考研政治:商品经济的基本矛盾讲解
马原 第四章 三、以私有制为基础的商品经济的基本矛盾

基础 其次,私人劳动和社会劳动的矛盾是商品经济其他一切矛盾的
命运 最后,私人劳动和社会劳动的矛盾决定着商品生产者的
私人劳动
私人劳动:在私有制条件下,商品生产者的劳动是按照自己的利益和要求进行的,是具
有私人性质的私人劳动
社会劳动
社会劳动:每个商品生产者在社会分工体系中从事某一种商品的生产,生产者之间相互
三、以私有制为基础的商品经济的基本矛盾
私有制商品经济的基本矛盾
基本矛盾:私人劳动和社会劳动的矛盾构成私有制商品经济的基本矛盾 贯穿 私人劳动和社会劳动的矛盾 私有制商品经济发展过程的始终,决定着商品经济的各
种内在矛盾及其发展趋势
决定着 首先,私人劳动—G—W(生产以 为目的)
联系、相互依存、彼此交换,表现出社会性质
商品拜物教
商 人们之间一定的社会关系在人们面前采取了物与物的关系的虚幻形式,⻢克思称之为 品拜物教
商品拜物教的原因
其一,私有制商品经济条件下劳动产品只有采取商品的形式才能进行交换,人类劳动的 等同性只有采取同质的价值形式才能在交换中体现出来
其二,劳动量只有采取价值量这一物的形式才能进行计算和比较
其三,生产者的劳动关系的社会性质只有采取商品之间即物与物之间相交换的形式才能
间接地表现出来,这就使人们之间一定的社会关系被物与物的关系所掩盖,具有了拜物
教性质
制度困境
生产资料私人占有和生产社会化之间矛盾的不断运动, 使资本主义制度最终必然被社会
主义制度所取代
商品经济的基本矛盾

2)社会必要劳动时间是在现有的社会正 常的生产条件下,在社会平均的劳动熟 练程度和劳动强度下制造某种使用价值 所需要的劳动时间
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社会必要劳动时间的相关概念
现有的社会正常生产条件是指在某一时 期同一生产部门内生产出绝大部分商品 的那些生产者所具有的生产条件。
劳动熟练程度是由劳动者的技术水平和 生产经验决定的。
劳动强度则是指单位时间内劳动力耗费 的多少。
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简单劳动和复杂劳动
简单劳动是指不需要专门的学习和训练,一般 具有劳动能力的人都能从事的劳动。
复杂劳动是指需要专门的学习和训练、掌握一 定知识和技术才能从事的劳动。
社会必要劳动时间是以简单劳动为尺度的。少 量的复杂劳动可以等于多倍的简单劳动,少量 复杂劳动创造的价值可以等于多倍简单劳动创 造的价值。
矛盾性:具体劳动创造商品的使用价值,反映 的是人与自然的关系,是劳动的永恒属性,是 一切社会形态都存在的永恒范畴;抽象劳动形 成商品的价值,反映的是社会生产关系,是劳 动的社会属性,是一个历史范畴。
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商品的价值量
是体现在商品中的抽象劳动量
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商品的价值量是由生产商品的 社会必要劳动时间决定的
经济
——指的是整个社会的物质生活资料的 生产和再生产。经济活动即社会物质生 活资料的生产、分配、交换和消费活动 的统称
1
经济形态
自然经济、商品经济和计划经济
2
自然经济 ——商品经济的母体
自然经济是建立在生产力极为低下的、以自然 分工为基础的、生产仅仅是为了满足劳动者和 劳动者单位生存需要的经形式,也叫自给自足 经济
以私有制为基础的商品经济的基本矛盾

以私有制为基础的商品经济的基本矛盾在以私有制为基础的商品经济中,商品生产者的劳动具有两重性,既是具有社会性质的社会劳动,又是具有私人性质的私人劳动。
商品生产者的劳动的社会性质是由社会分工决定的。
在社会分工条件下,每个商品生产者在社会分工体系中从事的是某一种商品的生产,商品生产者之间相互联系、相互依存,彼此交换所生产的商品。
这样,每个商品生产者的劳动都是社会总劳动的一部分,是具有社会性质的社会劳动。
商品生产者的劳动的私人性质是由生产资料私有制决定的。
由于生产资料私有制的存在,每个商品生产者作为私有者,都独立地进行商品生产活动,拥有生产出来的劳动产品,并自负盈亏。
因此,在私有制条件下,商品生产者的劳动又是按照自己的利益和要求进行的,是具有私人性质的私人劳动。
私人劳动和社会劳动的矛盾构成私有制商品经济的基本矛盾,这一矛盾贯穿商品经济发展过程的始终,决定着商品经济的各种内在矛盾及其发展趋势。
首先,私人劳动和社会劳动的矛盾决定着商品经济的本质及发展过程。
商品经济是以交换为目的的经济形式,交换体现了商品经济的本质。
商品经济的交换本质正是由私人劳动和社会劳动的矛盾决定的。
在商品经济条件下,每个生产者的劳动本身是私人劳动,而私人劳动要转化为社会劳动,就必须用自己的产品去同别人的产品交换。
在这里,交换是解决私人劳动和社会劳动之间矛盾的唯一途径。
其次,私人劳动和社会劳动的矛盾是商品经济其他一切矛盾的基础。
在私有制商品经济条件下,商品的使用价值和价值之间的矛盾是由生产商品的具体劳动和抽象劳动之间的矛盾决定的。
在商品交换过程中,生产商品使用价值的具体劳动是不能直接进行量的比较的,只有将具体劳动还原为抽象劳动,也就是从具体劳动中抽象出无差别的一般人类劳动,才能进行量的比较。
具体劳动能否还原为抽象劳动,在根本上取决于私人劳动和社会劳动能否实现统一。
商品生产者的私人劳动生产的产品如果与社会的需求不相适应,这种私人劳动就不会被承认为社会劳动,它作为具体劳动的有用性质也就不会为社会所承认,因而不能还原为抽象劳动,这意味着商品的价值不能实现,商品的使用价值和价值之间的矛盾没有得到解决。
商品与货币商品经济基本矛盾

在社会正常的生产条件下,在社 会平均的劳动熟练程度和劳动强 度下制造某种使用价值所需要的 劳动时间
(三)社会必要劳动时间的重要意义
1、价值实现就是经营成功:个别劳动时间低于社 会必要劳动时间可获超额价值
2、社会必要劳动 时间缩短意味社会生产力发展
(四)简单劳动和复杂劳动
概念
简单劳动:不需要经过专门训练和培养的一般劳 动者都能胜任的劳动 复杂劳动:需要经过专门训练和培养、具有一定 文化知识和技能的劳动者才能从事的劳动
(六)五种职能的关系
1.价值尺度、流通手段是基本职能, 2.其他职能是派生职能
(三)关系:
1. M与PQ 成正比
2. M与V成反比
(四)调整公式:
PQ-PQ1(赊销商品)+PQ2(到期支付)-PQ3相互抵消 M= —————————————————————————
V
价值波动图
(二)扩大的价值形式 1.概念 某一种商品的价值表现在其他一系列商品
的价值形式上
2.等式
1 把斧子 80斤粮食
1只绵羊= 60尺布
5张兽皮
一定量的其他商品
3.特点:真正表现为无差别的人类劳动
4.局限性:无统一的等价物
扩大价值形式中商品使用价值和价值矛盾进一 步加深了。
(三)一般价值形式 1.概念 一切商品的价值都表现在某种特殊的商品上
“金银天然不是货币,但货币天然是金银”
货币出现以后,使商品的使用价值和价值内在 矛盾转化为商品和货币的外部对立。
货币的出现解决了商品直接交换的困难,但是 并没有消除商品使用价值和价值的矛盾,反而 使二者的矛盾进一步加深了。
3.本质:是固定充当一般等价物的商品,体现着商
品生产者之间的社会经济关系
马克思主义基本原理概论:以私有制为基础的商品经济的基本矛盾

❖ 价值规律对经济活动的积极和消极影响
❖ 积极: ❖ 1.自发地调节生产资料和劳动力在社会各生产部门之间的分
配比例; ❖ 2.自发地刺激社会生产力的发展; ❖ 3.自发地调节社会收入的分配。
❖ 消极: ❖ 1.可能导致垄断的发生,阻碍技术的进步。 ❖ 2.可能引起商品生产者的两极分化。 ❖ 3.可能导致资源配置的不合理与浪费。 ❖ 案例:华西乳业倒牛奶事件
商品的二因素
使用价值
商
品
二
交换价值
因
素
价值
物品能够满足人们某种 需要的属性,是商品的 自然属性,是交换价值 的物质承担者。
价值的表现形式
凝结(或物化)在商品 中的一般人类劳动,是 商品的社会属性,是交 换价值的基础。
辩析一:没有使用价值的东西,也 没有价值。
❖ 正确。因为没有使用价值的东西,不会有人 要,因而不是商品,所以没有价值。
❖ 劳动生产率是指劳动者生产使用价值的能力。通常 用单位时间内生产的产品数量或单位产品中所耗费 的劳动时间来衡量。
商品的价值量与体现在商品中的劳动的 量成正比,与这一劳动的生产力(即劳 动生产率)成反比。——马克思
商品的价值量与劳动生产率成反比
类别
商品数 量(个)
耗费时 间(小
时)
总价值( 万元)
辩析二:有使用价值的东西,就一定 有价值。
❖ 错误。因为:
❖ 1、有些虽有使用价值,但不是劳动产品,因而不是商 品所以没有价值,如空气、阳光等。
❖ 2、有些东西,虽有使用价值,也是劳动产品,但由于 没有用于交换,也不是商品,因而没有价值。
❖ 3、只有那些有使用价值并用于交换的劳动产品,才是 商品,因而有价值。
❖ 所以,有பைடு நூலகம்用价值的东西,不一定有价值。
2020考研政治马原重点:私有制基础上商品经济

2020考研政治马原重点:私有制基础上商品经济
私有制基础上商品经济的基本矛盾
在私有制为基础的商品经济中,商品生产者的劳动具有两重性:既是具有社会性质(社会分工)的社会劳动,又是具有私人性质(个人利益)的私人劳动。
私人劳动和社会劳动的矛盾是商品经济的基本矛盾:①私人劳动和社会劳动的矛盾决定着商品经济的本质及其发展过程;②私人劳动和社会劳动的矛盾是商品经济的其他一切矛盾的基础;③私人劳动和社会劳动的矛盾决定着商品生产者的命运。
私有制商品经济的基本矛盾进一步发展成为资本主义的基本矛盾即生产资料的资本主义私有制和生产社会化之间的矛盾,这一矛盾的不断运动使得资本主义最终被社会主义代替。
商品经济的矛盾包括

商品经济的矛盾商品经济的基本矛盾是私人劳动和社会劳动的矛盾,这是因为:(1)由于社会分工和生产资料私有制的存在,就从根本上决定了生产商品的劳动既具有私人劳动的性质,又具有社会劳动的性质。
由于社会分工的存在,每个商品生产者生产的商品都是为了满足别人的需要,因而具有社会劳动的性质,是社会劳动。
由于生产资料私有制的存在,各个商品生产者的劳动又都是他们个人的私事,生产什么,生产多少完全由私人决定。
所生产的产品也归私人所有。
因此,他的劳动是私人劳动。
(2)私人劳动和社会劳动的矛盾,之所以是商品经济的基本矛盾,是因为以私有制为基础的商品经济的内在矛盾有:使用价值和价值的矛盾;具体劳动和抽象劳动的矛盾;私人劳动和社会劳动的矛盾。
其中私人劳动和社会劳动的矛盾是商品经济的基本矛盾。
这是因为只有通过商品交换,私人劳动才能转变社会劳动,具体劳动才可以还原为抽象劳动,商品的使用价值就能被让渡而实现其价值。
如果私人劳动不能被承认为社会劳动,具体劳动就不能还原为抽象劳动,使用价值就不会被让渡而实现其价值。
由此可见,商品经济内在矛盾的产生和解决,归根结底取决于私人劳动和社会劳动矛盾的产生和解决。
所以私人劳动和社会劳动的矛盾是简单商品经济的基本矛盾。
私人劳动和社会劳动的矛盾,不应仅仅看作是存在于简单商品经济社会而成为简单商品经济的基本矛盾,同时私人劳动和社会劳动的矛盾作为商品经济的基本矛盾,它存在于一切商品经济社会,当然也存在于资本主义商品经济社会和社会主义商品经济社会。
在商品经济发展的不同阶段上有不同的表现形式。
在简单商品经济条件下,就以它最直接、最基本、最原始、最一般的形式--私人劳动和社会劳动的矛盾表现出来;在资本主义商品经济条件下,就以生产社会化和生产资料资本主义私人占有之间的矛盾表现出来,并成为资本主义商品经济的基本矛盾;在实现了生产资料公有制的社会主义社会,社会主义商品经济的基本矛盾表现为局部劳动和社会劳动的矛盾。
考研政治:商品经济的基本矛盾讲解

考研政治:商品经济的基本矛盾讲解同学们,马原从第五章开始进入了马克思主义政治经济学的部分,这一部分也是马克思理论中非常重要的部分,尤其是剩余价值学说的提出,揭示了资本主义社会的内在本质,也是马克思一生的两大重大贡献之一。
但是从考研也就是考试的角度来说,马政经并不是我们复习的重点,因此在学习的过程中要注意抓住考点即可。
今天讲其中的第一个重要考点,就是商品的二因素。
首先我们要先了解什么是商品经济。
商品经济是以交换为目的而进行生产的经济形式。
这个概念我们并不需要背下来,但是要抓住其中的关键字“交换”,商品经济是以交换为目的的,这就和传统的自然经济有所分别了,大家知道自然经济是一种以自给自足为特征的经济形式,一般是以家庭生产为基础,生产规模狭小,社会分工低下。
而商品经济是作为自然经济的对立物而产生发展起来的。
我们一起看一下它产生的两个历史条件:一是社会分工的出现;二是生产资料和劳动产品属于不同的所有者。
所谓社会分工,是指社会劳动划分和独立化为不同部门和行业。
各行各业的生产者为了满足自身在生产和生活方面的多种需要,产生了相互交换产品的要求。
比如说甲是做鞋的,乙是做包子的,做鞋的也需要吃饭,做包子的也需要穿鞋呀,因此二者是由这种交换的需求的,都是生活方方面面的需要。
同时,在私有制下,生产资料和劳动产品归私人占有,一个人要想得到别人的产品,就必须通过交换。
做鞋小作坊里的工具、机器以及做出来的鞋都归做鞋的人所有,做包子小铺子的面板面粉等等原料还有做出来的包子也都归做包子的所有,因此甲乙彼此想要得到对方的产品,只能通过交换。
那么在这个过程中,每个人都要维护自身的利益,于是就要求遵循等价交换原则,因而劳动产品便必然采取商品的形式。
这种商品生产和商品交换的形式便是商品经济。
知道了商品经济及其产生的历史条件,接下来我们再来看看人们交换的商品又是怎么定义的。
商品是用来交换的能满足人们某种需要的劳动产品,具有使用价值和价值两个因素,是使用价值和价值的矛盾统一体。
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考研政治:商品经济的基本矛盾讲解
同学们,马原从第五章开始进入了马克思主义政治经济学的部分,这一部分也是马克思理论中非常重要的部分,尤其是剩余价值学说的提出,揭示了资本主义社会的内在本质,也是马克思一生的两大重大贡献之一。
但是从考研也就是考试的角度来说,马政经并不是我们复习的重点,因此在学习的过程中要注意抓住考点即可。
今天讲其中的第一个重要考点,就是商品的二因素。
首先我们要先了解什么是商品经济。
商品经济是以交换为目的而进行生产的经济形式。
这个概念我们并不需要背下来,但是要抓住其中的关键字“交换”,商品经济是以交换为目的的,这就和传统的自然经济有所分别了,大家知道自然经济是一种以自给自足为特征的经济形式,一般是以家庭生产为基础,生产规模狭小,社会分工低下。
而商品经济是作为自然经济的对立物而产生发展起来的。
我们一起看一下它产生的两个历史条件:一是社会分工的出现;二是生产资料和劳动产品属于不同的所有者。
所谓社会分工,是指社会劳动划分和独立化为不同部门和行业。
各行各业的生产者为了满足自身在生产和生活方面的多种需要,产生了相互交换产品的要求。
比如说甲是做鞋的,乙是做包子的,做鞋的也需要吃饭,做包子的也需要穿鞋呀,因此二者是由这种交换的需求的,都是生活方方面面的需要。
同时,在私有制下,生产资料和劳动产品归私人占有,一个人要想得到别人的产品,就必须通过交换。
做鞋小作坊里的工具、机器以及做出来的鞋都归做鞋的人所有,做包子小铺子的面板面粉等等原料还有做出来的包子也都归做包子的所有,因此甲乙彼此想要得到对方的产品,只能通过交换。
那么在这个过程中,每个人都要维护自身的利益,于是就要求遵循等价交换原则,因而劳动产品便必然采取商品的形式。
这种商品生产和商品交换的形式便是商品经济。
知道了商品经济及其产生的历史条件,接下来我们再来看看人们交换的商品又是怎么定义的。
商品是用来交换的能满足人们某种需要的劳动产品,具有使用价值和价值两个因素,是使用价值和价值的矛盾统一体。
在这里还是注意关键词“交换”、“满足需要”和“劳动产品”,商品只有满足这三个条件才能被称之为商品。
关于商品我们需要重点掌握的知识点以及考点是商品的二因素,也就是使用价值和价值。
使用价值是指商品能满足人们某种需要的属性,即商品的有用性,反映人与自然之间的物质关系,是商品的自然属性,是一切劳动产品共有的属性。
就比如我们的水杯是用来喝水,我们的手机是用来通话等等,每一件商品都是具有使用价值的,通俗地讲就是有它自己的功能和用处,因此使用价值构成社会财富的物质内容。
价值是凝结在商品中的无差别的一般人类劳动,即人类脑力和体力的耗费。
价值是商品特有的社会属性,在本质上体现了生产者之间的一定社会关系。
这是商品的另一个因素,也就是说任何商品都是人类脑力和体力的耗费,比如说虽然水杯和手机是完全不同使用价值的商品,但是制造水杯的工人和制造手机的工人都是在耗费了脑力和体力劳动。
那么从这里我们可以看出,使用价值是无法进行比较的,能用来喝水和可以用来通讯,这两种有用性无法比较出大小,因此使用价值不同的商品之所以能按一定比例相交换,是因为它们都有价值。
商品价值在质的规定性上是相同的,都是凝结在商品中的无差别的人类劳动,所以彼此可以比较。
这里再加入一个概念——交换价值,交换价值首先表现为一种使用价值同另一种使用价值交换的量的关系或比例。
价值是交换价值的基础,交换价值是价值的表现形式。
使用价值是交换价值的物质承担者。
决定商品交换比例的,不是商品的使用价值,而是价值。
那么这句话非常的重要,大家一定要记住决定商品交换比例的是商品的价值。
前面说了商品是使用价值和价值的矛盾统一体,因而商品的价值和使用价值之间的关系是对立统一的关系。
首先是其对立性,表现在:商品的使用价值和价值是相互排斥的,二者不可兼得。
比方说你去超市买拖布,通过购买你得到了拖布的使用价值,可以拿回家拖地了,而拖布的生产者得到了商品的价值,也就是凝结在拖布里的无差别的人类劳动。
你和生产者都不可能同时拥有拖布的使用价值和价值。
其次是其统一性,表现在:作为商品,必须同时具有使用价值和价值两个因素。
一种物品如果没有使用价值,即使人们为它付出了劳动,也没有价值;比如说,你千方百计费尽千辛万苦发明和生产了一种没有任何生物会食用的食品,那你为此付出了再多的劳动,因为它没有使用价值,也就没有了价值。
反过来一种物品尽管具有使用价值,但如果不是劳动产品,也没有价值。
比如说空气对于我们每个人来说非常有用,完全不能缺少,但是它不属于劳动产品,因此也是没有价值的。
以上就是关于商品二因素的知识点,这部分知识可以说是马克思主义政治经济学的起点,学好这部分为后面的知识点的学习打下基础,为理解劳动二重性奠定基础。
凯程教育:
凯程考研成立于2005年,国内首家全日制集训机构考研,一直从事高端全日制辅导,由李海洋教授、张鑫教授、卢营教授、王洋教授、杨武金教授、张释然教授、索玉柱教授、方浩教授等一批高级考研教研队伍组成,为学员全程高质量授课、答疑、测试、督导、报考指导、方法指导、联系导师、复试等全方位的考研服务。
凯程考研的宗旨:让学习成为一种习惯;
凯程考研的价值观口号:凯旋归来,前程万里;
信念:让每个学员都有好最好的归宿;
使命:完善全新的教育模式,做中国最专业的考研辅导机构;
激情:永不言弃,乐观向上;
敬业:以专业的态度做非凡的事业;
服务:以学员的前途为已任,为学员提供高效、专业的服务,团队合作,为学员服务,为学员引路。
如何选择考研辅导班:
在考研准备的过程中,会遇到不少困难,尤其对于跨专业考生的专业课来说,通过报辅导班来弥补自己复习的不足,可以大大提高复习效率,节省复习时间,大家可以通过以下几个方面来考察辅导班,或许能帮你找到适合你的辅导班。
师资力量:师资力量是考察辅导班的首要因素,考生可以针对辅导名师的辅导年限、辅导经验、历年辅导效果、学员评价等因素进行综合评价,询问往届学长然后选择。
判断师资力量关键在于综合实力,因为任何一门课程,都不是由一、两个教师包到底的,是一批教师配合的结果。
还要深入了解教师的学术背景、资料著述成就、辅导成就等。
凯程考研名师云集,李海洋、张鑫教授、方浩教授、卢营教授、孙浩教授等一大批名师在凯程授课。
而有的机构只是很普通的老师授课,对知识点把握和命题方向,欠缺火候。
对该专业有辅导历史:必须对该专业深刻理解,才能深入辅导学员考取该校。
在考研辅导班中,从来见过如此辉煌的成绩:凯程教育拿下2015五道口金融学院状元,考取五道口15人,清华经管金融硕士10人,人大金融硕士15个,中财和贸大金融硕士合计20人,北师大教育学7人,会计硕士保录班考取30人,翻译硕士接近20人,中传状元王园璐、郑家威都是来自凯程,法学方面,凯程在人大、北大、贸大、政法、武汉大学、公安大学等院校斩获多个法学和法硕状元,更多专业成绩请查看凯程网站。
在凯程官方网站的光荣榜,成功学员经验谈视频特别多,都是凯程战绩的最好证明。
对于如此高的成绩,凯程集训营班主任邢老师说,凯程如此优异的成绩,是与我们凯程严格的管理,全方位的辅导是分不开的,很多学生本科都不是名校,某些学生来自二本三本甚至不知名的院校,还有很多是工作了多年才回来考的,大多数是跨专业考研,他们的难度大,竞争激烈,没有严格的训练和同学们的刻苦学习,是很难达到优异的成绩。
最好的办法是直接和凯程老师详细沟通一下就清楚了。
建校历史:机构成立的历史也是一个参考因素,历史越久,积累的人脉资源更多。
例如,凯程教育已经成立10年(2005年),一直以来专注于考研,成功率一直遥遥领先,同学们有兴趣可以联系一下他们在线老师或者电话。
有没有实体学校校区:有些机构比较小,就是一个在写字楼里上课,自习,这种环境是不太好的,一个优秀的机构必须是在教学环境,大学校园这样环境。
凯程有自己的学习校区,有吃住学一体化教学环境,独立卫浴、空调、暖气齐全,这也是一个考研机构实力的体现。
此外,最好还要看一下他们的营业执照。