唱脸谱 冯伟

人民教育出版社八年级下册第二单元唱脸谱枣庄七中冯伟教学年级：八年级教材分析：《唱脸谱》是人民音社九年义务教育初中音乐教材中的一首京歌，是一首以脸谱为歌唱题材的歌曲，全曲以生动的笔调描绘了京剧中各种人物角色脸谱的特点，旋律朴实、亲切，具有浓郁的京剧韵味，是群众喜欢的“戏歌”。

曲式：全曲有两个段落构成。

在A段歌唱开始之前，是一个富有朝气、洋溢着热情的引子，其旋律音调孕育于京剧，有浓郁的京剧韵味。

给人以“源于京剧、胜于京剧”的亲切感、新鲜感和时代感。

B段旋律更接近于京剧西皮男生歌唱的音调，并且较多地运用了净（花腔）的行腔特点，使其显得朴实、明快、豪爽。

最后一个子长达五小节半的拖腔，使情绪发展引向高潮，尤其在fa 、mi两音上的长时间延长，更具有磅礴的气势。

行当：是中国传统戏曲中表现某些特定类型角色的专业分工。

京剧艺术一般把舞台上的人物依性别、年龄、性格、身份的不同分为生、旦、净、丑四个类型。

学情分析：《音乐课程标准》在基本理念中指出：对于八年级这个学段“应将我国各民族优秀传统音乐作为音乐课重要教学内容，通过学习民族音乐，使学生了解和热爱祖国的音乐文化，增强民族意识和爱国主义情操。

”近年来，戏曲音乐在我国学校音乐教育中很少受到重视，大多学生受时代影响，他们最喜欢的是流行音乐，而对戏曲音乐不感兴趣，更不愿探究。

如何引导，提高学生对戏曲音乐的欣赏兴趣，教师要寻找切合学生实际、学生喜欢的方式、方法作为切入口，进行教学。

教学目标：情感态度与价值观：通过《唱脸谱》歌曲的学习让学生了解中国国粹与流行歌曲的巧妙融合，从而培养学生热爱民族音乐艺术的兴趣，对京剧的兴趣和热爱祖国优秀传统文化的情感。

过程与方法： 1.通过多媒体教学展示脸谱，激发学生探究学习的兴趣。

2.通过歌曲欣赏及教唱，让学生加深对戏曲的了解。

引导学生通过京剧音乐风格想象探究音乐表现方式，并运用想象法加深学生对音乐作品的理解想象，提高他们的鉴赏能力。

知识与技能：1. 通过《唱脸谱》歌曲的学习让学生了解京剧中唱、念、做、打四种艺术特征和京剧四行当、脸谱、拖腔等知识；让学生感受下滑音、倚音、休止符等音乐记号在戏曲音乐中的韵味。

2. 通过《唱脸谱》歌曲的学习在听、唱、模仿等各种活动过程中，提高学生的感受京剧魅力、欣赏、表现的能力。

3．通过画脸谱，引导学生体验音乐、美术这两种诉诸不同感官的艺术学科的结合，培养学生对综合艺术的审美感受。

教学重点：1.学会歌曲，并能通过赏、读、唱、画、演中体会京剧的无穷魅力。

在歌曲演唱中分辨不同脸谱的不同表现力。

2.了解脸谱知识，认识脸谱在京剧中的作用。

通过音乐欣赏，使学生了体会不同音乐作品的风格，启发学生体会和感受大型管弦乐作品。

教学难点：学生能基本了解京剧艺术的常识，较准确地唱出歌曲《唱脸谱》中戏曲的韵味。

休止符和拖腔处的唱法，京剧的精气神的表现。

教学方法：欣赏法、引导法、分析法、讲解法、视听法、归纳法课型：歌唱综合课课时：1课时教学准备：多媒体、钢琴、脸谱、歌谱、京剧道具、白纸。

教学过程：一、谜语导入师：今天在上课之前，老师出一个谜语让你们猜一下！“脸画五色油彩，身穿锦绣服装，舞台上亮嗓一喊，吸引无数目光。

”打一我国的艺术剧种。

生：京剧师：京剧是我国的国粹，是清朝末年在北京地区形成的大型剧种，距今已经有200多年的历史了。

下面我们先来简单了解一下京剧的一些相关内容。

请同学们观看一个京剧片段，思考一下京剧中有几个行当？他们的外形有什么特点呢？（播放京剧视频）生：自由交谈。

师总结：出示多媒体文本：京剧分为四大行当：生、旦、丑、净。

生：指戏曲剧目中的男性形象，以面部化妆为俊扮为其特点。

旦：旦是戏曲表演中女角色的统称。

大致可分为正旦、花旦、贴旦、闺门旦、武旦、老旦、彩旦七类。

重彩，妆面讲究干净漂亮。

丑：大都是一些滑稽、幽默、机敏、活跃或相貌丑陋的人物，有男性也有女性。

男性多在鼻眼间勾画豆腐块状脸谱，故又称"小花脸"。

有文丑、武丑、女丑之分。

净:指那些面部勾画脸谱的男性形象，净行演员扮演角色，必须按照一定的谱式勾画脸谱。

脸谱是京剧和其他许多地方戏曲戏种的艺术表现手法。

不同的人物和人物类型有不同的脸谱，刻画戏剧人物的容貌特征和性格特征。

这种特殊的面部化妆，具有“寓褒贬，别善恶”的意图。

脸谱色彩的表现规律是：红为忠、白为奸、黑为正、黄为残暴、蓝为草莽、绿为侠义、金银是神妖。

师：今天老师还带来一首歌，同学们听听这是真正的京剧吗？（播放《唱脸谱》片段）生：不是师：是的！它有京剧的韵味，但又有通俗歌曲的流行元素。

这是一种新的体裁，叫戏歌。

我们今天就来学唱这首有京剧韵味的戏歌--《唱脸谱》。

【设计意图：通过谜语，活跃课堂气氛，导入京剧相关内容。

】二、新课教学★★赏脸谱师：京剧是中国最著名的剧种，被世人称为“国粹”。

京剧的脸谱是“国粹中之国粹”。

脸谱起源于上古宗教和舞蹈面具，是中国传统京剧里男演员脸部的彩色化妆。

这种脸部化妆主要用于净（花脸）和丑（小丑），特别是净，都是重施油彩的，图案复杂，因此称“花脸”，由于每个历史人物或某一类型的人物的图案都有一种大概的谱式，就像唱歌、奏乐一样，所以称为“脸谱”脸谱是中国戏曲中特有的化妆艺术，脸谱艺术具有悠久的历史，相传它的起源与面具有密切的关系。

到明代各大剧种逐步有了规范化的脸谱。

清代时脸谱造型日臻完美，近代脸谱艺术则进一步精致化、多样化。

今天我们要学唱的歌曲《唱脸谱》就是以脸谱为题材，以生动的笔调描绘了京剧中不同人物角色脸谱的特点，下面我们再来欣赏一遍这首歌曲，并请你辨别一下里面有哪几种声音。

播放音乐《唱脸谱》第一段生：女声、男声师：女声部分旋律音调比较接近京剧西皮的旦腔音调，男声部分的歌曲旋律大量地运用了净的行腔特点。

（旦腔、净腔）师：与一般歌曲的风格特点比较它有那些不同之处？生：带有京剧的韵味。

师：下面同学们找出你在这首歌曲里听到了哪些内容？生：外国人眼中中国的京剧那就是Beijing Opear师：是的。

Beijing Opear在外语里面就叫京剧。

师：歌曲里还唱出了什么？生：脸谱师：那听完这首歌曲，你从中知道了哪些有关脸谱及人物的知识。

出示课件文本：（）的窦尔墩（），（）的关公（），黄脸的（），白脸的（），（）的张飞叫喳喳！紫色的（）托宝塔，绿色的（）斗夜叉，（）的猴王，（）的妖怪，灰色的（）笑哈哈！师：哪位同学能填一下？生：讨论回答师：同学们再说一说脸谱的色彩又是怎样的呢？生：讨论回答师总结：颜色有黄绿蓝白红多种，其中黄色表现枭勇、凶暴的性格，紫色表现刚强、饶勇、有心计。

绿色表现顽强、暴躁。

水白色象征阴险、疑诈。

油白色象征飞扬、肃然、红色则为关羽专用。

师：我们再看看脸谱的形态又有哪些变化？师总结：脸谱的形态可分为鸟形脸、英雄脸、群丑、神圣等多种。

开朗乐观的脸谱总是舒眉展眼，悲伤或暴戾的脸谱多是曲眉合目。

“以鱼尾纹”的高低来反映年龄，用“法令纹”的上文开合来表现气质，用“印堂纹”的不同图案象征人物性格。

出示课件文本：脸谱所代表人物的性格：蓝脸：草莽英雄，显示人物刚强阴险。

如窦尔敦红脸：代表忠勇。

如关公黄脸：代表凶诈，或骁勇凶暴。

如典韦。

白脸：代表性情奸诈。

如曹操黑脸：代表猛智、面貌丑陋、性情猛直。

如张飞紫脸：紫色表示忠谨。

如角色－天王绿脸：绿色表示勇猛、暴躁。

金色：金银色表示神灵鬼怪。

如角色－美猴王银色：银色表示妖怪。

如角色－精灵★★读脸谱：（出示歌谱）师：为了便于同学们理解歌词，我们得先读一读：生读师：你从歌词中品出了什么韵味？还有哪些地方不太明白？（让学生自己先独自品味，独自质疑，为后面的交流做准备。

）师：京剧给外国友人留下了怎样的印象?师：从“愣”你体会到了什么？生：外国人的惊奇、不可思议师：“四击头”是什么意思？模仿一下。

（主角出场前，龙套们翻跟头时，锣鼓使劲地敲——“哐齐来栽~~哐齐来栽~~哐——伧”最后这几声就是“四击头”）师：外国人如何称赞“京剧”的？生：美极了，妙极了，简直OK顶呱呱！★★唱脸谱出示乐谱师：下面请同学们跟着我的琴声哼唱旋律。

思考一下这首歌曲可以分为几个乐段？生：讨论回答（两段体）师：这首歌曲为两段体，有两个乐段。

下面我们先来学唱第一乐段。

1.第一乐段。

出示乐谱（1）学唱师：老师先给大家演唱第一乐段，同学们听一听哪一句最有京剧的韵味。

生：思考讨论。

“没见过那五色的油彩愣往脸上画……”师：好！我们一起来试唱一下这句。

师生一起随琴演唱师：在这乐句中出现了哪些音乐记号？生：装饰音和休止符师：还有吗？还有两个符号可能大家没怎么见过，前倚音、下滑音师：怎么去唱前倚音呢？拿出手指和老师一起来划着圈，摇着头来唱一唱。

师：同学们唱的真不错，真有种京剧的韵味了！师：还有一个是下滑音，请同学们再拿出你的手指跟我一起做。

（用手指向下划曲线，身体也随着由高到低地蹲下。

感受下滑音的唱法和京剧的韵味。

）师：在这句中还有一个字是最有京剧的韵味的？哪位同学能找出来？生：“画”师：非常准确，你能给我们大家唱一下吗？生演示师：大家知道这是什么吗？生：拖腔师：对！这就是拖腔！在京剧中，象这样的一个字由好多乐音来演唱的唱腔叫做拖腔。

我们再来一起唱一下这一句，并感受一下这几个音乐记号给这首歌曲带来的京剧韵味？注意休止符的地方我们用拍手来表示。

（解决难点：结尾乐句拖腔。

这句关键在呼吸，只要找好呼吸口，就能唱好。

同时注意用渐强来更好的体现乐句的风格特征。

）师生随琴共唱师：这几个音乐记号出现在这首乐曲起到了什么作用？生：讨论回答（增添京剧魅力中的作用）师：假如没有这些装饰音记号会是什么味道呢？我用不带装饰音和休止符的唱法唱给你们听一听，对比和感受一下装饰音和休止符、拖腔这三个重要的音乐要素在这里所起到的作用。

【设计意图：通过对比感受解决装饰音，让学生自然而然的学会。

并揭示三个音乐要素在增添京剧韵味中的的重要作用。

】师：下面请同学生跟我一起随琴再来试唱第一部分（提示：先随琴轻声慢唱，再放声歌唱。

然后有感情地演唱。

教唱次数机动）师：这一乐段，除了具有京剧的韵味还具有幽默感和现代感。

你最喜欢哪一句？生：答。

（师生共唱这一句。

）（2）打击乐伴奏师：在第一部分中同学们还有没有不懂的地方？生：什么是“四击头”。

师：谁知道“四击头”是什么？四击头是一种京剧中常用的锣鼓经，一般是在人物亮相的时候使用的。

里面的主要伴奏乐器有：鼓、大锣、小锣、铙钹。

今天老师把这些乐器给你们带来了，下面我分一下工。

大锣在四分休止符的地方提醒大家。

节奏可以自己编配。

谁来担任这个角色？小铙钹在拖长拍的时候为大家打着拍子，谁来？下面我们大家随琴、大锣、铙钹这三件打击乐器一起演唱歌曲。

（3）表演唱师：京剧是逢歌必舞的艺术，刚才我们加上了乐器伴奏给歌曲增加了更加浓郁的京剧韵味，那我们现在一起再来用动作来表达一下歌曲的情绪和京剧的风格。