幼儿大班数学课教案《8的加法》
幼儿园大班数学教案8的加法
幼儿园大班数学教案8的加法教学目标：1.让幼儿理解并掌握数字8的加法；2.培养幼儿对数字8的认知和理解；3.培养幼儿加法计算的基本能力；4.培养幼儿的逻辑思维和问题解决能力。
教学准备：1.幼儿园大班数学教材；2.数字卡片（1-10）；3.彩色纸条和画笔；4.幼儿园黑板和粉笔；5.数字8的模型或图片。
教学过程：引入活动：1.教师出示数字卡片1和7，让幼儿辨认并回答是什么数字。
2.教师出示数字卡片8，让幼儿回答这是什么数字，数字8有什么特点。
激发兴趣：1.教师出示数字卡片8的模型或图片，让幼儿观察并发表自己的看法和感受。
2.教师引导幼儿围绕数字8展开联想，如欢快的跳舞音乐、麦克风形状等。
3.教师出示彩色纸条和画笔，让幼儿用多种颜色和形状的纸条和画笔组合出数字8数学游戏：1.教师出示幼儿园黑板上的数字8，并在旁边写上加号和等于号。
2.教师分发小组任务卡片，让每个小组完成任务：用彩色纸条和画笔制作数字8和加法等号，并找到8个物品进行加法运算。
3.教师引导幼儿进行加法运算，如：2+6=?，5+3=?，让幼儿自主计算和回答。
探究活动：1.教师出示一些图片和物品，如花朵、苹果、饼干等，让幼儿观察并回答：如果有8个花朵和3个苹果，一共有多少个东西？2.教师引导幼儿一起思考并回答一些类似的问题，如：如果有4个小鸟和4个蛋，一共有多少个东西？3.教师鼓励幼儿利用创造力进行类似问题的探究，如树上有几只鸟、篮子里有几个苹果等。
巩固练习：1.教师出示加法练习题，让幼儿进行计算，并写出答案。
2.教师布置练习题，让幼儿个别或小组完成，然后进行互相核对答案。
作业布置：1.教师布置作业，让幼儿回家和父母一起进行类似的加法练习，并将答案写在作业本上。
教学总结：1.教师回顾本节课的内容和重点，强调数字8的加法运算和特点。
2.教师鼓励幼儿在日常生活中运用加法，如帮助妈妈做家务、分配零食等。
拓展延伸：1.教师提供更多数字8的加法运算题目，让幼儿进行计算和回答。
8的加法大班数学教案
8的加法大班数学教案一、教学目标1.让学生掌握8的加法运算；2.培养学生快速计算的能力；3.提高学生对加法的兴趣和实际运用能力。
二、教学准备1.黑板、白板和相应的书写工具；2.学生用纸和铅笔；3.8的加法习题练习册。
三、教学内容1.8的加法基础知识–8与其他数字的加法规则：8 + 1 = 9，8 + 2 = 10，8 + 3 = 11，以此类推；–8的加法的交换律：a + 8 = 8 + a。
2.8的加法练习–练习题1：计算以下算式的结果•8 + 4 =•8 + 7 =• 6 + 8 =•9 + 8 =–练习题2：填空•8 + __ = 12•__ + 8 = 17•15 + __ = 23•__ + 8 = 25–练习题3：解答问题•等式8 + __ = 20中，空格填入的数字是多少？为什么？•8的加法规律是什么？请举例说明。
3.8的加法运用示例–示例一：小明有8个苹果，小红给了他3个苹果，现在小明一共有多少个苹果？–示例二：小华有一包糖果，里面有8颗。
他又从柜台那里买了7颗糖果，现在他一共有多少颗糖果？–示例三：小李有9支铅笔，他收到了同学赠送的8支铅笔，现在他一共有多少支铅笔？四、教学过程1.导入：通过问答的形式，复习前面学过的加法运算，引入8的加法运算的概念。
2.讲解：通过讲解8的加法的基础知识，包括加法规则和交换律，让学生理解和掌握。
3.练习：让学生进行书面练习，巩固所学知识。
4.拓展：引导学生思考并应用8的加法运算的实际问题，进行示例分析。
5.综合练习：布置8的加法练习题，要求学生用最快速度完成，并进行批改讲解。
五、教学总结通过本节课的学习，学生对8的加法运算有了深入的认识，掌握了加法规则和交换律。
同时，通过练习和实际问题的运用，学生的计算能力和快速思维能力也得到了提高。
六、课后作业1.完成练习册上的8的加法练习题；2.搜集并总结3个与8的加法相关的实际问题。
七、教学反思本节课的教学内容相对简单，学生的学习积极性较高，但个别学生的计算速度和准确性仍需加强。
大班数学课教案《8的加法》
大班数学课教案《8的加法》课程概述本课程以学习8的加法为主要内容，旨在帮助大班学生巩固数字概念和加法运算技能。
通过教学使学生能够掌握8的加法，并能够应用所学知识进行实际计算。
同时，本课程也注重培养学生的思考能力、逻辑推理能力和口算能力。
教学目标•能够掌握8的加法的计算方法；•能够应用所学知识进行实际计算；•培养学生的思考能力、逻辑推理能力和口算能力。
教学重点•8的加法的计算方法。
教学难点•大班学生的思维发展不成熟，容易出错；•大班学生口算能力较弱，需要多次重复练习。
教学过程第一步：引入引导学生认识加法符号“+”，复习加法的定义，并以实例讲解8的加法，如“8+1=9”、“8+2=10”等。
第二步：教学详细介绍8的加法的计算方法：先说出8，再说“加几”，最后说出答案。
通过举例子进行练习，如让学生算出“8+3”的答案：“先说出8，再说‘加3’，最后得到11，所以8+3=11。
”请学生跟着老师反复说出“先说出8，再说‘加几’，最后得到答案”的口诀，并自行练习。
第三步：练习让学生在教师的指导下完成加法计算练习，例如：•8+4=？•8+6=？•8+7=？第四步：拓展将题目增加难度，如：•小狗有8个骨头，又捡到了5个，现在一共有几个骨头？•花园里本来有8朵花，又开了3朵，现在有几朵花？教师可以引导学生通过图形化、实物化的方法进行解题，帮助他们更好地掌握8的加法运算。
第五步：结束课堂小结，回顾本节课所学内容，并鼓励学生在日常生活中多应用所学知识进行实践。
总结本节课以掌握8的加法为主题，通过口算练习等方式，帮助大班学生掌握了8的加法的计算方法，并能够应用所学知识进行实际计算。
同时，本节课也注重培养学生的思考能力、逻辑推理能力和口算能力。
幼儿园大班数学教案《8的加减法》
幼儿园大班数学教案《8的加减法》教学目标1.能够根据提示算出8的加法和减法；2.了解8的加减法的基本性质；3.培养学生的观察能力和思维能力。
教学重点1.固定加减法；2.重视学生的参与。
教学难点1.辨认透过加减，不仅考验孩子算术能力，也考核协调眼手能力和心理应变能力；2.如何运用快速计算方法。
教学准备1.教学PPT；2.教师出示板书。
教学内容及学时安排时间内容方法5min 上课准备导师问好，准确地做好心理暖身，为下面的课程做好铺垫10min 加减法简单通过教学PPT来简单地介绍加减法的内容介绍15min 带领学生模教师向学生提供模式题，要求学生运用所学知识找出规律式题15min 学生自主练习由学生自行完成一定数量的练习题10min 学生上板做题随机抽取几个学生上板做题，老师指导，并同时让其他的学生进行集体校对5min 总结复盘教师总结本课下的学习，对学生的表现进行肯定、对不足的地方进行讲解补充教学流程上课准备本节课针对幼儿园大班学生的学习，需要引导学生做好心理暖身，学生们彼此问候，老师向大家介绍今天的主题。
加减法简单介绍在上课的前10分钟，教师将可以已经做好了提高大家的兴趣，简要地介绍几个加减法的概念及基本规则，学生们可以都跟随着画在白板上的简约的数字示范，同时灵活地想象出各种求和的情境，了解加减法的基础。
带领学生模式题10分钟后，教师需要带领学生自己找规律，借助所创造的实际情境来运用加减法的知识，激活学生的思维，帮助学生掌握更大的学习范围，对学生的能力提升起到了很好的促进作用学生自主练习为了让学生们更好地理解、掌握明白所学的知识，15分钟后，教师正式让学生独立练习8的加减法，学生们做的练习量不为其所低，同时在老师的引导下不断地进行思考。
学生上板做题在学生自主练习15分钟后，教师实行随机点名，让学生上板做题，老师引导学生如何快速计算，同时对答案进行补充。
总结复盘最后5分钟，教师对学生本次课下学习的优点进行肯定，对不足的地方进行讲解补充，并发给学生相应的辅助学习材料，对本次课的内容进行回顾。
《8的加法》大班教案
《8的加法》大班教案一、教学内容本节课的教学内容来自幼儿园大班数学课程，具体章节为《8的加法》。
教材内容主要包括：理解8的加法概念，能够熟练进行8的加法运算，能够解决实际生活中的加法问题。
二、教学目标1. 让学生掌握8的加法运算，能够熟练进行计算。
2. 培养学生解决实际生活中加法问题的能力。
3. 培养学生的团队合作意识和沟通交流能力。
三、教学难点与重点重点：8的加法运算方法和技巧。
难点：解决实际生活中的加法问题，以及团队合作意识的培养。
四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、练习本、小动物卡片。
学具：练习本、小动物卡片、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师展示一个场景，比如：“小猴子和朋友们一起去采水果，他们一共摘了8个苹果，然后又摘了几个苹果，请问他们一共摘了多少个苹果？”2. 讲解8的加法概念：教师引导学生理解8的加法，即两个数相加的结果是8。
3. 例题讲解：教师用粉笔在黑板上写出几道8的加法题目，如8+1=9，8+2=10等，并讲解解题思路。
4. 随堂练习：学生自行完成黑板上的练习题目，教师巡回指导。
5. 小组合作：学生分成小组，互相出题，进行8的加法练习，教师观察并指导。
6. 游戏环节：教师准备一些小动物卡片，每张卡片上都写有一个数字，学生通过抽取卡片，进行8的加法运算，正确的学生可以得到小奖品。
六、板书设计板书题目：8的加法板书内容：8 + 1 = 98 + 2 = 108 + 3 = 11七、作业设计作业题目：1. 完成练习本上的8的加法题目。
2. 和家人分享今天学到的8的加法知识，并出一道8的加法题目给家人猜。
答案：1. 练习本上的题目答案。
2. 分享的8的加法题目答案。
八、课后反思及拓展延伸教师在课后要对本节课的教学效果进行反思，看看是否达到了教学目标，学生是否掌握了8的加法运算。
同时，教师还要对学生进行拓展延伸，引导他们把所学知识应用到实际生活中，解决生活中的加法问题。
重点和难点解析一、教学内容细节在教学内容方面，本节课主要关注8的加法概念的讲解和实际应用。
8的加法教案通用5篇
8的加法教案通用5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园大班数学《8的加减法》教案
幼儿园大班数学《8的加减法》教案一、教学目标：1.认识数字8及其大小关系，学会用数字8进行加减运算。
2.了解数字8的分解形式，掌握数字8的基本计算方法。
3.培养幼儿感知数字大小、分辨数字间大小关系及计算能力。
二、教学准备：1.数字卡片或数字轮，数字8会员卡。
2.计算器或计算板书。
3.齐全的幼儿园数学教材。
三、教学过程：Step1 导入新知1.教师拿着数字8的会员卡向幼儿展示，让幼儿观察、认识数字8，了解数字8所代表的大小。
2.教师让幼儿观察数字轮上的数字8，让幼儿想象数字8是什么样的数量，掌握数字8的大小。
3.教师用语音、体态和情感表达数字8的大小关系，让幼儿感受数字8在数量上的微小变化和巨大变化。
Step2 认识数字8的分解形式1.教师拿出数字卡片，让幼儿逐个观察数字8由哪些数字拼成的。
引导幼儿认识数字8的分解形式，比如10-2、7+1等。
2.教师出示数字轮上的数字6、2，让幼儿拼出数字8，并想象数字8拆分成两部分的情况，巩固数字8分解的概念。
Step3 数字8的基本计算方法1.教师出示计算板书或计算器，告诉幼儿数字8的基本运算法则，如：8+0=8，8-1=7，8+1=9，8-2=6等。
2.教师让幼儿模仿计算板书或计算器上的运算法则，自己去尝试计算数字8的加减运算题。
3.教师出示数字卡片或者数字轮上的数字组合，让幼儿自己动手计算出有关数字8的加减运算题目。
Step4 大班《8的加减法》游戏1.游戏材料：班级板书、数字卡片、学生栏杆、学生指令卡。
2.游戏规则：一个小组由4人组成，让每个小组在班级里找到自己的位置，由抽签决定谁是计算员，其他三个同学手持数字卡片，按照计算员的指令来拿出对应的数字卡片。
指令如下：8+1、8-1、5+3、10-2等。
3.游戏目的：通过这个游戏，让幼儿能够认识数字8的数量特征、分解形式，按照计算规则进行简单的加减运算。
四、教学总结1.通过掌握数字8的分解形式及其基本运算方法让幼儿掌握数字8的概念和计算能力。
幼儿园大班数学教案《8的加法》
幼儿园大班数学教案《8的加法》教学目标1.能够完成一个十位数加上个位数的运算2.能够应用加法运算解决简单实际问题3.发掘孩子们的数学兴趣，培养他们的数学思维教学重点1.培养孩子们的加法运算能力2.激发孩子们的数学兴趣教学难点1.能够应用加法解决实际问题2.培养孩子们的数学思维教学准备1.讲台2.教学用具（数码卡、手指模型等）3.音响设备4.班级板书5.学生课桌椅、教师桌椅教学过程1. 热身环节（5分钟）1.1 导入教师与学生打招呼，并问学生今天的数学课还记得学了什么内容。
### 1.2 数数游戏老师出示图片，数学课数点一下，款款唱出它的数字。
这种游戏可以让孩子们稍微放松心情，把注意力转移到学习数学上来。
2. 新课教学（20分钟）2.1 自主探究老师将“8的加法”这个问题放进学生的视野，让学生们先看一下这个问题，思考一下8的加法怎样进行，老师不要过早地介入学生的探究和思考。
等学生已经没有解决问题的思路时，老师再指引学生们理解这个问题，准确把握它的本质。
为此，需要老师仔细观察学生所表现出的智力心理活动，多采用启发式方法，让学生们能够自己探究出8的加法，从而体验学习乐趣。
### 2.2 分组讨论学生们分组讨论八个西瓜加上一个西瓜等于多少个西瓜。
让学生充分参与到讨论过程中，寻找解决问题的思路。
解决完问题后，让学生发言给出自己的答案，并让孩子归纳总结加法运算的规律。
### 2.3 综合运用让学生在日常生活中举一些例子，例如饭桌上有八份菜，爸爸再叫上一个小朋友，一共有了多少份菜，让他们用手指模型进行演示。
这种方式可以使学生初步应用加法解决实际问题。
3. 巩固练习（15分钟）3.1 数码卡检查拿出数码卡，让学生发挥想象力，用教室里的每一件物品模拟出八加上一个的求和过程。
接着，老师示范，让学生跟着做，一点一点地拉近教师和学生之间的距离。
### 3.2 学生练习让学生自己做出题目如： - 5 + 8 = ? - 2 + 8 = ? - 9 + 8 = ? 等等。
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幼儿大班数学课教案《8的加法》
幼儿大班数学课教案《8的加法》
教学目标：
1、学习得数是8的加法，会看图或按所出物品列算式。
2、进一步理解加号、等号的含义。
3、体验共同游戏的愉悦。
教学准备：
1、教具：
（1）图片：小鸟、小猫、小兔、小孔雀各8只
（2）森林图片一幅
2、学具：小雪花片若干
教学过程：
一、教师带领幼儿做《手指操》集中幼儿的注意力
教师：＂孩子们！（哎！）我们一起来做做《手指操》好吗？（好）伸出一双小小手，一起做做手指操；握拳张开好放松，一、二、三、四、五、六、七、八，二二三四五六七八；张开双手左右摆，三、二、三、四、五、六、七、八，四二三四五六七八。
二、摆小雪花片，复习8以内数的组成
1、教师说出8以内的数，请幼儿在篮子里取出相应的小雪花片，并把它分成两部分。
（幼儿操作）
2、请几个幼儿起来把自己是怎么分的告诉大家，看看他分得对
不对，分对了的给以鼓励，同时教师把小朋友分的结果用组成式表
示在黑板上。
3、请全体幼儿读一读这些组成式。
4、教师告诉幼儿为了不遗漏，分的时候应该掌握一个规律：按左边少一个右边就多一个的方法来分这样不容易漏分，如把8分成了1和7，按左边多1右边就少1的规律来分，就是8可以分成2和6，3和5，4和4，5和3，6和2，7和1
三、教师以许多小动物聚集在森林里庆祝＂6.1＂儿童节的形式教幼儿学习8的加法教师出示森林图片，告诉幼儿：＂孩子们，这是美丽的大森林，今天森林里可热闹啦！许多小动物都聚集在这里庆祝六、一儿童节，它们要为小朋友表演节目，庆祝小朋友的节日小朋友高兴吗？（高兴）
1、下面请看小动物们给我们带来的第一个节目《小鸟在歌唱》
（1）出示1只小鸟，又飞来7只小鸟，问一共有多少只小鸟在唱歌？（8只）问：你是用什么方法算出来的？（减法）列式：
1+7=8，根据加法的交换规律，交换两个加数得数不变。
谁能列出另外一道算式？（抽幼儿列式：7+1=8。
）
（2）请幼儿齐读算式1+7=8，7+1=8
2、请看小动物们给小朋友带来的第二个节目《小猫捉老鼠》
（1）出示2只猫捉老鼠，又来了6只猫捉老鼠，问：现在舞台上一共有几只猫在表演《猫捉老鼠》？（8只）你是用什么方法计算出来的呢？（加法）列式：2+6=8，看到这道算式，你还能列出另外一道算式吗？（抽幼儿列式：6+2=8）
（2）请全体幼儿齐读算式2+6=8，6+2=8
3、下面是可爱的小兔子给我们带来的节目--歌表演《小兔子乖乖》
（1）出示3只小兔，后来又跑了了5只小兔，问一共有几只小兔在表演节目？（8只）你是用什么方法计算出来的？（加法）列式：3+5=8，你还能列出另外一道算式吗？（抽幼儿列式：5+3=8）问：5在这里表示什么？3在这里表示什么？8呢？
（2）全体幼儿齐读算式3+5=8，5+3=8
4、漂亮的小孔雀听说小朋友的节日快到了，也赶来了，它也要为小朋友表演节目，请看小孔雀给小朋友带来的节目《孔雀开屏似彩霞》
（1）出示4只小孔雀表演孔雀开屏，后来又来了4只小孔雀，问现在这里一共有几只小孔雀在表演节目？（8只）问你是用什么方法计算出来的？（加法）几加几等于8？（4+4=8）它们这几个数分别在这里表示什么意思？（抽幼儿回答）（齐读算式）
（2）请幼儿齐读得数是8的加法算式。
四、游戏《凑数》，复习巩固得数是8以内的加法玩法：教师出示一个数字，要求幼儿仔细看清楚老师写的是几，然后教师说出一个数字，幼儿也说出一个数字，要求教师说的数字和幼儿说的数字相加的得数是教师出示的这个数。
如：教师出示数字8后说：＂我出1，你出几？＂幼儿说：＂你出1，我出7，教师：1+7=？幼儿：1+7=8（游戏反复进行）
五、教师总结活动情况结束活动。