌。
因为“外形是理解人物的钥匙”，因此在写作时要善于抓住最能表现人物富有特征的外貌特点来写。
同时还要注意人物的年龄、经历、教养、身份、生活习惯等因素，不能“千人一面”。
(2)动作描写：动作描写就是对人物的动作行为、举手投足的描写。
是人物描写的中心环节，因为人的活动离不开行动，它是人的思想感情和性格最直接、最具体的表现。
所以在写作时，要善于通过人的动作行为、情态变化来展现其性格特征和精神风貌。
描写时，要用准确、传神的动作表现出“他(她)”是怎样做的，只有这样才能将纸上的人写活。
(3)心理描写：心理描写就是对人在具体环境思想里的活动，即内心世界的描写，描绘出他(她)在想什么或怎么想。
通过人的喜、怒、哀、乐，表现人物的精神风貌。
心理活动是现实生活中的矛盾冲突在人的心灵中的反映，只有揭示人物的内心隐密和心灵冲突，才能够成功地表现出人物的性格特征。
描写时要注意人物的身份、职业、年龄、性情和爱好。
还要同动作、语言描写配合使用。
常用方法有：①采用第三人称时，直接描述他(她)在想什么?②采用第一人称时，由我自叙或内心独白来揭示人物的内心世界。
③通过环境烘托或梦境等间接手法来表现出人物特殊的心理活动。
(4)语言描写：语言是思想的衣裳，是人内心活动的直接透露，人的语言总要受自己的思想支配，无论自言自语，还是和别人对话，都是思想的表露。
语言描写就是指对作品里人物说话的内容、语气、声调等给以文字描写。
它包括个人自叙、独白、两人对话，以及各种场合、各种人物交往时的谈话等。
语言描写必须描绘出人物独特的、个性化的语言，才能表现出这个人的精神面貌和心理活动。
以叙事为主的记叙文也就是以记事为主，虽然也是写人，为把一件事或几件事、一个场面或一次活动，记叙得具体明白、条理清楚，就是要按记叙文六要素(即时间、地点、人物、事件、经过、结果六方面)去写。
描写时应注意以下几点：(1)审明题目，是记一件事还是几件事。
(2)要明确需要记叙的重点是什么? (3)理清文章思路，按一定的顺序(时间顺序、空间顺序、顺叙或倒叙)进行记事。
还须写得有头有尾，做到文章的结构完整、条理井然有序。
(4)要认真选材。
根据文章中心需要选取有代表的、有新意的材料。
05、怎样状物绘景?状物就是对动物、植物、器物、景物作物体上的具体描摹，犹如绘画中的写生。
主要是记叙描绘物体的形状、大小、构造、色彩、环境。
但应注意，有的文章虽以物品命名，但实际上却是以记人叙事为主的文章；或是以托物寄情为主的文章；或是借物展开联想，抒发自己的思想感情而已。
(1)怎样写动物：动物是能活动并具有感觉功能的兽禽(包括昆虫、水簇等)。
在写作时要注意描写它们各自的生活习性、生物特点、动物情态。
行文时可采用比喻、拟人等多种手法。
(2)怎样写器物：器物一般指生活用品、文具、玩具、工艺品等，描写器物就是对物体作具体描摹，说明物品大小、形状、质地、构造、色彩、用途等。
(3)怎样写植物：植物的范围极广，一般指花草树木，它是状物文章记叙的对象；要状写好植物，就得观察、熟悉它的主要特征、形状、姿态、生长特性、颜色、气味及作用、用途等。
描写时，首先要看其整体是什么样子。
然后再看局部是由哪几部分构成的，又分别是什么形状。
即按“根一干一枝一茎一枝一花一果实”或相反的顺序去观察。
根据自己观察的角度(上下左右、远近俯仰等)去描写，就像照相取景一样。
但要注意植物生长季节和生长环境，植物无不受到气候、时令、自然条件的限制和影响。
不同的环境和季节，植物就有不同的风貌。
同时，个人的思想感情对状物也起着极大的作用。
(4)怎样写景物：景物描写也就是描写环境，包括自然风景中的风雷雨电、山川河流、城市村庄；社会环境中的风俗人情、社会风貌。
记叙文中的景物描写有三种，一种是以写景也就是说事件发生、发展的自然环境，对衬托人物活动、增强故事的真实性06、怎样写看图作文? 先整体后部分。
或从上到下，或由近及远的顺序进行观察。
观察的方法也要因图而异。
还要分析人物的外表和内心，事物和环境的关系。
看图作文分为单幅图作文和多幅作文两种。
单幅图重点在画面部分，“图前”“图后”的情况，通过想象，适当交代一下。
多幅图，整个事件的过程都画出来了，只要注意图和图之间的连接，并注意确定哪一幅、处理好详略关系就可以了。
08、缩写时要注意什么?缩写就是不改变中心，不改变体裁，在保留原文的情况下，把长文章缩写成短文章。
缩写时要删减掉次要人物、次要事件以及说明、交代等地方。
不要随意添加自己的感想、否则就变成改写了。
扩写时首先要注意忠实原文，不能随便改变原文的中心思想、主要情节、以及人称、体裁，只能依据原文，在语言上、细节上、具体描写上多下功夫。
如果是一个故事梗概，就要补充一些情节或细节。
再次要详略得当。
与中心思想关系密切的要详写，反之略写。
10、改写时要注意什么?改写就是以原文为基础，在不改变中心的前题下，用不同于原文的形式，将其内容写出来。
改写的形式有三种，第一种是改写体裁。
即由一种文体改写成另一种文体。
改写时要展开想象，补充一定的情节去充实空白部分，使情节完整。
第二种是改写人称。
最常见的是把第一人称改写成第三人称，改写时要跳出“我”的圈子去描写人物、叙述事件。
第三种是改变叙述方式，常见的是把顺叙改成倒叙或把倒叙改成顺叙，这种改写只要注意叙述的顺序和前后的连贯照应就行了。
11、续写要注意什么?续写时，首先需要读懂提供的材料，反复琢磨这部分内容的意思，思考接下去应该写什么，怎样接下去写。
然后再据此展开合理的想象，进行写作。
续写，可以是片段，也可以是成篇的文章。
12、应用文写作应注意什么?应用文是指日常生活、学习或工作中经常应用的具有固定格式的文件。
留言条、通知、日记、书信、读书笔记、板报稿、会议记录等。
写作时应注意以下几点：(1)格式要正确。
每一种应用文都有固定格式，要按格式要求去写，不要随意改动。
(2)语言要简捷。
应用文最重要的是把事情说清楚，让别人看后立刻就能知道其中的意思。
因而，应用文的文字要少而精，简单明了，通俗易懂。
(3)内容要真实。
应用文的内容不能虚构，因而在写作时，必须实事求是地反映情况、说明问题。