《唱脸谱》
《唱脸谱》说课稿8篇

《唱脸谱》说课稿8篇《唱脸谱》说课稿1(课件)各位老师大家好!很高兴能够站在这里说课,我要说课的内容是(课件)义务教育课程标准实验教材小学四年级音乐下册第四单元欣赏《唱脸谱》,下面我来介绍一下本节课的教学设想:(课件)《唱脸谱》是一首京歌,它既是流行歌曲,又是京剧唱段。
(课件)我们知道,音乐是一种感官的艺术形式,而本课京剧艺术博大精深,如果借助于多媒体手段,从网络上搜集脸谱知识,精选的图片,京剧唱段,编辑整理呈现给学生,让学生更好的鉴赏体验音乐,这样的多媒体教学手段的运用势必会使课堂教学达到事半功倍的效果。
本课我确定了以下的三维目标(课件)知识与技能:通过欣赏歌曲,使学生了解脸谱的特点及脸谱在京剧中作用。
过程与方法:通过观察、比较、模仿、演唱等形式提高学生的听赏能力及表演能力。
情感、态度和价值观:培养学生对民族音乐艺术的兴趣,激发学生的爱国热情。
重点:(课件)了解京剧知识、脸谱知识,认识脸谱在京剧中的作用。
难点:在听赏过程中了解脸谱,分辨不同脸谱的不同表现力。
关键:通过各种途径聆听、观察,记忆、模仿。
我是通过三个大环节进行的:(课件)一、首先进入第一大环节激情导入,探索求知兴趣是学生学习最好的老师,正如古人所说:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者”开课我就播放京剧《铡美案》片段,(课件)吸引了学生的学习兴趣使他们形成探索求知的欲望,学生了解了京剧的形成。
(课件)认识京剧的的“四大行当”生、旦、净、丑、(课件)并且了解了他们的形象特点(课件),以上的多媒体图片的运用让学生的视觉得到充分的审美体验,这更加点燃他们的学习兴趣,我又展示了脸谱形象,(课件)学生的学习积极性又一次被调动起来。
二、接着进入本课的第二大环节欣赏乐曲,立美实践1、如果说音乐是听的艺术而视觉的辅助更加深学生的鉴赏与感受,所以完整的欣赏音乐时,我运用了特制的动画音乐,(课件)学生也了解本课是一首戏歌。
(课件)2、在接下来分声部欣赏歌曲时,我又用了多媒体剪辑手段,分声部欣赏了音乐,首先欣赏了第一部分音乐(课件)我采用设疑、讨论等方法,放手让同学们自主的探究学习,让他们自己去发现问题,分析问题并解决问题,学生提出了两个问题“opera”和“四击头”是什么意思?解释“opera”学生可以明白它就是歌剧的意思。
《唱脸谱ppt》

后羿
黄色 勇猛而爆躁
黄胖
宇文成都
典韦
白色 一般:阴险奸诈;刚愎自用。 其他:和尙,太监脸谱;表示老人年迈.
项羽
赵高
曹操
黑色 一般:直爽刚毅,勇猛而智慧。又象征
威武有力、粗鲁豪爽, 其他:表示阴阳中的阴,用于鬼魂。
邱引
张飞
李元霸
紫色
:刚正威武,表现稳重,富有正义感 其他:面色不好,丑陋。
托塔天王
思考题:
1、京剧中,一个字用许多乐音 来歌唱的唱腔形式,歌唱时字句后 的延长音调,称之为拖腔。请找出 《唱脸谱》中,哪些字用了拖腔, 它有什么作用?
讨论题
1、如果京剧中没有了脸部的化妆,也就是脸谱, 它将变 成什么样子?你能找出一个很恰当的比喻关系来形 容京剧和脸谱的关系吗? 2、如果让你自己选择一种颜色来代表自己,你会选择 什么颜色?为什么?
京剧的四大行当 “行当”是中国传统戏曲中表现 某些特定类型角色的专业分工。京剧 艺术一般把舞台上的人物依性别、年 龄、性格、身份的不同分为生、旦、 净、丑四个类型。演员也以专门表演 其中某一、二类角色的行当来分工。
脸谱分为四种:生、旦、净、丑
老生:通常表演中、老年男性角色。装扮、化淡妆 。以年龄的不同分别戴黑、灰、白色的髯口。 小生:扮演青年男性角色,俊扮,面部略施朱粉, 以油彩描绘眉目,形象光彩漂亮,显示出青春的活力。
丑:通常表现那些灵巧、机敏、幽默、滑稽、狡猾的小人 物。其谱式较简单,只在鼻梁周围画上不同状的白色块并略 点眉目,十分生动。
生字词排查
• 韦 ~编三绝(喻读书刻苦) • 谱 年~。家~。食~。菜~。歌~。乐(yuè) ~。棋~。 ~曲。~写 • 愣 ~头~脑。 发~ • 尔 ~虞我诈。~后。偶~ • 盗 ~窃。~贼。~伐。~卖。~名欺世(亦称“ 欺世盗名”)。海~。强~。窃国大~。 • 猴 ~子。猿~。~头。~拳。 • 勾 ~销。~画。~勒。~引。~通。 • 佳 ~美。~妙。~句。~作。~音。~节。~境 。~期。~人。~丽。美酒~肴。
小学五年级语文《唱脸谱》原文及教案

小学五年级语文《唱脸谱》原文及教案老师应该拥有一份属于自己的教案,书写一节课的教学思想,它起着指导和统帅教学的作用,有什么样的教学思想和观念,就会产生什么样的教学效果。
下面给大家带来关于小学五年级语文《唱脸谱》原文及教案,希望会对大家的工作与学习有所帮助。
《唱脸谱》原文外国人把那京戏叫做北京歌剧,没见过那五色的油彩愣往脸上画,“四击头”一亮相,(哇……)美极啦,妙极啦,简直顶呱呱!蓝脸的窦尔敦盗御马,红脸的关公战长沙,黄脸的典韦,白脸的曹操,黑脸的张飞叫喳喳!紫色的天王托宝塔,绿色的魔鬼斗夜叉,金色的猴王,银色的妖怪,灰色的精灵笑哈哈!一幅幅鲜明的鸳鸯瓦,一群群生动的活菩萨,一笔笔勾描,一点点夸大,一张张脸谱美佳佳!(哇哈哈……)《唱脸谱》教案教学目标:1、正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。
2、查找资料,了解课文中出现的人物以及脸谱特点。
3、读课文,听歌曲,品一品《唱脸谱》的韵味,激发学生对京剧这一国粹以及对戏曲音乐的热爱。
教学中重难点:读课文,听歌曲,品一品《唱脸谱》的韵味,使学生充分感受到京剧的风格特点,激发学生热爱民族音乐艺术的兴趣。
教学过程设计:一、引一引(创设情景,导入新课)1、大家喜欢歌曲吗?大家想听戏吗?老师为大家现场演唱一段好不好?师唱第二段——2、老师唱得好不好?大家觉得老师唱的是歌曲,还是戏曲?(引导学生明白:这既是流行歌曲,又是京剧唱段)你知道吗?京剧是中国最的剧种,被世人称为“国粹”,而京剧脸谱又被称为“国粹之国粹”。
今天我们就来继续学习《唱脸谱》,来体会这一“国粹”中所蕴含的韵味。
大家要积极表现,待会儿我会让大家欣赏这首韵味十足的歌曲。
3、(旧知回顾)先来回顾一下上节课所学知识:(1)这首歌词在结构上有什么特点?押什么韵?(总分总,a)(2)课文每一部分都写了什么?(师板书:外国友人称赞、勾画脸谱、美佳佳)二、读一读(朗读课文,自悟“韵味”)为了理解歌词,我们得先读一读:1、正确、流利地读课文。
《唱脸谱》歌词2篇

《唱脸谱》歌词2篇《唱脸谱》歌词2篇《唱脸谱》歌词1外国人把那京戏叫做Beijing Opera,没见过那五色的油彩愣往脸上画,“四击头”一亮相,(哇呀......)美极啦,妙极啦,简直OK,顶呱呱!蓝脸的窦尔敦盗御马,红脸的关公战长沙,黄脸的典韦,白脸的曹操,黑脸的张飞叫喳喳!外国人把那京戏叫做Beijing Opera,没见过那五色的油彩楞往脸上画,“四击头”一亮相(哇呀.....),美极啦,妙极啦,简直ok顶呱呱!紫色的天王托宝塔,绿色的魔鬼斗夜叉,金色的猴王,银色的妖怪,灰色的精灵笑哈哈!(间奏)外国人把那京戏叫做Beijing Opera,没见过那五色的油彩愣往脸上画,“四击头”一亮相(哇呀......),美极啦,妙极啦,简直OK,顶呱呱!一幅幅鲜明的鸳鸯瓦,一群群生动的活菩萨,一笔笔勾描,一点点夸大,一张张脸谱美佳佳! (哇哈哈......)《唱脸谱》歌词2唱脸谱--姚明外国人把那京戏叫做bei-jing o-pe-ra 没见过那五色的油彩楞往脸上画四击头一亮相美极了妙极了简直ok顶呱呱蓝脸的窦尔敦盗御马红脸的关公战长沙黄脸的.典韦白脸的曹x黑脸的张飞叫喳喳啊啊啊啊啊啊啊啊外国人把那京戏叫做bei-jing o-pe-ra 没见过那五色的油彩楞往脸上画四击头一亮相美极了妙极了简直ok顶呱呱紫色的天王托宝塔绿色的魔鬼斗夜叉金色的猴王银色的妖怪灰色的精灵笑哈哈啊啊啊啊啊啊啊啊啊外国人把那京戏叫做bei-jing o-pe-ra 没见过那五色的油彩楞往脸上画四击头一亮相美极了妙极了简直ok顶呱呱一对对鲜明的鸳鸯瓦一群群生动的活菩萨一笔笔勾描一点点夸大一张张脸谱美佳佳啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊。
《唱脸谱》(教案)

《唱脸谱》(教案)
1.教学重点
-歌曲《唱脸谱》的旋Leabharlann 、节奏及歌词学习,把握京剧唱腔的特点;
-京剧脸谱的基本知识,包括角色分类、颜色、图案及其象征意义;
-通过创作脸谱,培养学生的创新意识和审美能力。
举例解释:
a.通过学唱《唱脸谱》,让学生掌握歌曲的基本旋律和节奏,体会京剧唱腔的独特韵味,如拖腔、甩腔等;
1.歌曲《唱脸谱》的学习与演唱;
2.京剧脸谱的分类及特点;
3.脸谱创作活动。
二、核心素养目标
《唱脸谱》(教案)
1.培养学生对传统音乐的感知与欣赏能力,提升音乐审美素养;
2.增强学生对京剧脸谱文化的了解,培养民族自豪感,提高文化自信;
3.培养学生合作交流、创新实践的能力,激发学生对艺术创造的兴趣;
4.通过参与脸谱创作,提高学生的美术表现力和审美鉴赏能力,培养审美情趣。
3.成果展示:每个小组将向全班展示他们的讨论成果和绘制出的脸谱。
(四)学生小组讨论(用时10分钟)
1.讨论主题:学生将围绕“脸谱在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法,并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发:在讨论过程中,我将作为一个引导者,帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
b.学习脸谱的基本知识,使学生了解不同角色脸谱的颜色、图案和象征意义,如红色代表忠勇,黑色代表正直等;
c.在创作脸谱过程中,鼓励学生发挥想象力和创造力,将所学知识运用到实际操作中。
2.教学难点
-歌曲中京剧唱腔的韵味和技巧的掌握;
-脸谱的分类及象征意义的理解和应用;
-脸谱创作中颜色搭配、图案设计的创新能力。
《唱脸谱》教案

《唱脸谱》教案一、教学目标1、知识与技能目标学生能够了解京剧脸谱的基本知识,包括脸谱的颜色、图案所代表的含义。
能够准确并富有感情地演唱歌曲《唱脸谱》。
2、过程与方法目标通过欣赏、学唱、模仿等活动,提高学生的音乐感知能力和表现能力。
3、情感态度与价值观目标培养学生对京剧艺术的兴趣,激发学生对民族传统文化的热爱之情。
二、教学重难点1、教学重点理解歌曲中京剧脸谱的相关知识,掌握歌曲的旋律和节奏。
2、教学难点唱出歌曲中京剧的韵味,准确把握拖腔的演唱方法。
三、教学方法讲授法、欣赏法、演示法、练习法四、教学准备多媒体课件、钢琴、京剧脸谱道具五、教学过程(一)导入(3 分钟)播放一段京剧表演的视频片段,让学生观察演员的妆容和表演特点,提问学生对京剧的了解程度,引出课题《唱脸谱》。
(二)知识讲解(7 分钟)1、介绍京剧脸谱的基本知识,包括脸谱的定义、起源和发展。
2、讲解脸谱颜色的象征意义,如红色代表忠诚正义,黑色代表刚正不阿,白色代表阴险狡诈等。
3、展示不同图案的脸谱,让学生猜测其所代表的人物性格。
(三)歌曲欣赏(5 分钟)播放歌曲《唱脸谱》的音频,让学生边听边感受歌曲的旋律和节奏,思考歌曲中提到了哪些脸谱。
(四)学唱歌曲(15 分钟)1、教师范唱,学生跟唱,注意节奏和音准。
2、逐句教唱,解决学生在演唱过程中遇到的困难,如拖腔的处理。
3、引导学生有感情地演唱,强调唱出京剧的韵味。
(五)歌曲表演(10 分钟)1、学生分组,根据自己对歌曲的理解,设计表演动作。
2、每组进行展示,其他组进行评价。
(六)拓展延伸(5 分钟)1、让学生自己动手绘制一个京剧脸谱,加深对脸谱的认识。
2、鼓励学生课后了解更多关于京剧的知识,如京剧的行当、唱腔等。
(七)课堂小结(3 分钟)回顾本节课所学内容,强调京剧是我国的传统文化瑰宝,鼓励学生传承和发扬。
六、教学反思在教学过程中,学生对京剧脸谱的知识表现出了浓厚的兴趣,但在演唱时,对于京剧韵味的把握还不够准确,需要在今后的教学中加强练习。
《唱脸谱》说课稿

《唱脸谱》说课稿《唱脸谱》说课稿1一、说教材:《唱脸谱》是人音版第15册第三单元《梨园金曲》中的一首学唱曲目,是整个单元中一首与众不同的歌曲,体裁为“戏歌”。
这首歌巧妙地将通俗歌曲的演唱风格及伴奏手法与曲艺音乐、戏曲音乐融合在一起,它既是流行歌曲,又是京剧唱段。
其歌词从外国人对京剧的称谓开始,称赞京剧艺术:“美极了、妙极了、简直O 顶呱呱!”尔后,从各种人物的脸谱入手,进一步称颂其生动形象、出神入化、引人入胜。
全曲用京剧曲调谱写而成,共两部分:歌曲的A段是通谱歌形式,包含四个乐句。
曲作者将地道的老北京方言自然地融化在旋律中,韵味十足。
歌曲的B段是分节歌形式,包含四个乐句。
前三个乐句均为两小节,保持着结构的完整;第四句“黑脸的张飞叫喳喳”通过节奏的伸展和使用花脸托腔,将长度扩充为八小节,惟妙惟肖地勾画出一张张“美佳佳”的脸谱。
使全曲在高潮中完满地结束,唱出了我们对京剧艺术的骄傲和自豪感。
二、教学目标:根据新课标和我对教材的理解,结合学生的实际水平,从知识和技能、过程和方法、情感态度和价值观三个维度出发,我将本课的目标定为以下三个:1. 能对京剧艺术感兴趣,喜欢聆听和观看京剧,愿意探索与京剧艺术有关的文化知识并参与各种创造性实践活动。
2. 通过欣赏脸谱,使学生了解脸谱是中国京剧中的一种脸部化妆方式。
3. 通过学唱《唱脸谱》,让学生了解中国国粹与流行歌曲的巧妙融合,从而培养学生热爱民族音乐艺术的兴趣,进而热爱祖国的思想感情。
三、教学重、难点:重点:了解京剧脸谱的相关知识并能用一定的京剧韵味来演唱歌曲《唱脸谱》难点:对节奏的把握和京剧韵味的模仿四、说学情:初二年级的学生已经具有初步的音乐审美感知能力,对音乐的学习大多建立在兴趣的基础上。
五、说教法:根据中学生年龄特征,我采用了情景创设法,合作探讨法,启发式教学法和尝试教学法等在教学中把教法和学法联系起来。
不仅让学生学会,而且让学生会学。
引导学生在学习中实行四多:即多听,多想,多讨论,多创作,发挥学生的主观能动性,活跃学生的思维能力,加深学生对音乐作品的理解,使学生更准确的表现和感受作品的内容及情感。
《唱脸谱》教案

《唱脸谱》教案《《唱脸谱》教案》这是优秀的教学设计文章,希望可以对您的学习工作中带来帮助!作业内容《唱脸谱》教案教学目标:知识与技能:通过对京剧知识的介绍,能对京剧艺术产生一定的兴趣。
能够感受、体验京剧的唱腔、行当、场面以及脸谱的艺术魅力。
过程与方法:通过学唱《唱脸谱》,感受、体验京剧的唱腔。
情感态度与价值观:通过拓展欣赏,使学生了解京剧的运用是越来越广泛,感悟越是民族的越是世界的。
教学重点:了解京剧的相关知识并能用一定的京剧韵味来演唱歌曲《唱脸谱》教学难点:能有韵味的演唱歌曲《唱脸谱》教学准备:多媒体课件、钢琴、教学过程:一、激趣导入:师唱现代京剧《都有一颗红亮的心》请生说是哪个戏曲种类。
生答现代京剧二、京剧相关知识介绍:今天我们一同了解一下我国国粹京剧艺术,走进京剧。
多媒体:1、京剧脸谱的介绍,2、京剧的唱腔3、京剧的四大功夫三、学唱《唱脸谱》1、听范唱,问:这首歌曲的风格与其他歌曲相比有何不同?生:歌中包含戏曲京韵2、了解作品结构3、唱准歌曲旋律拖腔:京剧中一个字用许多乐音来歌唱的唱腔形式。
4、把握戏歌风格;(花脸的唱腔特点)并完整歌唱四、拓展欣赏:1、脸谱的定义:是指中国传统戏剧里男演员脸部的彩色化妆。
2、脸谱图案:非常丰富,每个部位的图案变化多端,有规律而无定论。
3、脸谱的分类:脸谱根据描绘着色方式,红色:忠勇侠义,多为正面角色。
黑色:直爽刚毅,勇猛而智慧等。
五、小结今天,我们学唱了《唱脸谱》这首歌曲,了解了许多京剧中的脸谱知识,认识到了祖国京剧艺术的博大精深,希望同学们能够把国粹艺术融入到今后的学习和生活中,把国粹艺术发扬光大。
教学反思通过这节课的学习参与,同学们对京剧及京剧脸谱产生了浓厚的兴趣,京剧本就是国粹,而现代的我们总感觉京剧太过博大精深,离我们有些远,通过本节课学习让同学们近距离的接触京剧感受京剧,同学们的感受是京剧其实就在身边,并且很热爱它,现在好好学习将来为把国粹艺术发扬光大而努力!今后要继续渗透这方面教学。
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文中人物小故事
(1)窦尔敦:清朝时期的一名草莽英雄,也就是农民起义军的将领。《盗御马》是戏名, 《盗御马》也叫《连环计》,其中窦尔敦与黄三太有仇,他盗取了御马,却留下了黄 三太的名字,设计陷害黄三太。最终窦尔敦又中了别人的计,不得不交出御马。此人 刚强勇猛、阴险胆大。剧中的窦尔敦扮演鸡鸣狗盗之徒,却是一派天真使气的模样。 台下听戏的总是给这个蓝脸贼喝一波又一波的彩。
一幅幅鲜明的“鸳鸯瓦”, 一群群生动的活菩萨, 一笔笔勾描,一点点夸大, 一张张脸谱美佳佳!(哇哈哈......)
读课文第一小节分组讨论
• 1、京剧给外国友人留下了怎样的印象? • 2、“四击头”是什么意思? • 3、外国人如何称赞“京剧”的?你觉得还
可能怎样称赞? 4.文中哪些词语体现了节奏美?
《唱脸谱》
阎肃
京剧小常识:
京剧是中国最著名的剧种,被人们 称为“国粹”,京剧脸谱更是被称 为“国粹中之国粹”。这节课就让 我们一起来认识京剧脸谱,来细细 品味《唱脸谱》这篇课文的韵味。
提问:
• 请说出以上脸谱有什么不同?
,
,
回答:
• 以上脸谱有以下最主要的不同点:
颜色不同 图案不同 表情不同
2、“四击头”是什么意思?(主角出场前,龙套们翻跟头时,锣鼓使 劲地敲——“哐齐来栽~~哐齐来栽~~哐——伧”最后这几声就是“四击头”)
3、外国人如何称赞“京剧”的?你觉得还可能怎样称赞?这也可以理 解为抒发了中国人的自豪之情。 4、
小结:这节写外国人的称赞和观众的喝彩,这是一种什么描写?(侧面描写)
把你从课文中品出来的韵味和不懂的问题在小组 内交流一下。提示:可以围绕以下三个方面的问
题进行交流。
1、京剧给外国友人留下了怎样的印象?(指导朗读第1小节) (1)从“愣”你体会到了什么?(外国人的惊奇、不可思议)和“简直”
都是北京ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ言。“简直”表示“真是”、“实在是”的语气。这些词语使歌词具 有了京腔、京韵。
各种脸谱的颜色与人物性格的联系。(朗读 第2、3小节)
红色(褒义)————象征忠勇、正义、威武、庄严,大多 用于富有血性的人物。如关公等。
蓝色——表现刚强阴险、正直胆大。如杨延昭,窦尔敦等。 绿色——表现暴躁勇猛。如魔鬼等。 黑色——表现公正无私的,如包公;表现暴躁、鲁莽、耿直
的,如张飞。 白色——大多表现阴险、狡猾、居心叵测。如赵高、曹操等。 黄色——般表现为性格猛烈、骁勇善战。如廉颇、典韦等。 紫色——刚正威严的人物和忠义厚道的人物常用紫色脸,如,
结束语:从这节课的学习中,我们感觉到了中国民族音乐的 博大精深,体验到了京剧这一古老剧种的艺术魅力,希望 在当今流行音乐盛行的时代,大家不要忘了继承和发扬我 们的民族音乐,做一个热爱民族音乐的人。
唱 脸 谱
外国人把那京戏叫做peking opera, 没见过那五色的油彩愣往脸上画, “四击头”一亮相,(哇……) 美极啦,妙极啦,简直(OK)顶呱呱!
蓝脸的窦尔墩盗御马, 红脸的关公战长沙, 黄脸的典韦,白脸的曹操, 黑脸的张飞叫喳喳!
紫色的天王托宝塔, 绿色的魔鬼斗夜叉, 金色的猴王、银色的妖怪, 灰色的精灵笑哈哈!
(4)曹操:即魏武帝。三国时政治家、军事家,诗人。此人阴险、狡猾、居心叵测。 (5)张飞:字翼德,三国时期人物,是刘备的主要军事将领之一。为人暴躁、鲁莽、耿直。
窦尔墩 曹操
,
关羽
,
张飞
典韦
我们普通老 百姓对一个 人的评价可 以简单到说 这个人是好 人还是坏人, 那么在京剧 脸谱上是如 何塑造这些 人物的形象 的呢?
(2)关公:关羽,字云长。关羽身长九尺,使青龙偃月刀,东汉末年刘备麾下著名将领, 与刘备,张飞桃园结义。在《三国演义》中被描述为蜀汉五虎上将之首。死后受民间 推崇,一直是历来民间祭祀的对象,被尊称为“关公”;与“文圣”孔子齐名。此人 忠勇、正义、威武、庄严,是于富有血性的英雄人物。
(3)典韦:三国时曹魏猛将,擅使大双戟,为人壮猛任侠,奋力勇战,其人忠诚谨重,是 曹操的贴近侍卫,迁为都尉,置之于左右。后曹操于宛城时,张绣先降而复反,先令 胡车儿暗盗典韦双戟,再引军急迫曹操本营;典韦守着大门,殊死恶斗,杀敌甚众, 最终因敌人太多而战死。其性格猛烈、骁勇善战。
如魏延,李天王等。 金、银、灰色——神秘,代表神妖。用于佛祖和神仙一类人
物,如如来佛、二郎神、孙悟空等。
第四小节
介绍了脸谱还有什么特点?
美佳佳
练一练(拓展延伸)
1、你还知道那些家乡戏?简单说一说。 如川剧、豫剧、越剧、黄梅戏、秦腔、眉户、蒲剧等。 2、用笔写一写,你学习《唱脸谱》一文体会到了哪些 韵味。 “皮黄声声唱千里,京腔京韵响世界。”