宁波市2016中考作文亮(6篇)
2016年宁波中考语文试卷点评

2016年宁波中考语文试卷点评宁波中考频道的小编会及时为广大考生提供2016宁波中考语文试卷点评,希望对大家有所帮助。
2016宁波中考语文试卷点评作文成亮点中学高级教师徐文霄相比于以往的中考作文,今年的题目可谓简洁至极,成为一大亮点。
一改以往的话题作文或材料作文的模式,没有了提示语,表面上是增加了审题难度,但从写作效果来讲,这更有益于自由想象的发挥,鼓励优秀学生作出更加精彩而又不乏个性特色的表达。
提高审题的门槛,其实能更好地检验一个学生阅读与写作的综合能力。
写作之前,如果先作阅读式的思考,会更好地梳理出写作思路。
比如,我们可以这样设想:“亮”与你的生活有什么关系,或者说为什么要用“亮”比喻你的生活。
这种设想方式在平时的阅读练习中屡见不鲜,如果我们的考生能够先进行这样的思考,加上平时有一定的写作素材积累,这个题目是有很大的发挥空间的。
这也是本次写作变化的意义所在。
鸡蛋里挑一下骨头,个人以为作文中对亮的注解拿去更好,在完全空白的提示下更能区分出谁是依靠平时积累而写作,谁在依靠套题作模式化训练。
本次中考语文阅读虽然选的是童话,却是有分量的卡尔维诺的童话,让我们看到叙事类作品回归的同时,又感受到通俗背后的深度。
第一、考虑到初中阶段阅读比重最高的是叙事类文章,本次中考的这篇童话从阅读要求来讲是符合主流的善举。
第二,提倡名著阅读与学习。
名著阅读并不局限于前面基础部分的要求,在现代文阅读中完全可以进一步深化。
该阅读部分的四道题主题鲜明,能力考查呈阶梯状递进。
童话的故事、语言、形象、意义这四个关键词从横向来看,几乎涵盖了初中阶段文学作品阅读的基本要求,从纵向来讲,这四道题的有序解答又是阅读文学作品时由表及里的探索过程。
本次语文考试的导向清晰,就是注重思考,注重不循模式的探索表达,该简单的简单,该增难度的就上难度。
这里提出两点,基础部分的名著题在考前是很让大家揪心的,怕名著一旦考细了就让人不知所措,但事实却让大家多虑了,基础部分的名著题考得很大气,点到为止。
2016年宁波卷中考满分作文赏析:亮

2016年宁波卷中考满分作文赏析:亮2016年宁波卷中考满分作文赏析:亮人生旅途,或许只是一块钉板!即使钉子被拔下,也会留下洞孔。
下面是小编整理的亮,欢迎大家参考!【优秀文章】亮你永远不懂我伤悲,像白天不懂夜的黑,像永恒燃烧的太阳,不懂那月亮的圆缺——题记静静的,走在夜空中,只有繁星陪伴,也只有繁星,依旧闪烁。
我喜欢没有月亮的夜,只有这时,那些配角才会放出夜空中最亮的光,也会让我找到夜空中最亮的星。
一阵寒风吹过,将我的目光收回,也将我带到那个夜晚……天空灰蒙蒙的,道边的柳树也扭动这自己的身躯,似乎在躲避这场狂风骤雨的来临。
连平时最繁华的街道,也只剩下几个独行者在匆忙的脚步中,寻找着回家的方向。
我拉着妹妹,犹如那老人蹒跚的步伐,在这狂风中穿行。
大自然的力量却并没有让妹妹打退堂鼓,一直坚持这我们最终的——棉花糖。
天空灰蒙,依旧如初。
妹妹拉着我,走遍大街小巷,却不见那个身影。
昨天刚一到家,妹妹就和我说想吃棉花糖,就是又大又圆的那种,还说什么什么口味的。
身后不时传来阵阵微风,那不是一种凉爽,却是一种刺透全身的寒冷。
我不知道妹妹是怎么想,但我现在却是糟透了,好冷!妹妹依旧拉着我,执着的'、默默的向前走去,在渺茫中寻找着希望。
“哥,哥!快看,快看!找到了!”我顺着妹妹指的方向看去,随机,看到了一个人。
与其说是个人,还不如说是个皮包骨的“骷髅”。
走近看,才发现是个中年人,大约四五十岁,双眼早已深深陷入眼眶,加上深邃的皱纹,干裂的双唇,高挺起的鼻梁,很难想象,我面前这个人应该受过什么样的“灾难”。
“老板,给我拿两个!”他却头也没抬,拿起他那个早已生锈的铁勺,娴熟的舀出了一勺类似于糖精的颗粒状的东西,或许是多了些,他又小心的往回到了几粒。
见到这个举动,我不禁暗想:真抠门,这是什么人啊!他的另一支手拿了个比牙签长一点的“大牙签”,在机器的转动着飞出来的花絮状的东西。
动作那么连贯,又是那么小心。
或许真的是那“粒粒”放少了,他做出来的这个很小。
2016年全国中考满分作文(15篇)第6篇:(宁波)亮

2016年全国中考满分作文(15篇)第6篇:(宁波)亮6、亮浙江宁波市考生“丫头,放心!我心里亮着呢!”望望身后的七旬老人,我不觉讶然。
老人姓张,是村里的“百事通”,人们都称呼他为张伯。
听爷爷说,张伯本是当兵的,退休之后便到村中担起了“存放包裹”的事儿。
这个普通活儿他干得很认真,大家的包裹放在他那儿从来没有丢过。
一大早,初次网购的母亲大人便把我从床上拖起来,让我去给她拿包裹。
见到张伯的第一面,我便想:“这真是一个严肃、爱干净的老头儿。
”他的满头白发理得整整齐齐、一丝不乱。
身上的衣服虽不是西装革履,却洗得干净,熨得平整。
我走上前去,见张伯正在品茶。
他半躺在藤椅上,眯着眼睛,腿一颤一颤的,甚是惬意。
我心里不禁感到好笑。
“张伯!我来拿包裹!”我开口说道。
老人被惊动,睁开了眼。
当他看清来人后,眉开眼笑。
“老褚家的孙女啊!拿包裹是吧?来来来!我帮你拿!”我心中顿时一惊,张伯居然认得我!可转念一想,他这“百事通”的名号可不是h来的。
只见张伯戴上他的老花镜,弯下腰在墙角那堆大大小小的包裹中仔细翻找着。
一个,一个,又一个……好一会儿,他才拿着一个包裹,直起身,伸手递给我。
我定睛一看,果然是我家的,没错!“谢谢张伯!”“没事儿!头!”“对了,张伯,为什么放在您这儿的包裹一个都没有丢过啊?”忍了好久,最终我还是没忍住。
说出了心里的疑问。
“这个嘛,丫头,我有我的绝招,不过,张伯还真不好给你说。
不是张伯不信任你,这也算是工作秘密,你说,要是被某些有心人听去了,破了我的绝招,那就不好了,是吧?”说完,他还不忘俏皮地朝我眨了眨眼。
“老顽童!”我低下头轻轻念叨了一句。
“你说啥,丫头?”张伯把头凑过来,似乎是想听得更清楚。
看他那架势,我急忙抓紧包裹,向门外冲去。
只听见身后张伯冲着我喊道:“丫头,放心!别看我年纪大了,我心里亮着呢!”[推荐理由]文章中人物对话富有个性,口语化的语言增添了生活气息。
虽然全文没有点明“亮”的具体内涵,但我们可以感受到老伯收发包裹不马虎大意、尽心尽力服务于村民的一颗亮堂的心。
浙江省宁波市2016年中考语文真题试题(含解析)

2016年浙江省宁波市中考语文试卷积累运用(30分)1.读下面这段文字,根据拼音写出汉字.爱,有一种神奇的魔力.困难的时候,它是kuī盔甲;nì溺水的时候,它是小舟.从爱中走来,我们总是xù蓄满力量.我们能迎着风笑,对着水笑,含着泪笑.在爱中,我们用笑声pǔ谱写一曲曲动人的青春乐章.【分析】本题考查根据拼音写汉字,对于课文中出现的一些重点词要准确辨别读音,并能结合语境使用恰当.此题关键是平时的积累,积累生字词的读音书写.【解答】“盔甲”不要写作“愧甲”,“溺水”不要写作“弱水”,“蓄满”不要写作“储满”,“谱写”不要写作“普写”.答案:盔溺蓄谱【点评】此题考查学生的拼音拼读能力和重点字词的书写,需要学生平时读课文时,养成细心观察,积累的好习惯.2.古诗文名句默写.选择无处不在.面对陋室,刘禹锡选择坦然:斯是陋室,惟吾德馨;面对名利,陆游选择淡然:无意苦争春,一任群芳妒;无长兄的木兰选择担当,奔赴战场:万里赴戎机,关山度若飞;博学的孔子选择虚心地向他人学习:择其善者而从之,其不善者而改之;面对书房和战场,杨炯弃笔从戎:宁为百夫长,胜作一书生;面对官场,陶渊明选择归隐赏菊:采菊东篱下,悠然见南山.选择有时意味着奉献和牺牲:人生自古谁无死,留取丹心照汗青.【分析】本题考查默写常见的名句名篇.此类题一般包括识记型和理解型两种,是语文考试的必考题.【解答】(1)惟吾德馨(重点字:馨)(2)一任群芳妒(3)万里赴戎机(重点字:戎)(4)择其善者而从之(5)宁为百夫长,胜作一书生(6)采菊东篱下,悠然见南山(重点字:篱)(7)示例:人生自古谁无死,留取丹心照汗青(重点字:汗)落红不是无情物,化作春泥更护花二者不可兼得,舍生而取义也报君黄金台上意,提携玉龙为君死(重点字:携)粉身碎骨浑不怕,要留清白在人间(重点字:浑)【点评】本题考查默写常见的名句名篇,此类题目要注意重点字的写法,尤其是注意一些生僻字、音近字、形近字的写法,不能出现错别字或漏字、多字.平时常积累,边读边写,争取句句过关.3.解释下列句中加点的文言词语.(1)其两膝相者,各隐卷底衣褶中.(2)两战战,几欲先走.(3)媵人持沃灌,以衾拥覆,久而乃和.(4)富贵,无相忘.【分析】本题考查文言实词的解释,要注意对中考要求文言词中一词多义、古今异义、词类活用的积累.【解答】(1)翻译:他们紧靠着的两膝,都隐蔽在手卷下边的衣褶里.(2)翻译:两条大腿哆嗦发抖,几乎想要先跑.(3)翻译:服侍的人拿来热水(给我)洗手暖脚,拿被子(给我)盖上,过很久才暖和过来.(4)翻译:如果有一天大家富贵了,一定互相提携不要忘记彼此.答案:(1)靠近(2)大腿(3)热水(4)如果【点评】文言实词积累:(1)比:①并列,靠近,挨着.其两膝相比者(《核舟记》)②比较.比吾乡邻之死则已后矣(《捕蛇者说》)③及,等到.比至陈,车六七百乘(《陈涉世家》)(2)苟:苟富贵(如果)故不为苟得(苟且)苟全性命于乱世(苟且)苟无饥渴(且,或许,希望)4.名著阅读.从下列选项中选择两项,结合具体故事情节分析人物形象或谈谈阅读感悟.A.孙悟空三打白骨精(《西游记》) B.尼摩船长血搏章鱼(《海底两万里》)C.周进哭贡院(《儒林外史》) D.秃鹤演伪军连长(《草房子》)(1)我选 A ;(2)我选 B .【分析】本题考查名著阅读,在平时的学习中要主要对名著中的重要事件进行总结积累,对人物性格和名著主题进行对比归纳.【解答】答案:(1)我选A.示例1:师徒取经途中,白骨精先后变作少女、老妇人、老公公,都被孙悟空识破,孙悟空不顾师傅念紧箍咒,终将白骨精打死,刻画了悟空神通广大、嫉恶如仇、勇敢无畏的形象.示例2:白骨精三次变化都没有逃过孙悟空的火眼金睛,虽然师傅念紧箍咒阻拦,悟空终将白骨精打死.在现实生活中,对于那些善于伪装的人,我们要擦亮眼睛,识破他们的本来面目,并与他们斗争到底.我选B.示例1:章鱼(枪乌贼)的下颚骨撞进了“鹦鹉螺”号的轮叶,使其不能行动,全船的人与章鱼展开了搏斗,当章鱼正要将尼德兰咬为两段时,尼摩船长用斧子砍章鱼两排巨大的齿牙,从而救了尼德兰,说明尼摩船长是一个勇敢无畏、关心船员的船长.示例2:尼摩船长和船员们跟章鱼展开了殊死搏斗,最终战胜了章鱼,却失去了一位同伴.这个悲壮的故事让我明白了在强大的对手面前,要勇敢无畏.我选C.示例1:周进苦读几十年,却连秀才也没有考取.当他走进贡院,痛哭不止,满地打滚,口吐鲜血,他深受科举制度的毒害,醉心功名,在身体和精神上受到双重扭曲.示例2:周进参观考试的贡院,痛哭不止,口吐鲜血,可当他听说众人愿意集资帮助他,他连连磕头,竟又能说能笑,从中我看到一个畸形的扭曲的灵魂,可悲可叹!我选D.示例1:当柳三下不愿意演秃头的伪军连长时,秃鹤承担了这个任务,刻苦排演,演得十分精彩.秃鹤战胜了内心的自卑,敢于正视自己的缺陷,用于担当,认真负责.示例2:因为头秃而被称作“秃鹤”的他,一直渴望平等,希望融入集体被被重视,当无人演秃头的伪军连长时,他主动提出让他来试试.最后,他通过自己的努力获得了大家的尊重与理解.在现实中,我们也会遭遇像秃鹤一样的困境,应向他学习,直面孤独,突破困境,这样才能不断成长.(6分,各3分,情节叙述2分,人物形象或阅读感悟1分)【点评】名著阅读可采用情节﹣﹣人物性格﹣﹣现实意义等角度进行归纳总结学习.5.根据要求,完成任务.爸爸买了智能手机,他听说用WiFi上网会有风险.请你根据知识卡片提供的相关信息,告诉爸爸在公共场合使用WiFi的注意事项,以有效保护个人信息.要求表达合理、得体,字数在80字以内.【分析】本题考查的是口语交际,需要学生提取相关信息,明确对象,写出称呼,正确书写,顺利表达,语言简练规范,还需要注意字数要求.【解答】本题属于口语交际题,也考查了学生提取信息的能力.解答此题需要细读材料,结合语境,提取材料中的公共场合使用WiFi的注意事项,如“黑客在公共场合搭建”的往往是“无需密码登陆的WiFi网络”,如果手机WiFi开关处于打开状态会自动连接,据此先写称呼,再提出建议,分条表述,语言简洁即可.答案:示例:爸爸,在公共场合使用WiFi上网要注意以下几点:不要登陆那些无需密码的WiFi网络;最好关闭手机WiFi开关,尽量使用3G、4G数据流量,这样个人信息就比较安全.6.满足的人的衬衫(意大利)卡尔维诺一个国王有一个独生子,国王爱他就像爱自己眼睛一样.可这个王子总是不快乐,整天整天地站在阳台上,看着远处.“你还缺什么吗?”国王问他,“你到底怎么了?”“我也说不清,爸爸,我自己也不清楚.”“你恋爱了?如果你想要哪个姑娘,告诉我,我会安排你们结婚的,不论是世界上最强大的国王的女儿,还是最穷困的农家女子,我都可以给你解决!”“不是,爸爸,我没爱上什么人.”国王想方设法为儿子开心解闷.戏剧、舞会、音乐、歌曲,但毫无效果,而且王子脸上的红润一天一天消退.国王只好发出命令,从世界各地来了许多最有学问的人:哲学家、博士、教授.他让大家见了王子,然后征求大家的意见.这些人退出去想了想后,又来见国王,说:“陛下,我们想过了,并研究了星相,必须这样做:找到一个感到满足的人,这个人对所有东西都感到满足,并且因为一切而感到满足,然后把他的衬衫跟你的儿子的交换一下就行了.”当天,国王就派出使者到世界各地寻找这个感到满足的人.一个神父被带了回来,国王问他:“你满足吗?”“很满足,陛下.”“那好.你愿意成为我的主教吗?”“噢,那可太好了,陛下!”“出去!快滚出去!我找的是一个满足于自身状况的幸福的人,而不是一个想要比现有状况更好的人.”国王又开始等待下一个满足的人.人们告诉他,他的邻居,另一个国王,那真是又幸福又满足.他有一个善良美丽的妻子,子女成群,曾在战争中打败了所有的敌人,国家和平安宁.满怀希望的国王当即派出使者去向他求讨衬衫.邻居国王接待了使者,说:“对,对,我什么东西也不缺,可悲的是一个人拥有了一切,却还得离开这个世界,抛弃这一切!每次这样一想,我就深感痛苦,夜里不能睡觉!”使者一听,觉得还是回去吧.国王一筹莫展,只好去打猎散心.他射中一只野兔,以为可以抓到它了,可没想到,野兔一瘸一拐地逃走了.国王便在后面追了过来,把随从都甩在后边老远.追到一处野地,国王听见有人在哼着乡村小调.国王停下来,想:这么唱歌的人只能是个满足的人!就寻着歌声钻进了一座葡萄园,在葡萄藤下他看到一个小伙子边摘葡萄边唱着歌.“您好,陛下,”小伙子说,“您这么早就到乡下来了?”“好小伙子,你愿意让我把你带到京城吗?你可以做我的朋友.”“啊,啊,陛下,不愿意,我一点也不想去,谢谢您.就是让我做教皇我也不愿意.”“那是为什么,像你这样一个棒小伙子…”“不,不,跟您说实话吧,我觉得这样很满足,这就够了.”国王想:我总算找到了一个幸福的人啦!“年轻人,你帮我一个忙吧.”“陛下,只要我能做到,我会全力以赴的.”“你先等等.”国王欣喜若狂,跑着去叫那些随从,“快过来!快过来!我的儿子有救了!我的儿子有救了!”然后他把随从们都带到了小伙子这里,说:“好小伙子,你想要什么我都会给你!但你给我,给我…”“什么东西,陛下?”“我的儿子就要死了,只有你能救他.来,你过来!”国王抓住他,开始解开他外衣的扣子.突然,国王僵住了,手耷拉了下来.这个满足的人没有衬衫.◆童话故事(1)“重复中有变化”是童话情节的基本特点.通读全文,完成下面的对话.◆童话语言(2)本文的开头有两种不同的译文,你觉得哪种译文更能体现童话语言的特点?请说明理由.A.一个国王有一个独生子,国王爱他就像爱自己眼睛一样.可这个王子总是不快乐,整天整天地站在阳台上,看着远处.B.国王有一个独生子,国王很疼爱他,视若珍宝.可这个王子总是郁郁寡欢,整天站在阳台上,看着远处.◆童话形象(3)故事中王子和小伙子没有姓名,他们都具有典型意义.请你说说他们分别代表了怎样一类人.◆童话意义(4)国王找到“衬衫”了吗?请联系全文,谈谈你的理解.【分析】这则童话讲述了一个王国的王子拥有一切却不快乐,于是国王听从最有学问人的建议去找一个对一切都感到满足的人的衬衫,他分别找到了一个神父、一个邻居国王和一个小伙子,在一次次的寻找中,他虽没有找到具体的“衬衫”,但却真正理解了“衬衫”的含义,明白了许多人生道理:人性的欲望往往是无止境的,精神的满足快乐要比欲望的追求更能让人快乐;满足是人的自我感受,权利、地位、物质等不能决定一个人是否幸福快乐,只有自己才能给自己以真正的满足、幸福与快乐.【解答】(1)本题考查童话人物挖掘和童话情节特点分析.童话中国王找到的三个人能很容易找出,分别是:一个神父、一个邻居国王和一个普通的小伙子.结合题目可知,我们需要找到每一次找到的人的不同.可以从人物身份、寻找人物的途径、故事情节的详略程度以及找到的人的不同特点等多角度进行分析.(2)本题考查童话语言的特点.童话语言要求简洁朴素,且常用拟人、对照、反复等表现手法.A中“就像爱自己眼睛一样”“总是不快乐”“整天整天”符合儿童的口吻,更能体现童话语言的特点.(3)本题考查童话中人物的代表意义.根据文中知王子拥有一切但却不快乐,小伙子没有衬衫可以知道他的生活条件并不优越但却很快乐.(4)本题考查象征意义的分析.根据文章结尾和文章主旨要展开合理的想象,重点能将物质的“衬衫”升华到精神的“衬衫”.答案:(1)①神父、邻居国王、小伙子②示例1:找到的人物身份不一样,一个是神职人员,一个是国王,一个是普通人.示例2:寻找的途径不一样.神父是使者找来的,邻居国王是人们告诉国王的,小伙子是国王遇到的.示例3:故事情节的详略不一样.前两次寻找略写,第三次详写.示例4:找到的人物的心态不一样.神父对现状很满足但还有欲望,邻居国王拥有一切但因害怕失去而感到痛苦;小伙子对一切都很满足并且很快乐(5分,①2分,按顺序回答,每错1个扣1分,②3分,若有其它围绕“变化”回答的酌情给分)(2)示例1:A更能体现童话的语言特点,相比B“视若珍宝”“郁郁寡欢”“整天”等词句,A中的“就像爱自己眼睛一样”“总是不快乐”“整天整天”等更能体现童话语言简明、朴实、生动等特点,符合儿童的口吻,更加适合儿童阅读.示例2:B“视若珍宝”和“郁郁寡欢”等词语,更能体现童话生动形象的语言特点.(3)王子代表几乎拥有一切却还是不快乐的一类人;小伙子代表尽管没有优越的生活条件却很满足、很快乐的一类人.(4)说明:本题6分,分层赋分.答案的重心不是关注“找到”或“没找到”,而是关注对“衬衫”象征意义的理解.第一层:仅从内容表层理解,理解肤浅,表述较笼统.示例:我认为国王没找到衬衫.故事的结尾写得很清楚,国王终于找到一个对于现状完全满足的人,却发现这个满足的人并没有衬衫.第二层:从“衬衫”象征意义层面理解,理解较肤浅,较单一,表述较有条理.示例:我认为国王(可能)找到了衬衫,国王虽然没找到物质意义上的衬衫,但是他找到了精神上的“衬衫”,因为他从小伙子身上明白了一个道理:知足常乐,精神上的满足和快乐是一个人获得幸福的基础.第三层:从“衬衫”象征意义层面理解,理解有深度、多角度,表述有条理.示例:我认为国王(可能)找到了衬衫.神父对生活还有欲望,邻居国王拥有一切但因害怕失去而感到痛苦,唯有小伙子对自己的现状很满足.国王虽然没有找到物质意义上具体的衬衫,但是他在一次次寻找中,真正理解了“衬衫”的象征意义,明白了许多人生道理:人性的欲望往往是无止境的,精神的满足快乐要比欲望的追求更能让人快乐;满足是人的自我感受,权利、地位、物质等不能决定一个人是否幸福快乐,只有自己才能给自己以真正的满足、幸福与快乐.【点评】本文通过一个童话故事讲述了一个较为深刻的道理,重要的是能理解“衬衫”的象征意义,能理解文章的主旨.7.该不该让家长陪读【编者按】陪读,顾名思义就是陪同孩子读书.广义上讲是家长全程参与孩子生活与学习的一种行为.狭义上讲是孩子放学后家长或陪读老师陪同孩子写作业并予以指导的行为.现在家长陪读已经成为一种风气.有的在县城的学校附近租房子陪读,有的跨学区买房陪读,还有的甚至飘洋过海去陪读.该不该让家长陪读呢?我们选取了三位同学的发言来讨论这个问题.“孟母三迁”是我们熟悉的千古佳话,这也许是有记载的最早的陪读吧.孟母努力为孟子营造良好的学习环境,值得天下父母效仿.有人说:“父母应当成为孩子成长路上的导师,生活中的朋友,学习中的伙伴.”这句话将父母对孩子的重要性概括得很全面.确实如此,我们如果与父母一起生活,父母良好的品行修养会潜移默化地影响我们.现在,很多学校实行寄宿制,家长与孩子相处的时间很少,陪读就能增加与孩子相聚的时光,减少父母的“空巢”感,提高家庭的和谐幸福指数.另外,很多孩子学习压力大,父母陪读能缓解孩子压力,激发孩子学习动力.①﹣﹣(广东)刘同学首先,家长陪读不利于孩子生活自理能力的培养.很多陪读家长甚至连盛饭、洗袜子、挤牙膏这样的小事都代劳,如此陪读会导致孩子“高分低能”.其次,孩子在成长道路上难免会遇到这样那样的麻烦和困难,如果每次家长都在身边给予“帮助”,这些麻烦、困难对于孩子来讲就失去了助其成长的意义,久而久之,会让孩子形成依赖心理.近年来社会上热议的“啃老族”,不就是被父母一路“包办”成长的精神上的矮子吗?最后,家长也有自己的生活和工作.家长如果在自己的工作中做出了成绩,无疑会对孩子产生积极的影响;反之,如果他们把孩子当作全部,放弃了事业和追求,可能就无法有效地“言传身教”了.不可否认,不少家长陪读也是出于无奈.但问题是,今天在重重保护下长大的我们,未来有能力去保护自己的孩子吗?②﹣﹣(河南)李同学家长陪读的重点应放在“读”上,而不仅仅放在“陪”上.要“读”懂孩子,理解孩子,摆正自己“陪”的位置,而不是变成管孩子吃饭,管孩子学习,管孩子交友,管孩子看电视、电脑.我的父母陪读就很讲究方法,有艺术.我到家后,他们不光嘘寒问暖,还留出时间让我给他们讲述一天的情况,等我自己作出评价后,他们才会恰当地说出他们的见解.遇到双休日,不是他们“伺候”我,而是我孝敬他们.这使得我们之间有了更多的情感交流,就像并肩作战的战友.我们年纪小,有父母在身边,我们快乐无忧,父母心里踏实.③﹣﹣(浙江)张同学(节选自《中学生阅读》,有删改)(1)下列语句来自三位同学的发言,请把它们分别放到材料中最恰当的位置(填序号即可).A.所以,家长陪读要相信孩子、尊重孩子,给孩子选择的权利,不要把陪读重心放在约束孩子、管教孩子上.这样,不光孩子成长得快,家长也会“成长”.B.因此,与其躲在父母背后避风雨,不如大胆迈出自己的脚步,在泥泞与荆棘中收获真正的人生教益.C.对毕业班的孩子来说,尤其如此.家长的陪读能缓解孩子的压力,有利于他们以积极轻松的状态面对学习的挑战.(2)编者选取了三位同学的发言,其意图最有可能的是 BA.解释陪读的现象. B.呈现对陪读的看法.C.说明陪读的方法. D.倡导陪读的风气.(3)议论性文字要求具有说服力,请选择一位同学的发言,分析他是如何做到的.(4)阅读材料,探究问题.我已陪读了两年,孩子上初中后,我就选择了辞职陪读.每天的工作就是接送孩子上下学,准备一日三餐,做好一切后勤保障.我怕孩子学习不自觉,每晚都坐他身边陪读.除此之外,还要督促他复习.可最近孩子一回家就关房门,也不知他在想什么.﹣﹣(上海)李女士你认为李女士在陪读过程中存在哪些问题?请结合文本中三位同学的发言作出分析.【分析】这篇文章首先由家长陪读的现象引出论题,接着分别编辑了三位同学的看法,从不同角度分析了家长陪读的优点、危害和陪读方式,使人们对该不该陪读有了一个深刻的认识.【解答】(1)本题考查的是对语段内容的理解和概括,细读这三部分文字,并且把握给出的三个句子的核心,可知:第一部分阐述的是家长陪读的优势,而C句恰好是这方面内容;第二部分文字侧重阐述了家长陪读的危害,选择B;第三部分论述了家长陪读的方式,所以选择A句.(2)本题主要考查了对作者写作目的把握,需要我们理解文章内容,因为这三个部分阐述的角度不同,内容也各有侧重,所以A、C、D的说法都太片面,只有B选项是完整地体现作者写作目的.故选B(3)本题考查的是对语段论证过程的理解分析,需要熟读这三个同学的发言,把握其论述的特点,侧重关于论证思路的角度,即可分析解答.(4)本题主要考查的是文章中知识的迁移应用,需要认真分析李女士的具体做法,再结合文章内容进行分析,通顺表述,合理即可.答案:(1)①C ②B ③A(3分各一分)(2)B(2分)(3)【示例1】我选择刘同学的发言,他是这样做到的:首先,他引用孟母二迁的典故,米肯定孟母的做法.接着,他引用相关言论,表明父母对孩子的重要性.然后,从陪读对孩子品行修养、家庭氛围、学业等方面的影响来证明自己观点,条理清晰,逻辑严密.另外,他还联系现实生活,有理有据,很有说服力.【示例2】我选择李同学的发言,他是这样做到的:(1)他用“首先、其次、最后”等词语使行文条理清晰,结构完整.运用两个反问句来增强论证的力量,引发读者的思考.李同学以辩证态度表达观点,“不可否认,不少家长陪读也是出于无奈.”类似这样客观而辩证的表达,让人更容易接受他的观点.【示例3】我选择张同学的发言,他是这样做到的:(1)他现身说法,联系自己父母陪读的做法,表现他与父母相处时的融洽,具有现实意义,更有说服力.(4)【示例】(1)李女士包办孩子的生活小事,不利于培养孩子生活自理能力,会让孩子形成依赖心理.李女士把重心放在约束孩子、管教孩子上,不相信孩子,不理解孩子,不尊重孩子.李女士在陪读过程中没有与孩子进行更多的情感交流.【点评】筛选信息答题技巧:通常的做法是:提取综合,重组输出,可以分为以下三个步骤:①从文中准确而迅速地补充、筛选、提取所需要的信息;②合理地概括信息;③按照一定的要求加工信息.8.【甲】于是入朝见威王,曰:“臣诚知不如徐公美.臣之妻私臣,臣之妾畏臣,臣之客欲有求于臣,皆以美于徐公.今齐地方千里,百二十城,宫妇左右莫不私王,朝廷之臣莫不畏王,四境之内莫不有求于王:由此观之,王之蔽甚矣.”王曰:“善.”乃下令:“群臣吏民能面刺寡人之过者,受上赏;上书谏寡人者,受中赏;能谤讥于市朝,闻寡人之耳者,受下赏.”令初下,群臣进谏,门庭若市;数月之后,时时而间进;期年之后,虽欲言,无可进者.燕、赵、韩、魏闻之,皆朝于齐.此所谓战胜于朝廷.(选自《战国策齐策一》)【乙】伏伽①曰:“臣闻‘性相近,习相远’.今皇太子诸王左右执事,不可不择.大抵不义无赖及驰骋射猎歌舞声色慢游之人,止可悦耳目,备驱驰,至拾遗补阙,决不能也.泛观前世子姓②不克孝兄弟不克友莫不由左右乱之.愿选贤才,澄僚友③之选.”。
2016年浙江宁波中考满分作文《亮》3

2016年浙江宁波中考优秀作文21.根据要求写一篇文章。
(60分)《现代汉语词典》对“亮”的释义如下:①光线强。
②发光。
③(声音)强;响亮。
④使声音响亮。
⑤(心胸、思想等)开朗;清楚。
⑥显露;显示。
请以“亮”为题目,写一篇文章。
要求:(1)联系自己的生活体验写作。
(2)自选文体(诗歌除外),文章不少于500字。
(3)文中不要出现含有考生信息的人名、校名、地名等。
亮冬雨仍是缠绵,只是愈加冰冷起来,以至于裹着棉衣也觉得寒意入骨。
社会实践基地的宿舍楼前,有一些碧色的竹子,成片地生长着,簇拥着一条小径。
连接两栋楼的走廊两侧各有一棵高树,应着风声。
赤色的叶小小的、圆圆的,于雨中显得更为浓烈、鲜艳,这便是我独爱的红色,最接近生命的原色。
雨水在叶上凝成圆润的珍珠,灵动可爱,将叶衬得更精致了些。
我于这小小的水珠中看到了自己的模样,同样小小的,眨着一双闪亮的眼眸。
叠被子的任务把大家折磨得够呛,抱着或期待或无聊的心情等待演出,咱闹不已。
无奈之间,我只得选择与好友玩数字游戏,最终看着会场旁的桂树出神。
这些传说是达芙妮女神化身的树上,小小的花儿隐约可见。
这一棵棵桂树没有我爱的水杉那般高挺骄傲,只是于寒风中显现的坚强之隙流露出独属于女性的柔美,是那般醉人。
女孩子们在节奏明快的音乐中舞动腰肢,婀娜多姿。
月桂女神是否也遥想到以往的舞蹈,优雅(靓丽,笑得生动?我执拗地在陶艺课上塑了一朵粗糙的花朵,使它小心翼翼地开在一只蜗牛的头顶,慢慢悠悠、冷静淡然地前行,展现着自己看不到却极为人所热爱的至美。
教官说我们太过从众,他劝我们坚持自己的原则,毕竟人心叵测。
或沉默着,看着飘扬的苇絮,浪漫而自由。
玫红的茶花,娇艳明媚;怒放的茶花,素洁而淡雅。
红叶,更是美得不能言语。
从众,明明是不得已的随波,可谁又真正愿意逐流。
我们都有自己的本心,可要保持,着实不易。
所谓人生,便是如我曾听到的:要学会妥协。
但我不会。
岁月固然催人老,我仍独爱那红叶艳化,只羡温柔,仍是这般不谙世事,这般黝稚而痴情。
2016宁波中考优秀作文:亮

2016宁波中考优秀作文:亮中考网为大家提供2016宁波中考优秀作文:亮,更多中考作文请关注我们网站的更新!2016宁波中考优秀作文:亮在踏入初中大门的第一天,我就看见一个学姐胸前别着一枚闪亮亮的团徽,从容自信地走进校门。
从那时起,我就期盼着有朝一日自己也能成为一名光荣的团员,佩戴上闪闪发光的团徽,也这样从容自信地走在校园里。
开学后不久,班主任向我们讲述了入团的条件。
说首批团员是在初一下学期发展的,每班只有3个珍贵的名额,主要看大家初一学年里各方面的表现,包括工作、学习、思想、行为规范等,最终各项考核总分前三名的同学才有希望。
我顿时感到压力好大,身边的好几位同学都要超过我啊。
我暗下决心,要赶超他们,成为三分之一。
心中有了目标,我的学习热情大涨。
在接下来的学习中,我发觉自己有了巨大的变化。
“我认为这道题应该这么做……”上课时我积极举手回答老师的问题。
要知道,以前上课我可不敢主动举手。
我的心中仿佛有一团亮光,为我照亮通往成功的路。
“我作业做完了!接下来我要先复习语文,再巩固社会。
”“哟,今天太阳是打西边出来了?不仅作业完成得早,还知道主动复习了。
”妈妈戏谑地说。
“那是,我可是要成为团员的人!”成为团员这个目标,一直鞭策着我好好学习,更加努力。
班级里,我积极竞选,做了班长,成为老师的得力助手;课堂上我积极发言,解答疑难问题;课间,我与同学们一起交流讨论;双休日,我决不局限于完成老师布置的作业,还让妈妈买了配套练习,复习巩固。
我明白自己在向目标一点点靠近。
2014年6月1日,这是个神圣的日子。
我顺利通过了团校学习与考试,并以各方面绝对的优势赢得了班级同学的全票通过,夺得了这三个珍贵名额中的一个。
那天上午,学校全体初一学生欢聚一起,见证了这个神圣的时刻。
虽然我早已知道,但当校团委书记报出新团员名单上我的名字时,我还是热血沸腾,激动不已。
上天不负有心人,在我不懈地努力下,那枚闪闪发亮的团徽终于佩戴到了我的胸前,我站在舞台上,面向团旗,庄严宣誓。
2016年宁波市中考作文题目《亮》(含例文)

2016年宁波市中考作文题目《亮》(含例文) 2016年宁波市中考作文题目《亮》(含例文)2016年宁波市中考已经顺利结束了,作文历来是舆论关注的焦点。
下面是YJBYS搜索整理的关于2016年宁波市中考作文题目《亮》(含例文),感兴趣的同学们赶紧来练一练!想了解更多相关信息请持续关注我们应届毕业生培训网!《现代汉语词典》对亮的解释有以下义项:(1)光线强。
(2)发光。
(3)(声音)强,响亮。
(4)使声音响亮。
(5)(心胸、思想等)开朗,清楚。
(6)显露,显示。
读了以上的内容,你有什么感想?请以亮为题目,写一篇文章。
要求:(1)结合自己的生活体验写作。
(2)文体不限,诗歌除外。
(3)不少于500字。
(4)作文中不出现表明考生信息的校名、人名【审题】今年中考作文命题的形式比较新颖,以亮为话题,采用《现代汉语词典》词语解释的形式作为导语,而导语成为理解话题的关键,通过导语中的词条,演绎着亮的内涵,从而指引着学生写作的思路。
【构思】作文题目已经定好,《亮》属于命题作文。
单个字亮,作文材料里给了字典里对亮六个的解释。
这表示,我们要在这六个解释中找到背后的含义。
从中选择一个写作方向。
(因为只给了六个解释,所以我们不能随便给亮组词,写其他的方向。
)但是,选择哪个方向,怎么写就是中考作文得分的关键了。
还有,材料中已经明确了要结合自己的生活体验写作,这点很重要,切忌空发议论。
(1)光线强。
(2)发光。
(3)(声音)强,响亮。
(4)使声音响亮。
(5)(心胸、思想等)开朗,清楚。
(6)显露,显示。
对解释的词句分析:(3)和(4)声音的响亮,代表的是自信。
可以写自己原本是怯懦自卑的,因为某件事情,改变了自己,变得更加自信。
写自信带给自己的改变。
自信让自己脱颖而出,熠熠闪光。
(5)把亮定义为(心胸、思想等)开朗,清楚。
就可以写原本自己心不亮,经过某件事情,自己突然心亮。
心胸变得开阔,思想觉悟得到提高。
联系自己的生活体验,可以写记叙文。
浙江省宁波市2016年中考语文真题试题(含答案)

宁波市2016年初中毕业生学业考试语文试题考生须知:1.全卷分试题卷和答题卷。
试题卷共6页,有四个大题,21个小题。
满分为150分,考试时间为120分钟。
2.答题必须使用黑色字迹钢笔或签字笔书写,答案必须按照题号顺序在答题卷各题目规定区域内作答,做在试题卷上或超出答题区域书写的答案无效。
3.请将姓名、准考证号分别填写在试题卷和答题卷的规定位置上。
一、书写(5分) 本题根据卷面书写情况评分。
请你在答题时努力做到书写正确、工整。
二、积累运用(30分)1.读下面这段文字,根据拼音写出汉字。
(4分)爱,有一种神奇的魔力。
困难的时候,它是ku ī (1) 甲;n ì (2) 水的时候,它是小舟。
从爱中走来,我们总是x ù (3) 满力量。
我们能迎着风笑,对着水笑,含着泪笑。
在爱中,我们用笑声p ǔ (4) 写一曲曲动人的青春乐章。
(1) ▲ (2) ▲ (3) ▲ (4) ▲2.古诗文名句默写。
(10分)选择无处不在。
面对陋室,刘禹锡选择坦然:斯是陋室,(1) ▲ ;面对名利,陆游选择淡然:无意苦争春,(2) ▲ ;无长兄的木兰选择担当,奔赴战场:(3) ▲ ,关山度若飞;博学的孔子选择虚心地向他人学习:(4) ▲ ,其不善者而改之;面对书房和战场,杨炯弃笔从戎:(5) ▲ , ▲ ;面对官场,陶渊明选择归隐赏菊:(6) ▲ , ▲ 。
选择有时意味着奉献和牺牲:(7) ▲ , ▲ 。
3.解释下列句中加点的文言词语。
(4分)(1)其两膝相比.者,各隐卷底衣褶中。
(2)两股.战战,几欲先走。
(3)媵人持汤.沃灌,以衾拥覆,久而乃和。
(4)苟.富贵,无相忘。
▲ 4.名著阅读。
(6分)从下列选项中选择两项,结合具体故事情节分析人物形象或谈谈阅读感悟。
A .孙悟空三打白骨精(《西游记》)B .尼摩船长血搏章鱼(《海底两万里》)C .周进哭贡院(《儒林外史》)D .秃鹤演伪军连长(《草房子》)(1)我选 ▲ , ▲(2)我选 ▲ , ▲5.根据要求,完成任务。
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宁波市2016中考作文:亮(6篇)宁波市2016中考作文:亮(6篇)1.我静静地躺在草垛中,看着暮色的四合,当最后一丝太阳的耀光消散,这个乡村的光才开始亮起。
仰望着似墨的苍穹,看满天繁星。
一颗一颗的星星淡淡地亮着,不像太阳般耀眼,却静静地注视着我,对着我微笑。
乳白的月光柔柔地披在我身上,带来了淡淡的温度。
月悬在我的头顶,虽然残缺,但依旧皎洁。
大大小小的星子和月亮成了这个小村庄中为数不多的光亮,静静地悬着,静静地亮着。
突然我觉得,自己拥有了所有的的星星,拥有了整个世界的亮度。
风轻抚着我的脸庞,眷恋着田野和柔梢。
金色的麦浪带着乳白的夜光轻微地摇晃,带来了阵阵麦香。
渐渐地,风吹出了麦浪中的萤火虫,飘到了我的身边。
轻薄的光遮掩着我的身子,满眼尽是点点青光。
我觉得自己似乎在发光,一层薄膜紧贴着我的肌肤,照亮我的小千世界。
远方是一处荒废的土地,腐草纵野,此刻,丝丝腐草化为点点萤火,远远地,亮着,淡淡地,亮着。
远处,乡村的河静静地流淌,月光、星光,还有那点点萤火,乡村的河也片片晶莹,微波闪耀。
我沉醉在这样的空旷自由的亮色的夜里,乡村的夜不黑。
不知何时身边多出了几个隔壁的小伙伴,笑嘻嘻的,有的一笑两个深深的酒窝也盛满亮光。
“原来你在这啊!找了你好久,你一个人享受这夜色来了!”伙伴们微笑着,顺势躺在了萤火之中,望着无边的夜色哼唱着乡村的歌谣。
萤火点点,天真的脸上写满了微笑,酒窝里藏着诗歌的,这时也笑着从怀里摸出了一根笛子,闭上眼,悠悠的笛声随风飘散。
我懒懒地看着远方,轻轻地哼着。
远处的小路上,几根路灯矮矮地亮着,曲折的小路蜿蜒着进了村子。
村子里黄色的灯光,烛光暖暖地顺着小路走了出来。
光中有着老奶奶的针线,老爷爷的蒲扇和小孩子的小人画。
突然听见一声呼唤,一束灯光从村子里走了出来,沿着小路,走过田埂,带着萤火,披着月光渐渐地走向我们,是一位小伙伴的奶奶来叫他回家了。
他不情愿地跳下草垛,嘟着嘴,白发苍苍的老奶奶慈祥地看着我们:“孩子们,时间不早了,你们也回家吧,你们娘估计也等急了。
”柔和的眼睛里,亮亮的,温暖的。
乡村的夜,宁静又慈祥,一如远远的月光。
恋恋不舍地披着乡村的夜色,走上回家的小路。
一路上,碎光点点,欢笑阵阵。
闭上眼,眼前仍是一片明亮,轻吸一口气,麦香仍然缠绕在身边,还有那童真烂漫的或者慈祥温暖的眼睛。
整个村庄都在发光,我看得见,我感受得到。
淡淡的光,浓浓的情,亮了乡村的夜。
2.亮银簪子亮亮的,是奶奶的宝贝。
奶奶是小村里的美人,五六十岁的光景却仍有一头黑油如稠的发。
最爱看每日清晨坐在老蓉树下的奶奶,拿着大木梳细细的一下一下的确从发顶梳到发尾,梳出一个好看的卷卷的尖儿。
沐浴在晨光中,她挽起发,编着细细的辫子,再一点一点的盘起,末了,拈起银簪子轻轻的穿过髻。
阳光淡淡地洒在簪子上。
簪子亮了,奶奶的乌发也亮了。
奶奶会笑吟吟地抱过我来,也用大木梳帮我一下一下的梳头。
那时的一个黄毛丫头,依在奶奶怀里,听着奶奶唱晨歌,温柔的目光笼了一身。
阳光从老榕树的宽大的叶片里挤出身来。
银簪子晃晃的亮,像是古老神话里牛郎和织女间浩浩荡荡的银河映在我闪着璀璨的亮光的眼里。
多美!随后,我坐在小椅子上,看着奶奶在织布机前忙活。
纯白的丝线随着奶奶一踏一踏的踩从木围间缓缓的流出。
奶奶微笑着,眼里奇幻的微光不时一亮。
她知道手里这块布将会变成怎样一幅完美的图画。
是春天里的迎春花,夏天的杨柳荫,秋天金色的果园,还是冬天脆生生的太阳?像青山一样巍然,像流水一般澄澈?奶奶取下银簪,发髻不散。
她细心的挑起丝,把它们归咎于正确的方向,偶尔也偏过头,笑眯眯的看着我。
光越过正门,静静的看着。
微微的浮尘静止在空中,像老相机按下快门的那声轻响, 透着沉静的美丽。
银簪子在紧绷着的线上跳跃着,舞着,亮着,划过一个又一个银色的弧线,就如夏季夜晚围着我和奶奶的萤火虫,悠悠的快乐的亮着。
织布机清脆的响了一个上午,银簪子就跳了一个上午。
太阳越来越高,在大堂的厅门上织起一幕浮光的帘,一派浮生如梦的迷惘,唤着我和奶奶带着银簪,通往另一个世界去。
童年的一切沉封在那亮闪闪的银簪子中。
眨眼多少年过去,我也有了奶奶那样一头乌发,却发现奶奶的发已斑驳,染上了岁月的漆。
银簪子仍亮着,却无法与那银发在太阳光下灼灼的亮光相比。
奶奶老了,银簪子的光也暗淡了。
可我还是想她,想着她的好,她的亮亮的银簪子。
再回到奶奶身边。
清晨,奶奶的手慢慢的抚着我的发,笑着,回忆着从前的事,大大小小的事。
她挽起我的发扎起细小的辫子,再盘起,像多年前在记忆中上下飞舞的手,她取下发上的银簪子,穿进我的发中。
我看着奶奶水亮的眼里倒映出的我,银簪子又亮着绚烂的光,浸润在那双黑色满含笑意的眼里,在那浮起的皱纹中。
银簪子亮着,我的童年也亮着。
3.亮那天,一片片的黑灰的云压着这座城。
曾祖母去世了,我的心暗了。
依稀记得祖母布满愁纹的脸庞和花白的头发,浓浓的眉毛和白色的假牙。
明明几天前那张脸上的皱纹还上扬着,像一抹明亮的月牙,她还跟我说自己身子骨硬朗着呢,前些天还出去转了转,晒了会儿太阳,可谁知说病就病倒了。
母亲说我断奶后的第一口饭就是她老人家喂得,她戴着老花镜,从冒着热气的饭里一颗颗拣出颗粒饱满的饭粒,用筷子一颗颗加出来,放到勺子里,嚼烂了喂给我吃。
小时候听母亲讲这事,我总是“咦”的一声抛开了,现在再听到这样的讲述,我的心却是感伤的,真希望时光可以倒转,我还能吃一口这样的喂饭。
心暖暖的。
她就像一束明亮的光,照亮了我的心。
她会带我到海边的滩涂地,落潮的滩涂地在阳光下就像面镜子,闪得人睁不开眼。
滩涂的沙很亮,她便在岸上看着,可我一真要被泥陷住了脚摔在泥里,她一定会啪嗒啪嗒的跑来,把我从泥里小心的抱起来,背在背上,背着我回家。
她的衣服被我蹭的都是棕色的泥。
阳光总是很亮,祖孙俩身上很暖。
她走得静悄悄的,仿佛不想让我觉察到那抹光亮的黯淡。
云更黑了,快要把盛着的雨都倾倒下来。
奶奶把曾祖母留给我的东西交到了我的手上。
那是好几条用纸包着的钱,圆柱的样子,用胶带绕了几圈贴住,从中间掰开,是一个个亮的发光的硬币,上面的“ 1963”还依然清晰可见。
“你老人家啊,还以为这钱能用,净给你攒着呢。
唉,这心思,都给后辈了。
”奶奶啧啧地说,“我怎么说,她都是不信,这不……”我望着那一个个被她的朝夕抚摸变得锃锃发亮的硬币,想着那些和她一起的光灿灿的岁月,想着那慈祥的面容,心,越发得疼痛。
脑中浮现出曾祖母的身影,那个带这我去滩涂地,那个背着我回家,那个喂我第一口饭的身影,眼泪快要从眶中溢出。
光刺破了乌云,天地亮华。
祖母的情,明亮我心。
4.亮一片黑暗,我的房间没有光亮。
沙沙声在夜色浓了的世界散开,路灯打下的惨白灯光切割了林立大厦间的阴影。
偶而迷路的晚风染了点清冷的气息,在交错纵横间,没有目的地奔袭,猎猎作响。
我裹紧被子,偏过头看向外面。
母亲不知何时把门推开,缓步踱到我的窗前,把一块蛋糕轻轻放下。
黑暗里,我看见她低垂的眼帘挂着因劳累带来的些许神色。
她顿了一下,没有走开。
“啪”她打开了我的台灯,星星点点的灯光洒在黑暗里,我能看见她指间流动的苍老气息,油渍挂在衣角,她无意中瞥了我一眼,像做了错事的孩子般把手收回,放在腰间。
她开合的嘴唇扇动着,言欲又止,最终她走出房门。
我向窗外伸出五指,偶然间看见楼下星星火光。
一束光芒顷刻间升上夜空,绽放,我看见明亮的花火与我握手,它在夜空中起舞,然后星亮了。
我已然走到窗前,看见她划着步子走到窗前,屋子里瞬间亮了。
“快看,好漂亮的烟花。
”我听见母亲的声音传来。
我隐约见看见烟花和微笑混着,无声地和我说些什么。
花,成长与爱。
它们会忍不住在这个世界绽放,我清楚成长所一定带来的不舍。
烟花的光芒中,我开始后悔对母亲的冷淡。
想着她的疲惫,想着她的忧虑,想着她无所怨悔的爱,我闭上眼,热泪盈眶。
尔后我睁开眼的时候,我的天亮了,她打开窗。
她逆着光,但我看的清她。
她就是光。
5.亮橙黄的烛焰微微跳动,照亮了我的脸。
已经有多久,没感受到这样的感觉了。
以前住在乡下,房子不大,只有八十来平米,每个房间只装了一盏节能灯,不算很亮。
与隔壁的灯火通明比起来,我们家的只能算一点微光罢了。
记得那时,家里的供电也不太正常,时常会断电。
每次晚上断了电,爷爷总会从角落的抽屉里抽出那么半根蜡烛,用火柴点燃顶端焦黑的芯,将蜡烛固定在一个盘中,用手托着,走客厅中间,平时时常颤抖的手在那时总是异常地稳定——如同饭店最专业的服务员上菜一般,手掌缓缓降下,有左手扶着,放在桌子中央。
现在想来,蜡烛似乎离我最近。
大家总是在这种环境下有说有笑的吃完晚餐,围着桌子,我写我的功课,妈妈织毛衣,爸爸同爷爷奶奶一起聊天。
虽然蜡烛的更加昏暗,但我心里却是明亮的。
蜡烛散发出的热,温暖着我的手,也温暖了我的心。
但是,搬入新家以后,一切都变了。
刚刚搬进来的那段日子,爷爷奶奶都直夸儿子、儿媳妇厉害,买了这么一个又大又漂亮的房子。
一个客厅装了八盏日光灯,点起来就如同一个小太阳。
但我却不习惯这种明亮。
每到深夜,书房的灯亮着,卧室的灯亮着,客厅的灯也亮着,可父母总忙于工作,到休息的点了也没回来。
偌大的房子只剩下我一个人,显得孤寂、冷清。
我理解他们的忙碌,这个城市,所有的灯火都忙碌。
那在乡下昏黄的光芒中生活时的温暖,却是我再也没有感受到的了。
我开始喜欢发呆,看着窗外的树发呆,听着窗外的鸟鸣声发呆。
夜已深了,可城市的街道依旧灯红酒绿,车辆不断呼啸而过,留下一串串呛人的废气。
经常听到开门声,惊喜地回头,却只有一片空白,留下我一个人在空荡的客厅,与刺眼的灯光作伴。
急速旋转的节奏中,城市的光亮,少了点纯真和温馨。
我想念那亩田地了,想念那头慢慢行走的牛了。
思绪慢慢拉回,摆在眼前的,是我点燃的,从角落里翻出的一支蜡烛,橙黄的火焰微微晃动,仿佛一只精灵,它仿佛在向我招手,又似乎故意勾起我的回忆。
思想可以回归以前,但任凭烛焰如何跳动,我们的生活,却再也无法回去。
橙亮的烛焰继续跳动着,散发出一缕缕微弱的光芒。
6.亮黑亮的百草水,发着幽远的清香。
又是一年端午节,爸爸从奶奶家拿来了百草水,让我用它擦身子。
黑亮的一盆水在光下摇晃,亮着太阳光散发出一股中药香,好似洗净了我的心。
这不是我熟悉的童年气息吗?时光很快又回到了童年。
每每端午节,都会被爸爸从床上拉起,天黑没亮,迷迷糊糊的我。
睡梦中,只见姥姥一双颤抖的手,指尖上粘着些黄红色的东西,笑盈盈地向我的额头上指来。
没睡够的我,自然是本能躲开。
“这是雄黄,五毒不侵!”姥姥不厌其烦地拉着我。
姥姥的手指在我的额头上很用力地点了下去,仿佛希望这雄黄永远都亮在我的额头。
我偷偷地去照了镜子,一大点红黄色的雄黄映在了我额头。
雄黄给我额头带来了一丝明亮。
端午,就是在这一抹亮色中开始的。
点过雄黄后。
奶奶在山上采的百草,已被按入大锅中。
我便静静地坐在旁边等待着,看着奶奶煮百草。