特教老师总结的孤独症训练方法大全,绝了!
简单分析孤独症儿童的康复训练方法
简单分析孤独症儿童的康复训练方法
孤独症是一种较为严重的发育障碍性疾病，又称孤独症。
对患者的健康成长不利。
孤独症儿童进行一定的锻炼有助于健康的恢复。
儿童孤独症的康复锻炼有哪些呢?下面为大家对此详细介绍。
儿童孤独症的康复训练法如下：
1、艺术康复训练法：艺术康复训练法即一般所谓的绘画治疗。
其目的是是藉着绘画及其创造性的自由表现活动将潜意识内压抑的感情与冲突呈现出来，并且从绘画过程中获得抒解与满足，而达到诊断与治疗的效果。
2、行为康复训练法：行为康复训练法是孤独症教育治疗中最常被采用且有效的方法。
其乃是应用个体自发性的反应行为，及所谓的操作制约，来改善与去除孤独症状与不适应行为或者形成适应行为与日常生活自理及专业技能。
3、音乐康复训练法：音乐康复训练法可分为团体治疗与个别治疗;主要的治疗工具为大鼓和铜钹，让孤独症儿童即兴、自由的敲打以达到自我宣泄、解放及自我表现的目的。
音乐治疗可协助自闭者集中注意力、培养想像力、稳定情绪、促进社会化与语言互动、发展新的休息技能与新的兴趣。
上述对孤独症儿童的康复锻炼方法进行了介绍，通过上述的这些介绍，您对此也应该有一定的了解了。
此外，专家表示，儿童孤独症的康复训练方法是许多患儿父母最有必要了解的一门健康学问，这对
于在日常生活中帮助孩子恢复健康是有很大意义的。
因此，希望孤独症儿童的家长对此应该引起重视。
孤独症儿童的认知训练方法
孤独症儿童的认知训练方法孤独症，即孤独症谱系障碍（Autism Spectrum Disorder，ASD），是一种儿童常见的神经发育障碍。
孤独症儿童在社交互动、语言和行为方面存在困难，导致其认知能力受限。
为了帮助这些孩子提高认知能力，不断发展他们的潜力，我们需要采用适当的认知训练方法。
一、社交互动训练孤独症儿童的社交互动障碍是他们最显著的特征之一。
因此，通过社交互动训练，可以帮助他们改善与他人的交流能力。
1. 社交游戏：与孩子进行亲子游戏，例如捉迷藏、跳绳等，通过游戏提高他们的互动能力和人际交往技巧。
2. 观察和模仿：鼓励孩子观察他人的行为，并模仿他人的表情、动作和语言。
这可以促进他们的社交技能和情感表达能力。
3. 角色扮演：创建不同的情境，让孩子扮演不同的角色，并通过模拟真实生活场景来培养他们的社交技能和表达能力。
二、语言发展训练孤独症儿童常常面临语言和沟通方面的困难。
因此，通过针对性的语言发展训练，可以帮助他们提高语言理解和表达能力。
1. 语言模型：为孩子创造语言模型，提供正确的语言表达示范，并与其进行简单的对话交流，激发他们的语言兴趣和学习动力。
2. 图片和视觉辅助：结合图片和视觉辅助工具，识别和记忆事物，并进行语言描述。
这有助于孩子的词汇积累和语言组织能力。
3. 游戏和音乐：通过音乐和游戏，配合语言训练，提供孩子学习语言的愉悦体验，激发他们对语言的积极参与和学习兴趣。
三、认知技能训练除了社交互动和语言发展，孤独症儿童的认知能力也需要得到重视和训练。
1. 注意力训练：通过游戏和绘本等方式，引导孩子集中注意力，培养他们的专注能力和观察力。
2. 概念学习：通过分类、比较等认知技巧，帮助孩子理解事物之间的关系，提升他们的概念学习和思维能力。
3. 解决问题：提供问题解决的机会，鼓励孩子运用逻辑思维和创造性思维解决问题，培养他们的解决问题的能力。
四、个性化训练计划每个孤独症儿童都有其独特的认知差异和学习风格。
孤独症孩子日常训练的方法
孤独症孩子日常训练的方法
一、塑造法
达到正确反应的过程分为若干个步骤，对近似于正确的反应给予强化。
原则是只要孩子在这一回合中反应比上一次更趋近于正确的标准，就要给予夸赞和奖励，而不是一定要等到孩子的反应完全正确后再进行强化。
以画圆圈为例.只要孩子画出的图形近似于圆圈，就应
当进行强化。
二、连环法
将一个活动(目标行为)分解为一连串的单元行为，在确定孩子能够独立完成每一个单元行为后，再将它们连在一起按照一定的顺序教学，最终使孩子独立地完成包含有一系列动作的这个活动。
大兴区精神病医院孤独症康复中心张月恒
例如“刷牙”可以分解为：①拿起牙膏拧开盖子;②拿起牙刷;③往牙刷上挤牙膏;④放下牙膏拿起杯子;⑤接水关水;⑥漱口;⑦刷
牙;⑧漱口：⑨放回杯子和牙刷等等环节。
三、泛化
孩子在特定的环境中学会的行为，需要到改变了的环境中再练习。
例如：人员的变化。
孤独症基本训练方法
孤独症基本训练方法怎样进行呼吸训练和儿童一起做吹蜡烛、纸条、风四的游戏；也可把乒乓球放在桌子上，从不同的方向去吹动它，并把距离从嘴前逐渐移动至嘴前方十公分的距离。
用吸管吹水、吹泡泡。
和儿童一起吹口哨，吹口琴。
嘴唇噘起，慢慢吹气，手置于嘴胶10~20厘米处感受气流。
双唇闭合，发“咝、、、、、、”，并用手感受气流。
闻花香或香水及其他有芬芳气味的东西。
练习吸管喝饮料。
怎样进行舌部训练舌的伸出、缩回，并抖动发出声音。
舌头向左右嘴角移动。
舌头用力抵左右腮。
舌头添上下唇。
舌尖抵上下齿。
练习舌尖的发音动作：da（大）、、、，ta（他）、、、，la（拉），、、、、、、怎样进行口部训练唇的张合练习。
嘴张很大发啊啊啊的音。
嘴巴圆起来发喔喔喔的声音。
嘴巴小圆发呜呜呜的音。
嘴巴翘起发鱼鱼鱼的音。
嘴巴扁起来发鹅鹅鹅的音。
牙齿对齐发衣衣衣的音。
练习双唇的发音爸爸爸、坡坡坡、啪啪啪。
练习唇边音啦啦啦。
练习唇齿音发发发、服服服。
怎样进行鼻音练习闭唇发“m”，微张发“n”，并哼唱这两个鼻音。
练习有鼻音的音节ma（妈）、mo（摸）、mi（米）、ni（泥）。
怎样进行嗓音练习所谓嗓音训练就是促使孤独症儿童活动声带，声气结合，发出响亮的声音，要儿童尽量放大声音让一口气直接冲出来，不要只在喉咙里转。
首先练习发六个元音：a、o、e、i、u、u，其中a、e、i、u四个发音又是发音重点。
声、气结合发响亮的音：ma（妈）ba（爸）da（大）、、、、、、怎样进行四声练习利用六个元音a、o、e、i、u、u反复练，并用手势来辅助表示。
选合适的儿歌、绕口令反复练习。
比如下面两首绕口令就是很好的语言材料：（1）妈妈骑马，马慢，妈妈骂马。
（2）妞妞骑牛，牛拧，妞妞拧牛。
当儿童已注意声音，对声音有兴趣，但模仿发音动作十分困难，这时我们要用各种方法去帮助他们体会嘴、舌、唇的各种活动状况，帮助他们活动脸部肌肉，帮助他们体会呼与吸。
总之想办法帮助孤独症儿童做各种被动练习也是发音训练中不可忽视的一项重要内容。
孤独症儿童训练方法
孤独症儿童训练方法
孤独症儿童训练方法可以根据每个孩子的特点和需要进行个性化的设计，但是以下是一些常见的训练方法：
1. 应用行为分析（ABA）：ABA是一种重要的训练方法，通过分析孩子的行为和环境，将目标行为划分为小步骤，并逐步引导孩子达到目标。
ABA强调积极的激励措施，帮助孩子建立新的技能和行为。
2. 社交技能训练：为了帮助孩子发展社交技能，可以使用角色扮演、游戏和模拟等方法。
孩子可以通过模仿和参与角色扮演活动，学习和理解社交互动的规则和技巧。
3. 沟通和语言训练：对于孤独症儿童来说，语言和沟通能力的培养非常重要。
可以使用图像、图片卡片和互动游戏等辅助工具，帮助孩子理解和表达自己的意思。
4. 情绪管理训练：很多孤独症儿童可能面临情绪管理的困难。
通过教授情绪辨别和情绪管理的技巧，帮助他们学会适当地表达并处理自己的情绪。
5. 日常生活技能训练：帮助孩子学习和掌握日常生活技能，如自理能力、生活习惯、自我管理等。
这些技能可以提高孩子的自主性和独立性。
6. 软性技能训练：这些技能包括注意力、专注力、记忆力和问题解决能力等。
通过训练，可以帮助孩子提高这些技能并应用
于日常生活中。
7. 家庭支持和协同：为了有效地帮助孤独症儿童，建议家长和学校之间建立密切的合作关系，并参与到孩子的训练中。
提供家庭支持和家庭训练，可以加强孩子的学习成果并提供更好的发展环境。
这些训练方法需要经过专业人士的指导和评估，以确保训练的有效性和适应性。
孤独症儿童教育训练的方法
孤独症儿童教育训练的方法孤独症儿童的起病年龄早、症状奇特，个体差异大。
怎样选择正确的教育训练方法，直接影响教育训练的效果。
教育训练方法是沟通教与学之间的一所桥梁，方法得当，就会使教育训练事半功倍。
对孤独症儿童的训练方法，是多种多样的，同时也是因人而异的，这主要是由于孤独症儿童的个体差异大而决定的。
选择对他们的教育训练方法时，要受到教育对象的实际现状情况所制约。
这里只介绍几种在教学实践中应用较多，也最有其特殊意义的训练方法。
一、游戏疗法游戏是一种自愿、自发及儿童可自由选择所喜爱的玩具来进行的活动。
孤独症儿童由于自身存在的交往沟通障碍，使得他们在游戏中表现出不会做游戏。
这就需要教育者，利用适宜的玩具开展适合的游戏，将孤独症儿童带进有趣的游戏之中，在自然的情境中进行沟通交往，充分的表达自己的情感、想法、经验及行为。
促使他们自己有内在能力的改变发生变化，使游戏方法获得较好的效果。
教师和家长作为训练者，可利用身边的玩教具，有目的的开展室内外的游戏训练方法。
例如：在帮助儿童认识家中主要成员，就可利用“投递游戏”，使孤独症儿童亲眼看见小汽车送给自己的信，在打开信时，看到家长的照片，再分别辨认。
这样反复做游戏后，会使他们慢慢产生观察、想象，增进孤独症儿童的沟通和理解能力。
二、接纳疗法孤独症儿童在与人交往中表现出从不说话，终生缄默不语。
既使有语言，也是常常重复别人说话，对他周围的人和环境无兴趣，不接纳。
接纳是来自于孤独症儿童自身的、内在的兴趣。
教育者要让孤独症儿童接纳自己，首先要先接纳儿童，后者要重于前者。
教育者针对自己的教育对象，有一个较熟悉的了解，采取适当的、问答式、手语并用式，共同参与式等方法与儿童的交往。
在交往中，随时并有目的地捕捉孤独症儿童的喜好、情感及敏感的意识等，投其所好，等儿童心中接纳了，就能寻找到适合的方法，开展教育训练。
例如：有的儿童喜欢拉长声音叫自己的名字；有的喜欢玩弄固定玩具；有的喜欢身体接触。
孤独症儿童语言障碍训练方法
孤独症儿童语言障碍训练方法1.建立良好的沟通环境：为孤独症儿童创造一个安全、温馨、富有互动的语言环境，帮助他们建立信任感并与人进行有效的交流。
2.涉及多感官的教学方法：使用多种感官刺激（听觉、视觉、触觉等）来进行语言训练，例如利用图片、图表、动作等多种方式，让孩子能够通过多种感官接触来理解和表达语言。
3.游戏化训练：孤独症儿童对于学习新知识和技能的兴趣通常较低，因此可以将语言训练与游戏结合起来，增加趣味性和吸引力，激发他们的学习兴趣。
4.面部表情和身体语言的训练：孤独症儿童往往面临着理解和运用面部表情和身体语言的困难，可以通过示范和练习，帮助他们学习辨认和运用这些非语言的沟通方式。
5.使用语音和语言助具：针对孤独症儿童的特殊需要，可以使用语音和语言助具，例如增强和辅助通信系统（AAC系统）等工具，帮助他们改善语言表达能力和沟通交流。
6.打破任务的步骤：将任务分解为小的、可操作的步骤，并逐步引导孩子完成，这样有助于提高孩子的成功率，并增加他们的自信心。
7.重复性练习：孤独症儿童需要进行大量的重复性练习，以巩固所学的语言技能和知识。
适当的鼓励和奖励也是有效的激励方式。
8.配合个别化教学计划：每个孤独症儿童的特点和需求不同，因此在语言障碍训练中，制定个别化的教学计划是非常重要的，根据孩子的具体情况，制定针对性的训练内容和方法。
9.家庭与学校的合作：家庭和学校应该形成密切的合作关系，共同关注孤独症儿童的语言发展，并为他们提供支持和指导。
10.持续跟进和评估：孤独症儿童的语言发展是一个长期而复杂的过程，需要持续关注和评估。
及时调整训练计划，并与专业人士进行沟通和协商。
总之，对于孤独症儿童的语言障碍训练，关键是要综合考虑孩子的个体差异和特点，制定个别化的教学计划，并通过多种方法和工具，为孩子提供持续的训练和支持，帮助他们克服语言障碍，提高语言沟通能力。
孤独症患儿日常作业训练方法
孤独症患儿日常作业训练方法【最新版4篇】《孤独症患儿日常作业训练方法》篇1孤独症儿童的日常作业训练方法应根据儿童的个体差异和特殊需求进行个性化的设计和实施。
以下是一些常见的方法：1. 视觉提示：使用视觉提示，如图片、文字或符号，帮助儿童理解任务和指令。
例如，在完成作业时，可以为儿童提供有图片的步骤指南或流程图。
2. 分工合作：将复杂的作业任务分解成较小的、可管理的部分，让儿童在完成每个部分后得到及时的反馈和奖励。
同时，可以与其他专业人员、教师或家长合作，为儿童提供个性化的支持。
3. 感官整合：使用感官整合的方法，如触觉、视觉和听觉等，帮助儿童集中注意力并提高其感知能力。
例如，在完成作业时，可以让儿童使用触摸板、写字板或其他感官工具。
4. 强化：使用强化方法，如奖励、赞扬、玩具或活动等，激励儿童完成作业任务。
强化应该与儿童完成作业的情况相匹配，以增强其积极行为。
5. 结构化教学：使用结构化教学方法，如应用行为分析（ABA）和孤独症以及相关障碍儿童治疗教育课程（TEACCH），为儿童提供有序的学习环境和任务，以提高其学习和完成作业的能力。
在实施日常作业训练方法时，家长和教师应该关注儿童的情感需求，并尽可能地为其提供安全、愉快和支持性的学习环境。
孤独症儿童的日常作业训练方法应根据儿童的个体差异和需求制定个性化的训练计划。
以下是一些常用的方法：1. 视觉任务训练：利用视觉材料，如卡片、图片等，进行认知、记忆、配对、分类等任务训练，以增强儿童的视觉认知能力和记忆能力。
2. 语言训练：通过口语、文字、图片等多种形式，进行语言表达、语言理解、社交交往等训练，以提高儿童的语言能力和社交能力。
3. 精细动作训练：利用手工材料、玩具等，进行手部精细动作的训练，如串珠、拼图、搭积木等，以增强儿童的手部协调能力和注意力。
4. 感统训练：通过感觉统合器材，如平衡木、秋千、跳床等，进行感觉刺激和运动训练，以改善儿童的感觉统合能力和运动能力。
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特教老师总结的孤独症训练方法大全，绝了！
孤独症孩子的训练是一个系统的过程，今天为大家分享一位孤独症特教老师的完整训练计划，希望能为各位家长带离开一些心得与体会，帮助到患儿的家庭训练。
需遵守的总原则：
1. 每次上课中伴随目光对视训练。
2. 在执行复杂指令前先将每个步骤与技能全部掌握。
3. 为保持强化物的有效性应经常更换强化物。
4. 不理睬发脾气与反抗，坚持工作。
注意：在每个分类中的技能是按由简单到难的次序排列的，然而训练的每个主要承担协会的职业培训工作欢迎您的咨询！
计划中，都应从各分类选取需教的技能。
训练时间：约3——4个月
1 注意力
在教孩子如何集中注意力时，指令：“看着我”是非常关键的。
提示孩子坐在椅子上，放平两手，老师或家长坐得很近，不允许孩子坐姿不正或跑开。
老师或家长的态度是一贯性，坚定，提要求，对任何服从的表示给予表扬，拥抱，抚背。
让孩子集中注意力是关键的第一步。
1) 看着我
面对面1秒，2秒，5秒
由活动转向老师或家长(让他从事活动，然后教他在老师或家长说“看着我”时，抬头看并进行目光接触。
提示：将手放在孩子下巴下面，将强化物放在眼睛的水平高度)
2) 对姓名的反应
2 听从一步的指令
指令：坐下站起来过来手放好举起手拥抱一下转过来跺脚挥手等，起先用身体提示，然后减退提示。
“触摸身体部位”：头，脚，肚子，眼睛，腿等
“做给我看”：吃，喝，拍手，挥手，拥抱，转身，站住，坐住，走路，跑步等。
3 模仿活动
主要承担协会的职业培训工作欢迎您的咨询！
“跟我这样做”
大肌肉：拍手，举手臂，拍腿，拍桌子，摸头，打哇哇，跺脚，站起来，摇头不，点头是
小肌肉：使用手指，开合手掌，接触身体部位等。
积木模仿：老师或家长将积木搭成形状，让他模仿，用3块~5块。
物体模仿：教模仿使用物体，如将勺子放入杯子中，用面巾纸擦面，将玩具车放入玩具箱里。
画图模仿：抓笔，画线，画图等。
4 指令反应
老师或家长将孩子想要的物品举起，叫他“用手指”，提示他将手直接指向物品(接触)，然后给他，以后减退提示并增大距离。
5 配对
物体间/图画与物体间/图画间/色彩间/字母间/数字间。
6 语言模仿
元音/辅音~词语~词语组合一开始可接受相近音，再慢慢纠正。
7 玩耍
形状块/ 动物拼图(同时老师或家长发出动物的叫声并学习动物的动作)。
郑州市金水区孤独症康复协会旨在为国内业界和家长朋友培养更多的特殊教育人才，从而推动特殊教育事业的发展，造福更多的残障儿童家庭。
99职业培训网隶属于郑州市金水区孤独症康复协会，主要承担协会的职业主要承担协会的职业培训工作欢迎您的咨询！
培训工作。
网站设有培训新闻、认识自闭症、康复教育方法等资讯性栏目，主要为学员提供最新的培训信息及自闭症康复的基本理论和方法。
本网站设有函授学习及语言训练师认证两个专题栏目，主要服务参加国内认证培训“语言训练师”特训班的学员和参加北京心理学函授学院自闭症、特殊教育两个专业的学员。
本网站开设的短期培训栏目，主要提供专家讲座的相关信息、内容及培训心得，为学员完成学业、通过考试、考核奠定基础。
本网站开设的视频课堂、在线辅导，为学员学习更多的知识、内容及自学提供在线帮助。
本网站的“在线考试”栏目，主要为各类师资培训的学员全国通考搭建平台，提供帮助。
相信通过我们共同的努力，一定能搭建好这一学习沟通的平台。
尽快实现您的梦想，为自闭症等特殊儿童的康复事业增添力量!
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