汇总部编人教版二年级语文下册教案
最新部编人教版二年级语文下册教学设计全册教案加反思(完整版)
部编人教版二年级语文下册（全册）【教材分析】【教学设计】【教学反思】一、教材分析1、围绕专题整合教材内容。
每一组教材的“导语”，通过简单的几句话，点出本组的专题，激发学生的学习兴趣。
“导语”之后的课文以及部分练习，“语文园地”中的阅读短文、好词佳句、口语交际、实践活动以及展示台等内容，都是围绕本组的专题合理安排的。
2、创设“我知道”“宽带网”两个全新栏目，搭建拓展知识的平台。
从二年级下册开始，本书进一步加大改革力度，在部分课文后面安排了“我知道”，在“语文园地”中设置了“宽带网”，这两项内容是不同于前三册教材的全新栏目。
设计“我知道”的目的是：给学生一些与本课内容相关的知识，并引导学生主动地了解与本课有关的信息，以促进对课文内容的理解和知识的拓展。
“宽带网”是借用现代计算机与网络传输技术的一个名词，它所蕴涵的主要作用是拓宽学生语文学习的时空，引导学生通过快捷、方便的途径，获取与本组学习内容相关的资料，从而提高自身的语文素养。
3、大幅度更新课文，教材更具有时代感，更贴近儿童生活。
本册教科书新编选的课文，占全部课文的一半以上。
有描写美好春光的，有发生在春天里的故事，有奉献爱心、关爱他人的，有反映首都新貌的，有倡导动脑动手、勤于思考的，有引导学生探究自然奥秘的，有引导学生树立良好品质、感悟做人道理的，还有介绍科学知识的作品。
4、课后练习重视联系学生的生活实际，着眼于积累语言，启发思维，培养语文实践能力。
三、全册目标1、培养习惯。
（1）继续掌握正确的读写姿势，并养成习惯，养成爱惜学习用品的习惯。
（2）继续掌握写铅笔字的正确的方法，继续培养积极发言，专心听讲的习惯。
（3）继续培养勤于朗读背诵，乐于课外阅读的习惯。
（4）培养勤查字典，主动识字的习惯。
2、汉语拼音。
（1）继续巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字，学习普通话。
（2）能熟记《汉语拼音字母表》3、识字写字（1）准确认读400个生字，会写300个字（2）能按笔顺书写，把字写端正，写匀称。
部编版二年级语文下册教案【精选5篇】
部编版二年级语文下册教案【精选5篇】部编版二年级语文下册教案（篇1）教学目标：1、学会9个生字，会写12个生字，积累“茂盛、名胜古迹、隐隐约约、风光秀丽”等词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，感受日月潭的秀丽风光。
背诵自己喜欢的部分。
3、产生热爱宝岛台湾和盼望祖国统一的情感。
教学重点：正确、流利、有感情地朗读课文，感受日月潭的秀丽风光。
教学难点：产生热爱宝岛台湾和盼望祖国统一的情感。
教学时间：两课时教学过程：第一课时一、导入新课。
1、展示交流。
出示日月潭的风光：这是什么地方？（如果学生不知道，教师就直接告诉学生，这里就是我国宝岛台湾的风景区日月潭）（板书课题）你们对日月潭了解吗？把你课外搜集的或文字资料向大家介绍一下？2、谈话质疑。
师：孩子们，你们喜欢旅游吗？你去过哪些地方？（学生畅所欲言）今天我要带领大家去祖国的宝岛台湾游览，欣赏一下日月潭的秀丽风光。
（板书课题）师生在地图上找到台湾的位置。
师：看到课题，你们有哪些疑问？（根据学生的疑问教师进行梳理：日月潭在什么地方？它的名字是怎么来的？那里的风光怎么样？）二、初步感知。
1、轻声读文，要求：读准字音，读通句子，难读的句子做上标记。
2、同桌互相检查读文，没读好的句子多读几遍，再听听学习伙伴是怎么读的。
三、识字。
1、小组内由组长带领认读生字，注意读准后鼻音“朦、胧、境”，前鼻音“环、隐”，还要注意“绕”读第四声。
2、组内自主识字交流：这些生字哪些你已经认识了？是怎么记住的？3、教师采用多种形式检查字词：夺红旗──抢摘“丰收果”──竞猜四、读议。
1、默读课文，思考：自己提出的问题哪些能解决了？哪些还有困难？2、学生在小组内互相交流读书的收获，教师进行点拨指导。
（第一自然段写日月潭的位置；第二自然段写日月潭名字的由来；三四自然段写那里的秀丽风光。
）五、交流。
（一）日月潭的位置。
1、指名读第一自然段，练习说话：日月潭在______________（第一句话说日月潭在台湾省，第二句说它在台中附近的高山上。
最新部编人教版二年级语文下册教学设计全册教案(完整版)
最新部编人教版二年级语文下册教学设计全册教案(完整版)
最新部编人教版二年级语文下册（全册）教学设计内容
3、集体配乐吟诵。 板书：
村居 草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟 儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢
二次备课
第二课时《咏柳》 教学目标： 1．学会本课 5 个生字，认识 8 个生字。了解词语的意思。 2、正确、流利地朗读课文。背诵课文。 3、领略春天自然景物的美，联系生活培养同学的观察能力和 审美情趣。 教学重点：学会本课生字，熟读、背诵课文。 教学过程 一、导入新课： 1、今天我们就要来学习一首赞美柳树的古诗。（板书：咏柳） 2、全班齐读课题。 3、我们以前还学过一首古诗，叫咏……（同学答：咏鹅）
咏柳 贺知章 碧玉／妆成／一树高， 万条／垂下／绿丝绦。 不知／细叶／谁裁出， 二月／春风似／剪刀。
2、找春天 教学目标： 1、会认 14 个生字，会写 9 个字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，体会春天的
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最新部编人教版二年级语文下册教学设计全册教案(完整版)
最新部编人教版二年级语文下册（全册）教学设计内容
二次备课
美景，体验投身到大自然怀抱中去的情趣。 3、热爱春天，愿意去观察、发现。 教学重难点： 教学重点：识记生字，积累词语，感情朗读 教学难点：体会春光的美好，体验投身大自然的情趣，养成主 动观察发现的习惯。 课前准备：歌曲磁带、教学课件。 课时安排：2 课时
第一课时 教学目标： 1、读通课文，会认 14 个生字，会写 9 个字。 2、学习课文 1-3 段，初步感受春天带给我们的喜悦。 教学过程： 一、激趣导入：
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最新部编人教版二年级语文下册教学设计全册教案(完整版)
最新部编人教版二年级语文下册（全册）教学设计内容
部编版二年级语文下册教案(7篇)
部编版二年级语文下册教案（7篇）部编版二年级语文下册教案（7篇）语文是基础教育课程体系中的一门基础教学科目，学习语文可以满足人们在日常生活中的言语交际的需求。
以下是小编准备的部编版二年级语文下册教案范文，欢迎借鉴参考。
部编版二年级语文下册教案【篇1】教学目标:1.能读准字音，学会12个生字，会认9个生字。
有正确流利有感情地朗读课文，能背诵课文。
2.从理解内容入手，理解内容，并通过朗读、讲解、描述等手段，指导学生体会集体的力量大。
教学时要加强朗读，把朗读和理解结合起来进行，逐渐由有感情地朗读达到背诵。
3.知道集体的力量大，大家齐心合力才能使生活更美好。
教学重点：1. 学会等12个生字，会认等9个生字2.有感情的朗读课文，了解集体力量大。
教学难点：知道集体的力量大，大家齐心合力才能使生活更美好。
教学课时:2课时第1课时一. 导入1.你们知道桥是什么样的那”友谊桥”又是什么样的今天我们就来学习一篇新课文.2.板书课题，学生读题。
3.读了课题，你有什么疑问吗要想解开小问号，我们就来学习第2课，请翻开书第4页。
二.初读课文，整体感知。
1.自己读课文，注意读准字音。
2.抽读生字卡。
重点指导。
开火车读。
指名读词。
3.指名读课文，纠正读音。
4.自己读，和同桌说一说，你读懂了什么，还有什么不懂的地方。
5.汇报。
三.朗读感悟。
1. 自由读一读第1自然段,看看你有什么发现.(指名回答)2. 小蜡笔们为了什么争吵他们各自都说了什么请你们读一读2、3、4、5自然段.然后告诉你的四人小伙伴.3.汇报,指导朗读.知道每一种蜡笔的用途,抓住”最、那算什么、可美了、那点本领算啥”指多名朗读,体会小蜡笔的自以为是.四.识记生字。
1.抽读生字卡(去掉拼音)2.(将生字卡片贴在黑板上)和你的同桌说一说，你认得哪些生字，你是怎样认识的。
3.指导。
五.指导书写。
1.读一读今天要写的生字。
2.看看今天要写的生字，和同桌说一说，你觉得最难写的是那几个字哪些地方应该注意。
部编人教版小学二年级语文下册教案(全册)
1. 古诗二首教学目标：1.认识本课“莺、拂、堤”等11个生字，会写“诗、村、童”等8个生字。
2.正确、流利、有感情地朗读并背诵诗歌，能够理解诗歌的大意。
3.体会诗歌的语言美以及画面美，能够借助诗歌所描述的景物特点感受春天大自然的美好，理解诗人对春天的喜爱和赞美之情。
教学重点：流利、有感情地朗读并背诵诗歌，形成诗歌文化积累。
教学难点：理解诗歌大意，感悟诗歌的美好意境，体会春天大自然的美好。
教学准备：多媒体课件；搜集高鼎、贺知章的资料；生字卡片。
第一课时课时目标：1.会读“莺、拂、堤”等5个生字，会写“诗、村、童”3个生字。
2.正确、流利、有感情地朗读并背诵诗歌《村居》。
3.理解诗歌大意，感受春天的景物之美以及孩子们放风筝的有趣画面，体会诗人对春天的喜爱和赞美之情。
教学过程：一、激趣导入，引出课题1．课件播放一组春天风景图片，引导学生观图并说说自己的感受：生：我看到地上的小草已经变绿了，看上去就像是铺了一块绿色的大地毯。
生：小河边柳树开始发芽了，好像是美丽的姑娘在对着河水梳长头发呢！生：我还看到燕子在天空中快乐地飞翔。
师：孩子们，你们不仅看得仔细，还说得生动形象，从你们的描述中，老师感受到了美好的春天正向我们走来。
接下来，老师就带你们一起走进春天的大自然，看看古代诗人们眼中的春天又是一番怎样的情形。
2．板书诗题：古诗二首，引导学生跟随教师书空课题，注意生字“诗”的正确书写及朗读（翘舌音、整体认读音节），其中右边的三笔横画之间要做到等距，且第二笔横画要长于另外两笔。
同时引导他们在课后田字格内将“诗”字进行描红并临写两遍。
3．过渡引入：接下来，我们先来学习其中的一首《村居》，它是清代诗人高鼎写的。
课件出示诗歌，指导学生读准诗题中“村”的读音（平舌音“cūn”）。
二、自主探究，感悟诗意1．引导学生自主朗读诗歌，借助拼音读准字音，读通诗句，并试着读出诗歌的停顿与节奏。
2．检查学生自主朗读诗歌情况：(1)抽取诗歌中的生字卡片“莺、拂、堤”等，指名学生朗读生字，教师根据学生的朗读适时进行朗读纠正，注意提醒读准“莺”是后鼻音，“堤”读“dī”。
部编版语文二年级下册全册精品教案完整版
部编版语文二年级下册全册精品教案完整版一、教学内容二、教学目标1. 知识与技能：学生能正确、流利、有感情地朗读课文，学会生字词，理解词句，并能运用到实际情境中。
2. 过程与方法：通过小组合作、讨论交流，提高学生语文素养，培养阅读、思考、表达能力。
3. 情感态度价值观：激发学生对生活、自然、传统文化热爱，培养积极向上人生态度。
三、教学难点与重点1. 教学难点：词语理解与运用，句子朗读与表达，课文内容感悟。
2. 教学重点：生字词学习，课文阅读与理解，语文素养培养。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、练习本、字典。
五、教学过程1. 实践情景引入：以生活中实例或故事导入，激发学生学习兴趣。
2. 例题讲解：针对课文中重点、难点进行详细讲解，帮助学生理解。
3. 随堂练习：设计富有针对性练习题，巩固所学知识。
4. 小组合作：分组讨论，交流学习心得，提高学生语文素养。
六、板书设计1. 课文2. 生字词3. 重点句子4. 课文结构七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写生字词，每个两遍。
（2）选择一个你喜欢段落，抄写下来并背诵。
（3）根据课文内容，画一幅画，描述画中情景。
2. 答案：（1）略（2）略（3）略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：针对课堂教学，思考自己在教学过程中优点与不足，不断改进教学方法，提高教学质量。
2. 拓展延伸：（1）开展课外阅读，推荐与课文相关书籍，提高学生阅读兴趣。
（2）组织实践活动，让学生走进生活，感受生活中语文。
（3）开展语文主题活动，如诗歌朗诵、讲故事等，培养学生语文素养。
重点和难点解析一、教学内容选择与安排教学内容涵盖二年级下册四个单元，我需要确保每个单元主题和内容都能够引起学生兴趣，并与他们生活实际相结合。
特别是对于生字词教授，我要注意选择那些常用、有趣词汇，以便学生在日常生活中能够更好地运用。
二、教学目标设定我设定教学目标要具体、明确，不仅包括知识与技能掌握，还要关注学生语文素养提升。
部编人教版二年级下册语文全册教案(2023最新编辑)
部编人教版二年级下册语文全册教案
(2023最新编辑)
第一单元《音乐会》
教学目标
1. 通过课文阅读，了解音乐会的概念和形式。
2. 感受音乐会的氛围和乐曲的魅力。
3. 初步掌握乐器和乐曲的名称，简单的音乐术语。
4. 初步认识调式，培养音乐鉴赏能力。
教学重点
乐器及乐曲的名称，以及调式的初步认识。
教学难点
通过阅读乐曲分析了解调式。
教学过程
1. 导入活动
- 呈现音乐会的形象素材和图片，让学生从视觉上初步感受音乐会的氛围。
- 老师口头描述音乐会，引导学生产生初步的了解。
2. 自主研究
- 分发文本让学生自主阅读并听音乐浏览演奏片断。
- 对于一些难懂的乐曲术语和乐器名称要在研究中进行解释。
3. 合作交流
- 小组交流并汇报研究内容的理解和经验，共同完成沙盘模型制作。
- 展示沙盘模型，让学生更加生动感性地了解一个音乐会的整体构成与氛围。
4. 拓展延伸
- 小组内两人合作，完成自选乐曲的分析和介绍，让学生在乐曲鉴赏中获取兴趣和知识。
教学效果评价
1. 出示图片让学生能够自如辨认学过的乐器。
2. 学生能够正确使用音乐术语。
3. 学生能够总结出音乐会的组成部分，并着手制作沙盘模型。
4. 双人合作完成的小组乐曲分析和介绍，让学生在小组内互相交流共同进步。
2023年新部编人教版二年级下册语文全册教案
第七单元19大象的耳朵[教学目标]1.会认“似、耷”等10个生字，会写“扇、慢”等8个生字，掌握“似、扇”2个多音字。
2.正确、流利有感情地朗读课文，注意读好文中的问句。
3.知道大象的想法是怎样改变的，明白别人说的不一定正确，要学会思考的道理。
[教学重点]1.识记生字词，理解课文内容。
2.理解“人家是人家，我是我”的意义，懂得其中的道理。
[教学课时]2课时第一课时教学过程一、猜谜导入达标检测1.大象是什么样子1.课件出示谜语：耳朵像蒲扇，身子像小山，鼻子长又长，帮人把的？请同学们说一说活干。
（打一动物）2.同学们真聪明，这个动物就是大象。
大家知道大象都有哪些特征吗？（学生举手回答）没错，大象有大大的耳朵，长长的鼻子，粗粗的腿，白白的象牙，壮壮的身子和细细的尾巴。
今天我们要学习的新课文，讲的就是大象的耳朵。
3.出示课题：大象的耳朵。
（齐读课题）二、自读课文，学习生字2.给下列加点字选择你眼中的大象。
1.自由读课文，用你喜欢的符号标出本课的生字、词语，读准字正确的读音。
音，不太熟练的地方多读几遍。
sì shì shān shàn1/302.组内合作识字：互读、互听、正音。
3.教师引导：鼓励学生当小老师，教同学们认识生字，重点交流识字记字方法。
（1）多音字：扇：shān扇动shàn风扇（2）图片识字：竖、竿、撑、舞（3）与生活体验结合识字：痛、烦、耷 4.多种形式认读生字和词语。
5.指读课文，检查识字和朗读情况，师生评议，正音。
三、初读课文，初步感知课文内容。
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整理人 尼克
二年级语文教案设计
二年级语文教案设计
7.一匹出色的马
（部编教材二下 7课）
张甜清河北省保定市易县第三小学
【教学简案】
第二课时
【教学详案】
课前预习：
1．熟读课文。
2．思考：文中的马为什么是出色的？
教学内容：
理解课文内容，感受妹妹心情的变化，懂得爸爸的用心良苦，感受家庭的温馨，家人的关爱。
教学目标：
1.能正确流利有感情的朗读课文。
2.能抓住文中关键词句，想象并表述妹妹的天真可爱和爸爸对孩子充满智慧的关爱的画面。
3.能结合生活实际，体会妹妹心情的变化，说出变化的原因及“一匹出色的马”的真正含义。
懂得要学会独立。
教学重点：
有感情的朗读课文，体会妹妹心情的变化，能说出变化的原因。
教学难点：
体会妹妹心情的变化，理解“一匹出色的马”的真正含义。
教学用具：多媒体课件、田格本、铅笔、橡皮
教学过程：
一、复习巩固，导入课文
用生字、生词卡片检查生字、生词的认读识记情况。
“同学们，通过上节课的学习，我们知道了‘一匹出色的马”这里的马是真的‘马’吗？那是什么？那为什么说他是一匹出色的马呢？让我们带着这些问题继续学习课文。
”
【设计意图】:复习旧知，巩固知识。
二、新授
1.请同学们自由读课文1-3自然段，边读边看插图，你觉得春天的郊外美丽吗？划出描写春天的郊外景色的句子。
2.学生反馈描写春天的郊外美丽的句子。
【设计意图】:培养学生看图的习惯，调动学生对本课的学习兴趣。
探究一：读句子，想象画面，感受幸福。
（媒体出示）
句子1：河水碧绿碧绿的，微风吹过，泛起层层波纹
句子2：路的一边是田野，葱葱绿绿的，非常可爱，像一片柔软的绿毯。
1.边读边想象画面，自由读，说说你仿佛看到了什么？
2.这句话把( )比作( ) 。
3.我会说。
妹妹的脸蛋像( )
弯弯的月亮像( )
树上的柿子像( )
【设计意图】:读写结合，力争将语言文字的训练落到实处，联系实际，用贴近生活的事物来激发学生丰富的想象力。
探究二：联系生活理解“恋恋不舍”
“在这样的美景中，妈妈牵着妹妹的手，爸爸牵着我的手，多么幸福的一家啊！让我们读出这样的美景，这样的幸福。
”
1.指导学生齐读“春天的郊外，景色异常美丽。
我们一边看，一边走，路已经走了
不少，却还恋恋不舍，不想回去。
”
“读到这，如果是你，你会舍得离开这美丽的景色，这幸福的一家吗？”
“想想生活中你有过这样不舍的感受吗？”
“看动画片正起劲时，妈妈让你关了电视去睡觉，什么感受？”（预设：舍不得关上）
“和小朋友玩得正欢时，妈妈叫你回家，什么感受？”（预设：舍不得离开）“这样的留恋，这样的不舍，你能用课文中的一个词语来概括吗？”
（预设：“恋恋不舍”）
2.请学生用这个词语说一句话
【设计意图】:读写结合，授人以鱼不如授人以渔。
传授方法，以读促写，读写结合，水到渠成。
探究三：品读句子，体会妹妹变化
“孩子们再不舍，也要回家呀！让我们接下来发生了什么？”
1.学生自由朗读。
2.对比读一读，体会妹妹的心情。
（课件出示）
句子1 当我们往回走的时候，妹妹求妈妈抱她：“我很累，走不动了，抱抱我。
”
想一想：此时妹妹的心情是怎样的？妹妹为什么会求妈妈抱？
句子2 妹妹高兴地跨上“马”，蹦蹦跳跳地奔向前去。
想一想：
（1）此时妹妹的心情是怎样的？（高兴）你是从哪里看出来的？（蹦蹦跳跳、笑着说）
（2）为什么妹妹从“求”到“高兴”？（因为妹妹得到了一匹出色的马）
（3）妹妹的马是从哪里来的？是一匹怎样的马？（是爸爸给的。
一根又细又长的柳条。
）
（4）从妹妹的变化中你了解到了什么？妹妹为什么会有这样的变化？（是爸爸充满智慧的关爱）
3.老师指导朗读：妹妹求抱时的话要读出急切、哀求、撒娇的语气，爸爸
的话要读出鼓励的情感，最后一句要抓住“高兴地跨”“跑跑跳跳地奔”“笑着”“迎接”读出妹妹高兴，得意的劲儿。
4.学生分角色朗读
【设计意图】:以读为本，读中理解，读中感悟。
三、练习
练习一：读一读
河水碧绿碧绿的，微风吹过，泛起层层波纹。
路的一边是田野，葱葱绿绿的，非常可爱，像一片柔软的绿毯。
【设计意图】:再读句子，让学生还原课文内容，有利于培养学生的语感。
练习二：照样子，写词语
碧绿碧绿 ( ) ( ) ( )
葱葱绿绿 ( ) ( ) ( )
【设计意图】: 多写些词语，既能丰富孩子们的词语积累，还能养成良好的习惯。
练习三：写一写
选择一处你最喜欢的春天的景物用一句话写下来。
【设计意图】:架设生活与教材的桥梁，注意培养学生对生活的热爱。
四、小结
1．学生自己回顾本课所讲内容。
2．教师总结本课学习内容，引导学生明白我们身边处处都是可以利用的东西，哪怕一片树叶、一张废纸，只要善于发现，总能找出生活的乐趣。
我们要学会成长，要学会独立，遇到难题试着自己解决，不要总依赖家人，要学会体谅。
【设计意图】: 将课堂学习与学生生活结合，教育学生理解家人，学会独立。
五、作业
1．抄写自己喜欢的句子。
2．把课文编成小故事讲给家人、朋友听。
【设计意图】：巩固基础知识，加强书写练习。
回忆课文内容，通过给家长说一说，建立家校沟通，提高学生的说话能力。
板书设计：
一匹出色的马
景美（恋恋不舍）——喜爱
求妈妈抱（妈妈累）
人累——关爱
求爸爸（一匹马）
整理丨尼克
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