一年级数学：《认识钟表》第二课时(练习课)
一年级数学上册7 认识钟表练习课(第1-2课时)
编号：89385412744576565852344429学校：测查习市复体语镇末上卷学校*教师：强中强*班级：开心伍班*练习课学习目标1.进一步认识钟面，会看整时，并会用两种方法表示整时。
2.结合已有的生活经验，把实际生活和时间结合起来。
学习重点掌握读、写整时的方法。
学前准备教具准备：PPT课件教学环节导案达标检测知识点1：认识整时。
课件出示教材第86页第3题。
过1小时是几时？分析：先读出钟表现在对应着几时，再加上1，即为1小时后的时间。
答案：4:00 10:00 6:00 12:001.过1小时是几时？。
答案：3：00 7：00知识点2：接近整时。
课件出示教材第87页第6题。
照样子说一说。
分析：本题是根据钟面上分针与时针的指向规律，说一说钟面上表示的时间。
第一幅图中时针的指向接近8，分针指向12的左边，表示快8时了；第二幅图中时针指2.小动物们读得对吗？对的画“√”，不对的画“×”。
（1）向10的右边一点，分针指向12的右边，表示10时过了一点。
答案：第三幅图：快12时了。
第四幅图：8时过一点儿。
（2）答案：×√布置作业完成教材第86页第1、4题，第87页第5、8题。
教学过程中老师的疑问：课堂总结说一说这节课的收获。
1.说一说本节课的收获。
2.自由谈一谈。
教学反思会认读整时是本节课的教学重点，通过各类练习，层层深入，还可借助拨一拨钟表等活动，使学生在表针的运动中对整时及其顺序有更深刻的体会。
教师点评和总结：。
一年级上册数学7 认识钟表练习课(第1-2课时)
练习课学习目标1.进一步认识钟面，会看整时，并会用两种方法表示整时。
2.结合已有的生活经验，把实际生活和时间结合起来。
学习重点掌握读、写整时的方法。
学前准备教具准备：PPT课件教学环节导案达标检测知识点1：认识整时。
课件出示教材第86页第3题。
过1小时是几时？分析：先读出钟表现在对应着几时，再加上1，即为1小时后的时间。
答案：4:00 10:00 6:00 12:001.过1小时是几时？。
答案：3：00 7：00知识点2：接近整时。
课件出示教材第87页第6题。
照样子说一说。
分析：本题是根据钟面上分针与时针的指向规律，说一说钟面上表示的时间。
第一幅图中时针的指向接近8，分针指向12的左边，表示快8时了；第二幅图中时针指向10的右边一点，分针指向12的右边，表示10时过了一点。
答案：第三幅图：快12时了。
第四幅图：8时过一点儿。
2.小动物们读得对吗？对的画“√”，不对的画“×”。
（1）（2）答案：×√布置作业完成教材第86页第1、4题，第87页第5、8题。
教学过程中老师的疑问：课堂总结说一说这节课的收获。
1.说一说本节课的收获。
2.自由谈一谈。
教学反思会认读整时是本节课的教学重点，通过各类练习，层层深入，还可借助拨一拨钟表等活动，使学生在表针的运动中对整时及其顺序有更深刻的体会。
教师点评和总结：知识技能（72分）一我会判。
（对的画“√”，错的画“×”）（每题1分，共5分）1.一个数除以真分数，商一定比这个数大。
（）2.25g食盐溶解到100g水里，食盐占盐水的。
（）3.甲数比乙数多，则乙数比甲数少。
（）4. m∶2cm化简后是40∶1。
（）5.羽毛球队的人数增加后，再减少，现在的人数和原来的人数相等。
（）二、我会填。
（每空1分，共28分）1.修一条长9km的公路，如果12天修完，平均每天修全长的（），平均每天修（）km。
2.（）的是27；60kg是（）kg的；300t比（）t少。
人教新课标一年级上册数学《2认识钟表练习》教案
人教新课标一年级上册数学《2认识钟表练习》教案一、教学内容本课时主要围绕认识钟表展开，通过练习加深学生对钟表的认识和应用。
二、教学目标1.了解钟表的基本结构和功能。
2.能够正确读懂钟表上的时间。
3.能够用钟表时间做简单的加减法运算。
4.培养学生的观察力和思维能力。
三、教学重点1.正确读懂钟表上的时间。
2.进行简单的钟表时间加减法运算。
四、教学准备1.教学用具：钟表模型、练习册。
2.课前准备：根据学生实际情况调整教学内容和难度。
五、教学过程1. 导入（1）引入话题：今天我们要学习什么？钟表！你们知道钟表是用来做什么的吗？（2）展示钟表模型，让学生自由发言钟表的功能和结构。
2. 学习（1）教师讲解钟表的结构和功能。
（2）教师示范如何读懂钟表上的时间，并让学生跟读、模仿。
（3）让学生在练习册上完成简单的时间读写练习。
3. 巩固（1）教师出示一些钟表时间，让学生进行加减法运算。
（2）学生互相检查并订正错误，加深对钟表时间的理解。
4. 练习（1）让学生用自己钟表上使用的时间做加减法练习。
（2）教师巡视指导学生，解决他们在练习中遇到的问题。
六、教学小结通过本节课的学习，同学们对钟表的认识更加深入了，能够熟练读懂钟表上的时间，并能够进行简单的时间加减法运算。
七、课后作业完成练习册上的相关习题，并根据学生实际情况布置巩固练习。
八、教学反思本节课虽然内容简单，但是需要反复巩固，确保每个学生都能掌握。
在未来的教学中，可以增加一些有趣的游戏和活动，使学生更加享受学习的过程。
以上是本节课的教学计划，请根据实际情况灵活调整和完善。
2021年人教版数学一年级上册第2课时 练习课课件
认识钟表
第2课时 练习课
一、基础练习
1.拨钟游戏。
6时
11时
9时
师生互动， 互相说时间。
一、基础练习
2.教师拨钟，用两种方法表示时间。
5时 5：00
7时 7：002时 2：源自0二、指导练习连一连。
二、指导练习
过1小时是几时？
二、指导练习
说说是几时？
5 5 时。
二、指导练习
快乐的周末（连线）。
妈妈，我 回来了。
二、指导练习
下面的时间写对了吗？如果不对，请改正。
二、指导练习
照样子说一说。
快12时了。
8时过一点儿。
二、指导练习
怎样说就更好一些？
过了10时。
快8时了。
10时过点儿。
这是什么时间？
二、指导练习
“快几时了”分针指向12的左边， “几时过点儿”分针指向12的右边。
三、巩固练习
拨一拨。
三、巩固反馈
最后一个钟面的时针应该指向
，分针应该指向
。
观察，你发现了什么？
三、巩固反馈
发现：钟面上的时间依次递增1小时。
三、巩固反馈
最后一个钟面的时针应该指向 1 ，分针应该指向 12 。
四、课堂小结
分针 时针 分针指向12，时针指
着几就是几时整。 “快几时了”分针指向12的左边， “过几时了”分针指向12的右边。
一年级数学上册7 认识钟表练习课(第1~2课时)
成长小档案
课后作业
完成《状元大课堂·好学案》 中对应课时的练习。
另附培优训练参考练习书：《创优作业100分》《状元作业本》
声明
本文件仅用于个人学习、研究或欣赏，以及其他非商 业性或非盈利性用途，但同时应遵守著作权法及其他相关 法律的规定，不得侵犯本司及相关权利人的合法权利。
除此以外，将本文件任何内容用于其他用途时，应获 得授权，如发现未经授权用于商业或盈利用途将追究侵权 者的法律责任。
快8时了
4:00
10时差一点儿 9时过一点儿
达标检测
1. 过1小时是几时？【课本87页第3题】
3时 过1小时：4时
6时
12时
2. 小动物们读得对吗？对的画“√”， 不对的画“×”。
×
快 8 时了
快 7 时了
3. 快乐的周末（连线）。【课本86页第4题】
4. 下面的时间写对了吗？如果不对，请改正。
【课本87页第5题】
×
6：00
5. 【课本87页第8题】
9：00 10：00 11：00 12：00 最后一个钟面的时针应该指向__1__，分针应该 指向__1_2__。 钟面上的时间依次推迟1小时。
课后小结
本单元结束了，
我会看几时了，
你想说什么？ 我还想学习怎么
看几时几分。
我知道一天有两个 9时，一个在上午， 一个在晚上。
R·一年级上册
认识钟表
练习课（第1~2课时）
回顾旧知
知识点1：认识整时。 你分会针认指时向间12吗，？时针指向几就是几时。
2 时 12:00 7:00 8 时 10 时 6:00
过1小时是几时？
人教版数学一年级上册第2课时 练习课教案与反思
第7单元认识钟表满招损，谦受益。
《尚书》原创不容易，【关注】，不迷路！第2课时练习课【教学内容】：练习十九第4-8题【教学目标】：1.使学生结合操作进一步学会看整时、知道整时的两种表示方法。
2.培养学生观察和动手能力。
【教学重难点】：知道整时的两种表示方法。
【教学过程】：一、复习1.拨钟游戏教师拨钟，学生说时间，问：怎么认？教师说时间，学生拨钟（指名上台拨）问：怎么拨？2.表示时间教师拨钟，学生用两种方法表示时间（点人演板，其余做在本子上）。
二、创设情景，指导练习1.周末就要到了，小明周末怎么过的呢?你能看图编一个故事吗？（独立观察——同位交流——全班汇报）2.练习十九第5题你会认时间了，小东认得对不对呢？如果不对，请改正。
3.照样子说一说，练习十九第6题与我们认识的整时有什么不同？把下一行的钟，照样子说一说。
4.练习十九章8题最后一个钟的时针应指向＿＿＿，分针应指向＿＿＿。
三、总结本单元结束了，你想说些什么？四、练习【板书设计】：【作业设计】：【课后记】：【素材积累】指豁出性命，进行激烈的搏斗。
比喻尽最大的力量，极度的努力，去实现自己的目标。
逆水行舟，不进则退。
人生能有几回搏，此时不搏何时搏。
——容国团 .生当作人杰，死亦为鬼雄。
——李清照贝多芬拼搏成长大作曲家贝多芬小时候由于家庭贫困没能上学，十七岁时患了伤寒和天花之后，肺病、关节炎、黄热病、结膜炎等又接踵而至，二十六岁不幸失去了听觉，爱情上也屡遭挫折，在这种境遇下，贝多芬发誓“要扼住生命的咽喉”。
在与生命的顽强拼搏中，他的意志占了上风，在乐曲创作事业上，他的生命之火燃烧得越来越旺盛了。
一年级(上册)认识钟表第二课时教案(优秀教学设计)
《认识钟表》练习课教学设计（第二课时）
教学内容：
人教版《数学》一年级（上册）第七单元《认识钟表》第一课时。
教学目标：
1、知识技能：结合生活经验，使学生认识钟面并学会认、读、写
整时以及大约几时。
2、数学思考：在观察、操作、对比讨论等活动中，会独立思考问
题，表达自己的想法。
3、问题解决：在认整时和大约几时、记录时间的过程中，培养学
生的观察能力、归纳表达能力及合作交流意识。
会正确区分整时和大约几时
4、情感态度：感受数学与生活有密切联系，能倾听别人的意见，
尝试对别人的想法提出建议。
培养学生珍惜时间、合理安排时间的良好习惯。
教学重点：
会认、读、写整时以及大约几时。
教学难点：
掌握看整时、大约几时的方法，初步建立时间观念。
教学准备：
教具：自制课件，挂钟，板书卡片。
学具：学具钟面。
教学过程：
一、复习认识钟面。
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小学数学新课程标准教材
数学教案( 2019 — 2020学年度第二学期 )
学校：
年级：
任课教师：
数学教案 / 小学数学 / 小学一年级数学教案
编订：XX文讯教育机构
《认识钟表》第二课时(练习课)
教材简介:本教材主要用途为通过学习数学的内容，让学生可以提升判断能力、分析能力、理解能力，培养学生的逻辑、直觉判断等能力，本教学设计资料适用于小学一年级数学科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。
本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。
练习内容：认识时间的有关内容及练习十九。
练习目标：
1、通过练习，使学生较熟练地掌握认识整时的方法，进一步巩固钟表的读法和写法，能比较熟练地说出钟表上的时间，并能在钟面上拨出指定的时刻，正确、熟练地记录时刻。
2、在练习过程中用实物钟表亲自拨一拨，感受“快到”与“刚过”。
3、在学习过程中，培养学生的观察能力，自主探索的意识与能力以及积极的学习情感与态度。
4、让学生在学习过程中体验数学学习与生活的联系，学会合理利用时间，养成遵守和爱惜时间的好习惯。
练习重点：
多层练习提高学生读、写时间的能力和速度。
练习难点：
仔细分辨的习惯。
练习关键：
加强拨钟的练习。
教学方法：
以实际训练形式形成技能、技巧的教学方法
练习准备：
学生自备学具钟面
练习过程：
1、情境引入。
上课铃声一响，教师出示实物钟，定格在8：00
师：（指着钟面上的时刻）现在是几时几分，这个时间我们开始上课！
2、复习看整时的方法。
师：你怎么知道钟面上表示的时间是8时整的呢？电子表示法如何表达？
请学生回答，教师板书（整时：中文表示法分针指向12，时针指着几，就是几时；电子表示法表面上有2个点，点的左边是几，同时点右边是“00”，就是几时）。
3、活动巩固
谁来当小老师给大家出题？每次请一名学生用老师的钟面模型拨一个整时时间，让全班同学来认。
二、师生拨钟、操作体验
1、你认识这些时间吗？请连一连。
（书上86页第1题）
请学生独立完成后，指名汇报。
你能说说这些钟表的时间吗？
2、你会写下列钟面时间吗？（书上86页第2题）
大家准备好笔和纸，老师拨个时间，请你用两种方法表示出来。
10：00 9：00 5：00等等，然后请几名同学到黑板上写出来，大家一起来订正，纠正时间写法上容易出现的错误。
3、你会拨时间吗？（书上87页第7题）
还是请学生继续来做小老师，每次请一名学生说一个时间，让大家在自己的钟面模型上拨出来，然后同座相互检查。
三、走近生活、解决问题
1、快乐的周末（书上86页第4题）
（1）小明在周末干了什么事？先干什么？后干什么？谁能完整的说一说？几时他在干什么？
如：8：00起床 10：00放风筝 11：00回家 12：00吃饭
看书上86页第4题，连一连
（2）小朋友你在周末休息时，要做许多事情，你是怎样安排时间的，几时你在干什么？小组内互相说一说。
2、我们的学校生活
在学校我们上课、下课、放学也有作息时间 (课件出示：学校作息时间表)
从这张表中你可以看出什么呢？这张作息时间表反映了小朋友在学校一天的生活与学习，认识时间以后就要懂得遵守学校的作息时间，做个遵纪守时的好学生。
四、层层深入、提高兴趣
1、时间的简单计算（书上86页第3题）
出示一个时间，过1小时是几时？怎么知道的。
看书上的第3题，先看清钟面时间，再算算（也可以在钟面上数一数）过1小时是什么时间，写在横线上。
2、看谁的眼力最棒（书上p87第5题）
请学生观察钟表，时间写对吗？不对的改正。
让学生在辨错中区分6时和12时。
3、发现规律（书上p87第8题）
让学生观察钟表上时间的排列规律，最后一个钟表的时间应该是多少，并用文字表述出来。
五、生活实例、巩固兴趣
1、照样子说一说（书上p87第6题）
用钟表模型请学生拨出7时，之后教师在学生注视下拨动表针（7时过一点儿），问：“还是7时吗？为什么？”之后板书“7时过一点儿”。
教师继续往下拨，不断问：“到8时了吗？快到了吗？”之后根据学生的回答板书“快8时了”。
再继续拨下一个整时并请学生说一说。
讨论之后请学生自己做其他图的练习。
2、（书87页生活中的数学）
“我知道一天有两个9时。
一个在上午，一个在晚上。
”“我会看几时了，我还想学习怎么看几时几分。
”
提问：生活中你还在什么地方看到过时间？对时间还有哪些了解？
六、全课总结，布置作业
1、刚才我们是几时开始上课的，还记得吗？在钟面上拨一拨。
2、下课了，请你把所知道的整时在钟面上拨一拨，读一读，认一认。
七、板书设计
认识钟表（练习课）
整时：
中文表示法：分针指向12，时针指着几，就是几时。
电子表示法：表面上有2个点，点的左边是几，同时点右边是“00”，就是几时。
中文表示法： 8时整 10时整 9时整 5时整
电子表示法： 8:00 10：00 9：00 5：00
7时过一点儿快8时了
XX文讯教育机构
WenXun Educational Institution。