最新英语课堂教学观摩记录
英语课堂教学观摩记录
对已学知识的巩固。
Step2：
Presentation
（1）老师拿着一张照片，对学生说：“ She is my mother. Her birthday is in September.”再问学生“When is your mother’s birthday?”，帮助学生回答“My mother’s birthday is in ….”。(2)让学生和自己的搭档进行对话。
对话
让学生能够运用已学知识，并充分锻炼学生的口语。
Step3：
Read and write
播放课文录音，学生跟读，并在空白处填上自己所听到的内容。
跟读
锻炼学生的口语和书写能力。
Step4：
Let’s play
给学生两分钟时间填出自己手中Birthday chart的空白地方
团队合作
让学生用英文询问回答。
教材
人教版
教学对象
五年级学生
时间
45分钟
步骤
内容：unit 3 My birthday (period 6
方法
点评
Step1：
Warm up
教师给出一个单词，如May，并举起左手和右手。教师举右手，学生要说出下一个月份June，举左手学生则要说出上一个月份April。
游戏
锻炼学生的反应能力和学生对已学知识的记忆。
Step1：
Warm up
老师用手指表示数字1-99，学生快速读出，练习数字的英语表达方法。
复习
通过手指很直观的教具，让学生能够迅速的回想起所学知识。
Step2：
Presentation
(1)学生看课件，课件展示的是数词“one—twelve”。教师先请学生认读这些数词。(2)教师点击课件，在基数词下出现相应的序数词。点击序数词，学生跟读。(3)请学生说一说他们的生日。老师告诉学生：说日期时，序数词前要加“the”。当有人生日是21，22，23或是31号时，让学生想一想应该怎么表达。再进行相应的教学。
英语教研活动评课记录
活动时间：2023年4月15日活动地点：学校英语教研室参与人员：全体英语教研组成员活动主题：小学英语课堂活动设计与应用一、活动背景为了提升我校英语教师的教学水平和课堂活动设计能力，学校英语教研组于2023年4月15日组织了一次教研活动。
本次活动旨在通过观摩一位教师的公开课，对课堂活动设计进行深入探讨，并以此为契机，提升全体英语教师的教学素养。
二、活动过程1. 公开课观摩活动伊始，由我校青年教师李老师执教了一节小学英语三年级下册的公开课《My Family》。
李老师以“家庭”为主题，通过图片、视频、游戏等多种教学手段，激发了学生的学习兴趣，使学生在轻松愉快的氛围中掌握了新知识。
2. 评课环节观摩结束后，全体英语教研组成员进行了评课活动。
以下是部分评课记录：（1）李老师的教学设计：李老师的教学设计非常合理，她以学生为中心，注重培养学生的听说能力。
课堂活动丰富多样，如“Who am I?”、“Show me your family”等游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。
（2）课堂活动设计：李老师的课堂活动设计富有创意，能够激发学生的学习兴趣。
例如，在“Show me your family”环节，她让学生通过展示家庭成员的照片，用英语介绍自己的家庭，既锻炼了学生的口语表达能力，又增进了学生对家庭的认识。
（3）教学效果：李老师的课堂氛围活跃，学生参与度高。
在课堂活动中，大部分学生能够积极回答问题，用英语进行表达。
教学效果显著，达到了预期的教学目标。
3. 总结与反思在评课环节结束后，教研组长对本次活动进行了总结。
她认为，李老师的公开课充分展示了英语教师的教学风采，同时也为我们提供了宝贵的经验。
以下是总结与反思：（1）课堂活动设计应注重趣味性与实用性相结合，激发学生的学习兴趣。
（2）教师应关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在课堂上有所收获。
（3）英语教学应注重听说读写四项技能的培养，使学生全面发展。
初中英语听评课教研记录(3篇)
第1篇一、教研活动背景随着新课程改革的不断深入，初中英语教学也面临着新的挑战和机遇。
为了提高英语教师的教学水平，促进教师的专业成长，我校英语教研组于2021年10月15日开展了听评课教研活动。
本次教研活动旨在通过观摩优秀教师的课堂，交流教学经验，探讨教学方法，提升教师的教学能力。
二、教研活动过程1. 观摩优秀教师的课堂本次教研活动邀请了我校英语教研组长李老师进行公开课展示。
李老师讲授的是七年级英语上册的《Unit 3 My School Life》一课。
李老师以生动有趣的教学方式，将课堂氛围调动得非常活跃。
她运用多媒体课件，通过图片、视频等多种形式，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。
在课堂上，李老师注重培养学生的听说读写能力，让学生在实践中运用所学知识。
2. 教师评课课后，全体英语教师对李老师的课堂进行了评课。
首先，大家一致认为李老师的课堂设计合理，教学方法灵活多样，课堂氛围活跃，能够充分调动学生的学习积极性。
其次，老师们针对李老师的课堂进行了以下评价：（1）课堂导入环节，李老师运用图片和视频，激发了学生的学习兴趣，使学生对本节课的内容有了初步的了解。
（2）在词汇教学环节，李老师通过创设情境，让学生在具体的语境中学习单词，提高了学生的词汇运用能力。
（3）在句型教学环节，李老师注重培养学生的口语表达能力，让学生在课堂上进行角色扮演，提高了学生的口语交际能力。
（4）课堂练习环节，李老师设计了多种形式的练习，使学生在巩固知识的同时，提高了课堂参与度。
3. 交流教学经验在评课的基础上，老师们就如何提高英语教学质量进行了交流。
以下是部分老师的发言：（1）张老师：在英语教学中，我们要注重培养学生的听说读写能力，让学生在实践中运用所学知识。
（2）王老师：课堂导入环节非常重要，我们要运用多种形式激发学生的学习兴趣。
（3）刘老师：在词汇教学环节，我们要注重语境的创设，让学生在具体的语境中学习单词。
（4）李老师：课堂练习环节要多样化，提高学生的课堂参与度。
三年级英语教研活动记录(3篇)
第1篇一、活动背景为了提高三年级英语教学质量，促进教师专业成长，我校于2022年10月15日开展了三年级英语教研活动。
本次活动旨在通过集体备课、教学研讨、课堂观摩等形式，加强教师之间的交流与合作，提升教师的教学水平和学生的英语学习兴趣。
二、活动时间2022年10月15日三、活动地点三年级英语办公室四、活动参与人员三年级全体英语教师五、活动内容1. 集体备课活动开始，首先由教研组长组织三年级全体英语教师进行集体备课。
本次备课的主题为“Unit 3 My friends”，针对该单元的教学内容、教学目标、教学重难点进行讨论和交流。
（1）分析教材：教师们共同分析了Unit 3 My friends的教学内容，包括单词、短语、句型等，明确了教学目标。
（2）确定教学重难点：教师们针对该单元的教学重难点进行了讨论，如：如何让学生正确发音、如何引导学生进行对话练习等。
（3）设计教学环节：教师们根据教材内容和教学目标，共同设计了教学环节，包括导入、新授、巩固、拓展等。
2. 教学研讨集体备课结束后，教师们围绕教学重难点和教学环节进行了深入的研讨。
（1）针对教学重难点，教师们分享了各自的教学方法和技巧，如：通过游戏、歌曲、图片等方式激发学生的学习兴趣；利用多媒体技术辅助教学，提高教学效果。
（2）针对教学环节，教师们讨论了如何有效地组织课堂教学，如：如何引导学生积极参与课堂活动，提高课堂互动性；如何合理安排教学时间，确保教学任务顺利完成。
3. 课堂观摩为了进一步探讨教学方法和技巧，教研活动安排了课堂观摩环节。
三年级全体英语教师观摩了由张老师执教的“Unit 3 My friends”一课。
（1）课堂观摩：教师们认真观看了张老师的课堂教学，并记录了教学过程中的亮点和不足。
（2）课后研讨：观摩课后，教师们针对张老师的课堂教学进行了研讨，肯定了其优点，同时也提出了改进建议。
4. 总结与反思活动最后，教研组长对本次教研活动进行了总结与反思。
学区英语教研活动记录(3篇)
第1篇活动时间：2023年3月15日（星期三）下午2:00-5:00活动地点：XX区教育局会议室参与人员：XX学区各小学英语教师、教研员、教育局英语教研员活动主题：探讨小学英语教学策略，提升教学质量活动记录：一、活动背景随着新课程改革的不断深入，小学英语教学面临着新的挑战和机遇。
为了提高学区英语教学质量，促进教师专业成长，XX学区于2023年3月15日举办了小学英语教研活动。
本次活动旨在通过集体研讨、经验分享、教学观摩等形式，提升教师的教学水平和教研能力。
二、活动流程1. 签到及暖场下午2:00，活动在热烈的气氛中开始。
首先，主持人介绍了本次活动的基本情况和参会人员，并对大家的到来表示欢迎。
2. 主题讲座2.1 主讲人：教育局英语教研员张老师2.2 讲座主题：《基于核心素养的小学英语教学策略研究》张老师从核心素养的内涵、小学英语教学现状、核心素养导向下的教学策略三个方面进行了深入浅出的讲解。
张老师强调，教师要关注学生的全面发展，培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。
2.3 互动环节在讲座过程中，张老师与参会教师进行了互动，解答了大家在教学中遇到的问题，并分享了一些实用的教学经验。
3. 教学观摩3.1 观摩教师：XX小学英语教师李老师3.2 观摩课程：五年级英语《Unit 2 My Week》李老师以《My Week》为主题，通过图片、歌曲、游戏等多种教学手段，激发了学生的学习兴趣，培养了学生的英语听说能力。
在观摩过程中，教师们认真记录，积极思考。
4. 集体研讨4.1 研讨主题：如何提高小学英语教学质量4.2 研讨环节在研讨环节，参会教师围绕以下三个方面展开讨论：（1）如何激发学生的学习兴趣？（2）如何培养学生的英语听说能力？（3）如何将核心素养融入英语教学？教师们结合自身教学经验，分享了自己的观点和做法，并针对存在的问题提出了改进措施。
5. 总结发言学区教研员对本次活动进行了总结，对教师们的积极参与和精彩分享表示肯定。
磨课教研活动记录英语(3篇)
第1篇活动时间：2023年3月15日活动地点：学校多功能厅参与人员：全体英语教师活动主题：基于核心素养的英语课堂教学策略研究一、活动背景为了提升我校英语教师的教学水平，提高英语课堂教学质量，学校决定开展以“基于核心素养的英语课堂教学策略研究”为主题的磨课教研活动。
本次活动旨在通过集体备课、课堂观摩、教学反思等环节，促进教师之间的交流与合作，共同探讨如何将核心素养融入英语课堂教学中。
二、活动流程1. 集体备课阶段- 时间：2023年3月10日- 内容：选定教学内容，制定教学目标，设计教学活动- 过程：1. 全体英语教师集中讨论，选定教学内容为八年级下册Unit 4 “Wildlife Protection”。
2. 根据教学内容，确定教学目标：培养学生对野生动物保护的意识，提高学生的英语听说读写能力。
3. 设计教学活动，包括导入、新课讲解、课堂练习、总结拓展等环节。
2. 磨课阶段- 时间：2023年3月12日- 内容：教师试讲，集体研讨，修改完善教学设计- 过程：1. 由一位教师进行试讲，其他教师观摩并记录教学过程中的亮点和不足。
2. 试讲结束后，全体教师进行集体研讨，对教学设计进行点评，提出修改意见。
3. 根据研讨结果，对教学设计进行修改和完善。
3. 正式上课阶段- 时间：2023年3月15日- 内容：教师按照修改后的教学设计进行正式授课- 过程：1. 教师按照教学设计进行授课，全体教师观摩并记录课堂情况。
2. 课后进行教学反思，总结教学过程中的成功经验和不足之处。
三、活动总结1. 教学亮点- 教学内容丰富，教学活动设计合理，能够激发学生的学习兴趣。
- 教师注重培养学生的核心素养，如环保意识、跨文化意识等。
- 教学方法多样，结合了多媒体教学、小组合作等教学手段。
2. 教学不足- 部分教学环节时间分配不合理，导致教学节奏过快或过慢。
- 教学过程中对学生的反馈不够及时，未能充分调动学生的积极性。
- 教学评价方式单一，未能全面评估学生的学习效果。
小学英语课堂教学观察记录
小学英语课堂教学观察记录日期授课人陈俊岚授课地点实验小学观察人丽丽题目Lesson25年级四年级Let’GosShopping!观察内容1.热身学生一起讲故事“I’m Lost〞出示幻灯片讲解单词shop,silk,buy,shop通过加字母，换字母，同音词让学生来记忆单词，学生掌握起来容易的多了。
2.每组请出一名学生读以上单词，给读的好的同学记上一2.呈现票，提高学生的积极性。
3.出示图片卡，让学生说出silkshop、clothesshop、bicycle shop、teashop.4让学生听音说汉意.5.教师引导学生标示出重点内容和读音升降调以及连读的地方。
利用复读机反复强调重点句型。
自由练习朗读，分组进行练习对话，组长领读。
3.稳固和拓展学生面对面分角色来练习对话。
各小组进行比赛，看哪组读的好，给予相应的得票。
4.作业要求学生完成调查表，使学生将本课所学内容灵活运用。
课堂活动形式1.学生依次读.2.小组长领读3.小组比赛读4.共同答复下列问题6.学生课堂表现学生全员、全程和全身心地参与教与学活动。
课堂气氛活泼。
7.分组情况将班级进行了小组划分，每个学生都清楚自己是哪组几号。
8.课上评价及时给学生以适当的评价，在黑板上将小组的表现呈现出来。
9.总体评价我觉得陈老师的课非常的成功，让我学到了许多。
她的教学环节紧凑，能合理把握重点，突破教学难点。
通过这节课让我体会到了小组教学的优点，在以后的教学中我将积极的运用。
英语教研活动听评课记录
活动时间：2023年4月10日活动地点：XX中学英语组办公室活动主题：初中英语阅读教学策略探讨参与人员：英语教研组全体成员主持人：张老师一、活动背景随着新课程改革的不断深入，英语阅读教学在初中英语教学中占据了越来越重要的地位。
为了提高学生的英语阅读能力，提升英语教学质量，我校英语教研组决定开展本次听评课活动，旨在通过观摩优秀教师的课堂实践，探讨有效的阅读教学策略。
二、活动流程1. 观摩课堂：由李老师执教一节七年级英语阅读课，课题为《My School Life》。
2. 课堂展示：李老师通过图片、视频等多种媒体导入新课，激发学生的学习兴趣。
随后，引导学生通过自主学习、小组合作等方式，完成阅读任务。
在课堂上，李老师注重培养学生的阅读策略，如预测、推理、归纳等。
3. 评课环节：教研组成员对李老师的课堂教学进行点评，提出意见和建议。
三、课堂展示1. 导入环节：李老师通过展示校园图片和视频，引导学生回忆自己的校园生活，激发学生的兴趣。
2. 阅读环节：李老师将学生分成四人小组，要求学生阅读课文，并完成相关问题。
在阅读过程中，李老师鼓励学生运用预测、推理等阅读策略，提高阅读效率。
3. 合作学习：小组合作完成阅读任务后，各小组派代表分享阅读心得。
李老师对学生的回答进行点评，并引导学生进一步思考。
4. 总结环节：李老师对本节课的内容进行总结，强调阅读策略的重要性，并布置课后作业。
四、评课环节1. 优点：- 李老师课堂氛围活跃，激发了学生的学习兴趣。
- 注重培养学生的阅读策略，提高学生的阅读能力。
- 教学环节设计合理，教学目标明确。
- 课堂评价及时、准确，有助于学生巩固所学知识。
2. 不足：- 部分学生参与度不高，课堂互动性有待提高。
- 阅读任务难度适中，但可以适当增加挑战性，提高学生的思维能力。
- 课堂时间分配不够合理，部分环节可以适当缩短。
五、讨论与总结1. 讨论：- 如何提高学生的阅读兴趣？- 如何在阅读教学中培养学生的阅读策略？- 如何在课堂中提高学生的参与度？2. 总结：- 本次听评课活动取得了圆满成功，为英语教研组提供了宝贵的经验。
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调研课题：
Step1：
Warm up
“碧芝”隶属于加拿大的ｂｅａｄｗｏｒｋｓ公司。这家公司原先从事首饰加工业，自助首饰的风行也自西方，随着人工饰品的欣欣向荣，自制饰品越来越受到了人们的认同。１９９６年'碧芝自制饰品店'在迪美购物中心开张，这里地理位置十分优越，交通四八达，由于是市中心，汇集了来自各地的游客和时尚人群，不用担心客流量问题。迪美有３００多家商铺，不包括柜台，现在这个商铺的位置还是比较合适的，位于中心地带，左边出口的自动扶梯直接通向地面，从正对着的旋转式楼拾阶而上就是人民广场中央，周边４、５条地下通道都交汇于此，从自家店铺门口经过的９０％的顾客会因为好奇而进看一下。老师用手指表示数字1-99，学生快速读出，练习数字的英语表达方法。
英语实习听课记录
英语课堂教学观摩记录
实习学生：年级/班级：五年级一班实习学校：
教师
童英
教材
人教版
教学对象
五年级学生
时间
45分钟
步骤
内容：unit 3 My birthday (period 1)
方法
点评
Step1:Warm—up
老师播放歌曲“What's your favorite season？”学生跟唱，边唱边作每个季节相应的动作。
Step3：
Let’s talk
老师播放对话录音两遍，然后让学生跟读，再和自己的搭档编造对话。
录音与对话练习。
锻炼学生的听力和口语。
Step4：
Group work
老师展示课文中的调查表，再与一学生进行示范，问：“When is your birthday?”，将具体日期记下来。再问另一名学生“What about you? Is your birthday in …, too?”。以小组为单位，模仿老师进行调查并记录结果，完成调查表。
对话
用英语提问和回答生日。
Step5：
Pronunciation
老师出示单词：ear, hear, deer, beer，让学生朗读单词。请学生说一说字母组合eer, ear在单词中的发音。老师给出绕口令中的单词“hear, ear, deer, clearly, near，学生运用所学的语音规律朗读单词。
时间
45分钟
步骤
内容：unit 3 My birthday (period 5)
方法
点评ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
Step1：
Warm up
（1）请学生看图先说一说每幅图的日期：It’s October 1st. It’s June 2nd. It’s August 1st.
（2）老师播放录音，学生完成听音选图的练习。
播放录音
新知识与已学知识的融合
既可以学习新知识点，又可以巩固已学的知识。
Step6：
Homework
教师发给每组学生一个表格，让学生在班上进行调查，问问同学们都是几月份的生日。
可以锻炼学生的团队合作能力和巩固所学知识。
英语课堂教学观摩记录
实习学生：年级/班级：五年级一班实习学校：
教师
童英
教材
人教版
教学对象
五年级学生
对话操练
让学生能够充分的展现自我，又能够将所学知识进行运用。
Step4：
Let’s play
将全班分成男生队和女生队。男生队派一名代表说月份，女生说出中文；男生说中文，女生说出相应的英文。而后互换，评出优胜队。
游戏
在游戏中巩固所学知识。
Step5：
Let’s start
请学生把12个月份按四季划分。教师播放对话录音，请学生两人一组进行对话。而后请学生用“My birthday is in ….”说一说自己是哪个季节生的。
可以锻炼学生的听力。
Step2：
Presentation
老师问What day is it today?学生说出“Today is …”。再问学生：“What’s the date?”，帮助学生说出今天的具体日期：“It’s …”。
对新句型的学习，和已学句型的
可以帮助学生在学习新知识同时对已学知识的巩固。
歌曲
易吸引学生的注意力，且复习所学知识。
Step2:Presentation
（1）老师拿出年历，逐月用英语介绍，让学生知道12月份的英文表达。（2）老师翻到五月，对学生说：“My birthday is in May.”，并在当月画上一个大的生日蛋糕，让学生理解“birthday”的意思。而后询问学生：“When is your birthday?”（3）学生课件，教师点击12个月份的英文单词，播放发音。
音标学习
音标是口语练习的基础。
Step6：
Homework
完成活动手册B部分中的第3题和第4题。
巩固本节课所学内容。
英语课堂教学观摩记录
实习学生：年级/班级：五年级一班实习学校：
教师
童英
教材
人教版
教学对象
五年级学生
时间
45分钟
（4）信息技术优势步骤
标题：手工制作坊2004年3月18日内容：unit 3 My birthday (period 4)
“碧芝”隶属于加拿大的ｂｅａｄｗｏｒｋｓ公司。这家公司原先从事首饰加工业，自助首饰的风行也自西方，随着人工饰品的欣欣向荣，自制饰品越来越受到了人们的认同。１９９６年'碧芝自制饰品店'在迪美购物中心开张，这里地理位置十分优越，交通四八达，由于是市中心，汇集了来自各地的游客和时尚人群，不用担心客流量问题。迪美有３００多家商铺，不包括柜台，现在这个商铺的位置还是比较合适的，位于中心地带，左边出口的自动扶梯直接通向地面，从正对着的旋转式楼拾阶而上就是人民广场中央，周边４、５条地下通道都交汇于此，从自家店铺门口经过的９０％的顾客会因为好奇而进看一下。方法
间接引入
让学生在不知不觉中跟着老师的思路走，学生也不容易分散其注意力。
Step3：
Practice
（1）让学生看28页中的第一幅图，并指着黑皮肤的小男孩问：“Do you want to know when his birthday is? Please ask him.”。（2）让学生用“When is your birthday?”来进行提问与回答。（3）让学生举手到讲台展现自己。
复习
通过手指很直观的教具，让学生能够迅速的回想起所学知识。
市场环境所提供的创业机会是客观的，但还必须具备自身的创业优势，才能使我们的创业项目成为可行。作为大学生的我们所具有的优势在于：
（三）DIY手工艺品的“自助化”
Step2：