六下语文第三单元集体备课 缅怀革命先烈,继承光荣传统
第三单元单元整合教学设计
缅怀革命先辈，继承光荣传统单元整合教学设计六语组丁延霞单元教材解读缅怀革命先辈，继承光荣传统是人教版实验教材六年级下册第三单元的主题，本单元围绕此主题安排了2篇精读课文，即《十六年前的回忆》和《为人民服务》，《十六年前的回忆》是一篇回忆录，记叙了李大钊同志被捕前、被捕时和在法庭与敌人作斗争的事迹。
而《为人民服务》这篇课文是毛泽东同志在中央警卫团举行的张思德同志追悼会上所作的演讲。
另安排了2篇略读课文，即《灯光》和《一夜的工作》，《灯光》通过一件关于灯光的往事的回忆，歌颂了革命先烈的献身精神，说明幸福生活来之不易。
《一夜的工作》讲的是作者在陪同周总理审阅一篇稿子时，目睹周总理一夜工作的情形。
本组教材中的人物所处时期不同、岗位不同、事迹不同，“为人民服务”的信念却是相同的。
为了人民的利益，他们甚至不惜牺牲自己的生命。
因此，本组课文的教学围绕革命志士共同的理想与信念，采用单元整合教学。
【设计理念】以“单元整合，单元阅读”策略为指导，实现教学内容，教学时空，教学方法的全面开放，使学生在学习内容，学习方法相互渗透，有机结合。
从而深深怀念革命先烈们的无私的精神，高尚的品质。
单元训练思考学习本组课文的目的：一是让学生受到革命传统教育，纪念革命前辈的丰功伟绩，懂得为人民服务的道理；二是引导学生把握文章的主要内容，了解课文的叙述顺序，由于本组课文的内容与现在学生生活相差较远，学生对当时的时代背景缺乏了解，基于六年级下期的学生，已经积累了丰富的学习方法，而且有一定的学习能力，因此在教学本组课文时，主要发挥学生自主学习的能动性，采用让学生自读、自悟、合作、交流的学习方式，教师只作点拨、指导。
课前，让学生搜集与课文相关的资料，或者布置学生读中国近代史以及一些革命书籍，既培养学生搜集信息和处理信息的能力，并且渗透课外知识与课内知识相结合的意识，又为学习本组课文奠定了基础，其次，在学习本组课文时，进一步培养把握主要内容的能力，训练巩固学生能抓住重点词句或关键词句进行主要内容的归纳能力，并能通过重点词句或关键词句的理解，体会文章所表达的真情实感，最后让学生了解文章的叙述顺序并能在习作中加以运用。
《怀念先烈 继承光荣传统》主题班会教案
《怀念先烈继承光荣传统》主题班会教
案
怀念先烈继承光荣传统
主题班会教案
目标：
主题班会旨在通过展示先烈们的光荣传统，激发学生的爱国热情和责任感，培养学生良好的品德和行为惯。
活动安排：
1. 开场导入（5分钟）：
- 播放爱国主义教育相关视频，引起学生对主题的兴趣。
2. 知识讲解（15分钟）：
- 介绍先烈们的事迹和光荣传统，如抗日战争、解放战争等。
强调他们的英勇和无私奉献精神。
3. 心理疏导（10分钟）：
- 分享现代英雄的故事，鼓励学生树立正确的价值观和人生态度。
4. 参与互动（10分钟）：
- 设计小组活动，让学生在小组内分享自己理解先烈精神的方式和行动，增强班级凝聚力。
5. 总结反思（5分钟）：
- 学生分享对本次班会的感受，总结先烈们的精神对他们的影响和启示。
注意事项：
- 教师应提前准备相关资料和教具，确保教案顺利进行。
- 活动应体现积极向上的主题，避免过于严肃沉重的情绪。
- 鼓励学生积极参与，倡导学生们多角度思考和交流。
- 希望学生能从活动中获得对先烈精神的深刻理解和认同。
教学评估：
- 观察学生的参与程度和表现，以及小组活动的讨论情况。
- 收集学生反馈和总结，了解他们对主题班会的理解和认知程度。
参考资料：
- 先烈事迹介绍视频和文章
- 爱国主义教育教材和教具
- 现代英雄的故事和材料。
缅怀革命先烈主题教案
《缅怀革命先烈》主题班会活动教案参加人：六年级全体师生活动目的：通过缅怀革命先烈，追忆他们所体现的精神。
利用多种形式对学生进行培育和弘扬中国传统革命精神教育，让学生在革命精神的激励下，努力学习，严格要求自己，全面发展，健康成长。
活动过程：(一)影片导入，引出革命精神1.回忆《狼牙山五壮士》的电影片段。
2.回忆课文中的精彩文字：五位壮士屹立在狼牙山顶峰，眺望着群众和部队主力远去的方向。
他们回头望望还在向上爬的敌人，脸上露出胜利的喜悦。
班长马宝玉激动地说：同志们，我们的任务胜利完成了！说罢，他吧那支从敌人手里夺来的枪砸碎了，然后走到悬崖边上，像每次发起冲锋一样，第一个纵身跳下深谷。
战士们也举头挺胸，相继从悬崖往下跳。
落叶树响起了他们的壮烈豪迈的口号声：打倒日本帝国主义！中国共产党万岁！指名读，齐读最后口号，你从中感受到了什么?3.正是因为纪念这些为新中国成立抛头颅洒热血的许许多多的革命先烈，田汉写下了《国歌》，听中华民族的坚强斗志和不屈精神永远不会被磨灭。
宣布：《缅怀先烈，弘扬革命精神》主题班会现在开始！(二)小组报告请示，走进革命精神1.课前同学们分组搜集了一些资料，并做好了准备，下面就来报告请示一下。
(1)革命诗歌诵读。
(2)延安革命先烈故事。
(3)演讲。
(4)手抄报。
(5)图片展。
(6)唱歌。
2.正是因为先烈们的英勇斗争，才有了我们今天的幸福生活，他们的精神将一代代地传承下去。
(三)联系社会，体悟革命精神1.告别那个战火纷飞多灾多难的时代，中国人民迈进幸福的21世纪，当人民的财产受到威胁，仍然涌现了一批批具有革命精神当代英雄。
(1)看图片让同学用简单的话内容。
（抗震救灾时的图片）(2)看了这些图片，听了学生的介绍，你在他们身上找得了什么?2.教师及时总结，不畏艰险、坚韧不拔、艰苦奋斗的精神，为社会主义事业鞠躬尽瘁的献身精神，这些就是革命精神。
其实，勇于实践、勇于探索、勇于思考、奋发进取的开拓精神，这些也是革命精神。
缅怀牺牲先烈 继承革命传统 班会教案
缅怀牺牲先烈继承革命传统班会教案简介本班会教案旨在引导学生缅怀牺牲先烈，传承革命传统，培养学生的爱国情感和责任意识。
本教案适用于小学或初中的班会活动，内容包括缅怀先烈的意义、先烈事迹的介绍、班会互动活动等。
教学目标1. 了解和理解缅怀牺牲先烈的意义和重要性。
2. 熟悉几位杰出先烈的事迹，激发学生的敬仰和崇尚。
3. 培养学生的爱国情感和责任意识。
4. 提高学生的团队协作能力和表达能力。
5. 培养学生积极参与社会公益事业的意识。
教学内容第一部分缅怀先烈的意义通过短片展示或老师讲解，向学生介绍缅怀先烈的意义和目的，以及对于爱国主义教育的重要性。
可以结合现实案例和历史事件，让学生更深入地理解。
第二部分杰出先烈事迹介绍选择几位杰出的先烈，例如黄继光、焦裕禄等，向学生详细介绍他们的事迹和对国家的贡献。
可以使用图片、视频、故事等多种形式，以便学生更易于理解和接受。
第三部分班会互动活动安排小组活动，让学生以小组为单位进行讨论和展示。
可以设计一些问题，让学生回答、分享自己的看法和感受。
也可以组织班级演讲比赛，让学生就缅怀先烈的意义发表演讲。
教学方法1. 视听教学法：通过短片、图片和视频等媒体形式向学生展示先烈事迹，激发学生的情感和兴趣。
2. 讨论教学法：安排小组讨论和大班交流，促进学生的思考和表达能力。
3. 演讲比赛：通过组织班级演讲比赛，提高学生的口头表达能力和自信心。
教学评价1. 学生的课堂参与度。
2. 小组讨论和班级演讲的内容和质量。
3. 学生对先烈事迹的了解和理解程度。
4. 学生的合作和团队意识。
5. 学生对爱国情感和责任意识的培养程度。
总结通过本班会教案的实施，学生能够了解和缅怀牺牲先烈，传承革命传统，培养爱国情感和责任意识。
教案内容鼓励学生积极参与社会公益事业，并帮助他们发展团队合作能力和表达能力。
同时，本教案也能帮助学生更好地理解爱国主义教育的重要性，培养他们成为有社会责任感的公民。
六年级语文第三单元备课
六年级语文第三单元单元整体备课一、教材分析本组课文是追纪了革命先辈的感人事迹：我党创始人之一李大钊被捕后备受酷刑，面对敌人始终大义凛然，坚贞不屈；解放战争时期的郝副营长在一次战斗中舍身为后续部队引路，壮烈牺牲；开国总理周恩来为了新中国的发展，呕心沥血，日夜操荣；毛泽东在《为人民服务》一文中虽然没有具体介绍张恩德的事迹，但通过查找资料我们可以知道战士张恩德打仗、纺线、烧炭、干一行爱一行专一行，为救战友献出了年轻的生命。
本组教材中的人物所处时期不同，岗位不同，事迹不同，“为人民服务”的信念却是相同的。
为了人民的利益，他们甚至不惜牺牲自己的生命。
因此，本组课文的教学应围绕革命志士共同的理想与信念，加强各篇课文教学之间的联系，还可以尝试进行单元整组教学。
二、教学目标1、引导学生通过读书和搜集一些革命先烈忠于党忠于革命事业的事例。
2、引导学生学习把握课文内容，联系上下文，体会优美语言的表达效果和理解含义深刻的句子，进一步提高理解语言的能力，并不断积累语言，增强语感。
3、引导学生学会了解一些比较简单的、适于他们接受的写作方法，并试着将这些写法运用到自己的习作之中。
4、引导学生通过读书和搜集一些革命先烈忠于党忠于革命事业的事例，表达对他们的敬仰和深切的怀念。
三、课时安排整体预习课2课时基础阅读课4课时拓展阅读课1课时口语交际1课时年级科目：六年级语文_____年_____月____日年级科目：六年级语文_____年_____月____日年级科目：六年级语文_____年_____月____日课题：《两小儿辩日》星期_____第___2__课时年级科目：六年级语文_____年_____月____日年级科目：六年级语文_____年_____月____日课题：《为人民服务》星期_____第_____课时年级科目：六年级语文_____年_____月____日课题：《一夜的工作》星期_____第_____课时年级科目：六年级语文_____年_____月____日课题：口语交际习作三星期_____第_____课时年级科目：六年级语文_____年_____月____日课题：口语交际习作三星期_____第_____课时。
人教版六年级下语文第三单元集体备课
年级 单元 主备人： 参与人：
教学目标
1．会写18个生字。
2．正确、流利、有感情的朗读课文。部分课文会背诵。
3．让学生受到革命传统教育，纪念革命前辈的丰功伟绩， 懂得为人民服的道理。
4．引导学生把握文章的主要内容，了解课文的叙述顺序，并在习作中加以相关资料，欣赏精彩片段。
教材分析
及
学生分析
本单元教材围绕“我的理想”这一专题编写。五篇课文从不同的角度写了人物的事迹：李大钊被捕后倍受酷刑，但是面对敌人始终大义凛然，坚贞不屈；解放战争时期的郝副营长在一次战斗中舍身为后续部队引路，壮烈牺牲；开国总理周恩来为了新中国的发展，呕心沥血，日夜操劳；毛泽东在《为人民服务》一文中虽然没有具体介绍张思德的事迹，但通过查找资料可以知道战士张思德打仗、纺线、烧炭，干一行爱一行专一行，为救战友献出了年轻的生命。
重 点
与
难 点
重点： 1.会写18个生字。
2．正确、流利、有感情的朗读课文。让学生受到革命传统教育，纪念革命前辈的丰功伟绩，懂得为人民服务的道理。
难点： 把握文章的主要内容，了解课文的叙述顺序，并在习作中加以运用
重点措施
难点措施
1．本组教材不仅内容感人，写法上也很有特点，教学时应引导学生去发现。
2．本组课文距离学生生活都比较远，因此课前应引导学生搜集相关资料，并在重点、难点上给以必要的点拨，以此激发学生的阅读兴趣，调动学生自主学习的积极性。
3．教学本组课文时，要尽可能让学生独立阅读、思考，放手让他们讨论交流，从而进一步提高自学能力。
其 它
图片、相关声像材料、课件
课时分配
10、十六年前的回忆2课时
11、灯光 1课时
《缅怀烈士 继承光荣传统》主题班会教案
《缅怀烈士继承光荣传统》主题班会教
案
缅怀烈士继承光荣传统主题班会教案
一、教学目标
1.了解烈士的背景和贡献，增强对烈士的敬仰之情。
2.理解光荣传统的重要性，提高学生的爱国情操。
3.激发学生的奋斗精神，培养学生积极向上的价值观。
二、教学准备
1.图片资料：烈士事迹、烈士纪念碑等。
2.多媒体设备：投影仪、音响等。
三、教学过程
1.导入（10分钟）
通过播放烈士事迹纪录片或展示烈士图片，激发学生对烈士的兴趣，引起他们的思考和情感共鸣。
2.了解烈士（15分钟）
教师向学生介绍一个或多个烈士的事迹，让学生了解他们的贡献和牺牲精神。
可以通过讲述故事、展示图片或视频等方式进行。
3.探索光荣传统（20分钟）
让学生自由讨论烈士事迹所体现的光荣传统，引导他们思考光荣传统的内涵和意义。
同时，教师可以适当提供相关知识和背景介绍，引导学生进行深入的思考和探索。
4.培养爱国情操（15分钟）
教师通过鼓励学生分享自己的爱国故事或体验，引导他们表达对祖国的热爱和感激之情，培养学生的爱国情操。
5.激发奋斗精神（20分钟）
教师与学生一起分析烈士事迹中所体现的奋斗精神，让学生认识到奋斗的重要性，并通过讨论、小组活动等形式，激发学生的奋斗精神。
四、教学总结
通过本节班会的研究，学生将对烈士有更深入的认识，并从中汲取光荣传统和奋斗精神的力量，培养热爱祖国、奋发向上的价值观。
希望同学们能够传承烈士的光荣传统，发扬烈士的精神，为实现中华民族的伟大复兴贡献自己的力量。
六年级主题班会教学设计-追思先烈魂 弘扬爱国情 全国通用
六年级主题班会教学设计-追思先烈魂弘扬爱国情全国通用一、教学目标1. 让学生了解先烈们的英勇事迹，铭记他们的丰功伟绩，培养爱国情怀。
2. 通过追思先烈，让学生认识到幸福生活的来之不易，激发他们为实现中华民族伟大复兴而努力奋斗的责任感和使命感。
3. 培养学生传承和弘扬中华民族优秀传统文化，增强民族自豪感和自信心。
二、教学内容1. 先烈事迹介绍：选取具有代表性的先烈事迹，如杨靖宇、赵一曼、狼牙山五壮士等，通过讲故事、观看纪录片等形式，让学生了解先烈们的英勇事迹。
2. 爱国主义教育：结合先烈事迹，引导学生思考爱国主义的内涵，讨论如何在现实生活中践行爱国主义。
3. 传承优秀传统文化：介绍中华民族优秀传统文化，如孝道、忠诚、诚信等，让学生了解中华民族的传统美德。
4. 民族自豪感和自信心培养：通过学习先烈事迹和优秀传统文化，引导学生树立民族自豪感和自信心，激发他们为实现中华民族伟大复兴而努力奋斗。
三、教学过程1. 导入：播放《义勇军进行曲》，让学生齐唱国歌，激发爱国情感。
2. 先烈事迹介绍：教师讲述先烈事迹，或播放相关纪录片，让学生了解先烈们的英勇事迹。
3. 爱国主义教育：引导学生讨论爱国主义的内涵，分享自己在生活中践行爱国主义的事例。
4. 传承优秀传统文化：教师介绍中华民族优秀传统文化，学生分享自己了解的传统美德故事。
5. 民族自豪感和自信心培养：教师总结先烈事迹和优秀传统文化，引导学生树立民族自豪感和自信心。
6. 总结：教师总结本次班会内容，强调追思先烈、弘扬爱国情的重要性，鼓励学生在日常生活中践行爱国主义。
四、教学评价1. 学生对先烈事迹的了解程度。
2. 学生对爱国主义内涵的理解及在生活中的践行情况。
3. 学生对中华民族优秀传统文化的传承和弘扬情况。
4. 学生民族自豪感和自信心的提升情况。
五、教学建议1. 教师要充分准备先烈事迹材料，确保内容的真实性和感人程度。
2. 教学过程中，注重激发学生的情感，让他们真正感受到先烈的英勇和爱国情怀。
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六下语文第三单元集体备课本组教材围绕“缅怀革命先烈，继承光荣传统”这一专题编写。
教材分析:本单元选编的4篇课文追忆了革命先辈的感人事迹：我党创始人之一李大钊被捕后倍受酷刑，但面对敌人始终大义凛然，坚贞不屈；解放战争时期的郝副营长在一次战斗中舍身为后续部队引路，壮烈牺牲；开国总理周恩来为了新中国的发展，呕心沥血，日夜操劳；毛泽东在《为人民服务》一文中虽然没有具体介绍张思德的事迹，但通过查找资料我们可以知道战士张思德打仗、纺线、烧炭，干一行爱一行专一行，为救战友献出了年轻的生命。
本组教材中的人物所处时期不同、岗位不同、事迹不同，“为人民服务”的信念却是相同的。
为了人民的利益，他们甚至不惜牺牲自己的生命。
教学目的:1. 让学生受到革命传统教育，纪念革命前辈的丰功伟绩，懂得为人民服务的道理。
2. 引导学生把握文章的主要内容，了解课文的叙述顺序，并在习作中加以运用。
重点难点:掌握生词,理解课文内容。
从中受到革命传统教育，纪念革命前辈的丰功伟绩，懂得为人民服务的道理。
能结合上下文或自己的生活实际或所查的资料理解文中含义深刻的句子。
突破措施：1．本组教材不仅内容感人，写法上也很有特点，教学时应引导学生去发现。
2．本组课文距离学生生活都比较远，因此课前应引导学生搜集相关资料，并在重点、难点上给以必要的点拨，以此激发学生的阅读兴趣，调动学生自主学习的积极性。
3．本学期是小学阶段最后一个学期，学生已经具备一定的自学能力。
教学本组课文时，要尽可能让学生独立阅读、思考，放手让他们讨论交流，从而进一步提高自学能力。
课时安排:教学本组教材可用12～14课时。
其中精读课文4～5课时，略读课文2～3课时，口语交际1课时，习作3课时，(包括讲评)，“回顾与拓展”中“交流平台”与“日积月累”合用1课时，“课外阅读”的1课时可以开展一次班级读书会，让学生交流阅读革命题材小说后的感想。
10．《十六年前的回忆》导学目标1.能正确读写课文中的生字词，能正确流利有感情的朗读课文。
2.了解课文的写作顺序及主要内容。
3.理解课文内容，感受老一辈革命家的精神实质，受到革命传统的教育。
4.领悟课文的前后照应首尾连贯的表达方法。
导学重点1．能正确读写课文中的生字词，能正确流利有感情的朗读课文。
2.了解课文的写作顺序及主要内容。
导学难点领悟课文的前后照应首尾连贯的表达方法。
导学准备1．学生搜集关于李大钊及其所处时代背景的资料。
2．李大钊的画像、词语卡片。
课时安排：2课时导学过程预习学案一、我会读书籍含糊尖锐抽屉恐怖粗暴魔鬼肥胖苦刑残暴匪徒拘留窝头乱蓬蓬二、我知道1.本文作者是（），写于（）年，正值李大钊同志遇难十六周年。
文章写的是（），主要写了李大钊同志牺牲前后的事，按照（）、（）、（）、（）顺序记叙。
条理清晰，结构严谨，采用了（）的写作手法。
2.我初步了解了首尾照应的写法：我低声对母亲说：“妈，昨天是4月28。
”照应句：工友阎振三一早上街买东西，直到夜里还不见回来。
照应句：三、我的疑惑把预习中不懂的问题记录下来，课堂和同学交流。
导学案第一课时一、导人新课，板书课题同学们，你们知道李大钊吗？他是马克思主义在中国最早的传播者之一，也是中国共产党创始人之一。
1927年4月6日他被张作霖逮捕，被捕以后，受了种种酷刑，始终坚贞不屈。
4月28日反动派绞死了李大制。
这篇文章是李大铡的女儿李星华1943年在延安写的，当时正是李大制遇难十六周年。
所以文章题为《十六年前的回忆》。
（板书课题）二、小组内交流预习学案三、小组合作交流探究1．合作探究:（1.）按“被捕前、被捕时、法庭上”的顺序，默读这三部分课文，画出描写李大钊语言、动作、表情的句子，思考:从这些语句中，你觉得李大钊是一位怎样的革命者？给你留下印象最深的是哪里？(2.)文章最后三个自然段与开头是什么关系？这样的开头和结尾有什么好处？2．集体交流对小组提出值得探讨的问题进行点拨，并引导学生结合当时的背景谈谈自己对课文内容理解。
四、总结写法：1.前后照应：2.运用对比写法：各小组总结并从文中找出例子体会这样写的好处，汇报交流。
第二课时课堂检测一、看拼音写汉字：shūjícíxiáng jūn fáyán jiùlǎo yéjūliúsuǒ二、用“√”选出正确读音被难（nán nàn）僻静（pìbì）抽屉（tītì）棉袍（páo bāo）宪兵（xiān xiàn）新夹衣（jiājiá）待了一会儿（dāi dài）三、在括号里填上合适的词语。
（）的脚步（）的喊声（）的态度（）的眼光啧啧的（）出神的（）四、读下面的句子，再找出课文中和它相联系的句子，你从中体会到了什么？1、 1927年4月28日，我永远也忘不了这一天。
2、我蹲在旁边，看他把书和有字的纸片投到火炉里去。
3、工友阎振三一早上街买东西，直到夜里还不见回来。
五、用几个词语概括你眼中李大钊：————————————。
主题学习1.自由阅读《生命如歌》这一部分，说说你有了解了哪些革命者的事迹。
2.在读书过程中，哪些革命者最令你感动，为什么。
3.画出你最受感动的地方，小组内感情朗读。
4.读书中过程中你积累了哪些革命格言，抄写下来。
课后作业1.搜集其他革命者的资料。
2.积累主题丛书中的好词好句。
板书设计：永远忘不了父亲被难日局势严重工作紧张10、十六年前的回忆不慌不忙保持严峻平静慈祥安定沉着记住父亲被害的日子写法：前后照应对比11．灯光导学目标1.读读记记“战地、突击、歼灭、陷入、憧憬、阻击、点燃、性命、焦急”等词语。
2.正确、流利朗读课文。
3.了解文章主要内容，理清课文的表达顺序。
从郝副营长在激战前的神情和谈话中，理解先烈对未来的美好憧憬；从郝副营长在战斗中舍身为后续部队引路的壮举，理解先烈的无私奉献精神。
导学重点理清课文表达的顺序。
导学难点理解郝副营长所憧憬的内容与他的英雄壮举之间的关系。
导学准备1．学生搜集解放战争时期的战斗英雄的故事。
2．教师查阅资料，了解故事背景。
课时安排：1课时导学过程预习学案一、我会读：战地、突击、歼灭、陷入、憧憬、阻击、点燃、性命、焦急二、我知道：这篇课文主要讲了的事。
三、我积累我知道作者王愿坚：家，人（籍贯），他的作品还有：。
四、我质疑。
预习课文时把不懂得问题记录下来，和同学讨论。
导学案一、导入新课，板书课题二、小组内交流预习学案三、细读课文，深入探究1．小组合作探究（1）快读课文，想想“多好啊！”这句话在课文中出现几次，各是在什么情况下说的，把有关语句画出来，再深入想想，他们在说这句话时，看到的是什么，可能想到什么。
我们可以从中体会到什么？（2）找找文中写“灯光”的句子，想想从这些句子中，你体会到什么？2.集体交流，精讲点拨。
四、体会写法读读课文开头和结尾自然段，体会文章运用了怎样的写作方法，说说你从中体会到什么？五、课后拓展在这星火光中，在华灯照耀的今天，我们似乎还能看到郝副营长那张年轻的脸，还能见到李大钊那张什么的脸？（平静而慈祥的脸）还能见到谁的脸？六、课堂检测1.在括号里填上适当的词语。
( )的建筑（ )的回忆( )的战争 ( )的树林2．在括号里填上表示“拿”的词语。
(1)妈妈( )着篮子去买菜。
(2)人们( )着红旗来到广场。
(3)芳芳( )起碗大口大口地吃饭。
(4)小红( )着灯笼来到院子里。
3．缩写句子。
(1)广场上千万盏灯静静地照耀着天安门广场周围的宏伟建筑。
_____________________________________(2)这个小姑娘勇敢、乐观的精神深深地鼓舞了自暴自弃的我。
4.读完课文，你觉得哪些句子深深感动了你？请把这些句子抄写下来。
七、主题学习读主题丛书《灵魂如灯》《让世界充满爱》《飞船两小时后即将坠毁》，与同学交流，说说你感动的地方。
总结一下表达方法与课文有什么不同。
课后作业1.推荐阅读《七根火柴》。
2．阅读《主题学习丛书》其他篇目，并做好读书笔记。
板书设计11. 灯光灯光赞叹——羡慕——憧憬——怀念多好啊！导学目标1、读读写写“剥削、兴旺、解救、哀思、炊事员、重于泰山、轻于鸿毛、精兵简政、死得其所”等词语。
结合课文理解“重于泰山、轻于鸿毛、精兵简政、死得其所”的意思。
2、朗读课文。
背诵自己喜欢的部分。
3、理解课文内容，受到革命人生观的启蒙教育。
4、初步领悟围绕主要意思分层论述的表达方法。
导学重点理清文章思路，了解文章是怎样围绕中心论点论述的导学难点理解一些含义深刻的句子，以及复杂句子之间的关系。
课前准备1．搜集课文背景资料。
了解司马迁、毛泽东。
2．搜集为人民服务的典范。
3．教师制作完成课件。
课时安排：1课时导学过程检查预习学案一、我会读剥削兴旺解救哀思炊事员重于泰山轻于鸿毛精兵简政死得其所二、我知道1.通过阅读“资料袋”，我知道《为人民服务》是毛泽东在什么时候、什么情况下做的演讲：2.我了解的司马迁：三、我不懂我在预习中，遇到了以下问题要请教：导学案一、导入新课，板书课题。
二、小组内交流预习学案。
三、精读课文，小组合作探究1．默读课文，思考：课文围绕“为人民服务”讲了哪几方面的内容？2．画出认为含义深刻的句子，说说自己的体会。
①人固有一死……鸿毛。
张思德同志……比泰山还要重的。
②因为我们是为人民服务的……我们就照你的办。
③我们的干部……互相帮助。
（注意划分句子间的关系，根据重点关联词来理解句意。
）3．总结：分析文本，学习写法①《为人民服务》是我们小学阶段学习的第一篇议论文。
说说你从中领悟到了什么？②教师简要补充介绍议论文的写法。
结合课文了解什么是论点、论据、论证。
四、拓宽学习，加深感受1．你还知道哪些为人民服务的典范人物？联系实际谈谈我们应该怎样为人民服务。
课堂检测1.看拼音写词语：chèdǐxīng wàng hóng máo chuīshìyuán（）（）（）（）tài shān bōxuējīng bīng jīng zhèng（）（）（）wú hú sì hǎi mù biāoāi sīzhuīdào（）（）（）（）2、比一比，再组成词语：炊（）旺（）彻（）哀（）标（）吹（）汪（）砌（）衷（）票（）3、根据课文意思填空：人总是＿＿＿＿，但死的意义＿＿＿＿。
中国古时候有个文学家叫做司马迁的说过：“人＿＿＿＿一死。
或＿＿＿＿，或＿＿＿＿。
”为人民利益而死，就比＿＿＿＿还重；替＿＿＿＿卖力，替剥削人民和压迫人民的人去死，就比＿＿＿＿还轻。