幸运转盘课程设计
幼儿园游戏课程设计案例：幸运大转盘
幼儿园游戏课程设计案例：幸运大转盘幼儿园游戏课程设计案例：幸运大转盘案例背景：在幼儿园的游戏教学中，游戏课程的设计是十分重要的，不仅要考虑到游戏的趣味性，更要关注游戏对于幼儿认知、社交等方面的影响。
因此，本案例通过设立“幸运大转盘”的游戏环节，以达到让幼儿在游戏中感受快乐的同时，又能学习到知识的目的。
案例内容：1. 游戏主题“幸运大转盘”游戏主题的设定是通过大转盘游戏来让幼儿在轮流转盘的过程中，学习到生活中的日常用品，增强幼儿对各类物品的认知能力。
同时，游戏还可以提高幼儿们的合作能力和自我控制能力。
2. 游戏规则本游戏设定的规则比较简单，主要是让每个幼儿都有机会转动大转盘，获取指定物品，并将其放入物品盒里，达到团队共同完成任务的目的。
游戏的流程如下：2.1 游戏准备将大转盘放置在耐摔地垫上，将物品盒放在离大转盘不远的位置，将物品卡片放于大转盘每个格子上。
2.2 游戏开始队员轮流转动大转盘，等待大转盘停下时，队员将获得大转盘指向的物品卡片，然后将其拿到物品盒子里。
2.3 游戏结束当所有队员完成转动后，物品盒子里将会放满各种不同的物品，幼儿们通过彼此的合作，完成团队任务，又学习到许多日常生活用品和器具的名称。
3. 游戏效果通过本游戏，幼儿们可以在有趣的游戏中，轻松认识到不同的家庭用品，并了解它们的生产过程、用途、特点等。
通过游戏的过程，幼儿们还可以积极参与到小组合作中，增加团队协作意识，从而培养幼儿的自我控制能力，提高幼儿的学习成效。
4. 游戏总结幼儿园游戏课程的设计需要考虑到幼儿的各种心理和认知需求，大转盘游戏作为幼儿园游戏课程的一种，可以让幼儿在快乐的氛围中，学习知识和技能，并促进幼儿们的心理和认知自我认知能力的提高，从而更好地适应未来的发展需求。
这种轻松有趣的童趣游戏，对于经常为幼儿设计游戏的老师来说，是一个很好的参考选择。
幸运转盘cad课程设计
幸运转盘cad课程设计一、教学目标本课程旨在通过学习幸运转盘CAD（计算机辅助设计）知识，让学生掌握CAD软件的基本操作，能运用CAD技术进行简单的图形设计。
具体目标如下：1.了解CAD的概念、发展历程及应用领域。
2.掌握CAD软件的基本界面、工具栏及功能。
3.学习并理解CAD绘图的基本原理和规范。
4.能够熟练操作CAD软件，进行基本图形绘制和编辑。
5.学会使用CAD软件进行尺寸标注、文字说明和图层管理。
6.具备运用CAD技术进行简单设计的能力。
情感态度价值观目标：1.培养学生对CAD技术的兴趣，激发创新意识。
2.培养学生团队协作、沟通交流的能力。
3.使学生认识到CAD技术在工程、艺术等领域的广泛应用，提高学生的社会责任感。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括以下几个部分：1.CAD概述：介绍CAD的概念、发展历程及应用领域。
2.CAD软件操作：学习CAD软件的基本界面、工具栏及功能。
3.基本图形绘制：学习并掌握CAD绘图的基本原理和规范，进行基本图形绘制。
4.图形编辑：学习图形编辑技巧，包括尺寸标注、文字说明和图层管理。
5.综合设计实例：运用所学知识进行简单的设计实例，提高实际操作能力。
三、教学方法为提高学生的学习兴趣和主动性，本课程将采用以下教学方法：1.讲授法：讲解CAD基本概念、原理和操作方法。
2.案例分析法：分析实际设计案例，引导学生运用CAD技术解决问题。
3.实验法：上机操作，让学生亲手实践，加深对CAD软件的理解。
4.小组讨论法：分组进行设计实践，培养团队合作和沟通交流能力。
四、教学资源为实现教学目标，我们将准备以下教学资源：1.教材：选择权威、实用的CAD教材，为学生提供系统的学习资料。
2.多媒体资料：制作课件、教学视频等，丰富教学手段，提高学生学习兴趣。
3.实验设备：确保每名学生都能的上机操作，熟练掌握CAD软件。
4.网络资源：利用网络资源，为学生提供更多的学习资料和实践案例。
电工幸运大转盘课程设计
电工幸运大转盘课程设计一、教学目标本课程旨在让学生了解和掌握电工基本原理和技能，通过电工幸运大转盘的活动，使学生能够将理论知识与实践操作相结合，培养学生的动手能力和团队协作精神。
具体目标如下：1.知识目标：学生能够理解电路的基本概念、电工元件的作用和电路图的绘制方法。
2.技能目标：学生能够运用电工工具进行基本的电路连接和故障排查，学会使用电工仪器进行测量。
3.情感态度价值观目标：培养学生对电工技术的兴趣，增强学生的创新意识和实践能力，培养学生的团队协作和沟通能力。
二、教学内容教学内容主要包括电工基本原理、电工元件、电路图的绘制和电工工具的使用。
具体安排如下：1.电工基本原理：介绍电路、电压、电流等基本概念，让学生理解电路的运行原理。
2.电工元件：讲解各种电工元件（如电阻、电容、开关等）的作用和性能，让学生学会识别和使用。
3.电路图的绘制：教授电路图的绘制方法，让学生能够根据实际需求绘制简单的电路图。
4.电工工具的使用：介绍常用电工工具（如螺丝刀、钳子、万用表等）的使用方法，让学生能够熟练操作。
三、教学方法为了提高教学效果，我们将采用多种教学方法相结合的方式进行教学：1.讲授法：讲解电工基本原理、电工元件和电路图的绘制方法。
2.讨论法：学生针对电工工具的使用和实际操作进行讨论，分享经验和心得。
3.案例分析法：通过分析典型案例，使学生更好地理解电工技术的应用。
4.实验法：让学生亲自动手进行电工实验，培养学生的实践操作能力。
四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，我们将准备以下教学资源：1.教材：选用权威、实用的电工教材，为学生提供系统的理论知识。
2.参考书：提供丰富的电工参考书籍，方便学生课后拓展学习。
3.多媒体资料：制作精美的PPT、视频等多媒体资料，增强课堂教学的趣味性。
4.实验设备：准备充足的电工实验设备，确保每个学生都能动手实践。
五、教学评估为了全面、客观地评估学生的学习成果，我们将采取以下评估方式：1.平时表现：通过观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，评估学生的学习态度和理解程度。
幼儿园幸运大转盘游戏教案
幼儿园幸运大转盘游戏教案1. 游戏介绍在幼儿园教学活动中，幸运大转盘游戏是一种非常受欢迎的活动。
它既可以让幼儿在游戏中获得乐趣，又可以帮助他们学习数字、颜色和概念的认知。
2. 游戏材料准备在准备幸运大转盘游戏之前，首先需要准备好一张大转盘，上面标有不同的数字和颜色，以及一些小奖品或标有相应数字和颜色的小卡片。
3. 游戏目标幼儿园幸运大转盘游戏的目标是让幼儿通过旋转大转盘，选择出相应的数字或颜色，并获得相应的奖品或卡片。
这样不仅可以锻炼幼儿的手眼协调能力，还可以让他们学习数字和颜色的认知。
4. 游戏过程游戏开始时，老师可以让幼儿们围成一个圈，站在大转盘旁边。
老师可以向幼儿们解释游戏规则，并示范一下游戏的过程。
接下来，每位幼儿轮流走到转盘前，旋转大转盘，然后根据转盘停留的数字或颜色，选择相应的奖品或卡片。
5. 游戏的教育意义幼儿园幸运大转盘游戏不仅可以带给幼儿们快乐的游戏体验，还可以帮助他们学习数字和颜色的认知。
通过这个游戏，幼儿可以锻炼手部灵活性和手眼协调能力，同时也可以培养他们的观察力和集体协作能力。
6. 游戏的变式除了基本的幸运大转盘游戏外，还可以在游戏中加入一些变式，例如：根据转盘上的数字和颜色来进行简单的数学和颜色识别游戏，或者让幼儿们根据转盘上的数字和颜色做出相应的动作。
7. 总结在幼儿园教学中，幸运大转盘游戏是一种既有趣又能够教育幼儿的活动。
通过这个游戏，幼儿可以学习数字和颜色的认知，锻炼手部灵活性和手眼协调能力，培养观察力和集体协作能力。
幼儿园幸运大转盘游戏的教案是非常有益的。
8. 我的观点我认为幼儿园幸运大转盘游戏是一种非常适合幼儿学习和成长的活动。
通过这个游戏，不仅可以让幼儿们在快乐中学习，还可以全面培养他们的多方面能力。
在幼儿园教学中，我会积极推广幸运大转盘游戏，让更多的幼儿受益于这项活动。
9. 游戏的设计在设计幼儿园幸运大转盘游戏时，需要考虑到幼儿的芳龄特点和认知能力。
大转盘上的数字和颜色应该简单明了，易于幼儿理解和认知。
设计幼儿园幸运大转盘游戏教案
设计幼儿园幸运大转盘游戏教案设计幼儿园幸运大转盘游戏教案一、引言设计幼儿园幸运大转盘游戏教案是为了给幼儿提供一个有趣和互动的学习方式。
通过游戏，幼儿可以积极参与，培养他们的注意力、观察能力和团队合作精神。
本文将从游戏目标、准备工作、实施步骤和教学评估等方面来探讨设计幼儿园幸运大转盘游戏教案。
二、游戏目标1. 帮助幼儿发展注意力和观察能力。
2. 培养幼儿的团队合作和沟通能力。
3. 通过游戏，加深幼儿对幸运大转盘的理解。
三、准备工作1. 准备一台幸运大转盘。
2. 设计转盘上的奖品和任务。
3. 分组准备幼儿。
四、实施步骤1. 解释游戏规则和目标给幼儿，让他们明确游戏的目的和规则。
2. 将幼儿分成小组，每组轮流来操作幸运大转盘。
3. 当轮到某个小组时，他们可以转动幸运大转盘，然后根据指针指向的奖品或任务执行相应的操作。
4. 完成一个任务后，小组可以得到相应的奖品。
如果指针指向的是任务，小组需要根据任务的要求进行操作。
5. 游戏结束后，可以对幼儿进行总结和回顾，让他们分享自己的体验和收获。
五、教学评估1. 观察幼儿在游戏中的参与程度和表现。
2. 对幼儿的团队合作和沟通能力进行评估。
3. 根据幼儿对幸运大转盘的理解程度进行评估。
4. 根据幼儿完成任务的情况评估他们的观察力和动手能力。
六、观点和理解设计幼儿园幸运大转盘游戏教案是促使幼儿主动参与学习的有效方式。
通过游戏，幼儿可以在愉快的氛围中发展注意力、观察能力和团队合作精神。
幸运大转盘游戏还可以帮助幼儿理解和掌握奖励和任务的概念，培养他们的观察力和动手能力。
总结：设计幼儿园幸运大转盘游戏教案是为了给幼儿提供一个有趣和互动的学习方式。
通过游戏，幼儿可以积极参与，培养他们的注意力、观察能力和团队合作精神。
游戏实施过程中，需要注意规则的解释和每个小组的参与机会。
教师可以通过观察幼儿的参与程度和表现来评估教学效果，并在游戏结束后进行总结和回顾。
通过设计幼儿园幸运大转盘游戏教案，可以有效提高幼儿的学习兴趣和学习效果。
《幸运大转盘》 学历案
《幸运大转盘》学历案一、学习主题幸运大转盘二、学习目标1、理解幸运大转盘的运作机制和概率原理。
2、掌握运用数学知识计算在幸运大转盘游戏中的中奖概率。
3、培养学生的逻辑思维和分析问题的能力。
4、引导学生正确看待游戏中的随机性和不确定性，树立正确的价值观和消费观。
三、学习资源1、幸运大转盘实物模型或在线模拟工具。
2、相关数学教材和参考书籍。
3、多媒体教学课件，包括图片、视频等。
四、学习过程（一）引入同学们，在我们的生活中，经常会看到各种各样的抽奖活动，其中幸运大转盘就是一种常见的形式。
今天，我们就来深入了解一下幸运大转盘这个有趣的话题。
（二）知识讲解1、幸运大转盘的结构幸运大转盘通常由一个圆形的盘面和一个指针组成。
盘面被分成若干个区域，每个区域对应着不同的奖项或结果。
2、概率的基本概念在介绍幸运大转盘的概率计算之前，我们先回顾一下概率的基本概念。
概率是指某个事件发生的可能性大小，通常用一个介于 0 到 1 之间的数值来表示。
如果一个事件必然发生，其概率为 1；如果一个事件不可能发生，其概率为 0。
（三）案例分析假设我们有一个幸运大转盘，盘面被平均分成 8 个区域，分别标有一等奖、二等奖、三等奖、四等奖、五等奖、六等奖、七等奖和谢谢参与。
1、计算获得一等奖的概率由于盘面被平均分成 8 个区域，所以获得一等奖的概率就是 1/8。
2、计算获得奖项（非谢谢参与）的概率获得奖项（非谢谢参与）的区域一共有 7 个，所以概率为 7/8。
（四）小组活动1、分组将同学们分成若干小组，每组 4 5 人。
2、任务每个小组设计一个自己的幸运大转盘，包括盘面的区域划分和奖项设置，并计算出每个奖项的中奖概率。
3、展示与交流每个小组派代表展示自己设计的幸运大转盘，并讲解其中的概率计算。
（五）拓展思考1、商家在设置幸运大转盘的奖项和概率时，通常会考虑哪些因素？2、作为消费者，在参与幸运大转盘活动时，应该如何理性对待，避免盲目消费？（六）总结通过今天的学习，我们了解了幸运大转盘的运作机制和概率原理，学会了计算中奖概率，并通过小组活动进行了实践。
幼儿园游戏课程设计案例：幸运大转盘：体验游戏乐趣,培养合作与竞技精神
幼儿园游戏课程设计案例：幸运大转盘：体验游戏乐趣，培养合作与竞技精神幼儿园游戏课程设计案例：幸运大转盘在幼儿园教育中，游戏是一种重要的学习形式和方式。
通过游戏，幼儿可以在轻松愉快的氛围中，学习和掌握各种技能和知识。
而游戏课程设计的目的就是要让幼儿在玩中学，在学中乐。
本文将以“幸运大转盘”游戏为例，探讨如何通过游戏课程设计，体验游戏乐趣，培养合作与竞技精神。
1. 游戏名称：幸运大转盘在这个游戏中，我们将准备一个大转盘，上面分为不同的区块，每个区块都标有一个数字或图案。
幼儿们围坐在大转盘周围，轮流转动大转盘，当大转盘停下来时，指向的区块所标示的数字或图案，就是幼儿们将要进行的游戏内容或任务。
2. 游戏内容与任务设计在大转盘上，我们可以设计一些常见的游戏内容和任务，比如：- 数字游戏：当大转盘停下来指向一个数字时，幼儿们要说出这个数字，或者做出相应数量的动作。
- 动作游戏：当大转盘停下来指向一个动作时，幼儿们要按照该动作做出相应的动作，比如摆姿势、跳舞等。
- 合作游戏：当大转盘停下来指向合作游戏时，幼儿们要配合完成一些团体游戏，如搭积木、传球等。
- 竞技游戏：当大转盘停下来指向竞技游戏时，幼儿们要进行一些竞技性的游戏，如跑步比赛、跳远比赛等。
3. 游戏乐趣体验通过幸运大转盘游戏，幼儿们可以在玩中学，体验到游戏的乐趣。
他们可以通过游戏互动，享受到童趣的欢乐，培养积极向上的心态，并增强对游戏的好奇心和探索欲。
在游戏过程中，幼儿们也会感受到成功和失败的体验，从中学会接受挑战、勇于尝试，培养勇敢和坚韧的品质。
4. 合作与竞技精神培养通过这个游戏，幼儿们不仅可以体验游戏的乐趣，还可以在游戏中培养合作与竞技精神。
在合作游戏中，幼儿们需要相互协作，共同完成任务，培养团队意识和合作精神；而在竞技游戏中，他们则会感受到竞争的激励和挑战，学会尊重对手、接受失败，培养竞技精神和团队合作能力。
总结回顾，幼儿园游戏课程设计案例“幸运大转盘”不仅能够让幼儿们在玩中学，体验游戏的乐趣，还能够培养他们的合作与竞技精神。
幼儿园幸运大转盘游戏教案
幼儿园幸运大转盘游戏教案一、教学目标：1. 学生能够理解和使用基本的英文单词和短语。
2. 学生能够运用英语表达自己的需求和想法。
二、教学重点：1. 学生能够理解和使用基本的英文单词和短语。
2. 学生能够运用英语表达自己的需求和想法。
三、教学难点：1. 学生能够理解和使用基本的英文单词和短语。
2. 学生能够运用英语表达自己的需求和想法。
四、教学准备：1. 幸运大转盘游戏。
2. 学生用的纸和笔。
3. 红色和绿色的卡片。
4. 英文单词和短语的卡片。
五、教学过程：1. 教师先介绍一下今天的主题，然后让学生自我介绍。
2. 教师将幸运大转盘游戏带到教室里，然后将红色和绿色的卡片分发给学生。
3. 教师向学生解释游戏规则：每个学生都有一个机会去转幸运大转盘，如果幸运大转盘停在红色区域，那么这个学生就需要回答一个英文问题；如果幸运大转盘停在绿色区域，那么这个学生就可以得到一张英文卡片。
4. 在游戏结束后，教师将学生分成小组，然后让每个小组选出一名代表来用英文表达他们的需求和想法。
5. 教师将英文单词和短语的卡片分发给学生，并让学生利用这些卡片来表达他们的需求和想法。
6. 在学生完成任务后，教师将所有的英文单词和短语的卡片收集起来，并让学生一起复习这些单词和短语。
七、教学反思：通过这堂课的教学，我发现学生们对于英语学习的积极性非常高。
他们都很喜欢玩幸运大转盘游戏，并且对于英文单词和短语的学习也非常感兴趣。
同时，我也发现一些问题，例如有些学生在表达英文时还有些紧张，需要更多的练习和鼓励。
因此，对于这些问题，我将会在今后的教学中加以改进。
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郑州科技学院《数字电子技术》课程设计题目电子幸运转盘学生姓名专业班级14级电子科学与技术学号院（系）电气工程学院指导教师完成时间2017年3月8 日目录前言 (1)1 课程设计的目的 (2)2 设计任务与要求 (2)3 设计方案与论证 (3)设计思路 (3)设计方案 (3)设计论证 (4)4 设计原理及功能说明 (4)电路的设计原理 (4)由NE555组成的震荡器 (6)NE555介绍 (6)CD4017工作原理 (9)5 硬件的调试与制作 (10)硬件的调试 (10)硬件的制作 (10)6 实验总结 (12)参考文献 (14)附录1 实物图 (16)附录2 总体电路仿真图 (19)附录3 元器件清单 (20)前言在这个信息化的社会，我们每天都在进行数字化，电气化，简单化的发展。
当我们在工作，学习，交友……等不同的生活之中，我们的生活在慢慢地变得快捷轻松，这就是科技的力量。
并且市场经济的发展，人们对科技的要求越来越高。
在现实的生活中我们每一天都在与科技打交道。
本次我们组设计的是电子幸运大转盘，现在许多得商家通过抽奖的活动勾引起消费者的购物狂潮。
电子转盘游戏机是一种应用了数字电子技术的游戏, 幸运转盘就是先预测旋转中的圆盘停止时，到底会停在哪个位置的工具。
也可用作估号码游戏，电子骰子，抽奖机等。
电子幸运转盘就是以电子的方式达成相同的功能，本套件把10只LED 配置成一个圆圈，当按一下按键后，每只LED顺序轮流发光，流动速度越来越慢，最后停在某一只LED上不再移动。
若最后发亮那个LED与玩家预测的相同，则表示“中奖”同时通过对本次课程设计的实践也能很好的回忆和巩固自己之前的知识。
对动手能力的一次尝试和考验。
并且通过对这个基础性的数字电子游戏的制作对更复杂的大型电子游戏有所了解和认识。
对社会上的使用需求也有所料了解。
总之，本次课程设计将是对自己综合能力的一次全面考察。
通过此次的实训能够将芯片的引脚分布和参数进行具体的了解。
我们当初设计的目的是为了生活的简单化，虽然我们是借鉴前人智慧，但是在这次的课程设计过程中，不得不让人明见前人的成功与对知识的见解。
1 课程设计的目的本次设计本着锻炼学生的动手能力和思考能力的目的，把所学知识与实际相结合。
学生通过理论设计和实际制作解决相应的实际问题，巩固和运用在《数字电子技术》一书中所学的理论知识和实验技能，掌握模拟电子系统的一般设计方法，提高设计能力和实际动手能力，为以后从事电子产品打下良好的基础。
提高学生的就业竞争力，激发我校大学生事实就是，刻苦钻研，发扬团队合作精神，培养学生的创新思维和动手实践能力。
加强学生对专业前沿技术的学习和能力的培养。
例如，焊接技术，自我解决问题的能力。
同时在设计以及实践的过程中不仅可以充分运用所学知识于实际中，还可锻炼学生的思维能力和知识拓展能完成力，调动学生学习电子信息技术的积极性。
2 设计任务与要求1）可用 10个发光二极管模拟幸运物。
2）启动开关后，发光二极管高速循环点亮。
3）二极管循环点亮速度越来越慢，并最终随机停止于某个灯上。
3设计方案与论证3.1 设计思路根据电子幸运转盘的功能要求，将电路划分为四个单元功能模块，即时钟信号发生模块、译码驱动LED 显示模块、十进制计数模块和开关等逻辑控制。
3.2 设计方案本电路由555组成的多谐振荡器和CD4017十进制计数器／脉冲分配器组成。
10颗发光二极管模拟幸运物，当按下启动键1秒以上，发光二极管高速循环点亮，几秒钟后旋转速度越来越慢并最终随机停止于某颗灯上。
可以将每颗灯旁边标上幸运物品作为摇奖器。
47μF电解电容的数值决定延迟时间，1μF的电解电容数值决定循环速度。
电源供电电压为直流5V，也可以采用3节电池供电。
电子幸运转盘设计方框图如下图3-1所示。
3.3 设计论证 若当按下开关1秒以上，发光二极管高速循环点亮，几秒钟后旋转速度越来越慢并最终停于某颗灯上。
重复试验，停留的位置随机。
则设计成功,否则,设计失败。
4 设计原理及功能说明4.1 电路的设计原理图4-1电路总设计图4017集成电路十进制计数器发光二极管 图3-1 电子幸运转盘电路系统方框图脉冲产生器由NE555及外围元件构成多谐振荡器，当按下按键S1时Q1导通，NE555的3脚输出脉冲，则CD4017的10个输出端轮流输出高电平驱动按钮时启动开关电容式放电计数器 555集成电路多谢振荡器 4017集成电路十进制计数器发光二极管1-10显示 10只LE D 轮流发光。
松开按键后，由于有电容C1的存在，Q1不会立即截止，随着C1两端电压的下降，Q1的导通程序逐渐减弱，3脚输出脉冲的频率变慢，LED移动频率也随之变慢。
最后当C1放电结束后。
Q1截止，NE555的3脚不再输出脉冲，LED停止移动。
一次“开奖”过程就这样完成了。
R2决定LED移动速度，C1决定等待“开奖”的时间。
4.2 由NE555组成的震荡器图4-2NE555组成的震荡器4.3 NE555介绍555定时器是一种模拟和数字功能相结合的中规模集成器件。
一般用双极型（TTL）工艺制作的称为 555，用互补金属氧化物（CMOS ）工艺制作的称为 7555，除单定时器外，还有对应的双定时器 556/7556。
555 定时器的电源电压范围宽，可在 ~16V 工作，7555 可在 3~18V 工作，输出驱动电流约为 200mA，因而其输出可与 TTL、CMOS 或者模拟电路电平兼容。
555定时器成本低，性能可靠，只需要外接几个电阻、电容，就可以实现多谐振荡器、单稳态触发器及施密特触发器等脉冲产生与变换电路。
它也常作为定时器广泛应用于仪器仪表、家用电器、电子测量及自动控制等方面。
它内部包括两个电压比较器，三个等值串联电阻，一个 RS 触发器，一个放电管 T 及功率输出级。
它提供两个基准电压VCC /3 和 2VCC /3555 定时器的功能主要由两个比较器决定。
两个比较器的输出电压控制RS 触发器和放电管的状态。
在电源与地之间加上电压，当 5 脚悬空时，则电压比较器 C1 的反相输入端的电压为 2VCC /3，C2 的同相输入端的电压为VCC /3。
若触发输入端 TR 的电压小于VCC /3，则比较器 C2 的输出为 0，可使 RS 触发器置 1，使输出端 OUT=1。
如果阈值输入端 TH 的电压大于 2VCC/3，同时 TR 端的电压大于VCC /3，则 C1 的输出为 0，C2 的输出为 1，可将 RS 触发器置 0，使输出为 0 电平。
它的各个引脚功能如下：图4-3引脚图和内部逻辑框图1脚：外接电源负端VSS或接地，一般情况下接地。
2脚：低触发端 3脚：输出端Vo4脚：是直接清零端。
当此端接低电平，则时基电路不工作，此时不论TR、TH处于何电平，时基电路输出为“0”，该端不用时应接高电平。
5脚：VC为控制电压端。
若此端外接电压，则可改变内部两个比较器的基准电压，当该端不用时，应将该端串入一只μF电容接地，以防引入干扰。
6脚：TH高触发端。
7脚：放电端。
该端与放电管集电极相连，用做定时器时电容的放电。
8脚：外接电源VCC，双极型时基电路VCC的范围是 ~ 16V，CMOS型时基电路VCC的范围为3 ~ 18V。
一般用5V。
4.4 CD4017工作原理CD4017是一个十进制数集成电路，是十进制计数器／脉冲分配器，它的内部由计数器及译码器两部分组成。
16脚以及8脚分别为正负极电源接脚，可在3-18V下工作。
14是时钟脉冲输入端，每当输入由低电位（约0V）转高电位时令输出端依次序轮流输出高电位。
13端是时钟脉冲控制端，一般接低电位，若接高电位会使14端暂停作用。
15端是置零端，一般接零电位，若接高单位则是输出置零，即Q0输出端永远为高单位，12端是进位端，用来接下一个十进计数器，变成双位计数器，本电路不用，故空接。
CD4017的内部结构图如图所示。
图4-4 CD4017引脚图5硬件的调试与制作5.1 硬件的制作采用电烙铁手工焊接方法将元件按电路图焊接。
焊接的时候我们要避免元件的各个部分的链接，焊接前要严格按照仿真电路图上的各元器件的连接先在电路板上进行排版，应做到各元件的排列合理，容易焊接。
避免焊接时交叉短路及确保电路板美观程度。
焊接时不要直接焊芯片，焊接时不要直接焊芯片，各元器件应先固定再剪去引脚。
焊接时应注意锡的跟进度，确保焊接后的焊点光滑整洁。
焊接时不应焊接时间过长，以免烧坏电路板和元器件，还应注意锡的用量，节约资源，做到美观与技术的巅峰，让人看到一种舒服、高端、大气、上档次！5.2 硬件的调试在元件的调试过程中，整个过程大多数是仿真上进行的。
在电路上存在着一些的问题如下：故障一：CD4017输出的10个LED不亮故障分析：C2的值太大。
故障二：LED灯在最后的放电过程中停止的太快，观察不到效果。
故障分析：由于各元器件的制作过程中存在着允许的误差，可能会由导致接完后与仿真的效果不太一样。
此时应根据现象适当替换电容C1，若是交替闪烁频率过快，应替换较大电容。
故障三：在焊接完成后发现当接上电源，用锁存开关进行演示前发现有多个LED亮。
故障分析：由于开关S1只是锁存多谐振荡的，而电源还是接通。
最开始会出现震荡情况，所以会产生多个LED灯亮。
6实训总结通过这次电子作品的制作使我们的专业技能得到了很大的锻炼和提高。
在电子作品制作的过程中。
不仅仅需要基本的电子焊接技术，而且在制作过程中需要先对需要的元器件有充分的认识。
其次，子制作过程中还要适当的结合电子仿真软件的应用。
另外还要记得电子仿真中是对各种干扰理想化的仿真，在实际制作中需要结合实际情况对需要更改的参数进行更改，否则制作肯定不能成功。
这次电子实训设计中，我们小组的题目是电子幸运轮盘。
设计的时候并不顺利，芯片的选择和电路的接法对于我这种从来没有实际操作过的学生还是有一定难度的。
经过我们大家的集体讨论后，我们还是把最终的电路图设计了出来。
这让我充分体会到了团队了力量，团结才能让大家把事情干好。
一个人的力量始终太渺小，集思广益才能让我们进步得更快，让我们学习到更多知识。
最让我头疼的是在实际操作过程中，我们经常会因一个小失误，比如线接错了，有的线没有接上等等问题让实验板的灯无法亮起来。
这些都是让我始料未及的。
由于不细心的地方太多，老是求快，想早点完成设计和焊接，但是这反而导致了很多次的失败，当时甚至有放弃的念头。
但是我们坚持下来了，当最终看到成品的时候，我觉得一切都是值得的。
在这次的实训中，我们要对所做的作品的原理和所用到的元器件的工作原理和用法做深入的了解。
因此在实训中我对集成芯片555，4017的原理更加深入和应用更加熟悉了。
同时我所做的电子作品电子幸运转盘的构成和工作原理都有了相应的理解。