苏教版科学三年级下册18《风向和风力》课件
三年级科学 18.《风向和风力》(动图演示)
风级歌
风级歌
风级歌
1．填空 （1）风向是指_________的方向，如：北 风、西风、东南风、东北风。 （2）风向标是_________的仪器。 （3）气象学家把风速记为___等级。
今天有什么收 获？快来和大家分 享一下吧！
18.风向和风力
风的踪迹
认识风向和风力
树枝被风吹的有时向 北飘，有时又飘向其他方 向。这说明了什么？
风是有方向的，你能 判断出风的风向吗？如何 判断的？
认识风向和风力
风向，是指风吹来的方向
北风
由北向南吹的风
东风
由东向西吹的风
东南风
由东南向西北吹的风
认识风向和风力
柳枝摇摆的幅度 不同，有时是轻轻摆 动，有时则是猛烈的 摇动，甚至树枝会掉 落。
大家知道这是为 什么吗？
制作风速风向பைடு நூலகம்，测量风向和风力
1、在卡纸上画一个箭头，再将箭头 剪开，变成风向仪的箭头、箭尾。 2、取一根软木杆，作为风向杆。用 刀子在两端管口处沿中间割开约2厘 米的缝。 3、将箭头、箭尾插入杆中固定。 4、取另一根软木杆作为支架，将钉 子从风向杆的中心穿过，再将钉子 插入支架一端，旋转几周，保证风 向杆在支架上能自由旋转 5、将装置拿到有风的地方，固定住 支架。试一试，如果风向杆能随风 自由旋转，说明制作 成功了，风向 杆的箭头指示的方向就是当时的风 向。
南京市某校苏教版三年级科学下册《18.风向和风力》说课稿
南京市某校苏教版三年级科学下册《18.风向和风力》说课稿一. 教材分析《风向和风力》这一课是苏教版三年级科学下册的教学内容。
本节课主要让学生通过观察和实验，了解风向和风力的概念，以及风对生活的影响。
教材内容丰富，既有理论知识，又有实践活动，能够激发学生的学习兴趣，培养学生的实践能力和科学素养。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的观察能力和实验能力，对于风的概念也有了一定的认识。
但学生在风向和风力的区分、风力大小的判断等方面还存在一定的困难。
因此，在教学过程中，需要注重学生的直观感受，引导学生通过观察、实验等方法，自主探究风向和风力的相关知识。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解风向和风力的概念，能运用所学知识解释生活中的风现象。
2.过程与方法：通过观察、实验等方法，学会用风向和风力符号表示风向和风力。
3.情感态度价值观：培养学生对科学的热爱，增强环保意识。
四. 说教学重难点1.重点：风向和风力的概念，以及风对生活的影响。
2.难点：风向和风力的区分，风力大小的判断。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用启发式教学法、情境教学法、小组合作法等。
2.教学手段：多媒体课件、风向袋、风力计等。
六. 说教学过程1.导入：通过播放风的现象，引导学生关注风向和风力，激发学生的学习兴趣。
2.新课导入：介绍风向和风力的概念，让学生初步认识风向和风力。
3.观察实验：让学生用风向袋和风力计进行实地观察和实验，感受风向和风力的变化。
4.讨论交流：引导学生总结风向和风力的特点，探讨风对生活的影响。
5.实践应用：让学生设计风力实验，验证风力的大小。
6.总结提升：概括本节课的主要内容，强调风向和风力的重要性。
7.作业布置：让学生观察生活中的风现象，用所学知识进行解释。
七. 说板书设计板书设计如下：风向——风吹来的方向风力——风力的大小风向变化——顺时针/逆时针风力变化——弱/强生活——出行、穿衣等环境——气候、灾害等八. 说教学评价1.学生能准确地表示风向和风力。
苏教版三年级下册科学18《风向和风力》说课稿
苏教版三年级下册科学18《风向和风力》说课稿一. 教材分析苏教版三年级下册科学第18课《风向和风力》的内容主要包括风向和风力的基本概念，以及如何观察和记录风向和风力。
通过本节课的学习，学生能够理解风向和风力的概念，学会观察和记录风向和风力，培养学生的观察能力和实践操作能力。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的观察和记录能力，对于天气和自然现象有一定的了解。
但是，对于风向和风力的概念可能还比较陌生，需要通过实例和实践活动来加深理解。
此外，学生可能对观察和记录风向和风力感兴趣，但在实际操作中可能会遇到一些困难，需要在教学中给予指导和帮助。
三. 说教学目标1.知识与技能：理解风向和风力的概念，学会观察和记录风向和风力。
2.过程与方法：通过观察和实践活动，培养学生的观察能力和实践操作能力。
3.情感态度价值观：培养学生对自然现象的兴趣和好奇心，培养学生的环保意识。
四. 说教学重难点1.教学重点：风向和风力的概念，观察和记录风向和风力的方法。
2.教学难点：如何准确观察和记录风向和风力，理解风向和风力的关系。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动法、实践活动法和小组合作法进行教学。
2.教学手段：使用多媒体课件、风向和风力记录表、风向和风力模型等教学辅助工具。
六. 说教学过程1.导入：通过提问方式引导学生思考风向和风力的概念，激发学生的兴趣。
2.探究：讲解风向和风力的概念，引导学生观察和记录风向和风力。
3.实践：学生分组进行观察和记录，教师巡回指导，解答学生的问题。
4.总结：学生展示观察和记录的结果，总结风向和风力的关系。
5.拓展：引导学生思考风向和风力对生活的影响，培养学生的环保意识。
七. 说板书设计板书设计如下：•概念：风向（箭头表示方向），风力（数字表示强度）•观察和记录：风向和风力记录表•关系：风向和风力的关系八. 说教学评价教学评价主要包括过程性评价和终结性评价。
过程性评价主要观察学生在实践活动中的表现，如观察和记录风向和风力的准确性、合作态度等。
三年级下册科学PPT课件 -18.风力和风向 苏教版(共21张PPT)
课堂练习：
1．填空 （1）风向是指_________的方向，如：北 风、西风、东南风、东北风。 （2）风向标是_________的仪器。 （3）气象学家把风速记为___等级。
课堂练习：
2．选择
（1）如果风向标的箭头指向西北，那么此时的风向是（ ）
A．东南
B．西北
C．东北
（2）我们在野外考察，观察炊烟可以判断（ ）
【实验名称】制作风向标 【实验目的】能自制风向标测量风向。 【制作器材】吸管1根、硬纸板1张、带橡皮铅笔1支、 剪刀、大头针1枚 【制作方法及过程】 1、选一根硬一点的吸管（或麦秆），在吸管两端纵向 切开约1厘米的缝隙。 2、用硬纸板剪一个大小适中的箭头和一个稍大的箭翼。 分别插入吸管两端的缝隙，并固定。 3、用一根大头针穿过吸管平衡点并插入铅笔一端的橡 皮中，使其能自由转动。 4、剪一个圆形纸板，写上东、南、西、北、东北、东 南、西南、西北8各方向，然后中间戳洞，把铅笔插入 圆形纸板。 5、确定好方向（可借助指南针），与圆形纸板上的方 向一致，然后测定风向。
对照风级歌观察风力
你有方法知道今天的风力吗
风级歌
风级歌
风级歌
注意啦：
当发现两种或几 种风级现象同时存在 时，应该“就高不就 低”。
0级风
1级风
3响？
风力发电
课外拓展：
连续观测一周的天气情况， 记录气温、运量、雨量、风向、 风力等各种数据。根据记录表， 说一说一周中天气有哪些变化。
风是有方向的，你能判断 出风的风向吗？如何判断的？ 。
风向，是指风吹来的方向
西北 西
北 东北
东
北风
由北向南吹的风
东风
由东向西吹的风
西南 南
小学三年级下册 -18.风力和风向 苏教版ppt(21张)
北 东北
东
北风
由北向南吹的风
东风
由东向西吹的风
西南 南
东南
东南风
由东南向西北吹的风
初步认识风力
柳枝摇摆的幅度不同，有 时是轻轻摆动，有时则是猛烈 的摇动，甚至树枝会掉落。
大家知道这是为什么吗？
做风向风力计，测量风向和风力。
【实验名称】制作风向标 【实验目的】能自制风向标测量风向。 【制作器材】吸管1根、硬纸板1张、带橡皮铅笔1支、 剪刀、大头针1枚 【制作方法及过程】 1、选一根硬一点的吸管（或麦秆），在吸管两端纵向 切开约1厘米的缝隙。 2、用硬纸板剪一个大小适中的箭头和一个稍大的箭翼。 分别插入吸管两端的缝隙，并固定。 3、用一根大头针穿过吸管平衡点并插入铅笔一端的橡 皮中，使其能自由转动。 4、剪一个圆形纸板，写上东、南、西、北、东北、东 南、西南、西北8各方向，然后中间戳洞，把铅笔插入 圆形纸板。 5、确定好方向（可借助指南针），与圆形纸板上的方 向一致，然后测定风向。
2．选择
（1）如果风向标的箭头指向西北，那么此时的风向是（ ）
A．东南
B．西北
C．东北
（2）我们在野外考察，观察炊烟可以判断（ ）
A．气温
B．湿度
C．风向
（3）刮风时，红旗飘动的方向和风向标箭头所指方向（ ）
A．相同
B．相反
C．相交
小学三年级下册 -18.风力和风向 苏教版ppt(21张)
小学三年级下册 -18.风力和风向 苏教版ppt(21张)
课堂总结：
今天有什么收 获？快来和大家分 享一下吧！
小学三年级下册 -18.风力和风向 苏教版ppt(21张)
小学三年级下册 -18.风力和风向 苏教版ppt(21张)
苏教版三年级下册科学：18.风向和风力 课件
现象：
风力 测量工具：（利用风 级歌估计风力，再观
自动显察示风功杯能的转数，记下
转数）
现象：
风级歌
风级歌
0级烟柱直冲天，1级青烟随风偏 2级轻风吹脸面，3级叶动红旗展 4级风吹飞纸片，5级带叶小树摇 6级举伞步行艰，7级迎风走不便 8级风吹树枝断，9级屋顶飞瓦片 10级拔树又倒屋，11,12陆上很少见
2.根据记录表，说一说一周中天气又哪 些变化。（录成语音）
作业——连续观测一周的天气情况
降水量/毫米
我 的 发 现 看 一 看 ， 你 发现它 们的秘 密了吗 ？
猫猴 狮
我 的 发 现 看 一 看 ， 你 发现它 们的秘 密了吗 ？
鸡鸭鸦
我 的 发 现 看 一 看 ， 你 发现它 们的秘 密了吗 ？
蝴蝶 蜻蜓 蚂蚁
z 种h
ǒz nh ɡò n
ɡ
各种 种地
几种 种花
yànɡ 样
b榜ǎ郭先生装模作样地混在乐队里吹竽，结果落了个可悲的下场。
z装huā模nɡ作m样ú zuò yànɡ
风对人类生产、生活的影响
Q3：你看到了什么现象，这个 现象和“风”有什么关系?
风对人类生产、生活的影响
Q4：你看到了什么现象，这个 现象和“风”有什么关系?
风对人类生产、生活有哪些影响呢？
作业——连续观测一周的天气情况
1.每天定时定点记录气温、云量、雨量、 风向、风力等数据。（将数据记录拍成图片）
Q2：天气预报中，是怎么描述有风天气的呢？ 四到六级 偏北风
游戏：“吹纸巾” 辨风向和风力
风向：风吹来 的方向
风力：风的强弱。 （即风吹到物体上所 表现出的力量的大 小。）一般用风级表 示风的强度。
5.18《风向和风力》(27张PPT)教案练习
苏教版科学三年级下5.18《风向和风力》教学设计课题风向和风力单元 5 学科科学年级 3学习目标科学知识目标：1.通过学习，能说明什么是风向和风力。
2.会借助操作轻飘物体判断风向和风力，能复述“风级歌”的内容。
科学探究目标1.自制风向风力计，测量风向和风力并做记录。
2.通过阅读资料，列举龙卷风、台风等极端天气现象对人类的影响科学态度目标1.能在好奇心的驱使下，对常见的生活中的科学现象、自然现象表现出探究兴趣。
2.能在已有的风向标设计制作知识基础上，改进风向标成风向风力计。
重点判断风向和风级。
难点利用“风级歌”，在自然场景中面对复合现象判断风级。
教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课1、（播放视频）你从视频中获得怎样的信息？2、天气预报是怎样描述风的？（播放视频）3、风也是重要的气象要素之一。
你知道“东北风4-5级”是什么意思吗？【小结】风吹来的方向叫作风向，风的强度叫作风力。
看视频回答：树枝被风吹得很厉害，哗哗直响，……看视频回答回答通过观看视频，让学生直观感知、并描述风，并通过天气预报中描述有风的天气，既让学生明白了描述风的时候要注意风向和风力，从而自然地导入学习内容。
讲授新课一、借助轻飘物体初步识别风向和风力（一）游戏1：吹纸巾，辨方向1、游戏规则①三位同学到教室前面②一位同学改变电风扇方向造风③一位同学手拿纱巾或纸屑④一位同学指出风向④轮流交换操作2、提示面对风吹来的方向，用手指着这个方向，这就是风向。
3、注意事项①指风向的同学，借助风向图确定方向②自备一些轻飘的物体来判断风向③在操作碎纸屑和纸巾等材料时要注意卫生（二）游戏2：吹纸巾，辨强弱做游戏，辨风向通过游戏让学生可以借助身边的轻飘物来初步判断风向和风力。
①三位同学到教室前面②一位同学打开电风扇不同档位造风③一位同学手拿纱巾或纸屑④一位同学排序风力④轮流交换操作【小结】风力指风吹到物体上所表现出的力量的大小。
一般用风级表示风的强度。
新苏教版小学科学三年级下册精品课件18.风向和风力
风对人类产生的影响
传播种子 帆船航行
风力发电
苏教版小学科学三年级下册第五单元 观测天气
18.风向和风力
辨认风向和风力
辨认风向和风力
风吹来的方向叫作风向
风的强度叫作风力 风力等级简称风级，是 风力（风的强度）的一 种表示方法
辨认风向和风力
风向风力计
制作风向风力计、测量风向和风力Βιβλιοθήκη 制作风向风力计、测量风向和风力
材料
制作风向风力计、测量风向和风力
第1次 第2次 第3次
风向
风力
制作风向风力计、测量风向和风力
第一组 第二组 第三组 第四组 第五组 第六组 风向 风力 风向 风力 风向 风力 风向 风力 风向 风力 风向 风力
第1次 第2次 第3次
《风级歌》
《风级歌》
风对人类产生的影响
风对人类产生的影响
风对人类产生的影响
风对人类产生的影响
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科学苏教版 三年级下
新知导入
（播放视频）你从视频中获得怎样的信息？
树枝被风吹得很厉害，哗哗直响，……
新知导入
天气预报是怎样描述风的？（播放视频）
新知导入
风也是重要的气象要素之一。你知 道“东北风4-5级”是什么意思吗？
东北风
4-5级
风向
风力
风吹来的方向叫作风向， 风的强度叫作风力。
新知讲解
活动1：借助轻飘物体初步识别风向和风力
游戏1：吹纸巾，辨方向
①三位同学到教室前面 ②一位同学改变电风扇方向造风 ③一位同学手拿纱巾或纸屑 ④一位同学指出风向 ④轮流交换操作
面对风吹来的方向，用手指着这个方向，这就是风向。
新知讲解
注意事项
①指风向的同学，借助风向 图确定方向
②自备一些轻飘的物体来判 断风向
课堂练习
判断题
1、刮风时，红旗飘动的方向和风向标箭头所指方向相反。（ √ ） 2、我们在野外考察，观察炊烟可以判断气温。（✘） 3、如果风向标的箭头指向西北，那么此时的风向是东南。（ ✘） 4、风能是一种清洁的可再生能源。（ √） 5、极端的恶劣天气只有龙卷风和台风两种。（✘ ） 6、在测试风向风力计的时候可以用嘴吹风。（ ✘）
作业布置
连续观测一周的天气情 况，记 录气温、云量 、雨量、风向、风力 等各种数据。根据记录 表，说一说一周中天气 有哪些变化。
③在操作碎纸屑和纸巾等材 料时要注意卫生
新知讲解
游戏2：吹纸巾，辨强弱
①三位同学到教室前面 ②一位同学打开电风扇不同
档位造风 ③一位同学手拿纱巾或纸屑 ④一位同学排序风力 ④轮流交换操作
风力指风吹到物体上所表现出的力量 的大小。一般用风级表示风的强度。
新知讲解
风向可以用风向标来测量，风力可以用 风力计来测量。
新知讲解
去室外测一测现在的风向和风力
①借助风向图明确 自己所在的方位 ②选择室外空旷的 地方测量
新知讲解
箭头指向即为风吹来的方向 风杯转动的速度即为风速
风向风力计测量的 是瞬时风速风向。
新知讲解
用自制的风向风力计测量一天中三个 时间点的风向和风力，记录数据。
新知讲解Biblioteka 活动3：对照“风级歌”，观察与描述风级
活动2：制作风向风力计
制作器材
吸管1根、硬纸 板1张、带橡皮 铅笔1支、剪刀 、大头针1枚等
新知讲解
制作方法及过程
①选一根硬一点的吸管（或麦秆），在吸管两 端纵向切开约1厘米的缝隙。 ②用硬纸板剪一个大小适中的箭头和一个稍大 的箭翼。分别插入吸管两端的缝隙，并固定。 ③用一根大头针穿过吸管平衡点并插入铅笔一 端的橡皮中，使其能自由转动。 ④剪一个圆形纸板，写上东、南、西、北、东 北、东南、西南、西北8各方向，然后中间戳洞 ，把铅笔插入圆形纸板。 ⑤确定好方向（可借助指南针），与圆形纸板 上的方向一致，然后测定风向。
你从图片中看到了什么现象， 这个现象和“风”有什么关系?
新知讲解
风在给人类带来很多好处的同时也会带来很多灾难。
龙卷风、台风这些极端的天气现象，会 对人们的生产、生活产生哪些危害？
新知讲解
龙卷风是一种强烈的、小范围 的空气涡旋，在极不稳定天气 下由空气强烈对流运动而产生 的一种伴随着高速旋转的漏斗 状云柱的强风涡旋，其中心附 近风速可达100m/s~200m/s ，最大300m/s，比台风近中 心最大风速大好几倍。其破坏 性极强：拔起大树、 摧毁建筑 、交通中断、毁坏庄稼等。
拓展提高
视频：龙卷风来了该怎么办？
课堂总结
这节课，通过学习，我们能说明什么是风向和风 力，会借助操作轻飘物体判断风向和风力，能复 述“风级歌”的内容；自制风向风力计，测量风 向和风力并做记录；通过阅读资料，列举龙卷风 、台风等极端天气现象对人类的影响。
板书设计
风向和风力
风向：风吹来的方向 风力：风的强度 测量工具：风向风力计 风的影响
我们没有专业的设 备来准确判断风级 ，但可以借助《风 级歌》粗略判断风 力的等级。请阅读 《风级歌》。
新知讲解
你能根据图片中的场景判断风级吗？
0级风
3级风
10级以上大风
1级风
当发现两种或几种风级现象同时存在时，应该“就高不就低”。
新知讲解
传 播 种 子
风 力 发 电
活动4：风的影响
帆 船 航 行
新知讲解
视频：龙卷风的危害
新知讲解
中心持续风速在12级至 13级(即32.7~41.4m/s) 的热带气旋为台风或飓风 。它的危害有骤降暴雨， 树木、房屋倒塌， 摧毁庄 稼，引起泥石流等。
新知讲解
教师寄语
风可以带给我们很多资源和帮助，但同时也会带 了不少灾难和困扰。因此我们只有全面认识风能 源，并进行合理的利用其有利于人类的一面，而 躲避其负面影响，从而与风和谐相处。